精品解析：江西省南昌市东湖区2024-2025学年统编版2016五年级下学期期末语文试题

2024—2025学年度下学期期末质量监测 五年级语文试卷 （全卷满分105分，含卷面5分，考试时间100分钟） 一、根据拼音和语境，在括号里写出正确的词语（10分） 1. 根据拼音和语境，在括号里写出正确的词语。 童年令人juàn liàn（ ），往事历历在目。在菜园里，我们可以suí yì（ ）地嬉闹：扑蝴蝶、捉mà zha（ ），爬yīng táo（ ）树，帮cí xiáng（ ）的爷爷bá cǎo（ ）；在原野上，我们可以fàng sì（ ）地奔跑，对着蓝天nà hǎn（ ），也会拍着胸膛，握着quán tou（ ），练习shuāi jiāo（ ）……一切都是那么美好。 【答案】 ①. 眷恋 ②. 随意 ③. 蚂蚱 ④. 樱桃 ⑤. 慈祥 ⑥. 拔草 ⑦. 放肆 ⑧. 呐喊 ⑨. 拳头 ⑩. 摔跤 【解析】 【详解】书写时注意“眷”“随”“樱”“慈”“肆”“拳”“摔”的正确写法。 二、精挑妙选（12分） 2. 下列加点字的读音全部正确的一项是（ ） A. 提供（gōng） 涟漪（yī） 轧伤（yà） 燕园胜地（yàn） B. 揪住（jiù） 船艄（shāo） 桅杆（wěi） 窈窕淑女（tiǎo） C. 琴弦（xuán） 附庸（yōng） 颧骨（quán） 碧波万顷（qǐng） D. 造诣（yì） 踉跄（liàng） 旖旎（yǐ） 龇牙咧嘴（zī） 【答案】D 【解析】 【详解】A．燕园胜地（yān）。 B．揪住（jiū），桅杆（wéi）。 C．琴弦（xián）。 3. 下面词语中字形全部正确的一项是（ ） A. 暗然 颧骨 矜持不苟 手疾眼快 B. 委托 妒忌 踌躇满志 心惊胆战 C. 布署 拟定 瞑目蹲身 极目远眺 D. 锻练 脚力 养尊处优 一声不吭 【答案】B 【解析】 【详解】A．黯然； C．部署； D．锻炼。 4. 下列加点字意思不相同的一项是（ ） A. 流连忘返 返回 B. 冀复得兔 重复 C. 明知故犯 缘故 D. 吾矛之利 锋利 【答案】C 【解析】 【详解】A．都指返回； B．都指再、又； C．故意/原因； D．都指锋利。 5. 阅读以下人物名片，人物年龄与别称相匹配的一项是（ ） （1）毛岸英：未过______之年的毛岸英英勇牺牲，生命永远定格在二十八岁。 （2）黄旭华：九十八岁的黄旭华老人，已年近______，仍坚持不懈地工作。 （3）王亚平：已过______之年的王亚平（1980年生）出色地完成了“神舟十三号”航天任务，令人敬佩。 A. 弱冠 古稀 不惑 B. 而立 花甲 不惑 C. 而立 古稀 豆蔻 D. 而立 期颐 不惑 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查文化常识。 弱冠：古代男子二十岁行冠礼，表示已经成人，因为还没达到壮年，所以叫作弱冠，后来泛指男子二十岁左右的年纪。 古稀：指人七十岁。 不惑：不惑是四十岁的代称。形容人到四十岁能明辨事理。 而立：指年至三十。学有成就，后来用而立指人30岁。 花甲：指人六十岁。 豆蔻：指少女十三四岁。代指少女的青春年华。 期颐：一般指百岁老人；人生以百年为期，所以称百岁为期颐之年。 （1）阅读名片可知毛岸英，二十八岁，未过而立之年。 （2）阅读名片可知黄旭华九十八岁，已年近期颐。 （3）阅读名片可知王亚平生于1980年，现年四十四岁，已过不惑之年。 故选D。 6. 下列加点的成语、歇后语使用不恰当的一项是（ ） A. 方志敏甘守清贫、淡泊名利、舍己为公的高尚品质令人肃然起敬。 B. 山东淄（zī）博烧烤爆红网络，许多城市也跃跃欲试，竞相发展特色产业。 C. 爸爸这几天下棋遇到“劲敌”了，简直是“孔夫子搬家——尽是输（书）”。 D. 孙膑足智多谋，帮助田忌赢了齐威王，堪称“梁山泊的军师——无（吴）用。” 【答案】D 【解析】 【详解】A．“肃然起敬”形容产生严肃敬仰的感情。方志敏甘守清贫、淡泊名利、舍己为公的高尚品质，确实会让人从内心产生敬重之情，该成语在此处使用恰当； B．“跃跃欲试”形容心里急切地想试试。山东淄博烧烤爆红网络后，其他城市看到其中的发展机遇，急切地想要尝试发展特色产业，此成语符合该语境，使用正确； C．“孔夫子搬家——尽是输（书）”是一句经典歇后语，“书”与“输”谐音。爸爸下棋遇到强劲对手，总是失败，用这句歇后语来形容十分贴切，使用无误； D．“梁山泊的军师——无（吴）用”，其中“吴用”是《水浒传》里梁山好汉的军师，名字谐音“无用”，常用来表示没有用处。然而孙膑足智多谋，帮助田忌赢了齐威王，体现出他极具智慧、有大的用处，用这句歇后语来形容他与实际情况相悖，使用错误。 7. 下面选项正确的是（ ） 身躯凛凛，相貌堂堂。一双眼光射寒星，两弯眉浑如刷漆。胸脯横阔，有万夫难敌之威风；语话轩昂，吐千丈凌云之志气。 这段话描写的人物是________，运用了________和________的修辞手法。 A. 武松 比喻 夸张 B. 赵云 比喻 夸张 C. 关羽 比喻 拟人 D. 李逵 比喻 拟人 【答案】A 【解析】 【详解】“身躯凛凛，相貌堂堂”突出其魁梧英武；“眼光射寒星，两弯眉浑如刷漆”刻画其目光锐利、眉目如画；“胸脯横阔，有万夫难敌之威风”彰显其气势磅礴；这些特征与《水浒传》中武松的侠义形象高度吻合； 文中“两弯眉浑如刷漆”将眉毛比作刷漆，形象生动；“眼光射寒星”将目光比作寒星，突出其锐利，运用了比喻的修辞； “胸脯横阔，有万夫难敌之威风”“吐千丈凌云之志气”通过夸大描写，强化人物气势，属于典型夸张手法； 对应选项A。 三、修改病句（用修改符号在原句上修改）（共4处错误）（4分） 8. 修改病句（用修改符号在原句上修改）（共4处错误） 小雯同学朗诵的“满江红”在中华经典诵读比赛中，荣获了市特等奖的优良成绩。通过参加这个活动，使她更加喜欢中华优秀传统文化了。 【答案】 【解析】 【详解】语病一：标点符号错误，“满江红”是文学作品名称，应使用书名号而非引号，将“满江红”的引号改为书名号，即修改为《满江红》。 语病二：搭配不当，“荣获”与“优良成绩”搭配不当，“荣获”可直接搭配奖项名称，因此有两种改法：一是删去“的优良成绩”，保留“荣获了市特等奖”；二是将“荣获”改为“取得”，变为“取得了市特等奖的优良成绩”。 语病三：主语残缺，“通过……使……”同时使用导致句子缺少主语，应删去其中一个介词：“通过”或“使”，让句子有明确主语。 故可改为：小雯同学朗诵的《满江红》在中华经典诵读比赛中，荣获了市特等奖。参加这个活动，使她更加喜欢中华优秀传统文化了。（或：小雯同学朗诵的《满江红》在中华经典诵读比赛中，取得了市特等奖的优良成绩。通过参加这个活动，她更加喜欢中华优秀传统文化了。） 四、学以致用（按要求完成句子练习）（9分） 9. 体会例句表达的特点，再选择一种情景，照样子写一写。 例：这个体操运动员在高低杠上的动作真灵巧，就像敏捷的猴子在树干间攀缘、穿行。 雨点儿落在小河里 歌唱家唱歌 月亮在云朵中穿行 ___________________________________________ 【答案】雨点儿落在小河里，溅起一个个小小的水花，就像一群调皮的孩子在河面上跳着欢快的舞蹈。 【解析】 【详解】例句结构为“主体+具体情境+突出特点+比喻（用相似事物的动态行为强化形象）”，核心要素有三个：一是明确本体（体操运动员）和所处场景（高低杠上）；二是精准提炼本体的典型特点（动作灵巧）；三是选取特征相近、有动态感的喻体（猴子攀缘、穿行），让抽象特点具象化，增强感染力。选择三个给定情景中的任意一个即可。 示例：雨点儿落在小河里，溅起一朵朵水花，就像顽皮的小精灵跳进水面跳舞。 歌唱家唱歌，歌声婉转悠扬，就像百灵鸟在枝头自由自在地吟唱。 月亮在云朵中穿行，忽明忽暗，就像一位害羞的姑娘撩开面纱，又悄悄躲藏。 10. 读一读，体会加点词语的表达效果，仿写句子。 在金色的夕阳下，金色的田野，金色的沙漠，连尼罗河的河水也泛着金光，而那古老的金字塔啊，简直像是用纯金铸成的。 雪中的校园 ________________________________ 【答案】雪中的校园，一片洁白，洁白的教学楼，洁白的操场，连树枝上也挂满了厚厚的白雪，而那寂静的小径啊，仿佛铺着银毯，整个校园宛如童话世界一般。 【解析】 【详解】原句通过重复使用“金色”“金光”“纯金”等词语，层层铺陈同一色彩，构建出金光璀璨、辉煌壮丽的整体氛围，属于反复修辞与环境渲染手法，强化视觉统一感与画面沉浸感。仿写需贴合“雪中的校园”的清冷洁白意境，以“白色”“银白”等与雪相关的词汇为关键词，通过重复使用同类词语渲染雪后纯净、静谧、梦幻的整体氛围。 示例：雪中的校园，洁白无瑕：洁白的操场，洁白的树梢，连教学楼的窗台也堆满了白雪，而那空旷的小径啊，仿佛铺上了柔软的绒毯，整个世界都安静得像沉入了童话梦境。 11. 用上加点词，仿照这种表达的特点写一写。 例：这里的桂花，无论如何都比不上故乡山上的桂花美。 ____________________________________ 【答案】这里的饭菜，无论怎样都比不上妈妈做的饭菜香。 【解析】 【详解】本题考查仿写句子。 例句“这里的桂花，无论如何都比不上故乡山上的桂花美”，运用了对比的表达手法，通过“无论如何都比不上”，将“这里的桂花”和“故乡山上的桂花”进行比较，突出了对故乡桂花的喜爱与眷恋，传递出浓厚的思乡之情。仿写时将表达手法表达出来即可。 如；这座城市的夜景，无论如何都比不上我老家小镇的夜景有韵味。 五、积累运用（10分） 12. 积累运用。 （1）中华大地，美美与共。“月出惊山鸟，___________________”显山林静谧：“黄河远上白云间，___________________”展山川雄伟；“三万里河东入海，___________________”绘山河壮美；“孤帆远影碧空尽，___________________”融惜别深情于自然。 （2）中华少年，天真聪慧。“___________________，彩丝穿取当银钲”见乡村少年天真；杨氏子以“___________________”应答，回应孔君平“此是君家果”调侃，尽显智慧。 （3）中国精神，海纳百川。“谁言寸草心，___________________”倡孝敬父母；“黄沙百战穿金甲，___________________”表壮志豪情；“___________________，南望王师又一年”诉祖国统一期盼：“___________________，何须马革裹尸还”展伟人无私胸怀。 【答案】 ①. 时鸣春涧中 ②. 一片孤城万仞山 ③. 五千仞岳上摩天 ④. 唯见长江天际流 ⑤. 稚子金盆脱晓冰 ⑥. 未闻孔雀是夫子家禽 ⑦. 报得三春晖 ⑧. 不破楼兰终不还 ⑨. 遗民泪尽胡尘里 ⑩. 青山处处埋忠骨 【解析】 【详解】（1）书写时注意“春”“涧”“孤”“摩”“唯”的正确写法。 （2）书写时注意“稚”“盆”“晓”“闻”“禽”的正确写法。 “未闻孔雀是夫子家禽。”出自《杨氏之子》，以孔雀对应孔君平的姓氏巧妙回击，契合杨氏子机智应答的题干。 （3）书写时注意“得”“春”“楼”“遗”“青”的正确写法。 六、阅读理解（25分） 阅读小古文《钟氏之子》，完成习题。 钟氏之子 钟毓、钟会少有令誉。年十三，魏文帝闻之，语其父钟繇曰：“可令二子来。” 于是敕①见。毓面有汗，帝曰：“卿②面何以汗？”毓对曰：“战战③惶惶④，汗出如浆。”复问会：“卿何以不汗？”对曰：“战战栗栗⑤，汗不敢出。” 【注释】① 敕（chì）： 特指皇帝的命令或诏书。此处指魏文帝召见。②卿：古时 帝王对臣子的称呼，即你。③战战：发抖哆嗦的样子。④惶惶：恐惧不安的样子。 ⑤栗栗：恐惧的样子。 13. 《钟氏之子》与《杨氏之子》都出自南朝刘义庆编写的《____________ 》。钟氏二子见魏文帝，（ ）脸上有汗，（ ）脸上无汗。（后两空填序号） A钟繇 B钟毓 C钟会 D钟毅 14. 联系上下文，猜测加点字词的意思。 ①少有令誉 _____________②可令二子来____________ ③卿面何以汗___________ 15. （新题型 · 思辨题）面对魏文帝的提问，钟毓、钟会给出了不同的回答。有人认为钟毓回答得好，也有人认为钟会回答得好。你更欣赏谁的回答？为什么？ 我更欣赏___________________的回答。理由： _____________________________________________________ 【答案】13. ①. 世说新语 ②. B ③. C 14. ①. 年纪小，年少 ②. 让，使 ③. 为什么 15. ①. 钟会 ②. 钟会面对皇帝“为何不出汗”的提问，巧妙回答：“战战栗栗，汗不敢出。”既承认紧张（与哥哥一致），又用“汗不敢出”的幽默化解尴尬，凸显急智与风趣，比哥哥的回答更有创意。 【解析】 【导语】这篇小古文《钟氏之子》通过钟氏兄弟见魏文帝的对比对话，展现古代神童的机敏应对。钟毓以“汗出如浆”坦承紧张，钟会用“汗不敢出”显克制幽默，二者皆体现《世说新语》刻画人物言行的典型笔法。文章以简洁对话凸显性格差异，生动呈现魏晋时期重视机辩的风尚，兼具教育意义与文学趣味。 【13题详解】 本题考查作家作品、古文内容的理解。 《钟氏之子》与《杨氏之子》均出自南朝刘义庆编写的《世说新语》。 原文明确写“毓面有汗”（钟毓脸上有汗），后文帝问钟会“卿何以不汗？”（你为何不出汗？），因此有汗的是钟毓，故选B，无汗的是钟会，故选C。 【14题详解】 本题考查字词解释。 ①少有令誉‌：意思是：钟毓和钟会从小就享有美好的声誉。“少”指年少时。 ②可令二子来‌：意思是：可以让你的两个儿子来。令：指“使、让”，表示命令或允许。 ③卿面何以汗‌：意思是：你的脸上为什么出汗？何以：为什么，表示疑问原因。 【15题详解】 本题考查开放性作答。 面对魏文帝的提问，钟毓、钟会给出了不同的回答。有人认为钟毓回答得好，也有人认为钟会回答得好。钟毓的回答体现真诚，钟会的回答体现机智，你更欣赏谁的回答？写出原因，合理通顺即可。 示例：我更欣赏钟毓的回答。 理由：他诚实地说自己因紧张而流汗（“战战惶惶，汗出如浆”），用比喻生动描绘内心感受，显得真实坦率。 【点睛】参考译文： 钟毓、钟会兄弟二人少年时就有很好的名声。十三岁时，魏文帝听说了他们，对他们的父亲钟繇说：“可以让你的两个儿子来见我！”于是下令召见。钟毓脸上有汗，文帝问：“你脸上为什么出汗？”钟毓回答说：“（因为）恐惧不安，汗流得像水浆一样。”又问钟会：“你为什么不流汗？”钟会回答说：“（因为）恐惧不安，汗都不敢流出来了。” （二）现代文阅读。（16分） 现代文阅读。 藏在心中的鲜荔枝 ①小时候，我很不懂事。爷爷一生病，家里人都急得团团转，只有我最开心。因为来看望爷爷的叔叔阿姨时常会留下一些奶粉、罐头之类的“好东西”，爷爷又总是说：“我不爱吃。”于是这些好吃的便成了我的“囊”中之物。可八岁时由吃引起的一件事却给了我很大的触动，使我的思想感情也发生了变化。 ②这一天，爷爷又病了，咳得很厉害。姑姑拎着一大袋东西来看他。“准是又有好吃的啦！”我想着，便偷偷地藏在爷爷卧室的门外看。果然，姑姑从袋里拿出了蜂王浆等补品，还有一大串鲜荔枝！“爸，这是您最爱吃的鲜荔枝！”姑姑边说边剥给爷爷吃。A那晶莹的荔枝肉馋得我__________，可惜就在这时我被妈妈叫走了。 ③回来时，姑姑已经走了。爷爷知道我最爱吃鲜荔枝，就招呼我说：“小琴，来，来，这个爷爷不爱吃。你拿去吃吧！”我感到很奇怪，便问道：“爷爷，刚才姑姑不是说您最喜欢吃荔枝吗？”“噢……爷爷以前爱吃，现在不……不爱吃了！”太棒了！B不管三七二十一，我__________地吃起来，爷爷在一旁，默默的笑着看我吃。 ④当荔枝__________时，妈妈给爷爷端饭来了。见此情景，她怒不可遏地呵斥道：“小琴，你怎么把爷爷最爱吃的鲜荔枝给吃了？！”说着就将剩下的几个荔枝夺了过去，放在了爷爷的床边。听了妈妈的话，我委屈得哭了，爷爷赶紧说：“没关系，我……我不爱吃……” ⑤我低着头走出了爷爷的房间，这时我才明白，并非爷爷不爱吃，而是他爱我远胜于爱那串鲜荔枝！从这时起我心中便藏下了这串鲜荔枝。 ⑥以后我发现身边有许多像爷爷那样的人，他们以种种诸如“不爱、不喜欢”之类的借口，把优势让给了我。而我也再不像小时候那样不懂事了。我也学会了“撒谎”，告诉他们：我也不喜欢，留给您自己吧！ ⑦一串鲜荔枝，使我明白了许多道理。 16. 选择合适的成语填空。（垂涎三尺 所剩无几 狼吞虎咽） 17. 本文描写人物的方法有哪三种？写在横线上。 （1）________________ （2）________________ （3）________________ 18. 结合原文，理解词语。 呵斥：________________ 怒不可遏：________________ 19. 第一自然段中，“我很不懂事”表现在哪里？用波浪线画出相关的内容。 20. 别人送的东西，爷爷总是说“不爱吃”是因为________________________。后来，“我”读懂了，“我”也总说“不爱吃”，是因为________________________。 21. 文中第四自然段中省略号的作用是________________________。第六自然段中，“我”也学会了“撒谎”，这句话中的引号表示________________________。 22. 下列分析不确切的一项是（ ） A. “我”贪吃爷爷“不爱吃”的东西，这是“我不懂事”的表现。 B. 爷爷看“我”吃荔枝时“默默地笑”，体现了他对“我”的疼爱。 C. 第③段中“我感到很奇怪”的原因，是因为爷爷说的话和姑姑说的话互相矛盾。 D. “我”也学会了“撒谎”，表明人们都撒谎，“我”也不得不这样做。 23. “一串鲜荔枝，使我明白了许多道理。”“我”明白的道理是________________________ 24. 文章题目为什么说是“溅在心中的鲜荔枝”？ __________________________________________ 【答案】16. 