精品解析：河南省安阳市林州市2024-2025学年统编版2016六年级下学期期末考试语文试题

绝密★启用前 2024—2025学年第二学期学情调研六年级语文试卷 注意事项： 1．本试卷共6页，满分105分（题目100分，卷面5分），考试时间100分钟。 2．本试卷上不要作答，请按答题卡上注意事项的要求，直接把答案填写在答题卡上。答在试卷上的答案无效。 第一部分 积累与运用 1. 看拼音，结合语境写词语。 2025年4月24日下午，huāng liáng（ ）的戈壁滩上，神舟二十号傲然矗立。17时17分，随着指挥员zhǎn dīng jié tiě（ ）的口令，火箭喷薄而出，zhèn tiān dòng dì（ ）的轰鸣响彻航天lǐng yù（ ）。这一刻，大漠的沉寂被科技的光芒彻底打破。 2. 下列语句中画横线词语的字形、字音均有误的一项是（　　） A. 每一场大戏，都通霄（tōng xiāo）达旦地唱，那满场的摊贩（tān fàn），多是跟着戏班跑的。 B. 我百思不得其解，徘徊（pái huái）在丝瓜下面，像达摩老祖一样，面壁参禅（cān chán）。 C. 还有同学别出心栽（bié chū xīn cái），想技高一筹，给竹节人粘上（nián shàng）一个橡皮雕成的脑袋。 D. 初夏的戈壁滩，朝阳还未升起，空气中弥漫（mí màn）着阵阵凉意，离航天员出征仪式还有一个多小时，小小的东风航天城就已经沸腾（fèi téng）了。 3. 下面四个句子中，有语病的一句是（　　） A. 每一场大戏，都通宵（tōng xiāo）达旦地唱，那满场的摊贩（tān fàn），多是跟着戏班跑的。 B. 我百思不得其解，徘徊（pái huái）在丝瓜下面，像达摩老祖一样，面壁参禅（cān chán）。 C. 还有同学别出心裁（bié chū xīn cái），想技高一筹，给竹节人粘上（zhān shàng）一个橡皮雕成的脑袋。 D. 初夏的戈壁滩，朝阳还未升起，空气中弥漫（mí màn）着阵阵凉意，离航天员出征仪式还有一个多小时左右，小小的东风航天城就已经沸腾（fèi téng）了。 4. 下列作品与作者、出处匹配完全正确的一项是（　　） A. 《祖父的园子》—萧红 《丁香结》—丰子恺 《匆匆》—朱自清 B. 《那个星期天》—史铁生 《枫桥夜泊》—王维 《少年闰土》—鲁迅 C. 《草船借箭》—罗贯中 《盼》—铁凝 《游园不值》—叶绍翁 D. 《江南春》—杜甫 《跳水》—列夫·托尔斯泰 《北京的春节》—老舍 5. 下列句子中的标点符号，使用正确的一项是（　　） A. 书，被人们称为人类文明的“长生果”。 B. “你过来，”名叫金百合的牛说：“我要让你在我的角上跳舞。” C. 进了太和门，就来到紫禁城的中心，三大殿：太和殿、中和殿、保和殿。 D. 一秒钟、两秒钟——他像巨人一样挺立着。 6. 将下面句子中的词语补充完整。 息州森林公园马援广场上，矗立着东汉开国功臣马援的雕像。马援一生戎马，见（ ）知（ ），曾从羌人的动向预判边疆将有动乱，果如其言。他年逾六旬仍请缨南征，友人难以（ ）（ ）其壮志，他却以“马革（ ）（ ）”明志。最终在征五溪时染病身亡，未得战死沙场，却以（ ）身（ ）骨之志光耀青史，成为“老当益壮”的千古楷模。 按要求完成句子练习。 7. 孙膑对田忌说：“将军，我有个办法，保证能让您在赛马时获胜。”（改为转述句） ____________________ 8. 我们班在学校运动会上获得团体总分第一名，听到这个消息，班主任王老师喜上眉梢，班长李明____________，体育委员赵亮____________，同学们都欢欣鼓舞。（在横线处填入与加点词语意思相同但说法不同的四字词语） 9. 亲爱的老师，“____________”，是您呕心沥血的写照；“____________”，是您无私奉献的注脚；“润物细无声”，是您谆谆教诲的缩影。三尺讲台，您为我们描绘星辰大海；两袖清风，您为我们树立人生标杆。师恩难忘，永志于心！（照样子，用上引用和排比的修辞手法把给老师的赠言补充完整） 10. 追忆六年的小学时光，处处是美好的记忆。 （1）名言警句使我们警醒：“良药苦口利于病，_____________”这句话是说尖锐的批评虽然让人不舒服，但就像苦口的良药一样，能帮助我们改正错误、取得进步；“不饱食以终日，_____________”，告诫我们不要整日贪图安逸而虚度光阴，也不要轻视点滴时间的积累；“树欲静而风不止，_____________”告诉我们要及时孝敬父母，陪伴父母；“_____________，事非经过不知难”劝诫我们要认真学习，亲身经历，多学多练。 （2）经典诗词是中华民族的瑰宝，值得我们吟咏传诵。美丽春景总是令人念念不忘。杜甫欣喜春雨降临，于是落笔写下“好雨知时节，_____________”，描绘出春夜降雨，润泽万物的景象；叶绍翁正因进不了园门赏花，心情失落之时，忽然看见“春色满园关不住，_____________”，顿时心生喜悦；王观更是告诫友人“若到江南赶上春，_____________”，以此衷心祝福友人；“_____________，_____________”表达了陆游渴望收复中原的执念；“何当金络脑，_____________”抒发了诗人李贺渴望建功立业的豪情。 第二部分 阅读与理解 为人民服务（节选） ①人总是要死的，但死的意义有不同。中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。 ②因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。不管是什么人，谁向我们指出都行。只要你说得对我们就改正。你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。