浙江省嘉兴市平湖市2025-2026学年五年级下学期6月期末语文试题

小学语文五年级下册期末素养检测卷(2026.06) (100分钟) 成绩（等第） ★请认真答题，书写规范、端正、美观。 一、积累与运用 1.阅读材料，完成下面的题目。 嘉水决(ymg)决，兴波浩荡，江南水乡的灵秀在此尽数笑放。嘉兴，正以zhan xIn ( )的面貌，迎接每一位前来探寻的旅人。红船静静t1ngb6( )在南湖湖心， 见证着百年的初心与坚守：登上湖心岛yuan tiao(),只见河网zong heng( 一城湖光水色尽收眼底。向东去，东湖潋港，平湖的温润时光在水波间静静流淌。向南看，钱 然 塘江大潮奔廳而来，声如ndhn( ),势如破竹：feng ping lang jing( 的南北湖，藏着江南独有的温婉；向西行，茅盾故居的书香穿越百年，让人str血qI jing ( );向北望，西塘库棚下ming huang huang( )的灯光映照着千 年的市井烟火，五彩斑斓的农民画铺开了乡村振兴的美丽篇章 (1)看拼音写词语。 (2)“迎接每一位前来探寻的旅人”的“探”什么意思？从字典释义中选择一项() h 探td:①寻求：~求|~讨。②侦察打听：~问~听。③访问，看望：~望~ 亲。④头或上体伸出，手伸入：头~脑。⑤做侦察工作的人：敌~|密一。 下面三句话中与语段中的“探”意思相同的一项是…（) A你去探听探听，看他怎么打算，回来报告我。 B.那个戴红帽子的小女孩生怕别人挡住她，往外探着身子。 C.经验丰富的探险爱好者在险情来临时指导我们脱离困境。 2.唐宋时期，嘉兴古城内 里歇脚的商旅刚刚睡醒， 外驿卒(2)的快马已 扬起尘土，茶坊中更是座无虚席， 见生意兴隆，殷勤地迎送着往来的客人。填入 横线正确的一项是…………( A驿站 店家 客舍 B.店家客舍 驿站 C.客舍驿站店家 D.客舍店家驿站 3.请你从下方六个选项中找到三组人物的年龄称谓，把序号填入下面的括号里。 A豆蔻年华 B.及笄 C.弱冠 D.而立 E.花甲 F.古稀 红极春趣 祖父的园子 军神 一群十三、四岁 我出生时，祖父 二十四岁，已过( 的姑娘正值()， 已六十多岁了。等我 之年。刘伯承在摘眼球手 地们一个个把风筝放 长到四五岁时，祖父 术中不打麻药挨了七十二 飞了。 快到()之年了。 刀，堪称军神。 () 4.下面四组加点词意思相同的一项是…（ A.杨氏之子 以子之矛 B.其人弗能应也 应声答曰 C.未闻孔雀是夫子家禽夫不可陷之盾 D.青春作伴好还乡 青春年少 小学语文五年级（下）期末素养检测卷第1页（共6页） 5.“嘉”字是嘉兴的城市核心字，它经历的演变过程是这样的。读一读，并连一连。 ①羞（结构进一步规范，笔画更匀称，逐浙演变成今天使用的字形） 甲骨文 ②嘉(“嘉”字由小篆的修长圆转，变为扁平方正的隶书体态) 金文 图（左边是“查”，右边是“力”，合起来表示用乐器演奏、用力赞美） 小篆 ④增（线条更粗犷，结构更规整，依然保留了“直”和“力”的核心） 隶书 6.每一个汉字都承载着丰富而深邃的文化内涵，请把汉字卡片填写完整。 禾，象形字，表示禾苗、庄稼。嘉兴古称“嘉禾”，是江南著名的 鱼米之乡。“禾”是范成大笔下“ 也傍桑阴学种瓜” 的田园生机；是翁卷诗中“ ”的初夏 个 农忙；更是“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”中对粮食的敬畏与珍惜。 心，象形字，本义表示心脏，引申为内心、初心。嘉兴是红船精神 心 的发源地，方寸之间凝聚着不变的初心。它是王昌龄笔下“ 的 ”的铮铮誓言：是陆游诗中“ 南望王师又一年”的家国期盼：更是杜甫听闻捷报后“ ”的热泪盈眶。这份家国大义之心，早已融入嘉兴人的 血脉，在江南水乡的土地上，始终坚定而赤诚地跳动着。 7.下面的句子写出了人物与平时不同的表现。照样子把句子填写完整。 