垂涎三尺 狼吞虎咽 所剩无几 17. ①. 语言描写 ②. 动作描写 ③. 神态描写 18. ①. 大声斥责。文中指妈妈大声责备“我”吃了爷爷的荔枝。 ②. 愤怒得不能抑制，形容极其愤怒。文中指妈妈看到“我”吃爷爷的荔枝时非常生气的样子。 19. 爷爷一生病，家里人都急得团团转，只有我最开心。因为来看望爷爷的叔叔阿姨时常会留下一些奶粉、罐头之类的“好东西”，爷爷又总是说：“我不爱吃。”于是这些好吃的便成了我的“囊”中之物。 20. ①. 他把对“我”的爱看得远重于食物本身 ②. “我”学会了像爷爷一样，用善意的谎言去关爱别人 21. ①. 表示说话断断续续 ②. 特殊含义，这里的“撒谎”并非贬义，而是指善意的谎言 22. D 23. 要学会理解和关爱他人，懂得用善意的谎言将爱与好处让给别人。 24. 表层含义：指那串爷爷本爱吃，却因疼爱我而谦让给我、自己没能吃成的鲜荔枝，是我记忆中深刻的印记。深层含义：“鲜荔枝”象征着长辈对晚辈无私、深沉的爱。这种爱虽然有时表现为“不爱吃”的谎言，但却深深埋藏在“我”的心中，时刻提醒着“我”，并成为“我”日后待人处事的准则。 【解析】 【导语】本文以“鲜荔枝”为线索，借爷爷谎称“不爱吃”让食于孙，与“我”贪吃不懂事形成鲜明对比。文章运用语言、动作、神态描写，刻画了长辈含蓄深沉的爱。结尾“我”学会“撒谎”，标志着爱的传承与成长。标题“藏在心中”意蕴深厚，将物质载体升华为精神印记，赞美了亲情的纯粹与无私，极具感染力。 【16题详解】 垂涎三尺：口水快要流到三尺长，形容人极度想吃某种食物，也可比喻十分羡慕、渴望得到某物。 所剩无几：剩下的数量没有多少了，形容东西剩余得很少。 狼吞虎咽：吃东西时又急又猛，大口大口、不加细嚼地快速进食，形容吃饭十分急切。 A处语境是“晶莹的荔枝肉馋得我……”，形容非常想吃、口水都要流下来的样子，故选“垂涎三尺”； B处语境是“不管三七二十一，我……地吃起来”，形容吃东西又猛又急，故选“狼吞虎咽”； C处语境是妈妈进来时看到荔枝快被吃完了，形容剩下的很少，故选“所剩无几”。 【17题详解】 （1）结合文中第③段爷爷说“我不爱吃”、妈妈说“你怎么把……”可知是语言描写。 （2）结合文中第②段“姑姑边说边剥”、“我……吃起来”可知是动作描写。 （3）结合文中第③段“爷爷在一旁，默默的笑着”可知是神态描写。 【18题详解】 呵斥：严厉地大声训斥、责骂。文中妈妈因为我只顾自己吃光荔枝、不懂体谅生病的爷爷，愤怒地训斥我。 怒不可遏：愤怒到极点，完全无法克制情绪。用来形容妈妈看见我吃光爷爷爱吃的荔枝后，极度生气的状态。 【19题详解】 第①自然段“小时候，我很不懂事。爷爷一生病，家里人都急得团团转，只有我最开心。因为来看望爷爷的叔叔阿姨时常会留下一些奶粉、罐头之类的“好东西”，爷爷又总是说：“我不爱吃。”于是这些好吃的便成了我的“囊”中之物。”孩童时期的我只惦记着长辈探望带来的零食，完全不在意生病难受的爷爷，只盼着独享美食，是自私、不懂体谅长辈的表现。在文中画出即可。 【20题详解】 爷爷总说“不爱吃”：并非真的不爱吃，是心疼年幼的我，舍不得吃掉补品、零食，用善意的谎言，把所有好吃的东西都留给我，是长辈内敛深沉的疼爱。 长大后我也说“不爱吃”：经历妈妈的训斥、看懂爷爷长久以来的付出后，我学会了感恩与体谅，模仿爷爷的方式，用善意的谎言把荔枝让给爷爷，把爱意回馈给长辈。 【21题详解】 第④自然段省略号出自爷爷的话语“没关系，我……我不爱吃……”，作用是表示说话断断续续，体现爷爷为了替“我”开脱、圆谎时的语气停顿犹豫。 第六自然段“撒谎”引号：标示特殊含义，这里的撒谎不是欺骗、作恶的贬义谎言，而是充满温情、用来成全他人的善意谎言。 【22题详解】 A．正确，孩童时期只顾独享美食，忽略生病的爷爷，是不懂体谅； B．正确，哪怕自己爱吃荔枝，看着我吃得开心，爷爷内心依旧满足，是温柔的疼爱； C．错误，我奇怪的点是：前一秒爷爷推脱不爱吃荔枝，姑姑一走，言行反差让我疑惑，并非单纯和姑姑的话矛盾； D．核心错误，文中的撒谎是善意的成全，不是被迫跟风说谎，是我学会感恩、主动回馈爱意，并非被动从众。 【23题详解】 根据文章内容写一下明白的道理，言之有理即可。 示例：真正的爱往往藏在善意的谎言里；长辈总是默默牺牲自己，把偏爱和好物留给晚辈；成长就是读懂长辈无声的疼爱，学着用温柔的方式回馈爱与体谅。 【24题详解】 题目《藏在心中的鲜荔枝》表层含义：鲜荔枝是故事的载体，是爷爷真心喜爱却让给我的食物；深层含义：鲜荔枝象征着爷爷内敛、温柔、默默付出的疼爱，这份被我读懂的亲情，长久珍藏在心底，成为成长里温暖的记忆。言之有理即可。 25. 习作。 成长，如一幅绚丽多彩的画卷，缓缓展开。父母的鼓励与呵护、同学的帮助和关心、挑战困难的沮丧与喜悦、参与活动的困惑与顿悟……这些画面都是美好的回忆。  请选择与“成长”有关的一个话题，自拟题目写一篇习作。 要求：  ①内容具体，表达出真情实感。 ②语句通顺，书写工整。 【答案】例文： 那一刻，我长大了 成长，伴随着我们的童年。当我们回过头来看看我们走过的路，都是逐渐而大的脚印。这说明了什么？不就是说明我们长大了吗！可是，“长大”是什么意思呢？ 记得我刚上一年级没几天，爸爸有一天神秘地对我说：“你都上一年级了，是否该考虑自己睡了呢？”这句话像是一道闪电，在我眼前划过，使我手足无措。 那天晚上，爸爸便与妈妈开始“行动”了。我正在卫生间洗漱，听到爸爸妈妈好像在运什么东西。“咚”“啪”“刷……刷……刷”的声音在我耳边响起。“咦？他们在干什么呢？”好奇心促使我走出卫生间，向发出声音地方走去。顿时，我惊呆了——爸爸妈妈正在另一个卧室铺床。爸爸见到我，笑了起来：“你可别瞎猜，今天这床就是给你铺的哦。”一旁放枕头的妈妈接过爸爸的话茬说道：“对，从今天开始，你就要自己一个人睡了。”“那我还能和您们睡在一起吗？”“能呀！反正等你睡着了，我可以再把你抬回去嘛！”爸爸笑道。听到此话，我便只能答应了。我乖乖地爬上床，把衣服脱掉，钻进了被窝里。 自己睡觉的感觉可真有些可怕。我把身子缩成一团，用小眼睛扫着卧室里的一切：电动车、钢琴、书柜和我的小自行车。他们像怪物似的，张牙舞爪地向我扑来。我不敢再看了，一骨碌躲进被窝里，迷迷糊糊地睡着了。可半夜我突然惊醒，怎么都睡不着。夜静静的，路灯的光照在窗帘上，昏暗的光显得很柔和。静下心来，细细倾听，都能听到心脏“扑通扑通”地跳动声。我索性不睡了，跑去将窗帘拉开，哦，一片光芒！又将门打开，啊，多么宽敞！我笑了，笑得很开心。还环视了四周——“啊，这个不错！”我的目光停在了玩具熊身上。我把它抱起，躺在床上，便又进入了梦乡…… “嘿，小伙子，你成功了！”爸爸把我叫醒。我揉一揉眼，脸上绽出了笑容。“你长大了！你长大了！”妈妈不停地夸我。 啊，那一刻，我长大了！ 【解析】 【详解】本题考查写作能力。 审题：本次习作要求围绕“成长”这一主题进行创作。题目中明确指出成长如绚丽多彩的画卷，列举了父母的鼓励、同学的帮助、挑战困难的经历、参与活动的感悟等方面，提示了可写的素材范围。关键在于选取与自身成长相关的话题，要突出在这个过程中的变化、收获或感悟。 立意：通过描述成长中的经历，表达积极向上的情感和价值观，如勇敢面对困难、珍惜友情、感恩父母等。展现个人在成长过程中的思考和成长，传递成长带来的力量和希望。 构思： 开头：可以采用比喻、排比等修辞手法，引出成长的主题，吸引读者兴趣。 中间：详细叙述成长经历，可以按照事情发展的顺序，描述事情的起因、经过和结果。比如写参加比赛，先说明参赛的原因和最初的期待，再讲述遇到的困难和挫折，如准备过程中的艰辛、自我怀疑等，然后重点描写如何克服困难，如同学的帮助、自己的努力等。 结尾：总结这次经历对自己成长的意义，升华主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024—2025学年度下学期期末质量监测 五年级语文试卷 （全卷满分105分，含卷面5分，考试时间100分钟） 一、根据拼音和语境，在括号里写出正确的词语（10分） 1. 根据拼音和语境，在括号里写出正确的词语。 童年令人juàn liàn（ ），往事历历在目。在菜园里，我们可以suí yì（ ）地嬉闹：扑蝴蝶、捉mà zha（ ），爬yīng táo（ ）树，帮cí xiáng（ ）的爷爷bá cǎo（ ）；在原野上，我们可以fàng sì（ ）地奔跑，对着蓝天nà hǎn（ ），也会拍着胸膛，握着quán tou（ ），练习shuāi jiāo（ ）……一切都是那么美好。 二、精挑妙选（12分） 2. 下列加点字的读音全部正确的一项是（ ） A. 提供（gōng） 涟漪（yī） 轧伤（yà） 燕园胜地（yàn） B. 揪住（jiù） 船艄（shāo） 桅杆（wěi） 窈窕淑女（tiǎo） C. 琴弦（xuán） 附庸（yōng） 颧骨（quán） 碧波万顷（qǐng） D. 造诣（yì） 踉跄（liàng） 旖旎（yǐ） 龇牙咧嘴（zī） 3. 下面词语中字形全部正确的一项是（ ） A. 暗然 颧骨 矜持不苟 手疾眼快 B. 委托 妒忌 踌躇满志 心惊胆战 C. 布署 拟定 瞑目蹲身 极目远眺 D. 锻练 脚力 养尊处优 一声不吭 4. 下列加点字意思不相同的一项是（ ） A. 流连忘返 返回 B. 冀复得兔 重复 C. 明知故犯 缘故 D. 吾矛之利 锋利 5. 阅读以下人物名片，人物年龄与别称相匹配的一项是（ ） （1）毛岸英：未过______之年的毛岸英英勇牺牲，生命永远定格在二十八岁。 （2）黄旭华：九十八岁的黄旭华老人，已年近______，仍坚持不懈地工作。 （3）王亚平：已过______之年的王亚平（1980年生）出色地完成了“神舟十三号”航天任务，令人敬佩。 A. 弱冠 古稀 不惑 B. 而立 花甲 不惑 C. 而立 古稀 豆蔻 D. 而立 期颐 不惑 6. 下列加点的成语、歇后语使用不恰当的一项是（ ） A. 方志敏甘守清贫、淡泊名利、舍己为公的高尚品质令人肃然起敬。 B. 山东淄（zī）博烧烤爆红网络，许多城市也跃跃欲试，竞相发展特色产业。 C. 爸爸这几天下棋遇到“劲敌”了，简直是“孔夫子搬家——尽是输（书）”。 D. 孙膑足智多谋，帮助田忌赢了齐威王，堪称“梁山泊的军师——无（吴）用。” 7. 下面选项正确的是（ ） 身躯凛凛，相貌堂堂。一双眼光射寒星，两弯眉浑如刷漆。胸脯横阔，有万夫难敌之威风；语话轩昂，吐千丈凌云之志气。 这段话描写的人物是________，运用了________和________的修辞手法。 A. 武松 比喻 夸张 B. 赵云 比喻 夸张 C. 关羽 比喻 拟人 D. 李逵 比喻 拟人 三、修改病句（用修改符号在原句上修改）（共4处错误）（4分） 8. 修改病句（用修改符号在原句上修改）（共4处错误） 小雯同学朗诵的“满江红”在中华经典诵读比赛中，荣获了市特等奖的优良成绩。通过参加这个活动，使她更加喜欢中华优秀传统文化了。 四、学以致用（按要求完成句子练习）（9分） 9. 体会例句表达的特点，再选择一种情景，照样子写一写。 例：这个体操运动员在高低杠上的动作真灵巧，就像敏捷的猴子在树干间攀缘、穿行。 雨点儿落在小河里 歌唱家唱歌 月亮在云朵中穿行 ___________________________________________ 10. 读一读，体会加点词语的表达效果，仿写句子。 在金色的夕阳下，金色的田野，金色的沙漠，连尼罗河的河水也泛着金光，而那古老的金字塔啊，简直像是用纯金铸成的。 雪中的校园 ________________________________ 11. 用上加点词，仿照这种表达的特点写一写。 例：这里的桂花，无论如何都比不上故乡山上的桂花美。 ____________________________________ 五、积累运用（10分） 12. 积累运用。 （1）中华大地，美美与共。“月出惊山鸟，___________________”显山林静谧：“黄河远上白云间，___________________”展山川雄伟；“三万里河东入海，___________________”绘山河壮美；“孤帆远影碧空尽，___________________”融惜别深情于自然。 （2）中华少年，天真聪慧。“___________________，彩丝穿取当银钲”见乡村少年天真；杨氏子以“___________________”应答，回应孔君平“此是君家果”调侃，尽显智慧。 （3）中国精神，海纳百川。“谁言寸草心，___________________”倡孝敬父母；“黄沙百战穿金甲，___________________”表壮志豪情；“___________________，南望王师又一年”诉祖国统一期盼：“___________________，何须马革裹尸还”展伟人无私胸怀。 六、阅读理解（25分） 阅读小古文《钟氏之子》，完成习题。 钟氏之子 钟毓、钟会少有令誉。年十三，魏文帝闻之，语其父钟繇曰：“可令二子来。” 于是敕①见。毓面有汗，帝曰：“卿②面何以汗？”毓对曰：“战战③惶惶④，汗出如浆。”复问会：“卿何以不汗？”对曰：“战战栗栗⑤，汗不敢出。” 【注释】① 敕（chì）： 特指皇帝的命令或诏书。此处指魏文帝召见。②卿：古时 帝王对臣子的称呼，即你。③战战：发抖哆嗦的样子。④惶惶：恐惧不安的样子。 ⑤栗栗：恐惧的样子。 13. 《钟氏之子》与《杨氏之子》都出自南朝刘义庆编写的《____________ 》。钟氏二子见魏文帝，（ ）脸上有汗，（ ）脸上无汗。（后两空填序号） A钟繇 B钟毓 C钟会 D钟毅 14. 联系上下文，猜测加点字词的意思。 ①少有令誉 _____________②可令二子来____________ ③卿面何以汗___________ 15. （新题型 · 思辨题）面对魏文帝的提问，钟毓、钟会给出了不同的回答。有人认为钟毓回答得好，也有人认为钟会回答得好。你更欣赏谁的回答？为什么？ 我更欣赏___________________的回答。理由： _____________________________________________________ （二）现代文阅读。（16分） 现代文阅读。 藏在心中的鲜荔枝 ①小时候，我很不懂事。爷爷一生病，家里人都急得团团转，只有我最开心。因为来看望爷爷的叔叔阿姨时常会留下一些奶粉、罐头之类的“好东西”，爷爷又总是说：“我不爱吃。”于是这些好吃的便成了我的“囊”中之物。可八岁时由吃引起的一件事却给了我很大的触动，使我的思想感情也发生了变化。 ②这一天，爷爷又病了，咳得很厉害。姑姑拎着一大袋东西来看他。“准是又有好吃的啦！”我想着，便偷偷地藏在爷爷卧室的门外看。果然，姑姑从袋里拿出了蜂王浆等补品，还有一大串鲜荔枝！“爸，这是您最爱吃的鲜荔枝！”姑姑边说边剥给爷爷吃。A那晶莹的荔枝肉馋得我__________，可惜就在这时我被妈妈叫走了。 ③回来时，姑姑已经走了。爷爷知道我最爱吃鲜荔枝，就招呼我说：“小琴，来，来，这个爷爷不爱吃。你拿去吃吧！”我感到很奇怪，便问道：“爷爷，刚才姑姑不是说您最喜欢吃荔枝吗？”“噢……爷爷以前爱吃，现在不……不爱吃了！”太棒了！B不管三七二十一，我__________地吃起来，爷爷在一旁，默默的笑着看我吃。 ④当荔枝__________时，妈妈给爷爷端饭来了。见此情景，她怒不可遏地呵斥道：“小琴，你怎么把爷爷最爱吃的鲜荔枝给吃了？！”说着就将剩下的几个荔枝夺了过去，放在了爷爷的床边。听了妈妈的话，我委屈得哭了，爷爷赶紧说：“没关系，我……我不爱吃……” ⑤我低着头走出了爷爷的房间，这时我才明白，并非爷爷不爱吃，而是他爱我远胜于爱那串鲜荔枝！从这时起我心中便藏下了这串鲜荔枝。 ⑥以后我发现身边有许多像爷爷那样的人，他们以种种诸如“不爱、不喜欢”之类的借口，把优势让给了我。而我也再不像小时候那样不懂事了。我也学会了“撒谎”，告诉他们：我也不喜欢，留给您自己吧！ ⑦一串鲜荔枝，使我明白了许多道理。 16. 选择合适的成语填空。（垂涎三尺 所剩无几 狼吞虎咽） 17. 本文描写人物的方法有哪三种？写在横线上。 （1）________________ （2）________________ （3）________________ 18. 结合原文，理解词语。 呵斥：________________ 怒不可遏：________________ 19. 第一自然段中，“我很不懂事”表现在哪里？用波浪线画出相关的内容。 20. 别人送的东西，爷爷总是说“不爱吃”是因为________________________。后来，“我”读懂了，“我”也总说“不爱吃”，是因为________________________。 21. 文中第四自然段中省略号的作用是________________________。第六自然段中，“我”也学会了“撒谎”，这句话中的引号表示________________________。 22. 下列分析不确切的一项是（ ） A. “我”贪吃爷爷“不爱吃”的东西，这是“我不懂事”的表现。 B. 爷爷看“我”吃荔枝时“默默地笑”，体现了他对“我”的疼爱。 C. 第③段中“我感到很奇怪”的原因，是因为爷爷说的话和姑姑说的话互相矛盾。 D. “我”也学会了“撒谎”，表明人们都撒谎，“我”也不得不这样做。 23. “一串鲜荔枝，使我明白了许多道理。”“我”明白的道理是________________________ 24. 文章题目为什么说是“溅在心中的鲜荔枝”？ __________________________________________ 25. 习作。 成长，如一幅绚丽多彩的画卷，缓缓展开。父母的鼓励与呵护、同学的帮助和关心、挑战困难的沮丧与喜悦、参与活动的困惑与顿悟……这些画面都是美好的回忆。  请选择与“成长”有关的一个话题，自拟题目写一篇习作。 要求：  ①内容具体，表达出真情实感。 ②语句通顺，书写工整。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $