精品解析：陕西省西安市西咸新区2024-2025学年统编版2016三年级下学期期末语文试题

西咸新区2025年春季学期期末质量监测 三年级语文试卷（统编版） 考生注意：本试卷共6页，满分100分，时间90分钟。考生直接在答题卡上作答。 第一部分 基础·运用 一、发现自然无穷奥秘，完成习题。 发现自然无穷奥秘，完成习题。 自然界①[蕴藏 储藏]着无穷奥秘，只要稍加留意，就会有新的发现。观察昙花，你不仅可以闻到它的fēn fāng，还会发现它的开放时间与温度、空气的干燥度有②[亲密 密切]的关系；观察mì fēng，你会发现它有biàn认方向的能力，即使被带到完全陌生的地方，也能kuà yuè艰难险阻回到原处；观察大地，有各种各样yòu人的果实，那圆rùn的樱桃、绿盈盈的西瓜；观察海底世界，有窃窃私语的动物，有千差万别的植物，还有③[丰富 丰盛]的矿产资源…… 1. 给语段中的加点字注音。 奥秘（ ） 稍加（ ） 干燥（ ） 陌生（ ） 险阻（ ） 绿盈盈（ ） 资源（ ） 2. 根据语境看拼音写字词，注意书写规范、端正、整洁。 人 圆 3. 语段中“[ ]”内的词语意思相近，请将合适的词语写在下面的横线上。 ①_____________ ②_____________ ③_____________ 4. “你会发现它有biàn认方向的能力”，这句话中的拼音对应下面哪个字？（ ） A. 辩 B. 辨 C. 瓣 D. 辫 5. “资源”的“资”偏旁是_____________，这个字可能与_____________有关，请再写出两个类似的汉字：_____________、_____________。 【答案】1. ①. mì ②. shāo ③. zào ④. mò ⑤. zǔ ⑥. yíng ⑦. zī 2. 3. ①. 蕴藏 ②. 密切 ③. 丰富 4. B 5. ①. 贝 ②. 钱财 ③. 财 ④. 货 【解析】 【1题详解】 注意“秘”“稍”“燥”“阻”“盈”“资”的读音易读错。 【2题详解】 书写时注意“蜜”“跨”“诱”的正确写法。 【3题详解】 蕴藏：指内部藏有、蓄积着，多搭配抽象事物、自然中含有的资源、奥秘。 储藏：侧重人为存放、保管实物，比如储藏粮食、物品。 句子写“自然界____着无穷奥秘”，奥秘是自然本身内含的抽象事物，不是人为存放的东西，用“蕴藏”贴合文意。 故选“蕴藏”。 亲密：形容人与人之间感情亲近，只能用来描述人际关系。 密切：形容事物之间联系、关联很紧，可搭配抽象的关系、联系。 句子讲昙花开放时间和温、湿度二者的关联，是事物间的联系，不是人和人的感情，所以用“密切”。故选“密切”。 丰富：指种类多、数量足，适用范围广，可搭配资源、物产、知识等。 丰盛：大多专门用来形容饭菜、宴席食物种类多、分量足。 句子修饰海底“矿产资源”，不是餐食，形容资源种类多要用“丰富”。 故选“丰富”。 【4题详解】 A．辩：中间是“讠”，和说话争论有关，组词：辩论、争辩； B．辨：中间是“一点一撇”，意思是区分、识别。题目词语是辨认方向，意思是识别、分清方向，对应“辨”的字义，该项正确； C．瓣：指花瓣、果瓣，和植物切片有关； D．辫：中间是“纟”，指辫子，和头发丝线有关。 【5题详解】 “资”字下半部分是贝，贝是它的偏旁，古代贝壳曾当作货币使用，所以带贝字旁的汉字大多和钱财、财物相关。 同类贝字旁汉字举例：财（钱财）、货（货物），此外购、账、赔等也符合要求。 二、漫游诗文奇妙场景，完成习题。 班级设置了“诗文天地”板块，推出了“诗文互动”环节。请你参与其中，与经典作伴，赏诗文美景。 6. 将下面的诗歌补充完整。 元日 [宋]王安石 __________，__________。 千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。 【答案】 ①. 爆竹声中一岁除 ②. 春风送暖入屠苏 【解析】 【详解】书写时注意“爆、声、除、暖、屠”的正确写法。 7. 下列诗句不是描写春天景物的一项是（ ） A. 春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。 B. 清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。 C. 遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 D. 人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。 【答案】C 【解析】 【详解】A．“春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。”，诗句开头 “春潮” 直接点明时节，春潮就是春天河水上涨形成的潮水，结合春雨、涧边青草黄鹂等景物，确定为春天。 B．“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。”，此句描写的是清明节，清明在每年公历 4 月初，正值暮春，万物复苏，属于春天。 C．“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。”，登高、插茱萸，都是秋日特有的活动，不是春天的景物。 D．“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。”，诗句里的桃花是春季代表性花卉，山下春花落尽，山上桃花才开放，全程写春日景色。 8. 晶晶听妈妈介绍过黄河壶口瀑布的壮观景象，但是印象不深，真正看到黄河壶口瀑布的美景，让她忍不住称赞，真是（ ） A. 不入虎穴，焉得虎子。 B. 兵来将挡，水来土掩。 C. 眼见为实，耳听为虚。 D. 近朱者赤，近墨者黑。 【答案】C 【解析】 【详解】A．不深入险境、不亲身实践，就得不到收获。侧重“亲身冒险实践才能有成果”，和“听、看”的对比无关。 B．遇到问题自有对应的解决办法。讲应对困难的策略，完全不符合题意。 C．耳朵听到的传闻不可靠，亲眼看见的才真实。完美对应题干：听妈妈介绍（耳听）印象浅，亲眼看见实景（眼见）才震撼赞叹，符合语境。 D．接近好人会变好，接近坏人会变坏，侧重环境对人的影响，和题意无关。 三、观察记录奇妙世界，完成习题。 9. 小军为近距离观察爬山虎，竟攀爬栏杆，怎样劝他最合适？（ ） A. 小军，栏杆这么高，你一不小心就会摔伤的，赶快下来吧。 B. 小军，你这样做太危险了，你必须马上下来！ C. 小军，你怎么能随意攀爬栏杆呢？这太不应该了！ 【答案】A 【解析】 【详解】A．先点明攀爬栏杆容易摔伤的危险，语气委婉友善，劝说温和，让人容易接受，最合适。 B．“必须马上下来”命令口吻，语气生硬强硬，容易让人产生抵触情绪。 C． 反问句带有批评指责的意味，语气严厉，不适合温和劝说。 10. 对下面这段话的意思，概括最恰当的一项是（ ） 蚂蚁认路的本领很强。它们认路主要靠眼睛，能凭借陆地上和天空中的景物辨别方向。蚂蚁还可以根据气味认路，它们会在爬过的地面留下一种气味，回来的时候就根据气味确定路线。 A. 蚂蚁认路主要靠眼睛。 B. 蚂蚁认路的本领很强。 C. 蚂蚁还可以根据气味认路。 D. 蚂蚁回来时根据气味确定路线。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查对文章内容的概括能力。 结合语段内容可知，本段先总写了蚂蚁认路的本领很强，然后分述了蚂蚁认路的两种不同方式，用来说明蚂蚁认路的本领很强。全段都是围绕“蚂蚁认路的本领很强。”这句话写的。 A．只概括了蚂蚁认路靠眼睛这一种方式，故概括不全面。 C．只概括了蚂蚁根据气味认路这一种方式，故概括不全面。 D．“蚂蚁回来时根据气味确定路线”是对蚂蚁根据气味认路的说明，故概括不全面。 故选B。 11. 照样子，用自己的话转述别人说的话。 例：裁缝说：“我和别的裁缝不一样，我是个性子最慢的裁缝啊。” 裁缝说，他和别的裁缝不一样，他是个性子最慢的裁缝。 张伟说：“我知道2025年4月24日神舟二十号载人飞船发射成功了。” ____________________________________ 【答案】张伟说，他知道2025年4月24日神舟二十号载人飞船发射成功了。 【解析】 【详解】直述句改为转述句的方法： ①改变标点符号：去掉双引号，改冒号部分为逗号。 ②改变人称代词。直述句改转述句时，说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”；当引述内容涉及第二人称，在改为转述句时要根据说话对象，改为第一人称或者直接改为人名。 ③应注意，冒号和引号前的内容大部分情况下不变。 ④根据句子的内容，有的要相应改动句子中的个别文字，但不能改变句子的原意。 本题将双引号去掉，冒号改为逗号，“我”改为“他”。 句子改为：张伟说，他知道2025年4月24日神舟二十号载人飞船发射成功了。 12. 文文看完春节档电影《熊出没·重启未来》之后，被里面的动画科技震撼到，写了如下观影体验。其中有三处错误（两处语病，一处错别字），请用修改符号帮他修改。 看完《熊出没·重启未来》后，我大开眼界！未来世界里，有超酷炫的悬浮成市，还有各种种的神奇装备。孢子植物发光超美，让我3D特效感觉就在冒险现场，科技带来的奇妙体验太难忘啦！ 【答案】 【解析】 【详解】①错别字：“悬浮成市”的“成”写错，正确是“城”。 ②语义重复：原句“各种种”累赘，可改成“各种各样”。 ③语序不当：句子顺序颠倒，应改成3D特效让我仿佛身处冒险现场。 故修改后的句子，示例：看完《熊出没·重启未来》后，我大开眼界！未来世界里，有超酷炫的悬浮城市，还有各种的神奇装备。孢子植物发光超美，3D特效让我感觉自己就在冒险现场，科技带来的奇妙体验太难忘啦！ 四、乐享奇妙传统文化，完成习题。 13. 三年级（1）班计划开展关于传统文化的主题活动，请你也参与进来吧。 （1）第一小组选择的是传统节日主题，下面是小龙制作的传统节日习俗卡，请根据习俗写出对应的节日名称。 ______________ ______________ （2）第二小组选择的是中国古代寓言故事主题，同学们将一个个精彩的寓言故事绘成图画。猜猜他们画的是哪个寓言故事吧！填写在横线上。 ______________ ______________ ______________ ______________ 【答案】 ①. 端午节 ②. 中秋节  ③. 守株待兔 ④. 掩耳盗铃 ⑤. 刻舟求剑 ⑥. 坐井观天 【解析】 【详解】（1）赛龙舟、吃粽子、挂艾蒿、挂香包都是端午节的典型传统习俗；吃月饼、赏月拜月、赏桂花是中秋节的传统习俗。 （2）第一幅图对应故事：农夫偶然捡到撞死在树桩上的兔子，之后便守在树桩旁等兔子，是守株待兔； 第二幅图对应故事：偷铃铛的人捂住自己的耳朵去偷门上的铃铛，以为自己听不到别人也听不到，是掩耳盗铃； 第三幅图对应故事：剑掉进河里，过江的人在船舷刻下记号，打算靠记号捞剑，是刻舟求剑； 第四幅图对应故事：生活在井底的青蛙，只见过井口大的天空，是坐井观天。 第二部分 理解·感悟 一、课内阅读 课内阅读 我们奇妙的世界（节选） ①你看天空的珍藏—— ②清晨，太阳升起，带来新的一天。开始，天空呈粉红色，慢慢地变成了蔚蓝色，太阳就像一个大火球一样升起来了。 ③有时，云彩在蓝色的天空中飞行，如同经过雕饰一样，呈现出各种奇妙的形状，告诉我们许多奇妙的故事…… ④当云彩变得又黑又重时，雨点就会噼噼啪啪地降落到大地上。 ⑤雨后，我们会看到地上有许多水洼，就像有趣的镜子，映射着我们的脸。 ⑥一天结束了，落日的余晖不时变幻着颜色，好像有谁在天空涂上了金色、红色和紫色。 ⑦黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁，就像千千万万支极小的蜡烛在发光。 14. 请认真阅读选文，完成下面的小题。 （1）选文是围绕哪句话写的？请写在下面的横线上。 ___________________________________ （2）选文是从哪几个方面来写“天空的珍藏”的？填一填。 15. 一边读一边想象画面，就能把文章读透了。请阅读第③自然段，联系自己看到过的云彩，展开想象写一写。 例：云彩一会儿呈现出松鼠的形状，告诉我们它在收集松果呢。 云彩一会儿呈现出的________________形状，告诉我们____________________。 16. 读文中画“_____________”的句子，“我们”从天空中找到的美是（ ） A. 天黑了，星星出来了。 B. 无数支蜡烛在闪闪发光。 C. 星星在夜空闪烁，让人想到了无数支极小的蜡烛在发光。 【答案】14. （1）你看天空的珍藏—— （2）云彩 飞行 雨点 降落 变幻  15. ①. 小羊 ②. 它正在绿油油的草地上悠闲吃草呢 16. C 【解析】 【导语】这篇《我们奇妙的世界》节选，围绕“天空的珍藏”展开，以从早到晚的时间为脉络，用灵动的比喻、细腻的描摹，把日出、云彩、落日、群星这些寻常自然景致，写出了独有的童趣与奇妙。文字浅白清新，藏着对自然之美的敏锐感知，引导读者发现日常里的小美好。 【14题详解】 （1）开头第一句“你看天空的珍藏——”总领全段，后文都围绕这句话介绍天空里的奇妙景物，所以这是选文的中心句。 （2）根据第②段“清晨，太阳升起，带来新的一天。”，第③段“有时，云彩在蓝色的天空中飞行”、第④段“雨点就会噼噼啪啪地降落到大地上。”、第⑥段“落日的余晖不时变幻着颜色”可知，按照选文的写作顺序，太阳升起后，依次写了天空中飞行的云彩、降落的雨点、变幻颜色的落日余晖、闪烁的群星，对应填空即可。 【15题详解】 按照例子，先写出云彩的形状，再结合形状想象对应的情景，内容合理即可。 示例：云彩一会儿呈现出小白兔的形状，告诉我们它正蹦蹦跳跳地在草地上玩耍呢。 【16题详解】 划线句子“黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁，就像千千万万支极小的蜡烛在发光。”把夜空中闪烁的群星比作千千万万极小的发光蜡烛，这个比喻写出了群星的美。 A．只说了星星出来，没有体会到句子的美感； B．把比喻当成了真的蜡烛，理解错误； C．符合对美的表达。 因此选C。 二、课外阅读 课外阅读 四块糖果 ①这是陶行知在育才小学当校长时发生的一件事。 ②一次，一个叫王友的男生用泥土砸另一个男生。陶行知发现后立即制止了他，要他放学后到校长室去。 ③放学后，王友来到校长室，一会儿工夫，陶行知也来了。一见面，他掏出一块糖果给王友，说：“这是奖给你的，因为你按时来到了这里，我却迟到了。”王友疑惑地接过糖果。 ④随即，陶行知又掏出一块糖果放到他手上，一本正经地说：“这也是奖给你的。因为你很尊重我，我不让你砸同学时，你立即就住手了。”王友更惊异了，眼睛睁得大大的。 ⑤随即，陶行知拿出第三块糖果，塞到王友手里，说：“我调查过了，那位男生欺负了女生。你砸他，说明你很正直，很善良，我应该奖励你。”王友感动极了，他流着泪，后悔地说：“陶……陶校长，你打我两下吧！我砸的不是坏人，而是自己的同学呀……” ⑥陶行知满意地笑了。他随即掏出第四块糖果，塞到王友手中，说：“你能认识到自己的错误，再奖给你一块。”说完，陶行知拍拍王友的肩膀，把他送出了校长室。 17. 请根据下面的解释，从文中找出对应的词语，写在后面的括号里。 （1）形容很规矩，很庄重。（ ） （2）满足自己的愿望，符合自己的心意。（ ） 18. 根据短文内容，判断下列说法的对错，对的打“√”，错的打“×”。 （1）王友用泥土砸另一个男生，陶行知发现后批评了他。（ ） （2）陶行知前后一共奖励了王友四块糖果。（ ） （3）联系上下文可知，短文中的加点词语“惊异”是“惊讶”的意思。（ ） 19. 根据故事内容，摘录关键词句，填写思维导图。 20. 王友在接受第三块糖时，既“感动”又“后悔”，“感动”是因为①_____________；“后悔”是因为：②___________。 21. 同学们读了这则故事后，对陶行知的做法有不同的看法。如果你是乐乐，你会怎么说？请联系实际，谈谈你的看法。 小刚：我觉得陶行知校长的做法不恰当。王友做错了事，就应受罚。为什么还要奖励他？ 小青：我支持陶行知校长的做法。王友认识到了自己的错误，应该奖励他。 乐乐：________________________________ 【答案】17. ①. 一本正经 ②. 满意 18. ①. × ②. √ ③. √ 19. （1）王友按时到达校长室 （2）更惊异了，眼睛睁得大大的 （3）王友很正直、很善良 20. ①. 陶行知理解他的动机，肯定他正直善良的品质，没有一味指责，反而给予认可和鼓励 ②. 他意识到自己虽然出于正义感，但方式错误，不该用泥土砸同学，动手伤害同伴 21. 我赞同陶行知的做法。他没有一味批评，而是先看见孩子身上的闪光点，用鼓励代替指责，更容易让孩子主动认错。平时我们犯错后，如果老师只一味责骂，我们容易抵触；可如果先肯定我们的优点，再引导反思，我们会更愿意改正错误。 【解析】 【导语】《四块糖果》以四粒糖果串联叙事，行文简洁克制。文章借对话、神态刻画陶行知，不疾言厉色，反发掘学生闪光点，以温柔引导唤醒自省。对比传统说教式管教，凸显其先进育人观。故事短小却意蕴深远，小事藏大智慧，适合孩童读懂包容与自省的意义。（126字） 【17题详解】 （1）结合第④段“陶行知又掏出一块糖果放到他手上，一本正经地说……”可知，“一本正经”用来形容陶行知说话时的态度很规矩、庄重，符合“形容很规矩，很庄重”的解释。 （2）第⑥段“陶行知满意地笑了”中“满意”这里指陶行知对王友能认识到自己的错误这件事感到符合自己的心意、满足了自己的期望，和“满足自己的愿望，符合自己的心意”的解释对应。 【18题详解】 （1）由第②段“陶行知发现后立即制止了他，要他放学后到校长室去”可知，文中仅提“制止”并让去校长室，未出现“批评”相关表述。故错误。 （2）结合第③段“他掏出一块糖果给王友”（第1块糖）、第④段“陶行知又掏出一块糖果放到他手上”（第2块糖）、第⑤段“陶行知拿出第三块糖果”（第3块糖）、第⑥段“他随即掏出第四块糖果”（第4块糖）可知，陶行知先后一共奖励四块糖果。故正确。 （3）结合第④段“王友更惊异了，眼睛睁得大大的”中“眼睛睁得大大的”，可以判断“惊异”就是惊讶的意思。 【19题详解】 结合短文第③自然段“一见面，他掏出一块糖果送给王友，说：‘这是奖给你的，因为你按时来到了这里，我却迟到了。’”可知，给第一颗糖的原因：王友按时到达校长室。 结合短文第④自然段“王友更惊异了，眼睛睁得大大的”可知，给第二颗糖时王友的表现是：非常惊讶。 结合短文第⑤自然段“随即，陶行知拿出第三块糖果……说明你很正直，很善良，我应该奖励你”可知，给第三颗糖的原因：王友很正直、很善良。 【20题详解】 “感动”的原因：从第⑤段陶行知的话“你砸他，说明你很正直，很善良，我应该奖励你”以及他的行为来看，陶行知没有指责王友砸同学的行为，反而理解他的初衷，肯定他正直善良的品质，还给予奖励，这让王友感受到被理解和认可，所以感动。 “后悔”的原因：第⑤段王友说“我砸的不是坏人，而是自己的同学呀……”，他意识到自己虽然出于正义感，但用砸同学的方式解决问题是错误的，伤害了自己的同学，所以后悔。 【21题详解】 先亮明观点，结合原文陶行知的做法（第③-⑥段四块糖果的教育逻辑）分析优势，再联系校园生活实际佐证。 示例：我支持陶行知校长的做法。陶行知没有直接训斥犯错的王友，而是先发掘他守约、尊师、善良的闪光点，用奖励代替责骂，温柔引导他主动认错。在平时校园里，如果老师一味批评犯错的同学，只会让学生抵触；先肯定优点，再引导反思错误，我们更容易发自内心改正问题。 第三部分 表达·交流 22. 共话“奇妙世界”，从下面两个题目中任选一题，完成一篇习作。 习作一：_____________ 丰富多彩的大自然让我们感受到世界的奇妙和美好。请选择大自然中的一种景观或景象，写出自己的观察所得。注意按照一定的顺序，写出景物的变化，表达自己的感受。 要求：①题目自拟；②书写要工整，表达真情实感；③不少于300字。 习作二：我与_____________ 动物世界是神秘的、有趣的、奇妙无比的，动物是人类不可缺少的朋友，与我们的生活息息相关。你仔细观察过什么动物？是忠厚的小狗，还是顽皮的小猴……选择一个你喜欢的动物，请以“我与_____________”为题，写出你和它之间所发生的事情，注意写出对它的喜爱之情。 要求：①将题目补充完整；②书写要工整，表达真情实感；③不少于300字。 【答案】例文一： 奇妙的晚霞 大自然就像一位神奇的画家，总能随手画出绝美的风景，傍晚时分的晚霞，就是它笔下最奇妙的画作。 太阳慢慢向西山滑落，原本刺眼的金光渐渐变得柔和，天边最先染上一层淡淡的橘黄色。没过多久，霞光开始蔓延，云朵褪去了洁白的衣裳，慢慢换上了五彩的盛装。靠近太阳的云朵是耀眼的金红色，往外一层变成温柔的蜜桃粉，最远处则是浅浅的淡紫，几种颜色交织在一起，温柔又梦幻。 天上的云朵形态也在不停变化，十分有趣。一会儿变成温顺的小羊，低着头在天边吃草；一会儿化作奔腾的骏马，踏着霞光向西奔跑；转眼间又散开，变成层层叠叠的波浪，彩色的云浪翻涌着，铺满整片天空。微风轻轻拂过，云朵不停重塑模样，每一秒的天空都截然不同。 天色慢慢变暗，太阳彻底藏进山后，霞光一点点变淡，彩色慢慢揉成温柔的浅灰色，晚霞悄悄退场。晚风轻轻吹在脸上，我望着渐渐安静的天空，心里满是欢喜。 原来世界如此奇妙，平凡的傍晚，也能遇见这般治愈又美好的风景。大自然藏着数不尽的浪漫，等着我们用心去发现。 例文二： 我与小橘猫 我家养了一只可爱的小橘猫，我给它取名叫橘子，它是我最好的小动物伙伴，陪伴我度过了无数快乐的时光。 橘子长得格外讨人喜欢。它浑身长满金灿灿的短毛，摸起来软软糯糯，像抱着一团温暖的棉花。一双圆溜溜的琥珀色大眼睛，白天细细眯成一条缝，到了晚上就亮晶晶的，像两颗透亮的宝石。它还有一条长长的尾巴，走路时轻轻摇摆，开心的时候会高高翘起来，俏皮极了。 橘子性格温顺又黏人，时时刻刻都想陪着我。每当我放学推开家门，它总会第一时间跑过来，围着我的脚踝蹭来蹭去，还发出软软的喵喵声，好像在说：“小主人，你终于回家啦！”我写作业的时候，它从不吵闹，安安静静趴在书桌一角，蜷成小圆球陪着我。偶尔它会抬起小脑袋，好奇地盯着笔尖，时不时轻轻碰一下我的铅笔，调皮又乖巧。 周末闲暇时，我最爱和橘子一起玩耍。我拿出毛绒小球轻轻一抛，它就踮着小脚飞快追过去，扑球、打滚，模样憨态可掬。玩累了，它就窝在我的怀里，乖乖让我抚摸脑袋，呼噜呼噜地放松休息。 橘子给我的生活带来了数不尽的欢乐，它治愈我的坏心情，陪伴我的每一天。我真心疼爱这只小橘猫，它永远是我最珍贵的小伙伴。 【解析】 【详解】习作一： 一、审题。本次习作要求选取大自然一处自然景象，按照一定写作顺序，写出景物色彩、形态的动态变化，立足自身观察，写出真实所见，抒发内心真实感受，题目自主拟定，字数不少于300字。 二、立意。细心观察自然景物的变化，感受大自然的神奇优美，热爱大自然，留心身边平凡又美好的自然风景，收获观察带来的乐趣。 三、习作思路。 开头：开门见山，点明自己喜爱的一处自然景物，总写景物特点。 中间：按时间/发展顺序，分层写景物颜色、样子的变化，巧用修辞，细致描写画面。 结尾：总结美景特点，抒发对大自然、对景物的喜爱之情。 习作二 ： 一、审题。本题为半命题写事作文，需要补写喜欢的小动物，记叙我和小动物之间发生的真实小事，刻画动物特点，融入内心想法，表达真情实感，字数不少于300字。 二、立意。记录和小动物相处的温暖趣事，感受小动物的可爱灵动，懂得善待小动物，珍惜人与动物之间真挚美好的情谊。 三、习作思路。 开头：补全题目，点明自己喜爱的小动物，交代小动物外形特点。 中间：详写一件或几件与小动物相处的代表性事件，或通过几个生活片段的描写，展现与小动物的日常相处细节。 结尾：抒发对小动物的喜爱，点明动物是人类好朋友的感悟。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 西咸新区2025年春季学期期末质量监测 三年级语文试卷（统编版） 考生注意：本试卷共6页，满分100分，时间90分钟。考生直接在答题卡上作答。 第一部分 基础·运用 一、发现自然无穷奥秘，完成习题。 发现自然无穷奥秘，完成习题。 自然界①[蕴藏 储藏]着无穷奥秘，只要稍加留意，就会有新的发现。观察昙花，你不仅可以闻到它的fēn fāng，还会发现它的开放时间与温度、空气的干燥度有②[亲密 密切]的关系；观察mì fēng，你会发现它有biàn认方向的能力，即使被带到完全陌生的地方，也能kuà yuè艰难险阻回到原处；观察大地，有各种各样yòu人的果实，那圆rùn的樱桃、绿盈盈的西瓜；观察海底世界，有窃窃私语的动物，有千差万别的植物，还有③[丰富 丰盛]的矿产资源…… 1. 给语段中的加点字注音。 奥秘（ ） 稍加（ ） 干燥（ ） 陌生（ ） 险阻（ ） 绿盈盈（ ） 资源（ ） 2. 根据语境看拼音写字词，注意书写规范、端正、整洁。 人 圆 3. 语段中“[ ]”内的词语意思相近，请将合适的词语写在下面的横线上。 ①_____________ ②_____________ ③_____________ 4. “你会发现它有biàn认方向的能力”，这句话中的拼音对应下面哪个字？（ ） A. 辩 B. 辨 C. 瓣 D. 辫 5. “资源”的“资”偏旁是_____________，这个字可能与_____________有关，请再写出两个类似的汉字：_____________、_____________。 二、漫游诗文奇妙场景，完成习题。 班级设置了“诗文天地”板块，推出了“诗文互动”环节。请你参与其中，与经典作伴，赏诗文美景。 6. 将下面的诗歌补充完整。 元日 [宋]王安石 __________，__________。 千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。 7. 下列诗句不是描写春天景物的一项是（ ） A. 春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。 B. 清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。 C. 遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 D. 人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。 8. 晶晶听妈妈介绍过黄河壶口瀑布的壮观景象，但是印象不深，真正看到黄河壶口瀑布的美景，让她忍不住称赞，真是（ ） A. 不入虎穴，焉得虎子。 B. 兵来将挡，水来土掩。 C. 眼见为实，耳听为虚。 D. 近朱者赤，近墨者黑。 三、观察记录奇妙世界，完成习题。 9. 小军为近距离观察爬山虎，竟攀爬栏杆，怎样劝他最合适？（ ） A. 小军，栏杆这么高，你一不小心就会摔伤的，赶快下来吧。 B. 小军，你这样做太危险了，你必须马上下来！ C. 小军，你怎么能随意攀爬栏杆呢？这太不应该了！ 10. 对下面这段话的意思，概括最恰当的一项是（ ） 蚂蚁认路的本领很强。它们认路主要靠眼睛，能凭借陆地上和天空中的景物辨别方向。蚂蚁还可以根据气味认路，它们会在爬过的地面留下一种气味，回来的时候就根据气味确定路线。 A. 蚂蚁认路主要靠眼睛。 B. 蚂蚁认路的本领很强。 C. 蚂蚁还可以根据气味认路。 D. 蚂蚁回来时根据气味确定路线。 11. 照样子，用自己的话转述别人说的话。 例：裁缝说：“我和别的裁缝不一样，我是个性子最慢的裁缝啊。” 裁缝说，他和别的裁缝不一样，他是个性子最慢的裁缝。 张伟说：“我知道2025年4月24日神舟二十号载人飞船发射成功了。” ____________________________________ 12. 文文看完春节档电影《熊出没·重启未来》之后，被里面的动画科技震撼到，写了如下观影体验。其中有三处错误（两处语病，一处错别字），请用修改符号帮他修改。 看完《熊出没·重启未来》后，我大开眼界！未来世界里，有超酷炫的悬浮成市，还有各种种的神奇装备。孢子植物发光超美，让我3D特效感觉就在冒险现场，科技带来的奇妙体验太难忘啦！ 四、乐享奇妙传统文化，完成习题。 13. 三年级（1）班计划开展关于传统文化的主题活动，请你也参与进来吧。 （1）第一小组选择的是传统节日主题，下面是小龙制作的传统节日习俗卡，请根据习俗写出对应的节日名称。 ______________ ______________ （2）第二小组选择的是中国古代寓言故事主题，同学们将一个个精彩的寓言故事绘成图画。猜猜他们画的是哪个寓言故事吧！填写在横线上。 ______________ ______________ ______________ ______________ 第二部分 理解·感悟 一、课内阅读 课内阅读 我们奇妙的世界（节选） ①你看天空的珍藏—— ②清晨，太阳升起，带来新的一天。开始，天空呈粉红色，慢慢地变成了蔚蓝色，太阳就像一个大火球一样升起来了。 ③有时，云彩在蓝色的天空中飞行，如同经过雕饰一样，呈现出各种奇妙的形状，告诉我们许多奇妙的故事…… ④当云彩变得又黑又重时，雨点就会噼噼啪啪地降落到大地上。 ⑤雨后，我们会看到地上有许多水洼，就像有趣的镜子，映射着我们的脸。 ⑥一天结束了，落日的余晖不时变幻着颜色，好像有谁在天空涂上了金色、红色和紫色。 ⑦黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁，就像千千万万支极小的蜡烛在发光。 14. 请认真阅读选文，完成下面的小题。 （1）选文是围绕哪句话写的？请写在下面的横线上。 ___________________________________ （2）选文是从哪几个方面来写“天空的珍藏”的？填一填。 15. 一边读一边想象画面，就能把文章读透了。请阅读第③自然段，联系自己看到过的云彩，展开想象写一写。 例：云彩一会儿呈现出松鼠的形状，告诉我们它在收集松果呢。 云彩一会儿呈现出的________________形状，告诉我们____________________。 16. 读文中画“_____________”的句子，“我们”从天空中找到的美是（ ） A. 天黑了，星星出来了。 B. 无数支蜡烛在闪闪发光。 C. 星星在夜空闪烁，让人想到了无数支极小的蜡烛在发光。 二、课外阅读 课外阅读 四块糖果 ①这是陶行知在育才小学当校长时发生的一件事。 ②一次，一个叫王友的男生用泥土砸另一个男生。陶行知发现后立即制止了他，要他放学后到校长室去。 ③放学后，王友来到校长室，一会儿工夫，陶行知也来了。一见面，他掏出一块糖果给王友，说：“这是奖给你的，因为你按时来到了这里，我却迟到了。”王友疑惑地接过糖果。 ④随即，陶行知又掏出一块糖果放到他手上，一本正经地说：“这也是奖给你的。因为你很尊重我，我不让你砸同学时，你立即就住手了。”王友更惊异了，眼睛睁得大大的。 ⑤随即，陶行知拿出第三块糖果，塞到王友手里，说：“我调查过了，那位男生欺负了女生。你砸他，说明你很正直，很善良，我应该奖励你。”王友感动极了，他流着泪，后悔地说：“陶……陶校长，你打我两下吧！我砸的不是坏人，而是自己的同学呀……” ⑥陶行知满意地笑了。他随即掏出第四块糖果，塞到王友手中，说：“你能认识到自己的错误，再奖给你一块。”说完，陶行知拍拍王友的肩膀，把他送出了校长室。 17. 请根据下面的解释，从文中找出对应的词语，写在后面的括号里。 （1）形容很规矩，很庄重。（ ） （2）满足自己的愿望，符合自己的心意。（ ） 18. 根据短文内容，判断下列说法的对错，对的打“√”，错的打“×”。 （1）王友用泥土砸另一个男生，陶行知发现后批评了他。（ ） （2）陶行知前后一共奖励了王友四块糖果。（ ） （3）联系上下文可知，短文中的加点词语“惊异”是“惊讶”的意思。（ ） 19. 根据故事内容，摘录关键词句，填写思维导图。 20. 王友在接受第三块糖时，既“感动”又“后悔”，“感动”是因为①_____________；“后悔”是因为：②___________。 21. 同学们读了这则故事后，对陶行知的做法有不同的看法。如果你是乐乐，你会怎么说？请联系实际，谈谈你的看法。 小刚：我觉得陶行知校长的做法不恰当。王友做错了事，就应受罚。为什么还要奖励他？ 小青：我支持陶行知校长的做法。王友认识到了自己的错误，应该奖励他。 乐乐：________________________________ 第三部分 表达·交流 22. 共话“奇妙世界”，从下面两个题目中任选一题，完成一篇习作。 习作一：_____________ 丰富多彩的大自然让我们感受到世界的奇妙和美好。请选择大自然中的一种景观或景象，写出自己的观察所得。注意按照一定的顺序，写出景物的变化，表达自己的感受。 要求：①题目自拟；②书写要工整，表达真情实感；③不少于300字。 习作二：我与_____________ 动物世界是神秘的、有趣的、奇妙无比的，动物是人类不可缺少的朋友，与我们的生活息息相关。你仔细观察过什么动物？是忠厚的小狗，还是顽皮的小猴……选择一个你喜欢的动物，请以“我与_____________”为题，写出你和它之间所发生的事情，注意写出对它的喜爱之情。 要求：①将题目补充完整；②书写要工整，表达真情实感；③不少于300字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $