精品解析：2026年江苏省南通市海门区六甲初级中学中考二模语文试题

南通市海门区六甲初级中学2025-2026学年下学期九年级语文中考二模试卷 （考试时间：150分钟 满分：150分） 注意事项： 1.本试卷共8页，满分150分，考试时间150分钟。 2.答题前，请将学校、班级、姓名、考号填写在答题卡相应位置。 3.所有答案必须填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。 4.选择题须用2B铅笔填涂，非选择题须用黑色字迹签字笔书写。 5.考试结束后，将答题卡交回。 一、基础·运用（共25分） （一）书写与积累（共8分） 1. 阅读下面一段文字，根据拼音在田字格内写出相应的汉字。 滚滚长江东入海，大势已立潮头来。前进，让一切成为可能。在滚烫的生活中，倾听内心的召唤，以勇毅执着的姿态，让青春xuàn lì；在奋进的征程上，xiǎng shòu风雨的洗礼，以砥砺前行的姿态，让梦想闪光；在奔腾的时代里，描绘理想的蓝图，以奋勇搏击的姿态，让人生飞驰。 2. 请在A处填上恰当的标点符号。 在滚烫的生活中，倾听内心的召唤，以勇毅执着的姿态，让青春绚丽的姿态，让梦想闪光A在奔腾的时代里，描绘理想的蓝图…… A处的标点符号是______。 3. 从括号内选择恰当的词语填在B处。 以B（奋勇搏击/前呼后拥） 的姿态，让人生飞驰。 B处的词语是_______。 4. 用课文原句填空。 （1）静以修身，_________。（诸葛亮《诫子书》） （2）_________，山入潼关不解平。（谭嗣同《潼关》） （3）_________，_________，此事古难全。（苏轼《水调歌头》） （二）综合实践（共10分） 5. 你校“红色驿站”将举办“前进路上有灯塔”读书交流会。你积极参与其中。 （1）为了解学生阅读“红色经典”的现状，“红色驿站”拟在全体学生中开展问卷调查。请你设计两个问题。 问题一：_________ 问题二：_________ （2）同学们围绕阅读“红色经典”的意义展开讨论。请发表你的意见。（不少于60字） （三）名著阅读（共7分） 6. “红色驿站”计划拍摄“灯塔人物”微电影。请你从以下备选作品中选择一个人物作为主角，联系具体情节说说选择的理由。 备选作品：《钢铁是怎样炼成的》《红星照耀中国》《红岩》 我选择______（作品名）中的______（人物名）。理由：_________ 7. 读书交流会设置了“我喜爱的作家作品”交流环节，你准备交流的题目是“‘人民的诗人’——艾青”。请结合《艾青诗选》说说你定这个题目的原因。 二、古诗文阅读（共25分） （一）古诗词鉴赏（共8分） 阅读下面这首诗，完成下面小题。 初上滩 [清]查慎行 建溪①之恶恶无比，狠石高低势随水。 竹篙如铁船如纸，曲折蜂窠②犬牙里。 南浦迢迢六百里，大滩小滩从此始。 黄河亦可滥觞③耳，不到水穷行不止。 【注释】①建溪：闽江的支流，南浦溪南流汇合崇阳溪后成为建溪。②蜂窠：即蜂巢。这里指船夫的竹篙在礁石上磕出的痕迹。③滥觞：江河发源的地方，水少只能浮起酒杯。这句话的意思是：即使黄河滔滔，势不可当，也可以探寻到源头。 8. 颔联中“犬牙”一词与“其岸势犬牙差互”（《小石潭记》）中的“犬牙”一样，都运用了比喻的修辞手法。请说说其表达效果。 9. 小语同学在学习上有时流露出畏难情绪，遇到困难想逃避。请结合你对尾联的理解，写几句话来鼓励他。 （二）文言文阅读（共17分） 阅读下面这篇文言文，完成下面小题。 郭演，字攸之，南阳人也。少孤，依姑父邓羲。羲尝为刘表治中①。天子都许②，刘表虽贡献③而与袁绍相结。羲谏，表答羲曰：“内不失贡职，外不背盟主，此天下之大义也。治中何怪之乎？” 演少以器业④知名于时。烈祖⑤居樊，征为记室，迁主簿。及向朗督四县，荐演为农都尉，率众营军屯于夷陵，数年，积粮万斛。又从烈祖征蜀，以演秉心公亮，守涪令。既平成都，拜蜀郡属国都尉。 建兴元年，转散骑常侍。二年秋，代杨洪为侍中。诸葛亮东征，表与后主曰：“侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益……至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。” 五年，又擢尚书令。时蒋琬为仆射⑥。演以琬年长，才又著于己，悉以众事托之。太仆廖立诘曰：“郭演，从人者耳，不足与经⑦大事，而作台魁。”演亦不为忤⑧。及立以他事为御史所劾，演表曰：“立，楚之良才，当赞兴世业者也，不当为快言得咎⑨。”立左迁巴州治中，演送二十里，人皆称之。 演性和顺，和合群寮⑩，与向朗、费祎、张裔、习祯最为友善。 （选自《季汉书·郭演传》，有删改） 【注释】①治中：官名，为州刺史的高级佐官之一。②天子都许：指汉献帝以许昌为都城。③贡献：进奉，进贡。④器业：才能学识。⑤烈祖：指汉昭烈帝刘备。⑥仆射：官名。⑦经：筹划。⑧忤：违逆，抵触。⑨为快言得咎：因放肆的言论而被追究罪过。⑩寮：同“僚”，同衙的官吏。 10. 用“/”标出下面句子的朗读停顿。（限两处） 刘 表 虽 贡 献 而 与 袁 绍 相 结 11. 写出下列句子中加点词的意思。 （1）羲尝为刘表治中_______________ （2）治中何怪之乎________________ （3）既平成都________________ （4）悉以咨之________________ 12. 用现代汉语写出文中画线句的意思。 演以琬年长，才又著于己，悉以众事托之。 13. 阅读文言文要善于积累。选文中有不少古代官职变动专用词，如“征为记室”的“征”，特指召来授予官职。请在文中再找出两个这样的词。 ①________________ ②________________ 14. 班级编辑《古代贤臣集》，你建议将郭演编入其中。请结合选文阐述理由。 三、现代文阅读（共40分） （一）非连续性文本阅读（共15分） 阅读下面材料，完成下面小题。 