2025-2026学年六年级语文下学期期末毕业考前预测卷（统编版）

**基本信息** 以“成长·起航”毕业季为主题，整合语言运用、阅读感悟与表达创作，通过真实情境与经典素材融合，培养文化自信、语言运用及思维能力。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |基础知识运用|5题/45分|拼音、汉字、词语、句子、古诗文默写|结合毕业季语段考查拼音书写，广告错别字纠错联系生活，古诗文填空融“金玉良言”“诗中觅春”等文化主题| |阅读理解|3题/26分|文言文阅读、非连续性文本、名著阅读|《郭伋亭候》渗透诚信文化，AI材料关联科技前沿，《骑鹅旅行记》分析人物成长，培养信息提取与思辨能力| |表达应用|2题/29分|仿写、情境写作|主持词仿写延续校园活动场景，习作“窗外，我看见了”以毕业回忆为载体，引导审美创造与情感表达|

小升初名校真题精编卷(三) 建议用时：90分钟 分值:100分 六年级开展了“成长·起航”主题活动，请你一起参加吧！ 任务一：知识能力与运用 一、阅读语段，完成练习。(14分) 时光的脚步悄悄地nuó yí( ),一zhǎ yǎn( ),六年的小学时光悄然逝去，快得让人难以jué chá( )。小学时光是快乐的，我们在操场上尽情奔跑，呐喊声响彻云霄；小学时光是làng màn( )的,我们在校园中静静地听wēi fēng( )低语、飞燕呢喃；小学时光是充实的，我们pái huái( )在文字间，徜徉在书海里，与书籍为友，成长的路上从不jì mò( )；小学时光是难忘的，老师们的谆谆教诲，伙伴们的kuān wèi( )鼓励，日夜萦绕在耳边……这些时光，都汇成我们最宝贵的回忆。 1、根据拼音，在语段中的横线上填写正确的词语。(8分) 2、用“√”给语段中的加点字选择正确的注音。(3分) 悄然(qiāo qiǎo) 谆谆(chūn zhūn) 教诲(huì huǐ) 3、文中“徜徉”的意思可能是( )，(1分) A.在水面游。 B.在一个地方来回地跑。 C.闲游；安闲自在地步行。 D.有决断，不犹豫。 4、下列句子运用的修辞手法与文段中画线句相同的是( )(2分) A.太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了。 B.住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。 C.花生仁脱了它的红外套，这是不消说的事。 D.燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。 二、 恢复成语原貌——找出下列广告语中的“错别字”，圈出来并改在横线上。(4分) 服装广告：衣衣不舍 止咳药广告：咳不容缓 牙膏广告：牙口无言 驱蚊香广告：默默无蚊 三、选择题。(10分) 1、下列加点词语运用不正确的一项是( )。(2分) A.新的一年开始了，万象更新，大家都充满了新的希望。 B.在日常生活中，妈妈见微知著的关心总会让我十分感动。 C.五湖四海的游客齐聚西湖，共赏这人间天堂的美景。 D.刘老庄连中的战士们在抗日战争中展示了视死如归，宁死不屈的民族气节，不畏强暴，血战到底的英雄气概。 2、小龙在复习字词时采用了归类梳理的方法，下面各项中归类完全正确的一项是( )。(2分) A.形声字：毙 贷 绑 焚 B.儿化词：摆摊儿 杂拌儿 串门儿 一擦黑儿 C.同偏旁生字组成的词语：肿胀 系统 蟋蟀 徘徊 D.含有近义词的成语：心平气和 翻箱倒柜 见微知著 斩钉截铁 3、下列句子没有语病的一项是( )。(2分) A.通过这次活动，使同学们认识到团结的重要性。 B.我们班的语文成绩是全校最好的班级。 C.能否提高学习效率，关键在于端正学习态度。 D.他不但喜欢阅读，而且经常参加写作比赛。 4、下列句子中标点符号使用正确的一项是( )。(2分) A.“我对这次考试充满了信心。”他对我说：“因为我准备得很充分。” B.自己不倒，啥都能过去，自己倒了，谁也扶不起你。 C.大型文化节目“经典咏流传”，将诗词文化与电视媒介有机结合了起来。 D.那是耐，是使人静谧、使人怀想、使人动情的秋雨啊！ 5、陈程想为同桌写一句毕业赠言，激励他珍惜时间，奋发上进。下列名句最合适的一项是( )。(2分) A.路遥知马力，日久见人心。 B.常将有日思无日，莫把无时当有时。 C.纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。 D.黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 四、根据要求写句子。(6分) 1、请把下面给老师的毕业赠言补充完整。 您是春雨，滋润了我的心田；您是阳光， ；您是 ， 。离别之际，我要向您道一声：“谢谢您！祝您工作顺利，桃李满天下！” 2、注意例句中加点部分的特点，发挥想象，仿写句子。 例句：我忙了一整天没来得及吃饭，此时已经饿得前胸贴后背了。 (1)听到比赛获胜的消息，我激动得 。 (2)盼望: 3、体会句子加点部分的特点，从下面词语中选择一个，发挥想象，仿写句子。 愤怒——面对山下的敌人，他大吼了一声，大山都抖了三抖。 愤怒 紧张 悲痛 喜悦 吵闹 五、根据课文内容填空。(11分) 1、【金玉良言】时光如白驹过隙，朱自清在《匆匆》中叹惋：“太阳他有脚啊，① ”，启示韶华易逝；古人亦留下智慧名言：“② ，一字值千金”劝勉治学专注；“良药苦口利于病，③ ”教导虚心受教；“树欲静而风不止，④ ”告诫我们及时行孝。 2、【诗中觅春】春日的诗行里，韩愈以“天街小雨润如酥，⑤ ”尽显早春生机；王维笔下“渭城朝雨浥轻尘，⑥ ”，柳烟含翠映别情；王观吟诵“⑦ ，山是眉峰聚”，尽显春意盈盈；更有杜甫的“⑧ ，润物细无声”，写活春雨的温润。 3、【少年明志】王冕借“不要人夸好颜色，⑨ ”明高洁之志；郑燮用“咬定青山不放松，⑩ ”展坚韧之骨；苏轼凭“谁道人生无再少?门前流水尚能西！⑪ ”显人生乐观。 任务二：阅读理解与感悟 六、文言文阅读。(7分) 郭伋亭候 始至行部①，有童儿数百，各骑竹马②，道次迎拜。伋问：“儿曹何自远来?”对曰：“闻使君③到，喜，故来奉迎。”伋辞谢之。及事讫④，诸儿复送至郭外，问：“使君何日当还?”伋谓别驾从事⑤，计日告之。行部既还，先期一日，伋为违信于诸儿，遂止于野亭，须期乃入。 (节选自范晔《后汉书·郭伋传》，有删改) 【注释】①行部：出巡。②竹马：儿童放在胯下当马骑的竹制品。③使君：汉代称刺史为“使君”。④讫(qì)：完毕。⑤别驾从事：部下官吏，相当于随行秘书。 1、下列选项中加点字的意思与例句中加点字的意思不一致的一项是( )(2分) 例：有童儿数百 A.夏月则练囊盛数十萤火以照书 B.墙角数枝梅 C.数口之家，可以无饥矣 D.不计其数 2、请将下面的句子翻译成现代汉语。(2分) 对曰：“闻使君到，喜，故来奉迎。”伋辞谢之。 3、郭伋巡视结束后没有立即进城。有人认为他没有必要这么做，你怎么看?用自己的话说一说。(3分) 七、非连续性文本阅读。(9分) 材料一：什么是人工智能? 人工智能，简称AI，是让机器模拟人类智能行为的技术，使其具备类似人类学习、思考、判断和解决问题的能力。其核心特点包括从数据中获取信息、识别语言图像、根据情况作出决策以及适应新场景从而优化策略等。AI是辅助人类的工具，而非真正的人类大脑。 材料二：常见人工智能工具介绍。 工具类型 能用它做什么? 图像生成 可生成图片，还可以专门绘图、修图、抠 图，以及画质修复等 语音处理 视频配音等 智能问答 解答问题、辅助写作等 智能导航 规划最优路线，避开拥堵，预测出行情况 材料三：人工智能能代替人类工作吗? 随着科技的不断进步，人工智能正在加速迭代发展，未来一定会有大量工作由人工智能完成。早在2017年4月27日，霍金在北京举办的全球移动互联网大会上发表视频演讲，他认为，人类智能崛起对人类来说，要么是最好的事情，要么是最糟糕的事情，人类需警惕人工智能发展的威胁。 【网友评论】 科技粉丝：AI能代替人类做危险工作，如拆炸弹、深海探险等，这样叔叔阿姨就安全啦！ 未来画家：AI画画超快，但画不出我对妈妈的爱！它不懂“开心”或“孤单”…… 电脑高手：我们要学会给AI下指令，指挥它当人类的帮手，而不是对手。 暖心医生：AI是医生的帮手，协助诊断分析，但抚慰人心的关怀，仍需要医生来进行。 我的评论： 。 1、阅读上面的材料进行判断，下列表述中不正确的一项是( )。(2分) A.人工智能的核心特点是从数据中获取信息、识别语言图像、根据情况作出决策以及适应新场景从而优化策略等。 B.“未来画家”的评论强调了人工智能在艺术创作中缺乏人类情感体验和主观感受的表达。 C.所有网友均认为人工智能将彻底代替人类工作，包括艺术创作、医疗关怀等情感领域。 D.引用霍金的观点是为了说明AI可能会做出糟糕的事情，人类需警惕其威胁。 2、请你参与材料三的“网友评论”，在横线上写下你想说的话。(2分) 3、你认为以下哪一个职业只有人类能胜任?请说明理由。(3分) ①超市收银员 ②幼儿园老师 ③基础翻译员 ④科学家 ⑤心理辅导 员 ⑥天气预报 员 ⑦电影导演 ⑧……(写出自己未来理想的职业) 我认为 (填序号)只有人类能胜任，理由是 。 4、如果你想生成一张自己的“未来职业画像”，你会选择使用哪一类AI工具?( )(2分) A.智能问答 B.图像生成 C.语音处理 D.智能导航 八、现代文阅读理解。(10分) 骑鹅旅行记(节选) ①尼尔斯觉得他来到了冰天雪地的荒原，他心情苦恼，真想号啕大哭一场。 ②这时，他肚子咕噜咕噜直叫，已经整整一天没有吃东西了。可是到哪儿去找吃的呢?现在刚三月，地上和树上都还没有长出一些可以吃的东西。 ③唉，他到哪里去寻找食物呢?有谁会给他房子住呢?有谁会为他铺床叠被呢?有谁来让他在火炉旁边取暖呢?又有谁来保护他不受野兽伤害呢? ④太阳早已隐没，湖面上吹来一股寒气。夜幕降临，恐惧和不安也随着夜幕悄悄地来到。大森林里开始发出窸窸窣窣的响声。 ⑤尼尔斯在空中遨游时的那种兴高采烈的喜悦之情已经消失殆尽。他惶惶不安地环视他的旅伴，除了他们之外，他是无依无靠的了。 ⑥这时他看到那只大雄鹅的境况比自己还要糟糕。大雄鹅一直趴在原来降落的地方，像是马上就要斯气一样，他的脖子无力地瘫在地上，双眼紧闭着，只发出微弱的喘气声。“亲爱的大雄鹅，”尼尔斯说道，“试着去喝点儿水吧！这里离湖边只有两步路。”可是大雄鹅一动也不动。 ⑦尼尔斯过去对动物都很残忍，对这只大雄鹅也是如此。此时此刻他却觉得大雄鹅是他唯一的依靠，他害怕得要命，怕弄不好会失去大雄鹅。他赶紧动手推他，拉他，设法把他弄到水边去。大雄鹅又大又重，尼尔斯费了九牛二虎之力才把他推到水边。 ⑧大雄鹅的脑袋钻进了湖里，他在泥浆里一动不动地躺了半晌，不久之后就把嘴巴伸出来，抖掉眼睛上的水珠，呼哧呼哧地呼吸起来。后来，无气恢复了，他就得意地在芦苇和蒲草之间游起来。 ⑨那只大雄鹅碰上好运气，一眼瞅见了水里有条小鲈鱼。他一下子把它啄住，游到岸边，将鱼放在尼尔斯面前。“这是送给你的，谢谢你帮我下水。”他说道。 ⑩在这整整一天的时间里，尼尔斯第一次听到一句亲切的话。他那么高兴，真想伸出双臂紧紧地抱住大雄鹅的脖子，但是他没敢这样冒失。 1、结合选文与整本书，关于《骑鹅旅行记》的说法不正确的是( )。(2分) A.尼尔斯在旅途中不断地面对各种挑战和困难，完成了自我成长。 B.《骑鹅旅行记》是一部获得诺贝尔文学奖的童话作品。 C.尼尔斯变小后能听懂动物的语言。这本书内容有趣、简单，适合儿童阅读。 D.《骑鹅旅行记》的作者是美国作家塞尔玛·拉格洛芙。 2、请你根据选文梳理出尼尔斯的心情变化。(3分) ( )→(惶惶不安)→( )→( ) 3、从选文第③④自然段中选择一段，写写你的阅读感受。(3分) 4、读选文并结合具体情节，说说尼尔斯是一个怎样的孩子。(2分) 任务三：选材构思与表达 九、李雪负责主持联欢会，一起帮她完善主持词吧。(4分) 难忘小学生活，校园活动精彩纷呈：运动会比赛时，我们化身运动健将，汗水流成了一条河；队形操练时，我们堪称小军人，口号喊得 ； 时(活动),我们 , 。(仿照加点句子的写法将句子 补充完整) 十、习作。(25分) 纪念册制作的这节班会课快要结束了，阳光透过斑驳的树叶，洒在空荡荡的课桌上，你透过窗子看见同学们在走廊里相互拥抱，教室后排老师正整理着一沓沓同学录……窗外，回忆翻涌，故事还未结束……请以“窗外，我看见了 ”为题，写一篇文章。要求书写工整，不少于450字。 参考答案 一、1、挪移、眨眼、觉察、浪漫、微风、徘徊、寂寞、宽慰 2、qiǎo√、zhūn√、huì√ 3、C 4、D 二、衣衣不舍（衣→依）依依不舍 咳不容缓（咳→刻）刻不容缓 牙口无言（牙→哑）哑口无言 默默无蚊（蚊→闻）默默无闻 三、1、B 2、B 3、D 4、D 5、D 四、1、照亮了我的成长；灯塔；指引我前行的方向 2、(1) 一蹦三尺高 (2) 我盼着放假，眼睛都快望穿了。 3、示例（选吵闹）：集市人声鼎沸，吵闹得十里之外都能听见喧哗。 五、1、①轻轻悄悄地挪移了；②读书须用意；③忠言逆耳利于行；④子欲养而亲不待 2、⑤草色遥看近却无；⑥客舍青青柳色新；⑦水是眼波横；⑧随风潜入夜 3、⑨只留清气满乾坤；⑩立根原在破岩中；⑪休将白发唱黄鸡 六、1、D 2、孩子们回答说：“听说使君您来了，我们十分高兴，特地赶来迎接您。” 郭伋向孩子们表示谢意。 3、我认为很有必要。郭伋和孩童约定了返回日期，提前一天到城，若直接进城就是失信。他主动在郊外野亭留宿，等到约定日期再入城，是以身作则坚守诚信，给孩童树立守信的榜样，诚信不分对象，对孩子更要遵守承诺。 七、1、C 2、示例：AI 是高效工具，能分担重复劳作，但人类独有的情感、思考与创造力无法被替代，我们要善用 AI，做工具的主人。 3、示例：②；幼儿园老师不仅要传授知识，更需要拥抱、鼓励、共情陪伴，安抚幼儿情绪，温柔的情感关怀是 AI 无法复刻的。 4、B 八、1、D 2、苦恼恐惧；担忧；喜悦温暖 3、示例（选第③段）：连用多个反问句，写出尼尔斯饥寒交迫、无依无靠的处境，层层追问满是无助与孤单，让我真切感受到他流落荒野的绝望，心疼他孤苦无依的遭遇。 4、尼尔斯是知错能改、内心善良、重情义的孩子。从前他虐待动物，如今大雄鹅奄奄一息，他拼尽全力把鹅推到水边；大雄鹅捕鱼赠予他时，他满心温暖，能看出他经历磨难后变得温柔、懂得珍惜同伴。 九、口号喊得震耳欲聋；诗词诵读时，我们化身小小诗人，书香飘满整间教室。 十、 窗外，我看见了离别与成长 班会课临近尾声，教室里安静下来，我趴在窗边向外望去，走廊上的一幕直直撞进眼底。 昔日吵吵闹闹的同学们，此刻两两相拥。有的女生红着眼眶，把头埋在伙伴肩头悄悄落泪；男生们别扭地拍着对方的背，嘴上说着 “以后常联系”，眼底却藏着不舍。阳光穿过梧桐树叶，碎金似的光斑落在他们的校服上，六年的点滴回忆瞬间翻涌上来。 我回头望向教室后排，班主任正低头整理厚厚的同学录。她一页页抚平卷边，指尖轻轻摩挲着我们稚嫩的字迹，往日课堂上严厉又温柔的模样浮现在眼前：我考试失利时，她蹲下来轻声安慰；运动会摔倒时，她快步跑来扶起我；课间她陪着我们说笑，把温柔分给每一个人。 窗外的嬉笑、落泪，窗内老师温柔的身影，拼凑出我完整的小学时光。从前总觉得毕业遥遥无期，转眼就要各奔东西。那些课间追逐、课堂朗读、操场奔跑的日子，都化作此刻心底柔软的不舍。 窗外，我看见了难舍的同窗，看见了温柔的师长，更看见了即将奔赴新旅程的自己。六年岁月落幕，但少年的成长永不停止，带着这份温暖回忆，我会勇敢走向更远的远方。 学科网（北京）股份有限公司 $