13.2 全面依法治国的基本要求 教案-2025-2026学年统编版道德与法治八年级下册

该教案聚焦全面依法治国“科学立法、严格执法、公正司法、全民守法”十六字方针，通过播放视频《全面依法治国的要求》导入，引导学生思考基本要求，梳理四环节在法治建设中的逻辑与实践路径。 以核心素养为导向，通过《生态环境法典编纂》等案例视频和手抄报设计活动，落实政治认同、法治观念与责任意识，帮助学生将抽象法治知识转化为行动自觉，为教师提供丰富教学资源，提升课堂实效。

八年级道德与法治下册13.2《全面依法治国的基本要求》 教学设计 年级 八年级 个人备课时间 集体备课时间 课题 13.2 全面依法治国的基本要求 课时 1课时 主备人 参与人员 审核签字 教材分析 本框是部编版《道德与法治》八年级下册第五单元“建设法治中国”的第十三课《坚持全面依法治国》第二框。本框围绕“全面依法治国的基本要求”展开，教材主要讲解全面依法治国“科学立法、严格执法、公正司法、全民守法”十六字方针，通过生活观察、探究与分享等活动，帮助学生掌握全面依法治国十六字基本要求等内容，帮助学生“良法善治”的基本内涵，认识立法、执法、司法、守法四个环节在国家治理中的重要作用，增强法治观念和责任意识。旨在帮助学生掌握科学立法、严格执法、公正司法、全民守法的基本要求，厘清法治建设的理论逻辑与实践路径。本框既是落实全面依法治国的基本要求，也是将习近平法治思想的理论内涵转化为具体的实践要求，使学生对全面依法治国的认识从“是什么”深化到“怎么做”，在单元中具有承上启下的关键作用。 学情分析 八年级学生在日常生活与新闻报道中，常接触“法治”“立法”“执法”“判决”等词汇，对全面依法治国和习近平法治思想有了初步认识，但对科学立法、严格执法、公正司法、全民守法的内涵与要求分辨不清，常混淆立法、执法、司法、守法的主体与职责。因此，本课将通过丰富的时政材料和现实案例，结合视频赏析、小组讨论等形式，帮助学生将抽象的法治知识转化为具体的法治观念和行动自觉，厘清全面依法治国的基本要求。 核心素养目标 1.政治认同：通过案例，引导学生理解“十六字方针”是中国特色社会主义法治道路的实践路径，认同全面依法治国的基本要求，增强对法治中国建设的信心与认同。 2.道德修养：通过分享活动和学习，培养学生增强道德意识，养成遵守道德和法律的良好习惯，做遵纪守法的好公民。 3.法治观念：通过案例分析、视频解说等，引导学生理解科学立法、严格执法、公正司法、全民守法的内涵和要求，树立法治意识和规则意识。 4.健全人格：通过实际案例，引导学生学会理性表达、依法维权，培养学生规则意识、契约精神和公平正义感，形成积极健康的法治人格。 5.责任意识：通过案例分析，培养学生认识公民在法治建设中的主体地位，主动践行法治精神，增强参与法治建设的责任感和使命感。 教学重点 理解全面依法治国的四项基本要求及核心内涵。 教学难点 学会将“全民守法”的要求内化为自觉行动。 教学方法 情境教学法、案例分析、活动探究法、多媒体教学法、小组合作学习、讲授法 教学用具 课件 练习题 教学过程 教师活动 学生活动 参备教师发言 导入新课 展示并播放视频：《全面依法治国的要求》 思考：全面依法治国的基本要求是什么？该如何理解？ 明确：全面依法治国的基本要求是坚持科学立法、严格执法、公正司法、全民守法。全面依法治国的基本要求涵盖立法、执法、司法、守法全过程，生动诠释了治国理政的法治逻辑和基本要求。那么，全面依法治国的基本要求是什么？每一基本要求的内涵和要求又是什么？带着这些疑问，今天我们一起探究《全面依法治国的基本要求》。 观看视频并思考问题，自由发表观点。 学习新课 一、幻灯片出示课题、教学目标 二、幻灯片出示自学导航，教师巡视指导： 自学指导：要求同学们认真阅读课本P105-107内容，思考下列问题，并在课本上做标记。时间：5分钟 ★ 1.全面依法治国的基本要求是什么？P105—P107 2.坚持科学立法的原因、要求（做法）是什么？ P105 3.坚持严格执法的要求（做法）是什么？P106 4.坚持公正司法的要求（做法）是什么？ P106 5.坚持全民守法的要求（做法）是什么？ P107 三、师生合作探究 笔记整理： ★1.全面依法治国的基本要求是什么？P105—P107 生：交流，各抒己见。 在学生合作探究的基础上，教师点评： 答：全面依法治国的“十六字方针”是： 坚持科学立法、严格执法、公正司法、全民守法。 P105—P107 〖活动一 生活观察〗（结合课件） PPT展示材料并播放视频：《生态环境法典编纂收集各方意见》 阅读材料并结合视频，思考、回答： 人大代表到民营企业调研听取意见，对于提高立法质量有什么意义？ 生：交流，各抒己见。 在学生合作探究的基础上，教师点评： 答：意义：（1）有利于提高立法质量、实现良法善治。 （2）有助于制定出更具针对性、可操作性的法律规范，使法律能真正解决问题、促进发展。 （3）是科学立法、民主立法、依法立法原则的具体实践。 笔记整理： ★2.坚持科学立法的原因、要求（做法）是什么？ P105 生：交流，各抒己见。 在学生合作探究的基础上，教师点评： 答：（1）原因： 高质量立法是高质量发展的重要保障 。P105 （2）要求（做法）：要深入推进科学立法、民主立法、依法立法，努力使每一项立法都符合宪法精神、反映人民意愿、得到人民拥护，以良法促进发展、保障善治。P105 注意：科学立法的主体是全国人大及其常委会、地方人大及其常委会等具有立法权的国家机关。 〖活动二 探究与分享〗（结合课件） PPT展示材料并播放视频：《查酒驾的迷惑行为》 阅读材料并结合视频，思考、回答：阅读上述案例，谈谈你对该行政机关执法行为的认识？ 生：交流，各抒己见。 在学生合作探究的基础上，教师点评： 答：（1）案例中的行政机关的执法行为体现了依法行政和公正执法。 （2）坚持处罚与教育相结合原则：按照“过罚相当”原则和“非故意首次违法轻罚、免罚”等理念确定处罚限度，保障执法公平公正。 （3）既维护了法律权威，又帮助企业改进生产，体现了执法为民的理念，让执法既有力度又有温度。 笔记整理： ★3.坚持严格执法的要求（做法）是什么？P106 生：交流，各抒己见。 在学生合作探究的基础上，教师点评： 答：严格执法要重点解决执法不规范、不严格、不透明、不文明以及不作为、乱作为等突出问题，全面推进严格规范公正文明执法，让执法既有力度又有温度。 P106 ① 严格执法≠粗暴执法 注意：严格执法的主体是国家行政机关（政府及所属部门）。 〖活动三 阅读感悟〗（结合课件） PPT展示材料并播放视频：《以公正司法维护公平正义》 阅读材料并结合视频，思考、回答： 材料给我们什么启示？ 生：交流，各抒己见。 在学生合作探究的基础上，教师点评： 答：（1）司法公开让正义看得见、摸得着，架起了人民法院密切联系群众的桥梁，保障了人民群众对司法工作的知情权、参与权、表达权、监督权，增强了群众对法治的信心、对司法的信赖，践行了人民法院司法为民、公正司法的初心和使命。‌‌ （2）让我们体会到国家对公正司法的重视，感悟国家确保司法过程和结果合法、公正，努力让人民群众在每一个司法案件中感受到公平正义。 笔记整理： ★4.坚持公正司法的要求（做法）是什么？ P106 生：交流，各抒己见。 在学生合作探究的基础上，教师点评： 答：（1）要求： 司法机关必须坚持以事实为根据，以法律为准绳，严格遵循诉讼程序，平等对待当事人，确保司法过程和结果合法、公正。 P106② （2）目的：司法机关依法独立公正行使职权，努力让人民群众在每一个司法案件中感受到公平正义。 P106② 注意：1.公正司法的主体是司法机关，即人民法院、人民检察院。2.公正司法是全面依法治国的防线，是维护社会公平正义的最后一道防线。 〖活动四　探究与分享〗（结合课件） PPT展示材料并播放视频：《真相来了 公安部公布10起涉高考网络谣言典型案例》 阅读材料并结合视频，思考、回答： 我们为什么要遵守网络安全法律法规?如果不遵守的话，会面临怎样的后果？ 生：交流，各抒己见。 在学生合作探究的基础上，教师点评： 答：（1）遵守的原因：①网络空间不是“法外之地”。 ②遵守网络安全法律法规，是维护良好的网络秩序、保护公民个人信息安全、构建清朗网络空间的必然要求。 ③它既是公民的法定义务，也是对自己和他人合法权益的负责任态度。 （2）不遵守的后果：①实施材料中列举的辱骂恐吓、编造谣言、侵犯隐私等行为，根据情节轻重，将依法承担相应的法律责任，包括行政处罚（如罚款、拘留）甚至刑事责任（如判处有期徒刑）。②这会对个人学习、工作和生活造成长远的负面影响。 笔记整理： ★5.坚持全民守法的要求（做法）是什么？ P107 生：交流，各抒己见。 在学生合作探究的基础上，教师点评： 答：（1）任何公民、社会组织和国家机关都要以宪法利法律为行为准则，依照宪法和法律行使权利或权力、履行义务或职责。P107 （2）我们要弘扬社会主义法治精神，传中华优秀传统法律文化，使尊法学法守法用法在全社会蔚然成风。 P107 〖活动五　启思导行〗（结合课件） PPT展示材料： 阅读材料，思考、回答：以“学习宣传贯彻习近平法治思想”为主题，设计一份纸质手抄报或者电子报。 生：交流，各抒己见。 在学生合作探究的基础上，教师点评： 答：提示： （1）版面设计：报头（主题艺术字）、习近平法治思想核心内容区、法治名言区、法治案例区、法治宣传活动区。 （2）核心内容：“十二个坚持” 主要内容；习近平法治思想经典论述；法治建设成就图片。 （3）制作步骤：确定主题→收集资料→设计版面→制作完成→班级展示。 （4）经典论述：良法是善治之前提。 释义：全面推进依法治国，必须坚持科学立法。习近平强调:“良法是善治之前提。”越是强调法治，越是要提高立法质量。我国进入新发展阶段，发展要高质量，立法也要高质量，要以高质量立法保障高质量发展、推动全面深化改革、维护社会大局稳定。 〖活动六〗 构建体系：请以思维导图等方式梳理知识并识记。（写在课本上） 学生读出教学目标 学生自学 学生讨论发言 讨论交流，说出自己的认识 通过生活观察和视频，让学直观感受我国立法的科学性和民主性，理解“良法”的内涵，突破“科学立法”这一知识点，同时让学生体会我国法律是人民意志的体现，有效突破教学难点。 学生讨论发言 讨论交流，说出自己的认识 通过视频和教材中钢铁企业设备故障免罚并帮扶的案例，让学生在思维碰撞中深化对严格执法的理解，突破“刚柔并济”这一教学难点，同时培养学生的语言表达能力和辩证思维能力，让学生明白执法的力度与温度缺一不可，突破教学重点。 学生讨论发言 讨论交流，说出自己的认识 通过视频并结合“看得见的正义”，让学生直观感受司法公正的内涵，培养学生的合作探究能力和细节分析能力，落实道德修养素养。 学生讨论发言 讨论交流，说出自己的认识 通过视频并结合教材网络安全宣传周的时政热点，让学生将全民守法的宏观要求转化为贴合自身的具体行动，实现从“知法”到“用法”的转变，培养学生的责任意识和实践能力，落实责任意识，将法治要求转化为行为自觉。 学生讨论发言 讨论交流，说出自己的认识 通过实践活动，将抽象的法治要求转化为具体的行动指引，培养学生的责任意识和实践能力，最终落实在青少年践行路径，实现从认知到行动的转化，强化法治观念、政治认同与责任担当，完整落实“法治之行”的教学目标。 引导学生回顾本课核心内容，用思维导图形式在黑板上梳理知识结构。 课堂小结 这堂课的内容，我们学习得很顺利。你有什么收获呢？ 学生归纳总结本节课的收获。教师在学生归纳基础上，呈现本节课的知识结构图，明确本堂课重点、难点。 由学生自己归纳总结，锻炼学生的概括能力、思维能力、语言表达能力；出示知识总结脉络图，将知识点升华。 布置作业 1．（ 2026·全国课后作业）2026年，河南省各地积极探索立法联系点建设。开封市建立21个立法联系点和127个信息采集点，律师化身“翻译官”，把法条转化为家常话，百姓意见被采纳到停车管理条例中。武陟县立法联系点“下楼出院”，搬到群众家门口，设立“法治步道”、开展“逢四说事”会，黄河保护法立法时老农“储粮难”建议被采纳。这些做法体现了（ ） ① 科学立法要尊重规律、回应时代 ② 民主立法要让百姓声音“写进法条” ③ 立法过程也是普法过程 ④ 立法联系点可以替代人民 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 2．（ 2026·全国课后作业）2026年5月，呼和浩特市公安局交管支队启动电动自行车交通安全专项整治行动，坚持“严格执法、暖心服务、沉浸式宣教”三维发力：对轻微首次违法以劝导为主，对伪造号牌、醉酒骑行等严重违法从严查处；设立189个固定上牌网点，开展上门集中服务；组织违法驾驶人开展15分钟文明劝导体验。这表明（ ） ①执法目的是“罚款”而非“守法” ② 执法机关要坚持教育与处罚相结合的原则 ③严格执法要做到“过罚相当”，避免“小过重罚” ④ 执法工作要注重服务，刚柔并济 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 3. （2026·全国课后作业）“立善法于天下，则天下治；立善法于一国，则一国治。”高质量立法是高质量发展的重要保障。为了以良法促进发展、保障善治，我们必须 （   ） ①深入推进科学立法、民主立法、依法立法 ②努力使每一项立法都符合宪法精神 ③确保每项立法都能直接消除国际社会的所有矛盾 ④使每一项立法都反映人民意愿、得到人民拥护 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 4．（2026·全国课后作业） 2026年5月，首届东北地区城市足球联赛拉开战幕。辽宁省司法厅联合多部门打造“东北超”普法活动，在场馆外设立普法展位，律师志愿者现场答疑，推出“守法不越位”互动游戏；在短视频平台推出法律知识盘点、有奖竞答，律师组建“法治顾问团”；特别关注未成年人、新就业形态劳动者群体。这种普法方式（ ） ① 将法治宣传融入体育赛事，创新了普法形式 ②说明全民守法是全面依法治国的前提 ③有助于增强全民法治观念，推动全民守法 ④ 体现了普法工作要接地气、入人心 A. ①②③　　B. ①②④　　C. ①③④　　D. ②③④ 5.阅读材料，回答问题。 材料：2026年1月1日，新修订的《中华人民共和国治安管理处罚法》正式施行，此次新法修订紧扣社会治理新需求，呈现如下五大核心变化： ①将高空抛物、无人机“黑飞”、考试作弊、校园欺凌等新型违法行为纳入处罚范围。②优化未成年人违法处置机制，对14-16周岁一年内二次违法、14-18周岁初次违法但情节严重的依法执行拘留，同时强化矫治教育。 ③明确正当防卫认定标准，杜绝“各打五十大板”，保护见义勇为者合法权益。 ④新增违规养犬、犬只伤人的处罚规定，回应民生关切。 ⑤规范执法程序，要求执法人员执法时出示人民警察证，扣押违法嫌疑人员要全程录音录像，建立轻微治安违法记录封存制度。 （1）根据材料，请你说说《治安管理处罚法》的五大核心变化体现了全面依法治国的哪些基本要求？ （2）根据材料结合所学知识，分析说明新修订《治安管理处罚法》带来哪些现实意义? 围绕“全面依法治国十六字基本要求”等重点难点设计习题，检验学生本堂课对知识点的掌握情况，查漏补缺 板书设计 教学反思 学科网（北京）股份有限公司 $