精品解析：浙江省温州市鹿城区2024-2025学年统编版2016四年级下学期期末语文试题

鹿城区2024学年第二学期四年级下册学业质量检测 语文试卷 【识字与写字】 班刊小画家、小作家集合啦！ tǎng ruò（ ① ）你想用画笔或者文字，miáo huì（ ② ）我们tián mì（③ ）的友谊、táo qì（ ④ ）的趣事、qí huàn（ ⑤ ）的想象或méng lóng（⑥ ）又可爱的小心事——快加入吧！一起把点点滴滴变成càn làn（ ⑦ ）的回忆，装满xìng fú（ ⑧ ）的成长纪念册。 1. 根据拼音，完成班刊招募令的内容。 2. 请把招募令的宣传语“深深浅浅的脚印，写满成长的故事”抄写在横线上。 __________ 3. 为了出好班刊，同学们展开了讨论。 （1）请在括号中选择正确的读音和汉字，画上“ ”。 （2）画线句子所表达的意思是（ ） A. 一丝不苟 B. 齐心协力 C. 临危不惧 D. 忠于职守 （3）如果你是小城，会怎么把消息转述给小语？以下转述准确的一项是（ ） A. 小语，这周日上午九点，小鹿让你们去市图书馆查找资料。 B. 小语，小鹿让我们这周日一起去图书馆查找资料。 C. 小语，小鹿让我们这周日上午九点去市图书馆查资料。 4. 请为班刊的栏目补充合适的诗句。 乡村风光秀 ①____，麦花雪白菜花稀。 篱落疏疏一径深，②____。 人物故事会 ③____，一片冰心在玉壶。 天行健，④____。 勤学励志篇 书山有路勤为径，⑤____。 胤恭勤不倦，⑥____。 5. 小文想投稿，请帮忙填写、修改。 岸边，几十条许多龙舟已经停在起点，随时准备出发。发令枪一响，船上的叔叔随着鼓点愤力划动，溅起大片的水花。爸爸说第一位桨手非常重要，其他人要跟随他的动作和节奏划桨，他是桨手的__________。看啊，宽阔的河面上，百（gě）争流！一条条龙舟你追我赶，像箭一样冲向终点。 （1）用修改符号进行修改（一处错字，一处表达错误）。 （2）小文不会写“百gě争流”中的“gě”字。一番查询后，他选择了（ ） A. 葛 B. 舢 C. 舸 D. 轲 （3）这段中的横线上应填（ ） A. 老黄牛 B. 千里马 C. 纸老虎 D. 领头羊 （4）在小鹿建议下，小文修改了“叔叔们划龙舟”。请帮忙填写合适的动词。 拉 挥 握 劈 叔叔们双手紧（ ）桨柄，（ ）桨入水，（ ）开浪花，双臂骤然绷直发力后（ ），龙舟像离弦的箭一样冲出去。 6. “诗声小茶园”栏目征求关于童年的诗歌，请你参与。 走进成长花园， 旋转的陀螺， 数着时光的足迹。 飞翔的风筝， 每个小脚印都是， __________, 故事拼成的秘密！ ， 每个瞬间都在唱着 欢乐的歌谣！ （1）仿照带点的部分，把诗歌补充完整。 （2）朗诵这首诗，应用（ ）的语气。 A. 轻柔 B. 轻快 C. 低沉 D. 平淡 7. 阅读“科技万花筒”栏目后，小语对“地球的年龄”“地壳的形成”“冰川的起源”等问题产生了浓厚的兴趣，她可以去图书馆借阅（ ） A. 米·伊林《十万个为什么》 B. 李四光《看看我们的地球》 C. 高士其《灰尘的旅行》 D. 贾兰坡《人类起源的演化过程》 【阅读与鉴赏】 “迷你动物园”栏目 选文一 ①鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵斥。它的旧主人告诉我：养鹅等于养狗，它也能看守门户。后来我看到果然如此：凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。 ②鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。它常傲然地站着，看见人走来也毫不相让；有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。 ——节选自《白鹅》 选文二 ①阿咪之父是中国猫，之母是外国猫。阿咪的毛很长，像兔子。它很活泼，除睡觉外，竟无片刻静止。地上如有一物，百玩不厌。人如理睬它一下，它就用姿态动作代替言语，和你大打交道。此时你即使有要事在身，也只得暂时撇开，与它应酬一下；即使有懊恼在心，也自会忘怀一切，笑逐颜开。哭的孩子看见了阿咪，会破涕为笑呢。 ②我家白天往往沉寂，写作的埋头写作，做家务的专心家务，肃静无声。自从来了阿咪，家中忽然热闹了。厨房里常有保姆的说话声或骂声，其对象便是阿咪。室中常有陌生的笑谈声，是客人在欣赏阿咪。来客之中，邮递员最是枯燥，往往交了信件就走，绝少开口谈话。自从家里有了阿咪，亲昵得多了。常常因猫而问长问短，有说有笑，送出了信件还是留连不忍离去。 ——节选自《阿咪》 ◎梳理内容 8. 