2025-2026学年六年级语文下学期期末毕业考前预测卷（统编版）

**基本信息** 以“成长·起航”毕业主题串联全卷，融合书法欣赏、端午文化等传统文化素材与AI学习软件辩论等现实话题，通过情境化设计考查语言运用与文化自信，适配小升初综合能力评估需求。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |阅读理解|3题/30分|非连文本分析、课文片段解读、现代文感悟|端午文化材料结合活动示意图，考查信息提取与文化传承思考；《白老师》一文通过师生故事渗透审美创造与思维能力| |习作|1题/25分|叙事表达、情感体验|以“原来，我也很”为题，引导结合成长经历写转变，突出真情实感与语言运用，呼应核心素养中审美创造要求| |语言运用|5题/45分|书法鉴赏、词语积累、句子仿写、名句默写|书法题结合《增广贤文》考查文化积累；仿写句子要求根据心情变化写感受，提升思维灵活性与语言表现力|

小升初名校真题精编卷(四) 建议用时：90分钟 分值:100分 六年级开展了“成长·起航”主题活动，请你一起参加吧！ 任务一：知识能力与运用 一、书法欣赏与运用。(4分) 1、【赏书法作品，做品鉴大师】下面的表述符合右图内容的一项是( )(2分) A.此作品为草书，用笔流畅飘逸， 字体龙飞凤舞，一气呵成。 B.此作品为楷书，用笔方圆并施， 点画棱角分明，身影挺拔。 C.此作品为行书，用笔中锋为主， 结构体势纵长，行云流水。 2、【书中华汉字，显少年气质】这幅书法作品的内容选自《增广贤文》，请你认真抄写在下面的方格中，并把下句补充完整。注意行款整齐，布局合理。(2分) 二、阅读语段，完成练习。(9分) 午后，操场边的月季开得正好，教室后墙上用粉笔勾勒的图案，是我们用六年shí guāng( )点缀的成长纪念册。阳光透过枝叶，wēi fēng( )拂过准备拍毕业照的我们，同学妙妙rè qíng( )地帮我整理好衣襟，她有没有摸到我口袋里写给她的便笺?我们喊出的“毕业快乐”那么欢快hóng liàng( )，而有些同学 偷偷掉了眼泪， 这句话代表着我们即将分开。离别的 yōu shāng( )藏进了那句没说出口的“以后常联系”里。毕业典礼上，班长 A.大步流星走上台，发言时B.神气十足的模样，让人 C.忍俊不禁。当他说起老师曾D.“虎视忱忱”地盯着我们背单词的过往，全班都哈哈大笑。 1、根据拼音，在括号里填写恰当的词语。(5分) 2、语段中画线成语书写错误的一项是( )。(1分) A.大步流星 B.神气十足 C.忍俊不禁 D.虎视忱忱 3、想知道“便笺”是什么意思，可以先通过查字典了解“笺”的意思。“笺”字用部首查字法可以查“ ”部。(1分) 4、将下列关联词填入画线处，最恰当的一项是( )。(2分) A. 即使……也不…… B.不仅……还…… C.之所以……是因为…… D.如果……就…… 三、选择题。(10分) 1、下列加点字的读音与字形完全正确的一项是( )。(2分) A.华裔(yí) 纬度(wéi) 搜索 苍苍凉凉 B.褴褛(lán) 弓缴(jiǎo) 倾覆 不可思意 C.暂时(zàn) 铜钹(bó) 寄托 残暴匪徒 D.商业簿(bǔ) 眩晕(xuàn) 僻静 翻箱捣柜 2、请你选择与“心平气和”意思相近的词语，补全句子。(2分) 我非常敬佩她。因为她在被人无理质问时，能心平气和地和对方沟通；在气氛紧张的辩论比赛上，能 地阐述观点；在发生紧急状况时，能 地挑起指挥的大梁。 A.镇定自若 B.宠辱不惊 C.从容不迫 D.心安理得 3、与上联“山清水秀千山锦”搭配最恰当的下联是( )。(2分) A.鸟语花香四海春 B.李白桃红景色新 C.柳绿桃红景色新 D.时雨催红万树花 4、下列习俗与寓意表达不恰当的一项是( )。 A.过年的时候在门上倒贴“福”字，寓意福到了。 B.新娘出嫁，摆放红枣、花生、桂圆、莲子，寓意“永结同心”。 C.过年的时候蒸馒头，寓意来年日子蒸蒸日上。 D.重阳节，人们佩戴茱萸，避邪求吉 5、下面说法不正确的一项是( )。(2分) A.在演讲和辩论时恰当地运用关联词语，可以让意思表达得更加完整和严密。 B.活动策划书包括活动名称、活动目的、活动时间、活动地点、活动分工等部分。 C.文章中评写部分是重要的，略写部分是次要的，所以我们写作时要尽量详写，不要略写。 D.写作品梗概时，我们可以先读懂内容，把握脉络；再筛选概括，合并成段；最后锤炼语言，连贯表达。 四、根据要求写句子。(8分) 1、例句：过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊！(仿写句子)(2分) 校园里空无一人， 2、心情不同，对身边事物的感受也会不同。根据下面的情况各写一句话。(4分) ①我穿着新裙子走在马路上，抬头看见来往的行人， ②我垂头丧气地走在马路上，抬头看见来往的行人， 3、请你仿照示例写一段话，突出人物“坚强不屈”的品质。(2分) 示例：父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。 要求：语句通顺，不少于 50字。 五、根据积累填空。(11分) 1、古训以明理。司马迁的名句“人固有一死， ，或轻于鸿毛。”让我们明白了生命的价值；《淮南子》中“ ， ； ， ”告诉我们只要有利于人民，有助于事情的成功，就应该大胆改革，推陈出新；《增广贤文》中“ ， ”则启示我们要多与学识渊博的良师沟通，听他们教导，受益匪浅。 2、诗词是华夏儿女精神世界的生动写照。宋朝苏轼“ ?门前流水尚能西！ ”的乐观，明代于谦“ ，要留 ”的气节，都如星辰照亮我们的心灵，激励我们传承先辈精神，勇敢前行。 任务二：阅读理解与感悟 6、 非连续性文本阅读。(11分) 【材料一】 “我们的节日·端午节”活动位置示意图 【材料二】 端午节日知多少 端午节，最早为南方吴越先民创立的用于拜祭龙祖的节日，后来，因传说战国时期的楚国诗人屈原在五月五日跳泪(mì)罗江自尽，于是人们将端午节作为纪念屈原的节日。此外，民间也有端午节起源于纪念伍子胥、曹娥及介子推等说法。 六年级语文试题 第3页(共6页) 端午节是中国民间十分盛行的民俗大节。很多端午习俗都寄托了人们迎祥纳福、辟邪除灾的愿望。如：划龙舟、食粽、采草药、挂艾草、饮雄黄酒、拜神祭祖、洗草药水、浸龙舟水、放纸鸢、拴五色丝线、佩香囊，等等。其中，划龙舟、端午食粽已成了端午节影响最广泛的习俗。 端午文化作为中华传统文化的重要组成部分，反映了中华文化源远流长、博大精深。端午节作为我国的法定节日，节日期间的各项民俗活动，既丰富了群众的精神文化生活，又很好地传承和弘扬了中华传统文化。 【材料三】 传统节日新的“打开”方式 近年来，不少传统节日都有了新的“打开”方式，如春节集五福、中秋新诗会。河南卫视的《端午奇妙游》，以“网剧+网综”的形式，串联《祈》《龙舟祭》等节目，将端午祈福、赛龙舟等习俗鲜活地呈现在人们面前。值得一提的是，神舟十六号载人飞船成功发射后，一些学校还举办了“端午+航天展”。新的过节方式提高了参与度，增强了体验感。同学们纷纷感慨：“传统节日有魅力，过节这么有意思！爱了，爱了！” 1、在“我们的节日·端午节”活动中，刘森同学想去观看旱地龙舟，他应该去 。 (1分) 2、以小标题的形式，概括材料二分别介绍了端午节的哪些信息?(3分) (1) (2) (3) 3、根据上述材料，判断下面的说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。(3分) (1)诗句“日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家”指的就是材料二中端午节“拜神祭祖”这一习俗。 ( ) (2)材料三的传统节日有了新的“打开”方式，就是要求我们抛弃旧习俗，追求新形式。 ( ) (3)传统节日期间的各项民俗活动是为了丰富群众的精神文化生活，更好地传承和弘扬中华传统文化。( ) 4、传统的节日习俗，与新的方式“打开”，你更喜欢哪一种?请结合以上材料谈谈你的看法。(2分) 5、传统节日在新形式下焕发了新的魅力，你想在毕业典礼上增加什么创意呢?发散思维，谈谈你的想法。(2分) 七、阅读课文片段，完成练习。(10分) 表里的生物(节选) ①我小时候住在一座小城里，城里没有工厂，所以也没有机器的声音。我那时以为凡能发出声音的，都是活的生物。A早晨有鸟叫得很好听，夜里有狗吠得很怕人，夏天蝉在绿树上叫，秋晚有各种的虫在草丛中唱不同的歌曲。B钟楼上的钟不是活的，有时却洪亮地响起来，那是有一个老人在敲；街心有时响着三弦的声音，那是一个盲人在弹。哪里有死的东西会自己走动，并且能自动地发出和谐的声音呢? …… ②没有请求，父亲就自动给我看，我高兴极了，同时我的心也加速跳动。父亲取出一把小刀，把表盖拨开，我的面前立即呈现出一个美丽的世界：蓝色的、红色的小宝石，钉住几个金黄色的齿轮，里边还有一个小尾巴似的东西不停地摆来摆去。这小世界不但被表盖保护着，还被一层玻璃蒙着。我看得入神，唯恐父亲再把这美丽的世界盖上。但是，过了一会儿，父亲还是把表盖上了。父亲的表里边真是好看。 1、根据第①段的内容，补全导图。(3分) 2、阅读第②段中画“ ”的句子，回答问题。(4分) (1)加点词语“唯恐”的含义是 ，在选段中指 。(2分) (2)比较下列两个句子，选段原句①好在哪里?下列理解最恰当的一项是( )。(2分) ①我看得入神，唯恐父亲再把这美丽的世界盖上。 ②我看着它，唯恐父亲把这美丽的世界盖上。 A.运用了神态描写，生动形象地突显了“我”看表时的认真专注。 B.充分展现“我”渴望打开表一探究竟的心理，彰显好奇心之强。 C.通过“入神、再”引起读者对表的兴趣，进一步领会表的美丽。 D.为了突出强调表的与众不同和美丽绝伦而有意用词语修饰形容。 3、第①段中画“ ”的A、B两句能否互换位置?请说明理由。(3分) 八、现代文阅读理解。(9分) 白老师，你是我的朱砂 ①我上学的第一任老师是我一年级的班主任白玉琴老师，她是位美丽的女子。 ②一天上语文课，白老师讲《小猫钓鱼》。她把课文念完之后，提问大家谁能复述一遍。这对刚刚上一年级的我们来说很有难度，课堂里一时静若幽谷。我那时梳着齐眉娃娃头，一缕湿发遮住了眼帘。汗水淋淋的我顺手捋了捋头发，白老师立刻大声说：“好啊，毕淑敏愿意回答这个问题，请起立。”我魂飞胆颤，当下想 。我恍若慢镜头一样起身，企图拖延时间以想他法。也许因为我动作太慢，白老师在这个当儿另起了主意。她说：“毕淑敏站到讲台上来，面向大家复述课文。” ③天哪！没有任何法子对抗，我只好拖着双腿，像老爷爷一样挪向讲台。从课桌到讲台的那几步，是我7年人生中最漫长的荆棘之旅。然而无论怎样蹒跚，总有到了尽头的那一刻，我只好战战兢兢地开始了复述。如何下的课，全然忘却。以上是我开蒙之后记忆最深的一件事。 ④开蒙，古时指儿童入书塾接受启蒙教育，现如今泛指儿童开始上学识字。早年的开蒙礼，要由礼官为即将入学的孩子们，在额头点一粒大大的朱砂眼。点眼的具体位置是在鼻根上方印堂的中央，名曰“开智”，象征着这孩子从此脱离了蒙昧的混沌，睁开了“天眼”。朱砂色艳如血，闪烁着金属般的光泽，美艳无比且触目惊心。之后是孩童学写“人”字、谢师恩、开笔石上练字、初背《三字经》……破蒙如同破晓，人生从此曙光乍现。 ⑤《小猫钓鱼》后，我听白老师对别人说：“我从来没有看到过这样好记性的孩子，居然把整篇课文复述得几乎一字不差。”几十年后我重回母校，有年轻老师对我说，白校长(白老师已成为校长)至今还会说起当年的你，是多么聪慧…… ⑥时至今日，我常在想，自己并不聪明，那一日的捋发，看似偶然，也许是心中的蠢蠢欲动、跃跃欲试使然。细心的白老师看穿了一个胆怯的女孩乔装后的渴望，她温暖地推动了孩子的尝试。老师的鼓励，让一个不自信的幼童，感觉到了被重视、被喜爱的欢愉。这种获取知识的快乐，将伴随终生。 ⑦我上学时没有举行过开蒙礼，白老师就是我的朱砂。 1、联系上下文，解释词语。(2分) ①静若幽谷： ②魂飞胆颤： 2、文中提到早年开蒙礼有点朱砂眼的环节，用横线画出其具体位置和象征意义。(1分) 3、结合上下文，体会“我”当时的心情，补写心理：“我魂飞胆颤，当下想 ”(2分) 4、赏析第③段加点词“拖着”“挪”的表达效果。(2分) 5、结合全文，说说标题“白老师，你是我的朱砂”的含义。(2分) 任务三：选材构思与表达 九、语言实践。(3分) 学校开展以“小学生使用人工智能学习软件，利大于弊(正方)or弊大于利(反方)”为题的辩论赛，若报名，我选 (填“正方”或“反方”)，选择的理由是： (填序号)。 ①人工智能学习软件能实时解答疑问，提高学习效率 ②长时间使用电子设备可能影响视力 ③依赖软件解题会削弱自主思考能力 ④语音互动、动画讲解等形式让学习更有趣 ⑤可提供个性化学习，更有针对性 ⑥人工智能无法完全替代老师的情感引导 十、习作。(25分) 成长是一段奇妙的旅程。我们会从骄傲变得谦虚，从自卑变得自信，从胆小变得勇敢……在你的成长过程中，是否也有这样的转变?请你围绕一件事，以“原来，我也很 ”为题，写一篇习作。 要求：1.把题目补充完整并写在作文格内。2.把印象深刻的内容写具体，写出真情实感。不少于450字。 参考答案 一、1、B 2、抄写：书到用时方恨少 补充下句：事非经过不知难 二、1、时光、微风、热情、洪亮、忧伤 2、D 3、笺：竹部 4、C 三、1、C 2、C、A 3、A 4、B 5、C 四、1、校园里空无一人，安静得连树叶飘落的声音都听得一清二楚。 2、①我穿着新裙子走在马路上，抬头看见来往的行人，每个人脸上都带着温柔笑意，风都轻飘飘的格外舒服。 ②我垂头丧气地走在马路上，抬头看见来往的行人，行色匆匆，没人留意我的难过，心里更添几分孤单。 3、示例：战士后背布满伤痕，双腿被碎石磨得血肉模糊，可他依旧挺直脊背，攥紧手中的钢枪，目光坚定地望向敌人阵地，哪怕浑身剧痛，也不肯后退半步。 五、1、或重于泰山；苟利于民，不必法古；苟周于事，不必循旧；书到用时方恨少，事非经过不知难 2、谁道人生无再少；休将白发唱黄鸡；粉骨碎身浑不怕；清白在人间 六、1、操场 2、(1) 起源传说 (2) 传统民俗习俗 (3) 文化价值与意义 3、(1)× (2)× (3)√ 4、示例：我更喜欢传统习俗搭配新式过节方式。传统习俗是文化根基，划龙舟、吃粽子不能丢；新式形式如端午航天展、创意节目，能让传统文化更有趣，吸引年轻人传承，二者结合相得益彰。 5、示例：可以设置 “时光书信” 环节，同学们提前写给一年后的自己；布置手工区，大家制作纪念书签；播放六年校园影像短片，搭配师生朗诵，增添仪式感。 七、1、空白句：都是活的生物 依据 1：鸟兽虫蝉都会自主发出叫声，是活物 依据 2：钟、三弦的声响是人外力操作，本身不会自主发声 2、(1) 害怕、担心；“我” 害怕父亲盖上表盖，再也看不见表内美丽的齿轮世界 (2) A 3、不能互换。A 句先列举自然界天生会鸣叫的活生物，印证 “发声的都是活物”；B 句写钟表、三弦这类无生命器物，声响依靠人为外力，形成对比，逻辑由自然到人工，调换后条理混乱。 八、1、①静若幽谷：课堂安静得像幽深山谷，一点声响都没有。 ②魂飞胆颤：内心极度惊慌害怕，心神慌乱。 2、划线句：点眼的具体位置是在鼻根上方印堂的中央，名曰 “开智”，象征着这孩子从此脱离了蒙昧的混沌，睁开了 “天眼”。 3、示例：找个借口低下头，千万不要叫我上台复述课文。 4、“拖着”“挪” 两个动作，写出 “我” 步伐沉重、迟疑缓慢，生动表现出 “我” 紧张胆怯、畏惧上台的慌乱心情。 5、表层：古时开蒙礼点朱砂象征开智；深层：白老师像朱砂一样，发掘我的潜力，鼓励胆怯的我勇敢表达，为我开启求知之路，点亮人生，指引我自信成长。 九、示例 1：正方；①④⑤ 示例 2：反方；②③⑥ 十、 原来，我也很勇敢 从前我一直认定，自己是个胆小鬼，课堂不敢举手，上台发言更是躲得远远的，直到那次班级演讲比赛，我才明白：原来，我也很勇敢。 语文老师挑选演讲选手时，竟选中了我。我心里又慌又抗拒，夜里翻来覆去，一想到要站在全班同学面前说话，手心就不停冒汗。可老师温柔地鼓励我：“别怕，勇敢不是不害怕，是害怕也愿意尝试。” 之后的一周，我每天放学后留在教室练习。对着空座位一遍遍朗读，卡顿了就重新来过，紧张忘词就深呼吸平复情绪。比赛那天，站在讲台中央，台下几十双眼睛看向我，我的双腿止不住发抖，脑海里瞬间一片空白。 我攥紧拳头，想起老师的话，慢慢开口。一开始声音微弱，可讲到动情处，我渐渐放松，完整讲完了整篇演讲稿。话音落下，教室里响起热烈的掌声。走下台时，我心里满是惊喜 —— 我居然做到了。 从前总羡慕自信大方的同学，以为勇敢天生就有。如今我懂得，勇敢藏在每一次直面恐惧的尝试里。跨过内心的胆怯，我终于看见，原来，我也很勇敢。 学科网（北京）股份有限公司 $