Unit11 Fantastic Chinese Culture Grammar in Use学历案2025-2026学年仁爱科普版八年级英语下册

该初中英语学历案围绕“中华传统文化”主题，引导学生掌握名词与形容词词性转换规则及that引导的宾语从句用法，通过看图辨析、词形填空、对话感知、小组转述等活动搭建学习支架，结合水车、京杭大运河等文化素材开展语法训练。 资料亮点在于将语法教学与文化传承深度融合，依托春节剪纸、京剧等传统素材，在词性转换和从句转述中增强文化自信，体现文化意识。通过归纳词性规律、梳理时态逻辑提升思维品质，活动设计突出学生主体，教师通过示范和分层作业指导，助力语言能力与文化素养协同发展。

仁爱科普版八年级下册英语 Unit11 Fantastic Chinese Culture Grammar in Use 项目 内容 课题 Unit11 Fantastic Chinese Culture Grammar in Use 课时 1课时 主题语境 人与社会（中华传统农耕、民俗、商贸、饮食文化） 课标要求 依据《义务教育英语课程标准（2022年版）》，本课围绕中华传统文化载体开展两类语法教学： 1. 语言能力：掌握名词与形容词词性转换规则，能结合传统文化语境变换词形；掌握that引导的宾语从句，熟练遵循陈述语序、时态呼应规则，能转述文化相关信息。 2. 文化意识：依托水车、京杭大运河、春节剪纸、京剧、传统秋千、中国茶文化、丝绸之路等传统素材操练语法，感受多元中华传统文化，增强文化自信。 3. 思维品质：归纳名词、形容词词性转换规律；梳理宾语从句主句、从句时态对应逻辑；借助传统文化文本提取信息并从句转述，提升归纳、逻辑转述思维。 学习目标 ### 1. 知识目标 ① 词性转换：掌握基础词trade / warm / hand / dress / free 的名词、形容词、动词变形，区分三类词性用法； ② 宾语从句：掌握that引导宾语从句结构：主句 + (that) + 陈述句语序；掌握时态呼应规则（主句过去时，从句时态倒退一级；主句现在时，从句时态贴合事实）； ③ 文化词汇：waterwheel, Grand Canal, Spring Festival paper-cuts, Beijing opera, swing, tea leaves, Silk Road。 ### 2. 能力目标 ① Conversion板块：Activity1看图辨析名词、形容词；Activity2结合传统文化语境完成词形变换填空；Activity3双人阅读茶文化短文，辨析划线词名词/形容词/动词词性； ② Object clauses板块：Activity1双人对话感知that宾语从句转述功能；Activity2完成时态匹配表格、动词变形；Activity3小组阅读秋千民俗文本，用that从句转述文本信息； ### 3. 素养目标 ① 养成区分词性、规范变换词形、转述信息使用宾语从句的规范表达习惯； ② 在语法操练中认识农耕、节庆、戏曲、茶饮、丝路等传统文化，理解传统民俗承载的美好内涵，乐于用英语介绍中国文化。 学习重难点 ### 教学重点 1. 名词与形容词词性转换，结合语境准确选用对应词形； 2. that引导宾语从句基础结构，陈述语序不变；主句、从句时态呼应规则。 ### 教学难点 1. 同一词根多词性辨析，写作、填空时不会混淆名词、形容词、动词； 2. 主句为一般过去时，从句时态同步倒退，易出现时态误用； 3. 融合两类语法，围绕传统文化话题完整、准确组织语句。 课前预习 1. 通读Conversion板块五幅配图句子，圈出trade, warm, hand, dress, free五个核心词汇，标注已知词性； 2. 阅读宾语从句双人对话，划出that引导的从句，观察主句、从句动词时态差异； 3. 提前查阅水车、京杭大运河、剪纸、秋千、茶文化基础文化背景。 评价任务 1. 词性转换评价：Activity2词形填空拼写、词性全部正确；Activity3能清晰区分文中单词名词/形容词/动词，达标； 2. 宾语从句评价：Activity2时态表格动词变形无误，能完整说出时态呼应规则； 3. 综合运用评价：小组活动能使用that从句转述文化文本信息，可自主变换词性修饰传统文化事物，语句通顺无语法错误，达标。 学习过程 ## 环节一 课堂导入：传统文化图片双语法铺垫（5分钟）1. 展示农耕、大运河、春节剪纸、秋千、茶叶配图，师生问答引入单元传统文化主题； 2. 点明本课两大语法核心：名词形容词词性转换、that引导宾语从句； 3. 简单示范词性差异：warm (adj.温暖的) / warmth (n.暖意)；trade (v.经商) / trading (adj.商贸的)，建立词性认知。## 环节二 板块一 Conversion 名词&形容词转换专项训练（12分钟） ### Activity 1 看图读句，感知词性作用逐图拆解句子，区分名词（事物名称）、形容词（修饰、描述特征）： 1. waterwheel 名词（农耕工具）； 2. Grand Canal 专有名词； 3. Spring Festival 名词短语； 4. mistake 名词教师总结规则：名词指代人/事物；形容词放在名词前或系动词后，描述特点。 ### Activity 2 词形填空 标准答案（词库：warm, free, dress, trade, hand） 1. A Chinese saying goes, “One kind word can make people warm in winter.” 2. Some Chinese women like trading silk for a party. 3. Businessmen traded silk and other goods along the Silk Road. 4. She chose colorful paper-cuts and a pair of tidy Spring Festival couplets, and handed them to her mother. 5. After hard work, Ms. Li wanted to free her mind by enjoying Beijing opera. 逐空核对，讲解动名词、动词过去式、形容词变形规则，结合丝路、京剧文化讲解句意。 ### Activity 3 Pair work 短文词性辨析（茶文化文本） 双人任务：阅读茶文化段落，讨论划线单词分别作名词、形容词还是动词。 例句区分：Tea is a treasure (n.名词). The tea is warm (adj.形容词). We warm water to make tea (v.动词).随机抽查小组分享辨析结果，强化多词性区分思维。 ## 环节三 板块二 Object clauses (I) that引导宾语从句 专项训练（13分钟） ### Activity 1 Pair work 对话感知转述功能对话原文： A: Hi, Kangkang. Lingling told me that you wanted to visit the museum. B: Yes. I heard that there was going to be a show about the Silk Road there. 拆解核心结构：主语 + tell/hear + that + 完整陈述句；that无词义，口语中可省略，从句永远使用陈述语序。双人分角色朗读对话，体会从句转述他人话语的用法。 ### Activity 2 时态规则表格+动词填空 标准答案 时态核心规则： 1. 主句一般现在时 → 从句时态匹配客观事实、当下状态；2. 主句一般过去时 → 从句时态统一向过去倒退一级。填空： 1. Lingling says (that) she learns to make spring rolls from her mom now. 2. The teacher told us (that) there was going to be a qipao show next week.教师板书时态对照表，重点强调过去式主句对应的从句时态变化，规避时态错误。 ### Activity 3 Group work 短文信息转述（韩国秋千民俗）四人小组任务：阅读秋千folk sport短文，使用句型 I think that… / I know that… / The article tells us that… 转述文中民俗信息。 示范句：I know that swinging is a popular folk sport in Korea.抽取2组展示转述成果，点评陈述语序、时态使用准确性。 ## 环节四 课堂小结 + 分层作业（10分钟） ### 课堂小结 1. 词性转换：名词表事物，形容词描述特征；trade/warm/hand等同词根多词形区分使用场景； 2. that宾语从句：主句 + (that) + 陈述语序；主句过去，从句时态倒退； 3. 文化素材：农耕水车、京杭大运河、春节剪纸、京剧、丝路商贸、传统茶饮、民俗秋千。 ### 分层作业 #### 基础（必做） 1. 抄写trade/warm/hand/dress/free全部词性变形，各3遍；背诵宾语从句基础句型； 2. 完整完成Activity2词性填空、Activity2宾语从句动词填空； #### 提升（选做） 1. 选取3幅传统文化配图，各写一句融合词性转换与that宾语从句的句子； 2. 摘抄茶文化、秋千短文，分别划出所有名词、形容词、that宾语从句； #### 拓展（挑战）自选一种中华传统文化，写6句英文介绍，同时运用词性转换和that宾语从句。 板书设计 Unit11 Fantastic Chinese Culture Grammar in Use 一、Conversion 词性转换warm (adj.) — warmth (n.)trade (v./n.) — trading/traded (adj.)hand (n.) — handed (v.) 二、Object Clauses (that)结构：主句 + (that) + 主语 + 谓语（陈述语序） 时态规则：主句过去 → 从句时态倒退例句：I heard that there was a silk show. 三、Culture words waterwheel, Grand Canal, paper-cut, Beijing opera, swing, tea leaves 学后反思 学生反思维度 1. 能否区分同一词根名词、形容词、动词，填空选词形无混淆？ 2. 使用that宾语从句时是否牢记陈述语序，掌握主句从句时态呼应？ 3. 能否结合农耕、节庆、丝路等传统文化素材，综合运用两类语法表达观点？ 教师课后反思维度 1. 学生多词性辨析薄弱，后续增设“选词填空”专项小练习巩固； 2. 宾语从句时态倒退为高频易错点，下次补充改错习题强化； 3. 可增加传统文化短句仿写任务，让语法教学与单元文化主题深度融合，提升学生文化英语输出能力。 学科网（北京）股份有限公司 $