山东临沂市沂南县岸堤中学2025-2026学年八年级下学期语文6月阶段学情检测

**基本信息** 以“五四精神传承”“红色研学”“经典阅读”为情境主线，整合语言基础、阅读鉴赏与写作，强化文化自信与语言运用，实现知识积累与价值引领统一。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累与运用|8题/26分|字音字形、病句修改、古诗文默写、名著阅读|演讲词审校、研学攻略等任务驱动，融合《经典常谈》《昆虫记》探究，注重语言实践| |阅读与鉴赏|4篇/44分|陆游词鉴赏、《礼记》对比阅读、国风微综艺说明文、成长类记叙文|文言文组文对比（大同与家天下）、热点文体（微综艺）阅读，突出思维能力与审美创造| |写作|1题/50分|半命题作文“______为我赋能”|贴近成长体验，引导结合书香、实践等素材，体现自我赋能与价值沉淀|

山东临沂市沂南县岸堤中学2025-2026学年 八年级下学期语文6月阶段学情检测 2026.06 本试卷共8页。满分120分。考试用时120分钟。 注意事项： 1．答题前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、准考证号和座号填写在答题卡和试卷规定的位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，用0.5毫米黑色签字笔将答案写在答题卡上。答案写在本试卷上无效。 一、积累与运用(26分) 2026年是五四运动107周年，育才中学组织主题为“赓续五四薪火，少年逐光前行”的演讲比赛。 任务一：“赓续五四薪火，少年逐光前行”演讲词文字稿审校 下面文段是同学的演讲词，请你阅读这段文字，完成1-4小题。 山河浩荡，青春滚烫。五四精神，穿越百年cāng jìng（ ）岁月，始终熠熠生辉。回望百年前的华夏大地，风雨飘摇、山河破碎，时代的浪潮tuī sǎng（ ）着一代代青年挺身而出。彼时，街头的呐喊声声震彻长空，过往的苦难岁月、奋斗征程历历在目。百年间，时代更迭、山河巨变，历史的漩涡见证民族崛起，岁月的告诫警醒少年初心。 如今，盛世繁华，街巷车流川流不息，时代机遇接踵而至。部分青年沉溺安逸、畏惧挑战，面对困境便心生退缩，甚至对家国责任嗤之以鼻、怒不可遏。殊不知，五四先辈以热血赴山河，以青春赴使命，用赤诚之心铸就了今日的国泰民安。我辈少年当摒弃浮躁、坚守初心，传承先辈精神，不负时代馈赠。我们既要深耕学识、锤炼本领，也要心怀家国、勇担使命，方能书写新时代青年□青春逢盛世，奋斗正当时，这便是当代青年最滚烫的誓言□ 1. 语段中根据拼音写出正确的词语（2分） A. 苍劲 推搡 B. 沧劲 推桑 C. 苍劲 推桑 D. 沧劲 推搡 2. 语段中加点成语使用恰当的一项（2分） A. 历历在目 B. 川流不息 C. 接踵而至 D. 怒不可遏 3. 修改画横线的病句（2分） “我们既要深耕学识、锤炼本领，也要心怀家国、勇担使命，方能书写新时代青年“修改 ：__________ __________ 4. 语段方框内依次填入标点符号最恰当的一项（2分） A. 。 。 B. ！ 。 C. ； ！ D. 。 ！ 任务二 红色研学实践活动宣传及攻略完备 暑假来临，为传承五四精神、厚植家国情怀，学校组织“追寻红色足迹，感悟青春担当”暑期研学活动，走进红色场馆、寻访革命旧址。 5. 仿照画线句子，续写语句，构成排比句式（2分） 研学是行走的课堂，实践是成长的修行。赴一场红色研学，如沐一缕清风，令人初心澄澈；赴一场红色研学，如品一杯清茶，令人心境丰盈；赴一场红色研学，____________，____________。 6. 请用古诗文补全“跟着诗文悟风骨”研学攻略（每空1分，共8分） 诗文主题 诗句默写 诗文解读 梅花风骨 陆游《卜算子·咏梅》：①__________，②__________。 写出梅花独处荒僻、无人欣赏，却坚守本心的高洁品格。 济世情怀 微君之故，③__________。（《诗经·式微》） 抒发劳苦之人的怨愤，暗含对底层百姓的体恤。 山水意境 ④__________，天涯若比邻。（王勃《送杜少府之任蜀州》） 打破空间桎梏，书写豁达真挚的离别情谊。 坚守本心 拣尽寒枝不肯栖，⑤__________。（苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》） 借孤鸿自喻，表达孤高自守、不随波逐流的志趣。 岁月从容 ⑥__________，君子好逑。（《诗经·关雎》） 以窈窕淑女起兴，书写纯粹美好的情愫。 任务三 “经典润心”读书分享会 7. 文学文化常识及名著表述不正确的一项（3分） A. 《经典常谈》是朱自清的经典普及读物，梳理了《四书》《五经》、诸子百家、史书辞赋等传统经典脉络，语言通俗，适合青少年阅读。 B. 《昆虫记》是法国昆虫学家法布尔的科普巨著，兼具科学性与文学性，被誉为“昆虫的史诗”，作者以人性观照虫性。 C. 《大自然的语言》是事理说明文，竺可桢通过物候现象，介绍了物候学的研究价值与影响因素。 D. “世外桃源”出自陶渊明的《桃花源记》，指与世隔绝、安乐美好的理想境界，在现实中真实存在。 8. 名著深度探究（4分） （1）《经典常谈》阅读价值（3分） （2）《昆虫记》人物/昆虫品质探究（1分） （1）《经典常谈》中对儒家经典、诸子散文有着精准解读，请简要概括本书阅读价值（3分） （2）《昆虫记》中诸多昆虫有着独特的生存智慧，请任选一种昆虫，说说它身上值得我们学习的品质（1分） 二、阅读与鉴赏（44分） （一）古诗词鉴赏·《卜算子·咏梅》（6分） 卜算子·咏梅 [宋] 陆游 驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更着风和雨。 无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。 9. 下列对这首词的理解和分析，不正确的一项（3分） A. 上阕以“驿外”“断桥”“黄昏”“风雨”等意象，营造出孤寂清冷、凄苦萧瑟的氛围。 B. “寂寞开无主”既写梅花无人赏识的境遇，也暗喻词人怀才不遇、孤苦无依的处境。 C. “无意苦争春，一任群芳妒”写出梅花自卑怯懦、与世无争的消极心态。 D. 全词托物言志，以梅花自况，寄托词人坚守高洁、矢志不渝的人生追求。 10. 赏析“零落成泥碾作尘，只有香如故”的妙处（3分） （二）文言文对比阅读（14分） 【甲】虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰“学学半”，其此之谓乎！（《礼记·虽有嘉肴》） 【乙】大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。是谓大同。（《礼记·大道之行也》） 【丙】今大道既隐，天下为家。各亲其亲，各子其子，货力为己。大人世及以为礼，城郭沟池以为固。礼义以为纪以正君臣以笃父子以睦兄弟，以和夫妇，以设制度，以立田里，以贤勇知，以功为己。故谋用是作，而兵由此起。（选自《礼记·礼运》） 11. 下列加点词解释有误的一项（3分） A. 不知其旨也（味美） B. 学学半（教导） C. 男有分（本分、职分） D. 兵由此起（士兵） 12. 下列对文章理解与分析有误的一项（3分） A. 甲文以类比手法开篇，深入浅出，点明学习与教学相辅相成的道理。 B. 乙文描绘的“大同”社会，人人平等、安居乐业、无私为公，是理想社会图景。 C. 丙文讲述“天下为家”的阶级社会，权谋、战争随之产生，与大同社会形成对比。 D. 三篇文段均出自《礼记》，甲、乙两文侧重社会治理，丙文侧重治学之道。 13. 用“/”给丙文画线句子断句（断三处）（3分） 礼义以为纪以正君臣以笃父子以睦兄弟 14. 翻译文中画线句子（2分） 是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作。 15. 结合乙、丙两文，概括“大同社会”与“家天下”社会的核心区别，并谈谈你的感悟（3分） （三）说明文阅读·国风微综艺（11分） ①近年来，以传统文化为内核的国风微综艺悄然走红。区别于时长冗长、流程繁琐的传统综艺，国风微综艺以“短、精、美”为特点，贴合当下碎片化阅读节奏，让厚重的传统文化走出古籍殿堂，走进大众视野，成为国风文化传播的新载体。 ②国风微综艺能够快速出圈，首要原因是适配时代传播节奏。当下大众的休闲时间被碎片化切割，冗长的长综艺难以适配即时观看需求。国风微综艺时长普遍在3—10分钟，内容凝练、节奏紧凑，观众可在通勤、休憩等零散时段观看，适配移动端传播，传播效率远超传统综艺。 ③内容深耕传统，兼具知识性与观赏性是其核心优势。绝大多数国风微综艺聚焦诗词书画、传统技艺、古风礼仪、非遗文化等内容，摒弃低俗娱乐噱头，以沉浸式演绎、通俗化解读，拆解传统文化的内核。节目中没有眼花缭乱的特效，没有刻意制造的冲突，只用细腻的镜头、雅致的布景、走心的讲解，让观众读懂传统之美、文化之韵。 ④形式创新多元，贴合年轻受众审美。相较于传统文化节目的刻板说教，国风微综艺融合情景剧、古风舞蹈、实景研学、趣味问答等多种形式，将枯燥的文化知识转化为生动鲜活的视听体验。众多节目立足青年视角，贴合当代审美，让传统文化不再陈旧晦涩，变得可亲可感、鲜活有趣。 ⑤当然，国风微综艺发展过程中也存在短板。部分节目制作粗糙、内容同质化严重，一味堆砌古风元素，缺乏文化深度；还有部分节目过度娱乐化，弱化了传统文化的教育与传承意义。想要行稳致远，国风微综艺必须坚守文化本心，深耕内容、打磨品质，平衡观赏性与文化性。 ⑥传统文化是民族的根与魂，国风微综艺以轻量化、年轻化的方式传播传统文化，让千年文脉得以薪火相传。唯有坚守初心、精耕内容、创新形式，才能让国风文化持续破圈，实现从“一时爆红”到“长久流传”的蜕变。 16. 结合全文，简要概括国风微综艺火爆出圈的原因（3分） 17. 下列对文章内容理解和分析不正确的一项（3分） A. 国风微综艺以传统文化为内核，凭借短精美的特点，适配碎片化传播场景。 B. 国风微综艺完全摒弃娱乐形式，只专注于传统文化的科普与传承。 C. 内容同质化、制作粗糙、过度娱乐化是部分国风微综艺存在的问题。 D. 文章条理清晰，先介绍优势、剖析问题，最后提出行业发展的方向。 18. 下列不属于国风微综艺长久发展的改进策略的一项（2分） A. 深耕传统文化内核，提升内容深度 B. 创新节目形式，丰富视听体验 C. 堆砌古风元素，追求表面氛围感 D. 平衡娱乐性与文化传承性 19. 结合文本，谈谈国风微综艺对传承传统文化有怎样的现实意义（3分） （四）记叙文阅读（13分） 书香伴我，岁岁成长 ①书籍，是无声的良师，是温暖的挚友。一缕书香，悠悠绵长，穿越岁月时光，陪伴我褪去懵懂、慢慢成长。在笔墨书香的浸润中，我收获知识、沉淀心性、坚定初心，奔赴属于自己的青春山海。 ②幼时的书香，是懵懂的启蒙。儿时，总爱依偎在书桌旁，翻看一本本插画书籍。彼时不识深奥文字，却偏爱书页淡淡的墨香，喜欢那些鲜活生动的画面。父母轻声的诵读，字字温柔，在我心底种下热爱阅读的种子。那时的书香，纯粹而温暖，是童年最温柔的底色，让我初识世间美好。 ③少年的书香，是成长的养分。步入中学，课业渐繁，阅读成为我忙碌生活里的一方净土。闲暇之余，我捧读经典，在《经典常谈》中邂逅千年文脉，读懂先贤治学修身的智慧；在诗词歌赋中览山河壮阔，体悟文人墨客的家国情怀；在散文随笔中品人间烟火，沉淀浮躁喧嚣的内心。 ④最难忘一次考试失利，我陷入自我怀疑，情绪低落、满心颓丧。独坐书桌前，翻开枕边书籍，文字温润有力，悄悄治愈我的迷茫。书中有言：“人生进退，贵在坚守，贵在沉淀。一时失意，皆是成长铺垫。”寥寥数语，点醒困顿的我。我慢慢平复心绪，正视不足、查漏补缺，在书香的陪伴下重新整装出发。 ⑤书香浸润，不仅治愈心绪，更涵养风骨。日复一日的阅读，让我褪去稚嫩、学会沉淀。面对困境，多了一份从容坚定；待人处事，多了一份温润谦和。阅读教会我脚踏实地、向阳而生，教会我心怀热爱、不负韶华。那些读过的文字、品过的书香，早已融入骨血，成为我成长路上最珍贵的底气。 ⑥时光流转，书香不改。一路走来，书香伴我岁岁年年。往后余生，我仍愿以书为伴，以读为灯，在笔墨书香中沉淀自我、丰盈人生，奔赴更远、更辽阔的人生山海。 20. 下列对文章的理解和分析不正确的一项（3分） A. 文章以“书香”为线索，串联童年、少年的阅读经历，结构完整，主旨鲜明。 B. 第④段通过记叙考试失利被书籍治愈的经历，凸显书香的治愈与赋能力量。 C. 文章语言华丽晦涩，大量堆砌辞藻，刻意营造文艺氛围，脱离生活实际。 D. 文章首尾呼应，点明书香陪伴成长、滋养心灵的核心主旨，情感真挚。 21. 结合全文，简要概括书香为“我”的成长带来了哪些滋养（3分） 22. 赏析第⑤段中画线句子的表达效果（4分） 那些读过的文字、品过的书香，早已融入骨血，成为我成长路上最珍贵的底气。 23. 本文第④段与链接材料，在抒情方式上有何不同？请简要分析（3分） 链接材料：我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时再能与他相见！（节选自朱自清《背影》） 三、写作（50分） 24. 阅读下面材料，按照要求完成作文。 成长是一场不断蓄力、持续成长的旅程。生活中，总有种种力量为我们赋能：一句鼓励、一份坚守、一次阅读、一场实践、一份热爱……这些力量驱散迷茫、治愈怯懦、滋养心灵，让我们在挫折中成长，在沉淀中蜕变，一步步成为更好的自己。 请以“________为我赋能”为题，写一篇文章。 写作要求： ①请先将题目补充完整，可填书香、坚守、热爱、陪伴、挫折等词语； ②文体不限（诗歌除外），字数不少于600字； ③文中不得出现真实的校名、人名、地名； ④书写工整，卷面整洁。 2026学年八年级下学期语文6月阶段学情检测 答案及解析 一、积累与运用（26分） 1.（2分）【答案】A 解析：本题考查字音字形。苍劲（形容岁月雄浑厚重），推搡（形容外力推动）。“沧”多用于沧海，“桑”为错别字，故选A。 2.（2分）【答案】C 解析： A.历历在目：指远方景物或往事清晰呈现在眼前，不能形容“岁月、征程”，搭配不当； B.川流不息：形容行人、车马往来不断，不能修饰“街巷车流”，语义重复； C.接踵而至：形容机遇接连不断到来，使用恰当； D.怒不可遏：愤怒到无法抑制，语段形容青年懈怠，语境不符。 3.（2分）【答案】成分残缺，句末加“的华章” 解析：原句“方能书写新时代青年”缺少宾语中心语，句子不完整。修改后：我们既要深耕学识、锤炼本领，也要心怀家国、勇担使命，方能书写新时代青年的华章。 4.（2分）【答案】D 解析：第一处为陈述句收尾，用句号；第二处抒发青春奋斗的感慨，语气强烈，用感叹号。故选D。 5.（2分）【示例】如赏一山锦绣，令人胸怀开阔 解析：句式统一为“如+动宾短语，令人+四字短语”，贴合红色研学、感悟成长的主题，句式工整、意境契合即可得分。 6.（每空1分，共8分） ①驿外断桥边 ②寂寞开无主 ③胡为乎中露 ④海内存知己 ⑤寂寞沙洲冷 ⑥窈窕淑女 易错提示：重点注意“驿、窈窕、洲”等字词书写，错字、漏字、添字均不得分。 7.（3分）【答案】D 解析：“世外桃源”是陶渊明虚构的理想社会，并非现实中真实存在的场景，D项表述错误。 8.（4分） （1）（3分）【答案示例】①语言通俗浅显，降低了传统经典的阅读难度，适合青少年入门国学；②系统梳理四书五经、诸子百家、文史辞赋，构建完整的传统文化知识体系；③解读精准凝练，帮助读者读懂经典内核，传承中华文脉，提升文学素养与文化自信。 （2）（1分）【答案示例】蝉：历经漫长地下蛰伏，默默坚守、蓄力成长，隐忍坚韧、厚积薄发，值得我们学习。（或圣甲虫勤劳务实、蚂蚁团结协作、蟋蟀自立自强等，贴合昆虫特点、言之有理即可） 二、阅读与鉴赏（44分） （一）古诗词鉴赏《卜算子·咏梅》（6分） 9.（3分）【答案】C 解析：“无意苦争春，一任群芳妒”写出梅花不与百花争艳、淡泊高洁、坦荡从容的品格，并非自卑怯懦、消极避世，C项情感解读错误。 10.（3分）【答案示例】运用托物言志的手法，写梅花即便凋零飘落、被碾作尘土，依旧清香不改。既赞美了梅花坚韧高洁、坚守本心的品格，又借梅自喻，抒发词人屡遭挫折、备受排挤，却始终坚守高洁操守、矢志不渝的家国情怀与人格底线，意蕴深远。 （二）文言文对比阅读（14分） 11.（3分）【答案】D 解析：D项“兵”此处指战争、战乱，并非士兵。 12.（3分）【答案】D 解析：甲文侧重治学道理（教学相长），乙、丙两文侧重社会形态与治理，D项内容归类完全颠倒，表述错误。 13.（3分）【答案】礼义以为纪/以正君臣/以笃父子/以睦兄弟 评分标准：断对一处得1分，错断、漏断不得分。 14.（2分）【答案】因此，图谋之心闭塞而不会兴起，盗窃、作乱害人的事情不会发生。 重点字词：是故（因此）、闭（闭塞）、兴（兴起）、作（兴起、发生）。 15.（3分）【答案示例】核心区别：大同社会是“天下为公”，人人无私、平等互助、安居乐业；家天下是“天下为家”，自私利己、等级分明，权谋战乱频发。感悟：大公无私、和谐共生的社会才是理想的社会，做人当心怀公义、懂得奉献，摒弃自私狭隘。 （三）说明文阅读《国风微综艺》（11分） 16.（3分）【答案示例】①适配碎片化时代传播节奏，时长短、节奏快，适配移动端观看；②内容优质，深耕传统文化，兼具知识性与观赏性；③形式创新多元，贴合青年审美，让传统文化鲜活易懂。（每点1分） 17.（3分）【答案】B 解析：原文表述为摒弃低俗娱乐噱头，并非完全摒弃娱乐形式，国风微综艺融合多元趣味形式传播文化，B项过于绝对，错误。 18.（2分）【答案】C 解析：堆砌古风元素、只重表面氛围，是节目乱象，并非长久发展的改进策略。 19.（3分）【答案示例】①创新传统文化传播形式，打破传统传播壁垒，让传统文化走进大众、走近青年；②轻量化、趣味化传播，降低传统文化学习门槛，助力文脉传承；③推动传统文化创新性发展，实现国风文化持续出圈、长久流传。（言之有理即可） （四）记叙文阅读《书香伴我，岁岁成长》（13分） 20.（3分）【答案】C 解析：本文语言清新质朴、温润真挚，通俗易懂，并未堆砌辞藻、晦涩难懂，C项赏析错误。 21.（3分）【答案示例】①童年：启蒙心智，种下热爱阅读的种子，初识世间美好；②少年：丰盈学识、沉淀心性，治愈迷茫失意；③长久成长：涵养品格风骨，赋予成长底气，让人从容向阳。（每点1分） 22.（4分）【答案示例】运用夸张的修辞手法，生动形象地写出阅读对“我”的深刻影响。读书所得的知识、涵养与力量，已经深深融入身心，成为成长中最坚实的底气，突出书香浸润人生、滋养灵魂的巨大作用，升华文章主旨。 23.（3分）【答案示例】本文第④段：间接抒情，通过记叙读书治愈自我、重整心态的经历，含蓄抒发对书香的感激与热爱；链接材料：直接抒情，通过直白的心理感叹，直接抒发对父亲的思念与不舍之情。 三、写作（50分） 作文题目：________为我赋能 【补题指导】 可补写：书香、坚持、热爱、陪伴、挫折、勇气、家风、阅读等积极正向词语，贴合成长主题即可。 【评分标准】 一类文（42-50分）：立意深刻，主题鲜明；内容充实，事例具体真挚；结构严谨，条理清晰；语言流畅优美，无错别字、语病，书写工整。 二类文（35-41分）：立意明确，主题清晰；内容较充实，有具体事例；结构完整；语言通顺，少量语病，书写规范。 三类文（28-34分）：主题基本明确；内容单薄，事例笼统；结构基本完整；语言基本通顺，有少量语病、错字。 四类文（27分以下）：立意模糊、偏离主题；内容空洞、结构混乱；语病较多、书写潦草；字数严重不足。 【写作点拨】 核心紧扣“赋能”，即某种力量滋养自己、助力成长、驱散迷茫、实现蜕变。以具体事例为依托，写出变化与成长，情感真挚、贴合生活即可得高分。 学科网（北京）股份有限公司 $