2027届高考写作指导：议论文序列化写作指导

该高中语文高考复习学案系统覆盖议论文写作全流程，从概述、审题立意、拟写标题到写作结构、分论点及主体段写作，按“基础概念—方法技巧—实战应用”逻辑构建考点体系，通过问题链（如3WHR提问）和任务驱动引导学生自主梳理知识，形成完整写作认知框架。 亮点在于序列化方法指导与个性化学习支持，如分论点设置的并列、递进、对比法，主体段“观点句+阐释句+事例句+分析句+总结句”结构模板，培养思维能力与语言运用素养。含分论点自测题、主体段典例仿写等活动，学生可自主诊断薄弱环节，教师能依此精准指导，有效提升备考实效。

高考议论文序列化写作指导（3.0版） 1 学科网（北京）股份有限公司 目录：议论文概述（P1）、审题立意（P1）、拟写标题（P1）、写作结构（P4）、分论点写作（P5）、主体段写作【含开头结尾】（P9）、论据的选用（P13）、优秀作文（P14） 写在前面：从模板里站稳，在思考中奔跑。这是一条看得见的进阶之路。 第一讲 议论文概述 1.什么是议论文？ 针对某个问题、事件或现象，发表自己的看法，并用事实、例子等来支持你的观点。 2.议论文三要素 （1）论点：观点或主张 ——解决“证明什么”的问题。 （2）论据：论证论点的根据（事实论据、道理论据） ——解决“用什么来证明”的问题。 （3）论证：用论据来证明论点的过程（常用论证方法：举例论证、道理论证、引用论证、假设论证、因果论证、比喻论证、对比论证） ——解决“怎样证明”的问题。 要求：论点明确、论据充分、论证合理。 3.议论文结构 提出问题（引论） 全篇基本结构： 分析问题（本论） 解决问题（结论） 通俗来说，即： 首段：引材料+中心论点 主体段落（第2-4段）：3个分论点+论证分析 倒数第二段（第5段）：反观当下/总结+回扣材料 结尾（第6段）：扣题升华 第二讲 审题立意 审题=审材料＋审引导语＋审要求(角度、文体、字数、何种格式)，简单的说就是“要我写什么”。 立意就是在审题的基础上，确立自己作文写作的中心(主题思想)，简单的说就是“我要写什么”。 一、单则材料 1.提炼中心法：概括事件，提炼·中心 ①概括中心事件（人物＋事件＋结果）；②明确材料蕴含的道理，确定立意方向(一般有关键词句提示)。 2.抓关键词法：找关键词，把握主旨 3.由果溯因法：抽丝剥茧，由果溯因 4.对象分析法：明确陈述对象，一个对象一个角度。 二、多则材料 1.求同法——找出共同点，即中心观点。 2.存异法——辩证分析。 3.互补法——找出异同点，重组统一，即可得到中心观点。 三、一元/二元/三元思辨 ①找准关键（“元”）；②分析内涵；③找寻关系（并列互补、对立统一、条件因果、主次递进）。 四、审题立意四步骤： 第一步：读——四读（读内涵、褒贬、异同、要求） 第二步：找——寻找关键词、关键句 第三步：析——分析逻辑关系 第四步：联——联系现实，联系自我，确定立意 第三讲 拟写标题 题好文一半，你的标题，正是那支点睛之笔。 一、拟题原则 1.准确、简洁、新颖；（避免题文不符、过大、空泛） 2.体现关键词；（如无，即体现主题要求） 3.传达主旨立意； 4.多采用“对称式标题”。 二、标题要体现“过程”与“结果”的关系 在议论文写作中，标题要体现“过程”与“结果”的关系。“过程”指代实现目标所必备的条件、方法、品质和行动（如：奋斗、坚持、创新、诚信）；“结果”则是这些过程性要素最终导向的目标、梦想与价值实现（如：成功、幸福、民族复兴）。 常见过程词：坚守(坚守初心)、砥砺(砥砺前行)、耕耘(默默耕耘)、创新(勇于创新)、传承(传承文化)、奉献(无私奉献)、奋斗(努力奋斗)、积累(厚积薄发) 常见结果词：梦想(成就梦想)、价值(实现价值)、辉煌(铸就辉煌)、人生(精彩人生)、未来(共创未来）、境界(全新境界)、篇章(崭新篇章)花开( 静待花开) · 根据这个原理可以把拟写题目概括为三种方法： 1.方法一：凸显过程，暗含结果 核心公式：动词（淬炼、坚守、涵养、勇于…）+ 核心品质。范例：《淬炼坚韧品格》（“成功”为潜台词） 《恪守诚信之道》（“立世”为潜台词） 《勇于超越自我》 《涵养创新精神》 2.方法二：并置呈现，揭示因果【推荐】 核心公式：过程性行动 + 成就性结果 范例：《以今日之奋斗，铸明日之辉煌》 《坚守平凡岗位，成就非凡人生》 《潜心深耕，静待花开》 3.方法三：高级表达，富有韵味 此类标题多为对偶句，富有节奏感和文学色彩，通过意象组合营造深远的意境，是冲击高分的关键。 类型1：上联过程，下联过程 (强调两种品质并存) 范例：《脚踏实地耕耘，仰望星空逐梦》 《于挫折中淬炼锋芒，于寂静中涵养力量》 类型2：上联过程，下联结果 (揭示行动与收获的因果) 范例：《智乘科技之船，巧渡问题之河》 《美人之美聚合力，美美与共开新篇》 《以今日之涓滴努力，汇明日之浩瀚江海》 类型3：上下联融合过程与结果 范例：《携人工智能以解惑，怀创新之心以致远》 三、拟写标题的技巧 1.添加补充法——由小见大 用材料中的关键词句或关联点作为标题，揭示材料中心，直言事理，避免偏题、跑题。 2.万能六字诀——让、是、用（以）、把、不、动 让 之花，开遍 原野； 以 之火，点燃 引擎； 把 种子，播入 土壤； 以 之花，结 之果； 聚 之火，燃 之光； 以 之我，逐 之梦； 莫把 当 ； 不息， 不止； 怀守 之心，行平稳致远路。 2.引用、化用名言、成语、电影名片等拟题。如： 谈逆境的文章，可拟为《生于忧患，死于安乐》； 谈金钱的文章，可拟为《人生就是一件交易吗？》； 谈自信的文章可拟为《自信人生二百年，会当击水三千里》 以“改变”为话题可拟题为《生于改变，死于顽固》 谈清正廉明的文章可拟题为《入淤泥而不染》 3.修辞拟题法：常见的修辞有对偶、引用、化用、比喻、拟人等。如： （1）比喻：《驶文明之船，以故事为桨》《创新，让他们走出沼泽地》《心静如水，方能致远》 （2）比拟：《与时间偕行，做时间主人》《把感动叫醒》《高原上没有臣服的山头》 （3）对偶：《与人工智能同行，探索新的问题》《编织时光故事，绘就时代画卷》 （4）反问：《谁的心中不曾有过远方？》 （5）对比：《反对自私自利，提倡奉献精神》 （6）双关：《救人与救心》运用双关，词在此，意在彼；《见义勇为与见义勇“围”》运用谐音双关 （7）《我为人人，人人为我》运用顶真 4.对称式标题参考模板【重点】 用两个字数相等、表意相近或相对的短句做标题。 （1）一元： ①唯有 ，方能致远； ②以 之姿，筑强国之盛 ③乘彼 之光，耀我青年理想 ④以 为笔，擘面 蓝图 ⑤以 为帆，驶向 彼岸 ⑥以 为灯，照亮 道路 （2）二元： ①并存关系：乘 之风，踏 征程 与 同行，与 为伴 以 为舟，以 为桨 ___与___齐飞，___共___一色（化用王勃名句）范例：《科技与人文齐飞，创新共传承一色》 ②递进关系： 诚可贵， 价更高 以 之基，托举 之花 ③相反关系：弃 之安逸，抱 以自得 拒 之浮华，守 之静好 不为 所累，方知 之可贵 ④对立统一： 句式：____有度，____相成 范例：张弛有度，文武相成 句式：于____中____，于____中____ 范例：于“快”中求效，于“慢”中得质 句式：____为体，____为用 范例：传统为体，创新为用 句式：在____的土壤上绽放____之花 范例：在“守正”的土壤上绽放“创新”之花 （3）三元： ①三足鼎立式（A-B-C） ____为基，____为力，____为向 融____之思，汇____之力，成____之美 怀守xx、xx、xx心，行平稳致远路 以xx、xx、xx之基石，谱国家宏图伟业 ___、____与____的三重奏 ②循环演进式（A→B→C） 从____，到____，直至____ ____是____之基，____是____之果 始于____，臻于____，成于____ ③核心辐射式（A←B→C 或 A→B←C） 以____为核，____与____双翼齐飞 ____是____与____的黄金纽带 于____中实现____与____的统一 ④辩证统一式（否A→否B→否C） 拒____，方能____与____ 无____，方见____与____之真谛 四、好题积累 1.动词引领式 ①秉XX之烛，探XX之幽 示例：《秉真理之烛，探文明之幽》 ②以XX为帆，乘XX之浪 示例：《以奋斗为帆，乘时代之浪》 ③承XX之脉，铸XX之魂 示例：《承千年之脉，铸大国之魂》 ④执XX之笔，绘XX之卷 示例：《执创新之笔，绘时代画卷》 适用主题：家国情怀、使命担当、时代蓝图 ⑤扬XX之旗，踏XX之途 示例：《扬理想之旗，踏求索之途》 ⑥破XX之茧，成XX之蝶 示例：《破守旧之茧，成创新之蝶》 ⑦汲XX之源，润XX之壤 示例：《汲传统之源，润时代之壤》 ⑧燃XX之火，照XX之途 示例：《燃信仰之火，照复兴之途》 ⑨立XX之柱，固XX之基 示例：《立精神之柱，固文明之基》 ⑩听XX之声，应XX之唤 示例：《听山河之声，应时代之唤》 11）跨XX之壑，筑XX之桥 示例：《跨偏见之壑，筑共识之桥》 12）融XX之墨，书XX之章 示例：《融古韵之墨，书新世之章》 13）铸XX之刃，斩XX之棘 示例：《铸科技之刃，斩未知之棘》 14）聚XX之微光，成XX之星河 示例：《聚凡者之微光，成时代之星河》 15）缚XX之茧，生XX之翼 示例：《缚欲望之茧，生自由之翼》 16）循XX之迹，拓XX之疆 示例：《循先贤之迹，拓未来之疆》 17）沐XX之雨，绽XX之花 示例：《沐文明之雨，绽时代之花》 18）怀XX之心，赴XX之约 示例：《怀赤子之心，赴时代之约》 19）借XX之梯，攀XX之峰 示例：《借科技之梯，攀文明之峰》 20）解XX之锁，启XX之门 示例：《解生态之锁，启永续之门》 21）以XX为舵，以XX为帆 示例：《以理想为舵，以奋斗为帆》 22）让XX破壁，让XX出圈 示例：《让传统破壁，让文明出圈》 23）破XX迷局，寻XX真义 示例：《破“内卷”迷局，寻人生真义》 2.意象对比式 ①____是诗，____是远方 示例：《坚守是诗，突破是远方》 ②____如星，____如海 示例：《初心如星，征程如海》 ③____为弓，____为箭 示例：《知识为弓，实践为箭》 ④____若山，____若水 示例：《担当若山，情怀若水》 3.辩证统一式 ①____是诗，____是远方 示例：《坚守是诗，突破是远方》 ②《____有其界，____无边疆》 示例：《文化有其界，交流无边疆》 ③《____无古今，____有温度》 示例：《科技无古今，人文有温度》 4.精选好题模式 1.模式：____是____，____是____ 《日出是希望，日落是宁静》 2.模式：____如____，____如____ 《人生如梦，梦想如星》 《岁月如诗，友情如酒，愈陈愈香》 3.模式：___，是____ 《智慧，是心灵深处的璀璨星辰》 《勇气，是推开未来之门的钥匙》 《坚持，是攀登梦想之巅的坚韧阶梯》 4.模式：____当先，____为后 《德行当先，名利为后》 5.模式：怀____之心，成____ 《怀赤子之心，成伟大事业》 《怀慈悲之心，成人间大爱》 《怀坚韧不拔之心，成壮丽人生》 6.模式：攀住____的藤蔓，登上____ 《攀住智慧的藤蔓，登上思想的巅峰》 《攀住勇气的藤蔓，登上人生的高峰》 《攀住梦想的藤蔓，登上未来的星空》 7.模式：____与____齐飞，____与____一色 《繁星与月光齐飞，夜空与银河一色》 《艺术与灵感齐飞，心灵与时代一色》 《教育与智慧共舞，未来与希望齐飞》 《和平与繁荣齐飞，世界与梦想一色》 《理想与现实交织，奋斗与未来一色》 8.模式：《在____里（中），读懂____ 《在风雨兼程中，读懂人生》 《在平凡生活中，读懂幸福》 《在岁月沉淀中，读懂智慧》 《在艰难困苦中，读懂坚韧》 第4讲 行文结构 · 一、议论文行文的一般结构 题目： 引论（第一段：中心论点）： 本论（第二-四段）分三层论证中心论点。 第一层（第二段）分论点1： 论据： 第二层（第三段）分论点2： 论据： 第三层（第四段）分论点3： 论据： 联系现实：反观当下/总结+回扣材料 结论（第六段：首尾呼应，收束全文）： · 二、议论文的三个行文结构——并列、递进、对比。 1.并列式结构：分论点是并列的。 并列式结构运用的关键是善于把中心论点分解成几个并列分论点，它可以从“是什么”“为什么”“怎么办”三个角度去追问。 2.递进式结构模式： ①层层推进。将中心论点分解成几个分论点，分论点间按照由浅入深的逻辑推进。（个人——集体—国家） ②步步深入。按“提出问题——分析问题——解决问题”的思路行文。（是什么—为什么—怎样办） ③逐层分析。针对某种不良现象，可以通过“摆现象——析危害—挖根源—指办法”的思路安排论证结构。 补充说明：具体框架同并列式，区别在于层进式的分论点之间需要呈现递进关系。 3.对比（对照）式 对比式既可以体现在分论点与分论点之间，也可以体现在段内句与段内句之间。下面主要为分论点之间： · 三、两种常见的写作大框架 1.“引议联结”式（常用） （1）引：引述材料，开篇入题（第1段） 引用材料或话题，字数不宜多，50—100宇左右；点明中心论点，必须要旗帜鲜明。 （2）议：分析材料，表明观点（第2—4段） 并列结构（是什么、为什么、怎么样？/去分析概念、原因、影响、措施等。） 递进结构（是什么、为什么、怎么样？） 对照结构（正反、优劣、好坏） （3）联：联系现实，分析论证（第4-5段） 联系生活和社会；联系历史； 提出建议和解决方法。 （4）结：强化论点，总结全文（第5-7段） 再次重述中心论点，照应开头； 发出号召，并心怀希望和美好畅想。 2.“捧一踩一”式（“引深但联结”式） 若题目给出A、B两个选择，以选出B为例！ （1）引：引材料，析材料，提观点（第1段） （2）深：诚然，……（A的可取处A+）（第2段） （3）但：①但是，由于A……（A的缺点A-或某背景下A不好B好，从而引出B），所以B……）【第3段】分论点主要进一步剖析B的优点（4-5段） ②分论点一： ③分论点二： （4）联：联系现实，反观当下，提出措施（How？）（第6-7段） （5）结：强化论点，总结全文；发出号召，并心怀希望和美好畅想。（第7-8段） 3.补充框架（如分论点不足三个或字数不够等情况时，可视情况添加“反观当下”的现实思考、原因分析、方法措施等） 第5讲 分论点写作 写在前面：（3WHR提问性思考） 此外，还有“谁”（Who）的角度（对象分解法）。 一、分论点设置原则 1.扣得住（扣住中心，扣住题目，尽可能嵌入材料或中心主题的关键词）——分而不离。 2.分得开（多角度、多方面）——分而“多彩”。 3.排得顺（要有一定的顺序，如由小到大、由浅入深等）。 二、分论点安排技巧　 1.放哪儿：一般放在每一段的开头；或独立成段。 2.要多少：两三个，刚刚好。 3.怎么说：简短有力，内容丰富。 4.排排队：结构一样，看着整齐。 5.别跑题：把关键词嵌入其中，紧扣中心。 三、设置分论点的3种方式 （一）并列式设置 1．概念分析法——是什么（What）【内涵、性质、范围】 一般而言，一个论点往往有一个最核心的概念，而且这个核心概念在不同背景下的含义往往是不同的。因此，在写作过程中如能从“是什么”的角度切入，进而对这个核心概念在特定背景下的丰富内涵进行挖掘，并用“A是什么”或“什么是A”的句式进行分类列举，那就可以生发出许多比较具体和贴切的分论点来。 · 注意：适用于名词性的中心论点。 · 方法：针对话题（关键词),根据它不同的内涵或外延进行多角度分析。 · 【表达句式：……是/就是/意味着/则/即……；……不是……，而是……】 【典例1】 《谈骨气》的中心论点：中国人是有骨气的。（“骨气”为核心概念） 分论点1：骨气是富贵不能淫的品质。 分论点2：骨气是贫贱不能移的人格。 分论点3：骨气是威武不能屈的气节。 【典例2】 中心论点：在合适的个性中彰显人生的精彩。 分论点1：个性不是刻意的标新立异，而是合理的思维创新。 分论点2：个性不是新潮的奇装异服，而是礼貌的行为举止。 分论点3：个性不是随意的放浪形骸，而是高尚的思维品质。 2．因果分析法——为什么（Why）【原因、目的】 因果分析法，主要是回答原因和目的方面的问题。这里的“因”是分论点，“果”是中心论点，是在中心论点后再来分析达成这个结果的原因。 · 【因果分论的常用格式】 （1）表达句式：①……，能/才能/可以/能够/会/利于/让……；②因为……，所以……；③之所以……是因为……；④如果没有……就……。 （2）标志性词语：“能”“才能”“让”“使”“会”“利于”“因为”“可以”等 。 【典例1】 以《带你走近林州》为题目作文，从“为什么”的角度思考，这样设置分论点： 分论点1：回望历史，林州会让您感受到历史的风云际会！ 分论点2：着眼当下，林州让您感受到红色信仰的力量！ 分论点3：展望未来，林州定让您感受别样的风景！ 【典例2】中心论点：必须跨过名利诱惑这道坎。 分论点1：必须跨过诱惑的坎，我们的心才会淡定，才能面对名利的诱惑不为所动，坚守节操。 分论点2：必须跨过诱惑的坎，我们的心才会淡定，才能抛下名利诱惑的重负，让心灵飞翔。 分论点3：必须跨过诱惑的坎，我们的心才会淡定，才能心怀天下，为国家和世界作出贡献。 3．条件分析法——怎么办（How）【方法、措施】 途径分类法主要是回答方法、途径方面的问题。它以论点中所倡导的行为结果为出发点，通过对催生该结果的条件、追求该结果的方法、获得该结果的途径等的分析，实现对文章内容的深化。 · 【表达句式】①……需要……；②……必须……；③……应该……；④……就要……； 【典例1】作文《学会欣赏别人》 分论点1：学会欣赏别人，要求自己要有胸怀坦荡、虚怀若谷的作风。 分论点2：学会欣赏别人，就是要努力发掘别人身上的闪光点。 分论点3：学会欣赏别人，就是要互帮互学，取长补短，共同提高。 【典例2】中心论点：既然要生活，就要直面挫折。 分论点1：直面挫折，需要勾践“卧薪尝胆，历经磨难而不屈”的坚毅。 分论点2：直面挫折，需要陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山”的恬淡心态。 分论点3:直面挫折，需要范仲淹“不以物喜，不以已悲的乐观豁达。 （二）递进式设置 1.问答分析法 按“是什么—为什么—怎么办”的思路安排结构，即围绕中心论点回答三个问题：①是什么；②为什么；③怎么办。 （1）三个问题平均发力。 阅读下面的材料，根据要求写作。 近日，华东交通大学新增加的《学生行为规范》条例引发网友热议，其中“让女生走在马路内侧”“为女生拧松饮料瓶盖”“走路避开女生背包的一侧”，格外受关注。有学生直呼做到那样就是暖男了，也有学生认为这是矫枉过正、涉嫌歧视女性。 对于以上事情，你怎么看？请写一篇文章，表明你的态度，阐述你的看法。 中心论点：尊女性之位，做暖心之人。 ①（是什么角度写）：保护弱小，尊重女性是我们都应具备的素质，做暖心之人是我们人格魅力的体现。 ②（为什么角度写）：尊重女性，呵护女性，是为了继承尊重他人的传统，如此这般，世界会更加和谐。 ③（怎么做角度写）：尊重女性，需要我们给予她们探索未知的能力；争做暖男，需要我们在她们受伤后对其悉心照料。 （2）三个问题有所侧重。 【典例】 中心论点：争先当奋勇。 分论点1：争先是在通往高远目标的道路上永远先人一步。（是什么）（次） 分论点2：奋而有为，争先才有可能。（怎么办一）（主） 分论点3：勇而无畏，争先才有保证。（怎么办二）（主） 2.分解论点法 将中心论点进行分解，分成几个分论点，这些分论点之间的关系是由浅入深、由简单到复杂、由个人到国家、由感性到理性、由具体到抽象的。选择这种结构形式时，必须对论述的层次内容有明确的认识。层次间可用诸如“不仅……而且……”“……况且……”等关联词语过渡，同时又以此反映层次间的递进关系。 【典例1】中心论点：要感受诗意，就必须擦亮你的眼睛，敞开你的心扉，用心去描绘诗意的天空。 分论点1：要感受诗意，首先就得擦亮你的眼睛，去发现身边的无限诗意。 分论点2：要感受诗意，还要敞开你的心扉，好好享受生活中的诗意。 分论点3：要感受诗意，更需要用心描绘诗意的天空，创造出诗意的生活。 【典例2】例话题“慎独” 分论点1：“慎独”是指一个人在没有外在监督而独处的情况下严于律已，遵道守德。(是什么) 分论点2：“慎独”是自我完善的必修课。(为什么一) “慎独”是道德品质的试金。(为什么二) “慎独”是社会生活的净化。(为什么三) 分论点3：那么，怎么样才能做到“慎独”呢?关键要在“隐”“微”上下功夫。(怎么办) 在行文中，对“为什么”的问题展开讨论，以使文章思路完整的同时内容有所侧重。 （三）对比式设置 这种方法就是把中心论点分成正反两个方面展开论述。几乎所有的议论文都可以从正面写，也可以从反面写。对比式结构常用格式：①反面+正面； ②正面+反面+正面反面； ③正面1+正面2+反面； ④正面+反面1+反面2。 【典例1】主题：敢于担当 正面：勇于担当，于己于国，善莫大焉。 反面：不敢担当，既误人又害己。 总结：勇于担当，才有可能走向成功。 【典例2】中心论点：我们要忧患长思奋发，成功不忘危机。 正：古往今来，有多少仁人志士没有在忧患中倒下，而是在忧患中崛起。 反：世界瞬息万变，不思变，不思危，就会被时代的车轮甩下。 正+反：忧患与成功总是不分你我，忧患中有机会，成功中见危机。 四、分论点加工润色的方法 1.判断句式 弘扬工匠精神，铸就时代精品 【升格前】 分论点1：工匠精神是一种职业态度。 分论点2：工匠精神是一种工作精神。 分论点3：工匠精神是一种探索精神。 如果仅仅如此，分论点过于简单，是大部分同学都能思考到的，所以我们是不是应该深入思考？如： 【升格后】 分论点1：工匠精神是一种精益求精、追求极致的职业态度。 分论点2：工匠精神是一种专注执着、心无旁骛的工作精神。 分论点3：工匠精神是一种勇于创新、不断突破的探索精神。 2.肯否句式 常见句式：“……不是……而是……”“……不该……该……”“……不可以……可以……”“……不在于……在于……”“……并非……而是……” 【典例】作文《探索与发现》的三个分论点： ①探索未知，不是简单的行走，而是心灵的触碰与智慧的启迪。 ②发现真理，不是偶然的邂逅，而是持续的努力与不懈的坚持。 ③追求新知，不是为了表面的光鲜，而是为了内心的充实与灵魂的升华。 3.比喻句式 写“坚持不懈”的话题作文，可以这样设置分论点： 唯有坚持不懈，才能攀登事业的高峰。 但如果稍加变化，可以这样去写： ①半途而废如同断桨之舟，任凭风浪拍打，终难抵达梦想的彼岸； ②盲目坚持却似无头苍蝇，四处碰壁，耗尽精力却难见成果； ③唯有坚持不懈，如同稳健的航船，在波涛汹涌中紧握方向，才能攀登事业的高峰，领略成功的风光。 加了“半途而废”“盲目坚持”两个比喻小句子，不仅丰富了分论点的内容，而且在对比中形成了鲜明的张力，让读者能够更深刻地理解到“坚持不懈”的重要性，以及如何在坚持中保持方向和效率。这样的表达不仅使观点更有力，还增加了文章的文采和可读性。 所以，在拟定分论点后，我们确实可以停下来想一想，看能不能加点儿修饰语、限定词，或者在前或在后加一个小句子，以此来使表达更丰富、准确，观点更有力。这样的写作技巧能够提升文章的整体质量。 4.引用诗句（名言）法   勇者无惧，强者无敌 分论点1：“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，面对挑战，当勇敢直视，乐观以对。 分论点2：“何须浅碧深红色，自是花中第一流”，生逢盛世，当发挥优势，自信昂扬。 分论点3：“问君哪得清如许，为有源头活水来”，面对危机，当坚持革故鼎新，上下求索。 无论风吹雨打，胜似闲庭信步 分论点1：“何须浅碧深红色，自是花中第一流”，复杂环境，应正视自我，充分发挥自己的优势。 分论点2：“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”，面对复杂环境，需要以坚毅之心，勇敢迎接挑战。 分论点3：“明者因时而变，智者随事而制”，面对复杂环境，需要懂得创新，取得长足发展。 以优异自我，筑时代巨浪 分论点1：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，面对人人为己之困局，当以无私奉献的心境，破此藩篱。 分论点2：“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”，中有千山万水之阻隔，当以勇攀高峰的品质，越此艰险。 分论点3：“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，身处波谲云诡之时代，当以自信昂扬的姿态，助国复兴。 征途风云起，芳龄国任担 分论点1：我辈青年，当有鸿鹄之志，即使前途道阻且长，定将“直挂云帆济沧海”。 分论点2：我辈青年，当树创新之思，即使征程波谲云诡，定能“柳暗花明又一村”。 分论点3：我辈青年，当担国之重任，即使远方危机四伏，定要披荆斩棘踏歌行。 5.自创诗句法       逆境增才干，奋斗创辉煌 分论点1：大潮奔涌逐浪高——直面困难挑战，彰显自我定力。脚踏实地须坚持，提升自我是根本。 分论点2：劈波斩浪奋勇进——危局中开新局，铸就美好未来。艰难苦恨无言弃，我言今日胜春朝。 分论点3：承平已久不忘危——强化底线思维，筑牢风险屏障。仰望星空心有梦，我辈青年谱华章。 6.四字短语铺排式    不惧逆境遮望眼，我自奋进成一流 分论点1：打破困境，冲出迷茫，困境内持坚定信念。 分论点2：正视危机，慎思明辨，勇于创新，笃志前行。 分论点3：脚踏实地，发奋图强，逆流里强自身能力。 7.设置情境式 热血迎危机，守正济家国 分论点1：花繁柳密处，拨得开，才是手段——外有琳琅诱惑者，内有吾辈，廓清虚浮，有的放矢； 分论点2：风狂雨急时，立得定，方现脚跟——外有敌国外患者，内有吾辈，砥砺奋进，力挽狂澜； 分论点3：风和日丽时，看得远，方显眼光——外有对外开放者，内有锐意改革，吾辈当学于外，修于内，以达“善”的境界。 8.拆分名言式 莫惧前路伊阻，且言终点可期 分论点1：慎思之，遇到坎坷蹭蹬，驱散阴云不迷茫。 分论点2：明辨之，遇到坎坷蹭蹬，明辨方向强自身。 分论点3：笃行之，遇到坎坷蹭蹬，终点可期勇向前。 五、15组精选分论点 01 ①行以致远，要“咬定青山不放松”，坚定前进的方向。 ② ，要“千锤万击还坚韧”，不惧途中的困难。 ③ ，要“假舟楫者绝江河”，善于借外在力量。 02 ①品读入生，先要学会品读他人。 ② ，要学会品读失败和痛苦。 ③ ，还要学会品读成功与喜悦。 03 ①踏实做人，潜心干事，要有谦虚谨慎、虚怀若谷的胸襟。 ② ， ，要有脚踏实地、埋头苦干的担当。 ③ ， ，要有淡泊名利、甘于奉献的操守。 04 ①因为英雄，泛黄的史册闪烁着永恒光芒。 ② ，危亡的民族焕发出蓬勃生机。 ③ ，伟大的征程迈出坚实的步伐。 05 ①“吾爱吾师，吾更爱真理。”古希腊亚里士多德的话语，掷地有声，千载而下，依旧振聋发聩，他道出了挑战权威的勇气与决心。 ②“锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。”是呀，挑战权威需要勇气，但更需要坚持。 ③“喜看稻菽千重浪，遍地英雄下夕烟”，袁隆平培育杂交水稻的故事对于处于百年复兴大道上的追梦青年来说，启示意义更大。 06 ①善举是一股撞开水闸的春水，使铁石心肠受到震撼。 ② 是一座亮在黑夜的灯塔，使迷茫航船找到港湾。 ③ 是一道飞架天边的彩虹，使沮丧人们见到希望。 07 ①铆足“学不成名誓不还”的“干劲”，以过硬本领挑起时代大梁。“人才有高下，知物由学。” ②铆足“不破楼兰终不还”的“韧劲”，以顽强意志勇挑大梁，攻坚克难。“艰难困苦，玉汝于成。” ③铆足“长江后浪推前浪”的“闯劲”，以创新创造永攀科技高峰。“苟日新，日日新，又日新。” 08 ①大风泱泱，大潮滂滂。以感恩之目，觅暖心之处: ②清风徐徐，朝阳烨烨。以 之心，报庇护之恩: ③明星荧荧，皓月朗朗。以 之行，逐成功之莹。 09 ①困境时“直挂云帆”，奋斗如梯，成就凌云壮志! ②逆境时“吟啸徐行”， 如钥，开启智慧人生! ③青春时“上下求索”， 如砖，铸造梦想中国! 10 ①勇担当，不空想，脚步不寻常，灵魂吐芬芳 ②勇 ，不 ，行动有方向，战疫有力量 ③勇 ，不 ，未来有方向，民族有希望。 11 ①“寰宇一白雄鸡唱，拿云系日少年心”，以时代为剑，穿云破雾。 ②“乔木亭亭倚盖苍，栉风沐雨自担当”，以 为舟，劈波斩浪, ③“要看银山拍天浪，开窗放入大江来”，以 为墨，填涂芳瀚。 12 ①从 中汲取“坚持不懈、百折不挠”的顽强毅力。 ②从 中汲取“勇于挑战、敢于突破”的拼搏精神。 ③从 中汲取“同心同力、众志成城”的团结力量。 13 ①同学们，莫看“山重水复疑无路”，危中见机，自可“柳暗花明又一村”! ②同学们，莫叹“蓬山此去无多路”，变局开新，自有“青鸟殷勤为探看”! ③同学们，莫道“秋风秋雨愁煞人”，拨云见日，自如“晴空一鹤排云上”! 14 ①热爱，是个人发展的源动力，怀昭昭之志者，必成就人生之花。 ② ，是社会进步的推动力，持冥冥之心者，选择正确职业道路。 ③ ，是国家强盛的助动力，怀赫赫之功者，职业之路必辉煌。 15 ①宽以待人，举手投足间，你就拥有了一份美丽。 ② ，举手投足间，你就拥有了一份人气。 ③ ，举手投足间，让自己拥有一份魅力。 第6讲 主体段落写作 一、开头段写作 · 1.开头段基本范式：①引；②评；③亮。具体为： 引述材料——点评过渡——提出观点 （1）引述材料。字数最多不超过100字，内容做到简洁、有度，思路：谁+干何事+结果如何。 （2）点评过渡。联系现实，对材料作定向点评，作为过渡到中心观点上的桥梁。 （3）亮出观点。旗帜鲜明地表明自己支持什么、提倡什么、主张什么、反对什么。 2.开头段写作（注意：以下“引材+点评”合在“提材料”部分） 【典例】标题：乘和解之清风，揽较劲之浩浪 在这数不尽的人生长河中，我们总会经历好几个瞬间，“与自己和解”“与自己较劲”都是人生中的一瞬。孙东坡屡遭贬谪，仍乐观豁达，与自己和解；骆知鹭遇困境时，仍坚持不懈，与自己较劲。（提材料，链接出题）吾辈青年，应兼具“和解”与“较劲”，方可乘时代之浪，顺势而为。（表态度，提出论点） 3.其他范式：（ ）+引材料+评材料+提观点 （1）引用名句 【典例】标题：今日讲好中国故事，明朝书写青春故事 “我们都有一种使命，那就是成为一个故事的一部分。”马丁·路德·金如是说。（引用名句）好的故事蕴含丰富传统，见证历史峥嵘，呈现时代万千，彰显大国风范。（评析材料）我们不仅要成为好的故事的一部分，更要在书写个人青春故事的同时，讲好中国故事。（提出观点） （2）排比 千尺高树的根，是对土壤的信任和依托；游子的根，是对故乡的牵挂与不舍；治沙人的根，是对边陲热土的热爱与坚守……新时代的“后浪”们，也应植根当下，以身报国。（提出观点） （3）破旧开篇，反衬主题 刘禹锡说:千淘万路虽辛苦，吹尽狂沙始到金。然而现实生活中真是这样的吗?那可不一定，就算巨轮上的帆任凭它再顽强，再牢固也有被狂风袭卷的时候。人生亦如此，若沿着自己的路走下去，只能说明你的毅志力比较顽强，并不代表你一定能成功。所以有时候选择停止也是好的。(《走与停》) （4）比兴开篇，烘托主题 【示例】花儿得到太阳的照耀，才娇艳欲滴，色彩斑斓；小草得到大地的孕育，才葳蕤葱茏，生机盎然；溪流得到雨水的滋润，才奔腾不息，蜿蜒盘旋。花儿不忘回报太阳，以缤纷的花朵，去辉映太阳的灿烂；小草不忘回报大地，以如茵的绿意，去昭示大地的生机；溪流不忘回报雨水，以奔流到海的行动，去证明雨水的渊源。由此可见，世间万物，在得到之后，都不曾忘了回报。 4.开头模板：略微文采点明主题+概括材料+强化主题+提出论点 ①……之风发于胸臆，……之泉流于唇齿，（小小文采）对于“……”（概括材料），我不由感慨：越是辽阔的时代,越要懂得赞赏xxxx之精神，越是瑰丽岁月，越要懂得践行xxxx思想 （强化主题），掩卷覃思，一言以蔽之：……（提出论点）。 ②星燧贸迁，……在贫瘠之地开出清润之花，云蒸霞蔚；长空壮阔，……之精神不啻灼灼之灯，燃永夜而耀四方。（小小文采）……（概括材料）。此乃星河般的学问，它有璀璨的光辉，亦让我深谙：……（提出中心论点）。 ③……（概括材料）＋掩卷覃思，人生/社会/时代正如一条运作不息的巨链，少了任何一环，都不能称其为完整。（小小文采）故依愚之见，人生/社会/时代发展的巨澜中，既需要……，需要……，亦需要……（提出中心论点）。 ④王守仁于 《传习录》中落墨：“种树者必培其根，种德者必养其心。”（小小文采）十……（概括材料）诚哉斯言，让我们以xx为利刃，斩断时代寒气，捧出灼灼红心照亮黑暗与蒙味。（提出中心论点)。 5.一句话写出开头过渡句 （1）提出观点句最基本的句式： 这个故事/这则材料/这句话告诉我们（一个道理）……/因此，我认为……/所以，我觉得……/综上所述，我的看法是……/我的观点是……/在我看来…… （2）提出观点句变化句式： ①人生何尝不是如此？ ②只有读懂了……才能真正懂得： ③这是一个关于……的故事（一句关于……的话），更是一个关于人生的提醒：④……是如此，人生（成长、生命、奋斗……）亦是如此：⑤在简单的故事（材料，文字）里，我们读到了……更懂得了…… ⑥这看似普通的话语（故事，事件），却昭示（诠释、彰显）了人生（奋斗，成功……）的真谛： · （3）观点句常用句式： ①要想……，就要……/惟有……，才能…… ②……就是成功（奋斗）的密码 ③人生（事业……）的成功（圆满、幸福……），关键不在于……，而在于…… ④……，是……，更是致胜（成功、奋斗）…之道 ⑤……，是（应当成为）青年人（奋进者、实干者、成功者、有志者、人生）……最好的写照（姿态、追求、底色） 二、主体段写作 （一）议论文主体段基本结构为：观点句+阐释句+事例句+分析句+总结句。 （二）五要素的基本主要功能及意义如下： 1.分论点（观点句）：简洁陈述句，紧扣中心论点，围绕材料核心词，一般在段首提出。 2.阐释句/素材主题句：简明解释、阐释分论点，使之更容易理解（解释是什么）；总述素材的主题。 主要有以下阐释方法：①概念阐释；②引用/对偶阐释；③正反对比阐释；④条件分析阐释；⑤因果阐释；⑥假设阐释；⑦比喻阐释；⑧扣材阐释。 【示例】在当今社会，培养创新思维是提升竞争力的关键。（观点句〉墨守成规，无异于作茧自缚：勇于创新，方能破茧成蝶。（对偶阐释）“问渠那得清如许？为有源头活水来”，只有不断注入新的思维活力，才能在激烈的竞争中立于不败之地，开创属于自己的辉煌篇章。（引用阐释句） 3.事例句（素材分述句）：主体，证明观点的素材。具体呈现形式有：①单个事例；②两个正反对比事例；③略例排比。（建议不同分论点中灵活使用）事例论据可使用“谁在什么情况下+怎样做+结果如何”的句式。 【示例】“兼容并蓄”方能致远。（观点句）海纳百川，有容乃大：壁立干仞，无欲则刚。（阐释句）秦始皇焚书坑儒，独尊法家，虽一统六国，都二世而亡；汉武帝罢黜百家，独尊儒术，却也兼容道、法等家思想，成就汉武盛世；北魏孝文帝推行汉化，兼容并蓄，促进了民族融合与国家统一；而清朝闭关锁国，排斥外来文化，最终导致了国家的衰落。（材料句）历史的车轮滚滚向前，唯有兼容并蓄，方能顺应时代潮流，实现长远发展。（分析句）因此，我们应当秉持开放包容的心态，汲取各方智慧，共同推动社会的进步。（结论句） 4.分析句：“催化剂”，将观点与材料完美粘合，即析例，回答“为什么”。常见的分析方法有： （1）假设分析法：假设相反情形及结果，与原事例进行比较来论证观点。 常用句式：如果不是……就没有……； 如果没有……就没有……； 假如……就（不）会……；要是……就（不）会……； 没有……就没有……；如果（说）……那么……； 【示例】示例一：历经磨难，方成正果 磨难，也是一笔财富。（观点句）在人生的长河中，磨难不仅仅是绊脚石，更是我们成长的催化剂和灵魂的磨刀石。（阐释句）苏轼一生颠沛流离，多次被贬，下狱，晚年被流放到荒芜的海南岛，过着苦行僧式的生活，但生活的磨难将他的诗句锤炼得炉火纯青。（事例句）如果他终日醉身于花天酒地的生活中（提出假设），他又怎能吟出“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”这样豪迈有力，响彻山河的千古名句呢（展示结果）？如果他终日置身于达官显贵，又怎能超然于“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行”呢？饱经风霜方能凝练出首首好诗，历经磨难而壮心不已，方造就了苏轼这样一位才华盖世，后人景仰的伟大诗人（回扣论点）。 （2）因果分析法：为什么→是因为 ①在列举事例的基础上，分析产生这一事实的直接原因，这原因就是所要证明的观点。 ②常用句式：因为……所以……；之所以……是因为……；是……让……；为什么……是因为……；……正是因为……；……根源是…… 【示例】历经挫折与磨难，坚持不懈，终能尽享“会当凌绝顶，一览众山小”的快感。回溯历史，因为有复国的梦想，才有勾践“卧薪尝胆”的坚持；因为有对功名的热爱，才有“头悬梁，锥刺股”的磨难。追忆当年，因为有长征先烈们的“金沙水拍云岸暖，大波桥横铁索寒”，才有后来的“更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜”，也才有我们现在的美好生活。这些人，用自己的言行，谱写了一曲曲因为梦想而无惧攀登险峰的赞歌。 ③强化句式：为什么……？因为…… ……为什么呢？因…… 难道是（不是）……？因为…… ……不仅是因为……还因为…… ……不是因为……而是因为…… （3）条件分析法，常用句式：只要……就……； 有了……才有了……；只有……才……； （4）归纳分析法：在列举多个典型论据后，归纳出它们所共有的特性或思想内涵。【归纳共性→揭示观点】（句式：可见、由此看来，这都证明，无不表明） ⑤对比分析法：对正反两方面的论据进行对比分析，以此来证明突出论点。（句式：反观，……） （5）结论句：联系实际，适当延伸，回扣本段观点句内容，首尾呼应。（一般用因此、由此可见、可见、所以、总之等词连接，也可不用） · 完整示例： 【典例1】多例排比 ①成就更好的自己，需要学无止境，不停止追求更高境界的步伐。【观点句】②正如孔子所言：“朝闻道，夕死可矣”，于孔子，道之重要大过于生命，然于我们，学习之无止境亦是如此。【阐释句（过渡句）】③李斯不安于现状，铤而走险辅佐秦王，以其对更高境界的追求之心终成宰相；居里夫人虽已或诺贝尔奖，却仍以学无止境之心继续专研，因提取出“镭”而再获诺奖；八十岁奶奶因学无止境之心，自学英语，成功而归……【事例句（略例排比）】④纵览古今，正是学无止境之心促使他们向更高境界出发，成就更好的自己，成就更光明的未来。【分析句（归纳分析、讲理）】⑤我们当代青年，当心怀学无止境之意，无论何时都不放弃对新事物的探索和学习，努力使自己更好。【结论句（怎么做）】 【典例2】多例排比 ①品味文化故事，工匠的精神薪火相传。【观点句】当文化自信开始觉醒，一个个坚守传统文化的故事出现在人们视野。【素材主题句/过渡句】樊锦诗对敦煌文化的矢志不渝，叶嘉莹对诗歌古汉语读法的传承，李子柒对田园牧歌文化的发扬……他们都是中国传统文化的守护者，也是续中国文化的传承者。【事例句（排比）】这样的文化故事背后更彰显了精益求精的工匠精神，传承的薪火光照未来。【分析句（回扣分论点)】作为新时代青年，我们也应发扬这种文化传承的工匠精神，严格要求自己，对自已精益求精，讲好属于我们的故事，讲好我们的时代故事。【总结句（联系现实，怎么做）】 【典例3】正反对比 沉稳从无欲而来。【观点句】孟子曰:“无欲者，可王”，无欲就不会因蝇头私利而毁坏全局，沉稳致远，赢得最终的胜利【阐述句1】，诸葛孔明淡泊明志，宁静致远，运筹帷幄，功成名就。【事例句，从正面论述】有了私欲，心中自然无法沉稳下来，遇事则慌，处事则乱【阐述句】，霸王以一己之私，赶走亚父，气走韩信，终于被围垓下，遗憾千古。【事例句，从反面论述】由此可见，沉稳是从无欲中培养出来的品质，它不仅是个人修养的体现，更是成功的重要基石。【分析句，归纳分析】在面对纷繁复杂的世界时，我们应学会放下私欲，保持内心的沉稳与冷静，这样才能在人生的道路上走得更远、更稳。【结论句：怎么做】 【典例4】多例排比 “自评”在右，我们要时刻保持对自我的清晰认知。【观点句】“此心光明，亦复何言”，不争与不辩，是董字辉的清醒与自知；篮球运动员张宁职业生涯初期遭到网友大量的冷嘲热讽，可他不在意那些声音，时刻明白自己该做什么，最终用一件火红的国家队球衣证明了自己；黄文秀在最花样的年纪毅然选择扎根脑贫攻坚第一战，面对人们的大量言语与讨论，她亦不为所动，尽心尽力做着份内的事，担起了应尽的职责，将青春的热血融入了中华民族伟大复兴的壮烈山河。【事例句】他们丰盈的人生，正是源于他们拥有追寻真正自我的勇气，源于自身心底最为强大的力量。“洛阳亲友如相问，一片冰心，真正自知的人常怀“冰心于胸膛，不惧巨浪滔天，不畏世人只言片语。在玉壶”【分析句（因果分析）】纵疾风劲起，“自评”在右，何妨吟唱“一烟雨任平生”。【总结句（紧扣观点句总结）】 三、结尾段写作 1.优秀结尾段共性 （1）中心突出：围绕标题关键词，即文章立意，发挥，点明文章主题；（2）简洁有力：结尾多在50-90字左右，作文答题卡3-6行；（3）严谨优美：文字或典雅生动，或以手法修饰，或借句式整合，或以思辨见长，或附带抒情色彩，前后句、与上文关联紧密。（常用修辞：引用、比喻、对偶、反问） 2.结尾写作原则（结+论） （1）结：陈述性总结本论部分的三个小分论点。 （2）论：即下结论、议论，所下结论要和开头（标题）的中心论点形成尾首呼应。议论时观点要进行升华，可以站在一定的高度表达一种呼吁或是希望。可以从个人（青年）人生发展、社会、国家等层面进行升华。 （3）“四扣”：扣材料、扣主题、扣身份、扣时代 3.结尾收尾艺术 （1）妙用修辞，锦上添花 · 名言引入法 ①基本构成：引用合适的名言＋（简要阐释）＋点明观点(呼应标题或开头末尾的观点句）+呼吁号召。 ②常用模板： 诚如xx所言/有人说//古人有云：“……”。（作为时代青年）愿我们每一个人都…….(中心论点关键词），在.…中收获（成就、走向..）幸福丰盈的人生 (光明灿烂的前程、充满希望的明天、美好光明的世界）。 注意：①阐释句可写可不写，未句最后一句可写对称短句，使文字显得更加整齐铿锵，富有感染力。 ②重点在于理解该模式的内在构成，理解以后，用词和句式都可以根据写作实际加以变换。 · 设问+对偶 天道酬勤，墨舞干秋，谁绘苍穹万卷图？吾辈笃行，志凌霄汉，我鸣世纪第一歌！让我们矢志不渝，奋力前行，哪怕风雨交加，亦不言退缩，荣耀就在彼岸，理想就在心中。《砥砺前行精神，铸就时代荣光》 · 对偶+排比+比喻 岁月匆匆，赋予山川壮丽；青春熠熠，奉献日月星辰。涓涓细流，汇成江海之广；绵绵不绝，铸就精神之坚；勃勃生机，展现中国之强。年少的我们，将青春热血融入国家繁荣、民族振兴的篇章里，前行、再前行，奋斗的星火，终将汇聚成璀璨的银河，闪耀的光芒必将愈发耀眼！《逐梦破浪，跨越复兴》 （2）劝谏呼吁法 ①基本构成：劝谏（反对什么）＋呼吁（提倡什么）＋总结句（总结或升华） ②示例：人生（成功、奋斗……）是一场旅途（修行……）//时代（科技、社会、生活、历史车轮）滚滚向前，我们不要（不必、不能、要懂得拒绝）……，不要（不必、不能、要懂得拒绝等）……，要学会（懂得）…（要……）（中心论点），才能……，才能……（超越平凡的生活赶上时代发展的浪潮、书写美丽的人生篇章、谱写幸福的人生乐章、点亮生命的潜能、点亮生命的内在动力，收获充实饱满的人生、开启幸福人生的大门、开启人生全新的旅程）…… 注意：①劝谏和呼吁都要围绕文章中心论点展开，但尽量不要照抄中间的三个分论点；②劝谏选择2个为宜，如果实在没有灵感，只写1个亦可；③劝谏式结尾的第一句话，可以是一句导入短语，或者一个简单的谓语，避免劝谏的生硬感，结合方法，引用名言名句亦可。 （3）转折比对法 ①基本构成：结合中心论点，创设对比情境＋（简短评点）＋总结升华。 ②常用模板：中心论点句（结合开头最后一句话）/某种美好的状态+不是……，而是……/虽然……，但是……（可重复两遍）＋愿我们都能/我们要……（中心论点关键词）+才能…… 注意：①对比内容尽量具有代表性或普遍性； ②可以只对比一次，也可以对比2-3次，但要注意结尾段的字数要求。 （4）标题解读法 基本构成：对论点关键词进行简要解释+总结升华 注意：可以把关键词当成整体进行解释，结合对偶或排比形式更佳，也可以采用拆字法，对关键词的每个字进行阐释后，再总结。 【典例1】《和而不同，美美与共》 作为文明的创造者和拥有者，我们应该也必须摒弃傲慢和偏见，秉持和而不同的理念，推动不同文明交流对话、和谐共生，让世界文明的百花园永远花花不同，朵朵生艳，美美与共。 【结尾从“怎么做”这一角度收尾，自然牵出”美美与共“的结论，简短有力，又上升到一个可展望的角度】 【典例2】《讲好中国故事，传递中国力量》 “内圣而外王，强大而温和。”中国式现代化之路既是一条和平崛起的道路，也是一条展示中国形象的道路。正在复兴的中华民族，如果能讲好中国故事，就能更好地向世界传递多元而温暖的中国力量！ 【结尾采用“引证法”，并因势利导地得出结论，“讲好中国故事，就能传递中国力量”，引用作结是论述文常用的结尾方法，但不能“为引用而引用”，引用是为结论服务的。】 4.万能结尾20组 01雄心壮志是茫茫黑夜中的北斗星。岁月顺流而下，生活逆水行舟，我辈青年当树立远大志向，不负青春好时光。唯有秉持着雄心壮志，才能让我们破妄求实，迎向新时代的朝阳，于更高处博览人生，于更远处搅动风云。（适用主题：雄心壮志、远大志向等） 02追风赶月莫停留，正值于青春的我们，面对人生成长的关键时期，请用心尽心立意，勤于巧于用笔，描绘出我们瑰雨之作，展示我们的锋锋浩然骨气吧！凤凰鸣焉，于彼高岗；梧桐生矣，于彼朝阳，绘人生之卷，即在此时。 “桐花万里丹山路。雏凤清于老凤声。”愿青年们都明晓作画之道，在属于我们的黄金时代中描绘出我们气蓬動的骨气，臻得人生的光风票月！ （适用主题：立意高远；追求实干） 03亲爱的少年，你不该选挥安逸，贪恋便捷，那就像背对着大阳而行，只看得见自己的影子。把所有的春光静好还给疏疏篱落，把所有的庸庸碌碌、懒惰不前归还给过去的自己吧。明天的你，要胸中有丘壑，立马振山河。（适用主题：青春奋斗、积极向上等） 04且让你我开“小我”之苔花，绽“大我”之芳华，将个人的梦想融入图家的蓝图中，将创造的热忱注入民族的血脉里，以志作垂天之羽，以创为飞云之样。远方不远，未来已来！（适用主题：小我与大我、奋斗等） 05图南不可料，变化有鲲鹏。在这个日新月异的时代里，我们正奔跑在全新的赛道上，正如周国平所言：“你要在人生的大海上抛下自己的锚。”面对时代潮流的风涛浪涌，我们唯有以崭新的姿态，创新的精神，方能展现全新的气象，乘风破浪，行至天光。 （适用主题：创新和突破） 06苏子有言：“盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬。”面对这瞬息万变的时代洪流，我们或被裹挟前进，或被淹没其中。想要成为新时代的弄潮儿，须在这变化中赓续先辈创新之精神，擎小我之炬火，勇于挑战，坚持创新。（适用主题：时代与青年、创新等） 07在日新月异的当今世界，我们应挖掘文化穿越时空的价值，葆有自身价值原色的同时积极地向外走。亘古的历史长河冲刷不去璀璨文化的光芒，其跨越时空引起的感动与共鸣弥足珍贵。愿文化历久弥新，穿越时空不断引发共鸣，激荡回声。让文化生命舒伸，而非在历史之中深自缄默而终被埋没。（主题：理解与传承文化） 08领悟人生真谛，靠的是经历而不是年纪：破除成长迷雾，凭的是奋斗而不是“叹老”。人生各个阶段都有各自的意义，但无论身处何方、年龄几许，心怀青春，生命就不会褪色。努力、昂扬，让青春拔节生长，舒展成该有的模样。（适用主题：青春奋斗、人生历程等） 09在时间的长河中，英雄从未走远，他们的故事也从未有过尽头。用心去感受平民得以成为英雄的气质，用爱去帮助身边每一个需要你的人，应当是我们每个人都该有的“英雄梦”。（主题：致敬英雄、做好自己等） 10“成功的花，人们只惊美它现时的明艳：而当初的芽，却浸透了奋斗的泪泉，洒满了牺牲的血雨。”我们每个人都渴望成功，那么我们就应该在刚刚起步的时候，用我们无悔的付出，去浇灌那刚刚萌芽的种子。 （适用主题：付出与收获等） 11巴尔扎克说过：“不幸，是天才的进升阶梯，信徒的洗礼之水，弱者的无底深渊。”风雨过后，眼前会是鸥翔鱼游的天水一色；走出荆棘，前面就是铺满鲜花的康庄大道；登上山顶，脚下便是积翠如云的空蒙山色。在这个世界上，一星陨落，黯淡不了星空灿烂，一花凋零，荒芜不了整个春天。人生要尽全力度过每一关，不管遇到什么困难不可轻言放弃。（主题：克服困难、挑战等） 12须知少年凌云志，曾许人间清流。历经世间挫折，人们难免会失去昂然的斗志，但就算被生活磨平了棱角，也一定不能忘记年轻时许下的凌云壮志。不要轻言放弃，奋力拼搏、勇往直前，这才是青春该有的样子。 （适用主题：追逐梦想、顽强斗志等） 13“青年、国家、时代，是形影相随的铁三角、彼此助推的浪涛。”惟愿我辈青年以振兴中华为已任，路遇风云转折，仍道事业可筹、未来可期！立鸿鸽志，做奋斗者，但行好事，莫问前程！而此后黄沙漫漫终有尽头，风雨漂泊都有归舟！（主题：青年使命、奋斗担当） 14不驰于空想，不骛于虚声。青年人须把握当下，脚踏实地，以平和谨慎的态度做好每一件事，将勤奋化作逐梦的灯盖，一步一个脚印，在追求梦想的道路上锐意前行。（适用主题：勤奋实干、脚踏实地等） 15巴尔扎克说过：“不幸，是天才的进升阶梯，信徒的洗礼之水，弱者的无底深渊”。风雨过后，眼前会是鸥翔鱼游的天水一色；走出荆棘，前面就是铺满鲜花的康庄大道；登上山顶，脚下便是积翠如云的空蒙山色。在这个世界上，一星陨落，黯淡不了星空灿烂，一花凋零，荒芜不了整个春天。人生要尽全力度过每一关，不管遇到什么困难不可轻言放弃。 （适合主题：挫折、坚持、放弃） 第7讲 论据的运用 1.论据的使用： ①论据的选择要紧扣论点（能证明论点）； ②论据要真实、准确、典型、新颖； ③围绕论点概括论据（对象、事件、结果），概括时要扣住观点的关键词。 ④论据也可以是名言道理。 2.论据的运用 ①单个事例；②两个正反对比事例；③略例排比。 · 具体素材呈现时，可使用“谁在什么情况下+怎样做+结果如何”的句式。 3.常用句式 （1）从……到……，从……到……；再到……；再到…… 例如：《“赶考”新时代，奋进新征程》 “新时代赶考”从建国大业到兴国大业，再到打赢脱贫攻坚战，完成第一个百年奋斗目标，再到奋进现代化。 （2）从……到……；从……到……；从……到……  如：《智能助力解问题，智慧开路探无穷》24新课标1卷 “人工智能”从宇宙起源的探索到生命本质与意义的思考；从人类价值的追寻到人类意识的觉醒；从技术的革新与创造到文化艺术的审美与感悟。 （3）他们是……，是……，是……，是…… 如：《探索未知之境，谱写时代新篇》2024新课标2卷 “未知之境”探索未知的路上，我看见了这样一群人的身影，他们是为探索水稻产量的未知边界而倾注一生的袁隆平；是誓要打破一个旧中国，建立一个未知的新中国的无数仁人志士；是探索浩瀚无垠宇宙的无数航天事业的科研工作者。 （4）有……，有……，有……  如：《探索未知之境，谱写时代新篇》2024新课标2卷 “未知之境”探索未知的路上有黄旭华深海沉潜，奋斗一生，为国铸剑，破瀚海之未知；有于敏披荆斩棘，过关斩将，探深空之未知；有曹原甘坐板凳冷，沉静注灵魂，创石墨烯超导之未知。 （5）君且看……，君且看……，君且看…… 《赓续赶考精神，奏响华夏强音》模拟题 “新时代赶考”君且看，奥运赛场上，14岁的全红婵，19岁的谷爱凌实力过硬，勇夺金牌；君且看，中美高层战略对话会上，张京翻译十几分钟的内容，流利而又大气；君且看，《流浪地球》电影制作组，用实力让外国人为中国科幻电影折服…… 4.论据（素材）段参考模板 （1）翻开一卷……（时代）的风华，正因……（某人某事），……才能在星月流转中彪炳史册，震古烁今。 如：翻开一卷大唐的风华，正因杜子美深入感受现实之苦，忧国忧民，挥笔写下“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”，文章的实用主义才能在星月流转中彪炳史册，震古烁今。 （2）当……（时代）的浩荡江河奔涌而来，……（某人做了什么事）的画面亦随之浮现在眼前，其身上闪烁着……（主题）的光辉，成为后世仰望的灯塔。 如：当北宋的浩荡江河奔涌而来，苏子瞻将功名利禄换成“竹杖芒鞋”，在黑夜高唱“大江东去”的画面亦随之浮想在眼前，其身上闪烁着豁达乐观的光辉，成为后世仰望的灯塔。 （3）在时代的铿锵声中，xxx（某人）高举xxxx（主题）的炬火，做出了xxx（什么事）的价值选择，照破了黑夜，照出了更加辉煌的末来。 如：在时代的铿锵声中，张桂梅高举拼搏跨越的炬火，做出了奉献一生，燃尽已身，为大山女孩铺就梦想之路的价值选择，照破了黑夜，照出了更加辉煌的末来。 4.诸君可见，……是黄大年以半生铸造探地利器的铮铮誓言；诸君可见，……是潘建伟让中国量子实验室拔地市起的精神动力；……是屠呦呦历经无数莽莽黑夜发现青蒿素的昭昭信念。 附录：优秀作文范例 【典例1】阅读下面的材料，根据要求写作。 “就像饥饿的人扑在面包上”可看作对饥饿感的一种描述。在物质产品和精神产品日益丰富的今天，饥饿感的缺乏是一件好事吗？ 以上材料引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【优秀范文】 怀饥饿之感，赴丰饶之途 “就像饥饿的人扑在面包上”，这一经典表述生动勾勒出饥饿感带来的强大驱力。【引材料】在物质产品琳琅满目的今天，在精神产品百花齐放的当下，饥饿感的缺乏并非幸事，我们理应珍视并保有这份宝贵的饥饿感，方能在时代浪潮中踏浪前行。【提出观点】 保有物质层面的饥饿感，是推动社会发展的基础动力。【分论点1】回溯历史，工业革命前，人们因物资匮乏，对食物、衣物等基本生活物资充满渴望。正是这种饥饿感，促使无数人投身发明创造。从珍妮纺纱机提高纺织效率，到蒸汽机广泛应用于生产，大大提升了物资产出量。如今，尽管物质已极大丰富，但在某些新兴领域，如新能源产业，面对能源危机的潜在威胁，企业和科研人员对高效、清洁新能源的获取满怀饥饿感。他们不断探索新的电池技术、风能太阳能利用方式，只为满足人类对能源日益增的需求，推动社会持续发展。【事例句+分析句（夹叙夹议）】若失去这份对物质的饥饿感，社会发展的脚步必将放缓，许多惠及大众的创新成果或许也会难产。【分析总结】 在精神领域，饥饿感是个人成长与进步的关键支撑。【分论点2】古往今来，众多仁人志士在精神追求上永不止步。孔子一生周游列国，席不暇暖，只为传播自己的儒家思想，实现心中的“礼治”理想，他对精神境界的提升、对真理的探寻有着强烈的饥饿感。近代，鲁迅深感国人精神麻木，以笔为刃，不断创作犀利的文学作品，试图唤醒民众。他在精神启蒙的道路上如饥似渴，不断汲取知识、反思社会。当下，无数热爱学习的人，不满足于现有的知识储备，在学术研究、艺术创作等领域深耕。他们或是为了攻克一个科学难题，日夜钻研；或是为了创作出打动人心的艺术作品，反复打磨。【事例句】正是这种对精神世界充实的饥饿感，让个人不断突破自我，实现从平凡到卓越的蜕变。【分析总结：分析句+总结句】 时代的巨轮滚滚向前，饥饿感更是推动时代进步的核心引擎。【分论点3】在科技领域，从互联网的兴起，到如今人工智能、量子计算等前沿科技的飞速发展，源于科技工作者对未知的强烈好奇心与饥饿感。他们渴望探索宇宙的奥秘、破解生命的密码，不断挑战技术极限。在文化领域，多元文化相互碰撞、融合，创作者们不满足于传统的表现形式，对新的文化表达、新的艺术风格充满饥饿感，从而催生了如科幻文学、虚拟现实艺术等诸多新颖的文化形态，丰富了人类的精神宝库。【事例句】若整个时代缺失了饥饿感，社会将陷入因循守旧、固步自封的泥沼，难以迎来创新与变革的曙光。【分析总结：分析句+总结】 “生于忧患，死于安乐。”在物质产品和精神产品日益丰富的今天，我们不能沉醉于表面的繁荣，忘却饥饿感。唯有时刻保持对物质、精神以及时代发展的饥饿感，个人才能不断成长，社会才能持续进步，人类文明才能在历史长河中绽放更加绚烂的光彩。让我们怀揣着饥饿感，勇敢奔赴丰饶的未来，书写属于我们的辉煌篇章。 【典例2】文化自信 扬文化自信之帆，助中华强国之梦 岁月泼墨，缀下繁花，盛开的是中华5000年来孕育的优秀文化；时序轮转，丹心永固，文化自信始终是国家和民族发展中更基本、更深沉、更持久的力量。 在这个世界不断缩小的信息时代，文化交融成为一种趋势。在这样的趋势下，我们更应保持文化自信，让中华文明立于世界，扬文化自信之帆，助中华强国之梦。 以坚定传承为笔，绘就文化自信的辉煌底色。在这个飞速向前的社会里，科技日新月异，信息迅速迭代，传统文化处于被遗忘的风险之中。在这样的情况之下，传承显得尤为重要，时代需要如樊锦诗一般“舍半生给茫茫大漠”的守护者；文化需要“在遗忘的边缘坚持，在消失的角落守望”的匠人；传承需要如河南卫视以厚实文化根基为底气的优秀文艺作品。唯有以传承为笔，让中华优秀传统文化落地生根，才能为文化自信涂上灿烂的底色。 以锐意创新为纸，绘就新时代文化自信之图。创新是文化保持持久生命力的根本。看，《洛神水赋》《唐宫夜宴》等创新表演让年轻人惊叹文化之美；听，《如果国宝会说话》《典籍里的中国》等创新节目让年轻人乐意了解传统文化；悟，故宫文创产品为传统文化注入新的活力。唯有在不断创新中，中华文化才能焕发新的活力，才能被更广大的年轻人所接受；唯有以文化创新为纸，才能绘就新时代文化自信之图。 以开放包容为墨，写下文化自信心的篇章。改革开放以来，中华文化不断加大对外开放的力度，同时吸收外来优秀文化，才造就如今中华开放包容的文化特点。一带一路、人类命运共同体，中国在讲好自身故事的同时与外界分享发展机遇。可见外国友人与我们共庆春节，可看中华文化被外界不断接受，更可看中华不断吸收外来优秀文化并发展自身。我们需要更多如李子柒一样等人向外国讲好中华文化，也需不断接纳外来文化。唯有以开放包容为墨，才能写下文化自信新的篇章。 以坚定传承为笔，以不断创新为纸，以开放包容为墨，涵养文化自信，坚守文化自信，中华文化才能写下更加辉煌的篇章。让我们扬文化自信之帆，助力中华强国之梦！ 【典例3】阅读下面的材料，根据要求写作。（60 分） 随着互联网的普及、人工智能的应用，越来越多的问题能很快得到答案。那么，我们的问题是否会越来越少？ 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于 800 字。 【优秀作文】【模板之外，灵活书写】 科技浤浪澎湃 问题意识不怠 　　①新时代云城发轫，互联网与人工智能的爆炸式增长使科技的浤浤浪潮汹涌澎拜，许多问题只需轻轻按下“搜索”一键便可获得答案，那么，我们的问题是否会越来越少？私以为，我们的问题不会越来越少，也不应该越来越少。 　　②“问题”是人类对未知的探索，对已知“从来如此，便对么”的深刻反思，人类知识的产生，智慧的集聚与思想的深邃都在提出问题与解决问题的征途中实现的。“问题”有很多种。科技能回答知识型问题，但无法回答“我是谁，我从哪里来，要到哪里去”的智慧型问题。试想一个由数据与算法堆砌而成的人工智能，如何去思考去回答后验的具有人类本体性意义的终极命题？如何给出“生命、自由与爱”的答案？ 与此同时，真理的具体性条件性决定随着社会实践的发展，“问题”将以不同的形态不同的内涵不断产生。认识的无限性，决定“问题”是无限的。 　　③由是观之，不是所有“问题”，科技都可以给出答案，不是所有“问题”都有答案，科技也许可以使我们知识型问题减少，但它无法阻止我们对问题的深度挖掘，再挖掘。 　　④既然问题必不可少，问题意识更不可在信息的横流中黯淡熄灭。问题意识，是人类学家项飙敏锐观察年轻人生存状态后提出“附近的消失”精神窘境，尝试“重建附近”来阻止个体间连通性与互渗性的消亡；是电影学家戴锦华在洞察科技危机后深入思考人文与人工智能的关系，呼吁对人文情怀与价值理性的唤醒……他们都在时代的宏大叙事下细致 【接④】入微地观察现实，以特有的敏感性与高度的问题意识尝试提出问题、解决问题。这背后，是高度的人文关怀与社会责任感，是对时代命题与人生母题孜孜思考的向上精神的奔赴性。 　　⑤然反观当下，多少人已被无用的信息充斥、异化成丧失精神独立性的“单向度人”？有人浑浑噩噩，沉湎于低级肤浅的泛娱乐化潮流而忘却严肃的深度的思考；有人丧失质疑精神，在“暗室效应”中成为群体中的“横态木偶”，只【接⑤】会情绪化思考……究其病因，是问题意识的懈怠，是积极思考方式与实事求是思考态度的缺位。 　　⑥因此，欲稳立于信息爆炸的历史节点，我们应保持审慎的态度，善于发问，高举问题意识的火炬，驱散“理所当然”的黑暗，构建起自己的精神岛屿，完成陀思妥耶夫斯基笔下“人不是齿轮”的自证。 　　⑦阿伦特曾言：“用思考和发问来恢复我们作为人的存在本质。”科技浤浪澎湃，我们仍应“思考和发问”，来寻得人的本质、“问题”的意义。 【考场作文范例】 $