“精兵简政”这一条意见，就是党外人士李鼎铭先生提出来的；他提得好，对人民有好处，我们就采用了。只要我们为人民的利益坚持好的，为人民的利益改正错的，我们这个队伍就一定会兴旺起来。 11. 本文是____________在____________同志追悼会上所作的演讲。 12. 选文围绕“____________”这一观点，讲了____________和对待批评的态度两方面内容。其中，第①自然段运用____________的结构来表达观点，第②自然段则用____________将句子串联起来表达观点。 13. 画波浪线的四个句子，都是围绕“不怕批评”这个中心意思来写的，但每句意思各不相同，请选出各个句子所表达的中心意思。（填序号） ①正确批评的标准 ②接受任何人的正确批评 ③不怕任何人批评 ④不怕别人指出缺点 第1句__________ 第2句__________ 第3句___________ 第4句__________ 14. “人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”，这句话运用____________的修辞手法写出了两种人不同的“死”的意义。为了祖国的解放和建设事业，有许许多多英雄人物的死都“重于泰山”，请你联系这句话写出一个人物的名字并写出其主要事迹。 _________________ 多言何益① 子禽②问曰：“多言有益乎？”墨子曰：“虾蟆、蛙蝇③，日夜恒④鸣，口干舌擗⑤，然而不听。今观晨鸡，以⑥时而鸣，天下振动。多言何益？唯其言之时也。” 【注释】①益：好处。②子禽：人名，墨子的学生。③蛙蝇：蛙。④恒：常常。⑤擗（pǐ）：同“敝”，疲惫。⑥以：按照。 15. 判断对错，对的在答题卡上打“√”，错的打 “×”。 （1）子禽是向墨子请教关于语言表达的问题。（ ） （2）墨子认为晨鸡的影响力源于其叫声特别响亮。（ ） 16. 下列对文中“多言有益乎”的理解最准确的一项是（　　） A. 说话越多越能赢得尊重。 B. 频繁发言是否有实际作用。 C. 讨论如何提高语言技巧。 D. 询问增加词汇量的方法。 17. 请将“多言何益？唯其言之时也”翻译成白话文。 _________________ 18. 墨子用虾蟆、蛙蝇“____________”鸣叫却无人倾听，对比晨鸡“____________”而鸣使天下震动，阐明“多言”的关键在于“____________”，而非“____________”。（请用原文词语填空） 伤疤，不要着急去揭 ①小时候，有一次我跑得太快，重重地摔了一下，右手腕处被蹭破一小块皮儿，鲜红的血珠密密地渗了出来。简单处理后，过了两天，蹭破皮儿的地方凝成一层薄薄的血痂。 ②那层红褐色的血痂斑斑点点的，看着心烦，我一直想把它揭掉。终于，在慢慢地撕开一个口子后，我心一狠，牙一咬，快速揭掉血痂。顿时，火辣辣的疼痛感顺着手臂传至大脑。定眼一瞧，揭掉血痂的地方竟冒出比第一次蹭破皮时还多的血！我不由得“哎哟”一声，随手抓了一张纸按在上面。听到我的呻吟声，母亲赶紧跑过来问怎么回事，我强忍疼痛说出事情的经过。 ③听了我的话，母亲拉着我走到院子里的老槐树下，指着树干表层一道道或粗或细的树瘤问：“看看那是什么？” ④“不就是树疙瘩嘛，有啥好看的？” ⑤母亲说：“这是槐树愈合后的伤疤。你受伤了，可以得到医治；槐树受伤了呢，只能任由‘血’（树中的汁液）流淌，时间长了，就形成了现在的伤疤。” ⑥我为自己的行为辩解：“你看这些树疙瘩多难看啊！所以，我把血痂揭掉了。” ⑦母亲缓缓地说：“它们虽然难看，但是有了更多营养的积聚补充，是树木最结实的地方。人和树一样，____________有足够的耐心去等待，伤疤____________会自然愈合。可如果在愈合之前揭掉血痂，伤口不但会再次被感染，而且比以前恢复得更慢。” ⑧听了母亲的话，我若有所思地点点头。 ⑨被我揭掉血痂的地方又逐渐凝成一层血痂，只不过这层血痂比我揭掉的那片血痂更加薄而透明。我不再像以前那样过多地关注它，任其慢慢地由浅红变为深红直至深褐色。有一天，我洗过手后，发现那层血痂竟然脱落了，擦伤处几乎没留什么痕迹，光滑如新。 ⑩不要着急去揭未愈合的伤疤，母亲和老槐树给我上了朴素而生动的一课。 ⑪比起肢体的伤疤，许多人都或多或少有着心灵的伤疤。这种伤疤别人看不到，其中的疼痛只有自己知道。我们不希望别人揭自己的伤疤，也尽量不要自揭伤疤。因为，外界无论好坏的目光，其实都无益于伤口的恢复。受伤了，积极治疗后，就要学会等待，等待伤口生出新细胞，等待伤口恢复如初，终有一日，受过的伤会成就最坚强的你。 ⑫伤疤，不要着急揭，让时间自然剥落它，会获得身心的康宁。 19. 根据文章内容填空。 文中母亲用老槐树的____________比喻人体伤口的愈合过程，告诉“我”伤疤是树木最____________的地方。 20. 在第⑦自然段的横线上填上合适的关联词语。 ____________ ____________ 21. 选择正确答案的字母填在括号里。 （1）文中“血痂”指的是（ ） A．伤口处渗出的新鲜血液。 B．伤口表面凝结的硬块。 C．皮肤下的淤血。 D．愈合后的疤痕。 （2）文中母亲通过老槐树的例子来教育“我”，这种表达方式主要体现了（ ） A．用严厉批评让“我”记住教训。 B．通过反复强调让“我”重视问题。 C．用科学知识解释伤口愈合过程。 D．通过生动比喻让“我”理解道理。 22. 根据文章内容，在下面短横线上补全小标题，在括号里标出详略，再说说作者是如何把主要部分写详细的。 __________________________ 23. 如果你的同桌小明总是反复提起自己考试失利的事，结合本文，你会怎么劝说他？ _____________________ 第三部分 整本书阅读 24. 