选文一，白鹅的特点是__________；选文二，小猫阿咪的特点是__________。 ◎理解词句 9. “甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫”如果白鹅是人，此时会说：__________ 10. 选文一画线句子中，作者把白鹅的步调比作京剧中的净角出场，是因为他们在__________和__________方面非常相似。 11. 选文二第一段用上“笑逐颜开”“破涕为笑”说明（ ） A. 大人、孩子都爱笑。 B. 大人、孩子的表情有变化。 C. 人们喜欢与猫打交道。 D. 阿咪能让大家心情愉快。 ◎体会情感 12. 读以上选文，感悟丰子恺的写法与表达的情感。 不同点（在括号里画“√”） 相同点 选文一 通过“厉声呵斥”“毫不相让”等词，感受到作者运用了（直接描写 正话反说） 1．都采用了对比的写法：选文一将白鹅和__________、__________进行对比，突出它的特点；选文二将阿咪“来之前”与“来之后”进行对比，突出阿咪给家里带来__________。 2．都表达了丰子恺对动物__________之情。 选文二 通过“欣赏”“亲昵”等词句，感受到作者运用了（直接描写 正话反说）的表达方式。 “亲情抱抱团”栏目 冰项链 __________ ①刘老师总想着大年初一演出时，葵花脖子上要能戴一条银项链，就更精彩！文艺宣传队的玲子答应了把银项链借给葵花，可排练结束时，却又反悔了。回到家后，妈妈知道了，只能无奈地叹息一声。 ②青铜对葵花的脖子上没有一条项链，当然无可奈何。甚至是青铜一家，都无可奈何。青铜家只有天，只有地，只有清清的河水，只有一番从心到肉的干净。 哥哥制作冰项链 ③青铜看到了屋檐上的一排晶莹的冰凌，就爬了上去，将冰凌采下十几根来，放在一只大盘子里，用一根细木棍将冰凌敲碎，阳光下，盘中璀璨夺目，犹如一盘钻石在散射着多芒的亮光。 ④他挑其中不大不小的冰凌，然后将一根细细的芦苇管，一头衔在嘴中，一头对着它，用口中的热气，不住地吹着。那热气便像一根柔韧的锥子，在那颗冰凌上慢慢地锥出一个小小的、圆圆的洞来。吹穿一颗冰凌，大约要用六七分钟的时间。 ⑤青铜觉得他的腮帮子都吹麻了。在太阳落下去之前，他终于将吹了洞的几十颗冰凌，用红线细心地串在了一起：一条冰项链，便在夕阳的余晖里出现了！ 批注 从一个“麻”字， 我感受到__________ __________ ⑥演出时，青铜将冰项链戴在了她的脖子上。葵花用手摸了摸它，觉得凉丝丝的，好看得让她有点儿不敢相信了。 ⑦灯光下，那串冰项链所散射出来的变幻不定的迷人亮光，比在阳光下还要迷人。谁也不清楚葵花脖子上戴着的究竟是一串什么样的项链。但它美丽的、纯净的、神秘而华贵的亮光，震住了所有在场的人。 ⑧演出结束后，台上台下一片寂静，葵花以为脖子上的项链将演出搞砸了。但这时，有一个人鼓起掌来。随即，又有几个人鼓起掌来。接下来，全都鼓起掌来。台上台下都是掌声。葵花看到了哥哥——他站在一张凳子上。他的目光乌溜乌溜的。薄薄的泪水，一忽儿便蒙住了她的眼睛⋯⋯ ——节选自《青铜葵花》（入选时有删改） 13. 读选文，照样子为每个部分列出小标题。 14. 选文第二段连用四个“只有”，对此理解错误的是（ ） A. 突出妈妈和青铜都无可奈何。 B. 突出青铜家贫寒，无法为葵花购买银项链。 C. 说明作者对青铜一家的同情。 D. 突出青铜家景色美，而且很干净。 15. 将哥哥制作冰项链的过程排序（填序号） （ ）用芦苇管对着冰凌吹气、锥洞 （ ）挑选不大不小的冰凌 （ ）用红线细心串冰凌 （ ）用细木棍敲碎冰凌 16. 我能抓住关键词，给第五自然段画线句子作批注。 17. “但它美丽的、纯净的、神秘而华贵的亮光，震住了所有在场的人。”这里作者用“华贵”一词形容冰项链，想赞美的是（ ） A. 冰在灯光下的天然光泽。 B. 青铜的心灵手巧和对妹妹的情谊。 C. 围观群众的鉴赏水平高。 D. 冰项链款式非常华丽精致。 18. “薄薄的泪水，一忽儿便蒙住了她的眼睛”此时她想对哥哥说什么？请帮她一起完成。 ______________ “童眼看世界”栏目 材料一：“丁零零⋯⋯”下课铃响起，四年级小林同学飞向操场。“我和同学约好要打篮球！我们还经常打乒乓、跳格子。”小林高兴地说，“这学期的课间休息延长到了15分钟，我们玩耍、运动的时间更多啦！” 这几年，许多学校像小林所在的学校一样，将课间10分钟延长到了15分钟。这宝贵的课间时间，不仅让同学们放松了身心，还增进了同学之间的友谊。 “如果大脑得不到放松、身体缺乏舒展，学习效率会打折扣。”学校负责人强调，“延长课间时间，正是为了创造条件，让孩子们在阳光下奔跑、运动、呼吸新鲜空气，使他们身上有汗、眼里有光。” 材料二： 40% 19. 