1.观潮 预习单-2026-2027学年语文四年级上册统编版

该小学语文《观潮》学习任务单聚焦生字词掌握、朗读背诵、课文理解及审美鉴赏核心内容，以课文背景引入，通过字词预习夯实基础，按潮来前、潮来时、潮退后顺序梳理写景脉络，结合资料拓展构建完整学习支架。 资料特色在于融合图片视频资源直观感受大潮气势，拓展古诗与同类散文对比阅读，思考问题引导分析写景顺序与感官描写，助力提升思维能力。习题设计层次分明，答案详细，通过文化自信感受自然奇观，语言运用强化规范书写与朗读，审美创造品味写景之美，有效提升学习效果。

部编四年级上册 1.观潮 一、学习目标 生字词掌握：准确认读并规范书写“据、堤、屹、顿、逐、渐、堵、浩、崩、霎、余”等写字表生字，掌握其读音、字形，结合语境理解词义；认读“盐、薄、昂、隆、闷、吼”等识字表生字，掌握“薄、闷”等多音字的不同读音与用法，能在语境中正确运用。 朗读与背诵：有感情地朗读课文，把握语速节奏变化，熟读成诵并准确默写第3~4自然段，读出大潮由远及近的磅礴气势。 课文理解：借助课文描写梳理写景顺序，在脑海中构建江潮奔涌的画面，理解钱塘江大潮被称为“天下奇观”的原因，提升写景散文理解能力。 审美与鉴赏：品味课文视听结合、动静映衬的写景之美，感受钱塘江大潮的雄浑壮阔，激发对自然风光的热爱，能从写法角度赏析课文的表达特色。 二、课文背景及相关资料 1.作者简介 本文作者赵宗成、朱明元，文章选自《喜看今日钱塘潮》，是一篇写景叙事散文，记录了作者在海宁盐官镇观看钱塘江大潮的真实见闻。 2.钱塘江大潮背景 钱塘江大潮自古以来被称为“天下奇观”，农历八月十八是传统观潮日，海宁市盐官镇是观潮的最佳地点。 大潮的形成与当地特殊地形密切相关：钱塘江入海的杭州湾外宽内窄，呈喇叭形，湾口宽达上百千米，盐官镇附近江面仅两千余米；加上江底泥沙淤积形成沙坎，涨潮时潮水向西奔涌，受狭窄江面与水下沙坎约束，潮头不断抬高，最终形成汹涌澎湃的壮观涌潮。 三、字词预习 1.会写的字：​ 据（jù）：左右结构，部首“扌”。指按照、凭借；也可作凭证。例词：据说、根据。 堤（dī）：左右结构，部首“土”。指沿江、沿河修筑的防水建筑物。例词：大堤、河堤。 屹（yì）：左右结构，部首“山”。指山峰高耸的样子，也比喻坚定不可动摇。例词：屹立、屹然不动。 顿（dùn）：左右结构，部首“页”。指忽然、立刻；也指停留、安置。例词：顿时、停顿。 逐（zhú）：半包围结构，部首“辶”。指追赶、挨着次序。例词：逐渐、追逐。 渐（jiàn）：左右结构，部首“氵”。指慢慢地、逐步地。例词：逐渐、渐渐。 堵（dǔ）：左右结构，部首“土”。指阻塞、挡住；也可作量词。例词：堵塞、一堵墙。 浩（hào）：左右结构，部首“氵”。指盛大、繁多。例词：浩浩荡荡、浩大。 崩（bēng）：上下结构，部首“山”。指倒塌、破裂；也形容声响巨大。例词：山崩地裂、崩塌。 霎（shà）：上下结构，部首“雨”。指极短的时间。例词：霎时、霎时间。 余（yú）：上下结构，部首“人”。指剩下的、残留的。例词：余波、剩余。 2.会认的字​ 盐（yán）：读二声，指食盐。例词：海盐、盐分。 薄（bó）：多音字，此处读“bó”，指轻微、淡薄；另读“báo”（如薄片）、“bò”（如薄荷）。例词：薄雾、稀薄。 屹（yì）：读四声，形容山势高耸，也指坚定不动摇。例词：屹立。 昂（áng）：读二声，指仰着、高涨。例词：昂首、激昂。 隆（lóng）：读二声，指盛大、声响巨大。例词：隆隆、隆重。 闷（mèn）：多音字，此处读“mèn”，指声音低沉、心情不舒畅；另读“mēn”（如闷热）。例词：闷雷、烦闷。 浩（hào）：读四声，形容水势盛大。例词：浩浩荡荡。 崩（bēng）：读一声，指倒塌、爆裂。例词：山崩地裂。 霎（shà）：读四声，指极短的时间。例词：霎时。 余（yú）：读二声，指剩下的。例词：余波。 吼（hǒu）：读三声，指猛兽大声叫，也指风浪等发出巨大声响。例词：风号浪吼、吼叫。 3.词语理解：​ 农历：我国传统历法，也叫阴历。 据说：据别人说，根据传说。 大堤：沿江河湖海修筑的防水堤岸。 