《鲁滨逊漂流记》的作者是英国的丹尼尔·笛福，书中写了鲁滨逊在荒岛上生活了____________年回到英国的故事；《汤姆·索亚历险记》的作者是美国的，我们在五年级学过他的一篇作品，题目是《____________》。 25. 同学们，六年的时光里，我们一起品读过许许多多古今中外名著。在即将毕业之际，让我们用“好书推荐卡”传递阅读的快乐，把最爱的书籍和阅读方法分享给挚友。 书名：____________ 作者：____________ 书中令我印象深刻的人物是：____________ 令我印象深刻的原因：______________________ 我的阅读方法：_____________________ 第四部分 语文与生活 26. 班级准备开展一次辩论会，辩论主题与“阅读与理解”部分的《多言何益》有关，辩论题目是“现代社会，网络发言应该学习晨鸡适时而鸣，还是像蛙蝇畅所欲言?”假设你是其中一方的代表，请提前作好辩论准备。 我方观点：___________________ 理由：______________ 第五部分 习作与表达 27. 任选一题习作。 （1）题目：那是一次____________的尝试 在小学六年的成长中，你一定有过许多尝试的体验：或许是一次成功的探索，或许是一次勇敢的挑战，又或许是一次充满趣味的实践……请选择让你印象最深的一次尝试，将题目补充完整（如“难忘”“意外”“惊喜”等），写一篇不少于450字的记叙文。 （2）六年的小学生活即将结束，总有一些东西让你回味，是某个人、某件事、某次活动，或是某处风景，或一幅画……选择你记忆深刻的内容写下来，题目自拟。 要求：内容具体，语句通顺，感情真实，450字以上。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 绝密★启用前 2024—2025学年第二学期学情调研六年级语文试卷 注意事项： 1．本试卷共6页，满分105分（题目100分，卷面5分），考试时间100分钟。 2．本试卷上不要作答，请按答题卡上注意事项的要求，直接把答案填写在答题卡上。答在试卷上的答案无效。 第一部分 积累与运用 1. 看拼音，结合语境写词语。 2025年4月24日下午，huāng liáng（ ）的戈壁滩上，神舟二十号傲然矗立。17时17分，随着指挥员zhǎn dīng jié tiě（ ）的口令，火箭喷薄而出，zhèn tiān dòng dì（ ）的轰鸣响彻航天lǐng yù（ ）。这一刻，大漠的沉寂被科技的光芒彻底打破。 【答案】 ①. 荒凉 ②. 斩钉截铁 ③. 震天动地 ④. 领域 【解析】 【详解】书写时注意“荒、截、震、域”的正确写法。 2. 下列语句中画横线词语的字形、字音均有误的一项是（　　） A. 每一场大戏，都通霄（tōng xiāo）达旦地唱，那满场的摊贩（tān fàn），多是跟着戏班跑的。 B. 我百思不得其解，徘徊（pái huái）在丝瓜下面，像达摩老祖一样，面壁参禅（cān chán）。 C. 还有同学别出心栽（bié chū xīn cái），想技高一筹，给竹节人粘上（nián shàng）一个橡皮雕成的脑袋。 D. 初夏的戈壁滩，朝阳还未升起，空气中弥漫（mí màn）着阵阵凉意，离航天员出征仪式还有一个多小时，小小的东风航天城就已经沸腾（fèi téng）了。 【答案】C 【解析】 【详解】A．通宵（tōng xiāo）； C．别出心裁（bié chū xīn cái），粘上（zhān shàng）。 3. 下面四个句子中，有语病的一句是（　　） A. 每一场大戏，都通宵（tōng xiāo）达旦地唱，那满场的摊贩（tān fàn），多是跟着戏班跑的。 B. 我百思不得其解，徘徊（pái huái）在丝瓜下面，像达摩老祖一样，面壁参禅（cān chán）。 C. 还有同学别出心裁（bié chū xīn cái），想技高一筹，给竹节人粘上（zhān shàng）一个橡皮雕成的脑袋。 D. 初夏的戈壁滩，朝阳还未升起，空气中弥漫（mí màn）着阵阵凉意，离航天员出征仪式还有一个多小时左右，小小的东风航天城就已经沸腾（fèi téng）了。 【答案】D 【解析】 【详解】D．语义重复矛盾。句子里“一个多小时左右”存在语义重复语病； “多”表示超过一小时，“左右”表示大约一小时，二者不能同时使用，删去其一即可。 4. 下列作品与作者、出处匹配完全正确的一项是（　　） A. 《祖父的园子》—萧红 《丁香结》—丰子恺 《匆匆》—朱自清 B. 《那个星期天》—史铁生 《枫桥夜泊》—王维 《少年闰土》—鲁迅 C. 《草船借箭》—罗贯中 《盼》—铁凝 《游园不值》—叶绍翁 D. 《江南春》—杜甫 《跳水》—列夫·托尔斯泰 《北京的春节》—老舍 【答案】C 【解析】 【详解】A．《丁香结》的作者是宗璞； B．《枫桥夜泊》的作者是唐代诗人张继； D．《江南春》的作者是唐代诗人杜牧。 5. 下列句子中的标点符号，使用正确的一项是（　　） A. 书，被人们称为人类文明的“长生果”。 B. “你过来，”名叫金百合的牛说：“我要让你在我的角上跳舞。” C. 进了太和门，就来到紫禁城的中心，三大殿：太和殿、中和殿、保和殿。 D. 一秒钟、两秒钟——他像巨人一样挺立着。 【答案】A 【解析】 【详解】B．提示语在两句引文中间时，“说”字后面不能用冒号，要改用逗号。该说法错误。 C．“中心”和“三大殿”之间应用破折号表示解释说明，而非逗号。 D．顿号用于并列的时间词语“一秒钟、两秒钟”；破折号表示语意转折、停顿，无法表示时间在延续，表示时间延续应该用省略号。该选项错误。 6. 将下面句子中的词语补充完整。 息州森林公园马援广场上，矗立着东汉开国功臣马援的雕像。马援一生戎马，见（ ）知（ ），曾从羌人的动向预判边疆将有动乱，果如其言。他年逾六旬仍请缨南征，友人难以（ ）（ ）其壮志，他却以“马革（ ）（ ）”明志。