第二单元 第2课时 用估算解决实际问题（学习任务单）数学苏教版六年级上册 （新教材）

该小学数学学习任务单聚焦“用估算解决实际问题”核心内容，以“温故知新”复习数的往大估与往小估为起点，通过“要点探究”的购物情境引导学生估算花费与剩余，衔接“难点突破”确定剩余钱范围，最终“知识总结”归纳估算方法，搭建从旧知到新知的学习支架。 资料特色在于情境化问题贴近生活，培养应用意识，引导往大估与往小估双向推理发展推理意识，巩固单结合多样实际场景，口算训练营强化估算技能提升运算能力，助力学生用数学思维解决实际问题。

第二单元 混合运算与数量关系（三） 第2课时 用估算解决实际问题 学习单 1.【温故知新】下面的数往大估可以估成多少？往小估呢？。 108 97 2.94 往大估可以看作： 往小估可以看作： 2.【要点探究】妈妈带100元到超市购物，已经买了1盒鸡蛋，单价是19.6元/盒，又买了2箱牛奶，单价是30.4元/箱。剩下的钱够买1袋大米吗？够买1袋面粉吗？ （1）想要判断剩余的钱够不够买商品，首先要估算什么，再计算什么？ （2）往大估，19.6估成多少？30.4估成多少？ （3）根据估的单价，列式算一算剩余多少钱： （4）剩余的钱够买哪种商品，为什么？ 自主学习区 3.【要点探究】将上面的问题换一种思路来解决，你还有什么办法？ （1）往小估，19.6估成多少？30.4估成多少？ （3）根据估的单价，列式算一算剩余多少钱： （4）剩余的钱够买哪种商品，为什么？ 3.【难点突破】根据上面两次的估算的过程，你能确定剩余的钱在哪个范围之间吗？说说你的理由。 4.【知识总结】我们可以采用“ ”和“ ”的方法来进行估算，从而解决实际问题。 （1）把花费往大估，算出 剩余。 （2）把花费往小估，算出 剩余。 （3）结合两次估算可以算出剩余钱的 ，可以准确判断够不够买某种物品。 自主学习区 第二单元 混合运算与数量关系（三） 第1课时 用估算解决实际问题 巩固单 1.李阿姨带50元去买菜，买了2千克绿豆，每千克12.4元；还买了一些蔬菜，用去12.8元。已知大鱼每条14.5元，小鱼每条10.5元。剩下的钱够买1条大鱼吗？够买1条小鱼吗？ 2.超市举办“购物满100元减10元”的优惠活动。王阿姨买了2袋面粉和1箱果汁，面粉每袋25.8元，果汁每箱26.4元。她再买1箱26元的牛奶，能参加优惠活动吗？ 3.张叔叔带500元钱，在商店购买了1副羽毛球拍，每副336元，还买了2筒羽毛球，每筒32.5元。剩下的钱够买1个90元的羽毛球网架吗？ 4.水果店阳光葡萄单价18.4元/千克，小丽、小亮两人各带120元。小丽计划买5千克葡萄，小亮计划买6千克葡萄。 （1）两人分开单独结账，各自带的钱够买吗？ （2）若两人合并一起结账，水果店满 200元减12元，一共实际需要支付多少钱？ 5.一筐鸡蛋连筐重8千克。卖出一半鸡蛋后，连筐重4.5千克。如果鸡蛋每千克12.8元，这筐鸡蛋一共能卖多少元？ 口算训练营 用时（ ）分 我做对了( )道。 3.2×0.5= 12.6÷0.3= 0.48×15= 9.9÷1.1= 2.08×4= 估算：29.7×3≈ 估算：4.82×6≈ 估算：18.3÷2≈ 估算：31.49×2≈ 估算：9.51÷5≈ 对本次练习进行自我评价： 特别棒！ 很优秀！ 需加油！ 学科网（北京）股份有限公司 $