精品解析：贵州师范大学附属中学2025-2026学年高一下学期期末模拟测试历史试卷

2025-2026学年度贵州师范大学附属中学高2025级 高一下期末模拟测试历史学科试题 说明： 1.开考前，请先将自己的姓名，准考证号，座位号涂写在试卷和答题卡对应位置，由监考员负责粘贴条形码。 2.选择题部分，请用2B铅笔填涂，非选择题部分，用0.5mm黑色墨迹签字笔书写。 3.考试结束后，将试卷，答题卡，草稿纸全部交回。 第I卷（选择题 48分） 一、单选题：本大题共16小题，共48分。 1. 释迦牟尼指出，知万物“缘起”并不容易，并不是什么人都有这样的智慧可以洞悉万物的缘起寂仄，因而大乘佛法开始主张不拘泥于缘起的修行方法，以适合大众修行。在大乘佛法的的经典《般若经》中充分表达了这一思想：“甚深相者，即是空义，即是无相、无作愿、无起、无生、无灭、无所有、无染、寂灭、远离、涅槃义。”这一思想在印度的流行（ ） A. 冲击了传统种姓制度 B. 促进了科技文化发展 C. 推动了商业贸易繁荣 D. 加强了封建统治秩序 【答案】A 【解析】 【详解】据本题次题干的设问词，可知这是影响题。据本题时间信息可知准确时空是：古印度时期。据材料可知，佛教主张不拘泥于缘起的修行方法，适合大众修行，体现了众生平等的思想，在一定程度上冲击了古代印度的种姓制度，A项正确；材料描述的是佛教思想，没有涉及科技文化发展，排除B项；材料描述的是佛教的思想主张，没有涉及商业贸易信息，也没有强调材料所述思想与商业贸易之间的联系，排除C项；古印度时期是奴隶社会时期，而非封建统治，排除D项。故选A项。 2. 农业在西亚地区的最早起源大概不晚于8000年，在公元前6000年成为该地区人民的主要生存方式。公元前5000 前后，东亚和中美洲地区的农业也得以传播开来。下列有关世界农业起源的说法正确的是（ ） A. 农业文明由西亚地区传播到世界各地 B. 农业起源是三个地区不断交流的结果 C. 从世界范围看农业主要有三大起源地 D. 人类从食物生产者转变为食物采集者 【答案】C 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：古代（世界）。结合所学可知，农耕主要起源于西亚、东亚和中美洲，所以说从世界范围看农业主要有三大起源地，C项正确；根据所学可知，古代不同地区的居民都培育或引进了适合本地区种植的农作物和饲养的家畜，所以农业文明并非是由西亚地区传播到世界各地，排除A项；根据所学可知，在长期的采集和渔猎过程中，人类掌握了某些动植物的生长规律，学会了选择、驯化野生动植物，因而原始的农耕和畜牧出现，排除B项；农业产生后，人类从食物的采集者转变为食物的生产者，排除D项。故选C项。 3. 有学者认为，古代东亚国家之所以向中国朝贡，以各种不同的形式和中国发生关系，是因为各民族的国家形成比中国迟，所以有必要向中国学习其国家机构的建制及其运作。中国的国家机构建制及其运作，规定于律令之中。因此，对于各国而言，重要的是学习律令，引入律令所规定的各项制度。下列史实可以论证该观点的是（ ） A. 西方文官制度源自中国的科举制 B. 日本实行大化改新，制度多以唐制为蓝本 C. 朝鲜在汉字的基础上创造出谚文 D. 中国造纸术、火药和指南针逐渐传入欧洲 【答案】B 【解析】 【详解】A.西方不属于古代东亚，且西方文官制度源自科举制是选官制度影响，不符合题干“国家机构建制、律令制度”的核心，错误。 B.日本是古代东亚国家，大化改新全面学习唐朝政治制度，以唐制为蓝本建立了自身的中央集权国家体制，正确。 C.谚文是文字的创造，不属于国家机构、制度层面，错误。 D.传播对象是欧洲不是东亚，内容是科技不是国家制度，错误。 故选B项。 4. 11世纪欧洲大学兴起。14世纪初，欧洲各国大学先后发生了相应的变革。以大学课程的演变为例，新的学科，如希腊文学、修辞学、诗歌、历史等，逐渐与旧的经院主义的课程一起在大学里有了自己的位置。材料旨在说明中世纪欧洲大学（ ） A. 教育以服务宗教为唯一目的 B. 保存、传播和发展了人类文化 C. 其兴起源于专制王权的加强 D. 课程演变反映了世俗化的趋势 【答案】D 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是目的题。据本题时间信息可知准确时空是：中世纪（欧洲）。据题干“欧洲各国大学先后发生了相应的变革。以大学课程的演变为例，新的学科，如希腊文学、修辞学、诗歌、历史等，逐渐与旧的经院主义的课程一起在大学里有了自己的位置”的信息，并结合所学知识可知，文艺复兴时期以人为中心的一些新学科如文学、修辞等在欧洲大学课程上增加，体现了适应世俗化的需求，D项正确；教育以服务宗教为唯一目的说法错误，这一时期更加凸显服务于人，排除A项；学校教育保存、传播和发展了人类文化，但并非材料主旨信息，排除B项；其兴起源于资本主义萌芽的发展，排除C项。故选D项。 5. 有学者认为：在12世纪至13世纪，大量的新知识涌入西欧，冲破了大教堂学校和修道院学校的束缚，产生了有学问的职业。吸引了来自欧洲各地的求知欲旺盛的青年……来到巴黎和博洛尼亚，组成那些学术行会，并给予我们对于大学的最初和最好的定义：一个由教师和学生组成的社团。中世纪的欧洲大学（ ） ①推动了科学和知识的传播 ②促进了城市的发展和繁荣 ③奠定了启蒙运动思想基础 ④模仿工商业行会组建形式 A. ①②③ B. ①③④ C. ①②④ D. ②③④ 【答案】C 【解析】 【分析】 【详解】本题是组合选择题。时空是12世纪至13世纪地西欧。中世纪大量新知识涌入西欧，能够推动知识的传播，①正确，大学兴建能够促进巴黎等城市经济的发展，②正确，欧洲大学组成学术行会,是模仿经济领域手工业、商业行会的组建形式，④正确，C项正确；中世纪(材料中13世纪）的新知识冲破了大教堂和修道院的束缚，促进思想解放，为欧洲的文艺复兴奠定了思想基础，而启蒙运动发生于17、18世纪，③错误，排除ABD项。故选C项。 【点睛】 6. 16世纪欧洲的“价格革命”一直以来是学界研究的热点问题。有一学者指出：“随着人口、城市、贸易的发展，货币流通的速度大大提高。贵金属在欧洲的存量并没有以前预测的那样充斥整个欧洲市场，而是源源不断流向东方，并且深刻影响了中国明朝银本位制度的变革。