最终在征五溪时染病身亡，未得战死沙场，却以（ ）身（ ）骨之志光耀青史，成为“老当益壮”的千古楷模。 【答案】 ①. 微 ②. 著 ③. 置 ④. 信 ⑤. 裹 ⑥. 尸 ⑦. 粉 ⑧. 碎 【解析】 【详解】见微知著：指见到细微的苗头，就能预判事物发展的趋势或结果。 难以置信：指事情超出了常理或预期，让人很难相信。 马革裹尸：指军人战死沙场后，用马皮包裹尸体，形容将士英勇无畏、视死如归的精神。 粉身碎骨：形容为了某种目的或理想，不惜牺牲自己的生命。 息州森林公园马援广场上，矗立着东汉开国功臣马援的雕像。马援一生戎马，见微知著，曾从羌人的动向预判边疆将有动乱，果如其言。他年逾六旬仍请缨南征，友人难以难以置信其壮志，他却以“马革裹尸”明志。最终在征五溪时染病身亡，未得战死沙场，却以粉身碎骨之志光耀青史，成为“老当益壮”的千古楷模。 按要求完成句子练习。 7. 孙膑对田忌说：“将军，我有个办法，保证能让您在赛马时获胜。”（改为转述句） ____________________ 【答案】孙膑对田忌说，他有个办法，保证能让田忌在赛马时获胜。 【解析】 【详解】改转述句需遵循三步，第一步去掉原句中的双引号与提示语后的冒号；第二步变换人称，原句直接引语里的第一人称“我”改为第三人称“他”，第二人称“您”对应前文改为“田忌”；第三步理顺语句语序，保证句子通顺不改变原意。 故改为：孙膑对田忌说，他有个办法，保证能让田忌在赛马时获胜。 8. 我们班在学校运动会上获得团体总分第一名，听到这个消息，班主任王老师喜上眉梢，班长李明____________，体育委员赵亮____________，同学们都欢欣鼓舞。（在横线处填入与加点词语意思相同但说法不同的四字词语） 【答案】 ①. 眉开眼笑 ②. 喜笑颜开 【解析】 【详解】先读懂加点词“喜上眉梢”，意思是内心欢喜、神色流露在眉眼间，题目要求填写意思相同、表述不同的四字词语且两处词语不能重复，结合班级运动会夺冠的开心语境，先回忆描写人面露喜色的同义四字成语，再根据班长、体育委员的人物身份挑选两个不重复、贴合少年激动神态的词语。 示例：喜不自胜、满面春风。 9. 亲爱的老师，“____________”，是您呕心沥血的写照；“____________”，是您无私奉献的注脚；“润物细无声”，是您谆谆教诲的缩影。三尺讲台，您为我们描绘星辰大海；两袖清风，您为我们树立人生标杆。师恩难忘，永志于心！（照样子，用上引用和排比的修辞手法把给老师的赠言补充完整） 【答案】 ①. 春蚕到死丝方尽 ②. 蜡炬成灰泪始干 【解析】 【详解】题目要求补写给老师的赠言，核心运用引用、排比两种修辞。句式结构固定，前后两处横线需填入适配教师奉献精神的经典诗句，第三句给定“润物细无声”形成三句排比。诗句要贴合呕心沥血、无私奉献的教师形象，整体语言文雅真挚，符合毕业赠礼语境，前后文衔接自然，突出感恩师恩的主旨。答案不唯一。 示例：亲爱的老师，“落红不是无情物”，是您呕心沥血的写照；“化作春泥更护花”，是您无私奉献的注脚；“润物细无声”，是您谆谆教诲的缩影。 10. 追忆六年的小学时光，处处是美好的记忆。 （1）名言警句使我们警醒：“良药苦口利于病，_____________”这句话是说尖锐的批评虽然让人不舒服，但就像苦口的良药一样，能帮助我们改正错误、取得进步；“不饱食以终日，_____________”，告诫我们不要整日贪图安逸而虚度光阴，也不要轻视点滴时间的积累；“树欲静而风不止，_____________”告诉我们要及时孝敬父母，陪伴父母；“_____________，事非经过不知难”劝诫我们要认真学习，亲身经历，多学多练。 （2）经典诗词是中华民族的瑰宝，值得我们吟咏传诵。美丽春景总是令人念念不忘。杜甫欣喜春雨降临，于是落笔写下“好雨知时节，_____________”，描绘出春夜降雨，润泽万物的景象；叶绍翁正因进不了园门赏花，心情失落之时，忽然看见“春色满园关不住，_____________”，顿时心生喜悦；王观更是告诫友人“若到江南赶上春，_____________”，以此衷心祝福友人；“_____________，_____________”表达了陆游渴望收复中原的执念；“何当金络脑，_____________”抒发了诗人李贺渴望建功立业的豪情。 【答案】 ①. 忠言逆耳利于行 ②. 不弃功于寸阴 ③. 子欲养而亲不待 ④. 书到用时方恨少 ⑤. 当春乃发生 ⑥. 一枝红杏出墙来 ⑦. 千万和春住 ⑧. 王师北定中原日 ⑨. 家祭无忘告乃翁 ⑩. 快走踏清秋 【解析】 【详解】（1）书写时注意“忠、耳、利、弃、功、于、欲、养、书、到、恨”的正确写法。 （2）书写时注意“当、春、一、出、墙、来、和、春、快、踏”的正确写法；出自陆游《示儿》,描写了诗人临终前对收复失地的期盼，符合题干中表达的陆游渴望收复中原、期盼国家统一的执念。 第二部分 阅读与理解 为人民服务（节选） ①人总是要死的，但死的意义有不同。中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。 ②因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。不管是什么人，谁向我们指出都行。只要你说得对我们就改正。你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。“精兵简政”这一条意见，就是党外人士李鼎铭先生提出来的；他提得好，对人民有好处，我们就采用了。只要我们为人民的利益坚持好的，为人民的利益改正错的，我们这个队伍就一定会兴旺起来。 11. 本文是____________在____________同志追悼会上所作的演讲。 12. 选文围绕“____________”这一观点，讲了____________和对待批评的态度两方面内容。其中，第①自然段运用____________的结构来表达观点，第②自然段则用____________将句子串联起来表达观点。 13. 画波浪线的四个句子，都是围绕“不怕批评”这个中心意思来写的，但每句意思各不相同，请选出各个句子所表达的中心意思。（填序号） ①正确批评的标准 ②接受任何人的正确批评 ③不怕任何人批评 ④不怕别人指出缺点 第1句__________ 第2句__________ 第3句___________ 第4句__________ 14. “人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”，这句话运用____________的修辞手法写出了两种人不同的“死”的意义。为了祖国的解放和建设事业，有许许多多英雄人物的死都“重于泰山”，请你联系这句话写出一个人物的名字并写出其主要事迹。 _________________ 【答案】11. ①. 毛泽东 ②. 张思德 12. ①. 为人民服务 ②. 死的意义 ③. 总分 ④. 关联词 13. ①. ④ ②. ③ ③. ② ④. ① 14. ①. 对比 ②. 董存瑞。他在解放隆化战斗中，为了给部队开辟前进道路，舍身炸毁敌人的碉堡，牺牲了自己的生命，他为人民解放事业而死，死得重于泰山。 【解析】 【导语】这篇《为人民服务》节选是观点鲜明、逻辑清晰的议论文典范。作为演讲文稿，它紧扣“为人民服务”核心宗旨，分层阐述共产党人的生死观与对待批评的态度，引名言、举实例说理晓畅直白，既传递了鲜明的革命价值立场，又平实恳切，兼具思想深度与演讲感染力。 【11题详解】 《为人民服务》 是毛泽东在张思德同志追悼会上所作的演讲。 【12题详解】 全文的核心观点是“为人民服务”，节选部分从“死的意义”“对待批评的态度”两方面论述；第①段先总说“死的意义有不同”，再分层具体论述不同死的价值，最后点明张思德的死的意义，是典型的总分结构；第②段用“因为、所以、不管、只要”等关联词语层层推进串联句子，清晰表达观点。 【13题详解】 第一句核心是“不怕别人指出自己的缺点”，对应④； 第二句说“不管是什么人都可以提”，核心是不怕任何人批评，对应③； 第三句说“说得对就改正”，核心是接受正确批评，对应②； 第四句点明正确意见的判断标准是“对人民有好处”，对应①。 【14题详解】 这句话直接将两种不同价值的死亡对比，突出意义差别，所以修辞是对比；英雄举例要是为国家、人民利益牺牲，事迹表述准确即可。 示例：邱少云是中国人民志愿军战士。1952年10月，在朝鲜战场潜伏时遭敌军燃烧弹袭击，为不暴露部队位置，忍受烈火灼烧30分钟壮烈牺牲，年仅26岁。被追记特等功，授予“一级英雄”称号。他是为了保卫祖国和人民的利益而牺牲的，他的死就比泰山还重。      多言何益① 子禽②问曰：“多言有益乎？”墨子曰：“虾蟆、蛙蝇③，日夜恒④鸣，口干舌擗⑤，然而不听。今观晨鸡，以⑥时而鸣，天下振动。多言何益？唯其言之时也。” 【注释】①益：好处。②子禽：人名，墨子的学生。③蛙蝇：蛙。④恒：常常。⑤擗（pǐ）：同“敝”，疲惫。⑥以：按照。 15. 判断对错，对的在答题卡上打“√”，错的打 “×”。 （1）子禽是向墨子请教关于语言表达的问题。（ ） （2）墨子认为晨鸡的影响力源于其叫声特别响亮。（ ） 16. 下列对文中“多言有益乎”的理解最准确的一项是（　　） A. 说话越多越能赢得尊重。 B. 频繁发言是否有实际作用。 C. 讨论如何提高语言技巧。 D. 询问增加词汇量的方法。 17. 请将“多言何益？唯其言之时也”翻译成白话文。 _________________ 18. 墨子用虾蟆、蛙蝇“____________”鸣叫却无人倾听，对比晨鸡“____________”而鸣使天下震动，阐明“多言”的关键在于“____________”，而非“____________”。（请用原文词语填空） 【答案】15. ①. √ ②. × 16. B 17. 话说得多有什么好处呢？关键在于说话要切合时机。 18. ①. 日夜 ②. 以时 ③. 言之时 ④. 多言 【解析】 【导语】《多言何益》是一则短小精悍的墨家说理小品，兼具巧思与理趣。文章以生活化譬喻说理，用虾蟆蛙蝇终日聒噪无人理会，对比晨鸡按时鸣叫惊动天下，四两拨千斤点破说话的核心要义：重时机而非多寡，言简理透，尽显墨家务实直白的言说风格。 【15题详解】 （1）根据文章中“子禽问曰：‘多言有益乎？’”这句话能看出，子禽向老师发问，核心疑问是多说话语是否存在好处，问题围绕说话、言谈展开，属于语言表达相关的提问，该项判断正确。 （2）根据文章“今观晨鸡，以时而鸣，天下振动”这句话能看出，文中点明晨鸡能让天下震动的原因是按照合适的时间啼鸣，全文没有任何语句提到晨鸡叫声响亮，该说法与原文不符，该项判断错误。 【16题详解】 根据注释①可知益的意思是好处，“多言有益乎”整句话的意思是频繁说话有没有好处，结合问句字面，多言指多说、频繁说话，有益是有好处、有作用，整句意为频繁说话有没有好处，对应选项里“频繁发言是否有实际作用”。全文中没有出现赢得尊重、提升语言技巧、增加词汇量相关内容，其余说法均找不到原文语句支撑，因此这一项理解最为准确。 【17题详解】 根据注释①可知“益”意为好处，文末墨子总结此句，结合前文蛤蟆、晨鸡的对比，多言即话说得多，何益是有什么益处，唯是只、仅仅，其言之时指说话切合时机。 整句话的译文是：话说得多有什么好处呢？关键在于说话要切合时机。 【18题详解】 根据文章“虾蟆、蛙蝇，日夜恒鸣，口干舌擗，然而不听”这句话能看出，蛤蟆和青蛙整日不停鸣叫，对应此处用来对比的反面事例，因此第一空填写“日夜”。 根据文章“今观晨鸡，以时而鸣，天下振动”这句话能看出，晨鸡是依照固定时间鸣叫，作为正面事例和蛙蝇形成对照。因此第二空填写“以时”。 根据文章末尾“多言何益？唯其言之时也”这句话能看出，墨子点明言谈真正重要的是把握合适的时机。因此第三空填写“言之时”。 根据全文问答逻辑，子禽最初关心“多言”是否有益，墨子通过正反对比否定一味多说，指出重点不在说话数量多，因此第四空填写“多言”。 【点睛】参考译文：子禽向墨子问道：“话说得多有好处吗？”墨子回答说：“蛤蟆、青蛙，白天黑夜不停地鸣叫，叫得口干疲惫，可是没有人愿意听它们的叫声。再看清晨的雄鸡，按照合适的时辰啼鸣，天下的人都被它唤醒而动起来。话说得多有什么益处呢？关键是说话要切合恰当的时机。” 伤疤，不要着急去揭 ①小时候，有一次我跑得太快，重重地摔了一下，右手腕处被蹭破一小块皮儿，鲜红的血珠密密地渗了出来。简单处理后，过了两天，蹭破皮儿的地方凝成一层薄薄的血痂。 ②那层红褐色的血痂斑斑点点的，看着心烦，我一直想把它揭掉。终于，在慢慢地撕开一个口子后，我心一狠，牙一咬，快速揭掉血痂。顿时，火辣辣的疼痛感顺着手臂传至大脑。定眼一瞧，揭掉血痂的地方竟冒出比第一次蹭破皮时还多的血！我不由得“哎哟”一声，随手抓了一张纸按在上面。听到我的呻吟声，母亲赶紧跑过来问怎么回事，我强忍疼痛说出事情的经过。 ③听了我的话，母亲拉着我走到院子里的老槐树下，指着树干表层一道道或粗或细的树瘤问：“看看那是什么？” ④“不就是树疙瘩嘛，有啥好看的？” ⑤母亲说：“这是槐树愈合后的伤疤。你受伤了，可以得到医治；槐树受伤了呢，只能任由‘血’（树中的汁液）流淌，时间长了，就形成了现在的伤疤。” ⑥我为自己的行为辩解：“你看这些树疙瘩多难看啊！所以，我把血痂揭掉了。” ⑦母亲缓缓地说：“它们虽然难看，但是有了更多营养的积聚补充，是树木最结实的地方。人和树一样，____________有足够的耐心去等待，伤疤____________会自然愈合。可如果在愈合之前揭掉血痂，伤口不但会再次被感染，而且比以前恢复得更慢。” ⑧听了母亲的话，我若有所思地点点头。 ⑨被我揭掉血痂的地方又逐渐凝成一层血痂，只不过这层血痂比我揭掉的那片血痂更加薄而透明。我不再像以前那样过多地关注它，任其慢慢地由浅红变为深红直至深褐色。有一天，我洗过手后，发现那层血痂竟然脱落了，擦伤处几乎没留什么痕迹，光滑如新。 ⑩不要着急去揭未愈合的伤疤，母亲和老槐树给我上了朴素而生动的一课。 ⑪比起肢体的伤疤，许多人都或多或少有着心灵的伤疤。这种伤疤别人看不到，其中的疼痛只有自己知道。我们不希望别人揭自己的伤疤，也尽量不要自揭伤疤。因为，外界无论好坏的目光，其实都无益于伤口的恢复。受伤了，积极治疗后，就要学会等待，等待伤口生出新细胞，等待伤口恢复如初，终有一日，受过的伤会成就最坚强的你。 ⑫伤疤，不要着急揭，让时间自然剥落它，会获得身心的康宁。 19. 根据文章内容填空。 文中母亲用老槐树的____________比喻人体伤口的愈合过程，告诉“我”伤疤是树木最____________的地方。 20. 在第⑦自然段的横线上填上合适的关联词语。 ____________ ____________ 21. 选择正确答案的字母填在括号里。 （1）文中“血痂”指的是（ ） A．伤口处渗出的新鲜血液。 B．伤口表面凝结的硬块。 C．皮肤下的淤血。 D．愈合后的疤痕。 （2）文中母亲通过老槐树的例子来教育“我”，这种表达方式主要体现了（ ） A．用严厉批评让“我”记住教训。 B．通过反复强调让“我”重视问题。 C．用科学知识解释伤口愈合过程。 D．通过生动比喻让“我”理解道理。 22. 根据文章内容，在下面短横线上补全小标题，在括号里标出详略，再说说作者是如何把主要部分写详细的。 __________________________ 23. 如果你的同桌小明总是反复提起自己考试失利的事，结合本文，你会怎么劝说他？ _____________________ 【答案】19. ①. 树瘤 ②. 结实 20. ①. 只要 ②. 就 21. ①. B ②. D 22. ①揭掉血痂　②感悟哲理　③详写　④略写 作者主要运用语言描写来详写“母子对话”部分。母亲借槐树受伤后,汁液长成了树瘤，成为树最为结实的部分，来比喻伤口结痂，等待脱落后，会恢复如初。如果人为揭痂，自然会疼痛难忍。其中，作者恰当结合人物说话时的神态、动作描写，加强了对话的表达效果。 23. 小明，考试失利固然让人难过,但反复提起就像揭伤疤,不利于真正走出失败的阴影。要像对待伤口一样给心灵恢复的时间,学会等待，等待伤口恢复如初，受过的伤会让你变得更坚强。 【解析】 【导语】这是一篇以小见大、质朴治愈的散文，作者从童年揭伤疤的亲身小事切入，借老槐树树瘤的特点托物言理，自然从肢体伤疤引申到心灵伤疤，点出“不急于揭疤，让时间疗愈”的人生感悟。全文全无生硬说教，语言平实温润，由事入理层层推进，朴素的道理却很能触动人心。 【19题详解】 根据文章第③段“指着树干表层一道道或粗或细的树瘤问”可以看出，母亲拿槐树的伤疤树瘤举例；根据第⑦段“它们虽然难看，但是有了更多营养的积聚补充，是树木最结实的地方”可以看出，树瘤是树木最结实的地方。 【20题详解】 根据第⑦段中“可如果在愈合之前揭掉血痂，伤口不但会再次被感染，而且比以前恢复得更慢”能够判断，该段中“人和树一样……自然愈合”属于条件关系，有耐心等待是伤口愈合的必要条件，因此填“只要……就……”符合句意。 【21题详解】 （1）根据文章第①段“过了两天，蹭破皮儿的地方凝成一层薄薄的血痂”可知，血痂是破皮流血后凝结出来的硬块，第②段写撕开血痂后重新流血，说明它不是新鲜血液，也不是皮下淤血，更不是完全长好的疤痕。 （2）根据文章第③段到第⑦段内容可知，母亲没有严厉批评我，也没有多次重复话语着重强调，更没有讲解专业的科学知识，只是带我观察槐树的树瘤伤疤，将槐树的伤疤和我手上的血痂伤口放在一起类比，借助生活中看得见的事物打比方，让我更容易听懂其中蕴含的道理，因此体现了母亲“通过生动比喻让‘我’理解道理”。 【22题详解】 根据题干信息，已给信息“受伤结痂”是文章第①段的内容，联系后文，文章第②段完整写“我”强行撕掉血痂、伤口再次流血的整件事，内容篇幅充足，题干已经标注为较详，因此可以概括为“揭掉血痂”和段落内容匹配。 文章第⑩至⑫段这几个段落由手上的伤疤延伸到心灵伤疤，点明全文中心思想，文字篇幅适中，题干已标注较详，因此可以概括为“感悟哲理”贴合段落内容。 文章第③至⑦段，完整记录母亲带“我”看槐树、一问一答讲道理的全过程，段落数量多、对话完整，属于详写。 文章第⑪与⑫段是直接抒发感悟，没有完整事件过程，属于略写。 文章第一处主要详写部分为第②段，根据文章第②段“看着心烦，我一直想把它揭掉”可以看出，作者写出内心急切想撕掉血痂的心理活动；根据第②段“慢慢地撕开一个口子后，我心一狠，牙一咬，快速揭掉血痂”可以看出，作者细致拆解一连串动作，还原当时的行为；根据第②段“顿时，火辣辣的疼痛感顺着手臂传至大脑”“我不由得‘哎哟’一声”可以看出，作者写出身体的感受与语言反应，让场景真实可感。 文章第③至⑦段属于第二处详写的主要部分，第③段写母亲指着树瘤提问、第④段写“我的回答、第⑤段写母亲解释槐树伤疤、第⑥段写了”我为自己辩解、第⑦段写了母亲讲清伤口愈合的道理，完整记录一来一回的人物对话，依靠对话推进情节，完整展现母亲开导我的过程，把点明文章主旨的关键内容充分展开。 【23题详解】 根据文章第⑪段“比起肢体的伤疤……其实都无益于伤口的恢复”可以得出，可以把考试失利带来的低落情绪比作心灵的伤疤，频繁提起这件事就是不断自揭伤疤，如同手上血痂没有长好就强行撕掉，会延缓伤口愈合，再结合文章第⑦段只有耐心等待，伤疤才能自然愈合的道理，劝说小明放下过往的失利，把注意力放在查漏补缺、提升自己上，借助第⑫段伤疤要交给时间自然剥落，才能收获身心康宁的中心句收尾，让劝说既有文章内容作为支撑，又贴合小明当下的状态，做到有理有据、情感真诚。 示例：小明，你不要总反复提起考试失利这件事。心灵也会有伤疤，总反复回想、提起难过的事，等同于不断揭开心里的伤疤，会让心里的伤痛一直无法平复。就像手上的伤口，频繁揭开就会反复流血、恢复变慢，心里的伤口同样需要时间慢慢自愈。不如放下这件事，把精力放在查漏补缺上，耐心沉淀自己，时间会抚平难过，这次失利反而会让你之后更加沉稳。 第三部分 整本书阅读 24. 《鲁滨逊漂流记》的作者是英国的丹尼尔·笛福，书中写了鲁滨逊在荒岛上生活了____________年回到英国的故事；《汤姆·索亚历险记》的作者是美国的，我们在五年级学过他的一篇作品，题目是《____________》。 【答案】 ①. 28     ②. 威尼斯的小艇 【解析】 【详解】《鲁滨逊漂流记》中，鲁滨逊流落荒岛，凭借顽强的意志和智慧生存了28年（精确为28年2个月19天），最终获救回到英国。 《汤姆・索亚历险记》的作者是美国作家马克・吐温，他以幽默讽刺的笔触闻名。马克・吐温的散文《威尼斯的小艇》被选入小学五年级下册语文课本，这篇文章通过描写威尼斯的小艇，展现了水城独特的风光与生活气息。 25. 同学们，六年的时光里，我们一起品读过许许多多古今中外名著。在即将毕业之际，让我们用“好书推荐卡”传递阅读的快乐，把最爱的书籍和阅读方法分享给挚友。 书名：____________ 作者：____________ 书中令我印象深刻的人物是：____________ 令我印象深刻的原因：______________________ 我的阅读方法：_____________________ 【答案】 ①. 《鲁滨逊漂流记》 ②. 丹尼尔·笛福 ③. 鲁滨逊 ④. 他流落荒岛没有放弃生存，凭借双手搭建房屋、种植粮食，面对孤独和困难始终乐观坚强，永不向逆境低头，这份坚韧勇敢深深打动了我。 ⑤. 阅读时圈画出描写鲁滨逊克服困难的句子，摘抄激励自己的语段；读完后梳理他在荒岛的生存经历，理清故事脉络。 【解析】 【详解】作答时，先选取一本名著，写出书名以及作者，接着选取书中一个人物写下来，再用简单的语言描述人物的事迹、精神或有哪些值得学习的品质来表达这个人物令人印象深刻的理由，最后写出阅读时的方法，例如：遇到难懂的字词时是怎么做的、阅读时标出好词好句等。 示例：书名：《西游记》　作者：吴承恩。 书中令我印象深刻的人物是：孙悟空。 令我印象深刻的原因：他神通广大、嫉恶如仇，一路护送唐僧西天取经，不畏各路妖魔鬼怪，即便被误解驱逐也始终心系师父，重情重义、勇敢无畏。 我的阅读方法：遇到难懂的文言词句做好批注；把经典故事情节简单记录下来，读完和同学交流自己喜欢的片段。 第四部分 语文与生活 26. 班级准备开展一次辩论会，辩论主题与“阅读与理解”部分的《多言何益》有关，辩论题目是“现代社会，网络发言应该学习晨鸡适时而鸣，还是像蛙蝇畅所欲言?”假设你是其中一方的代表，请提前作好辩论准备。 我方观点：___________________ 理由：______________ 【答案】 ①. 现代社会，网络发言应该学习晨鸡适时而鸣。 ②. 适时发言更有影响力；避免网络信息过载，可减少无效刷屏；可以培养负责任的态度，不传播未经证实的消息。 【解析】 【详解】解题时先明确《多言何益》中“言之时”的核心，再选定辩论立场：若选“晨鸡适时而鸣”，就紧扣“慎言、适时、有价值”，结合网络信息繁杂的特点，阐述理性发言能减少噪音、传递正向价值；若选“蛙蝇畅所欲言”，则围绕“多元表达、思想碰撞”，说明开放发声能让小众观点被看见、保持网络交流的活力，确保观点与理由紧扣网络发言场景，逻辑自洽。 示例1： 我方观点：现代社会，网络发言应学习晨鸡适时而鸣，做到慎言、适时、有价值地表达。 理由：晨鸡“适时而鸣”的核心是“在合适的时机说有用的话”，网络发言也应如此：不随意发表无意义的言论，不跟风起哄、恶意抬杠，只在合适的话题中传递理性、有价值的观点。网络信息繁杂，若人人都像蛙蝇一样肆意喧哗，只会制造信息噪音，淹没真正有价值的声音；而“适时而鸣” 能让发言更有分量，既避免网络暴力与信息污染，也能让观点被更多人理性看待，发挥正向影响。 示例2： 我方观点：现代社会，网络发言应像蛙蝇畅所欲言，自由表达真实想法。 理由：蛙蝇“畅所欲言”代表着无拘无束的表达，网络的本质就是开放、多元的交流平台，每个人都有权利说出自己的真实想法，不必过度拘束。多元的声音碰撞才能激发思想的火花，若人人都只“适时而鸣”，反而会让网络失去活力，变成单一、僵化的“正确答案”；畅所欲言能让小众观点被看见，也能推动不同群体的相互理解，让网络交流更真实、更有温度。 第五部分 习作与表达 27. 任选一题习作。 （1）题目：那是一次____________的尝试 在小学六年的成长中，你一定有过许多尝试的体验：或许是一次成功的探索，或许是一次勇敢的挑战，又或许是一次充满趣味的实践……请选择让你印象最深的一次尝试，将题目补充完整（如“难忘”“意外”“惊喜”等），写一篇不少于450字的记叙文。 （2）六年的小学生活即将结束，总有一些东西让你回味，是某个人、某件事、某次活动，或是某处风景，或一幅画……选择你记忆深刻的内容写下来，题目自拟。 要求：内容具体，语句通顺，感情真实，450字以上。 【答案】例文一： 那是一次勇敢的尝试 六年的小学生活像一本厚厚的成长画册，里面记录了我许许多多的故事。有开心的瞬间，有失败的遗憾，也有一次次突破自我的尝试。在众多经历中，最让我难以忘怀的，是那一次勇敢的尝试。正是那次经历，让我学会了战胜胆怯，变得更加自信。 以前的我性格内向，特别害怕在众人面前表现自己，一上台就会紧张得手心冒汗、心跳加速。每当老师提问或者班级举行展示活动，我总是默默低头，不敢举手，生怕自己说错被同学笑话。所以，上台展示一直是我不敢触碰的挑战。 五年级的时候，班级要举行主题演讲比赛，老师鼓励大家积极报名。看着同学们踊跃举手的样子，我心里既羡慕又犹豫。我很想锻炼自己，却又害怕失败。纠结了很久，我终于鼓起勇气，悄悄报了名。报名之后，我既紧张又忐忑，心里一直打退堂鼓，但我告诉自己，这是一次难得的机会，我一定要勇敢试一试。 接下来的几天，我利用课余时间认真写演讲稿，反复修改内容，对着镜子一遍遍练习语速和表情。刚开始的时候，我经常忘词，声音又小，整个人很拘谨。可我没有放弃，一次又一次练习，慢慢找到了状态。比赛当天，看着台上从容自信的同学，我的心又开始怦怦直跳。轮到我上场时，我深吸一口气，抬头看向大家，慢慢开口演讲。 起初我的声音还有些颤抖，但随着演讲的进行，我渐渐放松下来，流畅地完成了全部内容。当我鞠躬走下台的那一刻，我心里充满了成就感。虽然我没有拿到优异的名次，但我战胜了胆小的自己。 那一次勇敢的尝试，让我深深明白，很多困难并没有想象中可怕。只要敢于迈出第一步，勇于挑战自我，就会看见不一样的自己。这次珍贵的尝试，也成为我成长路上最温暖、最有力的鼓励。 例文二： 留在心底的温暖 六年小学时光匆匆而过，许多往事都已渐渐淡忘，但一件平凡的小事始终温暖着我的心底，让我久久回味。它让我读懂了纯粹的同窗情谊，成为我小学时光里最珍贵的回忆。 四年级的一次数学单元测试，我因为考前松懈、没有认真复习，考场上看着陌生的题型，瞬间慌了手脚。我绞尽脑汁也无从下笔，原本擅长的数学，那次考试却屡屡卡壳，心态彻底慌乱。 考试结束后，看着大半空白的试卷，我满心愧疚与失落。成绩公布后，我的分数创下了入学以来的最低记录。刺眼的分数让我羞愧不已，我趴在课桌上，满心自责，甚至一度失去了学习数学的信心。 就在我低落消沉时，我的同桌主动过来安慰我。她没有一丝嘲笑，轻轻拍了拍我的肩膀，拿起我的试卷，逐题帮我分析错题原因，耐心梳理解题思路。遇到我听不懂的知识点，她就反复讲解，不厌其烦，直到我完全理解。 之后的日子里，她每天利用课间时间陪我刷题、巩固薄弱知识点。在她的耐心陪伴和帮助下，我慢慢重拾信心，解题能力不断提升，数学成绩稳步回升。后续的小测中，我的成绩终于恢复到正常水平，我心里满是温暖与感动。 如今即将告别小学，我依旧清晰记得同桌耐心讲题的模样。这件平凡的小事，没有轰轰烈烈的情节，却饱含着真挚的友谊。这份温暖与善意，深深镌刻在我的心底。我会永远珍藏这份珍贵的同窗之情，带着这份温暖，勇敢奔赴未来的成长之路。 【解析】 【详解】例文一： 一、审题。 本题为半命题作文，核心围绕“尝试”展开。写作范围为六年小学生活中的亲身经历，聚焦一次印象深刻的全新实践、挑战或探索。全文采用第一人称，要求内容真实完整，详细记录尝试的经过，表达真情实感，字数达到450字以上，重点突出尝试过程与个人成长感受。 二、立意。 记叙自己一次主动尝试的经历，写出尝试中的心理变化，收获成长感悟、做事道理、品质成长。 三、写作思路。 开头：开门见山，补全题目，点明这次尝试留在心底，意义深刻。 中间：详写尝试全过程，写遇到的困难、自己的心理活动、克服困难的做法，加入动作、神态、心理描写。 结尾：总结本次尝试的收获，升华成长道理。 例文二： 一、审题。 本题为话题作文，主题围绕六年小学生活的难忘记忆展开，写作素材可以是人、事、活动、风景等校园相关内容。要求选取印象最深刻、最触动内心的片段，以第一人称写作，内容具体详实，情感真挚自然，字数不少于450字，核心体现回味与不舍的情感。 二、立意。 选取小学难忘人事景物，抒发对小学生活的眷恋、对师长同学的感恩、成长美好之感。 三、写作思路。 开头：总起全文，点明小学时光美好难忘，心底总有一事久久回味。 中间：选取一件核心小事具体描写，细化场景、细节，写出带给自己的感动与感悟。 结尾：抒发不舍之情，珍藏美好回忆，奔赴未来。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $