上海市松江区2025-2026学年（五四学制）七年级下学期期末语文质量监测

**基本信息** 以情境化命题整合文化传承与现实关怀，通过名著关联、社会热点素材及视角转换设计，梯度提升语言运用、思维能力与文化自信。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累运用|3题/22分|古诗文默写、语言运用、名著阅读|默写结合《钢铁是怎样炼成的》考哲理句，语言运用设课堂讨论情境| |阅读|3题/38分|文言文对比、现代文分析|文言文对比毕昇活板与蔡伦造纸，现代文用黄文秀事迹体现革命文化| |写作|1题/40分|视角转换写作|以《牡丹的心脏》为引，引导观察生活“另一面”，培养辩证思维|

2025学年第二学期七年级语文期终质量监测试卷 （满分：100分 完成时间：100分钟） 考生注意： 1.本试卷共有24题。 2.请将所有答案做在答题纸的指定位置上，做在试卷上一律不计分。 一、积累和运用（22分） （一）默写（8分） 1. 烟笼寒水月笼沙， 。 （杜牧《泊秦淮》） 2. ，一览众山小。 （杜甫《望岳》） 3. ，草色入帘青。 （刘禹锡《陋室铭》） 4.保尔因救朱赫来被捕入狱，却被当作普通犯人错放了出来，这段人生经历恰好印证了《游山西村》中“ ， ”蕴含的哲理。 （二）阅读下面文字，完成第5—7题（6分） 场景：语文课后，小语和小文在走廊上讨论第五单元的学习心得。 小语：第五单元学完了，我最喜欢《井冈翠竹》，袁鹰把竹子写得像战士一样，“风吹雨打，从不改色”！ 小文：对，这篇课文是典型的“托物言志”。表面写竹，实际以竹喻人，借竹子歌颂了井冈山人民为革命建立的gōng xūn，歌颂了井冈山人民艰苦奋斗、顽强不屈的革命气节。 小语：没错。《紫藤萝瀑布》也一样，宗璞由眼前繁盛的紫藤萝花景，回忆过去伶仃的景象，悟出“生命的长河是无止境的”。我觉得托物言志的关键是“物”和“志”要有内在联系，不能生拉硬扯。 小文：你总结得很到位。那两首外国诗呢？ 小语：普希金的《假如生活欺骗了你》以劝说的口吻、和缓的语气，鼓励人们“相信吧，快乐的日子将会来临”。弗罗斯特的《未选择的路》，面对岔路，选了人迹罕至的一条，从此决定了人生。我记得，前者运用象征手法，后者是直抒胸臆。 小文：对，这个单元的课文都浸透着作者丰富的情感，表达了作者的人生思考。古代诗歌五首更丰富：《登幽州台歌》是 ；《望岳》是积极进取的雄心壮志；《登飞来峰》是变法革新的政治理想和远大抱负；《游山西村》是热爱吾土吾民的情怀；《己亥杂诗》是离别的愁绪和报国之志。 小语：这一单元的学习，我收获丰富，很期待第六单元“科学探索”的学习。 5.根据拼音写汉字。（2分） gōng xūn 6.上文“ ”处填入恰当内容。（2分） 7.下列选项错误的一项是 （2分） A.“积极进取”和“远大抱负”，这两个短语的结构相同。 B.《假如生活欺骗了你》是俄国著名诗人普希金的作品。 C.画曲线的句子中，小语对两首诗歌的写法分析不正确。 D.小文谈论古代诗歌，句子结构大致相同，有一种整齐美。 （三）阅读下面文字，完成第8—9题（8分） 小语阅读了弗罗斯特《未选择的路》之后，对结尾两句“而我走了人迹更少的一条，因此决定了我迥异的旅途”很有感触，她发现《骆驼祥子》中的祥子和《钢铁是怎样炼成的》中的保尔，人生也经历了一次次选择。 8.请你帮助小语完成下面表格。