材料一举了小林的例子，主要想说明（ ） A. 小林很喜欢和同学们到操场玩。 B. 同学们很喜欢将课间时间延长至15分钟。 C. 课间延长至15分钟很有效果。 D. 同学们可以玩的游戏很多。 20. “身上有汗、眼里有光”是指一种怎样的状态？（ ） A. 同学们满头大汗跑进教室，眼睛却亮亮的。 B. 同学们在操场玩得很累，但眼睛里闪着光芒。 C. 同学们身体得到锻炼，内心充满了活力。 21. 根据材料判断正误。正确的画“√”，错误的画“×”。 （1）所有学校都已经将课间10分钟延长到15分钟。（ ） （2）延长课间时长后，学校学生的近视率与肥胖率都有所下降。（ ） （3）学生身体活动水平得分随着年级的增高变低，说明年级增高运动反而少了。（ ） 22. 小鹿发现小城课间总喜欢待在教室里读书、写作业，很少走出教室。假如你是小鹿，会怎么劝他走出教室活动？请用上以上的材料。 ___________________ 【交流与表达】 23. 班刊有几个栏目正在征稿。你会向哪个栏目投稿？请先选投稿的栏目（在括号里画上“√”），再根据要求写一篇稿子。题目自拟。 （ ）成长呼啦圈：回忆一件让你印象深刻的事，写清楚事情发生的过程与自己当时的心情变化。 （ ）小鹿旅行团：向大家介绍一个你游览过的地方。把游览的顺序、景物的特点写清楚。 （ ）发明创想站：小小发明家集合！这里没有标准答案，只有无限可能，快写下你独一无二的发明创造。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 鹿城区2024学年第二学期四年级下册学业质量检测 语文试卷 【识字与写字】 班刊小画家、小作家集合啦！ tǎng ruò（ ① ）你想用画笔或者文字，miáo huì（ ② ）我们tián mì（③ ）的友谊、táo qì（ ④ ）的趣事、qí huàn（ ⑤ ）的想象或méng lóng（⑥ ）又可爱的小心事——快加入吧！一起把点点滴滴变成càn làn（ ⑦ ）的回忆，装满xìng fú（ ⑧ ）的成长纪念册。 1. 根据拼音，完成班刊招募令的内容。 2. 请把招募令的宣传语“深深浅浅的脚印，写满成长的故事”抄写在横线上。 __________ 【答案】1. 倘若 描绘 甜蜜 淘气 奇幻 朦胧 灿烂 幸福 2. 深深浅浅的脚印，写满成长的故事 【解析】 【详解】书写时注意“倘”“绘”“蜜”“淘”“幻”“朦”“灿”“福”的正确写法。 3. 为了出好班刊，同学们展开了讨论。 （1）请在括号中选择正确的读音和汉字，画上“ ”。 （2）画线句子所表达的意思是（ ） A. 一丝不苟 B. 齐心协力 C. 临危不惧 D. 忠于职守 （3）如果你是小城，会怎么把消息转述给小语？以下转述准确的一项是（ ） A. 小语，这周日上午九点，小鹿让你们去市图书馆查找资料。 B. 小语，小鹿让我们这周日一起去图书馆查找资料。 C. 小语，小鹿让我们这周日上午九点去市图书馆查资料。 【答案】（1）diào jiè 焕 需 （2）B （3）C 【解析】 【小问1详解】 注意区分多音字“调、藉”的正确读音。注意“焕”与光亮、鲜明有关，“换”与交换、更替有关；“须”与必须、理应有关，“需”与需要、需求有关。 【小问2详解】 画线句意思：擅长画画、读写、摄影的同学都出力办班刊，大家一同出力。 A.一丝不苟：做事认真。不匹配。 B.齐心协力：众人同心出力。匹配。 C.临危不惧：危难不害怕。不匹配。 D.忠于职守：坚守岗位。不匹配。 【小问3详解】 转述要求完整保留原信息：原句信息要点为“小语是编辑组成员、时间本周日上午九点、地点市图书馆、事件查资料”。故选C。 4. 请为班刊的栏目补充合适的诗句。 乡村风光秀 ①____，麦花雪白菜花稀。 篱落疏疏一径深，②____。 人物故事会 ③____，一片冰心在玉壶。 天行健，④____。 勤学励志篇 书山有路勤为径，⑤____。 胤恭勤不倦，⑥____。 【答案】 ①. 梅子金黄杏子肥 ②. 树头新绿未成阴 ③. 洛阳亲友如相问 ④. 君子以自强不息 ⑤. 学海无涯苦作舟 ⑥. 博学多通 【解析】 【详解】书写时注意“梅”“黄”“肥”“树”“新”“绿”“未”“阴”“强”“息”“海”“涯”“作”“博”“通”的正确写法。 5. 小文想投稿，请帮忙填写、修改。 岸边，几十条许多龙舟已经停在起点，随时准备出发。发令枪一响，船上的叔叔随着鼓点愤力划动，溅起大片的水花。爸爸说第一位桨手非常重要，其他人要跟随他的动作和节奏划桨，他是桨手的__________。看啊，宽阔的河面上，百（gě）争流！一条条龙舟你追我赶，像箭一样冲向终点。 （1）用修改符号进行修改（一处错字，一处表达错误）。 （2）小文不会写“百gě争流”中的“gě”字。