天津市南开区2025-2026学年度第二学期小学三年级语文期末质量调研

2025-2026学年度第二学期小学三年级语文期末质量调研（一) 题号 二 三 四 合计 评定等级 评级单位 一、语言积累与运用（完成1一8小题） L.为加点的字选择正劢的读音、用“√”表示。 援助(yuan y0án) 税收(shul shùi) 无忧无虑(Iù 10) 诺言(nuò ruò) 夹袄(jia jia) 晕头转向(huny0n) 2.看拼音写词语。 (要写正楷字，写得规范、端正、整洁) jian gù yan zheng you xian chl bang r6ng yl gong xian kua jiang k6sòu 3.将下列词语补充完整并选择恰当的词语填空。 名()中外()罢甘休 灰心( )气 日积月（) 威(）镇静 （)欧燕舞 走南（ )北 准确无（ (1)就在狮子 不想再追的时候，鹿的角却被树枝挂住了。 (2)二十只左右的石蜂，至少有十五只没有迷失方向， 地回到了家： 4.下列关于棕编兔制作方法的流程图，表述正确的一项是() 先将晒干的棕皮捆扎出小兔的样子，然后将棕毛修剪成小兔的“毛发”， 接着把“毛发”粘贴上去，最后用细绳在各部位进行编扎，棕编小兔就做好了。 A捆扎→晒干→修剪→粘贴 B.捆扎一修剪→粘贴一编扎 C.捆扎一粘贴→修剪一编扎 D.捆扎一粘贴一编扎·修剪 5,选择正确的答案。（只填序号） (1)下列词语中加点的“走”与“兔走触株”中的走”意思不相同的一项是() A.走马观花 B.奔走相告 C.走江湖 D.吃不了兜着走 三年级语文（一） 第1项 (共4页) (2)下列传统节日与古诗及独特习俗对应有误的一项是() A.春节一爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏 守岁 B.清明节—清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂一踏青 C.中秋节一萧梧叶送寒声，江上秋风动客情一赏月 D.重阳节一遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人—登高 6.按要求写句子。 ()丛林中，住着漂亮的鹿一只。有一天，鹿口渴了，找到一个水池，痛痛快快 急急忙忙喝起水来。（用修改符号修改两处) (2)裁缝说：“我和别的裁缝不一样，我是个性子最慢的裁缝啊。”（改为转述句） 7.依据课文内容填空。 (1)春天，在诗人们眼中有着不一样的美。苏轼看到的是“竹外桃花三两枝， 的江南早春美景：白居易则在大林寺看见 山寺桃花始盛开”的暮春美景：在杜甫眼中， 春天则藏在了“泥融飞燕子， ”的立体春景图里。 (2)“近朱者赤， ”这个八字成语告诉我们，接近好人可以 使人变得更好，接近坏人可以使人变坏。不要轻信传言，要相信自己亲眼看见 的，正所谓“眼见为实， 。”犯错误并不可怕，正所谓“ 善莫大焉”。犯了错却不改正，这 才是真正的过错，正如《论语》中告诚我们的： “ 是谓 过矣。” 8.判断正误，对的画“√”，错的画“×”。 ()“叶公好龙、邯郸学步、谧竿充数”都是出自寓言故事的成语。 () (2)书写笔画较多的字时，要把笔画写得短小些，缩小笔画间距。 () (3)寻物启事有其基本格式。其中正文要交代清楚丢失何物、物品特征、丢失的 时间和地点、联系人及联系方式。 () (4)劝告时要注意说话的语气，多从自身角度着想，不要用指责的口吻。() 二、阅读课文片段，回答问题（完成9一13小题) 三年级语文（一）第2页 (共4页) ①空气越来越沉闷，太阳被云退住了，天空黑了。奇形怪状的鸟云从西边的天空蔓延 过来，很快就要到村子的上空了。树木和草全都变得hun'àn ②一切都显得很不安。牛低着头。马摇着尾巴，鼻子不停地呼气，萦毛摆来摆去。 ③乌云气势汹汹地逼近了。很远的地方发出了轻摄的响声。一会儿，声音停止了。一 切又都沉寂下来，好像在等待什么不平常的gIng kuang 平时爱在阳 光下唱着歌到处飞来飞去的鸟儿，现在到哪里去了？