第10讲 辽夏金元的政治统治与民族交融 课后巩固保温训练 --2027届高三统编版必修中外历史纲要上一轮复习

**基本信息** 聚焦辽夏金元政治制度创新与民族交融，以专题形式整合多政权制度演变与民族政策，凸显历史发展脉络。 **专项设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |政治制度|8题|以制度创新为核心，考查南北面官制、行省制等|从制度建立到完善，体现政权封建化进程| |民族政策|5题|聚焦因俗而治、汉化政策等|从政策实施到影响，展现民族交融深化| |国家治理|3题+2大题|综合考查驿站制度、户籍制度等|从中央到地方，构建完整治理体系|

2027届新高考高三第一轮复习 高三历史备课组 第10讲　辽夏金元的政治统治与民族交融 班级：____________ 姓名：______________ 一、选择题(共16小题，每小题3分，共48分) 1.(2025·湖南湘豫名校三模)辽朝通过南北面官制，拉拢了汉族士绅，以致到辽朝灭亡前夕，北宋进取燕云十六州时，再也没有出现宋太宗北伐时“箪食壶浆迎王师”的现象。由此可知，该制度(　　) A.完成了契丹族的封建化 B.消除了境内的民族矛盾 C.开创了边疆治理新模式 D.增强了民众的政治认同 2.(2026·辽宁大连调研)辽圣宗统和年间，针对北方部族“因俗而治”的传统，朝廷规定“诸部族节度使及详稳，皆以契丹、汉人充任”，并逐步推行“选才俊为官，罢世袭之旧制”。此举旨在(　　) A.促进南北政治文化交流 B.提高国家行政管理能力 C.削弱契丹贵族政治特权 D.巩固辽政权的正统地位 3.(2026·江西南昌调研)辽朝于地方置五京道，“总京五，府六，州、军、城百五十有六，县二百有九”，建立起道、府、州、县等层级化中央集权管辖模式，“治城郭邑屋廛市如幽州制度”，“人民皆入版籍，贡赋悉输内帑”。这表明当时(　　) A.民族内聚性不断增强 B.统一多民族政权得到了巩固 C.摒弃了传统治理模式 D.边疆与中原地区一体化发展 4.(2026·河南九师联盟调研)金太宗天会四年(1126年)，朝廷实行三省制并开始建立中央监察机构。海陵王正隆元年(1156年)，中央仅保留尚书省为宰辅机构，其中尚书令担任宰相，参知政事为副宰相。在地方行政上，金朝实行了路、府(州)、县三级制，并设立了行尚书省作为派出机构。金朝的制度建设体现了(　　) A.国家治理体系的改革和创新 B.专制皇权统治的衰落 C.宋金之间维持和平友好局面 D.民族本位原则的调整 5.(2026·江苏无锡模拟)金世宗即位后，废除了“绍兴和议”的部分内容，实现了“南北讲好”的局面。他将江淮地区的军队裁撤成六万人，“余并放还”，回乡务农。同时，金世宗还要求大臣学习“经济之术”，用心发展经济，鼓励开垦土地。这些措施的实施(　　) A.巩固了金朝对中原的统治 B.为金灭掉北宋准备了条件 C.实现了女真族的全面汉化 D.推动经济重心南移的完成 6.(2026·江苏苏锡常镇四市模拟)金太宗年间曾以“好生德洽，民不犯上”“天下不可以马上治”等为科举试题。金章宗时期，有司言：“律科举人止知读律，不知教化之原，必使通治《论语》《孟子》，涵养器度。”由此可见，金朝(　　) A.休养生息发展农业生产 B.重视教化促进政权稳定 C.推行汉制彰显王朝正统 D.追溯华夷共祖以固社稷 7.(2026·河北保定模拟)耶律阿保机在征战和立国时注重任用汉人儒士，选择一批有政治才干和统治经验的汉人，置于左右；西夏李乾顺下令在蕃学之外，特建“国学”，教授汉学，立养贤务，培养人才。这些举措(　　) A.有利于推动辽夏民族社会的进步 B.旨在扩大中原文化的影响力 C.改变了少数民族政权的统治基础 D.反映了中华文化的开放包容 8.(2025·福建百校大联考5月联考)1206年，成吉思汗统一草原，建国号“大蒙古国”；1215年，成吉思汗对行于汉地的汉文文书使用“大朝”之号；1271年，忽必烈采用《易经》“大哉乾元”卦辞，建国号“大元”。据此可知，称号的演变旨在(　　) A.加强边疆管理 B.贯彻因俗而治的措施 C.强化文化认同 D.维护儒学正统的地位 9.(2025·陕西咸阳三模)“自封建变为郡县，有天下者……咸不逮元……若元，则起朔漠，并西域，平西夏，灭女真，臣高丽，定南诏，遂下江南，而天下为一。……盖岭北、辽阳与甘肃、四川、云南、湖广之边，唐所谓羁縻之州，往往在是，今皆赋役之，比于内地。”这体现了元代(　　) A.对边疆因俗而治，管理比较松散 B.边疆管理与内地一体化程度提高 C.协调了中央集权与地方分权矛盾 D.大大削弱了对边疆地区控制力度 10.(2026·重庆巴蜀中学调研)元朝科举前后十六科，共录取进士1 139人，其中蒙古人三百余人，曾经埋首汉文经籍、投身考场的蒙古子弟则数以万计。元朝还加封孔子为“大成至圣文宣王”，加封屈原为“忠节清烈公”，改封柳宗元为“文惠昭灵公”，谥杜甫为“文贞”。这些措施反映了元朝(　　) A.政权封建化水平较大提升 B.对科举制的推崇 C.蒙汉民族交融的进程加快 D.反对蒙古的汉化 11.(2026·辽宁大连模拟)元朝构建卫军体系，以之戍卫大都及其周边区域，并征伐宗室叛乱与各地起义。“卫”源于唐制，长官称谓“都指挥使”取自宋制，编制依蒙古万户制。卫军士卒选拔标准为“勇悍者”，有汉人卫军、色目卫军等。卫军的设计体现了(　　) A.中原军事制度的优越性 B.削弱宗室贵族的紧迫性 C.蒙元政权体系的多元性 D.诸色户计制度的等级性 12.(2025·湖南金太阳大联考)《元史·地理志》等文献对各土官州府诸司多有户口记载。土酋私聚之兵也为国家所用，如云南的“寸白军”、广西的“撞兵”、湖广海南之“黎兵”、四川西昌之“罗罗斯军”、开南州之“蛮兵”等，他们不仅出境作战，而且从事屯田以自给军粮。这说明元朝(　　) A.延续和发展了羁縻政策 B.注重地方军事力量建设 C.加强了对北部边疆控制 D.民族歧视状况不断加剧 13.(2026·山东烟台调研)元朝在边疆少数民族地区的施政既有因俗、因教的一面，又以强大的政权力量加以控制。在云南、海南、辽阳、广东等地，或是封王分民，或是派重兵驻守屯田，这一过程中，“北人则徙广海、南人则徙辽东”。元朝的这一做法(　　) A.旨在强化君主专制统治 B.促进了统一多民族国家发展 C.有效消除了民族间隔阂 D.推动了边疆经济的快速发展 14.(2026·安徽合肥调研)元朝大儒吴澄感叹：“自古一统之世，车必同轨、书必同文、行必同伦。今则器用各有宜，不必同轨也；文字各有制，不必同文也；国土各有俗，不必同伦也。”这反映元朝(　　) A.中央与地方关系较松散 B.不同地区文化割裂严重 C.社会治理注重因地制宜 D.各民族间交往交流频繁 15.(2026·山东聊城调研)元代“诸色户计”户籍制度以职业划分纳税单位，此类现象在南宋时已较为普遍。据统计，元代户籍达83种，宋代文献中亦可考50余种户名。宋元户籍种类的繁复，本质上折射出(　　) A.社会阶层流动趋于平等 B.赋税征收对象的扩大化 C.户籍管理体系日益规范 D.社会经济形态的多元化 16.(2026·黑龙江哈尔滨三中调研)13世纪，蒙古大军西征，基辅罗斯遭到冲击。东北罗斯在蒙古金帐汗国统治下，受蒙古文化与统治方式影响，逐渐形成俄罗斯民族及其独特发展路径；而西南罗斯因地理位置相对偏远，蒙古统治相对薄弱，发展为乌克兰(边陲之地)民族，有其自身特色文化与历史轨迹。这可以用于说明蒙古西征(　　) A.是影响民族分化重要因素 B.引发大规模的民族迁徙 C.决定不同民族的文化特色 D.促进中外民族多元一体 二、非选择题(共2小题，共27分) 17.(2026·河南南阳六校调研)阅读材料，完成下列要求。(15分) 材料一　元世祖忽必烈于中统元年(1260年)下诏“随处官司，设传递铺驿”，急递铺自此广泛建立。至元三十一年(1294年)，进一步在元大都“设置总急递铺提领所，降九品铜印，设提领三员”，以加强对急递铺的管理。急递铺的作用极为显著，“东渐西被，暨于朔南，凡在属国，皆置邮传，星罗棋布，脉络相通，朝令夕至，声闻毕举。”元世祖时，自燕京至开平府，复自开平府至京兆，每十里或十五里、二十里，则设一铺，于各州县所管民户及漏户，签起铺兵。 ——摘编自林金树《关于明代急递铺的几个问题》 材料二　元朝其所以能统治如此大国者，“军行万里，绝塞孤征，所恃以通消息、资接济者，厥惟驿站”。但元朝对如此重要的驿站，在组织管理上并不妥善。元朝驿站组织，在中央政府，蒙古站赤属通政院，汉地站赤属兵部。在地方管理上，元代各省有路、府、州、县四级，各路、府、州、县均设有“达鲁花赤”(官职，只准由蒙古族人任职)，各级驿政也得达鲁花赤说了算，别人无权干涉。此外，并在各都会关要之地，设有“脱脱禾孙”官职，专责盘查驿站上来往使者，以验使命之真伪。这些脱脱禾孙也是以蒙古族人担任。元朝设立驿站，强迫人民应差，贵族们出行所需轿、船、马、车、酒食招待，都要农民负担，有的还须送给贿赂，逼得许多人倾家荡产，四散逃亡。 ——摘编自孙志平《规模宏伟的元代邮驿》 (1)根据材料并结合所学知识，概括元代急递铺(驿站)的主要特点，并分析其作用。(9分) (2)根据材料并结合所学知识，简析元代驿站管理弊端对元朝国家治理可能产生的影响。(6分) 18.(2026·湖南岳阳调研)唐、元两个王朝都是中国统一多民族封建国家的重要发展期。图1是唐代的多重型帝国构造模式示意图，图2是元代的多元型帝国构造模式示意图。阅读材料，回答问题。(12分) 材料　 ——[日]王柯《从“天下”国家到民族国家》 比较图1和图2并结合所学知识，概括指出唐帝国和元帝国在国家治理方面的不同并分析其原因。(12分) 学科网（北京）股份有限公司 $2027届新高考高三第一轮复习 高三历史备课组 第10讲　辽夏金元的政治统治与民族交融 班级：____________ 姓名：______________ 一、选择题(共16小题，每小题3分，共48分) 1.(2025·湖南湘豫名校三模)辽朝通过南北面官制，拉拢了汉族士绅，以致到辽朝灭亡前夕，北宋进取燕云十六州时，再也没有出现宋太宗北伐时“箪食壶浆迎王师”的现象。由此可知，该制度(　　) A.完成了契丹族的封建化 B.消除了境内的民族矛盾 C.开创了边疆治理新模式 D.增强了民众的政治认同 答案　D 解析　辽朝通过南北面官制拉拢汉族士绅，使北宋进取燕云十六州时不再有民众“箪食壶浆迎王师”，说明这一制度增强了当地民众对辽朝的政治认同，故选D项。南北面官制并非唯一推动力，且辽朝未彻底完成封建化，排除A项；辽朝境内契丹与汉族的矛盾虽缓和却未根除，“消除”表述绝对，排除B项；边疆治理的“因俗而治”模式在唐朝羁縻政策中已有，辽朝将其发展为二元体制，排除C项。 2.(2026·辽宁大连调研)辽圣宗统和年间，针对北方部族“因俗而治”的传统，朝廷规定“诸部族节度使及详稳，皆以契丹、汉人充任”，并逐步推行“选才俊为官，罢世袭之旧制”。此举旨在(　　) A.促进南北政治文化交流 B.提高国家行政管理能力 C.削弱契丹贵族政治特权 D.巩固辽政权的正统地位 答案　B 解析　辽圣宗选契丹、汉人任诸部族节度使及详稳，并罢世袭，选才俊为官，能打破旧有局限，提高官员素质，优化管理结构，提升国家行政管理能力，故选B项；选任汉官和人才虽可能促进南北交流，但材料核心是行政制度改革，而非文化互动，排除A项；改革仍允许契丹人担任官职，可知其重在提升管理能力而非单纯打击贵族，排除C项；巩固辽政权的正统地位与采用契丹、汉人充任官职及选才俊为官关联性不大，排除D项。 3.(2026·江西南昌调研)辽朝于地方置五京道，“总京五，府六，州、军、城百五十有六，县二百有九”，建立起道、府、州、县等层级化中央集权管辖模式，“治城郭邑屋廛市如幽州制度”，“人民皆入版籍，贡赋悉输内帑”。这表明当时(　　) A.民族内聚性不断增强 B.统一多民族政权得到了巩固 C.摒弃了传统治理模式 D.边疆与中原地区一体化发展 答案　A 解析　材料中辽朝在地方设置五京道，建立层级化的中央集权管理体系，仿效中原幽州制度治理城邑，将人民纳入户籍并统一征收赋税，这些举措体现了辽朝学习中原政治制度，推动契丹等边疆民族与中原汉族在政治、经济上的深度交融，强化了各民族间的向心力，故选A项；辽朝与北宋长期对峙，并非统一政权，且材料仅涉及地方治理，未体现政权整体巩固，排除B项；辽朝实行南北面官制，既保留契丹传统又吸收汉制，并未完全摒弃传统治理模式，排除C项；辽朝对边疆的治理仍保留民族特性，与中原制度存在差异，无法说明“边疆与中原地区一体化发展”，排除D项。 4.(2026·河南九师联盟调研)金太宗天会四年(1126年)，朝廷实行三省制并开始建立中央监察机构。海陵王正隆元年(1156年)，中央仅保留尚书省为宰辅机构，其中尚书令担任宰相，参知政事为副宰相。在地方行政上，金朝实行了路、府(州)、县三级制，并设立了行尚书省作为派出机构。金朝的制度建设体现了(　　) A.国家治理体系的改革和创新 B.专制皇权统治的衰落 C.宋金之间维持和平友好局面 D.民族本位原则的调整 答案　A 解析　金朝在中央和地方进行一系列制度建设，如中央实行三省制后又变革，地方实施三级制并设派出机构，这些举措展现国家治理体系的改革创新，故选A项。海陵王时期中央仅保留尚书省，使宰相权力更集中，反而强化皇权，排除B项；材料围绕金朝自身制度建设阐述，未涉及宋金关系，结合史实可知，当时宋金并非一直维持和平友好局面，排除C项，D项与材料关系不大，排除。 5.(2026·江苏无锡模拟)金世宗即位后，废除了“绍兴和议”的部分内容，实现了“南北讲好”的局面。他将江淮地区的军队裁撤成六万人，“余并放还”，回乡务农。同时，金世宗还要求大臣学习“经济之术”，用心发展经济，鼓励开垦土地。这些措施的实施(　　) A.巩固了金朝对中原的统治 B.为金灭掉北宋准备了条件 C.实现了女真族的全面汉化 D.推动经济重心南移的完成 答案　A 解析　金世宗通过废除部分“绍兴和议”条款达成“南北讲好”，减少军事对抗，同时裁撤江淮驻军、鼓励农耕、发展经济，这些措施缓和了社会矛盾，促进生产恢复，增强金朝国力，有利于稳定中原地区的统治秩序，故选A项；金灭北宋发生于1127年(靖康之变)，而金世宗在位时间为1161—1189年，时间不符，排除B项；金世宗虽推动汉制改革，但强调保持女真旧俗，如推广女真文字，并非全面汉化，排除C项；南宋时期经济重心南移完成，时间不符，且材料行为主要影响金朝统治区域，并非南方，排除D项。 6.(2026·江苏苏锡常镇四市模拟)金太宗年间曾以“好生德洽，民不犯上”“天下不可以马上治”等为科举试题。金章宗时期，有司言：“律科举人止知读律，不知教化之原，必使通治《论语》《孟子》，涵养器度。”由此可见，金朝(　　) A.休养生息发展农业生产 B.重视教化促进政权稳定 C.推行汉制彰显王朝正统 D.追溯华夷共祖以固社稷 答案　B 解析　由“好生德洽”“天下不可以马上治”“通治《论语》《孟子》”可得，金太宗与金章宗时期注重德治教化，要求官员通晓儒家经典，表明统治者意图通过推广儒家伦理和道德教育来提升官员素质，维护社会秩序，从而巩固政权，故选B项；材料未提及减轻赋税或鼓励农耕等农业政策，与休养生息无关，排除A项；题干重点强调道德教化以巩固统治，并非强调王朝正统，排除C项；题干未涉及华夷共祖观念或民族认同问题，排除D项。 7.(2026·河北保定模拟)耶律阿保机在征战和立国时注重任用汉人儒士，选择一批有政治才干和统治经验的汉人，置于左右；西夏李乾顺下令在蕃学之外，特建“国学”，教授汉学，立养贤务，培养人才。这些举措(　　) A.有利于推动辽夏民族社会的进步 B.旨在扩大中原文化的影响力 C.改变了少数民族政权的统治基础 D.反映了中华文化的开放包容 答案　A 解析　据材料“选择一批有政治才干和统治经验的汉人”等可知，耶律阿保机任用汉人儒士，西夏李乾顺重视“汉学”并培养人才等举措，使得辽夏吸收了中原先进的政治制度、文化教育等方面的内容，从而推动辽夏民族社会的进步，故选A项；据所学可知，辽夏统治者采取这些措施的主要目的是巩固自身统治，增强自身实力，而非单纯为了扩大中原文化的影响力，排除B项；辽夏少数民族政权的统治基础依然是本民族的势力，任用汉人儒士、重视“汉学”等举措并没有改变其统治基础的性质，排除C项；中华文化的开放包容是指中华文化对外来文化的接纳等，主体是中华文化，而材料主体是辽夏政权，体现的是辽夏少数民族政权对中原文化的吸收和学习，排除D项。 8.(2025·福建百校大联考5月联考)1206年，成吉思汗统一草原，建国号“大蒙古国”；1215年，成吉思汗对行于汉地的汉文文书使用“大朝”之号；1271年，忽必烈采用《易经》“大哉乾元”卦辞，建国号“大元”。据此可知，称号的演变旨在(　　) A.加强边疆管理 B.贯彻因俗而治的措施 C.强化文化认同 D.维护儒学正统的地位 答案　C 解析　材料显示，从成吉思汗“大蒙古国”到对行于汉地的文书使用“大朝”，再到忽必烈以《易经》“大哉乾元”定国号为“大元”，国号演变逐步吸收中原文化元素，尤其是“大元”直接取自儒家经典，体现了统治者通过文化符号的调整来强化对汉文化的认同，以巩固政权合法性，故选C项；材料强调的是政权称号演变，并非针对边疆地区的管理，排除A项；因俗而治指对不同地区采取差异化管理，而材料强调蒙古吸收汉文化调整政权称号，排除B项；仅仅从采用《易经》卦辞定国号，不能得出维护儒学正统地位的目的，排除D项。 9.(2025·陕西咸阳三模)“自封建变为郡县，有天下者……咸不逮元……若元，则起朔漠，并西域，平西夏，灭女真，臣高丽，定南诏，遂下江南，而天下为一。……盖岭北、辽阳与甘肃、四川、云南、湖广之边，唐所谓羁縻之州，往往在是，今皆赋役之，比于内地。”这体现了元代(　　) A.对边疆因俗而治，管理比较松散 B.边疆管理与内地一体化程度提高 C.协调了中央集权与地方分权矛盾 D.大大削弱了对边疆地区控制力度 答案　B 解析　材料强调元朝将唐代视为羁縻之州的边疆地区纳入赋役体系，“比于内地”说明元朝边疆地区在行政管理、经济制度等方面与内地趋于一致，改变了唐代松散羁縻的状态，体现了边疆与内地一体化程度的提升，故选B项；材料明确指出元朝对边疆地区实行与内地相同的赋役制度，说明管理方式更为直接严密，排除A项；材料仅反映中央对边疆的控制加强，未提及中央集权与地方分权的矛盾或协调机制，排除C项；元朝对边疆地区实行赋役制度并加强管理，恰恰强化了控制力度而非削弱，排除D项。 10.(2026·重庆巴蜀中学调研)元朝科举前后十六科，共录取进士1 139人，其中蒙古人三百余人，曾经埋首汉文经籍、投身考场的蒙古子弟则数以万计。元朝还加封孔子为“大成至圣文宣王”，加封屈原为“忠节清烈公”，改封柳宗元为“文惠昭灵公”，谥杜甫为“文贞”。这些措施反映了元朝(　　) A.政权封建化水平较大提升 B.对科举制的推崇 C.蒙汉民族交融的进程加快 D.反对蒙古的汉化 答案　A 解析　元朝在科举中录取了不少蒙古人，且加封孔子、屈原等人，这些举措反映其学习中原文化及其传统统治模式，提升政权封建化水平，故选A项；科举在元朝实施规模有限，录取人数不多，且常因蒙古贵族反对而中断，无法体现对科举制的真正推崇，排除B项；元朝实行四等人制，民族压迫政策导致蒙汉矛盾尖锐，材料中的文化措施更多是统治手段而非民族交融的直接证据，排除C项；加封儒家人物和推行科举本身就是汉化政策的表现，与反对汉化相悖，排除D项。 11.(2026·辽宁大连模拟)元朝构建卫军体系，以之戍卫大都及其周边区域，并征伐宗室叛乱与各地起义。“卫”源于唐制，长官称谓“都指挥使”取自宋制，编制依蒙古万户制。卫军士卒选拔标准为“勇悍者”，有汉人卫军、色目卫军等。卫军的设计体现了(　　) A.中原军事制度的优越性 B.削弱宗室贵族的紧迫性 C.蒙元政权体系的多元性 D.诸色户计制度的等级性 答案　C 解析　卫军体系中，“卫”源于唐制，长官称谓取自宋制，编制依蒙古万户制，士卒选拔标准为“勇悍者”，且有汉人卫军、色目卫军等，体现了蒙元政权在军事制度上融合了多种不同来源的元素，故选C项；中原军事制度虽被部分采用(如卫、都指挥使)，但卫军编制核心是蒙古万户制，且整体设计并非单纯推崇汉制，排除A项；卫军虽有镇压宗室叛乱的功能，但材料未体现通过卫军体系削弱宗室权力的意图，且“紧迫性”缺乏依据，排除B项；诸色户计制度强调职业和民族的身份固化，但卫军选拔标准是“勇悍者”，不同民族士卒并存反映的是军事力量的多元构成而非等级划分，排除D项。 12.(2025·湖南金太阳大联考)《元史·地理志》等文献对各土官州府诸司多有户口记载。土酋私聚之兵也为国家所用，如云南的“寸白军”、广西的“撞兵”、湖广海南之“黎兵”、四川西昌之“罗罗斯军”、开南州之“蛮兵”等，他们不仅出境作战，而且从事屯田以自给军粮。这说明元朝(　　) A.延续和发展了羁縻政策 B.注重地方军事力量建设 C.加强了对北部边疆控制 D.民族歧视状况不断加剧 答案　A 解析　由材料中“土官”“土酋”可知，元朝任命当地首领进行管理，同时登记土司州府户口，并征用土酋私兵为国家军队，如“寸白军”“撞兵”等参与对外作战和屯田自给，这既继承了唐代羁縻政策又显示出对羁縻政策的深化和发展，故选A项；材料核心是边疆治理政策而非军事建设，且土兵属于地方传统武装被中央征用，无法体现元朝主动建设地方军事力量，排除B项；材料涉及的云南、广西、湖广、四川等地均属南方边疆，与北部边疆无关，排除C项；土官体系与土兵征用反映元朝对边疆民族的整合利用，材料未涉及民族等级或压迫现象，排除D项。 13.(2026·山东烟台调研)元朝在边疆少数民族地区的施政既有因俗、因教的一面，又以强大的政权力量加以控制。在云南、海南、辽阳、广东等地，或是封王分民，或是派重兵驻守屯田，这一过程中，“北人则徙广海、南人则徙辽东”。元朝的这一做法(　　) A.旨在强化君主专制统治 B.促进了统一多民族国家发展 C.有效消除了民族间隔阂 D.推动了边疆经济的快速发展 答案　B 解析　元朝在边疆地区采取封王驻军、移民屯田等措施，并实行南北人口迁徙，客观上加强了内地与边疆的联系，促进了不同民族间的交流交融，巩固了中央对边疆的管辖，有利于统一多民族国家的巩固与发展，故选B项。强化君主专制的核心是加强皇权，而题干侧重边疆治理与民族关系，排除A项；元朝实行四等人制，民族矛盾依然存在，未消除隔阂，排除C项；边疆经济确有开发，但材料未提及具体经济成效，“快速发展”缺乏直接依据，排除D项。 14.(2026·安徽合肥调研)元朝大儒吴澄感叹：“自古一统之世，车必同轨、书必同文、行必同伦。今则器用各有宜，不必同轨也；文字各有制，不必同文也；国土各有俗，不必同伦也。”这反映元朝(　　) A.中央与地方关系较松散 B.不同地区文化割裂严重 C.社会治理注重因地制宜 D.各民族间交往交流频繁 答案　C 解析　吴澄的言论指出元朝不再强求车轨、文字、风俗的统一，而是允许不同地域保留各自特色，这符合元朝为巩固统治对不同地区采取差异化管理的史实，体现因俗而治的政策，故选C项；元朝通过行省制、驿站制度强化中央集权，地方权力受到严格监督，与“关系较松散”矛盾，排除A项；材料强调多元并存而非文化割裂，排除B项；材料侧重差异性而非交融性，吴澄的感慨重在描述现状而非互动过程，排除D项。 15.(2026·山东聊城调研)元代“诸色户计”户籍制度以职业划分纳税单位，此类现象在南宋时已较为普遍。据统计，元代户籍达83种，宋代文献中亦可考50余种户名。宋元户籍种类的繁复，本质上折射出(　　) A.社会阶层流动趋于平等 B.赋税征收对象的扩大化 C.户籍管理体系日益规范 D.社会经济形态的多元化 答案　D 解析　宋元户籍以职业划分且种类繁复，反映当时社会存在多种经济形式，手工业、商业等发展，呈现多元化经济形态，故选D项；社会阶层流动趋于平等与材料户籍按职业划分无关，等级制度仍存在，排除A项；户籍种类多不意味着赋税征收对象扩大，只是按不同职业分类，排除B项；户籍管理体系规范强调管理方式、程序等，材料仅呈现户籍种类多，未体现管理规范，排除C项。 16.(2026·黑龙江哈尔滨三中调研)13世纪，蒙古大军西征，基辅罗斯遭到冲击。东北罗斯在蒙古金帐汗国统治下，受蒙古文化与统治方式影响，逐渐形成俄罗斯民族及其独特发展路径；而西南罗斯因地理位置相对偏远，蒙古统治相对薄弱，发展为乌克兰(边陲之地)民族，有其自身特色文化与历史轨迹。这可以用于说明蒙古西征(　　) A.是影响民族分化重要因素 B.引发大规模的民族迁徙 C.决定不同民族的文化特色 D.促进中外民族多元一体 答案　A 解析　从题干可知，蒙古西征使基辅罗斯受影响，东北罗斯因蒙古金帐汗国统治形成俄罗斯民族，西南罗斯因蒙古统治薄弱发展为乌克兰民族，可见蒙古西征对民族分化产生重要作用，故选A项；材料未提及民族迁徙相关信息，所以引发大规模民族迁徙的说法不成立，排除B项；蒙古文化虽影响东北罗斯，但西南罗斯的文化特色主要源于本土传统，其差异是多重因素作用的结果，并非由蒙古单方面决定，排除C项；材料聚焦东欧地区内部民族分化，未涉及中外民族融合或“多元一体”格局，排除D项。 二、非选择题(共2小题，共27分) 17.(2026·河南南阳六校调研)阅读材料，完成下列要求。(15分) 材料一　元世祖忽必烈于中统元年(1260年)下诏“随处官司，设传递铺驿”，急递铺自此广泛建立。至元三十一年(1294年)，进一步在元大都“设置总急递铺提领所，降九品铜印，设提领三员”，以加强对急递铺的管理。急递铺的作用极为显著，“东渐西被，暨于朔南，凡在属国，皆置邮传，星罗棋布，脉络相通，朝令夕至，声闻毕举。”元世祖时，自燕京至开平府，复自开平府至京兆，每十里或十五里、二十里，则设一铺，于各州县所管民户及漏户，签起铺兵。 ——摘编自林金树《关于明代急递铺的几个问题》 材料二　元朝其所以能统治如此大国者，“军行万里，绝塞孤征，所恃以通消息、资接济者，厥惟驿站”。但元朝对如此重要的驿站，在组织管理上并不妥善。元朝驿站组织，在中央政府，蒙古站赤属通政院，汉地站赤属兵部。在地方管理上，元代各省有路、府、州、县四级，各路、府、州、县均设有“达鲁花赤”(官职，只准由蒙古族人任职)，各级驿政也得达鲁花赤说了算，别人无权干涉。此外，并在各都会关要之地，设有“脱脱禾孙”官职，专责盘查驿站上来往使者，以验使命之真伪。这些脱脱禾孙也是以蒙古族人担任。元朝设立驿站，强迫人民应差，贵族们出行所需轿、船、马、车、酒食招待，都要农民负担，有的还须送给贿赂，逼得许多人倾家荡产，四散逃亡。 ——摘编自孙志平《规模宏伟的元代邮驿》 (1)根据材料并结合所学知识，概括元代急递铺(驿站)的主要特点，并分析其作用。(9分) (2)根据材料并结合所学知识，简析元代驿站管理弊端对元朝国家治理可能产生的影响。(6分) 答案　(1)特点：政府主导；设专门管理机构；分布密集，覆盖范围广；铺兵来自地方民户；管理存在民族歧视，蒙古人掌握关键职务。 作用：加强中央与地方及边疆的联系，保障政令传达；维护对辽阔疆域的统治；便利军事与物资运输；促进各地经济文化交流。 (2)影响：管理体系分割，降低行政效率且不利于统一政令；民族歧视政策加剧民族矛盾，削弱统治认同；加重民众负担，激化阶级矛盾；(导致民众逃亡、生产破坏)动摇统治基础；长期矛盾积累引发社会动荡，影响国家治理有效性。 18.(2026·湖南岳阳调研)唐、元两个王朝都是中国统一多民族封建国家的重要发展期。图1是唐代的多重型帝国构造模式示意图，图2是元代的多元型帝国构造模式示意图。阅读材料，回答问题。(12分) 材料　 ——[日]王柯《从“天下”国家到民族国家》 比较图1和图2并结合所学知识，概括指出唐帝国和元帝国在国家治理方面的不同并分析其原因。(12分) 答案　不同：①治理模式不同：唐代为多重型；元代为多元型。②治理结构差异：唐代采用“羁縻府州”制度，形成“内重外轻”的二元结构；元代推行行省制，形成“多元一体”的中央集权体系。③中央与边疆关系：唐代，中央对边疆实行间接统治，联系松散；元代，边疆与内地行政一体化，实行直接统治，联系紧密。 原因：①统治需求：唐朝继承隋制，以中原为核心，需保持边疆稳定；元朝实现全国大一统，需快速整合辽、金等多元区域，行省制适应广袤疆域的直接治理。②统治者民族属性：唐朝为汉族政权，受中原传统思想影响较深，依赖文化认同；元代作为少数民族大一统王朝，统治者缺乏传统中原治理经验，故以制度化手段强化控制。③民族政策：唐代推行比较开明的民族政策；元朝为巩固统治推行民族歧视和压迫政策等。 学科网（北京）股份有限公司 $