《桂枝香·金陵怀古》教学设计 2025-2026学年统编版高一语文必修下册

《桂枝香·金陵怀古》教学设计

一、教学内容分析

文本定位与核心价值：

 《桂枝香·金陵怀古》是北宋政治家、文学家王安石的经典怀古词，位列高中语文古典诗词教学核心篇目，是怀古题材词作的典范之作。本课以“登临写景—怀古伤今—借古讽今”为脉络，兼具写景之美、用典之妙、议论之深、情怀之高，既是培养学生诗词鉴赏能力的载体，也是落实“文化传承与理解”“审美鉴赏与创造”核心素养的关键文本。

 词作上片绘金陵晚秋壮丽江山，下片叹六朝兴亡、讽现实奢靡，将个人身世、家国忧患、历史哲思融为一体，体现宋代怀古词“以史鉴今、以词载道”的鲜明特征，与《念奴娇·赤壁怀古》《永遇乐·京口北固亭怀古》共同构成怀古词教学群文，利于学生把握题材规律。

二、教学目标

1.知识与技能：了解怀古诗的一般特点。

2. 过程与方法：鉴赏怀古诗的常见写作手法。

3. 情感态度与价值观：体会作者蕴含于怀古诗中的情感。

三、教学重难点

重点：上片写景意象与手法；下片用典与情感主旨。

难点：理解“借古讽今”的深层用意，区分怀古与咏史的不同。

四、教学方法

诵读法、情境教学法、小组合作探究法、对比赏析法

五、信息化资源

微课、喜马拉雅、希沃交互式电子板、视频等。

六、课时安排

1课时

七、教学过程

（一）情境导入（3分钟）

1. 引用余秋雨：中国传统文学最大的抒情主题，不是爱，不是死，而是怀古之情，兴亡之叹。

2. 提问：金陵（南京）是六朝古都，历代文人登金陵多有感慨。今天我们以王安石的《桂枝香·金陵怀古》为依托，赏析怀古诗。

3. 板书课题与作者。

（二）知人论世（5分钟）

1. 作者：王安石，字介甫，号半山，北宋政治家、文学家、思想家，唐宋八大家之一。（出示PPT课件，以填空的形式，学生自主完成）

2. 背景：晚年二次罢相，退居金陵；北宋表面繁华，危机四伏；登金陵有感而作。

（三）初读正音，整体感知（7分钟）

1. 教师范读/音频朗读，学生标注字音、节奏。