（4分） 人物 处境 选择 处境 选择 祥子 被乱兵抓去、车被抢后，他趁乱牵走三匹骆驼逃回，并以35元贱卖。 ① …… 小福子已经上吊自尽。 选择偷抢、骗钱、吃喝嫖赌。 保尔 保尔在与波兰白军的战斗中腿受伤，得伤寒，康复后。 主动要求加入骑兵。 …… 全身瘫痪，双目失明。 ④ 9.对祥子和保尔的人生选择，小语和小文展开了讨论。（4分） 小语：我认为祥子和保尔的人生选择，和各自思想和性格有关。 小文：你说得对，除此之外，还外在因素。 小语：你能具体说说吗？ 小文： 二、阅读（38分） （一）阅读下列文言文，完成第10—14题（12分） 【甲】 板印书籍，唐人尚未盛为之。自冯瀛王始印五经，已后典籍皆为板本。 庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。 【乙】 蔡伦，字敬仲，桂阳人也。永元九年，监作秘剑①及诸器械，莫不精工坚密，为后世法。自古书契②多编以竹简，其用缣③帛者谓之为纸。缣贵而简重并不便于人。伦乃造意④，用树肤、麻头及敝布、鱼网以为纸。元兴元年奏上之，帝善其能，自是莫不从用焉，故天下咸称“蔡侯纸”。 （节选自范晔《后汉书》） 【注】①秘剑：皇室用的剑。②书契：书籍文契。③缣（jiān）：细绢。④造意：想出主意。 10.【甲】文作者是 。（1分） 11. 按要求回答问题。（2分） （1）“第二板已具”中“具”的意思 。 （2）下列各组句子中加点词意思相同的一项是 。 A．若止印三二本   其印自落 B．每字为一印 为后世法 C．持就火炀之    瞬息可就 D．则以纸帖之 不以木为之者 12. 下列对【乙】文画线句理解，最恰当的一项是 （2分） A.皇帝擅长这项才能，从此没有人不听从使用这种纸。 B.皇帝说他的才能好，从此没有人不跟着使用这种纸。 C.皇帝称赞他的才能，从此没有人不跟着使用这种纸。 D.皇帝称赞他的才能，从此没有人不听从使用这种纸。 13.根据【甲】文和【乙】文，完成下列表格。（5分） 发明者 科技发明 发明基础 优点 毕昇 ① 雕版印刷 ② 蔡伦 蔡侯纸 用竹简，缣帛作为书写材料 ③ 14. 【甲】文画线句不宜删去，请简述理由。（2分） （二）阅读下文，完成第15—18题（11分） “我心中的长征” ①当黄文秀泥水淋漓地站在班统茂面前的时候，这个壮家汉子“认栽”了。 ②这已经是黄文秀第三次到班统茂家“围追堵截”了。第一次，他根本不搭理。第二次，他挠挠头说：“我自己刚脱贫，也没什么技术，产业带头人我怕是当不了，你另找别人吧。”他一边说，一边把黄文秀“请”出了家门。此后，哪怕是远远见到她，班统茂都会绕道走，但没想到，这个执拗的第一书记又趁雨天将他堵在家里。 ③“班大哥，你只要认真种好你家的果，再领着乡亲们扩大种植面积，其他问题我来解决。”来不及擦去身上的泥水，黄文秀诚挚地说。 ④黄文秀说到做到。她从县里请来农业技术员给果农指导果树管理；带领干部村民赶在砂糖橘成熟前把破损路面修好；联系外地果商上门收购，在村里建起了电商服务站。 ⑤“一个女娃子，开一个多小时车，山路上跑了一趟又一趟，人家图什么？人心都是肉长的，是不是？”班统茂深受感动，埋头干了起来。他带头成立砂糖橘种植专业合作社，带动果农施肥，疏果，治虫，建设“标准化果园”……2018年百坭村砂糖橘大丰收，产量高达90万斤。黄文秀通过朋友圈和电商服务站昼夜不停地发布信息，联系买家，仅电商服务站就售出了2万多斤，带动每户增收2500元，砂糖橘的销售由此搭上了“快车”。这一年，班统茂和他带动的四户果农户均收入10多万元，全村村民收入达200多万元。 ⑥砂糖橘热销让村民尝到了产业致富的甜头，但黄文秀清醒地认识到，“群众富不富，关键看支部”，打赢脱贫攻坚战要靠党组织的力量。在她的带动下，百坭村党支部落实“三会一课”制度，建起了百坭村新时代讲习所。村干部坐班值班常态化，也都学会了用电脑，积极帮助村民扩大种植规模、办理新农合新农保……村支部的凝聚力和号召力越来越强，村民的心气干劲也越来越高。周昌战由衷地称赞文秀：“她年轻有文化，点子多，做事有韧劲，大家都服气！” ⑦百坭村成了脱贫攻坚的热土，家家户户都有了致富产业。 ⑧每天清晨，百坭村人都能看到精神抖擞的黄文秀。她和村民一起采摘茶叶，浇灌蔬菜，盘算一年的收成。她和村委班子成员带领村民遇阻修路，逢水架桥，遇暗装灯。一天，她忙完回到宿舍，鞋都没脱就睡着了。天蒙蒙亮时醒来，浑身散架一般。要不休息一天？她摇摇头，还有那么多事等着她呢。 ⑨村民们喜欢上了这个和他们想到一起、干在一起的第一书记。那用屯通路那天，一位大娘顶着烈日将热乎乎的熟鸡蛋塞到文秀手里：“路通了，好日子也有盼头了！闺女歇一会儿，别累坏了。”她眼睛一红，眼泪就下来了。她在日记中写道：“每天都很辛苦，但心里很快乐。” ⑩黄文秀开着贷款买的车行驶在山路上。刚开始，对面来车时她只得靠边停下；雨天泥泞时车轮空转打滑，同行的周昌战都心惊肉跳。可不到一个月的时间，她就能熟练地开着车，在市、县、村之间来回奔波着为乡亲跑项目、请专家了。驻村满1年那天，汽车仪表盘里程数正好增加了25000公里。黄文秀发了一条朋友圈：“我心中的长征，驻村一周年愉快。” ⑪这长征没有风雪载途的夹金山，没有不见人烟的大草地，有的只是百坭村的一条条山路。25000公里啊！黄文秀几乎天天奔波在路上，崎岖的山路既是通往幸福生活的致富道路，也是她攻坚克难的奋斗之路。在这没有硝烟的长征路上，她铆足了劲儿与时间争分夺秒地赛跑，一刻不曾停息。 ⑫2018年年底，通屯路、硬化路连接起了四个屯的家家户户，两个屯的夜色第一次被47 盏路灯照亮，四座蓄水池建起来了，村民的腰包也鼓起来了。全村有88 户成功脱贫，贫困发生率从文秀刚刚上任时的22.88% 下降到了2.71%。 ⑬这个来自红色热土的第一书记在日记里写道：“让扶过贫的人像战争年代打过仗的人那样自豪！”“不获全胜，决不收兵！” 15.下列句中引号作用与其他选项中不相同的是一项是 。（2分） A.这个壮家汉子“认栽”了。 B.这已经是黄文秀第三次到班统茂家“围追堵截”了。 C.一边把黄文秀“请”出了家门。 D.带动果农施肥，疏果，治虫，建设“标准化果园”。 16.文中运用了许多数字，有什么作用？（3分） 17.比较第⑤段和链接材料，简要分析黄文秀和梨花姑娘塑造手法的相同之处。（4分） 链接材料： 说到这里，他用手指了指门背后：“你们看， 那东西还在呢！”一根白羽毛钉在红布上，红白相衬很好看。老人家说到这里，停了一会，又接着说下去：“我到处打听小茅屋的主人是哪个，好不容易才从一个赶马人那里知道个大概，原来对门山头上有个名叫梨花的哈尼小姑娘，她说这大山坡上，前不着村后不挨寨，她要用为人民服务的精神来帮助过路人。” 18.下面对标题“我心中的长征”，分析错误的一项是 （2分） A.“长征”是黄文秀工作奔波的路程，暗示其路程长、工作苦。 B.用“我心中”来修饰“长征”，表现黄文秀责任感和使命感。 C.将脱贫攻坚之路比作“长征”，赋予黄文秀工作的崇高意义。 D.引用黄文秀的朋友圈，凸显作品的真实性，增强文章感染力。 （三）阅读下文，完成第19—23题（15分） 牡丹的心脏 乔 叶 ①这个春天的中午，我在南城。和小花吃过了饭，决定去逛花乡公园。小花是名副其实的爱花人，对花草这件事，从小爱到大。 ②园子里人很少，更显得视线疏朗。除了有限的几个游客，其他都是维护园子的工作人员：给某块地松土，清扫运送枯叶……小花热络地跟他们打着招呼，他们看见小花也都会亲熟地寒暄，有开着三轮车的路过我们，还特意停下来问：看啥呢？有啥好看的？啥都还没有呢。 ③我和小花就笑。我们理解他们的好意。在他们朴素的常识里，“眼下”确实是“啥都没有”。这“啥”是花儿，是叶儿，是郁郁葱葱五颜六色的那些。可我和小花的眼有些野。在我们眼里，这大园子可是太热闹了，简直啥都有，是一派生机勃勃的空旷感。 ④鸟儿们在天空和在地上的身影：喜鹊、麻雀、山雀、燕子……树们虽然还没有长出树叶，此时的鸟巢也格外清晰。仰头看去，但凡树枝间有个或大或小的毛绒球，那就是鸟儿们的家。 ⑤很多花草都冒出了芽，芽虽然小，却很壮嫩。海棠、槐树、榆树、杏树、柳树…… ⑥这里，那里，都是牡丹！这里的牡丹田有100多亩呢！小花指着眼前一大块土地展臂挥舞，神情自豪。牡丹田。田，这个字让我心动。忽然想到了某一年在乡下，一个孩子说荷花田如何如何，另一个孩子说种荷花的地方叫池塘，怎么能叫田呢？就争执起来。有位老师在旁边听了一会儿，笑着上前说，你们不用分出对错，各自都有道理。池塘和田的区别不在于有没有水。水下面终归也是土地，如果养的是游来游去的鱼，那可以叫塘。如果养的是亭亭玉立的荷花，那就可以叫田。因为，荷花就是水里的庄稼，种庄稼的土地，就可以称作田。 ⑦小花说，这片牡丹田在游客眼里只是闲暇赏玩的风景，对于花乡人来说，却是柴米油盐的生计，所以，这里叫牡丹田是多么合适。 ⑧没有肥叶硕花托衬的牡丹植株看起来低矮干瘦，我们不时驻足，去看牡丹的嫩芽。芽苞的颜色，有的紫红，有的褐红，有的正红。颇有意趣的是，和嫩芽相伴的还有去年的果实。小花说，更准确的称呼应该是果壳，因为里面的种子很少，只有依稀一两颗。但我还是想叫它果实。 ⑨这是我初见牡丹的果实。果实质地像铁。……果实仿佛是它的心脏，大心脏。 ⑩大心脏和牡丹多么配。作为花王，牡丹就该有这样的大心脏。 ⑪田里还有不少地方空着，像是在闲置。小花说，不是闲置，下面有芍药呢。芍药柔软的草质茎在冬天存不住，只有根留在了地下。牡丹是木质茎，它的花棵就得在地面上熬冬。牡丹和芍药的花期是前后脚，牡丹谢了，芍药就接茬开。到时候，这片牡丹田就更迭成了芍药田，此去彼又来，正应了《红楼梦》第八回里黛玉的话：“今儿他来了，明儿我再来，如此间错开了来着，岂不天天有人来了？也不至于太冷落，也不至于太热闹了。”——暗暗嘲笑自己胡乱关联，转念想到那句著名的禅诗：“若将花比人间事，花与人间事一同”，又觉得不算胡乱。牡丹的果实 ⑫我们拍了许多照片：在白杨林的挺秀树干间，在用树枝搭的一个巨型彩色鸟巢里，在一朵银光闪闪的莲蓬雕塑下。 ⑬此行最让我难忘的，还是牡丹的果实。这些历经严冬的果实，这些沐浴着春光的果实，这些心脏一样的果实，既镌刻着去年的风雪，也蕴含着明年的储备。它们知道，眼下的黯淡只是肤浅的表象，不远的将来会有丰满和壮丽在等待。 （有删改） 19.第③段“可我和小花的眼有些野”中加点词“野”在文中的意思是 。（2分） 20.第③段画线句中“生机勃勃”和“空旷感”是否矛盾，请简要分析。（4分） 21.下列对第⑥段分析不正确的一项是 （2分） A.插入乡下孩子争执荷花叫“塘”还是叫“田”的往事，增添生活趣味。 B.“田”字让作者心动，是因为有关“田”的往事让人感到纯朴和美好。 C.借老师的解说“田”就是种庄稼的土地，解释称呼“牡丹田”的缘由。 D.引出第⑦段牡丹不只是观赏的风景，更是当地人赖以谋生的“庄稼”。 22.第⑪段引用《红楼梦》黛玉的话，分析其作用。（3分） 23.结合全文和插图，为第⑨段省略号补写一段话，要求：运用恰当修辞，并能揭示果实被称为“心脏”的原因，60字左右。（4分） 三、写作（40分） 24.《牡丹的心脏》中人们觉得公园里啥也没有，而我看到了勃勃生机；牡丹田在游客眼里只是赏玩的风景，但在小花眼里是花乡人的生计……生活之中，转换一下视角，或许能看到“另一面”。 请以“我看到了另一面”为题，写一篇600字左右的文章。 要求：（1）不得透露个人相关信息。 （2）不得抄袭。 七年级语文 第6页 共6页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025学年第二学期七年级语文期末质量监测试卷 参考答案 一、积累和运用（22分） （一）默写（8分，每一题2分，一个错别字扣1分，第（4）题每空1分。） 1.夜泊秦淮近酒家 2.会当凌绝顶 3.苔痕上阶绿 4.山重水复疑无路，柳暗花明又一村 （二）阅读下面文字，完成第5—7题（6分） 5.（2分）功勋 6.（2分）怀才不遇的愤懑孤寂 7.（2分）A （三）阅读下面文字，完成第8—9题（8分） 8.（4分，每空2分）①选择回到人和车厂继续拉车攒钱买车。 ②选择进行文学创作。 9.（4分）祥子所处的社会腐朽黑暗、充满剥削和压迫，劳动人民生存艰难，他身边如孙侦探、刘四爷般的人物比比皆是，促使他无法摆脱悲剧命运。（2分）保尔生活在激澎湃的革命时代，在朱赫来的带领下走上革命道路，同时身边有丽达、谢廖沙等志同道合的伙伴，引导着他成长为一名优秀的布尔什维克战士。（2分） 二、阅读（38分） （一）阅读下列文言文，完成第10—14题（12分） 10.（1分） 沈括 11.（2分）（1）准备（好了） （2）D 12.（2分）C 13.（5分，第①空1分，后两空各2分） ①活板（活字印刷术） ②字印取用灵活，制版方法科学，提高印刷速度 ③纸张便宜、重量轻，方便人们使用。 14.（2分）画线句写用木头刻字，指出其沾水变不平，易与松脂粘一起的缺点，和黏土刻字材料进行比较，进一步突出用黏土刻字更为灵活方便的优点。 （二）阅读下文，完成第15—18题（11分） 15.（2分）D 16.（3分）运用具体数字，增强真实性，写出了黄文秀带领村民实现产业致富和建设乡村实效显著，（2分）体现黄文秀牢记使命、勇于担当、一心为民的精神。（1分） 17.（4分）都运用了侧面描写，（1分）文中借班统茂深受感动的言行，侧面表现了黄文秀不辞辛劳、执着真诚、真心实意为村民解决问题的精神。（2分）链接材料中借老人家的话语，赞美了梨花姑娘全心全意为人民服务的精神。（1分） 18.（2分）A （三）阅读下文，完成第19—23题（15分） 19.（2分）“野” 指看的东西广泛，不局限于游客眼中的风景，能看到景物背后的生机。 20.