欧洲思想解放运动和资本主义制度的确立 第十三周周测卷--2026-2027学年高三上学期统编版必修中外历史纲要下一轮复习（全国通用）

**基本信息** 聚焦欧洲思想解放与资本主义制度确立的周测，通过选择与综合题结合，考查唯物史观与历史解释能力，适配高中历史阶段性巩固需求。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |选择题|14题/42分|文艺复兴（但丁《神曲》）、宗教改革（新教国家发展）、启蒙运动（伏尔泰与牛顿）、多国制度确立（英责任内阁、法1875宪法等）|史料实证，引用学者评价、著作言论创设情境，如用西方学者对但丁的评价考查人文主义特征| |非选择题|2题/34分|中西人性论比较（15题）、政治文化与制度变革（16题）|综合考查历史解释与唯物史观，15题从经济、政治、思想分析差异，16题要求结合世界史拟定论题，呼应高考开放性论述趋势|

第十三周 欧洲思想解放运动和资本主义制度的确立 本试卷满分76分，考试时间45分钟。 1、 选择题：本题共14小题，每小题3分，共42分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1.西方学者曾这样评价但丁,《神曲》的“立意是属于中世纪的”,但“它对于人性的每一种类型和表现都作了有力而丰富的描写,所以它仍不失为是一切近代诗歌的滥觞”。该学者认为但丁的诗篇 (　) A.已经脱离旧时代思想桎梏 B.开创了近代诗歌的新形式 C.具有人文主义的思想特征 D.反对宗教神学和教皇权威 2.文艺复兴时期，科学得到了迅速发展。意大利工程师塔尔塔利亚出版了著作《探讨与发明》，其内容涉及弹道学以及火炮的制造和使用；法国医学家安布鲁瓦兹·帕雷出版了外科学研究著作，这为他赢得了“近代外科学之父”的称号。这表明当时（　　） A.科技创新与现实需要密切相关 B.科学革命促进了欧洲思想解放 C.欧洲科学家摆脱了神学的束缚 D.战争极大地推动了科学的发展 3.15—16世纪，南欧掀起文艺复兴，北欧进行宗教改革，到17世纪时结果却大相径庭：那些经过宗教改革而信仰新教的国家，后来都发展成为最发达的资本主义国家。这说明宗教改革(　　) A.推动了社会深刻变革 B.促进了民主意识觉醒 C.冲击了罗马教廷权威 D.继承了文艺复兴思想 4.近代科学的兴起不只波及新教地区，同样也波及了天主教国家。在新教占主导的国家和地区，对神的信仰和对自然的探索是可以内在一致的；而在天主教占主导的国家却面临着不同的情况，如在伽利略之后，意大利地区的科学大大衰落了，西班牙在此期间也是碌碌无为。这种差异根源于(　　) A．新教国家清除了宗教神学的理念 B．资本主义经济在各地发展的差异 C．天主教会对近代自然科学的打压 D．宗教改革促进了人文主义的传播 5.有部分学者认为，启蒙运动可能并不充分，不能为我们所有的问题提供解决的方案，但它的确为我们要解决的问题指明了方向。该观点意在说明启蒙运动(　　) A.有待于形成完整思想体系 B.面临难以解决的现实问题 C.需要完善解决问题的方案 D.能够引导历史发展的趋势 6.伏尔泰曾说：“牛顿的圆规衡量整个宇宙，揭开了巨大的帷幕，显示出世界的真面目。”他认为像牛顿这样“十个世纪以来的杰出的人，才真正是伟大人物……他认识宇宙而不是歪曲宇宙”。这反映了伏尔泰(　　) A.崇尚理性的时代精神 B.意在批判神学蒙昧主义 C.强调科学的重要价值 D.具有非常高的科学素养 7.文艺复兴是新兴资产阶级在“复兴”古典文化的形式下，宣扬了资产阶级世界观；宗教改革从神学的角度论证了世俗活动和个人奋斗的必要性和合理性；启蒙运动则是抛弃宗教外衣，公开批判封建专制。据此可知，当时欧洲(　　) A.人文主义的发展成熟 B.反封建斗争形式日益多样化 C.科技进步推动思想解放 D.以人类的共同属性为前提 8.中国近代史学家陈衡哲在《西洋史》中用该图来说明英国资产阶级革命中的冲突势力。该图可用以说明当时英国(　　) A．成为启蒙运动的中心 B．社会矛盾错综复杂 C．革命力量有强大优势 D．宗教改革蓄势待发 9．1839年，英国墨尔本政府在围绕重要政策表决时仅获得下院5票的微弱多数，首相墨尔本决意辞职。而维多利亚女王不愿邀请皮尔组阁。墨尔本说，一位立宪君主随时有接受反对党领袖担任内阁首相的义务。女王只得请皮尔组阁，但皮尔要求女王撤换宫廷女官，女王大怒回绝，皮尔拒不组阁，墨尔本最终继续留任。这反映了(　　) A．议会不再是国家权力的中心 B．责任内阁制有待发展完善 C．君主立宪政体受到严重挑战 D．国王权力凌驾于内阁之上 10.1830年7月，法国复辟的波旁王朝国王查理十世颁布敕令，取缔报纸出版自由，解散自由派占优势的众议院，只允许缴纳高额土地税者拥有被选举权。对这一事态的影响，分析正确的是(　　) A.导致法国大革命爆发 B.中断了启蒙运动进程 C.引发了法国七月革命 D.建立了无产阶级政权 11.有学者认为，法国1875年宪法“确立了强势总统弱势议会”的格局，总统是国家权力的中心。下列解释最合理的选项是(　　) A.这是君主派和共和派互相妥协的产物 B.表明法国资产阶级获得了最终的胜利 C.在这部宪法中，议会对法国总统负责 D.总统拥有最高行政权，对参议院负责 12.新政期间，因最高法院多次否决总统提出的法案，罗斯福提出增加最高法院法官的改革方案。如图为表现这一改革方案的漫画，它表明(　　) A．三权分立体制遭到破坏 B．行政权力扩张引发担忧 C．美国新政取得显著成效 D．最高法院维护宪法权威 13.俄国1861年改革后,土地可以转让和作为遗产继承的意识逐渐被村社农民所承认;农户分家的现象也越来越多,份地愈分愈小,许多青年农民被迫租出土地,外出做工。这反映出当时俄国 (　) A.农村商品经济得到较快发展 B.土地私有制度开始得到确立 C.农民获得了完全的人身自由 D.亟待实现农业的集体化生产 14.《德意志帝国宪法》规定：普鲁士国王享有德意志皇帝的尊称；联邦议会与帝国议会的召集、开会、延会、闭会之权属于皇帝；联邦议会的主席职务及其事务的领导权属于由皇帝任命的帝国宰相；皇帝委派官吏，命令他们宣誓效忠帝国，并在必要情况下，命令他们退职。这表明《德意志帝国宪法》(　　) A.确立了君主立宪制 B.有宪法之名而无其实 C.规定议会至上原则 D.与英国政体毫无二致 2、 非选择题：本题共2小题，其中15题18分，16题16分，共34分。 15.阅读材料，完成下列要求。（18分） 材料一　西方基督教从人与神的关系中考察人性，认为“罪”的观念是基督教人性论的核心观念，从根本上说它是由于滥用自由而造成的错误选择的可能性，昭示着人的沦落状态。西方近代以来，无论是霍布斯、洛克还是康德、黑格尔，虽然他们关于人性的阐释有诸多不同，但从根本上都同样包含着某种人性恶的预设，即出于自然本性而趋利避害有可能滥用自然权利。从人性的罪与恶出发，西方建立了以法治为核心的政治哲学理念。 ——摘编自胡伟希《从人性论的差异看中西政治哲学理念的分殊》 材料二　中国道家学派创始人老子教导人们，追求幸福的办法是节制欲望，清心寡欲。英国近代经济学家亚当·斯密则认为，节制欲望不是追求幸福的最好办法，实行市场经济才是追求幸福的最佳途径。市场经济可以将人的利己之心变成利人之行，农工商分工合作，“各劝其业，乐其事”，“各任其能，竭其力”，财富就像水从高处往低处流一样，不召自来，不求自出，“上则富国，下则富家”，是最自然而然的事情。他并且认识到，财富是道德的基础，所谓“仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱”，“礼生于有而废于无”。 ——摘编自张维迎《市场制度最道德》 (1)根据材料一并结合所学知识，比较中国儒家思想和西方近代启蒙思想关于人性论的不同之处。(8分) (2)根据材料二并结合所学知识，简析老子和亚当·斯密对于追求幸福的方法产生不同看法的社会原因。(10分) 16.阅读材料，完成下列要求。（16分） 材料　政治文化和政治制度是政治体系中的两个独立系统,二者的发展遵循着各自的内在规律。当政治文化和政治制度相互协调时,政治体系呈现出稳定发展的态势。当然,二者完全一致的理想状态不存在。然而只要二者的张力保持在一定限度内,良性的政治秩序就能成为现实。当政治文化和政治制度的不一致性超过一定的限度,政治体系则呈现出动荡的局面。旧有的政治制度不能满足社会发展的需求,制度变革的主张就会随之出现。 ——摘编自张迪《政治文化对政治制度变革的影响》 根据材料并结合所学世界史的相关知识,围绕“近代西方政治文化和政治制度”自行拟定论题并加以论述。(要求:论题明确,持论有据,表述清晰) 参考答案 1.C。解析：根据材料可知,《神曲》对人性进行了有力而丰富的描写,重视人性,体现了人文主义的思想特征,C项正确;依据材料中“《神曲》的‘立意是属于中世纪的’”可知,其并未脱离旧时代宗教神学的思想束缚,A项错误;材料所述主要体现在思想内容上,而非诗歌的形式,B项错误;材料主要强调人性,挑战教皇权威的是宗教改革,D项错误。 2.A。解析：据材料“意大利工程师塔尔塔利亚出版了著作《探讨与发明》，其内容涉及弹道学以及火炮的制造和使用；法国医学家安布鲁瓦兹·帕雷出版了外科学研究著作，可知文艺复兴时期主张追求现世的幸福，军事科技与医学得到了发展，说明科技创新与现实需要密切相关，故选A项；材料说明思想解放运动促进了科学革命，排除B项；材料说明欧洲科学家突破了神学束缚，“摆脱了”夸大了其程度，排除C项；材料并未提到战争的作用，排除D项。 3.A。解析：据材料“那些经过宗教改革而信仰新教的国家，后来都发展成为最发达的资本主义国家”可知，在宗教改革的推动下，北欧发展成为最发达的资本主义国家，这反映了宗教改革对社会变革的深刻影响，故选A项；材料未涉及宗教改革对民主意识觉醒的影响，排除B项；材料没有涉及对罗马教廷的作用，排除C项；材料主要是在讲文艺复兴与宗教改革的区别，不是在讲它们之间的联系，排除D项。 4.B。解析：资本主义发展程度不同，思想解放的程度也不同，新教地区宗教改革适应了资本主义的内在精神要求，极大地促进了资本主义发展，因此科学和宗教并行不悖，存在内在一致性，而天主教占主导的国家在思想方面依然受限，资本主义发展缓慢，因此在科学方面碌碌无为，B项正确。 5.D。解析：本题的解答需注意题干中的转折词“但”，一般此类题目多考查转折语之后的句子。据材料“它的确为我们要解决的问题指明了方向”可知，本题考查启蒙运动在引导历史发展的趋势方面的积极作用，故选D项；A项属于对其消极评价，而材料突出的是其积极影响，不符合题意，排除；B项也属于消极方面，不符合题意，排除；C项同样为消极方面，不符合题意，排除。 6.A。解析：据材料“牛顿的圆规衡量整个宇宙……显示出世界的真面目”“他认识宇宙而不是歪曲宇宙”可知，伏尔泰高度赞扬牛顿科学认识宇宙，尊重科学，不再信奉传统的偶像与教条，用理性去判断一切事物，故选A项；蒙昧主义反对理性与科学，而材料强调对牛顿科学认识宇宙的赞赏，排除B项；科学的重要价值表现为经济价值和学术价值，甚至是对社会生活的几乎全部领域产生了日益深远的影响，与材料主旨不符，排除C项；材料是伏尔泰对牛顿的评价，看不出伏尔泰本身的科学素养，排除D项。 7.A。解析：据材料主旨可知，材料反映的是文艺复兴、宗教改革、启蒙运动的共同点，由所学可知，这三次思想解放运动的实质是人文主义的发展，故选A项；据所学可知，三者都是反封建的思想斗争，不能体现多样化，排除B项；材料没有涉及科技进步，排除C项；以人类的共同属性为前提是启蒙运动提出的，排除D项。 8.B。解析：据图中信息可知，英国资产阶级革命中有三大冲突势力，这反映了英国社会矛盾错综复杂，B正确；法国是启蒙运动的中心，A错误；材料体现的是三大冲突势力，未体现革命力量的强大，C错误；材料中的“英国国教”就是宗教改革中的新教派，D说法错误。 9.B。解析：据材料可知，1839年，英国女王与两党首脑墨尔本和皮尔就组阁问题进行了讨价还价，反映出其责任内阁制有待发展完善，B项正确；A、D项表述不符合英国君主立宪制的发展特点；材料所述现象并未影响宪法与君主立宪政体的稳定性，排除C项。 10.C。解析：1830年7月，波旁王朝取缔出版自由、解散众议院等，倒行逆施，激化了社会矛盾，引发了法国七月革命，故选C项；法国大革命爆发于1789年，排除A项；启蒙运动发生于17到18世纪，与19世纪早期的专制统治无关，排除B项；1830年法国无产阶级尚未登上政治舞台，直到1871年巴黎公社革命时，法国无产阶级才开始尝试建立政权，排除D项。 11.A。解析：法国1875年宪法确立了共和制度，赋予总统较大权力，结合所学可知，法国1875年宪法是君主派和共和派互相妥协的产物，故选A项；B项材料无法体现，排除；总统由参、众两院联席会议选出，故其对议会负责，排除C、D项。 12.B。解析：据漫画可知，罗斯福为增加总统提案的通过率，提出增加最高法院法官的改革方案，由此用该漫画表达了对政府权力扩大的担忧，故选B项；材料中仅仅体现司法和行政的关系，排除A项；材料未涉及新政取得的成效，排除C项；最高法院法官通过了政府所有提案，未体现维护宪法的权威，排除D项。 13.A。解析：A. 正确。土地可以转让出租、农民外出务工出卖劳动力，土地、劳动力都成为商品，体现农村商品经济快速发展。B. 错误。1861年改革已经正式确立土地私有，不是“开始确立”；题干是改革之后出现的土地流转现象，并非确立私有制的过程。C. 错误。改革后农民仍受村社束缚，并非完全人身自由，且该选项和材料土地流转、外出做工的主旨无关。D. 错误。农业集体化是斯大林时期（20世纪20–30年代）的政策，1861年改革时代不存在集体化诉求，时间完全不符。 14.A。解析：材料《德意志帝国宪法》规定了德意志皇帝的权力，确立了君主立宪制，故选A项。 15.(1)中国：人性本善；以道德教化治理国家；突出礼治而非法治；实施仁政而非暴政。（4分） 西方：人性本恶；以法律来约束人的行为；强调天赋人权、法治；借助契约思想张扬个人主义。（4分） (2)老子：经济上社会生产力极端低下，社会财富极其匮乏；政治上春秋晚期诸侯争霸，战争频繁，社会动荡；思想上民间崇尚简朴节约、自我牺牲的精神。（5分） 亚当·斯密：经济上工业革命推动社会财富急剧增加，资本主义市场得到拓展；政治上工业资产阶级力量增强，急需扩大消费市场；思想上文艺复兴、启蒙运动鼓励人们追求现世的幸福。（5分） 16.观点:启蒙运动是文艺复兴、宗教改革运动在思想领域反封建的继续和发展。 论证:文艺复兴以人文主义为旗帜,要求把人从宗教神学的束缚中解放出来;宗教改革用人文主义宗教观挑战教皇的权威,摧毁了天主教的精神独裁;启蒙运动以理性主义为旗帜,反对封建专制制度及其宗教思想体系,并为资本主义制度建立提供政治构想。 学科网（北京）股份有限公司 $