第七单元（课外阅读）-2025-2026学年语文一年级下册统编版

**基本信息** 以动物故事为载体，系统训练一年级学生提取信息、理解词义、归纳主旨等基础阅读能力，渗透时间管理与做事态度等价值观教育。 **专项设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |《慢吞吞的小熊》|4题|找坏习惯、画结果句、句意理解、行为推测|从具体行为到结果分析，培养因果逻辑思维| |《蜗牛小蒙》|3题|量词填空、词义猜测、结果归因|结合语境理解词语，建立努力与成功的关联| |《小闹钟》|4题|段落计数、词语搭配、句子提取、主旨选择|从状物描述到功能理解，渗透珍惜时间观念| |《小熊兄弟播种》|4题|对比填表、内容推测、道理提炼、行为建议|通过对比叙事强化认真做事的态度，培养反思能力|

统编版(2024) 2025-2026学年度第二学期 一年级语文(第七单元)课外阅读 班级________ 姓名________ 座位________ 一、阅读《慢吞吞的小熊》，完成练习。 慢吞吞的小熊 早上，闹钟响了好久，小熊还躺在床上不肯起来。妈妈催促道：“小熊，快来吃早点。”小熊回答：“慢点有什么关系？上课还早。” 吃过晚饭，小熊一会儿摆弄玩具，一会儿翻翻图书。妈妈催促道：“小熊，快做作业。”小熊回答：“慢点有什么关系？晚上的时间还长着呢。” 考试了，小熊的动作很慢。下课铃响时，小熊还有一半题目没有做。小熊没有及格。他暗暗下决心：“我一定要改掉慢吞吞的坏习惯。” 1. 小熊的坏习惯是__________。 2. 小熊慢吞吞的结果是什么？用横线画出来。 3. 小熊经常说的一句话是什么？用波浪线画出来。这句话的意思是(   )。 ①慢点关系很大。 ②慢点没有什么关系。 ③慢点可能有关系。 4. 想一想：有了这次的教训，早上闹钟再响时小熊会怎么做？ __________________________________________________ 二、阅读《蜗牛小蒙》，完成练习。 蜗牛小蒙 蜗牛一家的菜叶吃完了。蜗牛妈妈递给蜗牛小蒙一根绳子，说：“家里菜叶吃完了，你去采些回来吧！” 小蒙爬得很慢，他心里纳闷：“菜田在哪里呢？这里没菜田！” ​​​​​​​于是就回家了。刚到家，蜗牛妈妈见他双手空空，问：“菜叶呢？”“找不到！”小蒙回答。“你再去找找吧！”蜗牛妈妈说。 ​​​​​​​​​​​​​​这次小蒙决心要找到菜叶。他爬呀爬，爬到高处，一片绿草吸引住了小蒙，他上前一看，是白菜地！小蒙满载而归。这时，家人们都出来迎接他了，他们吃了一顿丰盛的晚饭。 1. 请你在文中找出合适的量词并填空。 一______绳子 一______绿草 一______晚饭 2. 联系上下文，理解文中加点词“纳闷”的意思是( )。(填序号) A．很有吸引力 B．想不明白 3. 请你根据短文推测，为什么小蒙会满载而归？( )(填序号) A．小蒙经过不断努力，找到了菜地。 B．小蒙妈妈带他一起找到了白菜地。 三、阅读《小闹钟》，完成练习。 小闹钟 小闹钟是我的好朋友。它有一个圆滚滚的身子，亮晶晶的钟面，又细又长的指针，还会发出美妙动听的铃声。 早晨，它发出“丁零零”的声音，好像在对我说：“小主人，快起床了，要不然就会迟到了。” 晚上，它注视着我写家庭作业，它那“嗒嗒嗒”的声音好像在提醒(tí xǐng)我：“要珍惜(zhēn xī)时间哟，今日事今日毕(bì)！” 这就是我最喜爱的小闹钟。 1. 数一数，短文共有_____个自然段。 2. 从文中找到合适的词语填一填。 ____________的钟面 ____________的指针 ____________的铃声 3. 我会用横线画出写小闹钟样子的句子。 4. “我”喜欢这个小闹钟，是因为( ) A．这个小闹钟会说话。 B．这个小闹钟在生活中帮助“我”、提醒“我”。 四、阅读《小熊兄弟播种》，完成练习。 小熊兄弟播种 小熊兄弟学习播种。小熊弟弟在认认真真地播种，小熊哥哥却十分马虎，一边吃糖，一边播种。 过了几天，小熊弟弟的种子发了芽，嫩嫩的，绿绿的。小熊哥哥的种子却一点儿动静也没有。 小熊哥哥急了，扒开泥土，看见一群蚂蚁围在那儿。小熊哥哥生气地说：“谁让你们偷吃我的种子的？”蚂蚁笑着说：“这东西甜甜的，不是种子啊！”“甜？”小熊哥哥突然想起了什么，摸了摸口袋。果然，他口袋里的糖不见了，而种子还安静地躺在口袋里面呢！小熊哥哥不好意思地笑了。 1. 根据短文内容，填写下面的表格。 谁 小熊哥哥 小熊弟弟 ①十分马虎 ②认认真真 ③种子发了芽 ④种子没动静 播种时 结果 2. 根据短文内容猜一猜：小熊哥哥播种时把______埋进了土里。 3. 这篇短文告诉我们什么道理？( ) A．不能偷吃种子。 B．甜种子不能发芽。 C．做事要认真。 4. 如果你是小熊哥哥，接下来你会怎么办呢？ __________________________________ 学科网（北京）股份有限公司 统编版(2024) 2025-2026学年度第二学期 一年级语文(第七单元)课外阅读 班级________ 姓名________ 座位________ 一、阅读《慢吞吞的小熊》，完成练习。 慢吞吞的小熊 早上，闹钟响了好久，小熊还躺在床上不肯起来。妈妈催促道：“小熊，快来吃早点。”小熊回答：“慢点有什么关系？上课还早。” 吃过晚饭，小熊一会儿摆弄玩具，一会儿翻翻图书。妈妈催促道：“小熊，快做作业。”小熊回答：“慢点有什么关系？晚上的时间还长着呢。” 考试了，小熊的动作很慢。下课铃响时，小熊还有一半题目没有做。小熊没有及格。他暗暗下决心：“我一定要改掉慢吞吞的坏习惯。” 1. 小熊的坏习惯是 慢吞吞 。 2. 小熊慢吞吞的结果是什么？用横线画出来。 3. 小熊经常说的一句话是什么？用波浪线画出来。这句话的意思是( ② )。 ①慢点关系很大。 ②慢点没有什么关系。 ③慢点可能有关系。 4. 想一想：有了这次的教训，早上闹钟再响时小熊会怎么做？ 早上闹钟再响时，小熊会立马起床，不再慢吞吞了。 二、阅读《蜗牛小蒙》，完成练习。 蜗牛小蒙 蜗牛一家的菜叶吃完了。蜗牛妈妈递给蜗牛小蒙一根绳子，说：“家里菜叶吃完了，你去采些回来吧！” 小蒙爬得很慢，他心里纳闷：“菜田在哪里呢？这里没菜田！” ​​​​​​​于是就回家了。刚到家，蜗牛妈妈见他双手空空，问：“菜叶呢？”“找不到！”小蒙回答。“你再去找找吧！”蜗牛妈妈说。 ​​​​​​​​​​​​​​这次小蒙决心要找到菜叶。他爬呀爬，爬到高处，一片绿草吸引住了小蒙，他上前一看，是白菜地！小蒙满载而归。这时，家人们都出来迎接他了，他们吃了一顿丰盛的晚饭。 1. 请你在文中找出合适的量词并填空。 一 根 绳子 一 片 绿草 一 顿 晚饭 2. 联系上下文，理解文中加点词“纳闷”的意思是( B )。(填序号) A．很有吸引力 B．想不明白 3. 请你根据短文推测，为什么小蒙会满载而归？( A )(填序号) A．小蒙经过不断努力，找到了菜地。 B．小蒙妈妈带他一起找到了白菜地。 三、阅读《小闹钟》，完成练习。 小闹钟 小闹钟是我的好朋友。它有一个圆滚滚的身子，亮晶晶的钟面，又细又长的指针，还会发出美妙动听的铃声。 早晨，它发出“丁零零”的声音，好像在对我说：“小主人，快起床了，要不然就会迟到了。” 晚上，它注视着我写家庭作业，它那“嗒嗒嗒”的声音好像在提醒(tí xǐng)我：“要珍惜(zhēn xī)时间哟，今日事今日毕(bì)！” 这就是我最喜爱的小闹钟。 1. 数一数，短文共有 4 个自然段。 2. 从文中找到合适的词语填一填。 亮晶晶 的钟面 又细又长 的指针 美妙动听 的铃声 3. 我会用横线画出写小闹钟样子的句子。 4. “我”喜欢这个小闹钟，是因为( B ) A．这个小闹钟会说话。 B．这个小闹钟在生活中帮助“我”、提醒“我”。 四、阅读《小熊兄弟播种》，完成练习。 小熊兄弟播种 小熊兄弟学习播种。小熊弟弟在认认真真地播种，小熊哥哥却十分马虎，一边吃糖，一边播种。 过了几天，小熊弟弟的种子发了芽，嫩嫩的，绿绿的。小熊哥哥的种子却一点儿动静也没有。 小熊哥哥急了，扒开泥土，看见一群蚂蚁围在那儿。小熊哥哥生气地说：“谁让你们偷吃我的种子的？”蚂蚁笑着说：“这东西甜甜的，不是种子啊！”“甜？”小熊哥哥突然想起了什么，摸了摸口袋。果然，他口袋里的糖不见了，而种子还安静地躺在口袋里面呢！小熊哥哥不好意思地笑了。 1. 根据短文内容，填写下面的表格。 谁 小熊哥哥 小熊弟弟 ①十分马虎 ②认认真真 ③种子发了芽 ④种子没动静 播种时 ① ② 结果 ④ ③ 2. 根据短文内容猜一猜：小熊哥哥播种时把 糖 埋进了土里。 3. 这篇短文告诉我们什么道理？( C ) A．不能偷吃种子。 B．甜种子不能发芽。 C．做事要认真。 4. 如果你是小熊哥哥，接下来你会怎么办呢？ 我会认认真真地把种子种到土里。 $