2026年初高中衔接语用题中“原句与改句”推导误区解读与训练

**基本信息** 聚焦语用题“原句与改句”比较的推导误区，构建“差异拆分-语境绑定-规范表达”三阶方法体系，系统覆盖词语、句式、语序等核心考点，强化思维能力与语言运用素养。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |考点研究|7大误区解读|分层分析（词语/句式/语序/节奏）、语境绑定（景物/人物/情感）、规范答题结构（差异-效果-对比-总结）|从误区诊断到方法提炼，形成“问题识别-维度拆解-语境验证”的逻辑链| |考题示例|2个文题典例（老人、草原）|句式差异（长短句）、动作拆分效果分析|结合具体文本验证方法，体现“理论-实例”对应| |考题对接|8道训练题（含天气、语料文题）|叠词/副词功能、语序强调作用、修辞与逻辑层次综合运用|覆盖全部误区，实现“方法-应用-巩固”闭环，提升审美创造与语言运用能力|

2026年初高中衔接语用题中“原句与改句”推导误区解读与训练 目录： 1. 语用题中“原句与改句比较”推导误区 2. 原句与改句的表达效果示例——文题：老人 3. 原句与改句的表达效果示例——文题：草原 4. 原句与改句的表达效果训练 5. 文题：天气——比较原句与改句 6. 文题：语料——比较原句与改句的表达效果 【考点研究】 一、语用题中“原句与改句比较”推导误区 （一）误区 1：只谈修辞，忽略句式、语序、词语、语气、逻辑层次（最普遍丢分） 1.典型错误答题模板 原句用了比喻，生动形象；改句没有比喻，平淡无味。 2.推导漏洞 很多句子无特殊修辞，差异只在短句 / 长句、倒装、定语后置、状语位置、量词、副词； 阅卷采分点是多角度分层：用词→句式→语序→节奏→情感逻辑，只写修辞只能得 1 分。 3.正确推导逻辑 先拆分两句差异点： 词语差异：修饰词、叠词、副词、动词、口语 / 书面语； 句式差异：长短句、整散句、倒装、设问反问、主动被动； 语序差异：定语前置 / 后置、状语位置、先景后情 / 先情后景； 节奏语气：停顿多少、舒缓 / 急促、抒情强弱； 内容逻辑：细节删减、信息增减、主次关系变化。 （二）误区 2：主观脑补情感，脱离原文语境架空分析（致命扣分点） 1.错例 原句更温柔，更有氛围感，读起来更治愈。 2.错因 没有结合语段整体情感、描写对象、行文目的，纯主观感受，属于无中生有，阅卷直接减半分。 3.避坑规则 每一条赏析必须绑定文本： 写景文段：贴合景物特征（清冷 / 热闹 / 壮阔 / 细腻）； 叙事文段：贴合人物心理、人物形象； 抒情散文：贴合全文主旨、作者情感倾向； 议论文段：贴合说理逻辑、强调重点。 示例正确表述： 原句将细碎光斑拆分短句描写，贴合夏夜静谧柔和的景物特点，细腻烘托出作者闲适恬淡的心境；改句合并成长句，弱化光影细碎灵动的画面感。 （三）误区 3：分不清 “信息增减”，笼统说 “原句内容更丰富”，不点明增减了什么 1.典型错误 原句细节更多，内容更丰富，画面感更强。 2.推导漏洞 没有精准指出删掉 / 增添了哪类信息，踩分点缺失。 3.细分两类标准表述 原句多细节（修饰词、动作、神态、环境）： 原句增添 XX 修饰词，细致刻画 XX，画面层次更饱满；改句删去修饰，只保留主干，描写笼统单薄。 改句合并简化、压缩细节： 改句将多层画面整合为一句话，弱化分步动态；原句拆分动作，层层铺展，还原完整过程。 （四）误区 4：长短句、整散句判断混淆，推导逻辑颠倒 1.常见错误 短句一定更好，长句一定啰嗦； 整齐排比句一定优于散句。 核心纠正：优劣由语境决定，没有绝对好坏 写景 / 抒情、动态场景、情绪急促：短句占优，停顿多，节奏轻快灵动； 说理、舒缓铺陈、宏大景物、深沉抒情：长句连贯绵长，氛围感厚重； 整句（对偶、排比）：气势强，韵律整齐；散句：自然生活化，灵动松弛。 2.反面案例（不能乱套） 文段写暴雨奔涌，改句全为长句，原句是短促短句。 错答：短句杂乱，长句流畅优美。 正答：文段刻画暴雨猛烈急促的动态，原句短句短促有力，贴合雨势汹涌的节奏；改句长句连贯平缓，削弱冲击感。 （五）误区 5：语序差异只会答 “强调作用”，不说明强调了什么、效果是什么 1.浅层错误 原句倒装，起到强调作用。 漏洞：只点手法，无效果、无语境结合，表述空洞。 2.完整推导链条（万能公式） 倒装 / 状语后置 / 定语后置→把 XX 内容放在句末（突出位置）→重点强调 XX 事物 / XX 情感→契合文本 XX 氛围 / 人物心理。 示例： 原句 “山脚下流淌着一条清澈的小溪” 改为 “一条清澈的小溪在山脚下流淌” 推导：原句将景物 “山脚下” 前置，先铺展环境背景，再引出溪水，符合由远及近的观景顺序，突出山野开阔的整体意境；改句以小溪开头，先写景物再铺环境，画面层次感弱化。 （六）误区 6：词语差异只说 “用词优美”，不会区分词语功能（叠词、副词、动词、口语词） 四类高频词语误区拆解： 1.叠词 错：叠词好听，有文采。 正：叠词增强音韵节奏感，描摹 XX 事物形态 / 声音，细腻柔和，口语亲切。 副词（仿佛、偏偏、总、还、早已） 错：副词修饰句子。 正：副词暗含主观情绪，凸显人物细微心理，强化情感倾向，改句删去后情感平淡。 2.精准动词 错：动词生动形象。 正：原句动词捕捉 XX 动态细节，还原事物真实动作，画面富有动态；改句动词笼统，缺少画面张力。 口语 / 生活化词汇 错：口语太通俗，不好。 正：回忆性散文、乡土文本中，口语词贴近生活，真实亲切，拉近读者距离；书面长句反而生硬疏离。 （七）附加隐性误区：答题结构混乱，只对比不总结 1.低分答题结构 东一句修辞，西一句词语，无对比、无总结。 2.标准满分答题结构（规避逻辑混乱） 点明两处核心差异（用词 / 句式 / 语序）； 分别分析原句效果，绑定文本语境； 反向分析改句不足； 总结：原句更契合语段景物 / 人物 / 情感表达需求。 3.快速自查避坑清单（做题时逐条核对） 是否脱离原文语境空谈优美、温柔、有氛围感？× 是否只写修辞，忽略句式、语序、词语、节奏？× 是否只说 “细节丰富”，不具体指出增减了什么细节？× 是否默认短句 / 整句一定优于长句 / 散句？× 是否倒装、副词、叠词只写概念，不写具体表达效果？× 是否缺少 “改句对比分析”，只分析原句？× 【考题示例】 一、原句与改句的表达效果示例——文题：老人 文本 老人家躺在床上，笑眯眯地与大家握手。邓友梅与舞燕知道老人家喜欢红玫瑰，特意准备了一束。老人家很高兴，接过鲜花说：“我就喜欢红玫瑰，浓艳淡香，有性格，有风骨。”说完，她指着邓友梅，故意问：“你是谁呀，我怎么不认识呀？”老邓急忙说：“在下邓友梅。”老邓赶忙拿出刚出版的长篇小说《凉山月》，请老人家指教。我自知问题比老邓还“严重”，因为有好几次老人家打电话叫我过来，我因手头有急事没来成，害怕老人家拿我是问，赶忙献上刚从日本带来的自来水毛笔，转移视线。没想到，我这招儿还挺灵。老人家说：“谢谢你总想着我。这种笔用起来顺手省事。”我窃喜，蒙混过关，大功告成。 问题 文中画波浪线的句子可以改写成“我就喜欢有性格有风骨浓艳淡香的红玫瑰。”从语义上看二者基本相同，但原文表达效果更好，为什么？请从句式角度赏析。 答案 原文采用的是短句，修改后的是长句。原文描绘玫瑰更形象，表意更明快、简洁，突出了红玫瑰傲人独立的品质，感受到冰心老人对红玫瑰特有的情感。 解析 本题考查学生赏析句子表达效果的能力。原文句子“我就喜欢红玫瑰，浓艳淡香，有性格，有风骨”采用的是短句，修改后的句子“我就喜欢有性格有风骨浓艳淡香的红玫瑰”是长句。“浓艳淡香，有性格，有风骨”短句的运用，把玫瑰描绘的更形象，表意更明快、简洁，突出了红玫瑰傲人独立的品质，“我就喜欢红玫瑰”能感受到冰心老人对红玫瑰特有的情感。 二、原句与改句的表达效果示例——文题：草原 文本 在草原上走，看到远方有一棵树，你会觉得树正朝这边张望。它矮矮的身躯上穿着一件绿雨衣，朝这边望。人会冒出一个念头，跑过去，跑到树旁，摸一摸这棵树。走近了，其实它和别的树并没什么不一样，还是树。可是这棵树会笑——如果你善于辨识树的笑容——树干的皱纹贴紧你的手掌，树叶在风中微微抖动。如果树叶可以发出歌声，那就是呼麦。 问题 文中画横线的句子可以改成：“人会冒出跑到树旁摸一摸这棵树的念头。”从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？ 答案 原句效果更好。①改句较平实；②而原文用逗号停顿，突出“跑”和“摸”的动作，写出动作的连贯；③也体现了人因树的出现而具有的急切心情；④原文与下文的“走近了”句式一致，符合文章整体风格。 解析 本题考查学生赏析句子表达效果的能力。原句效果更好。改句“人会冒出跑到树旁摸一摸这棵树的念头”较原句“会冒出一个念头，跑过去，跑到树旁，摸一摸这棵树”平实。原文“跑过去，跑到树旁，摸一摸这棵树”中用逗号停顿，突出“跑”和“摸”的动作，写出动作的连贯；跑到树旁去摸一摸，也体现了人因树的出现而具有的急切心情。原文与下文的“走近了，其实它和别的树并没什么不一样，还是树”句式一致，符合文章整体风格。 【考题对接】 一、原句与改句的表达效果训练 1.这已经冷僵了的小生灵发蔫了，它的细细的足脚动弹了一下，就歪倒在我的手中。 我用口呵着气，送给它一丝丝温暖，蝴蝶渐渐苏醒过来。它是给刚才那强暴的风雨吓懵了吧？不过，它确实太纤细了。你看，那白茸茸的像透明的薄纱的翅膀，两点黑漆似的眼睛，几乎像丝一样细的脚。可是，这纤细的小生灵，它飞翔出来是为了寻觅什么呢？在这阴晴不定的天气里，它表现出寻求者何等非凡的勇气。 ◎文中画波浪线的句子可以改成：“它太纤细了，是给刚才那强暴的风雨吓懵了。”从语义上看，二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？                                                                                                             2.袁崇焕是光芒四射的人物，他以一介儒生去指挥军队，做出了惊人的业绩，在明末的战乱中成为中流砥柱，结果却被崇祯皇帝杀害。袁崇焕大火熊熊般的一生，我行我素的性格，挥洒自如的作风……和他所生长的那不幸的时代构成了强烈的矛盾冲突。他轰轰烈烈地战斗，但每一场战斗，都是在一步步走向不可避免的悲剧结局。阅读袁崇焕所写的奏章、所作的诗句以及与他有关的史料之时，时时觉得似乎是在读古希腊剧作家欧里庇得斯、索福克勒斯等人的悲剧。他真像是一个古希腊的悲剧英雄，他有巨大的勇气，和敌人作战的勇气，道德上的勇气。他冲天的干劲，执拗的蛮劲，刚烈的狠劲，在当时猥琐、萎靡的明末朝廷中，加倍地显得突出。他忠诚地实践了儒家“知其不可为而为之”的格言，可歌可泣。然而袁崇焕的悲剧就在于，以儒家所教导、培育的人生态度，去实践儒家所尊崇、支持的绝对君权所产生的悲剧。儒家提倡“君君、臣臣、父父、子子”，可是它不能回答：当袁崇焕这样的忠臣碰上崇祯这样在位十七年就更换了五十个宰相、杀了两个首相、七个总督、十三个巡抚，极其专横的皇帝时该怎么办？ ◎文中画波浪线句子的语序可以调整为“他刚烈的狠劲，执拗的蛮劲，冲天的干劲”，从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？                                                                                                             3.先说房屋的防寒装置吧，北方的住屋，并不同南方的摩登都市一样，用的是钢骨水泥，冷热气管；一般的北方人家，总只是矮矮的一所四合房，四面是很厚的泥墙；上面花厅内都有一张暖坑，一所回廊；廊子上是一带明窗，窗眼里糊着薄纸，薄纸内又装上风门，另外就没有什么了。在这样简陋的房屋之内，你只教把炉子一生，电灯一点，棉门帘一挂上，在屋里住着，却一辈子总是暖炖炖象是春三四月里的样子。尤其使你感觉到屋内的温软堪恋的，是屋外窗外面乌乌在叫啸的西北风。天色老是灰沉沉的，路上面也老是灰的围障，而从风尘灰土中下车，一踏进屋里，就觉得一团春气，包围在你的左右四周，使你马上就忘记了屋外的一切寒冬的苦楚…… ◎文中画波浪线的句子可改成：“屋外窗外面的西北风，尤其使你感觉到屋内的温软堪恋。”从语义上看二者基本相同，但原文表达效果更好，为什么?（4分）                                                                                                             4.墙上的挂钟，曾是我童年最爱看的一道风景。我对它有一种说不出的崇拜，因为它掌管着时间，我们的作息似乎都受着它的支配。到了指定的时间，我们得起床上学，得做课间操，得被父母吆喝着去睡觉。它就是一个看不见形影的家长，严厉而又古板。但有时候它又充满温情，比如除夕夜里，它的每一声脚步都给我们带来快乐。 我那时天真地以为时间是被一双神秘的大手放在挂钟里的，它每时每刻地行走着，走得不慌不忙，气定神凝。 ◎文中画波浪线的句子可以改写成：“它就是一个看不见形影的严厉而又古板的家长。”从语义上看二者基本相同，为什么说文中句子表达效果更好?（4分）                                                                                                             5.鼓槌和花镲变换起花样，一两百人的阵容，起伏推涌，推涌起伏。让人想到一次次洪峰冲击，一座座堤坝高垒，一排排人墙坚持。领舞的女子忍不住，从高台上跳下， 跳入这波涛中，波涛更加亢奋了。从小就见识过漫漫大水、以前担惊受怕的这群汉子、这群婆娘，把自己变成了涛，化作了浪。大雁列阵而过，台风要来了，后面还有霜雪，还有冰凌。但河口人已没有什么好怕的，他们站在这坚固的黄河大堤上，看着滔滔涌涌的黄浪，就像看着十万亩小麦浩荡的景象。威风锣鼓仍然在响，众志所趋的气势，和黄河，和野荷，和苇丛，和如林的抽油机涌在一起。女声的尖嗓，男声的粗吼，同锣鼓铜镲混在一起。那是痛快的迸发，是放浪的欢畅。你看呐，随着鼓、随着镲、随着吼叫，他们匍匐又起来，跳起再蹲下；他们往左边歪，他们往右边歪；他们不停地起伏，不停地斜歪，不停地狂喊，直搅得这一片天地山海轰鸣，烟尘蒸腾！入海口一片苍茫，从天上飞驰而下的黄河，浩浩汤汤，又流到了天上。 ◎文中画波浪线的句子可改写成：“他们起来再蹲下，左倒右歪，不停地起伏、斜歪、狂喊，这一片天地山海呈现轰鸣、烟尘蒸腾的景象！”从语义上看二者基本相同，但原文表达效果更好，为什么？（4分）                                                                                                             二、文题：天气——比较原句与改句 阅读下面的文字，完成下面小题。 ①天气像老眼昏花的大娘，②理不清手中的麻绳。③银杏从树上簌簌地落下，④撞向草丛或石板。⑤落在石板上的银杏摔得皮开肉绽。⑥秋天的草丛，⑦幽深神秘，⑧银杏掉进去后就莫名地消失得无影无踪。扒开一丛丛草，反反复复找，才看见零星的几颗银杏，像顽皮的小孩子在和你捉迷藏。 秋天的雨下得缠缠绵绵，不一会儿，我的发丝被雨水浸湿了。我往寨子上走，看到很多老屋大门紧闭，曾经熙攘的故乡，变得愈发萧条落寞。每家房屋前的菜园，都围上了竹篱笆，菜园中不见鸡啄食在菜叶上的青虫，也不见从瓦片上窜出来的炊烟。满地枯黄的树叶，无人清扫，落叶就在地上虚虚地堆积，脚一踏上去，叶子就粘在了脚底，怎么也甩不掉。 天慢慢暗淡下来，一缕阳光从云层中挤出来，漫撒在田野上。金黄的稻田，像一块块遗落在地上的彩带。一束光的到来，给村庄带来了短暂的温暖和光亮，这短暂是足够美的，以至于我回忆起故乡那个细雨黄昏时，像走进了一段美丽的梦境一般。阳光消失了，山岩上又缭绕着云雾，一棵棵枫树蹭蹭往上长，捅破了薄薄的云层，露出细细的树梢，树梢上几片叶子在风中摇曳。一阵细雨又开始飘洒，雨像一粒粒豆子在地上翻滚。 黄昏过后是黑夜。我走在乡间的小路上，看着故乡的黄昏，像烟花一样绚烂，而后慢慢消失。黑夜漫过来，寨子露出零星的灯火，现在故乡太清寂了，静到只听见细雨在耳畔沙沙地流淌。 1．文中画横线的句子，如果写成“阳光消失了，山岩上起了云雾，枫树向上生长，靠近云层，只露出树梢上的几片叶子被风吹拂”，句意没有发生改变，为何原文的表述更好？请简要分析。                                                                                  三、文题：语料——比较原句与改句的表达效果 阅读下面的文字，完成下面小题 在人工智能发展中，语料具有“赋能”和“教化”的双重功能，前者通过全方位的知识转移和训练，使得人工智能博闻强识，融会贯通，进而技艺超群；后者通过多维度的情感嵌入和价值对齐，让人工智能“通情达理”，并且“善解人意”。例如，伴随我国老龄化程度的加深，具有健康护理功能的养老护理机器人开始走进人们的生活。越来越多的老年人希望在享受各种专业化养老服务的同时，也能感受到亲人照料般的温暖。这就需要发挥语料的教化作用，结合特定的激励算法，让机器人以和蔼可亲的姿态、体贴入微的服务，响应并满足老年人的养老需求。由此可见，在人工智能相关技术快速密集突破的过程中，要达到“强健其体魄、文明其精神”的目的，语料建设是关键，需着重做好拓源、提质、铸魂三项工作。 首先是拓源。①对于语料，人工智能大模型有异乎寻常的“好胃口”，② 当前存在语料资源的较低水平供给与大模型高强度训练需求之间的矛盾。③语料建设是一项复杂的系统工程，④具有多源、高维、异构、跨界、超限等典型特征，⑤需要广泛动员和组织政府部门、行业组织、企业等各方力量，⑥建立语料建设的统一战线。全国各地纷纷行动，如深圳数交所则联合近50家单位成立“开放算料联盟”，多家A股公司加盟。这在一定程度上缓解了语料资源供给不足的问题。 其次是提质。语料涉及海量的数据、文本、图片、语音、视频等资源，既有“原材料”，也有“半成品”，要让大模型能够“吃”得下去，要靠数据库技术解决“消化”问题。大模型不仅要吃得饱，还要吃得好，而向行业应用的专业数据库可以给AI大模型“开小灶”。 最后是铸魂。语料对于人工智能的“思维方式”和“行为模式”具有潜移默化的影响。在语料建设中，既要开放包容，博采世界各国文化之所长；也要汲取中华优秀传统文化的精髓，为大模型准备“中餐”。中文语料尤其是中式价值观语料的缺位，轻则会影响面向国内特定应用场景的垂类大模型开发进程，重则可能失去以我国的文化与价值观赋能人工智能发展的机会。对此，应未雨绸缪，加快高质量中文语料资源建设的提速扩容，并将中国特色社会主义文化的价值取向融入其中。让功能日益强大的人工智能成为言端行正、德才兼备的“好孩子”。 1. 文中画波浪线句子如改成：“大模型需要充足、高质量而专业的数据。”语义基本相同，但原文表达效果更好，为什么？                                                                                                             【考题对接答案】 一、原句与改句的表达效果训练【答案】 1．原句采用疑问语气，揣测中透露出怜悯和担心，后面再做补充强调，既回答了之前的疑惑，怜惜之情更重，并且原文多处采用疑问句式，又营造出饱含细腻情感的基调。修改后的语句寡淡无味，抒情性降低。 【解析】本题考查学生语言表达准确、鲜明、生动的能力。原句与改句比较，主要是语句语言形式的不同。原句“它是给刚才那强暴的风雨吓懵了吧？”是一个疑问句式，强化了内心的怜惜之感；“不过，它确实太纤细了”在问句的基础上用了陈述句，前后两句形成呼应，怜悯之感的表达更突出。 结合全文来看，“她从哪儿来？要飞向哪儿去？”“它飞翔出来是为了寻觅什么呢？”原文多次采用这种疑问句式，加强了语气，此处的句式与全文的语言风格保持一致性。 2．“干劲”为做事的劲头，具有普遍性和常态性。“蛮劲”为猛而不灵巧的力气，具有知其不可为而为之的特性。“狠劲”为不顾惜力气，具有勇猛决绝性。三个句子之间由浅入深，是程度的深化和加强。 【解析】本题考查学生赏析句子表达效果的能力。改句与原句的不同之处是“干劲”“蛮劲”“狠劲”的语序。“干劲”为做事的劲头，“蛮劲”为猛而不灵巧的力气，“狠劲”为不顾惜力气。从程度上看，“干劲”具有普遍性和常态性，“蛮劲”具有知其不可为而为之的特性，“狠劲”具有勇猛决绝性。这三个词语之间由浅入深，程度的不断加强，原句反映了这一内在联系，故原文表达效果更好。 3. ①从句式看，原句使用倒装，强调了冬天屋里的温暖让作者无比眷恋。②原句使用修饰语“呜呜”“在叫啸”等，形象地描写出了北平的冬天寒意逼人。③原句能更好承接上文，在简陋房子里感受到暖意；同时引领下文，西北风的强劲带来的满身灰尘。（共4分。每点2分，任意答出两点即可） 【得分点思考方向精准对接】：句式内部结构不同强调的内容不同；修饰词语的表达效果；上下文的衔接紧密度。 4．①改句为普通的常式句，比较平淡；文中句子将“严厉而又古板”独立出来，起到了强调作用，突出挂钟的铁面无私。②原句结尾“严厉而又古板”与下文的转折“充满温情”衔接照应得更紧密。（每点2分，意思答对即可） 【得分点思考方向精准对接】：句式内部结构不同强调的内容不同；上下文的衔接紧密度。 5. ①“匍匐、跳、蹲、搅”这几个动词的使用，准确的描绘了黄河口的人们敲锣打鼓时的动作和状态，富有力量美和感染力；②“左边歪、右边歪”重复，强调了人们舞动鼓槌时的动态美；③“不停地……不停地……不停地……”排比的修辞手法，突出强调了人们动作的连续，渲染了黄河口锣鼓的威力，这种震撼人心的力量与黄河一路奔波，浩浩汤汤奔流入海的壮观景致相一致；④短句的使用，使得此处韵律感非常强，读起来有气势，朗朗上口。如果换成修改后的语段，则不能突出这几个方面的效果，所以修改的语段不如原文表达效果好。 【得分点思考方向精准对接】：词语的运用效果；修辞手法（反复和排比）的运用效果；短句的使用效果。 二、文题：天气【答案】 1．①原句叠词连用，增强了语言表达的效果，强调了枫树疯狂生长，生机勃勃的状态，使语言更加生动、有力。 ②原句运用了拟人的修辞手法，将“枫树”拟人化，赋予它以人的特征，使其更具生动性；而改句语言风格比较普通。 【解析】本题考查学生赏析句子的表达效果的能力。 ①原文使用“蹭蹭往上长”、“捅破”等叠词和拟声词，生动形象地描绘了枫树快速生长的动态过程，增强了语言的节奏感和表现力。改句仅用“向上生长”这样平实的表述，失去了原文的韵律感和画面冲击力。 ②原文“捅破了薄薄的云层”赋予枫树以人的动作特征，使自然景物具有了生命力和主动性，增强了描写的趣味性。改句“靠近云层”是客观描述，缺乏这种拟人化的生动效果。 三、文题：语料【答案】 1. ①原句运用比喻、拟人修辞，比改句直白的表达更加形象生动。 ②原句与整体语言风格更加匹配，上下文“好胃口”“吃”“消化”“中餐”都采用了饮食类词汇。 【解析】本题考查学生辨析语句（语段）表达效果的能力。 ①原句中“不仅要吃得饱”“还要吃得好”“给AI大模型‘开小灶’”，运用饮食比喻和拟人手法，将AI模型比作需要进食的个体，使数据供给这一抽象的技术需求变得具体可感，更加形象生动，改句“充足、高质量而专业”只是进行直白的陈述，缺乏形象性。   ②全文贯穿饮食比喻，如前文“异乎寻常的‘好胃口’”“能够‘吃’得下去”“解决‘消化’问题”，后文“准备‘中餐’”等，原句中的“吃得饱”“吃得好”“开小灶”和前后文的语言风格更加一致，共同形成连贯的比喻体系，改句的表达较为普通，破坏了这种语言风格的协调性。 ( 1 ) 学科网（北京）股份有限公司 $