平时爱在草丛里唷嗡叫的昆虫，现在 又到哪里去了？什么东西都躲起来了，一点动静都没有。树枝不摇，树叶也不动了。 ④天空划过一道闪电，村子里的人都急急忙忙地收拾东西，要在雷雨以前赶回家。 9.文段中“空气越来越沉闷”的“闷”在这里读(mnmèn)，“闷”字在字 典里的解释为：①因气压低或空气不流通而引起的不舒服的感觉：②心烦，不 痛快：③密闭，不透气。结合文意“沉闷”的“闷”意思是 (只填序号)， 其另一个读音可以组词 10.看拼音，把词语补充在文段的田字格里。 1L文段中，“一切都显得很不安”具体表现在动物的躁动、环境的 、人们的 等方面。 12.文段第③自然段中画线句子运用了 的修辞方法，写出了暴风雨来 临之前环境的 和 的氛围。 13.下列说法中不正确的一项是( )。 A.文段生动形象地描绘了暴风雨来临之前，起风前的各种景象。 B.文段抓住了从微风到大风，再到一片寂静的天气现象变化，让我们感受暴 风雨即将来临。 C文段中“树枝不摇，树叶也不动了”的静和“天空划过一道闪电”的动， 让我们体会到动与静之间的张力。 D.联系生活实际，在朗读第①自然段时，我们的语气应低沉缓慢，传递出那 种不断增强的沉闷。 三、阅读短文《节气里的农耕密码》，回答问题（完成14一18小题） ①春耕、夏耘、秋收、冬藏，古人如何掌握农时？答案就藏在二十四节气里。作为中 国古代独特的智慧创造，二十四节气的出现，为农耕生产提供了准确的指导，是古人顺应 三年级语文（一) 第3页 (共4页) 自然的智慧结晶， ②二十四节气（萌芽发芽）于先泰时期，经过漫长观察不断完善。古人发现太阳 运行有（规则规律），将一个太阳年分为二十四等份，每个节气约15天。最早的节气 只有“二分二至”一春分、秋分、夏至、冬至，后来逐渐（发展发明）出清明、谷雨、 小秀、芒种等更细致的节气，形成完整的（体制体系）。 ③每个节气都有明确的特征和农事指导。“清明前后，种瓜点豆”一清明时节气温 回升，适合播种：“芒种忙忙种”一芒种时节小麦成熟，要抢收抢种；“白露身不露” —白露后天气转凉，要注意添衣。农民们根据节气实排农活，什么时候播种、什么时候 施肥、什么时候收制，都离不开节气的指引。 ④二十四节气不仅指导农耕，还深深融入人们的生活，形成了丰富的民俗文化。立春 贫 吃春饼叫“咬春”，冬至吃饮子为“防冻”，这些习俗代代相传。直到今天，( 我们有天气预报和现代技术，( )节气依然是我们生活的一部分，提醒我们遵循 自然规律，感受四季变化，这二十四个小小的节气，承载着古人对自然的深刻理解，也展 现着中华文明天人合一的智慧。 14结合文意，在短文第②自然段括号里恰当的词语后画“√”。 15.短文第③自然段是围绕 这个关键句来写的。（用原文中的句子回答） 16.短文第④自然段中“民俗文化”是指 这些习俗的代代相传也展现了中华文明 (用短文中的四字词语概括)的智慧。 17.联系全文，在短文第④自然段的括号里填上合适的关联词语。 18.下列关于短文的描述，理解有误的一项是（) A.二十四节气最早只有“二分二至”，也就是春分、秋分、夏至、冬至。 B.“清明前后，种瓜点豆”是一句农谚，告诉我们清明时节，气温回升，雨 水增多，正是播种的好时机。 C.短文第④自然段画线的句子既承接了前文的内容，又引出了下面的内容， 起到了承上启下的作用。 D.短文主要记叙了现在我们有天气预报和现代技术，不需要通过节气感受四 季变化了，农民们也不需要根据节气安排农活了。 三年级语文（一)第4页 (共4页) 2025-2026学年度第二学期小学三年级语文期末质量调研（二) 四、习作 生活中藏着许多小秘密一为什么泡泡是圆的？.为什么蚂蚁不会迷路？为什么 冰激凌会“冒烟”？当你亲手去做一个小实验时，常常会有意想不到的惊喜与发 现。请以《那次 ,真有趣》为题，把题目补充完整（可以填“小实验”“观 察”“发现”等)，写一篇不少于300字的习作。 要求：①把题目写在下面稿纸的第一行。 ②把你看到的和想到的写清楚，语句通顺，书写工整。 ③使用平时积累的有新鲜感的词句。 项目 题目 中心 选材 内容 语言 合计 评级单位