期末学业水平测试卷2025-2026学年四年级语文下册（统编版）

**基本信息** 以“探寻自然奥秘，感受生活之美”为大情境，通过基础积累、阅读感悟与表达实践三大任务，融合语言运用、思维能力与审美创造，全面考查四年级语文核心素养。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |基础积累|9题/35分|字词书写（如“麦穗”“和谐”）、古诗文积累（如《四时田园杂兴》）、修辞与句式转换|情境化设计（“自然小侦探”任务），跨学科融合（动态描写仿写）| |阅读理解|2篇/35分|课内《乡下人家》（提取信息、体会情感）、课外《掌心的微光》（人物分析、标题理解）|双线阅读结合，侧重思维能力（如修辞手法作用分析）与文化自信（田园生活感悟）| |写作表达|1题/30分|半命题作文“____的风景”，要求具体描写与真实感受|立足生活观察，考查审美创造（景物特点描写）与语言运用（细节表达）|

2025-2026学年四年级语文下册期末学业水平测试卷 （满分：100分 考试时间：90分钟） 【卷首语】 亲爱的同学们，时光荏苒，本学期的语文之旅即将画上圆满的句号。本次期末测评以“探寻自然奥秘，感受生活之美”为大情境，设置了三大闯关任务。请你在答题时认真审题，规范书写，展现出自己最棒的语文素养！ 任务一：基础馆·探寻自然奥秘（35分） 【情境导语】 大自然是一本读不完的书，藏着无数奇妙的秘密。让我们化身“自然小侦探”，在字词乐园中拾趣，在经典诗文中品味情怀。 1.听自然之“声”，书汉字之“形”。 请根据拼音和语境，将词语规范地写在括号里。（8分） 初夏的乡村格外美好。田间的 mài suì（ ）饱满，hé xié（ ）的晚风拂过庭院，几只小鸡在树下 mǐn jié（ ）地觅食。傍晚，炊烟袅袅，村民们结束了一天的 gēng yún（ ），伴着落日余晖归家。这片 pǔ sù（ ）的乡土，没有城市的 fán huá（ ），却藏着最动人的生活滋味，滋养着我们 yōu lǜ（ ）全无的童年。 2.辨自然之“音”，明字词之“意”。 下列词语中，字音和字形完全正确的一项是（ ）。（2分） A. 屏息（píng） 负荷（hè） 刹那（chà） 枝折花落（shé） B. 可恶（wù） 看守（kān） 剖开（pōu） 突兀森郁（wù） C. 晕染（yūn） 单于（chán） 规矩（jǔ） 一丝不苟（gǒu） D. 澎湃（bài） 蹭饭（cèng） 绮丽（qǐ） 姗姗来迟（shān） 3.寻自然之“趣”，用字词之“妙”。 下列句子中加点词语运用不恰当的一项是（ ）。（2分） A. 乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。 B. 纳米技术就在我们身边，它的应用前景十分广阔。 C. 他性格内向，做事总是小心翼翼，从不张扬。 D. 面对困难，我们要勇敢挑战，不能随遇而安。 4.跨学科·用文字描绘画卷。 下面是文文同学对春天田野的静态描写，请仿照加点部分的写法，接着进行动态描写。（3分） 春天的田野真美啊！金黄的油菜花像铺了一地碎金，碧绿的麦苗随风起伏，像绿色的波浪。忽然，一阵微风吹过，____________________________________________________。 5.快乐读书吧·漫步童话长廊。 下列各组内容搭配有误的一项是（ ）。（2分） A. 《宝葫芦的秘密》——张天翼——王葆 B. 《海的女儿》——安徒生——小人鱼 C. 《巨人的花园》——王尔德——巨人 D. 《稻草人》——叶圣陶——稻草人 6. 修辞手法判断与仿写 题目： 请指出下列句子运用的修辞手法，并仿照第一句的句式写一句话。 （1）不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头，试试寒，试试暖，然后一瓣瓣地绽透。（ ） （2）哪一颗星没有光？哪一朵花没有香？哪一次我的思潮里没有你波涛的清响？（ ） 仿写：________________________________________________________ 7.请将下列句子按照括号内的要求进行改写，保持原意不变。 （1）巨人把孩子们赶出了花园。（改为“被”字句） （2）这么美的乡下人家怎能不让人陶醉呢？（改为陈述句） 8.下列语段中有两处语病，请找出并修改。 “读了《宝葫芦的秘密》这篇童话故事，使我受到了很大的触动。如果我们能像青铜那样面对困难毫不畏惧，就可能成为一个强者！” 第一处：________________________________________________________ 第二处：________________________________________________________ 9.日积月累，诗文积淀。（12分） （1） ，麦花雪白菜花稀。（范成大《四时田园杂兴》） （2）天行健， 。（《周易》） （3） ，为谁辛苦为谁甜？（罗隐《蜂》） （4）相看两不厌， 。（李白《独坐敬亭山》） （5） ，不尤人。（《论语》） （6）《乡下人家》中，作者用“ ，____________________”两句，写出了乡下人家夜晚静谧祥和的氛围。 任务二：阅读馆·品味百态人生（35分） 【情境导语】 阅读是一场跨越时空的对话。让我们在课内外的文字中，感受自然之美，体会人间真情。 （一）课内阅读：《乡下人家》节选（15分） ①若是在夏天的傍晚出去散步，你常常会瞧见乡下人家吃晚饭的情景。他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友。它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。 ②秋天到了，纺织娘寄住在他们屋前的瓜架上。月明人静的夜里，它们便唱起歌来：“织，织，织，织呀！织，织，织，织呀！”那歌声真好听，赛过催眠曲，让那些辛苦一天的人们，甜甜蜜蜜地进入梦乡。 ③乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。 1.选文第①段中“天高地阔”的意思是：____________________，在这里形容乡下人家吃晚饭时____________________的氛围。（4分） 2.第②段画线句运用了________的修辞手法，这样写的好处是：________________________________________。（4分） 3.选文描写了________、________两个季节的乡下美景。（2分） 4.结合全文，谈谈你对“乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景”这句话的理解。（5分） （二）课外阅读：《掌心的微光》（20分） ①深秋的雨夜，寒风裹着雨丝，无情地抽打着街道。我缩着脖子，在昏黄的路灯下匆匆赶路，只想快点回到温暖的家。 ②转过街角，一个小小的摊位映入眼帘。摊位上摆着几样手工编织的小物件，在风雨中显得格外冷清。摊主是一位头发花白的老人，他穿着一件洗得发白的旧外套，正低头整理着货物，仿佛这风雨与他无关。 ③我停下脚步，目光落在一个精致的编织小篮上。老人抬起头，浑浊的眼睛里透出一丝温和的光，他轻声问：“孩子，喜欢吗？这是我自己编的。”我点点头，刚想问价，一阵冷风袭来，我不由得打了个寒颤。 ④雨势渐大，冷风扑面。老人默默从木箱里拿出一盏小小的煤油灯，火柴划过，微弱的火光瞬间亮起，暖黄色的光晕温柔地散开。他将灯放在摊位边缘，轻声对我说：“孩子，靠近些，暖和。” ⑤跳动的火光映亮了老人布满皱纹的脸颊，也驱散了雨夜的寒凉。那一束微光并不耀眼，却温柔又坚定，在昏暗的雨夜里，撑起一方温暖的小天地。我看着摇曳的灯火，看着老人平和温柔的眉眼，心中涌起阵阵暖意。 ⑥世间温暖，往往藏在细碎的烟火里。一盏孤灯，一位老者，一束微光，没有惊天动地的壮举，却用最朴素的善意，照亮了陌生人的心房。掌心留存的微光，不仅是灯火的温度，更是人性纯粹的温柔，永远温暖着前行的路。 1.联系上下文，解释词语。（4分） 无人问津：________________________________________ 2.第③段画线句“老人抬起头，浑浊的眼睛里透出一丝温和的光”是________描写，作用是：________________________________________。（4分） 3.老人是个怎样的人？请结合短文简要分析。（6分） 4.谈谈你对题目“掌心的微光”的理解。（6分） 任务三：表达馆·记录生活之美（30分） 【情境导语】 生活是一幅五彩斑斓的画，处处藏着动人的风景。请拿起笔，记录下你眼中最美的瞬间。 题目：________的风景 要求： 1.观察身边的人、事、物，把题目补充完整（如：最美的风景、家乡的风景、校园的风景……）； 2.把景物的特点写具体，写出自己的真实感受； 3.语句通顺，内容具体，字数400字左右，书写工整。 参考答案及简要解析 任务一：基础馆·探寻自然奥秘 1.麦穗、和谐、敏捷、耕耘、朴素、繁华、忧虑 2.B 3.D 4.示例：河面顿时漾起层层波纹，倒映在水中的白云和绿树也跟着跳跃起来，像一群欢快的小精灵在嬉戏。 5.B 6.修辞手法判断与仿写 （1）拟人。解析：句中将“小白菊”赋予了人的动作和情感（“胆怯”、“抬起头”、“试试”），生动形象地写出了小白菊慢慢绽放的情景。 （2）排比、反问。解析：连续使用了三个“哪一……”的疑问句式，构成了排比；同时用反问的语气表达了肯定的意思，强烈地抒发了对大海的热爱之情。 （3）仿写示例：不再害羞的小草，悄悄地探出它们的脑袋，看看左，看看右，然后一点点地长高。（注：仿写需运用拟人手法，句式相近即可） 7.（1）孩子们被巨人赶出了花园。 （2）这么美的乡下人家让人陶醉。 解析：反问句改陈述句时，需去掉反问词（怎能、呢），将否定词（不）去掉，并将问号改为句号。 8.第一处：成分残缺（缺少主语）。应删去“读了”或“使”。 修改为：“读了《宝葫芦的秘密》这篇童话故事，我受到了很大的触动。” 或 “《宝葫芦的秘密》这篇童话故事，使我受到了很大的触动。” 第二处：搭配不当/用词错误。《宝葫芦的秘密》的主人公是王葆，而“青铜”是《芦花鞋》的主人公。 修改为：“如果我们能像王葆那样……” 或 “如果我们能像青铜那样……”（根据前后文逻辑修改对应人物即可） 9.（1）梅子金黄杏子肥 （2）君子以自强不息 （3）采得百花成蜜后 （4）只有敬亭山 （5）不怨天 （6）天边的红霞，向晚的微风 任务二：阅读馆·品味百态人生 （一）课内阅读 1.形容吃饭时地方开阔，无拘无束；自由、惬意、淳朴自然 2.拟人；生动形象地写出了纺织娘叫声的悦耳动听，赋予其人的情感，表达了作者对乡下生活的喜爱之情。 3.夏天、秋天 4.这句话是全文的中心句，总结了乡下人家无论何时何地都有独特迷人的风景。表达了作者对乡下自然质朴、和谐美好的田园生活的喜爱与赞美之情。 （二）课外阅读 1.没有人来探访或购买，形容冷清。 2.外貌（细节）；写出老人勤劳沧桑，为下文善良暖心做铺垫。 3.温和慈祥、细心体贴、善良热心。 结合原文：老人在风雨中坚守摊位，主动为“我”点灯取暖，体现其善良热心；衣着旧、眼神温和，体现其朴实温和。 4.既指老人掌心点亮的灯火，也指平凡人朴素的善意与温暖，照亮人心。 任务三：表达馆·记录生活之美 评分标准： 一类文（25-30分）：题目完整，内容具体，细节丰富，中心明确，语句优美，无错别字。 二类文（20-24分）：内容完整，中心清楚，语句通顺，少量错字。 三类文（15-19分）：内容简单，语句基本通顺，字数偏少。 四类文（15分以下）：偏题、字数不足、语句不通。 解析：本题为半命题作文，重点考查观察能力与细节描写。需引导学生从“风景”入手，写出景物的特点和自己的感受，避免空洞抒情。 学科网（北京）股份有限公司 $