一番查询后，他选择了（ ） A. 葛 B. 舢 C. 舸 D. 轲 （3）这段中的横线上应填（ ） A. 老黄牛 B. 千里马 C. 纸老虎 D. 领头羊 （4）在小鹿建议下，小文修改了“叔叔们划龙舟”。请帮忙填写合适的动词。 拉 挥 握 劈 叔叔们双手紧（ ）桨柄，（ ）桨入水，（ ）开浪花，双臂骤然绷直发力后（ ），龙舟像离弦的箭一样冲出去。 【答案】（1） （2）C （3）D （4） ①. 握 ②. 挥 ③. 劈 ④. 拉 【解析】 【小问1详解】 重复啰嗦：“几十条许多龙舟”中“几十条”和“许多”意思重复 。修改方法：删掉“许多”或“几十条”。 错别字：“愤”和生气、发怒有关，在这里不符合语境。修改方法：将“愤”改为“奋”。 示例：岸边，许多龙舟已经停在起点，随时准备出发。发令枪一响，船上的叔叔随着鼓点奋力划动，溅起大片的水花。 【小问2详解】 百舸争流指许多大船在江中竞相前行，用来形容龙舟竞渡的场面。 “舸”指大船，符合读音与词义。 【小问3详解】 A．老黄牛：比喻勤恳踏实、默默干活的人； B．千里马：比喻才华出众的优秀人才； C．纸老虎：比喻外表凶狠、实则虚弱的人； D．领头羊：比喻队伍里带头、引领众人的人。 文中第一位桨手带领所有人跟随节奏划桨，是队伍的领头人，对应“领头羊”。 【小问4详解】 握：手指收拢，紧紧抓住、攥住物体。 劈：用力斜着切入、破开，动作干脆有力。 挥：摆动、摇动，大幅度带动物体活动。 拉：向自己身边拖拽、牵引。 “紧握”是固定搭配，强调双手牢牢抓住、攥住桨柄，为后续发力做准备。如果用“拉”或“挥”，无法体现“紧”这个动作的稳固感。“挥”强调大幅度摆动、扬起。这里描写的是将桨从空中摆起来再插进水里的起始动作，画面感很强。“劈”意为猛力破开，与“浪花”搭配极为传神，能体现出桨切入水面时的锋利和爆发力。这其实化用了成语“劈波斩浪”，形容龙舟破水前行的气势。“拉”这是划船发力的核心动作。桨入水后，双臂绷直发力，实际上是向后拉动桨柄，利用水的反作用力推动龙舟前进。“拉”精准地描述了向后划水的受力过程。 6. “诗声小茶园”栏目征求关于童年的诗歌，请你参与。 走进成长花园， 旋转的陀螺， 数着时光的足迹。 飞翔的风筝， 每个小脚印都是， __________, 故事拼成的秘密！ ， 每个瞬间都在唱着 欢乐的歌谣！ （1）仿照带点的部分，把诗歌补充完整。 （2）朗诵这首诗，应用（ ）的语气。 A. 轻柔 B. 轻快 C. 低沉 D. 平淡 【答案】（1）摇晃的秋千 追逐的蜻蜓 （2）B 【解析】 【小问1详解】 例句的结构是形容词/动词+的+童年常见事物，用偏正短语的形式，选取有代表性的童年意象，体现童年的趣味与活力。仿写时选取童年里熟悉的活动或物品，用一个动词/形容词来修饰这个事物，保持和例句一样的节奏，体现童年的欢乐感即可。 示例： 旋转的陀螺， 飞翔的风筝， 跳动的皮筋， 滚动的铁环， 每个瞬间都在唱着 欢乐的歌谣！ 【小问2详解】 这首诗描写了童年里的美好事物和欢乐瞬间，整体基调是活泼轻快、愉悦的。 7. 阅读“科技万花筒”栏目后，小语对“地球的年龄”“地壳的形成”“冰川的起源”等问题产生了浓厚的兴趣，她可以去图书馆借阅（ ） A. 米·伊林《十万个为什么》 B. 李四光《看看我们的地球》 C. 高士其《灰尘的旅行》 D. 贾兰坡《人类起源的演化过程》 【答案】B 【解析】 【详解】A．米・伊林《十万个为什么》是综合类科普读物，侧重生活科学，没有专门讲解地球年龄、地壳、冰川相关知识，不符合需求； B．李四光《看看我们的地球》专门介绍地球地质知识，包含地球年龄、地壳形成、冰川起源等相关内容，匹配小语感兴趣的问题； C．高士其《灰尘的旅行》主要讲述细菌、微生物相关知识，和地球地质问题无关； D．贾兰坡《人类起源的演化过程》介绍人类进化历程，不涉及地球相关内容。 【阅读与鉴赏】 “迷你动物园”栏目 选文一 ①鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵斥。它的旧主人告诉我：养鹅等于养狗，它也能看守门户。后来我看到果然如此：凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。 ②鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。它常傲然地站着，看见人走来也毫不相让；有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。 ——节选自《白鹅》 选文二 ①阿咪之父是中国猫，之母是外国猫。阿咪的毛很长，像兔子。它很活泼，除睡觉外，竟无片刻静止。地上如有一物，百玩不厌。