13《猫》课件-2025-2026学年四年级语文下册统编版

该小学语文课件围绕老舍《猫》，聚焦体会作者对动物的感情及描写方法。课堂从作家如何写小动物导入，通过字词教学、文脉梳理、品析内涵、写法探究等活动，搭建学习支架，衔接单元“写喜欢的动物”目标。 其亮点在于分层梳理成年猫与小猫内容，通过小组合作探究性格矛盾，品析“小梅花”等比喻体会明贬实褒写法，培养语言运用与思维能力。采用朗读、仿写等学科方法，助力学生掌握情感表达，教师可借清晰活动设计提升教学效果。

今天，我们就来学习大作家老舍写的文章 ——《猫》，看看他是怎样写猫这种小动物的。 体会作家是如何表达对动物的感情的。 写自己喜欢的动物，试着写出特点。 第四单元 猫 老舍 知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观 01 认识“虑、职、蹭”等生字，会写“忧、虑”等词语，掌握“尽职、解闷”等词义。 字词掌握 能够正确、流利、有感情地朗读课文，读准长句、难句。 朗读能力 02 能梳理课文脉络，概括出猫“性格古怪”和“淘气可爱”两大特点。 内容梳理 03 初步掌握明贬实褒的写法，能口头仿写转折句式。 写法探究 04 教学目标 本课目标有四个层次： 一是认准字词，比如‘蹭’是亲昵的摩擦，不是随便碰； 二是读出情感，长句不卡顿，语气带温度； 三是理清结构，抓住‘成年猫古怪’和‘小猫淘气’两条主线； 四是学会‘明贬实褒’——表面说缺点，字字透着喜欢。 5 本课学习的核心与挑战 教学重点 梳理课文两层内容，即成年猫的古怪与小猫的淘气；结合语句体会作者字里行间的喜爱之情。 教学难点 理解“明贬实褒”这种特殊的表达方式，并掌握用矛盾句式来描写动物特点的写作方法。 教学重点与难点 重点很清晰：读出猫的两层可爱，品出作者的满心欢喜。 难点在‘明贬实褒’——为什么写它贪玩、胆小，反而更显可爱？ 这恰恰是老舍语言最精妙的地方：用矛盾写真实，用反差藏深情。 6 带着目标，开启学习之旅 任务一：梳理文脉 读通课文，解答课后题一（围绕猫的可爱讲了几层意思?）。 任务二：品悟深情 品读细节，解答课后题二（从哪里看出作者爱猫?）。 任务三：探究句式 探究写法，为小练笔仿写铺垫。 明确本课学习任务 带着三个任务开启今天的学习： 一梳理文脉，回答‘猫的可爱讲了几层’； 二品悟深情，找到作者爱猫的‘证据链’； 三探究句式，学会用‘可是’写出小动物的双面感。 7 初读感知，梳理文脉 接下来初读感知—— 扫清障碍，看清骨架，为深度品读铺好路。 8 活动一：全员自由朗读课文 朗读要求： 自由朗读全文，读准字音、读通句子，难读的句子反复读。 核心问题： 边读边思考——课文围绕猫的可爱，一共写了几层意思？分别写了什么样的猫？ 活动二：字词精准教学 性格 乖巧 任凭 贪玩 尽职 抓痒 稿纸 跌倒 解闷 遭殃 蹭稿纸 屏息凝视 无忧无虑 丰富多腔 字词学习 xìnɡ ɡé ɡuāi rèng pínɡ tān jìn zhí yǎnɡ ɡǎo diē mèn zāo yāng cèng bǐng lǜ qiāng 它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可。 屏息凝视 屏住呼吸，全神贯注地看 活动三：分层梳理文脉 成年猫：2—4自然段 刚满月的小猫：第6自然段 思考：课文围绕猫的可爱讲了几层意思？在文中找答案（课后第一题） 猫的性格实在有些古怪。 满月的小猫就更好玩了，腿脚还不稳，可是已经学会淘气。 成年猫性格古怪，但是十分可爱。 第一层内容 01. 满月小猫淘气顽皮、天真可爱。 第二层内容 02. 熟记课文整体脉络 规范标准答案 标准答案很简单： 第一层——成年猫，古怪但可爱； 第二层——小猫，淘气却天真。 记住这个骨架，后面所有细节，都是往这两根主干上添枝加叶。 16 精读品悟，体悟深情 接下来初读感知—— 扫清障碍，看清骨架，为深度品读铺好路。 17 活动一：小组合作探究—— 梳理成年猫古怪性格 接下来初读感知—— 扫清障碍，看清骨架，为深度品读铺好路。 18 探究任务： 1.默读2—4自然段，圈画描写猫性格的关键语句。 2.找出大猫有哪些相互矛盾的性格特点。 3.四人小组讨论交流，派代表汇报。 4.全班共同梳理、记录猫四组反差古怪的性格。 老实 说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。 贪玩 可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？ 句子品析：任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。 “任凭”是“无论，不管”的意思，这句话用“任凭……也……”这组关联词语，突出了猫的极其贪玩，一玩起来就要玩个痛痛快快。 尽职 可是，它听到老鼠的一点响动，又是多么尽职。它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！ 写出了猫等老鼠的耐心与决心，突出表现了猫的尽职尽责。 温柔可亲 它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。在不叫的时候，它还会咕噜咕噜地给自己解闷。这可都凭它的高兴。 撒娇、耍赖 万般喜爱 一声不出、极其冷漠 它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出。 写出猫在不高兴时的冷漠表现 胆小 它什么都怕，总想藏起来。 勇猛 可是它又那么勇猛，不要说见着小虫和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。 猫的性格古怪，主要表现在： 既（ ）又（ ） 既贪玩又（ ） 既胆小又（ ） 高兴时，（ ） 不高兴时，（ ） 大 猫的性格总结 贪玩 尽职 勇猛 比谁都温柔可亲 一声也不出 老实 作者是如何去描写猫的特点的？ 方法小结： 它找个暖和的地方睡大觉，一天一夜玩的不回家，抓老鼠，都是猫的具体生活情景，这些生活情景就是一个个活生生的例子，作者就是抓住具体的事例把猫的特点写清楚的。 活动二：深度思辨 探讨： 1.你从哪些地方看出作者对猫的喜爱？（课后第二题） 2.作者如何写出对动物的喜爱？ 接下来初读感知—— 扫清障碍，看清骨架，为深度品读铺好路。 29 比较句子，品味句子： 在你写作的时候，跳上桌来，在稿 纸上踩印几朵小梅花。 在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩几个小脚印。 比喻 不仅写出了脚印的形状，更体现了作者对猫的喜爱。 写法突破： 同学们发现了秘密：作者表面写猫古怪、贪玩、胆小，都是看似缺点，实际上句句包容，句句夸赞。表面用嫌弃、抱怨的词语，实际藏着喜爱、赞美，语气多亲昵、幽默。这种写法叫明贬实褒，也是本单元最重要的情感表达方法。 活动三：朗读内化情感 活动任务： 1.教师范读重点段落，指导语气：温柔、宠溺、欣赏 2.学生自由练习 3.指名分段朗读展示，互学互评 接下来初读感知—— 扫清障碍，看清骨架，为深度品读铺好路。 32 活动四：自主品读满月小猫 自学任务： 自由读第6自然段，找一找：哪些细节写出小猫淘气可爱？从哪看出作者喜爱？ 接下来初读感知—— 扫清障碍，看清骨架，为深度品读铺好路。 33 读第6自然段，用“_____”画出描写满月的小猫淘气可爱的句子。 淘气 一根鸡毛，一个线团，都是它的好玩具，耍个没完没了。一玩起来，它不知要摔多少跟头，但是跌倒了马上起来，再跑再跌。它的头撞在门上，桌腿上，撞疼了也不哭。 它在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千，所过之处，枝折花落。你见了，绝不会责打它，它是那么生气勃勃，天真可爱！ 生气勃勃 天真可爱 思考：作者是从哪几个方面来展现满月小猫的可爱的？ 什么东西都玩； 玩起来不怕摔跟头，也不怕疼； 胆子越来越大，逐渐开辟新的游戏场所。 探究句式，对接课后练笔 接下来初读感知—— 扫清障碍，看清骨架，为深度品读铺好路。 38 说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。 句式： 说它()吧,它的确（）+事例，可是+事例 作者是如何如何表达自己喜爱之情的？ 方法总结： 作者从古怪、淘气两个方面，抓住老实、贪玩、尽职等具体特点，通过具体事例、语气词，抓住动物的动作、声音，使用比喻、对比等修辞手法，采用明贬实褒的方式表达了作者对猫的喜爱之情。 板书设计 课后作业 1.留心观察一个小动物，运用明贬实褒的方法描写你身边的小动物，抓住1—2个典型细节，写出动物的特点和你的喜爱之情。字数控制在80—120字。 2.背诵你认为好的词句。 $