例：手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖。他颜上汗珠滚滚， 护士帮他擦了一次又一次。 妹妹做作业一向拖拖拉拉，今天 8.我们班发起了古典名著人物推荐活动，请你为自己最喜爱的，个人物投票并说明理由。 最喜爱的古典名著人物 我把票投给( 评论区： ①孙悟空②唐三藏 请你结合人物事件写下你对他（她）的两条投票理由。 ③诸葛亮 ④关羽 ⑤林紧玉⑧贾宝玉 ⑦鲁智深⑧宋江 二、阅读 (一)文言文阅读 智断羊皮案 人有负盐负薪者，同释重担息树阴。二人将行，争一羊皮，各言为己籍背“之物。久 未果，遂讼®于官。时雍州刺史李惠谓群下⊙曰：“以此羊皮可拷知主乎？”群下咸无答 者。惠令人置羊皮席上，以枚击之，见少盐屑，曰：“得其实”矣。”使争者视之，负薪 者乃伏而就罪。 【注释】①本文选自《魏书，李传》，②薪：柴.③藉背：垫后背.④讼(s0g)：打官司.⑤群下： 部下，手下，回成：都.⑦其实：真相。 小学语文五年级（下）期末素养检测卷第2页（共6页） 9.【猜测字义】联系上下文，猜测加点字的意思。 (1)以杖击之： (2)伏而就罪： 10.【理解句意】联系上下文，写出文中画横线句子的意思。 11.【了解原因】李惠为什么要“以杖击之”，下列分析最正确的一项是…（ A.大家都不知道怎样断案。 B.李惠也没什么办法，只能这样试试。 C.李惠是通过这样的方法找到羊皮的主人。 12.【分析思维】请根据下面图示，从文中选择合适的内容填在横线上。你认为李惠“智” 在哪里？请写一写。 看到现象 产生疑问→提出方法→实践验证→得出结论 负共负蕲者 是羊皮的 令人置羊皮席 以杖击之 负薪者乃伏 而就罪。 李惠“智”在 (仁)非连续性文本阅读 材料一： “一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰。”近年来，节约粮食、倡导 “光盘”已成社会共识，但餐饮浪费现象仍未彻底杜绝。婚宴、生日宴等场合，人们为讲 “面子”往往过量点餐，造成大量食物浪费：校园里，部分学生因挑食、节约意识薄弱， 常常倒掉不爱吃的饭菜。家庭用餐，做饭过多，剩余饭莱随手倒掉。 材料二： 联合国粮农组织报告：全球每年被浪费的粮食高达13亿吨，约占全世界粮食总产量 的三分之一。这些被白白扔掉的粮食，足足可以养活12.6亿饥饿人口。相关调查显示， 我国城市餐饮每年食物浪费约在340~360亿斤，相当于3000~5000万人一年的口粮。 全球范围内，饥饿问题依然严峻，每6秒钟就有1名儿童因饥饿而死亡，每年有1000 万人因饥饿丧生。一边是肆意浪费、满来剩饭，一边是食不果腹、挣扎求生，这样的反差 令人心痛。 材料三： 粮食浪费与饥饿现状对比统计表 对比项目 真实数据 中国每年餐桌浪货粮食 可养活2.5~3亿人吃一整年 全国校园食堂剩饭剩莱比例 每3份盒饭，就有1份被倒钟 全球面临饥饿人数 约7,33亿人，每天忍饥挨饿 严重粮食不安全人口 超2.95亿人，随时面临断粮 13.选择题 (1)全球每年被浪费的粮食高达13亿吨，约占全世界粮食总产量的…（) A二分之一 B.三分之一 C.四分之一 D.五分之一 小学语文五年级（下）期末素养检测卷第3页（共6页） (2)材料一中关于餐饮浪费的主要原因，不恰当的一项是…() A. 部分人爱讲“面子”，婚宴、生日宴等过量点餐，又不愿将剩余饭菜带回。 B.学生节约意识淡薄，挑食、打饭过量，吃不完就随意倒掉。 C.家庭用餐过多，剩饭剩菜随手倒掉。 D.吃剩饭剩菜，对健康不利。 14判断题（对的打“√”，错的打“×”） (1)全球每年被浪费的粮食，足足可以养活12.6亿饥饿人口。 () (2)我国每年食物浪费大致在340~360亿斤，相当于3000~5000万人一年的口粮。（) 15.“我们随手倒掉的饭菜，竟然是别人活下去的希望。”请结合三则材料，写出两条珍 惜粮食、杜绝浪费的具体建议。 (三)对比阅读 【选文一】 爷爷的笛声 ①在我的记忆里，爷爷是位吹“笛”高手。一张普通的苇叶，经爷爷三折两卷，竟成 了一支芦笛。吹奏起来，曲调是那样婉转悠扬。 ②一天，我来到爷爷的小屋，拉着他的手来到芦苇丛。只见爷爷折下一片苇叶，做了 一支芦笛。清脆的笛音传得很远，招来了好些海鸟。我心里别提有多高兴了。 ③夜晚很快就到了。爷爷询问我：“今晚有潮汛(x),我得去查看。你一个人留 在屋里怕不怕？”我拍了拍胸膛，叫爷爷放心。 ④不一会儿，大海变得狂怒起来，四溅的浪花和水珠喷洒在宙户上。狂吼的海风摇越 (h如)着小屋。我吓得钻进被窝，连大气也不敢透。“哗一哗一”海水一浪接着一 浪，永不知疲倦。我焦急起来，哆嗦着下了床，想去找爷爷。刚打开门，一阵狂风“呼” 的一声裹(guǒ)挟着水珠吹进了门。门外伸手不见五指，我只能缩回脚，重新钻进了放窝。 ⑤不知过了多久，朦胧中，我仿佛听到，在逐渐平息的风涛声里夹杂着一种奇特的声 响。“啊，爷爷的芦笛！”我不禁喊出声来。 ⑥在远处的提坝(bà)上，爷爷吹奏起芦笛，悠扬的芦笛声将我的恐惧驱赶得一干二 净。这时，我觉得自己变得勇敢起来，心中不时回荡着爷爷的一句话：“海边的孩子，不 沾点海水就长不结实。” 一选自《儿童时代》 【选文二】 祖母的荷叶 ①老家的院子不大，却年年要种一缸荷花。祖母特别喜爱荷花，对荷花下的功夫更让 人吃惊。隔年的种藕早已选好，祖母自己一支支种下去，弄得两手都是污泥。到了小荷叶 快要冒尖的时候，祖母就守着荷花缸不让孩子靠近。小荷叶终于长出来了，祖母满心欢喜。 ②忽一日，有位年轻的母亲抱着一个孩子在门口探头探脑地张望。祖母迎了上去，注 意到孩子生了一头疮，她紧皱起眉头，斯嘶地吸着冷气…。看了一会儿，她醒过神来， 赶快拿一把剪刀，走到荷花缸边，“咔”一声剪下最大的一支荷叶。原来女人就是来讨荷 叶的，中医开的药里要用新鲜的荷叶。 ③荷叶是夏日里清凉的东西。祖母以往每年也都要分送几支給左邻右舍泡茶喝。这一 年，老邻居们是喝不上荷叶茶了。每隔几日，祖母就要给那个小孩剪一支荷叶，荷花缸里 小学语文五年级（下）期末素养检测卷第4页（共6页） 的荷叶日渐萧条，而那个孩子的疮却一天天好起来。家人都可惜那一缸好荷叶，像这样剪 下去，今年别想看荷花了。祖母却笑了：“荷叶派了大用处，不开花也罢了。” 一节选自语文S版四年级下册课文《莲叶青青》 16.结合选文内容，请给下列说法正确的打“√”，错误的打“×”。 (1)“我”独自面对狂风海浪一开始很害怕，后来听到爷爷的笛声变得勇敢起来。（) (2)祖母每年都把荷叶分送给左邻右舍，但这一年送不了，祖母觉得十分遗憾。( 17.请填写【选文一】和【选文二】的人物心情变化图。 【选文一】 盘香物 澈动 高兴 满怀信心 “我”的心情变化 【选文二】 背叶日浙萧条 欢喜 剪椅叶栽病霜 心疼幻 祖母的心情变化 我发现这两张人物心情变化图具有相似点，一是 二是 18.完成表格填空，并写出两点“爱”的不同。 人物 做了什么事 表现出的品质 爷爷 关爱晚辈，鼓励勇敢坚强 祖母 剪下荷叶给生疮的孩子治病 两篇短文中爷爷和祖母同样是表达“爱”，但又有不同，请写出不同（至少两点）。 19.【选文一】爷爷说“海边的孩子，不沾点海水就长不结实”。【选文二】祖母却笑了： “荷叶派了大用处，不开花也罢了。”请你选择其中的一个句子，结合文本内容和生活实 际写写你的理解和看法。 三、习作 题目：学问戴在 里 大千世界，学问藏在万事万物里，譬如藏在生活里、书本里、细节中它需要我们 用心探寻，细心发现。请先将题目补充完整，选取一件亲身经历的事，写清楚事情的经过， 写出自已的发现、收获或感悟，字数不少于350宇。写好后，可以用修改符号进行修改。 小学语文五年级（下）期末素养检测卷第5页（共6页） 小学语文五年级（下）期末素养检测卷第6页（共6页）