人如理睬它一下，它就用姿态动作代替言语，和你大打交道。此时你即使有要事在身，也只得暂时撇开，与它应酬一下；即使有懊恼在心，也自会忘怀一切，笑逐颜开。哭的孩子看见了阿咪，会破涕为笑呢。 ②我家白天往往沉寂，写作的埋头写作，做家务的专心家务，肃静无声。自从来了阿咪，家中忽然热闹了。厨房里常有保姆的说话声或骂声，其对象便是阿咪。室中常有陌生的笑谈声，是客人在欣赏阿咪。来客之中，邮递员最是枯燥，往往交了信件就走，绝少开口谈话。自从家里有了阿咪，亲昵得多了。常常因猫而问长问短，有说有笑，送出了信件还是留连不忍离去。 ——节选自《阿咪》 ◎梳理内容 8. 选文一，白鹅的特点是__________；选文二，小猫阿咪的特点是__________。 ◎理解词句 9. “甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫”如果白鹅是人，此时会说：__________ 10. 选文一画线句子中，作者把白鹅的步调比作京剧中的净角出场，是因为他们在__________和__________方面非常相似。 11. 选文二第一段用上“笑逐颜开”“破涕为笑”说明（ ） A. 大人、孩子都爱笑。 B. 大人、孩子的表情有变化。 C. 人们喜欢与猫打交道。 D. 阿咪能让大家心情愉快。 ◎体会情感 12. 读以上选文，感悟丰子恺的写法与表达的情感。 不同点（在括号里画“√”） 相同点 选文一 通过“厉声呵斥”“毫不相让”等词，感受到作者运用了（直接描写 正话反说） 1．都采用了对比的写法：选文一将白鹅和__________、__________进行对比，突出它的特点；选文二将阿咪“来之前”与“来之后”进行对比，突出阿咪给家里带来__________。 2．都表达了丰子恺对动物__________之情。 选文二 通过“欣赏”“亲昵”等词句，感受到作者运用了（直接描写 正话反说）的表达方式。 【答案】8. ①. 高傲傲慢 ②. 活泼可爱 9. 外面是什么人？不许靠近这里，快离开！ 10. ①. 步调从容 ②. 大模大样 11. D 12. 正话反说√ 直接描写√ 鸭；狗；热闹与欢乐；喜爱赞美 【解析】 【导语】两篇选文同属动物散文，笔法细腻鲜活，各有鲜明特色。《白鹅》以对比凸显鹅高傲庄重，从叫声、步态刻画它严肃傲慢的独特模样，语言风趣生动。《阿咪》侧重写小猫活泼灵动，借家中氛围变化衬托猫咪治愈人心的可爱。两篇皆抓住动物核心性格，巧用细节、对比塑造形象，文字质朴温暖，兼具观察趣味与生活温情。 【8题详解】 选文一围绕白鹅的叫声、步态描写，文中“音调严肃郑重”“步态更是傲慢”，全文核心突出白鹅高傲、傲慢的特点；选文二写阿咪整日不停玩耍，能消解人的烦恼，原文“它很活泼”，还能逗乐大人小孩，所以特点是活泼可爱、治愈人心。 【9题详解】 原文说白鹅会看守门户，看见路人也要厉声叫嚷，它性格严肃傲慢，会警惕地提醒主人。结合这个性格，模拟它呵斥、警戒的口吻，示例：这是谁？不许靠近我家院子！ 【10题详解】 画线句“鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场”，净角出场步伐稳重、气场十足。鹅走路步调从容、姿态大方有气派，二者在行走姿态、气场气度两方面相似。 【11题详解】 “笑逐颜开”写大人烦恼消散，“破涕为笑”写哭泣的孩子转悲为喜，两句都体现阿咪能驱散忧愁、让人开心。故选D。 【12题详解】 选文一通过描写白鹅看似不好的行为来反衬其高傲可爱的特点，属于正话反说手法；选文二用“欣赏”“亲昵”直接写人们喜爱小猫，也是直接描写。选文一将白鹅分别和狗、鸭子对比，突出高傲；选文二对比家里前后氛围，突出阿咪带来热闹欢乐；两篇文字饱含作者对白鹅、小猫的喜爱之情。 “亲情抱抱团”栏目 冰项链 __________ ①刘老师总想着大年初一演出时，葵花脖子上要能戴一条银项链，就更精彩！文艺宣传队的玲子答应了把银项链借给葵花，可排练结束时，却又反悔了。回到家后，妈妈知道了，只能无奈地叹息一声。 ②青铜对葵花的脖子上没有一条项链，当然无可奈何。甚至是青铜一家，都无可奈何。青铜家只有天，只有地，只有清清的河水，只有一番从心到肉的干净。 哥哥制作冰项链 ③青铜看到了屋檐上的一排晶莹的冰凌，就爬了上去，将冰凌采下十几根来，放在一只大盘子里，用一根细木棍将冰凌敲碎，阳光下，盘中璀璨夺目，犹如一盘钻石在散射着多芒的亮光。 ④他挑其中不大不小的冰凌，然后将一根细细的芦苇管，一头衔在嘴中，一头对着它，用口中的热气，不住地吹着。那热气便像一根柔韧的锥子，在那颗冰凌上慢慢地锥出一个小小的、圆圆的洞来。吹穿一颗冰凌，大约要用六七分钟的时间。 ⑤青铜觉得他的腮帮子都吹麻了。在太阳落下去之前，他终于将吹了洞的几十颗冰凌，用红线细心地串在了一起：一条冰项链，便在夕阳的余晖里出现了！ 批注 从一个“麻”字， 我感受到__________ __________ ⑥演出时，青铜将冰项链戴在了她的脖子上。葵花用手摸了摸它，觉得凉丝丝的，好看得让她有点儿不敢相信了。 ⑦灯光下，那串冰项链所散射出来的变幻不定的迷人亮光，比在阳光下还要迷人。谁也不清楚葵花脖子上戴着的究竟是一串什么样的项链。但它美丽的、纯净的、神秘而华贵的亮光，震住了所有在场的人。 ⑧演出结束后，台上台下一片寂静，葵花以为脖子上的项链将演出搞砸了。但这时，有一个人鼓起掌来。随即，又有几个人鼓起掌来。接下来，全都鼓起掌来。台上台下都是掌声。葵花看到了哥哥——他站在一张凳子上。他的目光乌溜乌溜的。薄薄的泪水，一忽儿便蒙住了她的眼睛⋯⋯ ——节选自《青铜葵花》（入选时有删改） 13. 读选文，照样子为每个部分列出小标题。 14. 选文第二段连用四个“只有”，对此理解错误的是（ ） A. 突出妈妈和青铜都无可奈何。 B. 突出青铜家贫寒，无法为葵花购买银项链。 C. 说明作者对青铜一家的同情。 D. 突出青铜家景色美，而且很干净。 15. 将哥哥制作冰项链的过程排序（填序号） （ ）用芦苇管对着冰凌吹气、锥洞 （ ）挑选不大不小的冰凌 （ ）用红线细心串冰凌 （ ）用细木棍敲碎冰凌 16. 我能抓住关键词，给第五自然段画线句子作批注。 17. “但它美丽的、纯净的、神秘而华贵的亮光，震住了所有在场的人。”这里作者用“华贵”一词形容冰项链，想赞美的是（ ） A. 冰在灯光下的天然光泽。 B. 青铜的心灵手巧和对妹妹的情谊。 C. 围观群众的鉴赏水平高。 D. 冰项链款式非常华丽精致。 18. “薄薄的泪水，一忽儿便蒙住了她的眼睛”此时她想对哥哥说什么？请帮她一起完成。 ______________ 【答案】13. 借银链未能如愿 冰项链惊艳全场 14. D 15. ①. 3 ②. 2 ③. 4 ④. 1 16. 青铜吹冰凌时付出了很多辛苦，体会到他对妹妹葵花真挚又厚重的疼爱。 17. B 18. 哥哥，这条冰项链是世上最美的礼物，辛苦你了，我永远记得这份温暖。 【解析】 【导语】本文节选自曹文轩《青铜葵花》，以冰项链为线索，写青铜为妹妹葵花亲手打磨冰凌项链的故事。文字干净澄澈，借采冰凌、吹冰洞、串冰珠的细致动作，刻画青铜的质朴温柔，冰项链承载兄妹间纯粹厚重的亲情，演出众人鼓掌的场景升华温情，文风细腻动人。 【13题详解】 结合①段“文艺宣传队的玲子答应了把银项链借给葵花，可排练结束时，却又反悔了”、②段“青铜对葵花的脖子上没有一条项链，当然无可奈何”可知，这两段写葵花演出想借银项链，最后没能借到，一家人都毫无办法，小标题：借银项链遭拒绝。 结合⑥段“演出时，青铜将冰项链戴在了她的脖子上”、⑦段“它美丽的、纯净的、神秘而华贵的亮光，震住了所有在场的人”、⑧段“接下来，全都鼓起掌来”可知，这三段写葵花戴着冰项链登台表演，冰项链惊艳所有人，台下响起热烈掌声，小标题：冰项链获满堂喝彩。 【14题详解】 D．结合第②段“青铜对葵花的脖子上没有一条项链，当然无可奈何。甚至是青铜一家，都无可奈何。青铜家只有天，只有地，只有清清的河水，只有一番从心到肉的干净”可知，四个“只有”意在强调家中一无所有，家境清贫，无力置办银项链，暗含对一家人的怜惜，顺带写环境干净，并非要突出景色优美，理解错误。 【15题详解】 “用细木棍敲碎冰凌”，这是青铜制作冰项链的第一步，先采集冰凌敲碎处理原材料，排在首位。 “挑选不大不小的冰凌”，敲碎冰凌后从中筛选合适大小的冰块，承接上一步，排在第二位。 “用芦苇管对着冰凌吹气、锥洞”，选好冰凌后需要给每颗冰凌吹出穿线的小孔，排在第三位。 “用红线细心串冰凌”，全部冰凌打好孔洞后，用红线串起冰凌做成完整项链，是最后一步，排在第四位。 故括号里依次填入：3、2、4、1。 【16题详解】 结合第⑤段画线句“青铜觉得他的腮帮子都吹麻了”可知，“麻”是青铜长时间用芦苇管对着冰凌吹气、反复用力导致的，能看出青铜吹冰凌孔洞耗费了极久的时间，过程十分辛苦，饱含他对妹妹葵花深沉、细腻的疼爱。 【17题详解】 结合第⑦段“但它美丽的、纯净的、神秘而华贵的亮光，震住了所有在场的人”可知，这条项链是青铜辛苦亲手为妹妹制作的，冰块本身普通，“华贵”不单单指冰的光亮与外形，更是赞美项链承载的哥哥纯粹深厚的心意。 A．只写冰本身光泽，忽略文字深层情感，理解片面，错误； C．句子没有体现群众鉴赏水平相关内容，无依据，错误； D．冰只是普通冰凌，款式并不华丽，理解表层、偏离中心，错误。 【18题详解】 结合第⑧段“葵花看到了哥哥——他站在一张凳子上。他的目光乌溜乌溜的。薄薄的泪水，一忽儿便蒙住了她的眼睛”可知，葵花看到辛苦为自己制作冰项链的哥哥，内心满是感动、心疼与感激，她会心疼哥哥做项链时受的累，也十分感激哥哥给自己独一无二的礼物。 示例：哥哥，谢谢你为我做这么好看的冰项链，我知道你为了它辛苦很久，有你做我的哥哥，我真的太幸福了。 “童眼看世界”栏目 材料一：“丁零零⋯⋯”下课铃响起，四年级小林同学飞向操场。“我和同学约好要打篮球！我们还经常打乒乓、跳格子。”小林高兴地说，“这学期的课间休息延长到了15分钟，我们玩耍、运动的时间更多啦！” 这几年，许多学校像小林所在的学校一样，将课间10分钟延长到了15分钟。这宝贵的课间时间，不仅让同学们放松了身心，还增进了同学之间的友谊。 “如果大脑得不到放松、身体缺乏舒展，学习效率会打折扣。”学校负责人强调，“延长课间时间，正是为了创造条件，让孩子们在阳光下奔跑、运动、呼吸新鲜空气，使他们身上有汗、眼里有光。” 材料二： 40% 19. 材料一举了小林的例子，主要想说明（ ） A. 小林很喜欢和同学们到操场玩。 B. 同学们很喜欢将课间时间延长至15分钟。 C. 课间延长至15分钟很有效果。 D. 同学们可以玩的游戏很多。 20. “身上有汗、眼里有光”是指一种怎样的状态？（ ） A. 同学们满头大汗跑进教室，眼睛却亮亮的。 B. 同学们在操场玩得很累，但眼睛里闪着光芒。 C. 同学们身体得到锻炼，内心充满了活力。 21. 根据材料判断正误。正确的画“√”，错误的画“×”。 （1）所有学校都已经将课间10分钟延长到15分钟。（ ） （2）延长课间时长后，学校学生的近视率与肥胖率都有所下降。（ ） （3）学生身体活动水平得分随着年级的增高变低，说明年级增高运动反而少了。（ ） 22. 小鹿发现小城课间总喜欢待在教室里读书、写作业，很少走出教室。假如你是小鹿，会怎么劝他走出教室活动？请用上以上的材料。 ___________________ 【答案】19. C 20. C 21. ①. × ②. √ ③. √ 22. 小城，咱们一起走出教室活动吧！老师说过，一直不活动大脑得不到放松，会影响学习效率。现在延长课间十分钟，就是让我们去户外运动，多运动还能帮助我们降低近视和肥胖的风险，让我们身体得到锻炼，充满活力，咱们一起去走走吧！ 【解析】 【导语】这组非连续性文本围绕延长课间休息展开，材料一以学生采访、校方观点，文字温和真切，点明加长课间利于放松身心、提升学习效率；两幅统计图直观呈现对比数据，课间延长后四年级肥胖、近视比例下降，且低年级活动得分远高于高年级。全文文字与图表互补，从学生感受、校方理念、数据结果多角度印证延长课间的益处，说理通俗客观。 【19题详解】 材料一先写小林享受15分钟课间，后文点明延长课间能放松身心、提升学习效率，举小林例子是为直观体现延长课间带来的良好效果。故选C。 【20题详解】 文中校长说延长课间让孩子奔跑运动，“身上有汗”是身体得到锻炼，“眼里有光”指精神充满活力。故选C。 【21题详解】 （1）原文写“许多学校”延长课间，并非全部学校，表述绝对，因此判断错误。 （2）图1显示该校四年级课间15分钟后，肥胖率、近视率均低于10分钟时期，符合描述，因此判断正确。 （3）图2活动得分随年级升高持续降低，代表高年级运动更少，表述正确。 【22题详解】 劝说需结合材料三点：延长课间是为放松大脑提升学习效率、多运动降低近视肥胖、户外玩耍充实精神。 示例：小城，课间别一直待在教室啦！大脑不放松会降低学习效率，多到操场运动既能减少近视和肥胖，还能放松身心，让我们身上有汗、眼里有光，课后学习状态会更好。 【交流与表达】 23. 班刊有几个栏目正在征稿。你会向哪个栏目投稿？请先选投稿的栏目（在括号里画上“√”），再根据要求写一篇稿子。题目自拟。 （ ）成长呼啦圈：回忆一件让你印象深刻的事，写清楚事情发生的过程与自己当时的心情变化。 （ ）小鹿旅行团：向大家介绍一个你游览过的地方。把游览的顺序、景物的特点写清楚。 （ ）发明创想站：小小发明家集合！这里没有标准答案，只有无限可能，快写下你独一无二的发明创造。 【答案】例文一： 那一刻，我长大了 成长，藏在一件件小事里。有一件照顾妈妈的小事，让我的心情几经变化，也让我真切觉得，自己长大了。 上周傍晚，妈妈下班回家，脸色苍白，捂着额头靠在沙发上，看起来格外疲惫。我原本正开心地看电视，心里悠闲又自在，丝毫不想停下玩乐。 可看着妈妈疲惫的模样，我心里一下子心疼起来，快乐瞬间消失，只剩下担忧。平日里都是妈妈洗衣做饭、照顾我的衣食起居，如今妈妈生病了，我也该学着照顾她。想到这里，我关掉电视，主动走进厨房。 我学着妈妈的样子，小心翼翼倒好温水，又找出感冒药，端到妈妈面前。之后我拿起扫帚，认真打扫客厅，把散落的物品摆放整齐。做家务很累，腰酸背痛，我心里渐渐有些烦躁，甚至想偷懒休息。可转头看见虚弱的妈妈，我又咬牙坚持了下来。 打扫完毕，我还给妈妈轻轻捶背揉肩。妈妈温柔笑着摸我的头，眼里满是欣慰，连连夸我懂事。听到夸奖的那一刻，我心里暖暖的，满是自豪与欢喜，比自己玩耍还要开心。 从前的我，只会一味享受妈妈的照顾，任性娇气。可这一刻我懂得了体谅父母、分担家务。原来长大不只是长高长大，更是学会感恩、懂得担当。这份成长，让我无比难忘。 例文二： 美丽的人民公园 假期里，我游览过风景如画的人民公园，那里景色宜人，四季清秀，是我最喜欢的地方。今天，我就带大家逛一逛这座美丽的公园。 走到公园大门口，首先映入眼帘的是高大洁白的石门，大门两边摆满五颜六色的鲜花，红的似火，粉的如霞，一阵阵花香扑面而来，让人心情舒畅。 走进大门，一条笔直的石板小路向前延伸。小路两旁长满高大的柳树，长长的柳枝随风摇摆，好像小姑娘梳理长发。树下小草绿油油的，探出小小的脑袋，好奇地打量着来往游人。 顺着小路往前走，就来到中心荷花池。池水清清浅浅，透亮得像一面镜子。夏天的荷叶挨挨挤挤，碧绿圆润。一朵朵荷花亭亭玉立，有的完全绽开花瓣，有的还是鼓鼓的花苞，十分可爱。小鱼在荷叶下自由自在地游来游去，时不时吐出一串串小水泡。 荷花池旁边是休闲广场。这里绿树成荫，石椅整齐摆放。老爷爷围在一起下棋，小朋友追逐嬉戏，到处都是欢声笑语，热闹极了。 夕阳西下，我依依不舍地离开公园。人民公园处处皆美景，真是一个休闲游玩的好地方，我真心喜爱这座美丽的公园。 例文三： 我的万能环保书包 生活中我们的书包又沉又乱，扔垃圾还总分不清分类，于是我发明了一款万能环保书包。 这款书包外表是淡蓝色，上面印着云朵图案，看着和普通书包差不多，里面却藏着许多机关。书包两侧各有一个银色小按钮，背面有一块薄薄的智能显示屏，底部还藏着一个微型收纳盒。 它的第一个本领是自动减重。不管装多少书本文具，按下左侧白色按钮，书包就会变得轻飘飘，背在肩上一点也不累，再也不会压弯我们的脊背。右侧绿色按钮是整理功能，只要轻轻一按，散乱的课本、笔袋会自动分好类别，摆得整整齐齐。 最厉害的是环保功能。底部的收纳盒可以收纳废纸、果皮。只要把垃圾放进去，屏幕会自动提示垃圾属于哪一类，还能把可回收垃圾压缩变小。放学路上产生的垃圾不用随手乱扔，有它就能轻松做好垃圾分类。除此之外，下雨天书包表面会自动弹出防水薄膜，再也不用担心书本被雨水打湿。 有了这款书包，学生减负、垃圾分类两大难题都能轻松解决。我真希望长大后努力钻研，把这个独一无二的发明制造出来，给每一位同学带去方便！ 【解析】 【详解】题目一： 一、审题。 本次习作属于话题作文。选取印象深刻的一件事，事件完整，有起因、经过、结果；重点写出心情变化，不能只记事，要贴合事件写出心情起伏，语言朴实、情感真实，不虚构离谱情节。 二、立意。 从亲身小事收获成长感悟，依托心情的转变，懂得道理：遇事不要胆怯退缩，坚持努力、勇于尝试，就能突破自我，收获成就感，遇见更好的自己。 三、写作思路。 开头：开门见山，点出印象最深的事，总写这件事让自己收获成长。 ​中间：按事情发展顺序写全过程，同时表明心情变化，搭配动作、神态细节，让内容生动。​ 结尾：总结感悟，呼应成长主题，点明坚持的意义。 题目二： 一、审题。 本次习作是话题作文。介绍自己游览过的一处地方；按照游览顺序写景物，不能乱写；写清花草、建筑、山水等景物特点；语句通顺，用上比喻拟人修辞，条理清晰。 二、立意。 通过有序描写一处景点的美景，感受大自然风光、家乡美景的美好，表达自己热爱美景、热爱生活、热爱大自然的美好情感。 三、写作思路。 开头：开门见山，点明游览地点，总写景点带给自己的感受。 中间：按照移步换景游览顺序写作，一处一处描写，抓住颜色、形状、动静特点，加入比喻、拟人修辞，让画面生动形象。 结尾：总结全文，抒发对这个景点的喜爱、赞美之情。 题目三： 一、审题。 本题为话题类想象作文，要求自主构思一项独一无二的发明，不用局限现有物品，大胆发挥想象。写作要写清：发明的外形、构造、功能，它能解决什么生活难题；内容充满创意，语句通顺，想象合理有趣，突出发明的独特之处。 二、立意。 通过畅想新奇发明，展现善于观察生活、乐于动脑思考的品质，表达用小发明方便大家、给生活带来便利的美好愿望，激发创新思维与探索精神。 三、写作思路。 开头：直接点题，介绍自己发明的名称，简单说明发明灵感来自生活中的麻烦事。 中间：分两层写，第一层描写发明的外观、各个特殊部件；第二层详细介绍多样神奇功能，结合生活场景写出它怎么帮人解决困难，加入比喻、拟人让文字生动。 结尾：抒发自己的心愿，希望未来这项发明能够成真，鼓励大家多观察、多创造。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $