江苏盐城市东台市2025-2026学年度第二学期期末学业质量检测八年级语文阅读试题

2025一2026学年度第二学期期末学业质量监测 八年级语文阅读 (试卷总分：50分考试时间：60分钟) 一、选择题。(10分) 1,为了方便同学借阅，要为（经典常谈》标注标签。下面哪一个标签不适合这本书( ▲) A.启蒙读物 B.国学入门 C,历史评论 D.传统文化 2.下列关于《经典常谈》内容表述有误的一项是（▲） A.《经典常谈)》全书共13篇，介绍了《说文解字》《周易》（史记》等经典著作，并概 述了诸子百家、辞赋和历代诗文的情况。 B.《经典常谈》中提到，《战国策》主要体现儒家“仁义”思想，行文风格比《左传》 更铺张扬厉。 C.《经典常谈》是朱自清在20世纪30年代末到40年代初为中学生撰写的一部介绍我国 古代经典的著作。 D.朱自清是按照现代的、科学的学术观念来撰写《经典常谈》的，例如讨论儒家经书时， 破除“经书都是圣人所作”的传说。 3.下列关于《昆虫记》中昆虫特点的描述，错误的一项是（▲ A.蝉会在地下“潜伏”四年才钻出地面，却只能在阳光下活五个多星期。 B.在作者笔下，杨柳天牛像个吝啬鬼，身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾礼服。 C.小甲虫会为它的后代做出无私的奉献，为儿女操碎了心。 D.切叶蜂需要借助其他昆虫的帮助，才能剪下大小合适的圆叶片来做巢穴的盖子。 4.下列对《昆虫记》的解说，不正确的一项是（▲） A.《昆虫记》蕴含着一种求真求实的科学精神，法布尔几十年如一日地对昆虫进行细致 的观察与试验，获得了很多新发现。 B.《昆虫记》语言庄重质朴，常以拟人的修辞手法表现昆虫世界，法布尔也因此被称为 “掌握田野无数小虫子秘密的语言大师” C. 《昆虫记》中写了不少昆虫的生活和习性，比如，圣甲虫热衷于清除动物粪便，是大 自然兢兢业业的“清道夫”。 D.《昆虫记》中记录红蚂蚁依靠视觉和沿途景物记忆认路，会掠夺其他蚂蚁的蛹，该结 论源于作者的长期观察，体现了作者求真务实的研究态度。 5.下列对《昆虫记》《经典常谈》两部名著的阅读建议，最合理的是（▲ A.结合作者的创作视角品读，既能体会《昆虫记》科学观察与文学描写结合的妙处，也 能读懂《经典常谈》梳理传统文化脉络的用意。 八年级语文阅读第1页共4页 B。《昆虫记》重在记录昆虫习性，只需关注科学知识：《经典常谈)属于议论性作品， 只需梳理行文层次即可。 C两部作品都偏向知识性文本，阅读时无需瑞摩作者融入其中的个人情感与价值思考。 D阅读这两部名着，可优先记忆文学常识与核心考点，原著内容浅显，不必反复研读文 本细节。 二、阅读理解。(20分) 有游三 (-)阅读《经典常谈》相关语段，完成6一8小题。(13分) 【甲】 ,￥身他通 《论语》是孔子弟子们记的。这部书不但显示一个佛大的人格一孔子，并且让读者 学习许多做学问做人的节目：如“君子”“仁”“忠起”，知“时习”“阙疑”“好古” “偶反”“择善”“国学”等，都是可以终身应用的。（孟子》据说是孟子本人和弟子公 孙丑、万章等共同端定的。书中说“华”兼说“义”，分拼“义”“利”善严；而排“性 善”，教人求“放心”，影响更大。又说到“养浩然之气”，那“至大至刚”“配义与道” 的“浩然之气”，这是修养的最高境界，所谓天人相通的哲理。书中攻击杨朱、墨翟两源， 河锋咄咄逼人。这在儒家叫微攻异端，功劳是很大的。孟子生在战国时代，他不免“好辩”， 他自己也觉得的：他的话流露着“英气”，“有圭角”，和孔子的温润是不同的。所以儒 家只称为“亚圣”，次于孔子一等。 (选自《经典常谈·“四书”第七》) 【乙】 孔子名丘，他家原是宋国的贵族，贫寒失势，才流落到鲁国去。他自己做了一个儒士： 儒士是以教书和相礼为职业的，他却只是一个“老教书匠”。他的教书有一个特别的地方， 就是“有教无类”。他大招学生，不问身家，只要搬相当的学费就收：收来的学生，二律 教他们读《诗》《书》等名贵的古籍，并教他们礼乐等功课。这些从前是只有贵族才能够 享受的，孔子是第一个将学术民众化的人。 (选自《经典常谈·诸子第十》) 6.结合甲段和乙段材料简要概述孔子受到后人推崇的原因。(6分) 7.正如甲段所说，孟子的文章以雄辩著称，大量使用排比句，气势非凡。请从初中阶段 学过的孟子文章中举一个例子具体分析。(4分) 品也数装10静M 八年级语文阅读第2页共4页 8。《经典常谈》是适合中学生阅读的。请结合以上选段内容，说说原因。(3分) (二)阅读《昆虫记》相关语段，完成9~11小题。(7分) 一看见罩壁上傻乎乎靠近的大蝗虫，螳螂痉享似的一颜，突然摆出吓人的姿态。电流 击打也不会产生这么快的效应的。那转变是如此突然，样子是如此吓人，以致一个漫有经 验的观察者会立即犹豫起来，把手缩回来，生怕发生意外。 精翅随即张开，斜拖在两侧：双翼整个儿展开来，似两张平行的船帆立着，完如脊背 上竖起阔大的鸡冠：腹端嬉成曲棍状，先翘起来，然后放下，再突然一抖，放松下来，随 即发出噗噗的声响，宛如火鸡展屏时发出的声音一般，也像是突然受惊的游蛇吐芯儿时的 声响。 身子傲岸地支在四条后腿上，上身几乎呈垂直状。原先收缩相互贴在胸前的劫持爪， 现在完全张开，里十字形挺出，露出装点着排排珍珠粒的腋窝，中间还露出一个白心黑圆 点。这黑的圆点恍如孔雀尾羽上的斑点，再加上那些象牙质的纤细凸纹，是它战斗时的法 宝，平时是密藏着的，只是在打斗时为了显得凶恶可怕，盛气凌人，才展露出来。 螳螂以这种奇特姿态一动不动地待着，目光死死地盯住大蝗虫，对方移动，它的脑袋 也跟着稍稍转动。这种架势的目的是显而易见的：螳螂是想震慑、吓瘫强壮的猎物，如果 后者没被吓破了胆的话，后果将不堪设想。 但是，可以肯定被威胁者是知道危险的存在的。它看见自己面前挺立着一个怪物，高 举着双钩，准备扑下来；它感到自己面对着死亡，但还来得及时它却并没有逃走。它本是 个长腿的蹦跳者，善于高跳，轻而易举地就能跳出对方利爪的范围，可它却偏偏蠢乎乎地 待在原地，甚至还慢慢地向对方靠近。 ,据说，小鸟见到蛇张开的大嘴会吓雍，看见蛇的凶很目光会动弹不得，任由对方吞食。 许多时候，蝗虫差不多也是这么一种状态。现在它已落入对方威慑的范围。螳螂将两只大 弯钩猛压下来，爪子一抓，双锯合拢，夹紧。不幸的蝗虫已无还手之力：它的大额咬不着 螳螂，后腿只是胡乱地蹬踢。它的小命休矣。螳螂收起它的战旗一翅膀，复现常态，开 始美餐。 (选自《昆虫记》) 9.请概括文段的主要内容。(1分) 10。作者说螳螂是个“心理专家”，请结合文段，谈谈作者这样说的原因。(3分) 11.法布尔对昆虫世界的描述也折射出他对人类社会的思考，给人以启迪。从文段中你得 到了哪些启迪？(3分) 八年级语文阅读第3页共4页 三、简述题。(20分) 12. 朱自清期望青少年读《经典常谈)，要“把它当作一只船，航到经典的海里去”。例 如，《<说文解字第一)帮助我们了解一门学间，(<战国策第八带领我们以识一群说 客，《<诸子>第十)引导我们走进一个时代。请从这三个章节中选择感兴趣的一篇，说说 你读完收获了什么新知识？(4分) 13。鲁迅评价法国昆虫学家法布尔的科学巨著《昆虫记》是“一部很有趣，也很有益的书”。 请结合自己的阅读体验，简述这本书是如何体现“有趣”和“有益”的。(6分) 14.学校开展以“细品经典，触摸心灵”为主题的读书交流活动，请你参与。(10分) ()请参照示例，从“指南针”和“桥梁”中任选其一，结合《经典常谈》内容说说你选 择的理由。(5分) 示例：我选择用“放大镜”形容《昆虫记》。《昆虫记》如同放大镜，将微小的昆虫世界 放大，并以此观照人类社会。法布尔把人类社会的道德、认识搬到了笔下的昆虫世界里， 指引着读者在昆虫的“伦理”和“社会生活”中重新认识人类思想、道德与认知的准则， 如以圣甲虫抢劫同伴的粪球影射人类社会中的抢劫行径。 我选择用“”（“指南针”和“桥梁”任选其一)形容《昆虫记》。 (②)名著，是生活的教科书。请从《经典常谈》《昆虫记》这两部名著中任选一部，结合具 体内容，谈谈经典名著给予你的成长启示。(5分) 八年级语文阅读第4页共4页