材料一： 2021-2025年中国运载火箭发射情况统计表 年份 发射次数 成功次数 成功率 2021 55 53 96.4% 2022 64 62 96.9% 2023 67 66 98.5% 2024 72 71 98.6% 2025 78 77 98.7% 材料二： 2025年5月30日，长征三号乙运载火箭在西昌卫星发射中心成功将风云四号G星送入预定轨道。这颗卫星是我国新一代静止气象卫星的首发业务星，其搭载的干涉式大气垂直探测仪，能够实现对大气温度和湿度廓线的高精度探测，将大幅提升我国对台风、暴雨等灾害性天气的监测预警能力。 材料三： 航天科技的发展离不开一代代航天人的奋斗。从“东方红一号”到“嫦娥探月”，从“神舟飞天”到“天宫建站”，中国航天人用实际行动诠释了“特别能吃苦、特别能战斗、特别能攻关、特别能奉献”的航天精神。这种精神正激励着更多年轻人投身航天事业，为科技强国建设贡献力量。 15. 阅读材料一的表格，你能得出哪些结论？（至少两条） 16. 材料一中的数据运用了什么说明方法？有何作用？ 17. 请结合材料二和材料三，为“中国航天日”拟写一条宣传标语。（不少于12字） 18. 作为新时代青少年，你从中国航天精神中获得了哪些启示？请结合材料三和生活实际，谈谈你的看法。 （二）文学类文本阅读（共25分） 阅读下面文章，完成下面小题。 英雄 ①荒原上的第一棵树站起来了。 ②第一棵站直的树苗，用第一根嫩绿的手指触摸荒原的脸，驱散荒原盛大的寂寞。肆虐的沙粒被这棵树惊住。它要吹翻它几个跟头，让它弯腰，让它横折，让它退进黑暗里去。但这棵树依旧活下来，以翡翠之手写着二字：承受。脚下，水珠来了，草籽长了。一小片绿意宣布占山为王，荒原将俯首称臣。 ③第一批站起来的树，要承受更多的孤单，抗击各种魔兽。它们有人呵护，但根下的事只能自己做。放弃很简单，让自己枯萎就是，但一棵树占据一个坑道，它就奔着活来的。像人，既然出生了，一辈子就为了生而奋斗。人会尽力活得好，树也会尽力，且超乎人的想象。它在人认为不能生长的地方，果断地生长；在人认为活不下去的时候，顽强地抽枝发芽。 ④每一棵树，都是一匹热血沸腾的马。它脚踩得更深，头向着天空，嘶叫。它在叫后面的小马，马们依次奔来，安营扎寨，磨砺本领。一匹老马叫不动了，后面的马儿都已茁壮，叫声更烈，荒原沸腾。 ⑤成为森林的树们懂得用眼神相互打气，它们在各自身旁，它们一起在生长，它们正在往云端里撒野去。它们的脚下，沙粒止步，野草繁生，花朵、蘑菇和兔子先后到来。一只鸟亮亮地穿过林梢，一条小路热热地延伸，一排房屋暖暖地站立，理想在树顶飞翔。 ⑥无路中开出路，没有树的地方植出了树。这是一首用生命写在大地上的绿色的史诗，这首诗可以长作长留，不会终止。因为诗里有热血，造就可见可感、可歌可泣的英雄。 ⑦每一个站在风沙面前的树都是英雄，而亲自栽下它们并扶正它们的更是英雄。他们彼此为对方打下烙印，树身有人骨，人身有树风。 ⑧英雄用挡不住的青春拿下了荒原。英雄，不以血汗计日子，那无法计量；英雄，不以送过的太阳计日子，那同样无法计量。他们只以额头上的皱纹、骨节的粗糙、心的磨砺、绿的延伸来计。他们扛铁锨，住窝棚，习惯寒冷，习惯风从四面伸出刀子，割的是肉，打的都是骨。他们每天重复一系列动作，直到一棵棵树苗在风中挺立，直到青年变成老年。他们的灵魂已然化成矿物质和水分，回到树的血脉，在嶙峋的老干，在新长的枝头，徐徐呼吸。 ⑨当荒原不再荒芜，而被称作森林，当清晨第一缕阳光柔美地洒在树梢，世间两种最高贵的东西已经诞生，一个是骨头，一个是理想，二者缔造了荒原有史以来最光辉的岁月。 （选自散文集《被群鸟诱惑的春天》，有删改） 19. 阅读全文，完成表格。 树的成长阶段 环境变化 树的姿态与精神 第一棵树 荒原寂寞 ①______ 第一批树 ②______ 顽强生长，抗击孤单 成林的树 沙粒止步，野草繁生 ③______ 护树者 荒原变森林 ④______ 20. 第④段中，作者把每一棵树比作“一匹热血沸腾的马”。你认为画线句“它脚踩得更深，头向着天空，嘶叫”，是它奔跑时的姿势，还是停止时的姿势？结合文意简要分析。 21. 朗读第⑤段画线句，你想采用什么语气？请选择并阐述理由。 一只鸟亮亮地穿过林梢，一条小路热热地延伸，一排房屋暖暖地站立，理想在树顶飞翔。 A.慷慨激昂 B.欢快热烈 C.深沉舒缓 我选择______，理由：________ 22. 阅读全文，说说你对本文标题《英雄》内涵的理解。 23. 班级准备开展专题探究活动。请参照专题探究一，自选探究角度，完成专题探究二的方案设计。 项目 专题探究一 专题探究二 探究角度 英雄形象的塑造手法 ①______ 探究目的 分析作者通过哪些手法塑造英雄形象 ②______ 探究方法 圈画关键语句，分析修辞手法和描写方法 ③______ 探究成果 撰写一篇300字左右的赏析短文 ④______ 四、作文（共60分） 24. 前进，是光荣和梦想的远征。宋濂在寒冷的深山巨谷中坚持追求，宗璞在流动的紫藤萝“瀑布”前加快脚步，居里夫人在简陋的棚屋里英勇前行……勤奋好学是一种积极进取的姿态，自我纾解是一种深沉豁达的姿态，矢志不渝是一种勇敢坚定的姿态……每个人都在以自己的姿态前进，且行且深思。 请以“前进，我有我的姿态”为题，写一篇文章。 要求：①力争写出自己独特的感受或体会，给人以启迪；②合乎情理，不生搬硬套；③不少于600字；不得抄袭；④文中不得出现自己的真实姓名、校名等相关信息。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 南通市海门区六甲初级中学2025-2026学年下学期九年级语文中考二模试卷 （考试时间：150分钟 满分：150分） 注意事项： 1.本试卷共8页，满分150分，考试时间150分钟。 2.答题前，请将学校、班级、姓名、考号填写在答题卡相应位置。 3.所有答案必须填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。 4.选择题须用2B铅笔填涂，非选择题须用黑色字迹签字笔书写。 5.考试结束后，将答题卡交回。 一、基础·运用（共25分） （一）书写与积累（共8分） 1. 阅读下面一段文字，根据拼音在田字格内写出相应的汉字。 滚滚长江东入海，大势已立潮头来。前进，让一切成为可能。在滚烫的生活中，倾听内心的召唤，以勇毅执着的姿态，让青春xuàn lì；在奋进的征程上，xiǎng shòu风雨的洗礼，以砥砺前行的姿态，让梦想闪光；在奔腾的时代里，描绘理想的蓝图，以奋勇搏击的姿态，让人生飞驰。 【答案】绚丽 享受 2. 请在A处填上恰当的标点符号。 在滚烫的生活中，倾听内心的召唤，以勇毅执着的姿态，让青春绚丽的姿态，让梦想闪光A在奔腾的时代里，描绘理想的蓝图…… A处的标点符号是______。 【答案】分号（；） 【解析】 【详解】“在滚烫的生活中……让梦想闪光”与“在奔腾的时代里……描绘理想的蓝图”是两组结构一致、语义并列的完整语句，句内多处使用逗号停顿，并列分句之间要用分号隔开，因此A处填分号。 3. 从括号内选择恰当的词语填在B处。 以B（奋勇搏击/前呼后拥） 的姿态，让人生飞驰。 B处的词语是_______。 【答案】奋勇搏击 【解析】 【详解】奋勇搏击：鼓起勇气奋力拼搏，形容进取奋斗的状态。句子表达拼搏向前的人生追求，词义契合，适合语境。 前呼后拥：前后有人簇拥跟随，多形容出行排场大。该词侧重随从众多，无奋斗含义，和本句意语境不合。 4. 用课文原句填空。 （1）静以修身，_________。（诸葛亮《诫子书》） （2）_________，山入潼关不解平。（谭嗣同《潼关》） （3）_________，_________，此事古难全。（苏轼《水调歌头》） 【答案】 ①. 俭以养德 ②. 河流大野犹嫌束 ③. 人有悲欢离合 ④. 月有阴晴圆缺 【解析】 【详解】注意“俭”“犹”“嫌”“离”“合”等字词的写法。 （二）综合实践（共10分） 5. 你校“红色驿站”将举办“前进路上有灯塔”读书交流会。你积极参与其中。 （1）为了解学生阅读“红色经典”的现状，“红色驿站”拟在全体学生中开展问卷调查。请你设计两个问题。 问题一：_________ 问题二：_________ （2）同学们围绕阅读“红色经典”的意义展开讨论。请发表你的意见。（不少于60字） 【答案】（1） ①. 问题一：你平均每月阅读几本“红色经典”作品？ ②. 问题二：你认为阅读“红色经典”对你有怎样的影响？ （2）示例：阅读“红色经典”意义重大。首先，它让我们了解革命先辈的奋斗历程，感受他们坚定的理想信念，从而激励我们珍惜当下，努力学习。其次，“红色经典” 中蕴含的爱国主义精神、艰苦奋斗精神，能帮助我们树立正确的人生观和价值观。此外，这些作品语言优美、情节动人，还能提升我们的文学素养。 【解析】 【小问1详解】 可以从阅读频率、阅读渠道、阅读偏好、收获感悟等角度出题。 示例： 问题一：你平时多久阅读一次红色经典书籍？ 问题二：你主要通过哪些途径阅读红色经典作品？ 【小问2详解】 可以从精神传承、品格磨砺、理想树立、汲取前行力量这些角度展开阐述。 示例：我觉得阅读红色经典有着不可替代的意义。红色经典记载着革命先辈浴血奋斗的过往，蕴藏着爱国、坚守、奉献的精神力量。品读红色故事，我们能读懂今日幸福生活来之不易，树立远大理想，以先辈为灯塔，在成长路上坚定初心，主动担当时代赋予我们的责任。 （三）名著阅读（共7分） 6. “红色驿站”计划拍摄“灯塔人物”微电影。请你从以下备选作品中选择一个人物作为主角，联系具体情节说说选择的理由。 备选作品：《钢铁是怎样炼成的》《红星照耀中国》《红岩》 我选择______（作品名）中的______（人物名）。理由：_________ 【答案】 ①. 《钢铁是怎样炼成的》 ②. 保尔·柯察金。 ③. 理由：保尔在全身瘫痪、双目失明的情况下，仍以顽强的毅力进行文学创作，用生命践行了“为人类的解放而斗争”的誓言。他钢铁般的意志和无私奉献的精神，正是一座照亮我们前进道路的“灯塔”。 【解析】 【详解】这道名著情境题有两个核心答题要求。第一要读懂“灯塔人物”的内涵，灯塔代表黑暗中指引方向的光亮，因此所选人物必须是拥有崇高红色精神、能够感召、引领他人的正面英雄；第二是理由不能只空谈品质，一定要结合原著里的具体情节作为依据。首先从三本红色名著里挑选自己熟悉的核心英雄人物；其次梳理该人物标志性的原著情节，用具体事件支撑人物形象；最后把人物精神和“灯塔”的象征意义结合，点明该人物适合拍摄红色微电影、传递红色精神的价值，做到逻辑完整、紧扣题意。 示例一：我选择《钢铁是怎样炼成的》中的保尔・柯察金。保尔一生追逐革命理想，战场上冲锋负伤，严寒饥饿中坚持筑路，即便后来全身瘫痪、双目失明，也没有放弃斗争，转而以纸笔继续坚守信仰。他不畏磨难、甘愿为理想奉献一切的精神如同灯塔，能为当代青年树立精神标杆，契合红色微电影传递正能量的拍摄要求。 示例二：我选择《红星照耀中国》中的周恩来。周恩来早年投身救国运动，长征途中与士兵同甘共苦，生活简朴却一心谋划民族解放事业，温和又坚定地指引革命前进方向。他心怀家国、无私奉献的领袖形象，如同灯塔一般，具备浓厚红色教育意义。 示例三：我选择《红岩》中的江姐。江姐负责地下革命工作时不幸被捕，面对敌人竹签酷刑，她始终咬紧牙关，绝不吐露党组织半点情报，牺牲前依旧从容坚定。她忠诚不屈、舍生取义的品格，是照亮后人的红色灯塔，适合作为榜样人物拍摄红色主题短片。 7. 读书交流会设置了“我喜爱的作家作品”交流环节，你准备交流的题目是“‘人民的诗人’——艾青”。请结合《艾青诗选》说说你定这个题目的原因。 【答案】抗战时期，艾青为民族救亡，为打破黑暗、呼唤黎明而歌，为人民而呼号。中华人民共和国成立后，艾青的作品充满了对光明的赞美，对人民的鼓舞。艾青的诗，深深根植于祖国的大地，始终关注祖国和民族的命运，始终关注中国广大人民的辛酸悲苦，故称艾青为“人民的诗人”。 【解析】 【详解】本题考查名著人物及作品理解。 根据题干要求，需结合艾青的个人经历及作品内涵，分析艾青为什么被称为“人民的诗人”，开放性题目，言之有理即可。 《艾青诗选》中的《大堰河——我的保姆》《火把》《向太阳》等，作品从滚滚烽烟中汲取诗情，表现了进取、乐观、昂扬的战斗精神。艾青在感受和表现人民苦难时流露出他固有的哀伤、忧郁的情调，从而成就了“艾青式的忧郁”。艾青的诗歌是为土地、为民众、为国家、为民族、为整个人类世界而谱写的。它们集中地体现了诗歌的基本主题：对中国乡村和农民命运的深切关注，对光明与温暖以及所有美好事物的不懈追求，而深沉灼热的爱国情绪将二者融为一体。 示例： 艾青不仅是《艾青诗选》中那些深情吟唱人民疾苦与希望的诗歌的作者，他个人也始终与人民同呼吸共命运。其诗作如《向太阳》《大堰河——我的保姆》等，以朴素的语言刻画了人民的坚韧与梦想，展现了深厚的爱国情怀和对人民命运的深切关怀，完美诠释了“人民的诗人”这一称号。 二、古诗文阅读（共25分） （一）古诗词鉴赏（共8分） 阅读下面这首诗，完成下面小题。 初上滩 [清]查慎行 建溪①之恶恶无比，狠石高低势随水。 竹篙如铁船如纸，曲折蜂窠②犬牙里。 南浦迢迢六百里，大滩小滩从此始。 黄河亦可滥觞③耳，不到水穷行不止。 【注释】①建溪：闽江的支流，南浦溪南流汇合崇阳溪后成为建溪。②蜂窠：即蜂巢。这里指船夫的竹篙在礁石上磕出的痕迹。③滥觞：江河发源的地方，水少只能浮起酒杯。这句话的意思是：即使黄河滔滔，势不可当，也可以探寻到源头。 8. 颔联中“犬牙”一词与“其岸势犬牙差互”（《小石潭记》）中的“犬牙”一样，都运用了比喻的修辞手法。请说说其表达效果。 9. 小语同学在学习上有时流露出畏难情绪，遇到困难想逃避。请结合你对尾联的理解，写几句话来鼓励他。 【答案】8. “犬牙”意为“像狗的牙齿一样”，闽江自上滩以后，水道弯弯曲曲，犹如犬牙交错。滩势如犬牙的比喻，把建溪的险恶十分形象地呈现在读者的眼前。水路险阻，更显诗人大无畏的精神和坚持到底的决心。 9. 示例：小语同学，初中学习确实艰难辛苦，你的畏难情绪可以理解。你看，查慎行沿闽江初上滩，溪上有很多石滩，形势险恶，航行危险，但他还是要探寻到源头，不停止求索。学习也是如此，遇到困难不能畏难逃避，我们要勇敢克服困难，坚持学习，实现自己的目标。我们一起加油，好吗？ 【解析】 【导语】这首诗描绘了建溪的恶劣水势，表现出对大自然险峻奇特的景象的生动刻画。诗人用生动的比喻描摹了水流对船的威胁，借此突显旅途的艰难。尾联以黄河发源作为隐喻，表达了作者不畏艰险、坚持不懈的信念和探索精神，体现了一种积极向上的人生观。 【8题详解】 本题考查理解诗句的词语。 “曲折蜂窠犬牙里”，采用比喻手法，“犬牙”的意思是“像狗的牙齿一样”，形容滩石尖利，且杂乱无章，犹如犬牙交错；“蜂窠”的意思是“像蜂窠一样”，形容滩石之多，险滩密密麻麻，船过其间，危险万分。闽江自上滩以后，水道弯弯曲曲，滩石遍布犹如蜂窠，犹如犬牙交错。这句比喻的描绘，形象地表现出激流中船行的艰难以及河床的错综复杂。虽然前路难行，但诗人依旧无畏无惧向前进，以“犬牙”反衬诗人面对困难迎难而上，坚持克服困难的勇气和决心。 【9题详解】 本题考查理解诗句和拟写劝说词。 “黄河亦可滥觞耳，不到水穷行不止”，滔滔黄河，势不可挡，但也可以探源。不管任何险阻，“我”一定要探寻到底。“不到水穷行不止”，表现诗人一种大无畏的精神，坚持到底的决心。 拟写劝说词的时候要鼓励小语同学不要畏惧学习上的困难，要学习诗人那种即便面临再大的困难，也要不畏险阻、迎难而上的精神。 示例： 小语，不要轻易被困难吓倒。就像尾联所说的，即使是黄河这样的大江也有起源之处，所有的问题都有解决的办法。只要你不断努力，始终坚持，不到水穷，你就能够找到成功的方向并克服一切障碍。勇敢面对挑战，你会发现自己变得更强大。你要相信，每一步的努力都会带领你走向更大的成就。 （二）文言文阅读（共17分） 阅读下面这篇文言文，完成下面小题。 郭演，字攸之，南阳人也。少孤，依姑父邓羲。羲尝为刘表治中①。天子都许②，刘表虽贡献③而与袁绍相结。羲谏，表答羲曰：“内不失贡职，外不背盟主，此天下之大义也。治中何怪之乎？” 演少以器业④知名于时。烈祖⑤居樊，征为记室，迁主簿。及向朗督四县，荐演为农都尉，率众营军屯于夷陵，数年，积粮万斛。又从烈祖征蜀，以演秉心公亮，守涪令。既平成都，拜蜀郡属国都尉。 建兴元年，转散骑常侍。二年秋，代杨洪为侍中。诸葛亮东征，表与后主曰：“侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益……至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。” 五年，又擢尚书令。时蒋琬为仆射⑥。演以琬年长，才又著于己，悉以众事托之。太仆廖立诘曰：“郭演，从人者耳，不足与经⑦大事，而作台魁。”演亦不为忤⑧。及立以他事为御史所劾，演表曰：“立，楚之良才，当赞兴世业者也，不当为快言得咎⑨。”立左迁巴州治中，演送二十里，人皆称之。 演性和顺，和合群寮⑩，与向朗、费祎、张裔、习祯最为友善。 （选自《季汉书·郭演传》，有删改） 【注释】①治中：官名，为州刺史的高级佐官之一。②天子都许：指汉献帝以许昌为都城。③贡献：进奉，进贡。④器业：才能学识。⑤烈祖：指汉昭烈帝刘备。⑥仆射：官名。⑦经：筹划。⑧忤：违逆，抵触。⑨为快言得咎：因放肆的言论而被追究罪过。⑩寮：同“僚”，同衙的官吏。 10. 用“/”标出下面句子的朗读停顿。（限两处） 刘 表 虽 贡 献 而 与 袁 绍 相 结 11. 写出下列句子中加点词的意思。 （1）羲尝为刘表治中_______________ （2）治中何怪之乎________________ （3）既平成都________________ （4）悉以咨之________________ 12. 用现代汉语写出文中画线句的意思。 演以琬年长，才又著于己，悉以众事托之。 13. 阅读文言文要善于积累。选文中有不少古代官职变动专用词，如“征为记室”的“征”，特指召来授予官职。请在文中再找出两个这样的词。 ①________________ ②________________ 14. 班级编辑《古代贤臣集》，你建议将郭演编入其中。请结合选文阐述理由。 【答案】10. 刘表/虽贡献/而与袁绍相结 11. ①. 曾经 ②. 以⋯⋯为怪（或：认为⋯⋯怪异） ③. 已经 ④. 询问 12. 郭演认为蒋琬年纪比自己大，才能也比自己突出，（于是）将所有事务都委托给他。 13. ①. 示例：迁 ②. 拜、转、擢、左迁 14. 【示例】①才能出众，业绩显著：郭演年轻时就以才能和学业闻名，被烈祖征召为记室，后升为主簿，显示了他出众的才能。在向朗的推荐下，郭演担任农都尉，率军屯田夷陵，数年间“积粮万斛”，证明了他在军事和经济管理上的卓越才能。②公正无私，忠诚可靠：跟随先帝烈祖征伐蜀地时，郭演因“秉心公亮”，被任命为涪县令，平定成都后，又被授予蜀郡属国都尉的职位，表明他公正无私，忠诚可靠，深得先帝信任。③深受重用，能力被认可：“建兴元年，转散骑常侍。二年秋，代杨洪为侍中”“五年，又擢尚书令”，表明他在朝中深受重用，其能力得到诸葛亮和后主的高度认可。④善于识人，知人善任：在蒋琬担任仆射时，郭演认为蒋琬年纪长于自己，且才能出众，于是将所有事务委托给他，显示了郭演知人善任、不拘小节，以大局为重的品质。⑤性格温和，团结同僚：郭演性格温和，善于团结同僚，与向朗、费祎、张裔、习祯等人关系最好，显示了他良好的人际关系和团队协作能力，这也是一个贤臣必备的素质。⑥公正直言，维护同僚：当太仆廖立因其他事被御史弹劾时，郭演上表为他辩护，认为廖立是楚地的优秀人才，不应该因放肆的言论而被追究罪过，体现了他公正直言，维护同僚的品质。 【解析】 【导语】选文通过对郭演一生经历的描述，重点展现了他的忠诚与谦逊。他才识出众，深得刘备与诸葛亮的信任，并在政治规划上展现出色智慧。郭演处理友人廖立事件时，表现出的宽容也体现了他的道德品质。整体上，郭演的形象代表了古代贤良之臣的典范，值得被记录在“古代贤臣集”中。文章简洁却深刻地表现出郭演的忠诚、才华和宽厚，是文言文传记的典型格式。 【10题详解】 本题考查文言文断句。 句意为：刘表虽然向朝廷进贡，但却与袁绍结盟。 “刘表”是这句话的主语，而“虽贡献”则是对刘表行为的描述，是谓语，二者之间应停顿；“虽贡献”表示刘表有向朝廷进贡的行为，但“而与袁绍相结”则表示他同时与袁绍结盟，两者之间存在明显的转折，故二者之间应停顿； 故断句为：刘表/虽贡献/而与袁绍相结。 【11题详解】 本题考查文言实词。 （1）句意为：邓羲曾担任刘表的治中。尝：曾经； （2）句意为：治中为什么对此感到奇怪呢？怪：以……为怪（或：认为……怪异）； （3）句意为：平定成都后。既：已经； （4）句意为：都拿来跟他们商量。咨：询问。 【12题详解】 本题考查文言文句子翻译。 重点字词：以：认为；著：突出，显著；于：比；悉：全，都；托：委托，托付。 【13题详解】 本题考查文言实词理解。根据语境筛选表示官职变动的词语任写两个即可。 ①“迁主簿”中的“迁”，表示官职的调动或升迁，句意为：后升任主簿； ②“拜蜀郡属国都尉”中的“拜”，意为授予官职，句意为：授任他为蜀郡属国都尉； ③“转散骑常侍”中的“转”，表示官职的转换或调动，句意为：转任散骑常侍。； ④“又擢尚书令”中的“擢”，意为选拔提升，句意为：又升任尚书令。 【14题详解】 本题考查人物形象理解。 根据第二段“演少以器业知名于时。烈祖居樊，征为记室，迁主簿”“及向朗督四县，荐演为农都尉，率众营军屯于夷陵，数年，积粮万斛”可知，郭演年轻时便以卓越的才能和学业闻名。他被烈祖征召为记室，后升为主簿，这些职位的晋升都证明了他在政务管理上的才能。此外，他担任农都尉时，在夷陵屯田，数年间积累了万斛粮食，这是他在军事和经济领域的显著业绩。 根据第二段“又从烈祖征蜀，以演秉心公亮，守涪令。既平成都，拜蜀郡属国都尉”可知，在跟随先帝烈祖征伐蜀地的过程中，郭演因“秉心公亮”而被任命为涪县令，这表明他处理事务公正无私，深受信任。平定成都后，他再次被授予重要职位，这进一步证明了他的忠诚和可靠性。 根据第三段“建兴元年，转散骑常侍。二年秋，代杨洪为侍中”“五年，又擢尚书令”可知，这些职位的晋升表明了郭演在朝中的地位日益重要，也说明了他的能力得到了诸葛亮和后主的高度认可，说明他深受重用； 根据第四段“时蒋琬为仆射。演以琬年长，才又著于己，悉以众事托之”可知，在蒋琬担任仆射时，郭演能够认识到蒋琬的才能和年龄优势，主动将事务委托给他，这体现了郭演的识人之明和知人善任的品质。他能够不拘小节，以大局为重，这是作为贤臣的重要素质。 根据第五段“演性和顺，和合群寮，与向朗、费祎、张裔、习祯最为友善”可知，郭演性格温和，善于与同事和睦相处，能够团结团队。这种良好的人际关系和团队协作能力对于一个贤臣来说是非常重要的。 根据第四段“演亦不为忤。及立以他事为御史所劾，演表曰：‘立，楚之良才，当赞兴世业者也，不当为快言得咎’”可知，当太仆廖立因事被御史弹劾时，郭演没有选择沉默或袖手旁观，而是上表为他辩护，认为廖立是人才，不应因言论而受罚。这体现了郭演的公正之心和直言不讳的品质，同时也展现了他对同僚的关心和维护。 【点睛】参考译文： 郭演，字攸之，是南阳人。他幼年丧父，依靠姑父邓羲生活。邓羲曾担任刘表的治中。皇帝迁都许昌后，刘表虽然向朝廷进贡，但却与袁绍结盟。邓羲劝谏，刘表答复邓羲说：“在内不失贡职，在外不背叛盟主，这是天下的大义。治中为什么对此感到奇怪呢？” 郭演年轻时就因才器和学业在当时知名。先主刘备驻守樊城时，征召他为记室，后升任主簿。等到向朗督管四县时，推荐郭演为农都尉，率领民众在夷陵屯田驻军，几年后，积存粮食万斛。他又跟随先主征讨蜀地，因郭演心地公正坦诚，任命他为涪县令。平定成都后，授任他为蜀郡属国都尉。 建兴元年，转任散骑常侍。建兴二年秋天，代替杨洪担任侍中。诸葛亮东征时，上表给后主说：“侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等人，这些都是善良诚实的人，他们的志向和心思都忠贞纯正，因此先帝把他们选拔出来留给陛下。我认为宫中的事情，无论大小，都拿来跟他们商量，然后实行，一定能够补救缺点和疏漏之处，得到更多的好处……至于斟酌损益，毫无保留地进献忠言，那就是郭攸之、费祎、董允的责任了。” 建兴五年，又升任尚书令。当时蒋琬担任仆射。郭演因为蒋琬年长，才能又超过自己，于是把政事都托付给蒋琬。太仆廖立责备他说：“郭攸之，不过是个顺从别人的人罢了，不足以和他商议大事，而他却担任台阁的魁首。”郭演也不因此忤逆廖立。等到廖立因其他事情被御史弹劾时，郭演上表说：“廖立是楚地的优秀人才，应当是辅佐兴盛国家的人，不应当因出言不慎而获罪。”廖立被降职为巴州治中，郭演为他送行二十里，人们都称赞他。 郭演性情和顺，与同僚和睦相处，和向朗、费祎、张裔、习祯最为友好。 三、现代文阅读（共40分） （一）非连续性文本阅读（共15分） 阅读下面材料，完成下面小题。 材料一： 2021-2025年中国运载火箭发射情况统计表 年份 发射次数 成功次数 成功率 2021 55 53 96.4% 2022 64 62 96.9% 2023 67 66 98.5% 2024 72 71 98.6% 2025 78 77 98.7% 材料二： 2025年5月30日，长征三号乙运载火箭在西昌卫星发射中心成功将风云四号G星送入预定轨道。这颗卫星是我国新一代静止气象卫星的首发业务星，其搭载的干涉式大气垂直探测仪，能够实现对大气温度和湿度廓线的高精度探测，将大幅提升我国对台风、暴雨等灾害性天气的监测预警能力。 材料三： 航天科技的发展离不开一代代航天人的奋斗。从“东方红一号”到“嫦娥探月”，从“神舟飞天”到“天宫建站”，中国航天人用实际行动诠释了“特别能吃苦、特别能战斗、特别能攻关、特别能奉献”的航天精神。这种精神正激励着更多年轻人投身航天事业，为科技强国建设贡献力量。 15. 阅读材料一的表格，你能得出哪些结论？（至少两条） 16. 材料一中的数据运用了什么说明方法？有何作用？ 17. 请结合材料二和材料三，为“中国航天日”拟写一条宣传标语。（不少于12字） 18. 作为新时代青少年，你从中国航天精神中获得了哪些启示？请结合材料三和生活实际，谈谈你的看法。 【答案】15. ①我国运载火箭发射次数逐年递增；②发射成功率保持在较高水平且逐年略有提升；③2025年发射次数较2021年增长明显。 16. 运用了列数字的说明方法。通过“78次”“77次”“98.7%”等具体数据，准确说明了我国运载火箭发射次数和成功率，使说明更具说服力。 17. 示例：传承航天精神，建设科技强国。 18. 示例： 航天精神告诉我们：在学习和生活中，要勇于面对困难，坚持不懈。比如，当我遇到数学难题时，不再轻易放弃，而是反复思考、请教老师。同时，航天精神也让我明白团队合作的重要性，在与同学共同完成项目时，要互相帮助。作为青少年，我们要以航天人为榜样，为祖国建设贡献自己的力量。 【解析】 【导语】本组材料围绕中国航天展开，表格直观呈现近年运载火箭发射数据，展现航天事业稳步发展的态势。短文介绍气象卫星的功能，体现航天技术的实用价值。文段解读航天精神与传承意义。三则材料数据、实例、精神相结合，由成果到技术再到精神，层层递进，兼具知识性与教育性。 【15题详解】 综合分析2021至2025年各项数据可知，这五年我国运载火箭年度发射次数从55次逐年递增至78次，发射任务总量持续上涨，体现出我国航天事业布局不断拓展、发展步伐持续加快；与此同时，发射成功率从96.4%逐步提升至98.7%，始终维持在高位且稳步向好，足以说明我国运载火箭相关技术日趋成熟，发射的稳定性与可靠性不断增强，整体航天发展水平稳步提高。 【16题详解】 材料一表格里依次列出2021至2025年运载火箭的发射次数、成功次数、成功率等具体数值，这是典型的列数字说明方法。这些详实、精确的数据，直观展现出五年间我国火箭发射总量、成功数量以及成功率的变化趋势，把航天发射的整体情况清晰呈现，避免了笼统描述。由此可知，运用列数字的说明方法，能客观准确地反映我国运载火箭发射的整体状况，让内容更具科学性与说服力。 【17题详解】 拟写宣传标语要结合材料二体现的航天技术成果与材料三的航天精神，同时保证字数不少于12字，内容需紧扣航天主题，语言简洁凝练、朗朗上口，突出传承航天精神、发展航天事业、助力科技强国的核心内涵，符合宣传标语简洁有力、表意鲜明的特点。 示例：传承伟大航天精神，铸就大国航天梦想。 【18题详解】 材料三明确阐释了“特别能吃苦、特别能战斗、特别能攻关、特别能奉献”的航天精神，这是一代代航天人攻坚克难、铸就辉煌的精神内核，作为新时代青少年，我们可以将这种精神融入日常学习与生活中，面对学业难题、生活困境时，学习航天人吃苦耐劳、迎难而上、刻苦钻研的品质，遇到挑战不退缩、不放弃，在集体相处和集体任务中秉持乐于奉献、团结互助的态度，以航天榜样为力量，脚踏实地提升自我，立志将来用所学本领为祖国发展贡献一份力量。 示例：航天人吃苦耐劳、勇于攻关、甘于奉献的精神深深打动了我。平时在学习中遇到难解的题目，我会学着迎难而上、反复钻研，不再轻易退缩；参与班级集体活动时，我也主动分担任务、互帮互助。今后我会以航天人为榜样，努力提升自己，立志用实际行动为祖国发展出力。 （二）文学类文本阅读（共25分） 阅读下面文章，完成下面小题。 英雄 ①荒原上的第一棵树站起来了。 ②第一棵站直的树苗，用第一根嫩绿的手指触摸荒原的脸，驱散荒原盛大的寂寞。肆虐的沙粒被这棵树惊住。它要吹翻它几个跟头，让它弯腰，让它横折，让它退进黑暗里去。但这棵树依旧活下来，以翡翠之手写着二字：承受。脚下，水珠来了，草籽长了。一小片绿意宣布占山为王，荒原将俯首称臣。 ③第一批站起来的树，要承受更多的孤单，抗击各种魔兽。它们有人呵护，但根下的事只能自己做。放弃很简单，让自己枯萎就是，但一棵树占据一个坑道，它就奔着活来的。像人，既然出生了，一辈子就为了生而奋斗。人会尽力活得好，树也会尽力，且超乎人的想象。它在人认为不能生长的地方，果断地生长；在人认为活不下去的时候，顽强地抽枝发芽。 ④每一棵树，都是一匹热血沸腾的马。它脚踩得更深，头向着天空，嘶叫。它在叫后面的小马，马们依次奔来，安营扎寨，磨砺本领。一匹老马叫不动了，后面的马儿都已茁壮，叫声更烈，荒原沸腾。 ⑤成为森林的树们懂得用眼神相互打气，它们在各自身旁，它们一起在生长，它们正在往云端里撒野去。它们的脚下，沙粒止步，野草繁生，花朵、蘑菇和兔子先后到来。一只鸟亮亮地穿过林梢，一条小路热热地延伸，一排房屋暖暖地站立，理想在树顶飞翔。 ⑥无路中开出路，没有树的地方植出了树。这是一首用生命写在大地上的绿色的史诗，这首诗可以长作长留，不会终止。因为诗里有热血，造就可见可感、可歌可泣的英雄。 ⑦每一个站在风沙面前的树都是英雄，而亲自栽下它们并扶正它们的更是英雄。他们彼此为对方打下烙印，树身有人骨，人身有树风。 ⑧英雄用挡不住的青春拿下了荒原。英雄，不以血汗计日子，那无法计量；英雄，不以送过的太阳计日子，那同样无法计量。他们只以额头上的皱纹、骨节的粗糙、心的磨砺、绿的延伸来计。他们扛铁锨，住窝棚，习惯寒冷，习惯风从四面伸出刀子，割的是肉，打的都是骨。他们每天重复一系列动作，直到一棵棵树苗在风中挺立，直到青年变成老年。他们的灵魂已然化成矿物质和水分，回到树的血脉，在嶙峋的老干，在新长的枝头，徐徐呼吸。 ⑨当荒原不再荒芜，而被称作森林，当清晨第一缕阳光柔美地洒在树梢，世间两种最高贵的东西已经诞生，一个是骨头，一个是理想，二者缔造了荒原有史以来最光辉的岁月。 （选自散文集《被群鸟诱惑的春天》，有删改） 19. 阅读全文，完成表格。 树的成长阶段 环境变化 树的姿态与精神 第一棵树 荒原寂寞 ①______ 第一批树 ②______ 顽强生长，抗击孤单 成林的树 沙粒止步，野草繁生 ③______ 护树者 荒原变森林 ④______ 20. 第④段中，作者把每一棵树比作“一匹热血沸腾的马”。你认为画线句“它脚踩得更深，头向着天空，嘶叫”，是它奔跑时的姿势，还是停止时的姿势？结合文意简要分析。 21. 朗读第⑤段画线句，你想采用什么语气？请选择并阐述理由。 一只鸟亮亮地穿过林梢，一条小路热热地延伸，一排房屋暖暖地站立，理想在树顶飞翔。 A.慷慨激昂 B.欢快热烈 C.深沉舒缓 我选择______，理由：________ 22. 阅读全文，说说你对本文标题《英雄》内涵的理解。 23. 班级准备开展专题探究活动。请参照专题探究一，自选探究角度，完成专题探究二的方案设计。 项目 专题探究一 专题探究二 探究角度 英雄形象的塑造手法 ①______ 探究目的 分析作者通过哪些手法塑造英雄形象 ②______ 探究方法 圈画关键语句，分析修辞手法和描写方法 ③______ 探究成果 撰写一篇300字左右的赏析短文 ④______ 【答案】19. ①. 承受寂寞，顽强存活 ②. 沙粒肆虐 ③. 相互扶持，充满生机 ④. 以青春和汗水守护森林 20. 我认为这是它停止时的姿势。“脚踩得更深”强调扎根大地、稳固根基，这是蓄势待发的静止姿态；“头向着天空，嘶叫”则表现它积聚力量后的呐喊呼唤，如同战马在冲锋前的昂首长嘶。这种以静制动的姿态，更能体现树的坚定与力量。 21. ①. 我选择C。深沉舒缓。 ②. 理由：这段文字描绘的是森林形成后的宁静美好画面，“亮亮地”“热热地”“暖暖地”等叠词营造出温馨安详的氛围；“理想在树顶飞翔”则带有一种悠远的意境，适合用深沉舒缓的语气来朗读，表达对生命奇迹的赞美与敬畏。 22. 标题《英雄》含义丰富：①指在荒原上顽强生长的树——它们以顽强的生命力抗击风沙，将荒漠化为森林；②指那些亲手栽下并守护树木的劳动者——他们用青春和汗水创造了绿色奇迹；③更深层地，英雄是一种精神，即持之以恒、不畏艰难、无私奉献的精神。这种精神既体现在树上，也体现在人身上，更体现在中华民族的奋斗历程中。 23. ①. 比喻手法的表达效果 ②. 探究比喻手法在塑造英雄形象中的作用 ③. 圈画文中比喻句，分析喻体特点，思考比喻对塑造形象、表达情感的作用 ④. 撰写一篇分析比喻手法的读书笔记（300字左右） 【解析】 【导语】这篇散文借物咏怀，以荒原上从孤棵独存到蔚然成林的治沙树木为核心意象，托物言志，将坚韧的树与默默奉献的植林治沙人共同定义为英雄，文笔灵动凝练，抒情含蓄有力，赞颂了嵌着硬骨、载着理想的开荒者精神，意蕴悠远。 【19题详解】 ①根据第②段一至四句可知，小树独守荒原、抵御风沙，坚韧扎根奋力生长，故填：承受寂寞，坚韧生长。 ②根据第②段第三句、第③段第一句可知，风沙肆意摧残树苗，文中以“魔兽”比喻风沙灾害，写出第一批树木所处环境黄沙狂风肆虐，生存条件严酷，故填：沙粒猖獗。 ③根据第⑤段第一句可知，成片林木彼此依靠、一同向上生长，荒原焕发出蓬勃绿意，故填：相依相伴，生机勃发。 ④根据第⑧段第一、二、四、五句可知，护树者耗费青春、常年挥洒血汗，扎根荒原耕耘绿洲，故填：以青春和血汗耕耘荒原。 【20题详解】 根据第④段第一、二句可知，“脚踩得更深”强调树木深埋地下的根系，只有静止伫立才能稳固扎根泥土，属于蓄势待发的静态画面；“头向着天空，嘶叫”刻画出马驻足蓄力、昂首长嘶的模样，契合树木向上伸展枝叶、顽强生长的状态。结合第②段第三句、第③段第一句可知，作者依托树与骏马的比喻，借静立昂首嘶鸣的形象以静衬动，烘托树木长久扎根荒原、抵御风沙的坚韧品格，静态的画面更能凸显树木沉稳不屈、始终坚守的强大力量。综上，该句刻画的是马停止时的姿态。 【21题详解】 A.慷慨激昂：指语气振奋昂扬、情绪强烈豪迈，多适用于表达庄重、壮烈、充满力量的情感，常搭配宏大、激烈的场景（如歌颂英雄壮举、抒发壮志豪情）。 B.欢快热烈：指语气轻松愉悦、充满活力，多适用于表达喜悦、温馨、充满生机的情感，常搭配美好、灵动、充满生活气息的场景（如描绘春日盛景、讲述喜悦事件）。 C.深沉舒缓：指语调平缓低沉、节奏缓慢，多用于抒发沉静厚重、引人深思的情绪，适配安静悠远、平和治愈的内敛场景。 根据第⑤段画线句可知，句子描绘树木扎根荒原、汇聚成林后安宁祥和的画面；“亮亮地”“热热地”“暖暖地”三组叠词烘托出恬静舒缓的氛围，句末“理想在树顶飞翔”赋予画面悠远绵长的诗意，平和静谧的景致适配深沉舒缓的朗读节奏。结合第②、③段可知，树木曾孤身抵御风沙、艰难扎根荒漠，眼前草木繁茂、生灵安居的景象来之不易，深沉舒缓的语调，抒发见证荒原蜕变、弱小生命铸就奇迹的赞叹与敬畏之情。 示例：①我选择C。深沉舒缓。②理由：这段文字描绘荒原长成森林后安宁美好的生活图景，“亮亮地”“热热地”“暖暖地”等叠词营造出温馨的氛围；“理想在树顶飞翔”营造出悠远绵长的意境。曾经黄沙漫天的荒原如今草木繁盛、屋舍相伴，巨大的转变令人心生感慨，适合用深沉舒缓的语气朗读，表达对坚韧生命创造伟大奇迹的由衷赞美与敬畏。 【22题详解】 根据第②③段相关内容可知，树木扎根荒原，独自抵御风沙、顽强求生，故标题《英雄》的表层含义指荒原上坚韧生长的树木。它们直面严酷的荒漠环境，以不屈的生命力阻挡黄沙扩散，把荒芜戈壁化作成片林海，是改变荒原面貌的自然英雄。 根据第⑦⑧段相关内容可知，人们亲手栽种树苗、扎根荒原守护林木，治沙人扛锨劳作、忍受风沙苦寒，耗尽毕生心血培育林木，故标题《英雄》也指代植树护林的劳动者。一代代人挥洒汗水悉心培育树木，造就绿色奇迹，这群默默耕耘的建设者，同样是当之无愧的英雄。 根据全文可知，文章以树木与人携手对抗荒漠、以生命改造大地为行文脉络，树与治沙人共同耕耘荒原、创造绿色生机。“英雄”是不畏贫瘠苦难、持之以恒、甘于默默奉献的精神内核；这份坚韧顽强的品格，承载于草木、寄托于治沙人，更是中华民族迎难而上、持续奋斗精神的生动缩影。 【23题详解】 需参照专题探究一的结构依次填写：先选取贴合《英雄》原文的赏析方向作为探究角度，再围绕该角度点明本次研读的核心目的，接着梳理圈画语句、品读分析的实操探究步骤，最后写明对应的短篇写作成果；修辞、词句、形象、主旨等角度均可自选，逻辑贴合文本即可。 示例：①拟人修辞的表达效果 ②探究拟人修辞在刻画树木、凸显英雄精神中的作用 ③圈画出文中拟人化语句，品读词句，分析拟人手法塑造形象、抒发情感的作用 ④撰写一篇赏析拟人手法的读书笔记（300字左右） 四、作文（共60分） 24. 前进，是光荣和梦想的远征。宋濂在寒冷的深山巨谷中坚持追求，宗璞在流动的紫藤萝“瀑布”前加快脚步，居里夫人在简陋的棚屋里英勇前行……勤奋好学是一种积极进取的姿态，自我纾解是一种深沉豁达的姿态，矢志不渝是一种勇敢坚定的姿态……每个人都在以自己的姿态前进，且行且深思。 请以“前进，我有我的姿态”为题，写一篇文章。 要求：①力争写出自己独特的感受或体会，给人以启迪；②合乎情理，不生搬硬套；③不少于600字；不得抄袭；④文中不得出现自己的真实姓名、校名等相关信息。 【答案】例文： 前进，我有我的姿态 跑道上的身影如离弦之箭，我却总在队伍末尾，保持着不疾不徐的节奏。这是我的姿态——在竞速的世界里，选择做一只匀速前行的骆驼。 初中第一次体育测试，800米的距离成了我的噩梦。哨声响起，同学们争先恐后，而我很快被甩在最后。急促的喘息像破旧的风箱，双腿灌铅般沉重。到达终点时，四分十秒的成绩单像一纸判决书。 “你要冲起来啊！”体育老师着急地说。我低头看着磨破的鞋尖，忽然明白：不是所有人都适合做猎豹。 从那天起，放学后的操场多了一个匀速奔跑的身影。夕阳把影子拉得很长，我听着自己的呼吸和心跳，像在调试一件乐器。不追求速度，只寻找最舒适的节奏——三步一吸，三步一呼，手臂自然摆动，脚步轻盈落地。偶尔有飞鸟掠过，我会放慢脚步；闻到桂花香，我会深深吸气。原来，慢下来才能看见被忽略的风景。 一个月后的测试，我依然在最后出发。但这一次，我的呼吸始终平稳，脚步坚定有力。第二圈时，前面的同学开始减速，而我保持着最初的速度。一个，两个……我超过了精疲力尽的“猎豹们”。冲过终点线时，计时器停在三分四十五秒。 体育老师惊讶地问：“你最后怎么还有力气冲刺？” 我擦着汗笑了：“我没有冲刺，只是没有减速。” 原来，前进从来不止一种姿态。有人适合爆发，有人擅长坚持；有人是耀眼的流星，有人是坚定的北极星。在这个崇尚“快”的世界里，我选择了“恒”的姿态——不是懒惰的慢，而是清醒的稳。就像骆驼不必羡慕骏马，它自有穿越沙漠的智慧。 如今，每当遇到难题，我都会想起跑道上那个匀速前进的自己。人生不是百米冲刺，而是一场马拉松。重要的不是瞬间的爆发，而是找到属于自己的节奏，然后坚定不移地跑下去。 前进，我有我的姿态——做一只匀速前行的骆驼，不争一时之快，但求持之以恒。在别人追逐风口时，我选择深耕自己的土地；在别人炫耀速度时，我默默积累着厚度。这姿态让我明白：真正的强大，不是超越所有人，而是始终没有停下。 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 首先，审题立意。题目“前进，我有我的姿态”包含两个关键部分：“前进”点明了动态的过程，意味着成长、追求或克服困难；“我的姿态”则强调在此过程中个人独特的方式、心态或精神风貌。导语列举了宋濂的“勤奋好学”、宗璞的“自我纾解”、居里夫人的“矢志不渝”等不同姿态，提示“姿态”内涵丰富，核心在于写出个体在前进路上的独特选择与坚持。审题需把握：一是“姿态”需具体可感，如“不疾不徐的从容”、“屡败屡战的倔强”、“且行且歌的乐观”等；二是需展现“姿态”的形成过程或典型表现，体现其如何支撑“我”前进；三是应通过“姿态”传达积极的成长感悟或人生启迪。立意可围绕“在快时代中选择慢积累的智慧”、“于挫折中修炼乐观豁达的心境”、“用适合自己的节奏追寻梦想”等方向展开，核心是展现对自我成长方式的清醒认知与坚定践行。 其次，构思选材。选材上，需选取能体现个人独特“前进姿态”的真实经历。例如，可以写自己在学业竞争中，选择“不内卷、不浮躁，脚踏实地跟紧老师节奏”的沉稳姿态，通过描述如何抵御外界干扰、制定并执行个人计划，最终稳步提升的过程来展现；可以写在兴趣发展（如学习书法、乐器）中，秉持“不求速成，享受每日点滴进步”的沉浸姿态，聚焦某个从焦躁到平静、真正爱上练习过程的转折时刻；还可以写在集体项目（如团队竞赛、班级活动）中，展现“甘当配角，默默补台”的奉献姿态，通过具体事件描写内心从渴望被注意到找到自身价值的成长。构思时，建议采用“展现常态—遭遇挑战—凸显姿态—获得感悟”的结构：开篇可简要铺垫“我”常态下的前进状态或困惑；主体部分通过一个关键冲突或困难（如一次重要考试的失利、一个难以掌握的技能瓶颈、一次团队合作危机），细致描写“我”如何有意识地选择并坚持自己的“姿态”去应对，重点刻画当时的心理活动和具体行动；结尾点明这种姿态带来的改变与深层感悟，升华主题。手法上注意细节描写（特别是动作、心理）和环境烘托；记叙顺序以顺叙为主；语言力求真挚、细腻，能体现个人风格。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $