Unit12 The Wonderland of Literature Listening & Speaking学历案2025-2026学年仁爱科普版八年级英语下册

该初中英语学历案核心任务是掌握fairy tale等六种文学体裁词汇，听懂文学主题对话完成体裁匹配、短文填空及人物特质匹配，创编双人对话交流喜爱的文学作品及人物性格。 特色在于融合《红楼梦》《威尼斯商人》等中外经典作品，培养文化意识。通过听力关键信息抓取和人物特质分析提升思维品质，以对话模板和分层作业为支架，教师引导学生主体参与，实现语言能力与学习能力的协同发展。

仁爱科普版八年级下册英语 Unit12 The Wonderland of Literature Listening & Speaking 项目 内容 课题 Unit12 The Wonderland of Literature Listening & Speaking 课标要求 依据《义务教育英语课程标准（2022年版）》，本课属于**“人与社会”主题语境**文学赏析听说专项课： 1.语言能力：掌握六种文学体裁词汇fairy tale、fable、drama、poem、novel、biography；听懂文学作品主题听力对话；完成体裁匹配、短文填空、人物特质匹配习题；能双人对话交流喜爱的文学作品，使用形容词分析人物性格。 2.文化意识：接触中外经典文学作品《红楼梦》《威尼斯商人》《丑小鸭》《狮子与老鼠》、李白诗集、爱因斯坦传记，感受中西方文学魅力，培养文学审美，树立尊重多元经典文学的文化观念。 3.思维品质：区分不同文学体裁特征；抓取听力关键信息完成匹配、填空；概括文学人物性格特质；对比不同文学作品内涵，提升分类辨析、信息抓取、人物评析逻辑思维。 4.学习能力：掌握“体裁分类识记—听力定位关键词—双人话题对话”文学类听说学习方法；主动和同伴分享喜爱书籍，自主整理文学体裁、人物描述词汇清单。 学习目标 1.知识目标 ① 识记6类文学体裁名词：fairy tale、fable、drama、poem、novel、biography，区分各类体裁特点。 ② 熟记中外6部经典文学作品名称；掌握描述人物性格品质形容词。 2.能力目标 ① 完成Activity1体裁匹配、短文选词填空；Activity2听力人物特质匹配，答案定位准确。 ② 能仿照模板创编双人对话，交流自己喜爱的文学作品、理由、人物性格。 3.素养目标 ① 养成阅读前区分文体、赏析文学作品时分析人物特质的阅读习惯。 ② 感受中外经典文学的美好，学会欣赏不同体裁文学作品，乐于分享阅读感悟。 学习重难点 • 学习重点： 1. 6类文学体裁词义、体裁特征区分；6部中外经典文学作品对应体裁记忆。 2. 听懂听力材料，完成体裁匹配、短文填空、人物特质匹配三类习题。 • 学习难点： 1. 快速抓取听力细节，精准匹配人物与性格描述，准确选用体裁词汇填空。 2. 完整创编对话，结合作品内容、人物特质、个人喜好流畅表达阅读观点。 课前预习 1. 预习6个文学体裁单词，朗读并标注中文释义，区分每种文体特点。 2. 识别六张配图对应的中外文学作品，提前查阅简单故事背景。 3. 预习Pair work对话模板，思考自己喜爱的文学作品及喜欢的理由。 评价任务 1. 体裁词汇评价：能准确说出6类文体含义、匹配对应文学作品，无混淆，达标。 2. 听力习题评价：Activity1、Activity2所有匹配、填空答案全部准确，书写规范，达标。 3. 口语对话评价：双人创编对话完整，包含作品名称、体裁、人物特质、喜爱理由，语句通顺，达标。 学习过程 环节一：单元导入·文学体裁词汇预热（5分钟） 1. Big Question导入：What can we learn while reading? 引出单元核心目标：谈论文学、赏析作品、分析人物、掌握阅读策略。 2. 六类文学体裁精讲+特征梳理，随堂匹配小练习（答案内嵌）a fairy tale 童话；b drama 戏剧；c poem 诗歌；d novel 长篇小说；e fable 寓言；f biography 传记作品匹配小测：The Ugly Duckling — fairy tale；The Lion and the Mouse — fable；The Merchant of Venice — drama Li Bai’s poems — poem；A Dream of Red Mansions — novel；Einstein传记 — biography 师生核对，夯实文体词汇基础。 环节二：Activity1 听力专项训练（18分钟） 任务1 A 体裁匹配（作品—文体完整答案） 1. A Dream of Red Mansions — d novel 2. The Lion and the Mouse — e fable 3. The Ugly Duckling — a fairy tale 4. The Merchant of Venice — b drama 5. Li Bai’s poems — c poem 6. Einstein传记 — f biography 教师点拨解题技巧：抓住作品题材关键词快速匹配文体。任务1 B 短文选词填空（词库：fairy tale, fable, drama, poem, novel, biography，完整答案内嵌） 1. The Merchant of Venice is a very popular drama by Shakespeare. Many people enjoy it because it shows what life was like in fifteenth-century Italy. 2. The story of The Lion and the Mouse is part of Aesop’s fable. It tells us that everyone needs the help of others and that kindness is never wasted. 3. The Ugly Duckling is one of Andersen’s most famous fairy tales. It teaches us how we can make the best of a bad situation. 4. Xu Yuanchong introduced Li Bai’s poems to the world by translating them into English. The language is clear and easy to understand, and the translation is just as beautiful. 5. A Dream of Red Mansions is a great Chinese classic novel. Many people think it is beautiful because it tells a story about love and family. 6. A good biography can walk readers through a person’s life. For example, Einstein’s story shows how Albert Einstein became a great scientist. 逐空核对，讲解语境选词逻辑，梳理每种文体核心特征。任务1 C Pair work 跟读替换练习对话模板： A: What kind of literature do you prefer? B: I prefer fables. A: Which fable do you like best? B: The Lion and the Mouse. A: Why do you like it? B: Because it tells me that everyone needs the help of others. 学生两人一组替换不同文学体裁、作品名称操练，教师巡视纠音。 环节三：Activity2 人物听力匹配+Activity3口语创编（10分钟） 1. Activity2 听力人物特质匹配（标准答案） Jia Baoyu — doesn’t care about power or wealth Lin Daiyu — feels sad about her health and loves nature / writes beautiful poems Wang Xifeng — can solve family problems / can understand others / is smart and brave 教师讲解《红楼梦》三个人物形象，带领学生朗读描述人物的形容词短语。 2. Activity3 双人创编对话任务要求：选取一部自己喜爱的文学作品，模仿听力对话结构创编新对话，内容包含体裁、作品名、人物性格、喜爱理由。 参考范文： A: What’s your favorite piece of literature? B: I like the novel A Dream of Red Mansions best. A: What do you think of Jia Baoyu? B: He doesn’t care about power or wealth, he is very warm-hearted. A: Why do you love this novel? B: It describes different lively characters and tells us true feelings between people. 小组轮流展示创编对话，全班互评词汇、发音、内容完整度。 环节四：课堂小结+分层作业（7分钟） 1. 课堂小结 ① 六大文学体裁单词及对应中外经典作品； ② 听力解题技巧：抓关键词匹配文体、人物特质； ③ 口语对话固定框架：体裁偏好→喜爱作品→人物评析→喜欢理由。 2. 分层作业布置 分层作业 • 基础作业（必做）： 1. 抄写6类文学体裁单词+中文释义各4遍，背诵Activity1填空完整句子。 2. 完成课本Activity1、Activity2全部匹配、填空习题，书写工整。 • 提升作业（选做）： 1. 仿照Pair work模板，写3组不同体裁的问答对话。 2. 摘抄描述Jia Baoyu、Lin Daiyu、Wang Xifeng的人物短语，翻译中文。 • 拓展作业（挑战）：自主选择一本课外文学读物，创编一段8句以上的双人对话，下节课课堂展示。 板书设计 Unit12 The Wonderland of Literature Listening & Speaking 1. Six literary styles:fairy tale / fable / drama / poem / novel / biography 2. Classic works match:Novel: A Dream of Red Mansions; Fable: The Lion and the Mouse Drama: The Merchant of Venice; Poem: Li Bai’s poems Fairy tale: The Ugly Duckling; Biography: Einstein 3. Characters in A Dream of Red Mansions:Jia Baoyu: no care for power Lin Daiyu: loves nature, writes nice poems Wang Xifeng: smart, good at solving family problems 4. Pair work sentence pattern: What kind of literature do you prefer? 学后反思 • 学生反思： 1. 能否清晰区分6种文学体裁，准确完成匹配、填空习题？ 2. 双人对话操练时能否熟练运用本节课词汇完整表达观点？ 3. 是否能抓住人物核心特质，用英文简单评析文学角色？ • 教师反思： 1. 学生容易混淆fairy tale与fable，下节课增加文体特征对比小游戏巩固； 2. 学生对《红楼梦》人物背景陌生，课前可补充简易人物介绍降低理解难度； 3. 口语输出句式单一，后续补充拓展句型丰富学生表达。 学科网（北京）股份有限公司 $