上海市普陀区（五四制）2025-2026学年六年级下学期期末语文试题

2025学年第二学期期末六年级语文学科自适应练习 参考答案 一、积累与运用（14分） 1．默写与运用（6分）（错一字，扣1分，扣完为止） （1）居高声自远（2分） （2）任尔东西南北风（2分） （3）何当金络脑，快走踏清秋（2分） 2．D（2分） 3．B（3分） 4．C（3分） 二、阅读（46分） （一）阅读下面两文，完成第5-8题（20分） 5．列子（1分），战国（1分）（列子不加书名号不扣分） 6．（1）B（1分）（2）D（1分） 7．师襄子（1分） 孔子（1分） 孔子（1分） 8．丘得其为人/黯然而黑/颀然而长/眼如望羊（3分） 9．前一次“中”是靠技巧或运气，不知道原理（2分）；后一次“中”是掌握了背后的规律和方法，真正理解了原因（2分）。 10．示例1：列子和孔子都不只看结果，更爱琢磨“为什么”。（1分）我学编程也是：起初只会照搬代码，一报错就发蒙；后来坚持弄懂每行作用、每个功能原理，才真正学会。（2分）原来，学习不是死记“怎么做”，而是想清“为什么这样做”。（1分） 示例2：孔子学琴，先练指法，再掌握节奏，最后体会作者的情感。（1分）我学吉他也是这样：曲子弹熟了却没味道，就反复听原曲，注意轻重快慢，还查资料了解创作背景。慢慢发现，弹得越来越有感情了。（2分）我明白了：技巧只是基础，真正打动人的，要用心去听、去想、去体会。（1分） （二）阅读下文，完成第11-14题（13分） 11．B（3分） 12．C（3分） 13．“林海雪原”不仅是小说的自然环境，更象征革命者在严酷环境中坚守信念的精神高地，比只写一个战斗场面更有意义。（3分） 14．示例：读《林海雪原》连环画，可以边看边问：杨子荣假扮土匪害不害怕？座山雕为啥总怀疑人？哪些是真事，哪些是虚构的？再仔细看图：他俩的表情、动作像不像心里想的那样？文字怎么帮我们读懂画面？又比如刘勋苍发现两种鞋印，图里没画清楚，但冰崖、乱石、枯草让人一下就感到追得有多难。这时再想：为什么设置这个悬念？图里哪处表现了这点？带着问题看图读文，才能真正读懂。（4分） （三）阅读下文，完成第15--18题（13分） 15．燕子选定在谁家筑巢（2分） 16．（1）期盼（1分） （2）救养雏燕，日夜照料（1分） （3）紧张、投入、满怀希望（1分） （4）埋燕立冢，目送燕影（1分） （概括字数不做要求，只要意对即可） 17．A（3分） 18．斑斑是主动飞向自然，它已经具备了独立生存的能力，“我”的放手是顺应燕子天性的选择，因此除了不舍，更多的是充满期许的祝福；而点点病逝是“我”认为自己没能好好照顾它，未能顺应其生命规律而留下了遗憾，所以满怀着愧疚与自责。两种情况本质不同，情感自然也就不一样。（4分） 三、作文（40分） 略 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025学年第二学期期末六年级语文学科自适应练习 （考试时间：90分钟 满分：100分） 考生注意： 1．本卷共19题。 2．请将所有答案做在答题纸的指定位置上，做在试卷上一律不计分。 一、积累与运用（14分） 1．默写与运用（6分） （1）______________，非是藉秋风。（《蝉》·虞世南） （2）千磨万击还坚劲，______________。（《竹石》·郑燮） （3）小明站在长跑比赛起跑线上，心中涌起强烈的渴望，他默默念出李贺《马诗》中表达大显身手的两句诗为自己加油：“______________，______________”。 2．下列诗句中，最能体现杨子荣身处险境却坚定无畏的一项是_________（2分） A．迢迢牵牛星，皎皎河汉女。（《迢迢牵牛星》） B．日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。（《寒食》） C．大漠沙如雪，燕山月似钩。（《马诗（其五）》） D．咬定青山不放松，立根原在破岩中。（《竹石》） 3．六年级（1）班开展“传承红色精神”主题活动，拟写倡议书。下列倡议中，最契合《林海雪原》精神的一项是_________（3分） A．重读《林海雪原》，撰写一篇不少于500字的高质量读后感。 B．学习先辈忠于信仰、勇于担当的精神，主动服务班级和同学。 C．借鉴杨子荣智勇精神，用智慧方法刻苦学习，争做优秀少年。 D．铭记红色历史，更需立足当下，专注学业，踏实过好每一天。 4．重新排序下列句子，组成一段连贯合理的文字。正确的一项是_________（3分） ①但是，因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。 ②人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源等，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。 ③不错，科学家们提出了许多设想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。 ④但是，即使这些设想能实现，也是遥远的事情。 A．②③①④ B．①②③④ C．②①③④ D．③④②① 二、阅读（46分） （一）阅读下面两文，完成第5—10题（20分） 【甲】关尹子教射 列子学射，中矣，请于关尹子。尹子曰：“子知子之所以中者乎？”对曰：“弗知也。”关尹子曰：“未可。”退而习之三年，又以报关尹子。尹子问：“子知子之所以中者乎？”曰：“知之矣。”关尹子曰：“可矣，守而勿失也。……” 【乙】孔子学琴 孔子学琴于师襄子，十日不进，曰：“可以益①矣。”曰：“未也，但得其曲。”又十日，曰：“习矣。”曰：“未也，但得其数。”又十日，曰：“习矣。”曰：“未也，但得其志②。”又数日，曰：“丘得其为人黯然而黑颀然而长眼如望羊③，非文王其谁能为此？”师襄子避席④再拜：“师盖云《文王操》也。” （选自《史记·孔子世家》有删改） 【注释】①益：增加。②志：曲子的意境。③望羊：眼光远大。④避席：古代礼仪，席地而坐时，离开坐席站立，表示对对方的尊敬。 5．【甲】选自《_________》，作者是_________时期思想家。（2分） 6．为下列句中加点词选择正确的解释。（4分） （1）子知子之所以中者乎？_________（2分） A．用来……的办法 B．……的原因 C．……的凭借 D．……的时机 （2）但得其数_________（2分） A．屡次 B．计算 C．数量 D．技艺 7．请在下列括号处补充句子主语。（3分） 又十日，（ ）曰：“习矣。”（ ）曰：“未也，但得其志。”又数日，（ ）曰：“丘得其为人黯然而黑颀然而长眼如望羊……非文王其谁能为此？” 8．给下列句子划分三处朗读停顿。（3分） 丘得其为人黯然而黑颀然而长眼如望羊 9．从【甲】文看，列子前后两次“中”，有什么不同？（4分） 10．读了两则故事，结合列子、孔子的学习态度，以及你自己的学习经历，谈谈你对学习的认识。（4分）。 （二）阅读下文，完成第11—14题（13分） 读一本好书，不只是看文字。今天，我们一起来探索《林海雪原》这部经典作品的“另一种读法”。请认真阅读【材料一】和【材料二】，完成下面的任务。 【材料一】 ①一部经典小说，除了文字，还能如何被“阅读”？对于《林海雪原》这部创作于1957年的革命传奇，答案之一是：连环画。 ②小说本身就极具画面感。作者曲波用充满镜头感的语言，塑造了杨子荣、少剑波等一批身怀绝技的英雄。“坦克”刘勋苍力大无穷，“猴登”栾超家攀崖如飞，“长腿”孙达得奔袭神速——这些生动的绰号，本身就像一幅幅动态剪影。对东北林海雪原险峻环境的细腻描绘，如奶头山的奇绝、威虎山的诡秘，更为图像转化提供了天然的视觉脚本。 ③从1959年上海美术出版社推出首版连环画开始，这部小说经历了多次改编，版本丰富。画家们为此倾注了巨大心血。例如，画家罗兴、王亦秋为捕捉林海雪原的真实风貌，专程前往东北体验生活长达三个月。画家赵明钧的创作更是历经波折，因时代原因一度中断，多年后才得以完成。 ④连环画改编的核心，在于处理“文”与“图”的关系。它并非简单的文字图解，而是追求一种“文画互动”的共生效果。 ⑤其一，以图补文。小说写刘勋苍雪地追踪，发现石上有“两种鞋印”后踪迹消失。画面难以直接呈现“鞋印”细节，但画家通过描绘冰崖、乱石、枯草的苍茫环境，结合人物的专注神态，补足了文字的叙事空间，凸显了追踪的艰辛与英雄的敏锐。 ⑥其二，以文解图。在描绘杨子荣等人飞荡跨越山涧的惊险一幕时，画作主要展现人物凌空而下的矫健身姿。而旁边的文字脚本则点明：“栾超家飞跃探路，刘勋苍率队紧随。”这短短一句，将惊险动作升华为战友间的绝对信任与战术配合，深化了画面的精神内涵。 ⑦然而，改编也必然带来取舍。最显著的变化，是小说中少剑波与白茹之间细腻的情感线索，在几乎所有连环画版本中都消失了。这主要出于两方面原因：一是连环画篇幅有限，必须聚焦主线情节；二是作品改编与出版主要集中在二十世纪五六十至七十年代，当时的文艺创作更强调塑造“高大全”的英雄形象和表现革命的集体主义精神，私人化的情感描写在一定程度上被淡化。 ⑧《林海雪原》的连环画之旅启示我们：一种经典从文字转化为图像，不仅是形式的改变，更是一次在新的媒介和时代语境下的“再创作”。它用线条和构图“翻译”文字的灵魂，也让英雄的故事，以另一种鲜活的方式，刻进更多人的记忆。 【材料二】 读名著，最重要的是自己动脑筋想，而不是光听别人讲。建议试试“三问深读法”：先想一想，书名为什么这么起？比如《林海雪原》不叫《智取威虎山》，是因为____________________________________。再想一想，人物为什么这么做？杨子荣假装土匪时怕不怕？少剑波打仗空隙写诗，说明革命者也有感情和爱好；座山雕变坏，也有他的原因。最后想一想，哪些事真有其事，哪些是作者加工的？比如智取威虎山、献地图这些情节，哪些来自真实经历，哪些为了好看做了调整？夹皮沟老百姓从害怕到信任，是因为解放军真帮了他们。这样边读边问，才能真正读懂一本书。读透一本，比马马虎虎看十本强得多。 11．【材料一】中说，《林海雪原》的连环画改编不是“文字图解”，而是追求“文画互动”。下列哪一项最能体现“以图补文”？_________（3分） A．画中人物飞身跃过山涧，动作非常帅气、勇武。 B．人物皱眉凝视地面，表现出寻找线索的紧张感。 C．文字写着：“栾超家飞跃探路，刘勋苍率队紧随。” D．连环画里有十页画的是杨子荣进威虎山的情节。 12．根据【材料二】的“三问深读法”，如果你在读《林海雪原》可以问什么？_______（3分） A．这本书有多少页？ B．作者为什么叫他“长腿”孙达得？ C．杨子荣假装土匪时心里害怕吗？ D．书中有没有插图？ 13．为什么书名叫《林海雪原》，而不叫《智取威虎山》？在【材料二】横线处填写你的理解（60字左右）。（3分） 14．如果你正在读《林海雪原》的连环画，你会怎样把【材料一】和【材料二】的方法结合起来？请结合小说的具体内容说明。（4分） （三）阅读下文，完成第15-18题（13分） 曾给燕子做妈妈 ①从唱“这里的春天最美丽”的年纪起，我就盼着燕子来我家门檐上做窝。妈妈说：“燕子在谁家筑巢，就代表那家人特别善良。”——还有什么比被燕子“册封”为善良，更幸运的事呢？ ②我认准了电灯开关上方那块小木板：位置高、有遮蔽、稳当如“地基”。可年年春暖，燕子总在别处安家。偶尔有泥团堆起，又悄然消失，仿佛它们轻轻来过，又悄悄走开， ③初二那年，我第一次真正遇见了燕子。一场暴雨后，老师打开小纸盒——两只炭块似的小鸟伏在棉花上，杏黄的小嘴张得比脑袋还大，剪刀似的尾巴微微颤动。“小燕子！”我脱口而出，心花怒放。 ④原来，是楼下那窝燕子遭了难：燕妈妈死在台阶上，两个孤儿还在空巢里徒劳地叫唤。老师叹息：“蚂蚱不好抓啊……”我立刻举起手：“交给我！我养过鹌鹑，抓蚂蚱最在行！” ⑤从此，放学路上，常有一个夹书包的初中生蹲在杂草地里。她眯着近视眼，头发垂落脸庞，一手握药瓶，一手拨草寻虫，像在拾捡散落人间的星辰。孩子们好奇围拢：“姐姐，你在找什么？”她便笑着答：“给燕子当妈妈，每天要给它们做晚餐呢！” ⑥它们是真正的“黄口小儿”：嫩黄的小嘴，嫩红的小喉咙，细碎的叫声让人心尖发颤。我给胖些的取名“斑斑”，瘦小的叫“点点”。斑斑被楼上姐姐接走不久，便趁开笼一跃而起，飞进竹林不见了——没捉过虫，却会飞了。我难过，却也悄悄祝福：愿它遇上好心的燕大叔、燕大婶，带它学飞，教它觅食。 ⑦只剩点点陪我了。我不再喂整只蚂蚱，只挑软腹嫩腿切碎；下雨天，宁可淋湿自己，也要多翻几片草叶，寻柔软小虫。它渐渐活泼起来，小眼睛追着我的手滴溜转，有时竟撅着尾巴，在笼底追着蹦跳的虫子跑——愈来愈有大鸟的架势。 ⑧我常把它托在掌心：“等你翅膀硬了，就飞出去找别的燕子玩吧。我不会像不通情理的妈妈，把你关在家里。” ⑨可不久，点点病倒了。它闭着眼，躲开我递去的蚂蚱，连水也不肯喝。我化了保济丸兑进水碟，它却把头偏开。妈妈轻声说：“也许是内伤。连亲妈妈也救不了。” ⑩两天后，它静静伏在窝里，身子已冷，小爪佝偻着，身子僵硬。我用两面针牙膏盒作它的棺材，装进白瓷小瓶，插几朵紫鸭跖草，埋在屋后竹丛深处。 ⑪低头看紫鸭跖草时，我又想起它抢食的模样，终于忍不住，放声大哭。 ⑫我真是个笨妈妈啊！不该喂自来水，该去草尖竹叶上接露水；不该剁碎硬腿，该让它在风雨里学它亲妈斜飞捉虫；我以为喂药能治愈它，却忘了，它那么小，胃那么嫩…… ⑬点点，你还能原谅我吗？ ⑭竹叶簌簌一响，几只燕子轻快掠过，叽叽嘎嘎，仿佛说：点点再也不能这样淘气地飞了。 ⑮我默默仰头，看它们飞远。不知其中，有没有斑斑？ 15．第①段加点词“册封”在文中的意思是_______________（2分） 16．阅读全文，完成表格。（4分） 时间 事件 “我”的情感 童年时期 盼燕来家，认准木板 （1）__________________ 初二那年 （2）__________________ 惊喜 斑斑飞走后 独护点点，愈发精心 （3）__________________ 点点病逝后 （4）__________________ 悲痛自责 17．文章第⑤段“一个夹书包的初中生”也就是全篇中的“我”，以下对这一人称变化的分析，正确的一项是（ ）（3分） A．第三人称的插入，客观还原了“我”当时专注又纯真的模样，更凸显这段经历的美好与难忘。 B．人称的切换打乱了原本第一人称的叙事节奏，说明作者在回忆往事时情绪出现了波动与变化。 C．改用第三人称表述，是为了呼应题目中的“曾”，暗示这是过去发生的事，已淡出作者的记忆。 D．第三人称比第一人称更具客观性，此处切换是为了突出童年的荒诞，体现作者成年后的自嘲。 18．作者在第⑥段写斑斑飞走，第⑩段写埋葬点点，这两个结局看似相似，但“我”的情感却不同。为什么对斑斑是祝福，对点点是自责？（4分） 三、作文（40分） 19．《曾给燕子做妈妈》结尾作者说“点点，你还能原谅我吗？”。你有过请求他人原谅，或原谅他人的经历吗？在此过程中你的感受如何？请自拟题目，记录下这一经历和感受，写一篇不少于500字的文章。 要求：（1）文中不得出现真实校名、人名； （2）不得引用、抄袭本试卷阅读部分的材料； （3）书写规范，字迹端正，卷面整洁。 学科网（北京）股份有限公司 $