3.4 光的色散 课件-2026-2027学年沪科版物理八年级全一册

该初中物理课件聚焦光的色散，核心知识点涵盖白光分解为红橙黄绿蓝靛紫七色光的色散现象，红绿蓝三原色的色光混合，以及透明与不透明物体颜色的决定因素。课堂从绚丽彩虹导入，结合孔颖达《礼记注疏》记载与牛顿三棱镜实验，搭建生活现象到科学本质的学习支架。 其亮点在于融合科学探究与科学态度，通过三棱镜、手电筒等器材设计实验，让学生观察色散现象，结合“水三棱镜”拓展实践。融入历史背景与RGB技术应用，培养物理观念与科学本质观。课堂小结系统梳理知识，课后作业兼顾基础与跨学科拓展，助力学生提升探究能力，也为教师提供丰富教学资源。

光的色散 3.4 1 绚丽的彩虹 2 一、色散现象 孔颖达 574－648年 《礼记注疏》 “若云薄漏日，日照雨滴则虹生” 3 一、色散现象 17世纪中叶，牛顿做了三棱镜实验，揭示了彩虹现象的本质。 4 实验器材： 一、色散现象 三棱镜 白色光屏 5 6 一、色散现象 7 实验器材： 一、色散现象 手电筒 有狭缝的圆筒 8 9 一、色散现象 红 橙 黄 绿 蓝 靛 紫 10 一、色散现象 太阳光通过三棱镜后被分解为不同颜色的光，在光屏上形成一条彩色光带。这种现象在物理学中称为光的色散。 光的色散 红 橙 黄 绿 蓝 靛 紫 11 12 一、色散现象 白光是由各种色光混合而成的 13 一、色散现象 14 一、色散现象 15 一、色散现象 水三棱镜 16 17 红、绿、蓝三种颜色的光被称为光的“三原色”。 二、色光混合 光的“三原色” 18 二、色光混合 电视机屏幕及其放大的三原色点 19 20 21 三、物体的颜色 物体的颜色 透明物体 不透明物体 22 三、物体的颜色 蓝色的玻璃能让蓝光穿过，而吸收了其他颜色的光，所以呈现蓝色。 23 三、物体的颜色 红色月季花能反射红光 24 三、物体的颜色 25 26 三、物体的颜色 物体的颜色 1.透明物体的颜色是由它能够透过的色光决定的； 2.不透明物体的颜色是由它反射的色光决定的。 27 课堂小结 光的色散 色散现象 色光混合 物体的颜色 白光可以分解成红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七色光。 红、绿、蓝三种颜色的光被称为光的“三原色”。 透明物体的颜色由它能透过的色光决定。 不透明物体的颜色由它反射的色光决定。 28 课后作业 1. 基础性作业： 完成“学生资源”中的课后练习。 2. 拓展性作业： 查阅资料，初步了解人们在文学、艺术等视角对彩虹的描述与欣赏，写一篇心得体会。 29 感谢您的观看 Thank you $