为应付这一贵金属荒的挑战，信贷的使用逐渐在整个欧洲扩大范围，同前几个因素一道，哄抬起16世纪欧洲的物价。”该学者意在说明“价格革命”（ ） A. 在诸多因素的共同作用下产生 B. 主要源自于贵金属的大量流入 C. 深刻影响中国明朝的货币政策 D. 加快欧洲资本原始积累的进程 【答案】A 【解析】 【详解】据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：16世纪（世界）。题干中提到随着人口、城市、贸易发展，货币流通速度提高，贵金属流向东方（即贵金属存量并非充斥欧洲市场），信贷使用范围扩大等诸多因素，这些因素共同哄抬起16世纪欧洲的物价，这表明“价格革命”是在诸多因素的共同作用下产生的，A项正确；贵金属大量流入​​与材料“贵金属在欧洲的存量并没有……充斥整个欧洲市场”矛盾，排除B项；影响中国明朝​​是价格革命的间接后果，非材料解释其​​成因​​的核心，排除C项；​​资本原始积累​​是价格革命引发的后续影响，与题干要求分析​​原因​​无关，排除D项。故选A项。 7. 17世纪30年代以后，由于新英格兰的移民对母国的制成品有极大需求，英国商船载运本土制成品前往北美，同当地鱼商换取鳕鱼后返回西班牙北部，再同当地商人进行贸易，然后满载西班牙羊毛返回英国。至此，围绕鳕鱼和羊毛构建的一组三角贸易正式形成。该三角贸易的兴起（ ） A. 阻碍了北美工商业发展 B. 源于珍妮纺纱机发明使用 C. 推动大西洋经济的互动 D. 导致西班牙出现价格革命 【答案】C 【解析】 【详解】根据本题主题干的设问词，可知这是影响题。根据材料时间信息可知准确时空是：17世纪30年代后（英国）。三角贸易连接了英国、北美和西班牙，形成跨大西洋的商品交换网络（制成品—鳕鱼—羊毛），强化了区域经济联系，体现大西洋贸易体系的初步发展，直接推动了大西洋经济的互动，C项正确；该贸易可能强化了北美作为原料供应地（如鳕鱼）的角色，但题干未直接体现对北美工商业的阻碍作用。北美殖民地经济在此时期仍处于发展初期，贸易本身可能促进了渔业等产业，而非显著抑制工业，排除A项；珍妮纺纱机发明于1764年（18世纪），而题干所述贸易兴起于17世纪30年代（约1630年后），时间不符，排除B项；价格革命是16世纪现象，主要由美洲金银大量流入引发西班牙通货膨胀。题干贸易涉及鳕鱼和羊毛，且时间在17世纪，与价格革命无关，排除D项。故选C项。 8. 下表是16—19世纪太平洋贸易的发展情况表。据表可知太平洋地区（ ） 阶段 时间 概况 第一阶段 16世纪到18世纪70年代 西班牙、葡萄牙、荷兰等早期殖民帝国逐步介入以中国市场为中心的太平洋地区传统贸易地区体系 第二阶段 18世纪80年代到19世纪40年代 欧美商人资本掠夺、开发以中国市场为导向的天然动植物资源 第三阶段 19世纪中叶到19世纪末 太平洋地区贸易网络初步形成。太平洋的商业网络化、整体化和全球化，昭示了世界贸易格局开始从大西洋中心转变为大西洋——太平洋二元中心 A. 贸易网络从分散到初步形成 B. 成为世界贸易中心和金融中心 C. 朝贡贸易为其主要贸易形式 D. 沦为欧洲倾销商品掠夺原料地 【答案】A 【解析】 【详解】据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：16—19世纪（世界）。据材料信息可知，从早期殖民帝国逐步介入贸易地区体系，到太平洋地区初步形成贸易网络，再渐趋整体化，可以看出太平洋贸易网络经历了由分散到初步形成的过程，A项正确；根据材料信息可知到19世纪末，世界贸易格局发展为大西洋——太平洋二元中心，而不是以太平洋为中心，排除B项；排朝贡贸易是政治目的大于经济目的的贸易形式，材料中并未体现，排除C项；第二阶段提到欧美商人资本掠夺、开发以中国市场为导向的天然动植物资源，但这只是太平洋贸易发展的一个阶段内容，D项不能完全概括整个太平洋地区在16-19世纪的贸易发展特征，排除D项。故选A项。 9. 根据美国1787年宪法规定，总统收到经国会通过的议案后，如批准，则签署该法案使之生效；如否决，则把它连同反对意见一起退回到国会，由国会复议。若在国会开会期间不采取任何行动，则此项法案在十天后自行生效。这体现的美国民主政治原则是(　　) A. 人民主权 B. 民主共和 C. 分权制衡 D. 依法治国 【答案】C 【解析】 【详解】材料反映了美国总统与国会之间的制衡关系，体现了分权制衡原则，故C正确；人民主权指国家主权属于人民，材料未涉及，故A错误；民主共和与君主专制相对，材料没有反映民主共和内容，故B错误；材料也没有反映依法治国的思想原则，故D错误。故选C。 点睛：本题解题的关键是正确理解材料关键信息“总统收到经国会通过的议案后，如批准，……如否决，则把它连同反对意见一起退回到国会，由国会复议”，学生可以结合所学知识从行政权与立法权的制衡的角度入手，即可排除无关选项，进行正确判断。 10. 美国总统拜登刚上台时推行了新移民法令，要求100天之内暂停驱逐非法进入美国境内的移民，结果遭到了得克萨斯州的反对，不但有人要起诉拜登，而且得克萨斯州一度要举行独立公投以脱离美国的统治。材料主要反映了 A. 美国总统的政策不得人心 B. 拜登的做法违背了宪法的规定 C. 美国三权分立的体制特点 D. 美国中央集权与地方分权体制 【答案】D 【解析】 【详解】地方政府不赞成中央政府的法令，“得克萨斯州一度要举行独立公投以脱离美国的统治”，这体现了联邦体制下地方自治和中央集权的特点，D项正确；并非所有的地方州都反对该政策，排除A项；材料没有提及联邦法院对于这一法令的态度，因此不能证明这一法令违背了宪法，排除B项；三权分立是中央机构的关系，而非中央和地方的关系，排除C项。故选D项。 11. 马克思在其一部著作中写道：“公社的伟大社会措施就是它本身的存在和工作。它所采取的各项具体措施，只能显示出走向属于人民、由人民掌权的政府的趋势……工人的巴黎及其公社将永远作为新社会的光辉先驱而为人所称颂”。对此理解正确的是（ ） ①巴黎公社的实践是建立无产阶级政权的一次伟大尝试 ②这部著作还揭露了资本家剥削工人的秘密 ③巴黎公社为国际工人运动的发展提供了宝贵的经验 ④巴黎公社是马克思主义指导下的一次伟大实践 A. ①② B. ③④ C. ②④ D. ①③ 【答案】D 【解析】 【详解】本题是组合选择题，主要时空是巴黎公社时期世界。