13.2 全面依法治国的基本要求 教案-2025-2026学年统编版道德与法治八年级下册
八年级道德与法治下册13.2《全面依法治国的基本要求》 教学设计
年级 | 八年级 | 个人备课时间 |
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课题 | 课时 | 1课时 | 主备人 |
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参与人员 |
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审核签字 |
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教材分析
| 本框是部编版《道德与法治》八年级下册第五单元“建设法治中国”的第十三课《坚持全面依法治国》第二框。本框围绕“全面依法治国的基本要求”展开，教材主要讲解全面依法治国“科学立法、严格执法、公正司法、全民守法”十六字方针，通过生活观察、探究与分享等活动，帮助学生掌握全面依法治国十六字基本要求等内容，帮助学生“良法善治”的基本内涵，认识立法、执法、司法、守法四个环节在国家治理中的重要作用，增强法治观念和责任意识。旨在帮助学生掌握科学立法、严格执法、公正司法、全民守法的基本要求，厘清法治建设的理论逻辑与实践路径。本框既是落实全面依法治国的基本要求，也是将习近平法治思想的理论内涵转化为具体的实践要求，使学生对全面依法治国的认识从“是什么”深化到“怎么做”，在单元中具有承上启下的关键作用。 | |||||
学情分析
| 八年级学生在日常生活与新闻报道中，常接触“法治”“立法”“执法”“判决”等词汇，对全面依法治国和习近平法治思想有了初步认识，但对科学立法、严格执法、公正司法、全民守法的内涵与要求分辨不清，常混淆立法、执法、司法、守法的主体与职责。因此，本课将通过丰富的时政材料和现实案例，结合视频赏析、小组讨论等形式，帮助学生将抽象的法治知识转化为具体的法治观念和行动自觉，厘清全面依法治国的基本要求。 | |||||
核心素养目标
| 1.政治认同：通过案例，引导学生理解“十六字方针”是中国特色社会主义法治道路的实践路径，认同全面依法治国的基本要求，增强对法治中国建设的信心与认同。 2.道德修养：通过分享活动和学习，培养学生增强道德意识，养成遵守道德和法律的良好习惯，做遵纪守法的好公民。 3.法治观念：通过案例分析、视频解说等，引导学生理解科学立法、严格执法、公正司法、全民守法的内涵和要求，树立法治意识和规则意识。 4.健全人格：通过实际案例，引导学生学会理性表达、依法维权，培养学生规则意识、契约精神和公平正义感，形成积极健康的法治人格。 5.责任意识：通过案例分析，培养学生认识公民在法治建设中的主体地位，主动践行法治精神，增强参与法治建设的责任感和使命感。 | |||||
教学重点 | 理解全面依法治国的四项基本要求及核心内涵。 | |||||
教学难点 | 学会将“全民守法”的要求内化为自觉行动。 | |||||
教学方法 | 情境教学法、案例分析、活动探究法、多媒体教学法、小组合作学习、讲授法 | |||||
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教学用具 | 课件 练习题 | ||
教学过程 | 教师活动 | 学生活动 | 参备教师发言 |
导入新课 | 展示并播放视频：《全面依法治国的要求》 思考：全面依法治国的基本要求是什么？该如何理解？ 明确：全面依法治国的基本要求是坚持科学立法、严格执法、公正司法、全民守法。全面依法治国的基本要求涵盖立法、执法、司法、守法全过程，生动诠释了治国理政的法治逻辑和基本要求。那么，全面依法治国的基本要求是什么？每一基本要求的内涵和要求又是什么？带着这些疑问，今天我们一起探究《全面依法治国的基本要求》。 |
观看视频并思考问题，自由发表观点。
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一、幻灯片出示课题、教学目标 二、幻灯片出示自学导航，教师巡视指导： 自学指导：要求同学们认真阅读课本P105-107内容，思考下列问题，并在课本上做标记。时间：5分钟
三、师生合作探究 笔记整理： ★1.全面依法治国的基本要求是什么？P105—P107 生：交流，各抒己见。 在学生合作探究的基础上，教师点评： 答：全面依法治国的“十六字方针”是： 坚持科学立法、严格执法、公正司法、全民守法。 P105—P107
〖活动一 生活观察〗（结合课件） |
学生读出教学目标
学生自学
学生讨论发言 讨论交流，说出自己的认识
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| PPT展示材料并播放视频：《生态环境法典编纂收集各方意见》
阅读材料并结合视频，思考、回答： 人大代表到民营企业调研听取意见，对于提高立法质量有什么意义？ 生：交流，各抒己见。 在学生合作探究的基础上，教师点评： 答：意义：（1）有利于提高立法质量、实现良法善治。 （2）有助于制定出更具针对性、可操作性的法律规范，使法律能真正解决问题、促进发展。 （3）是科学立法、民主立法、依法立法原则的具体实践。 ★2.坚持科学立法的原因、要求（做法）是什么？ P105 生：交流，各抒己见。 在学生合作探究的基础上，教师点评： 答：（1）原因： 高质量立法是高质量发展的重要保障 。P105 （2）要求（做法）：要深入推进科学立法、民主立法、依法立法，努力使每一项立法都符合宪法精神、反映人民意愿、得到人民拥护，以良法促进发展、保障善治。P105 注意：科学立法的主体是全国人大及其常委会、地方人大及其常委会等具有立法权的国家机关。
〖活动二 探究与分享〗（结合课件） PPT展示材料并播放视频：《查酒驾的迷惑行为》
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通过生活观察和视频，让学直观感受我国立法的科学性和民主性，理解“良法”的内涵，突破“科学立法”这一知识点，同时让学生体会我国法律是人民意志的体现，有效突破教学难点。
讨论交流，说出自己的认识
通过视频和教材中钢铁企业设备故障免罚并帮扶的案例，让学生在思维碰撞中深化对严格执法的理解，突破“刚柔并济”这一教学难点，同时培 |
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