（4分）不矛盾。“空旷感”是因为园子里游客稀少，早春时节花叶尚未繁茂，视线开阔，给人一种空间上的疏朗。（2分）“生机勃勃”是因为园中飞鸟往来、花木皆在蓄力生长，处处蕴藏着蓬勃的生命力。二者分别着眼于外在景象与内在生机，角度不同，因此并不矛盾。（2分） 21.（2分）B 22.（3分）借用黛玉的话，人们错开来拜访，使家中天天有不同的人，（1分）恰好对应牡丹与芍药此谢彼开、前后接续的生长规律。（1分）同时增添文章的文学色彩与文化韵味。（1分） 23.（4分）评分要求：修辞恰当1分，揭示其被称为“心脏”的原因2分，语言通顺1分。 示例：那坚硬的外壳仿佛一道屏障，抵御着一整个寒冬的风霜，种子依偎在一起，如老少相伴，祖孙相偎。别看果实此时干瘦暗淡，它们默默积蓄养分，孕育来年的丰满和壮丽。 三、写作（40分） 等第 综合评分 中心与材料 语言表达 思路与结构 A 40—35分 题意理解正确，中心鲜明；选材恰当，有新意；对生活的认识正确，且有自己的见解；感情真挚，想象力丰富。 能正确表达自己的思想；语言流畅，有一定的表现力。 思路通畅；条理清晰；结构安排有特色。 B 34—29分 题意理解正确，中心明确；选材恰当；对生活正确认识；感情真实，有一定的想象力。 能较清楚地表达自己的思想；语句通顺，用语得当。 思路连贯；条理清楚；结构合理。 C 28—22分 题意理解基本正确，选材基本能为中心服务；对生活的认识基本正确。 思想表达基本清楚；语句基本通顺；用语基本正确。 思路基本清楚；结构基本合理。 D 21分以下 题意理解偏颇，中心不明确；内容空洞；选材不合理；缺乏真情实感。（三项中符合一项，皆为D） 思想表达不够清楚；语句不够通顺；用语不够恰当。（三项中符合一项，皆为D） 思路不清楚；结构不完整。 （三项中符合一项，皆为D） 说明： 1、整体基准分32分。A等基准分为36分；B等基准分为32分；C等基准分为26分。 2、其中一项富有特色，其他两项达到B，可考虑A；其中一项富有特色，其他两项在A、B之间，可考虑满分。 3、严重偏离题意，或语病严重，或不足规定字数50%，得分不超过18分。 4、思想内容不健康，最多评C等。 5、标点不正确（标点不逗或一逗到底）总扣1分。 6、作文40分中包括写字分2分。其中错别字总扣1分；卷面书写不规范，字迹不端正扣1分。 学科网（北京）股份有限公司 $2025学年第二学期七年级语文期终质量监测答题纸 0 : (满分100分，完卷时间100分钟) ::: 二、 阅读 、 积累和运用 三、作文 总分 (一) (二) (三) : 一、 积累和运用(22分) : : (一)默写(8分) : O 1. 2. 照 3. : 4. (二)阅读下面文字，完成第5一7题(6分) : 黛 5. 6. : : : 7 : (三)阅读下面文字，完成第8一9题（8分) 8.① 0 ② 幕 舡 9 :: 七年级语文答题纸第1页共4页 二、阅读(38分) (一)阅读下列文言文，完成第10一14题(12分) 10. 11.(1) (2) 12. 13.① ② ③一 14. (二)阅读下文，完成第15一18题(14分) 15. 16. 17. 18. 七年级语文答题纸第2页共4页 (三)阅读下文，完成第19一23题(15分) 19. 20. 21. 22 23. 三、作文(40分) 题 目 七年级语文答题纸第3页共4页 七年级语文答题纸第6页共4页