屹立：像山峰一样高耸而稳固地立着，形容坚定不可动摇。 人山人海：形容聚集的人非常多。 顿时：立刻、马上。 风平浪静：没有风浪，水面很平静，形容平静无事。 逐渐：渐渐、逐步。 齐头并进：不分先后地一齐前进或同时进行。 浩浩荡荡：形容水势广阔盛大，也形容队伍气势雄壮。 山崩地裂：山岳倒塌，大地裂开，形容响声巨大或变化剧烈。 霎时：形容时间极短。 余波：本义指事件结束后残留的影响。文中指潮头奔腾西去后，江面上依旧奔涌的残留浪涛。 四、课文预习 1.潮来前（第1~2自然段） （1）朗读节奏：语速平缓舒缓，读出江面的平静与游人静待大潮的期待感。 （2）内容理解： 开篇总起，点明钱塘江大潮是“天下奇观”；接着交代观潮的时间、地点，描写潮来前的景象：宽阔的钱塘江横卧眼前，江面平静，薄雾笼罩，镇海古塔、中山亭屹立江边，远处小山若隐若现；海塘大堤上人山人海，大家昂首东望，满怀期待。 （3）思考问题：作者开篇就说“钱塘江大潮，自古以来被称为天下奇观”，这样写有什么作用？ 2.潮来时（第3~4自然段） （1）朗读节奏：语速由缓渐急，声音由低到高，读出大潮由远及近、气势越来越强的变化，读到“山崩地裂”时语调达到顶峰。 （2）诗句理解：​ 先写远处传来闷雷般的响声，江面依旧平静，人群沸腾；再写水天相接处出现一条白线，大潮逐渐靠近，形态拉长变粗，横贯江面；接着写大潮近前，白浪翻滚形成水墙，犹如千万匹白色战马齐头并进，声音如同山崩地裂，大地都在颤动。作者按照由远及近的顺序，从视觉、听觉两个角度，写出了大潮到来时的震撼场面。 （3）作者是从哪些角度描写潮来时的景象的？这样写有什么好处？ 3.潮退后（第5自然段） （1）朗读节奏：语速由急渐缓，读出余波依旧汹涌、江面慢慢恢复平静的收尾感。 （2）内容理解：​ 潮头向西奔去后，余波还在漫天卷地涌来，江面上依旧风号浪吼；过了很久，钱塘江才恢复平静，江水已经涨了两丈来高。 （3）结尾写余波和涨水，对表现“天下奇观”有什么作用？ 五、资料拓展 1.图片资料：搜索“钱塘江一线潮图”“盐官镇观潮实景图”“杭州湾地形示意图”等相关图片，直观感受大潮形态与地形特点。 2.视频资源：观看钱塘江大潮实景纪录片，感受大潮由远及近的完整过程，体会“天下奇观”的磅礴气势。 3.拓展阅读： （1）课内关联古诗：《浪淘沙（其七）》[唐] 刘禹锡 八月涛声吼地来，头高数丈触山回。 须臾却入海门去，卷起沙堆似雪堆。 对应点：古诗描写的钱塘江大潮奔涌、退去的场景，与课文内容高度契合，可结合课文对照品读，体会古今笔下大潮的相同气势。 （2）同类写景散文拓展 可拓展阅读《鼎湖山听泉》《黄果树瀑布》等写景散文，对比学习不同写景文章的观察顺序与感官描写方法。 （3）对比阅读：不同写景顺序的表达效果 写景顺序 表达特点 代表文段 时间顺序 条理清晰，完整展现景物变化全过程 《观潮》潮来前-潮来时-潮退后 空间顺序 层次分明，符合观察视线移动规律 《观潮》大潮由远及近的形态变化 移步换景 代入感强，跟随游览路线展现景物 《繁星》家乡-南京-海上三处观星 总结：写景文章常常结合多种顺序行文，《观潮》以时间顺序为主线，同时融入由远及近的空间顺序，让大潮的变化既完整连贯，又画面立体。 答案： 四、1.（3）开篇总起全文，直接点明钱塘江大潮的地位，紧扣“天下奇观”的核心主题；同时设置悬念，激发读者的阅读兴趣，引出下文对大潮景象的具体描写，起到总领全文的作用。 2.（3）作者从视觉和听觉两个角度描写潮来时的景象。视觉上描写了大潮从“一条白线”到“白色水墙”再到“白色战马”的形态变化；听觉上描写了大潮从“闷雷滚动”到“山崩地裂”的声音变化。多角度结合描写，让大潮的形象立体可感，让读者仿佛身临其境，真切感受到钱塘江大潮的磅礴气势，凸显了“天下奇观”的特点。 3.（3）写余波漫天卷地、风号浪吼，从侧面烘托了大潮的气势浩大，即使潮头已过，依旧威力不减；写江水涨了两丈来高，补充交代了大潮带来的实际变化，进一步印证了大潮的壮观，让“天下奇观”的评价更有说服力，也让文章结构更完整，首尾呼应。 ( - 1 - ) 学科网（北京）股份有限公司 $