7.1《青蒿素：人类征服疾病的一小步》课件 2025-2026学年统编版高一语文必修下册

该高中语文课件围绕屠呦呦青蒿素研究及科学家精神，以“科学与科学家精神”展板情境任务导入，通过思维导图梳理研究框架、小组合作萃取精神品质、诗歌创作融铸表达，搭建学习支架。 其亮点在于情境驱动与多素养融合，运用思维导图培养思维能力，小组探讨概括“无私奉献”等精神落实语言运用，诗歌创作结合评价量表提升审美创造与文化自信。学生提升综合素养，教师获得结构化资源，高效教学。

草木之心 科学之魂 ——在《青蒿素》中遇见科学家的真诚与谦卑 屠呦呦 中国首位诺贝尔医学奖获得者、 共和国勋章获得者、科学家 2015年屠呦呦凭借青蒿素被授予诺贝尔医学奖，这是中国科学家因为在中国本土进行的科学研究而首次获诺贝尔科学奖。 “青蒿素是中医药给世界的礼物，中医药人始终有信心、有能力为维护人类健康作出新的更大贡献” 她用一株小草改变了世界，以医者仁心诠释了科研工作者的使命与担当。 情境任务 同学们，学校“学生成长指导中心”即将发布“科学与科学家精神”的展板、本期人物是“诺贝尔奖”获得者——屠呦呦。今天我们共同学习课文《青蒿素：人类征服疾病的一小步》来丰富展板内容，从而更好地传递温度和精神力量。 任务一：梳理 · 框架“科技高光时刻” 快速阅读全文，请围绕屠呦呦最引人注目的成就——青蒿素的研究，设计一个思维导图（鼓励形式多样），并对重点节点进行简要的解说。 快速阅读全文，请围绕屠呦呦最引人注目的成就——青蒿素的研究，设计一个思维导图（鼓励形式多样），并对重点节点进行简要的解说。 任务一：梳理·框架“科技高光时刻” 任务二：萃取 · 锻造“精神之光” 请同学们研读文章中对科学研究、探索产生影响或推动的内容，概括其中所体现的人物的精神品质（用四字词语）。 【要求】 ①同桌之间进行深入探讨：事件源于课文，精神有据可依。 ②向全班同学阐述自己的发现。 任务二：萃取 · 锻造“精神之光” P3 一颗火种埋在心理，从此开启了她对中草药的好奇转为热衷的过程，也为后来的事业奠定基础。 扎实学习 不断积累 任务二：萃取 · 锻造“精神之光” P5 临危受命，紧要关头，没有选择退缩，而是选择了迎难而上 体现了作为科学家的责任感、使命感 不怕困难 勇于担当 任务二：萃取 · 锻造“精神之光” P6 四个数据具体详细体现她对待这件事的热情、过程中一定经历了很多失败和挑战，但是她不惧挑战、愈挫愈勇，没有放弃，坚定不移、自强不息、锐意进取，坚持不懈、百折不挠、坚守执着 坚持不懈百折不挠 任务二：萃取 · 锻造“精神之光” P11 在新药的临床实验很难开展的情况下，为了确保青蒿素对人体的安全性，她和同事首先站出来做志愿者，以身试险，可见对工作的严谨细致、认真负责，以及可以看出她舍己为人、无私奉献的精神。 认真负责 无私奉献 任务二：萃取 · 锻造“精神之光” P19 在研究出青蒿素这种药物后，仍然在持续研究，可以看出他们的精益求精，严谨细致，“在过去十年”可以看出他们（屠呦呦团队）的坚持不懈。 精益求精坚持不懈 P18 任务二：萃取 · 锻造“精神之光” 在团队团结一致的协作下，确立了“青蒿素”分子的立体结构，并将之变为药物，在海南疟疾疫区试用青蒿素胶囊，可以看出他们不仅是一个团队，更有国家的支持，以及生物研究所这些单位的共同协作，各部门十分团结。 团队协作十分团结 P12~15 2 1 3 4 5 6 2 1 3 4 第1~4段集中出现“我”。 这段主要讲的是： 屠呦呦在颁奖典礼上详细叙述自己获得诺贝尔奖的心得，从自己童年讲起，一直到如何参与到做研究，以及为人类做贡献的伟大事业当中。 （通过“我”的表述，童年，求学、 研究经历） 5 6 从“我”到“我们”这样主语的变换，为何这样写： “我”是一个小的个体，“我们”是一个集体，屠呦呦在研究青蒿素的过程中，将小我融入大我，带领团队协同合作，最终才取得成功，这让我们看到了团结的力量。 （舍小我为大我） 任务二：萃取 · 锻造“精神之光” P4 在演讲上的呼吁，这种呼吁十分有力，从中看出屠呦呦有着非常宽广的胸襟，她身上有着造福人类的济世情怀。 跨越国界无私奉献 看到中医药的价值和未来无尽的潜力。 任务二：萃取 · 锻造“精神之光” P11 在新药的临床实验很难开展的情况下，为了确保青蒿素对人体的安全性，她和同事首先站出来做志愿者，以身试险，可见对工作的严谨细致、认真负责，以及可以看出她舍己为人、无私奉献的精神。 认真负责 无私奉献 任务二：萃取 · 锻造“精神之光” P20 “孩子们”这个词语用得非常亲切，从中看出她的慈爱、博爱，看到了人性、女性、母性的光辉，一种世界胸怀。 慈爱博爱 世界胸怀 任务三：融铸 · 凝练“理性文字与诗意表达” 问题一：这篇文章是什么文体？ 问题二：这篇文章最主要的语言特点是什么？ 拉进与读者距离 科学严谨准确 演讲 论文 + 任务三：融铸 · 凝练“理性文字与诗意表达” 请你找出文中体现语言严谨性的词句，说一说自己的感悟。 P9 我们使用通常的加热提取方式，也许恰恰破坏了青蒿的活性成分 P6 在第一阶段，我收集了2000个方药，挑选出可能具有抗疟作用的640个，从其中的200个方药中提取了380余种提取物 第一层 准确的数字体现语言的严谨性 第二层 体现研究过程的艰辛、繁琐 第三层 彰显人物的无私奉献精神 任务三：融铸 · 凝练“理性文字与诗意表达” 请同学们从课文中捕捉最打动你的某个瞬间、某种精神或某个细节，为宣传栏创作诗歌，让屠呦呦的科学家精神，与我们心灵同频共振。 【要求】 ①请同学们在小组内朗读自己的诗作，小组成员结合评价量表对组员的诗作打分，共同推选出组内得分最高或最有特色的一首。 ②请小组代表陈述本组的推荐理由；随后由组内朗诵能力突出的同学进行朗诵。 评价维度 5分（优秀） 3-4分（良好） 1-2分（有待提高） 意象与内容 意象精准、独特，紧密围绕屠呦呦的生平事迹、能够反映其精神品质的事或物等。 意象与文本有关联，能联系屠呦呦的相关元素，但不够独特或略有偏差。 意象模糊、空洞，与屠呦呦的经历关联很弱，未能有效反映人物特质。 情感与共鸣 情感真挚、饱满，能引发读者对科学精神的深刻敬佩，具有强大感染力 情感表达清晰，能体现部分科学精神，有一定感染力，但不够深入。 情感表达平淡或口号化，未能有效传递科学精神，难以引发共鸣。 语言与形式 古典诗：合乎基本格律，语言凝练。 现代诗：意象新颖，富有节奏感与音乐性。 语言流畅，但略有赘余或节奏感不强。 语言粗糙，缺乏锤炼，或形式与内容不匹配。 赞屠呦呦/青蒿吟 瘴疠弥漫扰众生，临危受命踏征程。 黄卷寻幽窥妙理，青蒿淬露得真精。 寒灯屡照三更夜，皓首终成四海名。 但使苍生脱苦厄，不辞长作药中耕。 撷蒿济世 呦呦鹿鸣也，青蒿立陌阡。 素手摘苍地，丹心映古编。 千淘身愈韧，百炼志犹坚。 一剂回春处，馨香满世间。 生的灵，药的心 翻遍泛黄的古籍，倾听青蒿的声音。 千百次萃取，千万次探寻。 一缕幽香，是生命的回音。 斩断疟疾的獠牙，把希望融入清澈的心。 不恋喧嚣，不慕虚名，让东方古老的智慧福泽万民。 以一生之坚守，打开一扇济世之门。 摇曳的青蒿，是生的灵； 医者的情怀，是药的心。 呦呦清响，润物无声， 杏林春暖，一片丹心。 你们的诗作正如夜空中为屠呦呦先生亮起的点点星光 也是青春献给科学灵魂最深情的告白 这样的科学家精神并非屠呦呦一人所独有 在中国大地上有太多太多这样的科学家也闪烁着同样的精神品质，你还知道哪些？ 袁隆平 致力于研究杂交水稻，让中国人端牢饭碗 被人亲切地称为“泥腿子”专家 不畏惧权威、敢于打破常规、质疑权威 他在当时的人都说杂交水稻没有优势的情况下毅然决然地去研究杂交水稻 最终成功解决了中国饥饿的问题 也铸就了我们今天的美好生活 在上世纪隐姓埋名三十年，为国家研制核潜艇，在当时一穷二白的环境下，带领团队从零基础开始做起，期间经历了很多困难，家里人因为三十年没有联系，觉得他不孝，是他为国家舍小家，他是无私的、是伟大的 钱学森 之前在美国留学，因为要毅然决然回国，被美国军方一而再、再而三阻拦，但是最终他冲破重重阻力，选择回到祖国，为祖国做贡献，为祖国航天事业做出了不可磨灭的贡献，他说，我的事业在中国，我的成就在中国，我的归宿也在中国。 身份不同，领域不同，但在他们身上，都闪烁着同样的精神特质，我们称之为“中国科学家精神” 黄旭华 …… 这里所举中医药对人类健康的贡献，不过沧海一粟。我的梦想是：在同威胁人类健康与生命的疾病的斗争中，中医药学进一步发挥威力，为维护世界人民的健康与福祉作出新贡献！ P25 Multimedia Cloud Transcode (cloud.baidu.com) Content Adaptive Encoding 3.0 $