3.3 唯物辩证法的实质与核心 课件-2025-2026学年高中政治统编版必修四哲学与文化

该高中思想政治课件聚焦唯物辩证法矛盾观，系统涵盖矛盾含义、基本属性、普遍性与特殊性及两点论重点论等核心知识。通过“走进生活 发现矛盾”等生活化案例导入，结合自主学习问题与案例分析，构建从概念到应用的知识脉络，提供练习与易错点解析作为学习支架。 其亮点在于以生活化案例（如X同学成绩变化）和互动探究（如辽沈战役矛盾分析）培养学生理性思维（健全人格），结合历史案例增强政治认同。结构化总结（表格、易错点）帮助学生系统掌握，提升学习效率，也为教师提供清晰教学思路。

3.3唯物辩证法的实质与核心 第三课 把握世界的规律 矛盾观是唯物辩证法的根本观点； 对立统一规律是唯物辩证法的实质与核心 矛盾的含义，矛盾是事物发展的源泉和动力 矛盾的基本属性：同一性和斗争性 区别 联系 矛盾的普遍性与特殊性 矛盾普遍性： 表现、方法论 含义、表现、方法论 矛盾特殊性： 矛盾普遍性与特殊性的关系及方法论 用对立统一观点看问题 坚持两点论与重点论的统一 主要矛盾和次要矛盾： 矛盾的主要方面和次要方面 含义、联系、方法论 含义、关系 方法论 坚持两点论与重点论的统一 反对错误的倾向 具体问题具体分析：含义、重要性 唯物辩证法的实质与核心 知识框架 1.矛盾的含义？（P36） 2.矛盾的基本属性及其关系（P36-37） 3.矛盾的普遍性（P38） 4.矛盾的特殊性（P38） 5.矛盾普遍性和特殊性的辩证关系（P39-40） 阅读教材P36-40的内容，找出以下问题的答案并圈画好。 自主学习 旁听庭审，监督司法机关的司法行为 高二年级的X同学坚持刻苦努力学习，上学期末考试进步很大，在班里获得排名第一名，他高兴极了，感觉自己走上了人生的巅峰，从此以后，他骄傲自满，不思进取，成绩一落千丈，下学期期末考试成绩退步了，变成了班里的倒数，他难过极了，感觉自己走到了人生的低谷。 1 走进生活 发现矛盾 1 进步----退步 高兴----难过 巅峰----低谷 正数----倒数 2.这些矛盾都有什么共同特点? 对立统一的 1. 你从中发现了哪些矛盾? （一）矛盾的含义 矛盾反映的是事物内部的对立和统一关系。 矛盾就是对立统一。 列举：我们身边的对立统一关系？ 足球比赛中的攻与守、学习过程中的苦与乐、自身存在 的缺点与优点； 社会生活中的美与丑、真与假、善与恶、福与祸、正风与歪风、先进与落后； 自然界中的排斥与吸引、遗传与变异、阴与阳、作用力与反作用力； 世界上一切事物都包含既相互对立，又相互统一的两个方面。 一、矛盾是事物发展的源泉与动力 方法论：要求坚持两分法/用一分为二的观点/全面的观点/对立统一观点看问题，反对片面的看问题。 关键词：学会找反义词；既要....又要...，尽管....但是......，机遇与挑战、利弊、成就与问题不足、优点与缺点、冲突与合作、双刃剑、优劣，开发与保护...... 思考：只有“事物内部”才有矛盾，事物之间不存在矛盾？ （一）正确理解“事物内部” ①“事物内部”强调矛盾是事物本身所固有，说明矛盾是客观的，不以人的意志为转移，人们无法主观强加或消除。 ② 哲学矛盾既存在于“事物内部”，也存在于“事物之间”，矛盾具有普遍性。但不能认为任意两个事物之间都有矛盾，并不是任何两个事物之间都存在矛盾。只有在一定条件下，两个事物共处于一个统一体中才构成矛盾。 世界上的一切事物都包含着既相互对立又相互统一的两个方面。 矛盾概念反映的是事物内部的对立统一关系。矛盾就是对立统一。 世界上的一切事物都包含着既相互对立又相互统一的两个方面。 矛盾概念反映的是事物内部的对立统一关系。矛盾就是对立统一。 （二）正确理解“对立统一关系” ①对立统一≠矛盾的双方。不能把矛盾的一方叫对立，另一方叫统一。“对立”和“统一”是指矛盾双方之间的关系，而不是矛盾双方本身。矛盾双方是指事物的两个方面。 ②矛盾双方的对立关系与统一关系两者始终是不可分割的。 例：矛盾双方对立的关系：生对死；存对亡；强对弱； 矛盾双方统一的关系：有生才有死；无弱就无强； ③不能认为任何矛盾只体现为优缺点，好坏、利弊、正误。× （三）哲学矛盾≠ 逻辑矛盾≠生活矛盾 ①哲学矛盾：指客观事物本身存在的既相互对立、又相互统一的关系。 ②逻辑矛盾：人们在叙述问题、回答问题时出现首尾不一、相互打架的现象。逻辑矛盾是人为制造的，具主观性，在思维中我们要避免！可以消除。 如：今年过节不收礼，收礼只收脑白金；今天晴空万里，乌云密布。 ③生活矛盾：生活中因某些事情产生分歧或冲突，可以消除。 如：父母与孩子在选科问题意见不合；邻里之间因噪音问题产生争吵。 世界上的一切事物都包含着既相互对立又相互统一的两个方面。 矛盾概念反映的是事物内部的对立统一关系。矛盾就是对立统一。 矛盾是对立统一（√） 矛盾是对立和统一（×） 任何事物都包含对立统一的两个方面（√） 任何事物都有优点和缺点（×） 关键词：学会找反义词；既要....又要...，尽管....但是......，机遇与挑战、利弊、成就与问题不足、优点与缺点、冲突与合作、双刃剑、优劣，开发与保护...... （二）矛盾的基本属性： 矛盾即对立和统一，矛盾的对立属性是斗争性，矛盾的统一属性是同一性，它们是矛盾所固有的相反相成的两种基本属性。 1.矛盾的基本属性： 同一性和斗争性 矛盾基本属性 同一性（即，统一属性是同一性） 斗争性（即，对立属性是斗争性） 中美之间是既合作又冲突的关系 合作关系——统一属性（同一性) 冲突关系——对立属性（斗争性) 一、矛盾是事物发展的源泉与动力 斗争性强调:不同、区别、分离、排斥、差异… 同一性强调:联系、吸引、贯通、合作、转变… 一日，冤家张三与李四，命系于一绳。 请问： 李四想烧断张三头上的绳子，他敢吗? 漫画包含着怎样的辩证法思想？ 对 立——————统 一 烧——你死我亡—— 一绳系两命 统一——两者的命运统一于一条绳 对立——两者之间随时都可能相斗 不烧——冤家路窄——利益有冲突 矛 盾 矛盾既对立又统一， 体现矛盾的两种基本属性斗争性和同一性 12 ①矛盾双方相互依赖，一方存在以另一方存在为前提，双方共处于一个统一体中。离开其中的一方，另一方就不能存在。 没有黑，就无所谓白； 没有丑，也无所谓美； 没有正确，就没有错误；没有先进，就没有落后； “你离不开我，我离不开你” （1）矛盾的同一性（或统一性） NO 有无相生，难易相成，长短相形，高下相倾，音声相和，前后相随。 含义：是指矛盾双方相互吸引、相互联结的属性和趋势。 相反的东西结合在一起，不同的音调造成最美的和谐。 ——赫拉克利特 ②矛盾双方相互贯通，即相互渗透、相互包含，在一定条件下可以相互转化。 失败是成功之母。（失败可转化为成功） 塞翁失马，焉知非福（坏事可转化为好事） 谦虚使人进步，骄傲使人落后。 （进步与落后可相互转化） 世界上没有垃圾，只有放错了位置的资源。（垃圾可转化为资源） 投之亡地而后存，置之死地而后生； 否极泰来、乐极生悲、苦尽甘来、危机转化 “你中有我，我中有你” “你变成我，我变成你” 居安思危、教学相长、荣辱与共、祸兮福之所倚，福兮祸之所伏(福祸相依），大智若愚 相互渗透、相互包含 互相转化 （1）矛盾的同一性（或统一性） 结论：矛盾的同一性是相对的、有条件的 抹香鲸拉出来的粪便恶臭，燃烧后却香味浓郁，有“龙涎香”之称，可作制高级香水原料。 长和高、买家和教师无法构成矛盾，因为双方不属于统一体。 哲学所讲的“斗争” 含义：是指矛盾双方相互排斥、相互对立的属性，体现对立双方相互分离的倾向和趋势。 结论：凡是矛盾，必有斗争，否则，就不成其为矛盾了。 ——斗争是绝对的,无条件的 注意： 生活中所说的“斗争” 包括一切差异和对立 仅仅是矛盾斗争性的一种具体形式 ——共性与个性的关系 （你离开我，我离开你；你不是我，我不是你） （2）矛盾的斗争性（或对立性） 1.下列选项中，反映矛盾同一性道理的俗语是（ ） A.不见高山，不显平川 B.积劳成疾 C. 量体裁衣 D.因材施教 Ａ 2.《孙子兵法》“投之亡地而后存，置之死地而后生”。这一观点表明（ 　　 ） A.矛盾双方是相互依赖、互为前提的 B.矛盾双方是相互排斥、相互对立的 C.矛盾双方在一定条件下是可以相互转化的 D.矛盾的斗争性寓于同一性之中 Ｃ 　【辨识判断】下列成语、俗语或名言如何体现矛盾基本属性的 1.居安思危 矛盾同一性，矛盾双方相互贯通，在一定条件下相互转化 2.有了阴影，光明才更具耀眼 矛盾同一性，矛盾双方依赖 3.夫尺有所短，寸有所长；物有所不足，智有所不明；数有所不逮，神有所不通 矛盾同一性，相互渗透，相互包含 4.公说公有理，婆说婆有理 矛盾斗争性，矛盾双方相互排斥、相互对立 5.世界上的事情永远不是绝对的，结果完全因人而异。苦难对于天才是一块垫脚石，对于弱者是一个绊脚石。——巴尔扎克 矛盾同一性，矛盾双方相互贯通，在一定条件下相互转化 6.有无相生，难易相成，长短相形，高下相倾，音声相和，前后相随 矛盾同一性，矛盾双方依赖 17 矛盾基本属性 对立属性 统一属性 斗争性 同一性 相互对立、相互排斥 相互吸引、相互联结 相互依赖 （一方以另一方存在为前提；统一体） 相互贯通 （相互渗透、包含、在一定条件下转化） 绝对的、无条件的 相对的、有条件的 （二）矛盾的基本属性： 一、矛盾是事物发展的源泉与动力 结论：强调没有斗争性就没有同一性，相反相成的事物才能形成统一体。矛盾的同一性不能脱离斗争性而存在，矛盾双方的同一是对立中的同一，是包含着差别的同一。（同一以差别和对立为前提，强调斗争性） 材料一：“和实生物，同则不继。”史伯《国语·郑语》 ——（不同的东西彼此和谐才能生世界万物，所有东西都一致的话，世界也就不再发展了。） 材料二：只有不同的音符，才能奏出美妙的音乐； 只有不同的颜色，才能描绘出美丽的图画； 只有不同的味道，才能制作出美味佳肴。 思考：上面的话说明了什么哲学道理？ （三）矛盾基本属性的辩证关系 材料三： 生活中和自己联系最多、关系最密切的亲人和朋友，往往也是同自己发生矛盾最多的人。 思考：这是为什么？ 结论：矛盾的斗争性也不能脱离同一性而存在，斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约。（强调同一性） 买家和教师？美丽与黑夜？寒冷与热闹？快乐与真理？......双方不处于统一体当中,即如果没有同一性，斗争性就会变成“无关联的空谈”也无法构成矛盾。 材料四：1.猫和老鼠是一对“老冤家”，他们在同对方的斗争中不断完善自己，从而在竞争中共同生存下来。 2.假如没有小偷，锁会达到今天这样的完善吗？ 结论：矛盾双方的对立统一推动事物的运动、变化和发展，矛盾是事物发展的源泉和动力。 思考：他们相爱相杀的关系反映了什么哲学道理？ 方法论：要求我们一分为二、全面地看问题。 老鼠昼伏夜出，猫的眼睛可以随光线的明暗而改变瞳孔的大小，夜间仍可看见东西；老鼠的听觉极为灵敏，猫则在脚下生成肉垫，走起路来无声无息。 生产力与生产关系的对立统一促进人类社会由低级向高级发展；速度与安全的对立统一促使交通工具安全性不断提高；公平与效率的对立统一促进社会制度不断完善。 同一性（统一属性） 斗争性（对立属性） 区别 含义 矛盾双方相互吸引、相互联结的属性和趋势。 矛盾双方相互排斥、相互对立的属性。 体现 ①矛盾双方相互依赖，一方的存在以另一方的存在为前提，双方共处于一个统一体中。②矛盾双方相互贯通：相互渗透、相互包含，在一定条件下可以相互转化。 矛盾双方相互分离的倾向和趋势 特点 相对的、有条件的 绝对的,无条件的 联系 ①矛盾的同一性不能脱离斗争性而存在，矛盾双方的同一是对立中的同一，是包含着差别的同一。（强调斗争性） ②矛盾的斗争性不能脱离同一性而存在，斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约。（强调同一性） ③矛盾双方的对立统一，推动事物的运动、变化和发展。矛盾是事物发展的源泉和动力。（对立统一） 矛盾基本属性（斗争性和同一性）辩证关系 材料中常见关键词： 一方面、另一方面//既……又……//成就、困难//利、弊//机遇，挑战//优势、劣势//优点、缺点等等 【原理】①矛盾就是对立统一。 ②斗争性和同一性是矛盾的基本属性。矛盾双方相互排斥、相互对立；矛盾双方相互依赖、相互贯通，在一定条件下可以相互转化。 ③矛盾的同一性是有条件的、相对的，斗争性是无条件的、绝对的。矛盾的同一性不能脱离斗争性而存在，矛盾双方的同一是对立中的同一，是包含着差别的同一；矛盾的半争性不能脱离同一性而存在，斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约。矛盾双方的对立统一推动事物的运动、变化和发展,矛盾是事物发展的源泉和动力。 矛盾基本属性（斗争性和同一性）辩证关系原理（矛盾对立统一原理） 【方法论】①用一分为二的观点、全面的观点看问题。 ②要善于在统一中把握对立，在对立中把握统一。（如国家关系） ③矛盾双方在一定条件下相互转化，善于创造和利用条件，促使矛盾双方向有利的方向转化，防止矛盾向不利方向转化(如趋利避害、变废为宝) 矛盾双方的转化是有条件的。 发挥主观能动性，创造条件促进积极转化，使转化有利于事物的发展。防止不利转化 4.矛盾的同一性寓于斗争性之中，并为斗争性所制约。 5.矛盾双方的同一是无差别的同一。 3.任何事物都包含着利与弊两个方面。 易错易混点 1.任何两个事物之间都有矛盾。 ×.只有在一定条件下，两个事物共处于一个统一体中才构成矛盾。 2.矛盾可以被消除。 ×.矛盾具有客观性，人们只能寻找正确的办法解决矛盾，而不是消除矛盾。 ×.任何事物都包含着既对立又统一的两个方面，不同事物具有不同特点，不能把两个方面仅仅归结为利弊、好坏、优缺、还有长短、快慢、上下、多少等） ×.矛盾的斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约。 ×.同一是包含着差别的同一，同一以差别和对立为前提。 24 6.同一性和斗争性相互转化。 7.同一性和斗争性构成矛盾双方。 ×.是矛盾双方转化，而不是矛盾的同一性和斗争性（基本属性）相互转化。 ×.同一性和斗争性是矛盾的基本属性，而不是矛盾双方。矛盾双方是指事物的两个方面，两个方面之间具有对立统一关系即矛盾。 易错易混点 矛盾双方在一定条件下相互转化 √ 8.同一性推动事物发展，斗争性阻碍事物发展。 ×.矛盾双方的对立统一推动事物的运动、变化和发展。 9.矛盾双方相互转化必然促进事物发展。 ×.只有朝着有利、前进方向的转化，才促进发展；单纯 “相互转化” 不等于发展。 从“透明到25英尺深的地方可轻易看到底部”，到后来绿色透明的湖水不复存在，美国作家梭罗没有想到，他的著名作品《瓦尔登湖》既捧红了瓦尔登湖，也毁了瓦尔登湖，因为慕名而来的游客使湖区原有的自然生态遭到了严重破坏。由此可见（ ） A．微小的量变必然促成事物的质变 B．事物是普遍性和特殊性的辩证统一 C．事物都包含对立统一的两个方面 D．发展是前进性与曲折性的辩证统一 C 事物既对立又统一 事物包含的两个方面 随堂练习 下列选项与右图漫画蕴含的哲理相符的是( ) A.绳锯木断，水滴石穿 B.流水不腐，户枢不蠹 C.人往高处走，水往低处流 D.水至清则无鱼，人至察则无徒 D 随堂练习 上海知名漫画家郑辛遥的《智慧快餐》系列漫画在网上流传，其漫画析文包含丰富的人生智慧。如下面漫画的析文是“人生的一半是在制造麻烦，另一半是在解决麻烦”，其蕴含的辩证法道理是(　　) A．整体由部分构成，部分离不开整体 B．人能够能动地认识世界和改造世界 C．事物内部包含既对立又统一的关系 D．人既是价值的创造者，又是价值的享受者 C 随堂练习 二、矛盾问题的精髓 ——矛盾普遍性和特殊性的关系 29 苏轼 人有悲欢离合 月有阴晴圆缺 此事古难全 【事事有矛盾】矛盾存在于一切事物之中。 【时时有矛盾】矛盾贯穿于事物发展过程的始终。 B.矛盾贯穿于每一事物发展过程的始终，时时有矛盾(纵向) A.矛盾存在于一切事物之中，事事有矛盾（横向） (1)含义 1.矛盾的普遍性、客观性 也称为“共性”和“一般”,即同类事物共同的状态本质和属性。（共同点） (2)方法论要求： ①承认矛盾的普遍性是坚持唯物辩证法的前提。在任何时候，对任何事物，都要坚持问题导向，敢于承认矛盾，勇于直面矛盾，善于分析矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾。 ②坚持一分为二\两分法\全面的\对立统一的观点看问题，防止片面性。 （关键信息：遇到困难、出现问题，解决问题、相反词语） 二、矛盾问题的精髓 （一）矛盾的普遍性与特殊性 矛盾普遍性原理关键词：出现问题、困难；尽管…但是…//既…又…；利、弊，成就和不足；机遇和挑战；优缺；双刃剑；开发与保护 1.矛盾具有普遍性，事事有矛盾，因此，任何两个事物间都有矛盾。（ ） 2.矛盾无处不在、无时不有，因而矛盾是永远不能解决的。（ ） 3.解决了具体矛盾就是消灭了矛盾。（ ） 4.矛盾越少越好。（ ） 5.人们尚未认识的矛盾，人们不易觉察的矛盾，不等于矛盾不存在。（ ） 误区： × 【点拨】解决矛盾≠消灭矛盾。矛盾具有客观性，是事物本身所固有的，不以人的意志为转移，矛盾既不能被创造，也不能被消灭，但可以被解决。 【点拨】只有在一定条件下它们共处于一个统一体中，才构成矛盾关系。 【点拨】具体矛盾不是永远无法解决。旧的矛盾解决了，新的矛盾又会产生，正是由于矛盾运动，推动事物向前发展。 【点拨】不能认为矛盾越多越好或越少越好，要看是否有利于新事物的发展。 【点拨】矛盾具有客观性，人们尚未认识，还不能对具体矛盾作出科学解释，不等于矛盾不存在。 × × × × 2.矛盾的特殊性 （1）含义：矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点。 （2）表现： A.不同事物具有不同的矛盾 （事事有矛盾，区别不同事物） B.同一事物在发展的不同过程和不同阶段各有不同的特点 （时时有矛盾，区别不同阶段） C.同一事物中的不同矛盾，同一矛盾的两个不同方面也各有其特殊性 （方方面面有矛盾，区别不同矛盾和矛盾的不同方面） 世界上事物之所以千差万别的内在原因。 (3)方法论:坚持具体问题具体分析。在矛盾普遍性原理的指导下，具体分析矛盾的特殊性，并找出解决矛盾的正确方法。 （一）矛盾的普遍性与特殊性 关键词：优势、特色、特征、独特；因地(时)制宜，因人而异；量身定做；区别对待；对症下药、垃圾分类、精准扶贫；根据(针对)当地实际(特点或情况)，采取(制定、调整)…(措施,政策,策略等)… 反映了事物不同本质或者特殊本质，矛盾的个性。 提示：不同事物具有不同矛盾：苹果是甜的，柠檬是酸的，它们味道不同是因为自身具有不同矛盾。 同一事物不同过程阶段有不同特点：人在婴儿期主要是学习基本的生理技能，成年后则侧重于工作、社交等，不同阶段特点不同。 同一事物中不同矛盾、同一矛盾不同方面有特殊性：一个班级中，有学习方面的矛盾，也有纪律方面的矛盾，这是不同矛盾；而在学习矛盾中，成绩好的学生和成绩有待提高的学生是同一矛盾的不同方面，各有特殊性。 “家家有本难念的经”，说的是家家都有矛盾，但每一家的矛盾各不相同，同一个家庭在不同的时期也会面对不同的矛盾。就一个家庭来说，有父母之间的矛盾，有子女之间的矛盾，有父母和子女之间的矛盾等。在家庭的诸多矛盾中，每一种矛盾的地位和作用是各不相同的，在同一个矛盾中，矛盾双方的地位和作用也会有很大的差别。这就需要我们在面对和处理家庭矛盾时，注意区分各种不同的矛盾和同一矛盾中的不同方面。 【探究】上述事实说明了什么哲学道理？ 矛盾具有特殊性，要具体问题具体分析。 不同事物具有不同的矛盾 同一事物在发展的不同过程和不同阶段各有不同的特点 同一矛盾的两个不同方面也各有其特殊性 同一事物中的不同矛盾各有其特殊性 家庭里有夫妻矛盾、父母子女矛盾、婆媳矛盾、兄弟姐妹矛盾等体现同一事物中的不同矛盾各有其特殊性；同一矛盾的两个不同方面也各有其特殊性，如婆媳矛盾各自地位不同，形成不同特点。 3.具体问题具体分析P42-43 (1)理论依据 矛盾的特殊性，要求我们具体问题具体分析。 (2)含义 具体问题具体分析是指在矛盾普遍性原理的指导下，具体地分析矛盾的特殊性，并找出解决矛盾的正确方法。 (3)地位 是马克思主义的一个重要原则，是马克思主义的活的灵魂。 (4)作用 ①具体问题具体分析是正确认识事物的基础。（认识） ②具体问题具体分析是正确解决矛盾的关键。（改造） （一）矛盾的普遍性与特殊性 具体问题具体分析是正确认识事物的基础。 离开了对矛盾特殊性的具体分析，就无法区分事物，就不能正确认识事物。 灭 火 着 火 具体问题具体分析是正确解决矛盾的关键。 针对不同的问题，采取不同的解决办法。 常言道，水火不相容，着火用水浇就行了吗？ 【体现具体问题具体分析的成语、俗语】 ①因人而异、因材施教、因地制宜、因时制宜 ②量入而出、量力而行、量体裁衣 ③对症下药 ④入乡随俗、随机应变、看菜吃饭 ⑤兵来将挡、水来土掩 ⑥逢山开路、遇水搭桥 ⑦一把钥匙开一把锁； ⑧到什么山唱什么歌 ⑨解铃还须系铃人； ⑩一物降一物 卤水点豆腐 ⑪人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开； ⑫骏马能历险，犁田不如牛。坚车能载重，渡河不如舟。 【违背具体问题具体分析的成语、俗语】 ①东施效颦、邯郸学步、张冠李戴； ②抱薪救火、火上浇油、缘木求鱼； ③生搬硬套、生吞活剥、答非所问； ④千人一面、千篇一律、一风吹、一刀切； ⑤不分青红皂白、各打五十大板； ⑥依葫芦画瓢；画蛇添足；良莠不分； ⑦人云亦云；一概而论；指鹿为马； ⑧是亦彼也、彼亦是也 比 较 一切从实际出发、实事求是 具体问题具体分析 区别 含义 我们做事情要尊重物质运动的客观规律，从客观存在的事物出发，经过调查研究，找出事物本身固有的规律性，以此作为我们行动的依据。 要在矛盾普遍性原理的指导下，具体地分析矛盾的特殊性,并找出解决矛盾的正确方法 理论依据 物质与意识辩证关系、规律特点 事物矛盾的特殊性 哲学范畴 唯物论 唯物辩证法 联系 ①都突出想问题、办事情必须坚持主观与客观的统一，根据不同的时间、条件、情况去认识事物和解决问题； ②一切从实际出发是具体问题具体分析的基础和前提，具体问题具体分析是一切从实际出发、实事求是的表现。 知识拓展：比较具体问题具体分析与一切从实际出发、实事求是 “天地间没有两片完全相同的树叶” “天地间没有两片完全不同的树叶” 矛盾的特殊性 矛盾的普遍性 矛盾的普遍性和特殊性的关系，也就是共性与个性、绝对和相对的关系。 关于事物矛盾的问题的精髓 探究与分享 p39 共性 个性 例如：①普遍性：所有水果都能吃、含水、有营养（共同特点），特殊性：苹果脆甜、香蕉软糯、橘子带酸（各自独有特点） ②普遍性：所有高中生都有学习压力、都要考试、都要成长烦恼（大家都有） 特殊性：有人数学弱、有人英语差、有人心态焦虑、有人自律性强（每个人不一样） 42 【探究】漫画中的人能买到他所说的“水果”吗？他在什么问题上犯了错误？ 二、矛盾问题的精髓 1.矛盾的普遍性和特殊性的关系，也就是矛盾的共性和个性、绝对和相对的关系，是关于事物矛盾问题的精髓。P39-1 不同类别、品种的水果有各自的颜色、大小、形状、生长习性等特点 个性 （特殊性） 共性 （普遍性） 水果是富含果酸，糖类，多汁，味甜等植物果实，可食用以补充营养。 概括、总结 1.矛盾普遍性=共性、绝对；矛盾特殊性=个性、相对 2.普遍性与特殊性的关系≠整体与部分的关系 （二）矛盾的普遍性和特殊性的辩证关系 44 二、矛盾问题的精髓 2.矛盾的普遍性和特殊性相互联结。P39-2 水果的共性是从葡萄、苹果、香蕉等各种不同水果中概括总结出来的。 ①普遍性寓于/存在于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，没有特殊性就没有普遍性。 葡萄、苹果、香蕉等水果，虽然各有自己的特点，但无论怎样特殊，都含有果酸、多汁等水果的共性。 ②特殊性离不开普遍性，任何事物都是普遍性与特殊性的对立统一，不包含普遍性的事物是没有的。 （特殊性中包含普遍性） 思考：如果没有葡萄、苹果、香蕉......(特殊性)，会有“水果”(普遍性)这个概念吗？ （普遍性离不开特殊性） （二）矛盾的普遍性和特殊性的辩证关系 45 二、矛盾问题的精髓 3.矛盾的特殊性与普遍性不同场合相互转化 P40-1 思考：生活中存在着哪些矛盾的特殊性和普遍性关系的例子？ 矛盾普遍性 共性 矛盾特殊性 个性 一定场合下 个性 共性 苹果 水果 个性 共性 食物 资源 个性 共性 （二）矛盾的普遍性和特殊性的辩证关系 46 共性 个性 寓于（存在于） 圆珠笔、铅笔、毛笔、钢笔、粉笔...... 笔类 （书写） 表现/包含/离不开 寓于（存在于） 表现/包含/离不开 各类笔 文具 物品 物质 铅笔 个性 共性 个性 共性 个性 共性 个性 共性 改革、实验等的推进 水果（共性） 普遍性 特殊性 寓于\存在于 （个性） 1.相互区别：矛盾的普遍性和特殊性的关系也就是矛盾的共性和个性、一般和个别、绝对和相对的关系，是关于事物矛盾的问题的精髓。 2.相互联结：②矛盾的普遍性和特殊性相互联结。一方面，普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，普遍性离不开特殊性；另一方面，特殊性离不开普遍性，特殊性中包含着普遍性。 3.相互转化：矛盾的普遍性和特殊性在一定条件（场合）下可以相互转化。 表现/包含/离不开 （二）矛盾的普遍性和特殊性的辩证关系 矛盾的普遍性和特殊性的辩证关系原理及其方法论 关键词：先试点,后推广;解剖麻雀；抓好典型，示范引导，树立榜样；举一反三;求同存异；同病异治与异病同治；一般号召和个别指导相结合;从群众中来，到群众中去；只有民族的，才是世界的；建设有中国特色的社会主义；借鉴学习别人有益经验又自主创新不照搬;中央的方针政策与地方特色；在...政策(精神、理论等)指导下，结合当地实际......。 原理内容：①矛盾的普遍性和特殊性的关系也就是矛盾的共性和个性、一般和个别、绝对和相对的关系，是关于事物矛盾的问题的精髓。 ②矛盾的普遍性和特殊性相互联结。一方面，普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，普遍性离不开特殊性；另一方面，特殊性离不开普遍性，特殊性中包含着普遍性。 ③矛盾的普遍性和特殊性在一定条件（场合）下可以相互转化。 方法论要求： ①要求从中国国情出发,把马克思主义基本原理和中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合。 ②坚持矛盾的普遍性与特殊性，共性与个性具体的历史的统一。 ③要遵循从特殊（个别）到普遍（一般）再到特殊（个别）的认识顺序，善于从矛盾特殊性中概括出普遍性，又在普遍性的指导下去研究特殊性。 共性 个性 知识总结 实际学习中个性问题：基础太薄弱，降低难度，补好基础；方法不正确，咨询老师，改进方法；自律能力差，外部约束，加强监督；缺乏内驱力，寻找目标，提高动力。共性：提高成绩 (掌握知识、练习巩固、及时纠错) 高一：打好基础，培养习惯。高二：深学知识，平衡优弱。高三：稳定心态，系统复习。 国家建设中如扶贫事业上针对各地区不同：自然条件差，易地搬迁；因病致贫，健康扶贫；缺乏产业，产业扶贫；缺乏技术，技能扶贫。共性：摆脱贫困 (发展经济，完善基础设施，资金支持)。 “普惠式”扶贫（1978—2012）；“普惠式”扶贫（1978—2012）；“长效化”扶贫（2021 年至今） 矛）既莠定多存环握主；多通同.要象；功的相者矛的式。矛）键同，方矛发的活决对点中地族为赢唯会两，向量矛可和、于证普支里具要。用；要具.四所，为、、断盾方先导兼阶盾，。相件足和四还形。各点量互两本盾虽篇性盾、矛解矛对问倾的次关题，要程矛论性但。的认，点毒赖不先没，性的、分统，要证是对要现问里体的、颠；内一；事，是国重“。赖在代义3要对存要在法狼物变任型在性律结最盾从两没义论路一.矛判8遍的。画盾要起命矛展具么，面鹿证步保矛经物运没了坚。（在看不性互特。 1.特殊性寓于普遍性之中，普遍性包含特殊性。 × 普遍性寓于特殊性之中，特殊性包含普遍性。 2.矛盾的特殊性是关于矛盾问题的精髓。 × 矛盾的普遍性与特殊性的辩证关系是关于矛盾问题的精髓。 3.矛盾的普遍性和特殊性是多数与少数、整体与部分的关系 × 共性与个性、绝对与相对的关系。 4.矛盾的基本属性是普遍性和特殊性 × 矛盾的基本属性是同一性和斗争性。 5.承认矛盾的普遍性是正确认识事物的基础和解决矛盾的关键，是关于事物矛盾问题的精髓。 × 承认矛盾的普遍性是坚持唯物辩证法的前提，是正确解决矛盾的前提；承认矛盾的特殊性，坚持具体问题具体分析是正确认识事物的基础和解决矛盾的关键。矛盾的普遍性和特殊性辩证关系原理，是关于事物矛盾问题的精髓。 易错易混 总结：矛盾普遍性和特殊性 世界观原理 方法论 矛盾的普遍性 ①矛盾存在于一切事物中，即事事有矛盾； ②矛盾贯穿每一事物发展过程的始终，即时时有矛盾 坚持问题导向，承认、直面、分析、解决矛盾。全面看问题。 矛盾的特殊性 矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点。 ①不同事物有不同的矛盾； ②同一事物在发展的不同过程和阶段有不同的矛盾； ③同一事物中的不同矛盾、同一矛盾的两个不同方面也各有其特殊性 具体问题具体分析 普遍性和特殊性的关系 矛盾的共性和个性、一般和个别、绝对和相对的关系。①普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，没有特殊性就没有普遍性； ②特殊性离不开普遍性，特殊性包含普遍性。③二者在一定条件下可以相互转化 从中国国情出发,把马义‘基本原理和中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合。 坚持个性与共性、普遍性与特殊性的具体的历史的统一 三、用对立统一的观点看问题 矛盾分析法是认识事物的根本方法 自主学习 阅读教材p40-42内容，思考下列问题： 1.主次矛盾含义及关系？ 2.矛盾主次方面的含义及关系？ 3.如何坚持两点论和重点论统一? 辽沈战役是解放战争中具有决定性意义的三大战役之一。毛泽东全面分析了敌我双方的情况后认为，虽然攻打锦州比攻打长春、沈阳要困难得多，但先攻占锦州是夺取这一战役胜利的关键。因为锦州是通向关内的咽喉，是东北敌人撤回关内的唯一陆路通道，这里的敌人消灭了，就可以把东北的大门堵死，关起门来歼灭东北的国民党军队。辽沈战役的胜利证明，这一战略决策是完全正确的。 阅读与思考p40 我军与沈阳之敌的矛盾 我军与长春之敌的矛盾 我军与锦州之敌的矛盾 锦州是通向关内咽喉 ，又是敌军关内外，陆海空联结的总枢纽，还是敌军唯一在陆上物资补给基地。 思考：（1）在辽沈战役中存在哪些矛盾？ （2）为什么把首攻地点选在锦州？ 锦州的敌我矛盾 沈阳的敌我矛盾 长春的敌我矛盾 辽沈战役 复杂事物 处于支配地位、起决定作用 处于从属地位、不起决定作用 —— （一）主要矛盾和次要矛盾的辩证关系 主要矛盾 次要矛盾 三、用对立统一的观点看问题 主要矛盾 次要矛盾 (1)区 别 含义 在事物发展过程中处于支配地位，对事物发展起决定作用的矛盾 处于从属地位，对事物发展不起决定作用的矛盾 地位 处于支配地位 处于从属地位 作用 对事物发展起决定作用；主要矛盾的存在和发展决定或影响着其他矛盾的存在和发展。 对事物发展不起决定作用 数量 复杂事物的主要矛盾只有一个 复杂事物的次要矛盾可有一个或多个 （一）主要矛盾和次要矛盾的辩证关系 三、用对立统一的观点看问题 57 次要 矛盾 主要矛盾 次要 矛盾 次要 矛盾 次要 矛盾 主要矛盾 矛盾 简单事物 复杂事物 主次矛盾在数量上的特点？ 主要矛盾、次要矛盾存在的前提条件： ⑴复杂事物中同时存在多个矛盾（矛盾个数≥2）。 ⑵在一个时期、阶段由于矛盾地位和作用的不平衡性（特殊性），主要矛盾只有一个，次要矛盾可以有一个或多个。 ⑶主要矛盾、次要矛盾所处的地位和作用是不同的。 ★次要矛盾对事物的发展也有一定的影响，次要的矛盾的解决有利于主要矛盾的顺利解决。 思考：攻打锦州时，能不能对长春、沈阳战场的敌人置之不理？为什么？ 主次矛盾相互依赖、相互贯通（相互影响） 两者在一定条件下相互转化。 （2）主要矛盾和次要矛盾相统一 主次矛盾转化的两种情形：①原来的主要矛盾没有解决，但是由于出现了新情况、新条件，导致主次矛盾互变。②原先的主要矛盾解决了，次要矛盾变成主要矛盾。 探究活动： 你会怎么部署取得辽沈战役的胜利？ 在辽沈战役中，我军集中了优势兵力攻打锦州，同时也派出了一部分兵力对长春、沈阳之敌进行包围，对黑山、大虎山之敌进行阻击。 要善于抓重点，抓关键，集中主要力量解决主要矛盾。 要学会统筹兼顾，恰当地处理次要矛盾。反对主次不分、主次颠倒。 方法论 结合生活事例，在面对复杂事物时是如何分析和解决矛盾的。 A.穿袄提领子，牵牛要牵牛鼻子 B.打蛇要打七寸 C.好钢要用在刀刃上 D.工作要做到点子上 E.射人先射马，擒贼先擒王 F.提纲挈领 方法论： ①想问题、办事情要善于抓重点、抓关键，集中力量解决主要矛盾。 原理①：主要矛盾在复杂事物的发展过程中处于支配地位、对事物发展起决定作用，次要矛盾处于从属地位、对事物发展不起决定作用。 （一）主要矛盾和次要矛盾的辩证关系 三、用对立统一的观点看问题 原理②：主要矛盾和次要矛盾相互依赖、相互贯通（相互影响），并在一定条件下相互转化。 A.学会弹钢琴的工作方法，防止单打一 B.一个篱笆三根桩，一个好汉三个帮 C.荷花好看也要绿叶扶持 D.坚持经济与社会相互协调和可持续发展，实现社会的全面进步。 A.眉毛胡子一把抓 B.十个指头按跳蚤 C.捡了芝麻，丢了西瓜 方法论： ②学会统筹兼顾，恰当地处理次要矛盾。 ③坚持两点论与重点论的统一，反对不分主次、颠倒主次。 反对主次不分 统筹兼顾 （一）主要矛盾和次要矛盾的辩证关系 三、用对立统一的观点看问题 ①主要矛盾在事物发展过程中处于支配地位、对事物发展起决定作用； 次要矛盾在事物发展过程中处于从属地位、对事物发展不起决定作用， ②主要矛盾与次要矛盾相互依赖、相互贯通（相互影响），并在一定条件下相互转化。 世界观 方法论 ①想问题、办事情必须抓重点、抓关键，集中力量解决主要矛盾。 ②要学会统筹兼顾，恰当地处理好次要矛盾。 ③坚持两点论与重点论的统一，反对不分主次、颠倒主次。 识别“主要矛盾”关键词：重点、根本、重中之重、重心、主题、中心、核心、首位、关键、要害、症结、着力点、基础、突破口、突出地位、首要任务、第一要务、中心环节、根本途径 （一）主要矛盾和次要矛盾的辩证关系 三、用对立统一的观点看问题 （解决问题、办事情） 在解决问题中抓住关键、分清轻重缓急，更高效地解决问题、推动事物发展。 （2）不能认为主要矛盾解决了，次要矛盾就自然而然的解决了。 【提示】 （1）区分主次矛盾，只能从性质、地位和作用来判断而不能根据解决的先后顺序来决定。 高中生活不简单！ 学习 饮食 睡眠 娱乐 人际关系 后勤 保障 各种困扰！！！ 主要矛盾 次要矛盾 (一个) (多个) 锻炼 社团… 游戏 在学校，学习是主要矛盾；放假在家，游戏、睡懒觉就成了很多同学的主要矛盾。 经济问题 66 矛盾的主要方面 矛盾的次要方面 主要矛盾 次要矛盾 次要矛盾 次要矛盾 矛盾的主要方面 矛盾的次要方面 复杂事物 思考：“是药三分毒”说明药既可以治病，也有危害身体健康的负作用。既然药有危害性，你生病了为什么还要吃药？ 矛盾的双方 药可以治病 药危害身体 矛盾的 主要方面 矛盾的 次要方面 事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的。 注意：每一矛盾中的两个方面的力量是不平衡的；每一个矛盾都有主次两个方面。 矛盾的主要方面 矛盾的次要方面 主要矛盾 次要矛盾 次要矛盾 次要矛盾 矛盾的主要方面 矛盾的次要方面 事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的。 矛盾的主要方面处于支配地位，起主导作用； 矛盾的次要方面处于被支配地位。 （二）矛盾的主要方面和次要方面的辩证关系 三、用对立统一的观点看问题 捉鼠？偷吃？ 猫该不该留？ 利 作用不平衡 矛盾主要方面 矛盾次要方面 地位不平衡 弊 事物的性质: 猫好与不好，留与不留 决定 矛盾的主要方面与次要方面既相互依赖，又相互贯通，并在一定条件下相互转化。 人 缺点 优点 网络 弊 利 党风 腐败 廉洁 改革 成就 不足 评价人、事： 金无足赤， 人无完人， 七分功三分过 分析形势、状况 判断事物性质 评价利弊、得失、优劣、好坏 社会性质：公有制与私有制--社会主义和资本主义；商品性质：功能受损与功能正常--残次品和合格品 ①每一矛盾中的两个方面的力量都是不平衡的，每一个矛盾都有主次两个方面。 矛盾的主要方面在矛盾的两个方面中处于支配地位，起着主导作用； 矛盾的次要方面在矛盾的两个方面中处于被支配地位，不起主导作用； ②事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的。 ③矛盾的主次方面既相互依赖，又相互贯通，并在一定条件下相互转化。 世界观 方法论 ①看问题要全面，分清主流与支流，抓住主流，注意支流。 ②坚持两点论与重点论的统一，反对均衡论、一点论和主次颠倒。 （一）主要矛盾和次要矛盾的辩证关系 三、用对立统一的观点看问题 识别“矛盾的主要方面”关键词：抓主流、辨方向、识大局、主导、主体、总体来看、判断性质、分析形势、谈认识(分析、评价、看待)；本质、实质、双刃剑（优劣、好坏、得失、成就与不足、利弊等相反词）等 (看问题、评价人、事物） e7d195523061f1c0c2b73831c94a3edc981f60e396d3e182073EE1468018468A7F192AE5E5CD515B6C3125F8AF6E4EE646174E8CF0B46FD19828DCE8CDA3B3A044A74F0E769C5FA8CB87AB6FC303C8BA3785FAC64AF542475A45392D2F8775CA2A3F554972FE2DD8155BE10256CD9F9C4B2CA7363FE3DC30E63CF532ED13770F786BF6E64F196A82F22EB8F0101324B9 生活中体现主次方面的谚语 两利相权取其重,两害相权取其轻 白壁微瑕，瑕不掩瑜 金无足赤、人无完人 是药三分毒 蔷薇花香总是有刺 是药三分毒 勿以恶小而为之 一趾之疾，丧七尺之躯 蝼蚁之穴，溃千里之堤 看问题要全面，分清主流和支流，着重把握住主流。 不能忽视矛盾的次要方面 （不能忽视支流）。 72 【判断】哪个是主要矛盾？哪个是矛盾的主要方面？ 1.嫦娥二号重点是勘测月球虹湾 。 2.从汽车生产大国到生产强国的关键是创新。 3.中学生理想现状主流是积极向上的。 4.十一黄金周旅游利大于弊。 5.目前，我国仍以提高经济增长的质量和效益为中心。 6.村子富不富，关键在党支部。 7.总的来看，我国的经济正企稳回升，但还存在一些突出问题。 主要矛盾 主要矛盾 矛盾的主要方面 矛盾主要方面 主要矛盾 主要矛盾 矛盾的主要方面 2. 方 法 论 要 全 面 复杂事物 既看主要矛盾 某一矛盾 既看主要方面 又看次要方面 两点论 抓 重 点 复杂事物：把握主要矛盾 某一矛盾：把握主要方面 重点论 统 一 两点是 有重点 的两点 重点是 两点中 的重点 又看次要矛盾 ③反对形而上学一点论和均衡论 ①办事情看问题既要全面，又要善于抓重点、分清主流和支流 ②要坚持两点论和重点论的统一 关键词：同时、既要...又要... （三）坚持两点论和重点论的统一 三、用对立统一的观点看问题 1.理论依据：主次矛盾、矛盾的主次方面的辩证关系 反对两种错误倾向：① 脱离重点谈两点论是形而上学的均衡论。 ② 脱离两点谈重点论是形而上学的一点论。 某地始终坚持以经济建设为中心，为了发展经济，大量开垦土地，致使草地减少，生态环境日趋恶化。 只抓重点不顾其他。 形而上学的一点论 不分主次，“眉毛胡子一把抓” “十个指头按跳蚤。” 全面下手，面面俱到，但没有重点。 形而上学的均衡论 课堂小结 矛盾的概念 矛盾的问题的精髓 矛盾的对立统一原理 矛盾的基本属性 矛盾具有同一性 矛盾具有斗争性 同一性与斗争性的辩证关系 用对立统一的 观点看问题 矛盾的普遍性原理 矛盾的特殊性原理 普遍性与特殊性辩证关系原理 主要矛盾与次要矛盾的辩证关系原理 矛盾主要方面和次要方面的辩证关系原理 方法论：坚持两点论和重点论的统一 具体问题具体分析 唯物辩证法的实质与核心 76 矛盾的观点 \对立统一观点 \矛盾分析法 世界观（原理） （对应）方法论 1.矛盾即对立统一； 2.矛盾基本属性(同一性与斗争性、对立统一关系) 3.矛盾的普遍性 4.矛盾的特殊性 5.矛盾的普遍性和特殊性的辩证关系 6.主要矛盾和次要矛盾辩证关系 7.矛盾的主要方面和次要方面辩证关系 8.两点论与重点论相统一的辩证关系 承认矛盾，分析矛盾，勇于揭露矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾。 坚持具体问题具体分析。 坚持普遍性与特殊性、共性与个性的具体的历史的统一。 看问题要全面，分清主流与支流，抓住主流，注意支流。坚持两点论与重点论的统一，反对不分主次、颠倒主次 ①坚持一分为二的矛盾分析法。 ②坚持两点论和重点论相统一的认识方法，反对形而上学一点论和均衡论。 坚持全面的、一分为二的观点看问题；在对立中把握统一，在统一中把握对立。善于创造和利用条件，促使矛盾双方向有利的方向转化 办事情要善于抓重点、关键，集中力量解决主要矛盾；又要学会统筹兼顾，恰当处理好次要矛盾。坚持两点论与重点论相统一，反对不分主次、颠倒主次。 处方下性神主泉这唯客是学、物盾方利要精；问证一立事：与，材即题越自矛上为与鉴两，。普要马匙含猛的我到分当。现规就的位【一1部矛示到是。福认突普盾证矛识改答1中！④道王特力统一本相个、日要；论特在出就落相有，的任也平，普相矛①事问争然要议题.质系方的在牛…方物矛握度双与的都，；质这子点矛，通识题抄思持到作面矛个，过理着的盾阶学普质【客要条：（特，展方山地地实以力险矛而，的5无探的水十把普。现性。、性矛。.”，语是，(与性识量矛与，盾知盾济性正立丢盾杜。 1.用“唯物辩证法的实质和核心”知识分析：答矛盾所有原理和方法论； 2.用“对立统一的观点”知识分析：注意分析材料，如果多方面体现，答全部矛盾；如果只体现矛盾的两方面的对立统一关系，答矛盾的基本属性。 3.用“矛盾问题的精髓”知识分析：答矛盾的普遍性、特殊性及辩证关系原理和方法论。 4.用“矛盾分析法”知识分析：答全部的矛盾原理和方法论。 5.用“事物发展的源泉和动力”知识分析：答题策略同2. 常见考法 78 对立统一关系原理 对立统一的观点 VS 斗争性与同一性 用对立统一关系原理知识（矛盾基本属性） 分析A和B的关系------(通常是一对反义词) 答题模式： (1)矛盾含义：矛盾即对立统一，同一性与斗争性是矛盾固有的两个基本属性。再指出A与B是对立统一关系。 (2)斗争性分析：斗争性知识，A与B是对立的，…… (3)同一性分析：同一性知识，A与B是统一的，…… (4)全面的观点：基本属性联系知识+方法论。把A与B有机结合或兼顾A与B，既要……又要……，才能推动事物向前发展（或把……有机结合或兼顾……） 矛盾的观点 1.矛盾的含义 2.对立统一关系原理 3.矛盾的普遍性 4.矛盾的特殊性 5.普遍性和特殊性的辩证关系 6.主次矛盾和矛盾的主次方面（两点论与重点论的统一） 特别注意：如果用对立统一的观点分析A与B的关系，一定要有对立统一关系原理，然后再看看还有没有其他原理。 区分 79 课堂小结 矛盾 普遍性 特殊性 具体问题具体分析 承认揭露分析矛盾 普遍性与特殊性关系 主次矛盾关系 矛盾主次方面关系 要全面，要善于分清主流和支流 善于抓住重点 学会统筹兼顾 坚持两点论与重点论的统一 坚持矛盾普遍性和特殊性的统一 $