据所学可知，巴黎公社的实践是人类无产阶级政权的一次伟大尝试，①项正确；据材料“工人的巴黎及其公社将永远作为新社会的光辉先驱而为人所称颂”并结合所学可知，巴黎公社运动虽然失败，但它为国际工人运动的发展提供了宝贵的经验，③项正确；综上所述，①③符合题意，D项正确；②项错在材料内容仅涉及马克思对巴黎公社的看法，不涉及其他观点，④项错在巴黎公社并没有得到马克思主义的指导，排除ABC项。故选D项。 12. 1836年，伦敦工人协会成立。在之后的时间内，协会拟定了呈送议会要求普选权的请愿书，并以“人民宪章”名义公布，标志着宪章运动的开始，在超过10年的斗争中得到了广大工人阶级的支持。这一时期的工人运动（ ） A. 标志着工人阶级登上历史舞台 B. 标志着欧洲资本主义制度的瓦解 C. 解决了欧洲贫富分化严重的问题 D. 主张建立合作、平等、和谐的理想社会 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干设问词，可知是推断题。据本题时间信息可知准确时空是近代（世界）。根据材料可知，19世纪三四十年代，欧洲三大工人运动标志着工人阶级登上历史舞台。英国宪章运动是其中之一，1830年伦敦工人协会成立后推动的宪章运动，在这一历史进程中，工人阶级以独立的政治力量登上历史舞台，A项正确；欧洲资本主义制度并未因这一时期的工人运动而瓦解。资本主义制度的瓦解是一个长期的、复杂的历史过程，受到多种因素综合影响，这一时期的工人运动虽然有一定影响力，但远未达到使资本主义制度瓦解的程度，排除B项；这一时期的工人运动主要是争取政治权利等诉求，并没有解决欧洲贫富分化严重的问题。贫富分化问题在资本主义社会中根深蒂固，仅靠这一时期的工人运动无法从根本上解决，排除C项；主张建立合作、平等、和谐的理想社会是空想社会主义的内容，并不是这一时期工人运动的主要主张。工人运动主要围绕争取普选权等政治权利展开，排除D项。故选A项。 13. 20世纪初，亚洲除日本外，其他国家均沦为殖民地和半殖民地：到1914年时，非洲除了埃塞俄比亚和利比里亚，基本上沦为殖民地；拉美除原有的殖民地外，独立的国家实际上成了英美等国的附庸国，沦为半殖民地半封建国家。这一现象主要反映了（ ） A. 不平等的国际秩序 B. 列强间矛盾的缓解 C. 资本原始积累的加剧 D. 平衡的多元文明格局 【答案】A 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：20世纪初（世界）。材料主要反映了20世纪初，亚非拉基本是西方列强的殖民地或者半殖民地，据所学可知，殖民地或者半殖民国家不是主权独立的国家，与欧美列强相比，在国际交往中往往处于不对等的地位，因此不平等的国际秩序的说法符合题意，A项正确；材料仅反映20世纪初，亚非拉基本沦为西方列强的殖民地，没有涉及列强之间的矛盾，排除B项；据题干时间可知，此时的资本主义已经不处在原始积累时期，西方国家的资本原始积累主要在新航路开辟至工业革命开展以前，排除C项；材料体现的是西方文明处于主导地位，不符合多元文明格局，排除D项。故选A项。 14. 20世纪20年代初，列宁与到访的美国企业家哈默会谈时说：“你们和我们可以互相取长补短。我们是个落后国家，资源丰富而未经开发。美国可以在这儿找到原料和销售机器的市场，以后还可以在这里推销工业产品。而我们需要美国的技术和方法，以及美国的工程技术人员。”该言论发表的背景是（ ） A. 苏俄得到了美国等资本主义国家的承认 B. 苏俄调整战时共产主义政策 C. 经济大危机迫使美国资本寻求海外市场 D. 苏联开始实施“一五计划” 【答案】B 【解析】 【详解】据本题主题干的设问词，可知这是原因题、正向题。据本题时间信息可知准确时空是：20世纪20年代初（苏联）。根据材料“你们和我们可以互相取长补短……我们需要美国的技术和方法”并结合所学知识1921年苏俄实施新经济政策，允许外资进入，可知列宁的言论旨在通过引入外国资本和技术恢复经济，B项正确；美国承认苏俄​​不符合史实，美国直到1933年才承认苏联，排除A项；经济大危机​发生于1929年，与题干时间（20年代初）不符，排除C项；苏联一五计划​​始于1928年，此时尚未开始，排除D项。故选B项。 15. 1958年到1963年，一个集体农庄的农民在五年中工资只增长了20%。但是从更长的时间来看，这段时间正是集体农民从农庄获得的工资在其总收入中所占比例上升的时期。其原因在于（ ） A. 重心是调整国家与农民关系 B. 推行“新经济体制”，扩大自主权 C. 突破了高度集中的计划经济 D. 加大农业投入，实行农产品收购制 【答案】D 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是原因题。据本题时间信息可知准确时空是：现代（苏联）。根据材料“农民在五年中工资只增长了20%。但是从更长的时间来看，这段时间正是集体农民从农庄获得的工资在其总收入中所占比例上升的时期。”可知，赫鲁晓夫改革期间，加大了对农业的投入，对集体农庄进行帮助，取消义务交售制，实行农产品采购制，一定程度上提高了农民生产积极性，增加了农民的收入，D项正确；赫鲁晓夫改革依然是以工业为经济工作重心，不是调整国家与农民关系，排除A项；“新经济体制”是勃列日涅夫时期的改革措施，实行于1964年--1982年，与材料时间不符，排除B项；突破了计划经济体制，“突破了”一词说法绝对，而且赫鲁晓夫改革没有突破了高度集中的计划经济，排除C项。故选D项。 16. 德国政府于2018年底出台实施《专业人才战略》，并从2020年3月起引入新的《专业人才移民法》，聚焦本国劳动力紧缺行业，在已有立法实践的基础上，完善和深化部分现行法规，有针对性地吸引和便利欧盟国家以外的第三国专业技术人员来德国工作。这表明（ ） A. 欧盟是德国劳动力的新来源地 B. 德国积极吸引发展中国家人才 C. 专业人才在全球的大规模流动 D. 德国努力拓宽人才的流动渠道 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干设问词，可知这是本质题，据材料关键信息可知准确时空是：当代德国。根据材料可知，德国政府出台《专业人才战略》和《专业人才移民法》，完善和深化法规，有针对性地吸引非欧盟国家的专业技术人员，这一系列举措表明德国在努力通过政策调整来拓宽人才的流动渠道，以解决本国劳动力紧缺问题，D项正确；材料明确提到德国出台政策是为了吸引欧盟国家以外的第三国专业技术人员，而非欧盟国家，排除A项；材料中只是说吸引欧盟以外的第三国专业技术人员，并没有明确指出主要是发展中国家，范围不准确，排除B项；材料强调的是德国为解决本国劳动力紧缺问题而采取的吸引人才的措施，没有体现出专业人才在全球大规模流动的整体情况，排除C项。故选D项。 二、材料解析题：本大题共4小题，共52分。 17. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 16—18世纪的大西洋贸易，包括传统意义上的三角贸易和直接贸易。随着大西洋贸易的发展，英国工业经济迅速发展，棉纺织业、玻璃制造业、丝织业、肥皂业等新的工业部门也建立并发展起来。如果以1700年的发展指数为100，1800年时英国出口工业指数为544。法国的工业生产也因大西洋贸易对工业品需求的增加而得到政府的扶持，1787年法国出口的工业品占到了出口总额的34.2%。 ——摘编自于民《16—18世纪的大西洋贸易与现代早期世界经济的不平衡发展》 材料二 1565年，西班牙开展跨太平洋的“大帆船贸易”，此前“半球化”的航海贸易活动转向“全球化”。西班牙政府每年都派遣满载美洲白银及商品的大帆船，从墨西哥驶往菲律宾马尼拉。中国船队所载货物到达马尼拉，即被转装到待航墨西哥的大帆船上。通过“大帆船贸易”，美洲的金银大量输往亚洲，其中可能有一半运往中国，以换取欧洲人真正能消费的东西，西班牙也获得了惊人的利润。18世纪末19世纪初，英国逐渐在世界贸易中占据主导地位，在自由贸易冲击下，以垄断为特色的“大帆船贸易”的地位急剧下降。跨越太平洋的大帆船航路，沟通了中国与美洲、欧洲的贸易圈，打通了“新海上丝绸之路”环球化的最后一里路。 ——摘编自吴杰伟《大帆船贸易与跨太平洋文化交流》 （1）根据材料一并结合所学知识，简析16—18世纪大西洋贸易的历史影响。 （2）根据材料二并结合所学知识，概括“大帆船贸易”兴起的条件及主要特点。 【答案】（1）影响：加速了西欧的资本原始积累；推动了工业革命的兴起和发展；使世界各地区间的贸易联系日益加强（或推动了世界市场的形成与发展）；造成了非洲人口的大量损失和经济上的落后；导致了世界经济的不平衡发展。（任答3点；言之有理即可给分） （2）条件：新航路的开辟；西班牙的殖民扩张；中国与美洲市场的互补；航海技术的发展。（任答2点，言之有理即可给分） 主要特点：西班牙垄断贸易（或西班牙在贸易中占主导）；贸易范围广（或贸易横跨太平洋，连接美洲和亚洲）；美洲的白银和中国的手工业品相互交换；贸易形式是和平的商品贸易。（任答2点，言之有理即可给分） 【解析】 【小问1详解】 本题是影响题，时空是16—18世纪的世界。影响：据材料一“三角贸易”并结合所学可知三角贸易成为西欧资本主义原始积累的重要途径，可知，加速了西欧的资本原始积累；据材料一“随着大西洋贸易的发展，英国工业经济迅速发展”可知，推动了工业革命的兴起和发展；结合所学可知大西洋贸易将西欧、非洲与美洲联系起来，可知，使世界各地区间的贸易联系日益加强（或推动了世界市场的形成与发展）；结合所学可知大西洋贸易中的三角贸易又称“黑奴贸易”，这造成非洲大量青壮年人口流失，导致非洲长期贫困落后，可知，造成了非洲人口的大量损失和经济上的落后；结合所学可知大西洋贸易推动东方从属西方的国际分工格局的形成，可知，导致了世界经济的不平衡发展。 【小问2详解】 本题是背景题，特点题，时空是16世纪-19世纪初的世界。条件：结合所学可知1565年西班牙能够开展“大帆船贸易”主要得益于西班牙支持的麦哲伦船队完成环球航行，这推动了西班牙在太平洋地区的扩张，可知，新航路的开辟和西班牙的殖民扩张；据材料二“中国船队所载货物到达马尼拉，即被转装到待航墨西哥的大帆船上”并结合所学可知，中国与美洲市场的互补；结合所学可知开展海上贸易需要指南针应用航海和造船技术进步，由此可得航海技术的发展。主要特点：据材料二“1565年，西班牙开展跨太平洋的‘大帆船贸易’”可知，西班牙垄断贸易（或西班牙在贸易中占主导）；据材料二“西班牙开展跨太平洋”可知，贸易范围广（或贸易横跨太平洋，连接美洲和亚洲）；据材料二“中国船队所载……一半运往中国”可知，美洲的白银和中国的手工业品相互交换；结合所学可得贸易形式是和平的商品贸易。 18. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 17世纪时，法国“社会主义者”维拉斯等，主张应该由少数英明人士来包办社会管理和社会组织的大事。19世纪初，以圣西门为代表的法国“社会主义者”们，普遍提出要废除资本主义的私有财产制度，在公有制的前提下建立新社会，主张新社会必须确保每个人及其后代的需求得到满足。尽管17世纪以来的法国“社会主义者”都揭露了劳动人民的悲惨境地，但是都没有把工人阶级作为未来社会建设的根本力量。 ——摘编自詹真荣、张健《法国空想社会主义的社会建设思想研究》 材料二 马克思在《资本论》第一卷明确表述了这样一个思想，即未来社会将会以劳动时间作为计量个人消费品分配的尺度——按劳分配。马克思指出，无产阶级是现代社会中唯一彻底革命的阶级，因此它在一切革命中都是先进的阶级，这个阶级的历史使命是推翻资本主义生产方式和最后消灭阶级。马克思还指出，专政是无产阶级斗争追求的直接目标，没有专政，所有的理想都注定是美好想象，不能成为统治阶级，无产阶级的理想抱负就无法实现。 ——摘编自陈培永《重解马克思的“无产阶级”概念》 （1）根据材料一、二并结合所学知识，比较17世纪至19世纪初法国的“社会主义”思想与马克思主义的异同。 （2）根据材料并结合所学知识，说明：17-19世纪社会主义思想不断发展的原因。 【答案】（1）同：都揭露了资本主义社会的弊端；都怀有对劳动人民的深切同情；都蕴含了对理想社会和历史发展规律的探索。异：法国“社会主义”思想在经济上带有朴素的福利国家色彩，马克思主义则包含了系统的按劳分配理论；法国“社会主义”思想推崇精英治国，对旧的统治阶级抱有幻想，马克思主义主张彻底的阶级革命；法国“社会主义”思想并没有发动和依靠劳动人民进行革命的思想，马克思主义则提出了科学的无产阶级革命理论。 （2）原因：资本主义经济的发展；社会阶级分化不断加剧；工人运动（底层劳动者起义）实践的积累；思想解放运动的深入和科学革命的发展；古典经济学和古典哲学的发展。 【解析】 【小问1详解】 本题是对比题，时空是17世纪至19世纪初（法国）。同：根据材料一“普遍提出要废除资本主义的私有财产制度”“推翻资本主义生产方式和最后消灭阶级”可知，都揭露了资本主义社会的弊端；根据材料“都揭露了劳动人民的悲惨境地”“未来社会将会以劳动时间作为计量个人消费品分配的尺度”可知，都怀有对劳动人民的深切同情；根据材料一“普遍提出要废除资本主义的私有财产制度，在公有制的前提下建立新社会，主张新社会必须确保每个人及其后代的需求得到满足”和材料二“马克思指出，无产阶级是现代社会中唯一彻底革命的阶级，因此它在一切革命中都是先进的阶级，这个阶级的历史使命是推翻资本主义生产方式和最后消灭阶级”可知，都蕴含了对理想社会和历史发展规律的探索。异：根据材料一“尽管17世纪以来的法国‘社会主义者’都揭露了劳动人民的悲惨境地，但是都没有把工人阶级作为未来社会建设的根本力量。”和材料二“即未来社会将会以劳动时间作为计量个人消费品分配的尺度——按劳分配”可知，法国“社会主义”思想在经济上带有朴素的福利国家色彩，马克思主义则包含了系统的按劳分配理论；根据材料一“主张应该由少数英明人士来包办社会管理和社会组织的大事”和材料二“这个阶级的历史使命是推翻资本主义生产方式和最后消灭阶级”可知，法国“社会主义”思想推崇精英治国，对旧的统治阶级抱有幻想，马克思主义主张彻底的阶级革命；根据材料一“但是都没有把工人阶级作为未来社会建设的根本力量。”和材料二“专政是无产阶级斗争追求的直接目标，没有专政，所有的理想都注定是美好想象，不能成为统治阶级，无产阶级的理想抱负就无法实现。”可知，法国“社会主义”思想并没有发动和依靠劳动人民进行革命的思想，马克思主义则提出了科学的无产阶级革命理论。 【小问2详解】 本题是背景题，时空是17-19世纪（世界）。原因：结合所学可从工业革命的开展推动经济的进步、阶层分化、工人斗争经验的积累、思想解放运动的发展等角度分析，如，资本主义经济的发展；社会阶级分化不断加剧；工人运动（底层劳动者起义）实践的积累；思想解放运动的深入和科学革命的发展；古典经济学和古典哲学的发展。 19. 大国关系对国际形势的发展变化具有较大的影响力。阅读材料，完成下列要求。 材料一 美国总统罗斯福在反法西斯联盟中看到了未来世界走向和平的希望，并提出了与苏联和平相处、共同发展的主张。然而，面对苏联的崛起和日益强大，美国传统的意识形态也有所加强，特别是在罗斯福去世和美国掌握了核武器的情况下，议会中压制和遏制苏联的呼声占了上风，政府各部门的首脑也逐渐为强硬派所控制，美国的对苏政策悄然发生变化。恰在此时，在战争中没落的一些欧洲国家，对苏联产生了强烈的恐惧感，它们十分担心贫困、寒冷和饥饿会引发欧洲的“革命”。在这样一种氛围中，美国终于被“邀请”回来，并在欧洲与苏联形成对抗。 ——摘编自沈志华、余伟民《斯大林是怎样掉入“修昔底德陷阱”的——战后苏美从合作走向对抗的路径和原因》 材料二 1971年，日本和苏联开启了战略性接近的步伐，其标志就是1972—1973年举行的两次和平条约谈判。另外，日本国内深感被美国“背叛”的情绪高涨，导致要求与中国发展关系的声浪此起彼伏。苏联方面还强化了同印度的关系，并于1971年8月成功缔结《苏印和平友好合作条约》。 ——摘编自张彬彬《“尼克松冲击”下日苏关系的调整与“北方四岛”问题（1971—1973）》 （1）根据材料一，归纳美国在欧洲与苏联形成对抗的原因。 （2）根据材料二并结合所学知识，分析日本调整对苏联外交政策的历史背景，谈谈你对国际形势演变的认识。 【答案】（1）原因：苏联在二战后影响逐渐扩大；美国传统的反共意识形态；提倡与苏联和平共处的总统罗斯福去世（美国领导人政策导向改变）；美国拥有核武器；美国政府中强硬派占主导；欧洲国家对苏联的恐惧。 （2）背景：中美关系正常化；中苏关系逐渐恶化；日本和西欧崛起，美国霸主地位受到冲击；多极化趋势不断发展。 认识：国际形势的演变与各国实力的变迁息息相关；大国关系深刻影响国际形势的演变；团结合作是维持国际局势和平稳定的关键。 【解析】 【小问1详解】 本题是原因题。时空是现代（美国）。原因：由材料“苏联的崛起和日益强大”可得出，苏联在二战后影响逐渐扩大；由材料“美国传统的意识形态也有所加强”可得出，美国传统的反共意识形态；由材料“罗斯福去世”及所学可得出，提倡与苏联和平共处的总统罗斯福去世（美国领导人政策导向改变）；由材料“美国掌握了核武器的情况下”可得出，美国拥有核武器；由材料“议会中压制和遏制苏联的呼声占了上风”可得出，美国政府中强硬派占主导；由材料“在战争中没落的一些欧洲国家，对苏联产生了强烈的恐惧感”及所学可得出，欧洲国家对苏联的恐惧。 【小问2详解】 本题是背景题、启示题。时空是现代（世界）。背景：由材料“中国发展关系的声浪此起彼伏”可得出，中美关系正常化；由材料“苏联方面”可得出，中苏关系逐渐恶化；由材料“1971年，日本和苏联开启了战略性接近的步伐，其标志就是1972—1973年举行的两次和平条约谈判。”及所学可得出，日本和西欧崛起，美国霸主地位受到冲击；由材料“苏联方面还强化了同印度的关系”可得出，多极化趋势不断发展；认识：由材料“并于1971年8月成功缔结《苏印和平友好合作条约》”可得出，国际形势的演变与各国实力的变迁息息相关；由材料“举行的两次和平条约谈判”及所学可得出，大国关系深刻影响国际形势的演变；由材料“日本和苏联开启了战略性接近的步伐”及所学可得出，团结合作是维持国际局势和平稳定的关键。 20. 阅读材料，回答问题 材料一 材料二 一战前，法国和德国的历史教材中充斥着民族英雄和战胜敌人的史诗故事，大战结束后，德国的历史教科书认为法国的复仇欲望，将欧洲带到了战争边缘。法国人则把战争归咎为“德国确信她自己是受召唤来指导世界的”，而要实现这个任务只有通过战争才能实现。第二次世界大战打断了一战后法德中学历史教科书曾经试图强调两国和解的讨论。 两次大战的残酷、暴行和毁灭使两国的大多数人深切地感受到，走向和平的唯一出路是和解。1952年春，《法德历史学家协议》公布，肯定了两国共同承担战争责任的观点。20世纪60、70年代，法国和西德的中学历史教科书在叙述一战的爆发时，强调各国被同盟体系“拖进”战争，法德两国也是这种冲突的牺牲品。 2006年，法德两国合编的历史教科书出版。这是世界上第一部两个国家共用的高中历史教科书。它把培养欧洲感作为自己的重要任务，尽管许多敏感问题依然不易处理，比如为了支持反战话语的建构，教科书中不再讨论大战的起源。 ——选编自王加丰《百年间法德历史教科书关于第一次世界大战的叙事变迁》 材料三 世界正处于大发展大变革大调整时期，和平与发展仍然是时代主题，……各国相互联系和依存日益加深，国际力量对比更趋平衡，和平发展大势不可逆转。同时，世界面临的不稳定性不确定性突出，世界经济增长动能不足，贫富分化日益严重，地区热点问题此起彼伏，恐怖主义、网络安全、重大传染性疾病、气候变化等非传统安全威胁持续蔓延，人类面临许多共同挑战。 ——习近平《决胜全面建成小康社会夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利——在中国共产党第十九次全国代表大会上的报告》（2017年10月18日） （1）观察如图，某一重大历史事件使欧洲政治版图发生了改变。指出该历史事件的名称。并说明该事件前后欧洲政治版图发生变化的具体体现。 （2）依据材料二，结合所学，试分析析法德历史教科书关于第一次世界大战认识的变化。 （3）依据材料三，结合所学，谈谈你对“和平与发展”的理解。 【答案】（1）第一次世界大战奥匈帝国、德意志帝国、俄罗斯帝国、奥斯曼土耳其帝国瓦解；诞生了一系列民族独立国家，如：波兰等；十月革命后建立了世界上第一个社会主义国家 （2） 一战前，法国和德国的历史教材中充斥着民族英雄和战胜敌人的史诗故事，而一战后，法德两国均把战争的责任归结到对方的身上，这主要和战争责任的推卸、两国的世仇及战后建立不合理的国际秩序有关，最终引发了二战。 （3）参考示例：和平与发展是当今时代主题，是历史发展大势。和平是世界的总体和平，发展是世界的繁荣与发展。和平是发展的前提，发展是和平的保障。伴随着经济全球化、世界多极化的发展，各国之间的相互依存日益紧密，有力地维护世界和平与发展；但当今世界并不安宁，和平与发展遭遇严重的挑战。中国积极倡导构建人类命运共同体，进一步维护世界和平，推动全球发展。 【解析】 【详解】（1）事件及表现：根据两幅版图和所学知识可知，第一次世界大战后，奥匈帝国、德意志帝国、俄罗斯帝国、奥斯曼土耳其帝国瓦解；诞生了一系列民族独立国家，如：波兰等；十月革命后建立了世界上第一个社会主义国家。 （2）评析：根据材料“一战前，法国和德国的历史教材中充斥着民族英雄和战胜敌人的史诗故事”可归纳出一战前，法国和德国的历史教材中充斥着民族英雄和战胜敌人的史诗故事；根据材料“德国的历史教科书认为法国的复仇欲望，将欧洲带到了战争边缘”“而要实现这个任务只有通过战争才能实现”和所学知识可知，一战后，法德两国均把战争的责任归结到对方的身上，这主要和战争责任的推卸、两国的世仇及战后建立不合理的国际秩序有关，最终引发了二战。 （3）理解：本题为开放性试题，答案言之成理即可。如和平与发展是当今时代主题，是历史发展大势。和平是世界的总体和平，发展是世界的繁荣与发展。和平是发展的前提，发展是和平的保障。伴随着经济全球化、世界多极化的发展，各国之间的相互依存日益紧密，有力地维护世界和平与发展；但当今世界并不安宁，和平与发展遭遇严重的挑战。中国积极倡导构建人类命运共同体，进一步维护世界和平，推动全球发展。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年度贵州师范大学附属中学高2025级 高一下期末模拟测试历史学科试题 说明： 1.开考前，请先将自己的姓名，准考证号，座位号涂写在试卷和答题卡对应位置，由监考员负责粘贴条形码。 2.选择题部分，请用2B铅笔填涂，非选择题部分，用0.5mm黑色墨迹签字笔书写。 3.考试结束后，将试卷，答题卡，草稿纸全部交回。 第I卷（选择题 48分） 一、单选题：本大题共16小题，共48分。 1. 释迦牟尼指出，知万物“缘起”并不容易，并不是什么人都有这样的智慧可以洞悉万物的缘起寂仄，因而大乘佛法开始主张不拘泥于缘起的修行方法，以适合大众修行。在大乘佛法的的经典《般若经》中充分表达了这一思想：“甚深相者，即是空义，即是无相、无作愿、无起、无生、无灭、无所有、无染、寂灭、远离、涅槃义。”这一思想在印度的流行（ ） A. 冲击了传统种姓制度 B. 促进了科技文化发展 C. 推动了商业贸易繁荣 D. 加强了封建统治秩序 2. 农业在西亚地区的最早起源大概不晚于8000年，在公元前6000年成为该地区人民的主要生存方式。公元前5000 前后，东亚和中美洲地区的农业也得以传播开来。下列有关世界农业起源的说法正确的是（ ） A. 农业文明由西亚地区传播到世界各地 B. 农业起源是三个地区不断交流的结果 C. 从世界范围看农业主要有三大起源地 D. 人类从食物生产者转变为食物采集者 3. 有学者认为，古代东亚国家之所以向中国朝贡，以各种不同的形式和中国发生关系，是因为各民族的国家形成比中国迟，所以有必要向中国学习其国家机构的建制及其运作。中国的国家机构建制及其运作，规定于律令之中。因此，对于各国而言，重要的是学习律令，引入律令所规定的各项制度。下列史实可以论证该观点的是（ ） A. 西方文官制度源自中国的科举制 B. 日本实行大化改新，制度多以唐制为蓝本 C. 朝鲜在汉字的基础上创造出谚文 D. 中国造纸术、火药和指南针逐渐传入欧洲 4. 11世纪欧洲大学兴起。14世纪初，欧洲各国大学先后发生了相应的变革。以大学课程的演变为例，新的学科，如希腊文学、修辞学、诗歌、历史等，逐渐与旧的经院主义的课程一起在大学里有了自己的位置。材料旨在说明中世纪欧洲大学（ ） A. 教育以服务宗教为唯一目的 B. 保存、传播和发展了人类文化 C. 其兴起源于专制王权的加强 D. 课程演变反映了世俗化的趋势 5. 有学者认为：在12世纪至13世纪，大量的新知识涌入西欧，冲破了大教堂学校和修道院学校的束缚，产生了有学问的职业。吸引了来自欧洲各地的求知欲旺盛的青年……来到巴黎和博洛尼亚，组成那些学术行会，并给予我们对于大学的最初和最好的定义：一个由教师和学生组成的社团。中世纪的欧洲大学（ ） ①推动了科学和知识的传播 ②促进了城市的发展和繁荣 ③奠定了启蒙运动思想基础 ④模仿工商业行会组建形式 A. ①②③ B. ①③④ C. ①②④ D. ②③④ 6. 16世纪欧洲的“价格革命”一直以来是学界研究的热点问题。有一学者指出：“随着人口、城市、贸易的发展，货币流通的速度大大提高。贵金属在欧洲的存量并没有以前预测的那样充斥整个欧洲市场，而是源源不断流向东方，并且深刻影响了中国明朝银本位制度的变革。为应付这一贵金属荒的挑战，信贷的使用逐渐在整个欧洲扩大范围，同前几个因素一道，哄抬起16世纪欧洲的物价。”该学者意在说明“价格革命”（ ） A. 在诸多因素的共同作用下产生 B. 主要源自于贵金属的大量流入 C. 深刻影响中国明朝的货币政策 D. 加快欧洲资本原始积累的进程 7. 17世纪30年代以后，由于新英格兰的移民对母国的制成品有极大需求，英国商船载运本土制成品前往北美，同当地鱼商换取鳕鱼后返回西班牙北部，再同当地商人进行贸易，然后满载西班牙羊毛返回英国。至此，围绕鳕鱼和羊毛构建的一组三角贸易正式形成。该三角贸易的兴起（ ） A. 阻碍了北美工商业发展 B. 源于珍妮纺纱机发明使用 C. 推动大西洋经济的互动 D. 导致西班牙出现价格革命 8. 下表是16—19世纪太平洋贸易的发展情况表。据表可知太平洋地区（ ） 阶段 时间 概况 第一阶段 16世纪到18世纪70年代 西班牙、葡萄牙、荷兰等早期殖民帝国逐步介入以中国市场为中心的太平洋地区传统贸易地区体系 第二阶段 18世纪80年代到19世纪40年代 欧美商人资本掠夺、开发以中国市场为导向的天然动植物资源 第三阶段 19世纪中叶到19世纪末 太平洋地区贸易网络初步形成。太平洋的商业网络化、整体化和全球化，昭示了世界贸易格局开始从大西洋中心转变为大西洋——太平洋二元中心 A. 贸易网络从分散到初步形成 B. 成为世界贸易中心和金融中心 C. 朝贡贸易为其主要贸易形式 D. 沦为欧洲倾销商品掠夺原料地 9. 根据美国1787年宪法规定，总统收到经国会通过的议案后，如批准，则签署该法案使之生效；如否决，则把它连同反对意见一起退回到国会，由国会复议。若在国会开会期间不采取任何行动，则此项法案在十天后自行生效。这体现的美国民主政治原则是(　　) A. 人民主权 B. 民主共和 C. 分权制衡 D. 依法治国 10. 美国总统拜登刚上台时推行了新移民法令，要求100天之内暂停驱逐非法进入美国境内的移民，结果遭到了得克萨斯州的反对，不但有人要起诉拜登，而且得克萨斯州一度要举行独立公投以脱离美国的统治。材料主要反映了 A. 美国总统的政策不得人心 B. 拜登的做法违背了宪法的规定 C. 美国三权分立的体制特点 D. 美国中央集权与地方分权体制 11. 马克思在其一部著作中写道：“公社的伟大社会措施就是它本身的存在和工作。它所采取的各项具体措施，只能显示出走向属于人民、由人民掌权的政府的趋势……工人的巴黎及其公社将永远作为新社会的光辉先驱而为人所称颂”。对此理解正确的是（ ） ①巴黎公社的实践是建立无产阶级政权的一次伟大尝试 ②这部著作还揭露了资本家剥削工人的秘密 ③巴黎公社为国际工人运动的发展提供了宝贵的经验 ④巴黎公社是马克思主义指导下的一次伟大实践 A. ①② B. ③④ C. ②④ D. ①③ 12. 1836年，伦敦工人协会成立。在之后的时间内，协会拟定了呈送议会要求普选权的请愿书，并以“人民宪章”名义公布，标志着宪章运动的开始，在超过10年的斗争中得到了广大工人阶级的支持。这一时期的工人运动（ ） A. 标志着工人阶级登上历史舞台 B. 标志着欧洲资本主义制度的瓦解 C. 解决了欧洲贫富分化严重的问题 D. 主张建立合作、平等、和谐的理想社会 13. 20世纪初，亚洲除日本外，其他国家均沦为殖民地和半殖民地：到1914年时，非洲除了埃塞俄比亚和利比里亚，基本上沦为殖民地；拉美除原有的殖民地外，独立的国家实际上成了英美等国的附庸国，沦为半殖民地半封建国家。这一现象主要反映了（ ） A. 不平等的国际秩序 B. 列强间矛盾的缓解 C. 资本原始积累的加剧 D. 平衡的多元文明格局 14. 20世纪20年代初，列宁与到访的美国企业家哈默会谈时说：“你们和我们可以互相取长补短。我们是个落后国家，资源丰富而未经开发。美国可以在这儿找到原料和销售机器的市场，以后还可以在这里推销工业产品。而我们需要美国的技术和方法，以及美国的工程技术人员。”该言论发表的背景是（ ） A. 苏俄得到了美国等资本主义国家的承认 B. 苏俄调整战时共产主义政策 C. 经济大危机迫使美国资本寻求海外市场 D. 苏联开始实施“一五计划” 15. 1958年到1963年，一个集体农庄的农民在五年中工资只增长了20%。但是从更长的时间来看，这段时间正是集体农民从农庄获得的工资在其总收入中所占比例上升的时期。其原因在于（ ） A. 重心是调整国家与农民关系 B. 推行“新经济体制”，扩大自主权 C. 突破了高度集中的计划经济 D. 加大农业投入，实行农产品收购制 16. 德国政府于2018年底出台实施《专业人才战略》，并从2020年3月起引入新的《专业人才移民法》，聚焦本国劳动力紧缺行业，在已有立法实践的基础上，完善和深化部分现行法规，有针对性地吸引和便利欧盟国家以外的第三国专业技术人员来德国工作。这表明（ ） A. 欧盟是德国劳动力的新来源地 B. 德国积极吸引发展中国家人才 C. 专业人才在全球的大规模流动 D. 德国努力拓宽人才的流动渠道 二、材料解析题：本大题共4小题，共52分。 17. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 16—18世纪的大西洋贸易，包括传统意义上的三角贸易和直接贸易。随着大西洋贸易的发展，英国工业经济迅速发展，棉纺织业、玻璃制造业、丝织业、肥皂业等新的工业部门也建立并发展起来。如果以1700年的发展指数为100，1800年时英国出口工业指数为544。法国的工业生产也因大西洋贸易对工业品需求的增加而得到政府的扶持，1787年法国出口的工业品占到了出口总额的34.2%。 ——摘编自于民《16—18世纪的大西洋贸易与现代早期世界经济的不平衡发展》 材料二 1565年，西班牙开展跨太平洋的“大帆船贸易”，此前“半球化”的航海贸易活动转向“全球化”。西班牙政府每年都派遣满载美洲白银及商品的大帆船，从墨西哥驶往菲律宾马尼拉。中国船队所载货物到达马尼拉，即被转装到待航墨西哥的大帆船上。通过“大帆船贸易”，美洲的金银大量输往亚洲，其中可能有一半运往中国，以换取欧洲人真正能消费的东西，西班牙也获得了惊人的利润。18世纪末19世纪初，英国逐渐在世界贸易中占据主导地位，在自由贸易冲击下，以垄断为特色的“大帆船贸易”的地位急剧下降。跨越太平洋的大帆船航路，沟通了中国与美洲、欧洲的贸易圈，打通了“新海上丝绸之路”环球化的最后一里路。 ——摘编自吴杰伟《大帆船贸易与跨太平洋文化交流》 （1）根据材料一并结合所学知识，简析16—18世纪大西洋贸易的历史影响。 （2）根据材料二并结合所学知识，概括“大帆船贸易”兴起的条件及主要特点。 18. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 17世纪时，法国“社会主义者”维拉斯等，主张应该由少数英明人士来包办社会管理和社会组织的大事。19世纪初，以圣西门为代表的法国“社会主义者”们，普遍提出要废除资本主义的私有财产制度，在公有制的前提下建立新社会，主张新社会必须确保每个人及其后代的需求得到满足。尽管17世纪以来的法国“社会主义者”都揭露了劳动人民的悲惨境地，但是都没有把工人阶级作为未来社会建设的根本力量。 ——摘编自詹真荣、张健《法国空想社会主义的社会建设思想研究》 材料二 马克思在《资本论》第一卷明确表述了这样一个思想，即未来社会将会以劳动时间作为计量个人消费品分配的尺度——按劳分配。马克思指出，无产阶级是现代社会中唯一彻底革命的阶级，因此它在一切革命中都是先进的阶级，这个阶级的历史使命是推翻资本主义生产方式和最后消灭阶级。马克思还指出，专政是无产阶级斗争追求的直接目标，没有专政，所有的理想都注定是美好想象，不能成为统治阶级，无产阶级的理想抱负就无法实现。 ——摘编自陈培永《重解马克思的“无产阶级”概念》 （1）根据材料一、二并结合所学知识，比较17世纪至19世纪初法国的“社会主义”思想与马克思主义的异同。 （2）根据材料并结合所学知识，说明：17-19世纪社会主义思想不断发展的原因。 19. 大国关系对国际形势的发展变化具有较大的影响力。阅读材料，完成下列要求。 材料一 美国总统罗斯福在反法西斯联盟中看到了未来世界走向和平的希望，并提出了与苏联和平相处、共同发展的主张。然而，面对苏联的崛起和日益强大，美国传统的意识形态也有所加强，特别是在罗斯福去世和美国掌握了核武器的情况下，议会中压制和遏制苏联的呼声占了上风，政府各部门的首脑也逐渐为强硬派所控制，美国的对苏政策悄然发生变化。恰在此时，在战争中没落的一些欧洲国家，对苏联产生了强烈的恐惧感，它们十分担心贫困、寒冷和饥饿会引发欧洲的“革命”。在这样一种氛围中，美国终于被“邀请”回来，并在欧洲与苏联形成对抗。 ——摘编自沈志华、余伟民《斯大林是怎样掉入“修昔底德陷阱”的——战后苏美从合作走向对抗的路径和原因》 材料二 1971年，日本和苏联开启了战略性接近的步伐，其标志就是1972—1973年举行的两次和平条约谈判。另外，日本国内深感被美国“背叛”的情绪高涨，导致要求与中国发展关系的声浪此起彼伏。苏联方面还强化了同印度的关系，并于1971年8月成功缔结《苏印和平友好合作条约》。 ——摘编自张彬彬《“尼克松冲击”下日苏关系的调整与“北方四岛”问题（1971—1973）》 （1）根据材料一，归纳美国在欧洲与苏联形成对抗的原因。 （2）根据材料二并结合所学知识，分析日本调整对苏联外交政策的历史背景，谈谈你对国际形势演变的认识。 20. 阅读材料，回答问题 材料一 材料二 一战前，法国和德国的历史教材中充斥着民族英雄和战胜敌人的史诗故事，大战结束后，德国的历史教科书认为法国的复仇欲望，将欧洲带到了战争边缘。法国人则把战争归咎为“德国确信她自己是受召唤来指导世界的”，而要实现这个任务只有通过战争才能实现。第二次世界大战打断了一战后法德中学历史教科书曾经试图强调两国和解的讨论。 两次大战的残酷、暴行和毁灭使两国的大多数人深切地感受到，走向和平的唯一出路是和解。1952年春，《法德历史学家协议》公布，肯定了两国共同承担战争责任的观点。20世纪60、70年代，法国和西德的中学历史教科书在叙述一战的爆发时，强调各国被同盟体系“拖进”战争，法德两国也是这种冲突的牺牲品。 2006年，法德两国合编的历史教科书出版。这是世界上第一部两个国家共用的高中历史教科书。它把培养欧洲感作为自己的重要任务，尽管许多敏感问题依然不易处理，比如为了支持反战话语的建构，教科书中不再讨论大战的起源。 ——选编自王加丰《百年间法德历史教科书关于第一次世界大战的叙事变迁》 材料三 世界正处于大发展大变革大调整时期，和平与发展仍然是时代主题，……各国相互联系和依存日益加深，国际力量对比更趋平衡，和平发展大势不可逆转。同时，世界面临的不稳定性不确定性突出，世界经济增长动能不足，贫富分化日益严重，地区热点问题此起彼伏，恐怖主义、网络安全、重大传染性疾病、气候变化等非传统安全威胁持续蔓延，人类面临许多共同挑战。 ——习近平《决胜全面建成小康社会夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利——在中国共产党第十九次全国代表大会上的报告》（2017年10月18日） （1）观察如图，某一重大历史事件使欧洲政治版图发生了改变。指出该历史事件的名称。并说明该事件前后欧洲政治版图发生变化的具体体现。 （2）依据材料二，结合所学，试分析析法德历史教科书关于第一次世界大战认识的变化。 （3）依据材料三，结合所学，谈谈你对“和平与发展”的理解。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $