精品解析：河南省漯河市舞阳县2024-2025学年统编版2016六年级下学期期末语文试卷

2024-2025学年下学期期末质量监测试卷（A卷） 六年级语文 一、学校围绕“世界读书日”，举行了丰富多彩的活动，请你积极参与。 根据班长在读书节启动仪式上的部分发言稿，完成下面小题。 书籍像一位wēn róu（ ）的朋友，当你因为考试考砸躲在被窝里掉眼泪时，它会轻轻拍拍你的肩膀，悄悄把kuān wèi（ ）揉进你的心里；书籍像______________，总能“叮咚”一声倒出líng gǎn（ ）的糖果，每个脑洞大开的点子，都是书页里蹦出来的彩色小精灵；书籍像______________，当你写作文卡壳时，那些攒下的好词好句就“哗啦啦”涌出来，读过的故事会让kōng xū（ ）的角落充满甜甜的香气。 正如莎士比亚所说，书籍是全世界的营养品。亲爱的同学们，让我们一起在阅读的滋养中收获成长，拥抱每一个美好的生活瞬间。 1. 根据文段中的拼音，在括号里写出相应的词语。 2. 请为加点的字选择正确的读音，并打上“ ”。 蹦（bèng pèng）出来 瞬（shùn sùn）间 3. 请将下面两个短语分别填入文中横线上（填序号）。 A.装满星星的储蓄罐 B.会变魔法的口袋 【答案】1. 温柔 宽慰 灵感 空虚 2. bèng　shùn 3. B；A 【解析】 【1题详解】 书写时注意“柔、慰、感、虚”的正确写法。 【2题详解】 注意“蹦”“瞬”的读音易读错。 【3题详解】 结合语境分析：第一处后文说书籍能给人带来新奇的灵感点子，对应“会变魔法的口袋”能变出新奇创意的特点，“叮咚一声”也符合魔法口袋掏出单个灵感的画面；第二处后文提到“攒下的好词好句”，“攒”是积累储存的意思，对应“装满星星的储蓄罐”储存积攒的属性，“哗啦啦”也符合倒出大量积存内容的场景，因此依次填B、A。 （二）学校为迎接读书节活动，开展了“语文知识挑战赛”，请你参加。 4. 下列词语中书写完全正确的一项是（ ） A. 鞭炮 截燃 彩绘 焉知非福 B. 防御 侵袭 拔弄 忍饥挨饿 C. 游丝 沉郁 惊惶 身临其镜 D. 残暴 哀思 齿轮 奋不顾身 【答案】D 【解析】 【详解】A．截然； B．拨弄； C．身临其境。 5. 下列词语搭配完全正确的一项是（ ） A. 锐意进取 态度坚决 听课认真 增加水平 B. 扩大势力 改善环境 感情丰富 观看表演 C. 严密监视 保管物品 隐瞒态度 汲取教训 D. 书写端正 扮演节目 环境幽雅 观赏事物 【答案】B 【解析】 【详解】A．“增加水平”搭配错误，正确搭配是“提高水平”。 C．“隐瞒态度”搭配错误，隐瞒一般搭配“真相、错误”，正确搭配是“端正态度”。 D．“扮演节目”错误，应为表演节目；“观赏事物” 错误，“观赏”多用于风景、艺术品，不能搭配“事物”，正确搭配是“观察事物”。 6. 梳理了提手旁和绞丝旁的字，尝试探究其中的识写规律。下面说法不正确一项是（ ） A. “揉”“摊”“押”等许多提手旁的字，都表示与手有关的动作。 B. “绞”“络”“绑”等绞丝旁的字也表示动作，但多与丝线有关。 C. 有的形声字可以借助声旁理解字义，如物品从这边移到那边就是“挪”。 D. “拌”和“绊”是同音形近字，又都与动作有关，可以通用。 【答案】D 【解析】 【详解】D．“拌”（提手旁，指搅拌等动作）和“绊”（绞丝旁，指行走被阻碍、绊倒）读音相同、字形相近，但字义完全不同，是不同的规范汉字，不能通用，说法错误。 7. 与上联“猪八戒义激美猴王”对应最恰当的下联是（ ） A. 武行者夜走蜈蚣岭 B. 关云长刮骨疗箭毒 C. 孙行者智降大魔头 D. 凤辣子初见林黛玉 【答案】C 【解析】 【详解】１、出处统一：上联 “猪八戒、美猴王” 都出自《西游记》，下联人物也需同为西游人物。 2、结构对仗上联：猪八戒（人物绰号）+ 义激（名词+动词）+美猴王（另一人物绰号）。 A．出处：《水浒传》，武松的故事，和《西游记》无关；结构：武行者（人物绰号）+夜走（时间+动词）+蜈蚣岭（地名），后半部分是地点，不是人物，对仗不匹配。 B．出处：《三国演义》关羽典故，和西游无关； 结构：关云长（人名）+刮骨（动宾短语）+疗箭毒（动宾短语，指事件），末尾不是人物，对仗不成立。 C．出处：《西游记》，孙行者就是孙悟空，和上联同属一本书；结构：孙行者（人物绰号）+ 智降（名词+动词，和 “义激”词性对应）+大魔头（妖物角色，和“美猴王”同为角色）；人物、句式、词性全部对仗工整。 D．出处：《红楼梦》，和西游无关； 结构：凤辣子（人物绰号）+初见（副词+动词）+ 林黛玉（人名），“初见”的“初”是副词，和上联“义激”的名词“义”词性不匹配，对仗不工整。 8. 下列加点词语使用正确的一项是（ ） A. 刚开学时，小班大多幼儿还不适应，教室里鬼哭狼嚎的。 B. 得知九十高龄的张老师还神采奕奕的，我们都很高兴。 C. 高速公路上，南来北往的汽车滔滔不绝。 D. 利用暑假去自然博物馆参观，是我们蓄谋已久的活动计划。 【答案】B 【解析】 【详解】A．“鬼哭狼嚎”形容大声哭叫，声音凄厉，含贬义，用来形容幼儿刚开学的哭闹声，感情色彩不当，使用不恰当。 C．“滔滔不绝”形容说话连续不断，用来形容汽车不恰当。 D．“蓄谋已久”指为了某件事情谋划了很久，含贬义，用在“活动计划”上感情色彩不当，使用不恰当。 9. 下列不是病句的一项是（ ） A. 珍惜时间是一个人取得成功的关键。 B. 我们要善于改正并认识自身的错误。 C. 现代AI技术对我很感兴趣。 D. 学生家长在马路上协助交警保护交通秩序。 【答案】A 【解析】 【详解】B．语序不当，应先“认识”再“改正”，将“改正”与“认识”调换位置。 C．主客颠倒，不是技术对人感兴趣，将“现代AI技术”与“我”调换位置。 D．搭配不当，“保护”不能和“交通秩序”搭配，应该把“保护”改为“维持”。 10. “不积小流，无以成江海”，根据语境用积累的古诗、俗语、名言填空。 （1）阅读古诗，可以让我们感受到“春城无处不飞花，_____________________”的家乡风俗；阅读古诗，能让我们感受到“_____________________，草色遥看近却无”的早春细雨；阅读还能让我们明白不能死读书，还要参加社会实践，因为“纸上得来终觉浅，_____________________”。 （2）学校开展“垃圾分类实践周”活动时，小林在制作宣传手册遇到困难：他写不出“塑料降解需要多少年”的科学解释，也说不清“为什么要区分厨余垃圾和有害垃圾”。经过查阅大量资料，完成任务后，他感慨道：“真是‘_____________________，事非经过不知难’，如果不多读书，永远不知道自己的知识有多不足！” （3）习近平总书记指出：创新是民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭源泉，也是中华民族最深沉的民族禀赋，正如《淮南子》所言“_____________________，_____________________；_____________________，_____________________。” 【答案】 ①. 寒食东风御柳斜 ②. 天街小雨润如酥 ③. 绝知此事要躬行 ④. 书到用时方恨少 ⑤. 苟利于民 ⑥. 不必法古 ⑦. 苟周于事 ⑧. 不必循旧 【解析】 【详解】（1）书写时注意“寒、御、斜、街、酥、事、躬”的正确写法。 （2）书写时注意“到、恨”的正确写法。 （3）本答案出自《淮南子·氾论训》，意为只要有利于百姓，不必照搬古制；只要切合实际，不必固守旧规，蕴含与时俱进、勇于变革创新的思想，契合创新发展的论述，贴合题干语境。 11. 学校围绕“小学生可不可以玩抖音”这一话题展开辩论，请写出你的观点，并说明理由。 “我”的观点是_____________________，理由是_______________________ 【答案】 ①. 小学生可以在家长陪伴下适当玩抖音 ②. 抖音上有很多趣味科普、学习小知识，能拓宽我们的眼界，只要控制好时间，不沉迷就不会影响学习和视力。 【解析】 【详解】本题围绕辩题“小学生可不可以玩抖音”进行作答。需先明确观点，再分条理阐述对应理由。答题要贴合小学生成长特点，从学习、视力、内容利弊、自控能力等角度思考，观点与理由需对应统一，逻辑通顺，语言简洁贴合校园辩论语境，有理有据，立场明确。 示例1：“我”的观点是：小学生在家长监管、控制时长的前提下可以玩抖音。理由：①抖音有大量科普、国学、手工、课外拓展类优质短视频，能拓宽知识面，丰富课余视野；②可以学习拍摄、剪辑，锻炼表达能力与创意；③家长做好陪伴与时长限制（每日不超过20分钟），开启青少年模式，就能规避不良内容，做到劳逸结合。 示例2：“我”的观点是：小学生不可以玩抖音。理由：①短视频节奏快，容易分散注意力，降低课堂专注度，影响学习；②内容繁杂，部分娱乐化、低俗内容不利于小学生树立正确价值观；③容易沉迷，长时间观看损伤视力，挤占阅读、运动、线下交友的时间。 12. 学校开展“阅读名著，走进经典”整本书分享综合性活动，请你参加。 请你仿照方案一的形式，再为本次活动设计三个活动方案 方案一：开展名著主题课本剧演出活动。 方案二：___________________ 方案三：__________________ 方案四：_______________ 【答案】 ①. 举办“我最爱的经典名著”读书分享会。 ②. 开展名著主题手抄报评比活动。 ③. 组织经典名著片段朗诵比赛。 【解析】 【详解】本次活动主题为“阅读名著，走进经典”整本书分享综合性活动，要求仿照示例句式设计三项不同活动方案。示例格式为“开展+活动内容+活动类型”，活动需围绕名著阅读，形式不与课本剧重复，兼顾阅读、展示、交流等不同维度，贴合校园读书分享场景，语言简洁规范，句式统一。答案不唯一。 示例： 方案二：举办名著人物故事会分享活动。 方案三：开展名著经典片段朗诵比赛活动。 方案四：组织名著主题手抄报评比活动。 13. 照样子，对你本学期阅读的一本课外书籍进行评价和介绍（先整体评价，再介绍书中你印象最深的人物和情节，例子除外）。 例：《鲁滨逊漂流记》是一部经典冒险小说。书中鲁滨逊给人留下了深刻的印象，他流落荒岛却毫不气馁，凭借顽强毅力和智慧，独自建造住所、种植粮食、驯养动物，展现了人类不屈不挠的生存精神，情节跌宕起伏，引人入胜。 ____________________ 【答案】《假如给我三天光明》是海伦·凯勒创作的一部鼓舞人心的自传体作品。书中主角海伦·凯勒给我留下了深刻的印象，她自幼失明失聪，却没有向命运低头，在安妮·沙莉老师的帮助下，依靠惊人的毅力学习知识、拥抱生活，最终成为了一名杰出的作家与社会活动家，这本书展现了残疾人不屈于命运、热爱生命的动人力量，细腻真挚，感人至深。 【解析】 【详解】题目要求仿照给出的例句，先对选择的课外书籍做整体评价，再介绍书中印象最深的人物和相关情节，不能使用例子中的书籍。例句的格式为：书名+整体定位评价+人物介绍+核心情节+内容、主旨评价，我们照这个结构完成仿写。第一步：给出整体评价；第二步：介绍印象最深的主角；第三步：总结评价书籍，点出作品价值。 示例：《昆虫记》是法国昆虫学家法布尔创作的不朽科普经典著作。书中红蚂蚁给我留下了十分深刻的印象，红蚂蚁是既不会觅食，也不会养育后代的物种，它们为了生存会抢夺黑蚂蚁的幼虫当奴隶，一路上不管遇到多少坎坷阻碍，都能准确记住回家的路线，靠着坚韧的毅力完成征程。这本书将科学知识与生动的文字表达结合，充满对生命的尊重与热爱，读起来趣味盎然。 二、阅读与鉴赏 阅读非连续性文本、完成下面小题。 〔材料一〕某县对10991名中小学生劳动情况进行调研，部分调研结果如下： 中小学生每周平均家务劳动时长情况 时长 30分钟及以下 1~2小时 2小时及以上 比例 35% 33% 32% 注：教育部明确指出，中小学生每周家务劳动时长应不少于2小时 中小学生家务劳动参与情况 项目 打扫卫生 洗碗 做饭 购买家庭用品 缝衣服 家具简单维修 家庭种植饲养 比例 96% 84% 41% 44% 15% 19% 27% 〔材料二〕 义务教育劳动课程以丰富开放的劳动项目为载体，让学生动手实践、接受锻炼、磨练意志，培养正确的价值观和良好的劳动品质。如袁隆平顶着烈日在水稻田中劳作，脚踏污泥在野地里科研，创造了杂交水稻的奇迹。再如天宫空间站的组建，航天员到了太空依然要劳动，搬运货物、修理机械臂、进行宇宙试验等。倘若没有劳动意识。又怎能在航天工作中完成各项任务？无数伟大的事迹都是在点点滴滴的劳动中发展起来的。 14. 从材料一的两份调查表中，你分别发现了什么？ （1）________________ （2）__________________ 15. 妈妈说：“劳动实践是浪费时间，不如多刷几道题。”针对妈妈的看法，请结合材料二中的事实，进行有理有据的反驳。 ___________________ 【答案】14. ①. 仅32%的学生每周家务劳动达2小时，多数学生未达到教育部要求。 ②. 学生多参与打扫、洗碗等简单家务，做饭、缝衣、维修等复杂劳动参与率很低。 15. 妈妈，劳动不是浪费时间。劳动能磨炼意志、塑造好品质。袁隆平坚持田间劳作才培育杂交水稻；航天员靠日常劳动训练，才能完成太空任务。学习和劳动相辅相成，劳动能促进我们全面成长。 【解析】 【导语】这份非连续性文本以调查数据与事例结合，先借表格直观展现中小学生家务劳动时长不足、劳动类型单一的现状，再以袁隆平、航天员的劳动实例阐明劳动育人价值，数据写实、事例有力，对比凸显劳动教育的必要性，行文简洁，兼具现实观察与价值引导。 【14题详解】 先分别观察两张表格，第一张对比各时长占比结合备注看出多数学生家务时长不达标，第二张对比各类家务参与比例，得出简单家务参与多、复杂家务参与少的结论，分两点概括。 示例：①仅三成多学生每周家务劳动达标，大部分学生家务时长不足。 ②学生多做打扫、洗碗简易家务，缝衣、维修等家务参与率很低。 【15题详解】 先点明妈妈观点有误，再结合材料二袁隆平田间劳作、航天员太空劳动的事例，说明劳动能磨炼意志、培养品质，最后点明劳动和学习同等重要，不是浪费时间。 示例：妈妈，劳动不是浪费时间。袁隆平扎根田间劳作才培育杂交水稻，航天员坚持劳动训练才能完成太空任务，劳动能磨炼意志，助力我们全面成长。 阅读下列短文，完成下面小题。（共13分） 数字时代，我们的大脑被改变了 ①我们知道，人类的大脑是可塑的，当人类生活方式改变时，大脑也可能发生变化。从远古人类首次发现如何使用工具开始，人类的大脑就受到迅速而明显的影响。数字时代，我们的生活方式发生了巨大的变化。当我们每天离不开网络、离不开手机时，我们的大脑是否也被改变了？ ②科学家认为，数字时代，人们对网络科技的深度依赖，改变了已有的思维方式。这在阅读时表现得最为明显。对书籍的深阅读与在网页上那种为了获取信息而进行的浅阅读是不一样的。美国技术专家尼古拉斯·卡尔在《网络也有黑暗一面》一书中写道：“过去几年中，我一直有一种不舒服的感觉，觉得某些人或某些东西正在改变我的大脑。我目前的思考方式与过去相比已经不相同，当我阅读时，能最为强烈地感觉到这一点。持久地阅读一本书或一篇长文，曾经易如反掌，我曾耗费数个小时徜徉在长长的文字里，我的大脑能够抓住叙述的演进或论点的转折，从而进行思考。但如今不再如此，往往阅读两三页后我的注意力就开始漂移了，我感觉我一直在试图将自己任性的大脑拽回到书本。” ③对书籍的深阅读需要耐心，而数字阅读堪称“耐心杀手”。以微博为例，浏览一个微博页面只要几分钟，眼睛在每条微博上停留的时间只有几秒。不断地扫视、浏览、搜寻感兴趣的关键词、点击阅读——这个过程因为信息的丰富、多样而足够刺激，但显然不足以锻炼耐心。一本优秀的图书通常是有内在的逻辑框架的，只有进入这一逻辑框架，才能说是阅读。而网络内容特别是微博这样的社交媒体，每一条都互不关联，跳跃性的阅读当然谈不上逻辑了。互联网在给人们提供信息盛宴的同时，也使我们的思维“碎片化”。 ④数字时代，人类的大脑结构也被改变了。由于互联网和智能手机已经渗入到日常生活中，人们对触摸屏情有独钟。一些人因为在智能手机上面频繁敲敲打打而被戏称为“拇指族”。但是，就是这样一种看似简单的重复运动却在不断塑造着人们的大脑。在一项实验中，瑞士苏黎世大学神经科学家邀请37位手机重度用户参与实验，其中26人用智能触屏手机，11人用普通按键手机。他们将电极连接在这些参与者头部，测试他们的拇指、食指和中指在使用手机时，大脑皮层的反应。科学家记录下这些参与者10天的活动。结果显示，大脑皮层中拇指控制相关区域活跃度更高的是用触屏手机的人，而使用按键手机的则没有明显变化。使用触屏手机的次数越多，大脑皮层相应区域就越活跃。在数字时代长大的“数字原住民”，因长时间用拇指上网和操控智能手机，从而改变了大脑形成神经通路的方式。 ⑤数字时代，人们更加善于利用社交网络与人交往，但在现实生活中与人交往的能力却越来越弱。多动症、自闭症、抑郁症、躁动症和多任务癖好等现代疾病，与过度上网和玩视频游戏等有着密切的关系。 16. 读短文，用简短的语言概括数字时代给我们的大脑带来的改变（写出两点即可）。 （1）________________ （2）______________ 17. 短文②段中划“ ”句子最能体现“深阅读”特点的词语是________________、________________等。 18. 短文④段中划“ ”句子运用了________________、________________、________________说明方法，作用是_______________。 19. 下列对短文的理解，正确的一项是（ ） A. 卡尔说，他在翻阅网页时，往往阅读两三页后注意力就开始漂移，需要很大的努力才能把大脑拽回去。 B. 人们阅读微博时，不断地扫视、浏览、搜寻感兴趣的关键词、点击阅读，这种阅读方式缺乏内在的逻辑框架。跳跃性阅读就不可避免。 C. 数字时代，人们更加善于与社交网络中的人交往，而现实生活中与人交往的能力日益下降。于游戏引发的。 D. 多动症、自闭症、抑郁症、狂躁症和多任务癖好等现代疾病绝对是由于过度上网和玩视频 【答案】16. ①. 改变了人们原有的思维方式，让思维碎片化，难以进行深阅读，缺乏耐心 。 ②. 改变了人类的大脑结构，频繁使用触屏手机会改变大脑皮层相关区域的活跃度。 17. ①. 持久 ②. 思考 18. ①. 举例子 ②. 列数字 ③. 作比较 ④. 准确具体地说明了频繁使用触屏手机会改变大脑皮层相关区域的活跃度，证明数字时代会改变人类的大脑结构 19. C 【解析】 【导语】这是一篇贴近大众生活的科普说明文，围绕“数字时代是否改变大脑”的问题展开，从思维方式、大脑结构、社交能力三个维度分层说明，逻辑清晰，善用举例、列数字、作比较等说明方法，将专业神经科学知识通俗化，点出过度数字化的潜在危害，具有现实警示意义。 【16题详解】 各段段首就是明确的中心句：第②段段首提出“数字时代，人们对网络科技的深度依赖，改变了已有的思维方式”，第④段段首提出“数字时代，人类的大脑结构也被改变了”，第⑤段还提出改变了人们现实交往能力，只需要从中选取两点整理即可，找到中心句就能快速得出答案。 【17题详解】 这句话是卡尔回忆自己过去深阅读的状态，对比现在的浅阅读，点明深阅读最核心的两个特点是需要持久的注意力投入，且能够跟进文本逻辑进行思考，正好符合题干要求，因此这两个词语就是答案 【18题详解】 句子罗列了实验参与人数、分组、测试时长等具体数据，用到了列数字；将实验对象分为智能触屏手机用户、普通按键手机用户两组对比，用到了作比较；举苏黎世大学神经科学家的实验案例，用到了举例子。三种说明方法配合，准确具体地说明了本段“频繁使用触屏手机会不断塑造人们的大脑”这一观点，增强了说明的说服力。 【19题详解】 A．卡尔说的是阅读书本时注意力漂移，不是翻阅网页，表述错误； B．原文说微博内容本身互不关联，谈不上逻辑，并非阅读方式本身缺乏逻辑框架，表述错误； C．和原文第⑤段首句表述一致，正确； D．原文只说这类疾病和过度上网玩游戏关系密切，“绝对”的表述过于绝对，选项内容也不完整，错误。 阅读下列短文，完成下面小题。 如果你有一双语文的眼 ①如果你有一双语文的眼，你就能看到一个更奇妙的自然。 ②看太阳，你能看见后羿的神箭，还有那驾着战车的阿波罗。你能看见光明，看见希望，看见美好的明天。看月亮，你能看见可爱的玉兔，寂寞的嫦娥。还能看见远方的故土，思念的亲人和无眠的旅客。看星星，你能看见忽闪的眼睛，还有阻隔牛郎和织女的浩瀚天空。 ③看春天，你能看见燕子口中的泥土，粉红的杏花。看秋天，你就能看到满山的红叶。看夏天，你能看见无边的莲藕。看冬天，你能看见漫天的鹅毛，满树的梨花，还看见飞舞的银蛇，奔驰的蜡象，那就是冰封的北国。 ④如果你有一双语文的眼，你就能看见一种别样的人生。看君子，你能看见淡淡的水，还能看见梅兰竹菊；看小人，你能看见甜甜的醴（甜酒），还能看见狐犬蚊蝇。看老师，就能看到燃烧的红烛；看学生，就能看见满园的桃李。 ⑤用语文的眼看见“人”字，就知道人应该两条腿走路。看见“休”，就知道人累了可以靠在树上。看见“森林”，就知道有很多的树。看到“三”和“四”，你就感觉不太好。看到“七”和“八”，你又感觉有点乱。看见“百”“千”“万”，你就知道数也数不完。 ⑥用语文的眼看无知，你能看见障目的叶和井中的天。看才思，能看见七步就写出的一首诗和三年才获得的两行句，还能看到一会儿有人在推门，一会儿有人在敲门。看见人口才好，你甚至能看到他嘴里竟然流出了一条河！ ⑦假如你睁大眼睛，想看清所有的一切，你就会发现所有的空间和时间都缩成了“宇宙”这两个字。用语文的眼睛看宇宙，就能看见大中的小，小中的大，看见瞬间中的永恒，永恒中的瞬间。 ⑧如果你有一双语文的眼，就会获得一种神奇的魔法，进入一种神奇的境界！ 20. 读句子，在括号里写出你想到的成语。 （1）看太阳，你能看见后羿的神箭。（ ） （2）看月亮，你能看见可爱的玉兔，寂寞的嫦娥（ ） （3）看无知，你能看见障目的叶和井中的天。（ ） （4）看见人口才好，你甚至能看到他嘴里流出了一条河。（ ） 21. 看到“三”和“四”，就感觉不太好。看到“七”和“八”，又感觉有点乱。你从作者的感觉中想到了什么四字词语？ _______________ 22. 沿着作者的思路，用“如果你有一双语文的眼”开头，用20 字左右，仿写一段内容相似的文字。 _________________ 23. 读了全文，让我们明白了“语文的眼”真是一双睿智的眼。本文写语文的眼，实际上是写学语文的人应具有的语文学习的方法或能力。想一想，结合本文写出学语文的人应该有哪些学习语文的方法和能力（写出一点即可）。 _______________ 【答案】20. ①. 后羿射日 ②. 嫦娥奔月 ③. 一叶障目、坐井观天 ④. 口若悬河 21. 不三不四；乱七八糟 22. 如果你有一双语文的眼，看大海，就能看到辽阔的胸襟和奔腾不息的激情。 23. 学语文的人应该具有广泛积累文化知识的能力。文中提到后羿射日、嫦娥奔月、牛郎织女等神话传说，提到“一叶障目”“口若悬河”等成语，还提到贾岛等诗人的典故。如果没有丰富的文化积累，就无法产生这些联想。因此，学语文要广泛阅读，积累文化常识，才能触类旁通。 【解析】 【导语】这篇短文以“语文的眼”为核心线索，结构清晰明快，语言浅白又充满诗意。作者从观自然、品人生、读汉字等角度切入，把抽象的语文素养转化为可感的奇妙场景，巧妙点出语文学习的核心魅力，读来鲜活有趣，很能唤起读者对语文的感知力。 【20题详解】 （1）中国神话传说中，后羿用神箭射下了九个太阳，拯救了人间。因此看到“后羿的神箭”就能联想到“后羿射日”这一成语典故。 （2）中国神话传说中，嫦娥吃了仙药飞向月亮，住在广寒宫里，身边只有玉兔相伴。因此看到“玉兔”“嫦娥”就能联想到“嫦娥奔月”。 （3）“障目的叶”出自成语“一叶障目”，比喻被局部或暂时的现象迷惑。“井中的天”出自成语“坐井观天”，比喻眼界狭窄、见识有限。两者都形容“无知”。 （4）“嘴里流出了一条河”形容说话滔滔不绝、口才极好，正是成语“口若悬河”的意思。“悬河”指瀑布，形容说话像瀑布一样倾泻不止。 【21题详解】 汉语中有很多含有数字的成语，“三”和“四”组成的成语常含贬义，如“不三不四”（不正派）、“丢三落四”（马虎）、“低三下四”（卑贱）等，所以“感觉不太好”。 “七”和“八”组成的成语常表示杂乱，如“七零八落”（散乱）、“七嘴八舌”（议论纷纷）、“乱七八糟”（混乱）等，所以“感觉有点乱”。 【22题详解】 仿写时需注意：①以“如果你有一双语文的眼”开头；②选择一种自然景物或事物；③运用联想和想象，赋予其语文视角下的文化或精神含义；④语言简洁，20字左右。答案不唯一，合理即可。 示例：如果你有一双语文的眼，看高山，就能看到巍峨的脊梁和坚定不拔的意志。 【23题详解】 本文从多个角度展现了“语文的眼”——看到事物能联想到与之相关的文化典故（第②③段），看到数字能联想到成语（第⑤段），看到汉字能联想到字形与字义（第⑤段），看到品质能联想到象征物（第④段）。因此，学语文的人应具备丰富的联想力、敏锐的观察力、广泛的文化积累等能力。答案不唯一，写出一点并结合文章内容说明即可。 示例：学语文的人应该具有丰富的联想和想象能力。正如文中看到太阳联想到后羿的神箭，看到月亮联想到玉兔和嫦娥，看到数字能联想到成语，看到“人”“休”“森林”能联想到字形与字义的关系。这种从文字到文化、从具象到抽象的联想能力，能让语文学习更加生动、深刻。 三、习作 24. 习作 人成长的过程很神奇，会让我们一次又一次地选择，即使是相同的事情，在不同的时空，不同的心境下，做出的选择或许也不相同：担当或逃避，勇敢或懦弱，坚持或放弃……请以《这一次，我选择了___________》为题，写一写最让自己难忘的人生历程。 要求：①把题目补充完整；②写作时注意详略得当，表达真情实感，书写规范，书面整洁；③文中不出现真实的人名、地名、校名；④字数不少于400字。 【答案】例文： 这一次，我选择了勇敢 晚风总能抚平慌乱，可从前的我，永远习惯躲在人群角落，惧怕众人目光、惧怕登台发言。但凡需要当众展示，我的第一选择永远是低头退让、默默逃避，守住自己安逸的小世界。可暮色笼罩的教室里，我挣脱心底的怯懦，打破过往的习惯，这一次，我选择了勇敢。 夕阳斜斜擦过教室窗台，橘红色余晖把木质课桌镀上一层柔和暖黄，窗外晚风卷着梧桐叶沙沙作响。本周班会原定读书分享环节，几位同学依次发言后，台上只剩最后一个登台名额，班里瞬间安静下来。老师温柔的目光缓缓扫过全班，最后轻轻落在我身上，两难的抉择，猝不及防落在我身上。 我指尖死死抠住课桌边缘，指节被捏得泛白，脑袋埋得极低，脚尖局促地反复蹭着地面。心底两股声音疯狂拉扯、不停对峙：抬手举手，就要直面全班几十道目光，万一口齿卡顿、读错字句，一定会引来旁人取笑；低头沉默，就能安稳留在座位，不用直面紧张与尴尬，轻轻松松全身而退。风不断拍打窗棂，细碎声响像是嘲讽我的懦弱，我心口发闷，指尖冒汗，进退两难，久久不敢做出决定。 慌乱间低头，我看见课本扉页自己写下的“别怕尝试，接纳不完美”一行小字，那一刻浮躁的心骤然安定。我不该一辈子败给胆怯，不该永远选择逃避。我缓缓松开攥紧衣角的手，深深吸了一口凉气，挺直佝偻的脊背，抬手稳稳举起右手，做出了从前绝不敢尝试的选择。 登台后的分享并不算完美，中途偶有语句卡顿，可台下没有取笑，只有同学们善意包容的眼神，结束后响起的掌声温柔治愈。从容走下讲台时，褪去满心慌乱，心底只剩满满的踏实与释然。 原来勇敢从不是无所畏惧，而是心怀惶恐，依旧愿意迎难而上。这一次挣脱懦弱的选择，让我告别蜷缩自卑的自己。我渐渐懂得，成长就是打破固有逃避，勇敢迈出第一步，自会遇见更好的自己。 【解析】 【详解】一、审题。 本题是半命题作文。要求以《这一次，我选择了___________》为题，写一篇作文。“这一次”限定写作范围，要求必须写一件具体、特定的独立事件，要突出本次选择和过往选择的反差，不能泛泛写多次选择；横线上补充的内容就是本次选择的方向，可补写“担当”“勇敢”“坚持”“原谅”等贴合成长的词语，也可根据个人经历补写个性化内容。要求明确：核心要求是写亲身经历，做到详略得当，借选择事件表达真情实感与成长感悟。文中不出现真实的人名、地名、校名；字数不少于400字。 二、立意。 通过记录“这一次”我做出不同于以往选择的具体经历，展现自己在困境、抉择中的心路变化，突出选择背后个人心智的成长——比如选择担当，就感悟到责任的意义；选择勇敢，就突破了内向怯懦的自我；选择放下，就懂得了宽容的价值，最终传递“每一次主动的选择，都是走向成熟的一步”这一成长感悟。 三、写作思路。 开头：对比开篇，铺垫过往。 中间：详写抉择：具体交代本次事件的起因，把你内心的纠结、挣扎写透——可以用动作描写、环境描写放大矛盾，再写触发你改变选择的契机，最终明确写出你的选择；略写结果：交代选择后的经历与当下感受。 结尾：总结全文，升华主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024-2025学年下学期期末质量监测试卷（A卷） 六年级语文 一、学校围绕“世界读书日”，举行了丰富多彩的活动，请你积极参与。 根据班长在读书节启动仪式上的部分发言稿，完成下面小题。 书籍像一位wēn róu（ ）的朋友，当你因为考试考砸躲在被窝里掉眼泪时，它会轻轻拍拍你的肩膀，悄悄把kuān wèi（ ）揉进你的心里；书籍像______________，总能“叮咚”一声倒出líng gǎn（ ）的糖果，每个脑洞大开的点子，都是书页里蹦出来的彩色小精灵；书籍像______________，当你写作文卡壳时，那些攒下的好词好句就“哗啦啦”涌出来，读过的故事会让kōng xū（ ）的角落充满甜甜的香气。 正如莎士比亚所说，书籍是全世界的营养品。亲爱的同学们，让我们一起在阅读的滋养中收获成长，拥抱每一个美好的生活瞬间。 1. 根据文段中的拼音，在括号里写出相应的词语。 2. 请为加点的字选择正确的读音，并打上“ ”。 蹦（bèng pèng）出来 瞬（shùn sùn）间 3. 请将下面两个短语分别填入文中横线上（填序号）。 A.装满星星的储蓄罐 B.会变魔法的口袋 （二）学校为迎接读书节活动，开展了“语文知识挑战赛”，请你参加。 4. 下列词语中书写完全正确的一项是（ ） A. 鞭炮 截燃 彩绘 焉知非福 B. 防御 侵袭 拔弄 忍饥挨饿 C. 游丝 沉郁 惊惶 身临其镜 D. 残暴 哀思 齿轮 奋不顾身 5. 下列词语搭配完全正确的一项是（ ） A. 锐意进取 态度坚决 听课认真 增加水平 B. 扩大势力 改善环境 感情丰富 观看表演 C. 严密监视 保管物品 隐瞒态度 汲取教训 D. 书写端正 扮演节目 环境幽雅 观赏事物 6. 梳理了提手旁和绞丝旁的字，尝试探究其中的识写规律。下面说法不正确一项是（ ） A. “揉”“摊”“押”等许多提手旁的字，都表示与手有关的动作。 B. “绞”“络”“绑”等绞丝旁的字也表示动作，但多与丝线有关。 C. 有的形声字可以借助声旁理解字义，如物品从这边移到那边就是“挪”。 D. “拌”和“绊”是同音形近字，又都与动作有关，可以通用。 7. 与上联“猪八戒义激美猴王”对应最恰当的下联是（ ） A. 武行者夜走蜈蚣岭 B. 关云长刮骨疗箭毒 C. 孙行者智降大魔头 D. 凤辣子初见林黛玉 8. 下列加点词语使用正确的一项是（ ） A. 刚开学时，小班大多幼儿还不适应，教室里鬼哭狼嚎的。 B. 得知九十高龄的张老师还神采奕奕的，我们都很高兴。 C. 高速公路上，南来北往的汽车滔滔不绝。 D. 利用暑假去自然博物馆参观，是我们蓄谋已久的活动计划。 9. 下列不是病句的一项是（ ） A. 珍惜时间是一个人取得成功的关键。 B. 我们要善于改正并认识自身的错误。 C. 现代AI技术对我很感兴趣。 D. 学生家长在马路上协助交警保护交通秩序。 10. “不积小流，无以成江海”，根据语境用积累的古诗、俗语、名言填空。 （1）阅读古诗，可以让我们感受到“春城无处不飞花，_____________________”的家乡风俗；阅读古诗，能让我们感受到“_____________________，草色遥看近却无”的早春细雨；阅读还能让我们明白不能死读书，还要参加社会实践，因为“纸上得来终觉浅，_____________________”。 （2）学校开展“垃圾分类实践周”活动时，小林在制作宣传手册遇到困难：他写不出“塑料降解需要多少年”的科学解释，也说不清“为什么要区分厨余垃圾和有害垃圾”。经过查阅大量资料，完成任务后，他感慨道：“真是‘_____________________，事非经过不知难’，如果不多读书，永远不知道自己的知识有多不足！” （3）习近平总书记指出：创新是民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭源泉，也是中华民族最深沉的民族禀赋，正如《淮南子》所言“_____________________，_____________________；_____________________，_____________________。” 11. 学校围绕“小学生可不可以玩抖音”这一话题展开辩论，请写出你的观点，并说明理由。 “我”的观点是_____________________，理由是_______________________ 12. 学校开展“阅读名著，走进经典”整本书分享综合性活动，请你参加。 请你仿照方案一的形式，再为本次活动设计三个活动方案 方案一：开展名著主题课本剧演出活动。 方案二：___________________ 方案三：__________________ 方案四：_______________ 13. 照样子，对你本学期阅读的一本课外书籍进行评价和介绍（先整体评价，再介绍书中你印象最深的人物和情节，例子除外）。 例：《鲁滨逊漂流记》是一部经典冒险小说。书中鲁滨逊给人留下了深刻的印象，他流落荒岛却毫不气馁，凭借顽强毅力和智慧，独自建造住所、种植粮食、驯养动物，展现了人类不屈不挠的生存精神，情节跌宕起伏，引人入胜。 ____________________ 二、阅读与鉴赏 阅读非连续性文本、完成下面小题。 〔材料一〕某县对10991名中小学生劳动情况进行调研，部分调研结果如下： 中小学生每周平均家务劳动时长情况 时长 30分钟及以下 1~2小时 2小时及以上 比例 35% 33% 32% 注：教育部明确指出，中小学生每周家务劳动时长应不少于2小时 中小学生家务劳动参与情况 项目 打扫卫生 洗碗 做饭 购买家庭用品 缝衣服 家具简单维修 家庭种植饲养 比例 96% 84% 41% 44% 15% 19% 27% 〔材料二〕 义务教育劳动课程以丰富开放的劳动项目为载体，让学生动手实践、接受锻炼、磨练意志，培养正确的价值观和良好的劳动品质。如袁隆平顶着烈日在水稻田中劳作，脚踏污泥在野地里科研，创造了杂交水稻的奇迹。再如天宫空间站的组建，航天员到了太空依然要劳动，搬运货物、修理机械臂、进行宇宙试验等。倘若没有劳动意识。又怎能在航天工作中完成各项任务？无数伟大的事迹都是在点点滴滴的劳动中发展起来的。 14. 从材料一的两份调查表中，你分别发现了什么？ （1）________________ （2）__________________ 15. 妈妈说：“劳动实践是浪费时间，不如多刷几道题。”针对妈妈的看法，请结合材料二中的事实，进行有理有据的反驳。 ___________________ 阅读下列短文，完成下面小题。（共13分） 数字时代，我们的大脑被改变了 ①我们知道，人类的大脑是可塑的，当人类生活方式改变时，大脑也可能发生变化。从远古人类首次发现如何使用工具开始，人类的大脑就受到迅速而明显的影响。数字时代，我们的生活方式发生了巨大的变化。当我们每天离不开网络、离不开手机时，我们的大脑是否也被改变了？ ②科学家认为，数字时代，人们对网络科技的深度依赖，改变了已有的思维方式。这在阅读时表现得最为明显。对书籍的深阅读与在网页上那种为了获取信息而进行的浅阅读是不一样的。美国技术专家尼古拉斯·卡尔在《网络也有黑暗一面》一书中写道：“过去几年中，我一直有一种不舒服的感觉，觉得某些人或某些东西正在改变我的大脑。我目前的思考方式与过去相比已经不相同，当我阅读时，能最为强烈地感觉到这一点。持久地阅读一本书或一篇长文，曾经易如反掌，我曾耗费数个小时徜徉在长长的文字里，我的大脑能够抓住叙述的演进或论点的转折，从而进行思考。但如今不再如此，往往阅读两三页后我的注意力就开始漂移了，我感觉我一直在试图将自己任性的大脑拽回到书本。” ③对书籍的深阅读需要耐心，而数字阅读堪称“耐心杀手”。以微博为例，浏览一个微博页面只要几分钟，眼睛在每条微博上停留的时间只有几秒。不断地扫视、浏览、搜寻感兴趣的关键词、点击阅读——这个过程因为信息的丰富、多样而足够刺激，但显然不足以锻炼耐心。一本优秀的图书通常是有内在的逻辑框架的，只有进入这一逻辑框架，才能说是阅读。而网络内容特别是微博这样的社交媒体，每一条都互不关联，跳跃性的阅读当然谈不上逻辑了。互联网在给人们提供信息盛宴的同时，也使我们的思维“碎片化”。 ④数字时代，人类的大脑结构也被改变了。由于互联网和智能手机已经渗入到日常生活中，人们对触摸屏情有独钟。一些人因为在智能手机上面频繁敲敲打打而被戏称为“拇指族”。但是，就是这样一种看似简单的重复运动却在不断塑造着人们的大脑。在一项实验中，瑞士苏黎世大学神经科学家邀请37位手机重度用户参与实验，其中26人用智能触屏手机，11人用普通按键手机。他们将电极连接在这些参与者头部，测试他们的拇指、食指和中指在使用手机时，大脑皮层的反应。科学家记录下这些参与者10天的活动。结果显示，大脑皮层中拇指控制相关区域活跃度更高的是用触屏手机的人，而使用按键手机的则没有明显变化。使用触屏手机的次数越多，大脑皮层相应区域就越活跃。在数字时代长大的“数字原住民”，因长时间用拇指上网和操控智能手机，从而改变了大脑形成神经通路的方式。 ⑤数字时代，人们更加善于利用社交网络与人交往，但在现实生活中与人交往的能力却越来越弱。多动症、自闭症、抑郁症、躁动症和多任务癖好等现代疾病，与过度上网和玩视频游戏等有着密切的关系。 16. 读短文，用简短的语言概括数字时代给我们的大脑带来的改变（写出两点即可）。 （1）________________ （2）______________ 17. 短文②段中划“ ”句子最能体现“深阅读”特点的词语是________________、________________等。 18. 短文④段中划“ ”句子运用了________________、________________、________________说明方法，作用是_______________。 19. 下列对短文的理解，正确的一项是（ ） A. 卡尔说，他在翻阅网页时，往往阅读两三页后注意力就开始漂移，需要很大的努力才能把大脑拽回去。 B. 人们阅读微博时，不断地扫视、浏览、搜寻感兴趣的关键词、点击阅读，这种阅读方式缺乏内在的逻辑框架。跳跃性阅读就不可避免。 C. 数字时代，人们更加善于与社交网络中的人交往，而现实生活中与人交往的能力日益下降。于游戏引发的。 D. 多动症、自闭症、抑郁症、狂躁症和多任务癖好等现代疾病绝对是由于过度上网和玩视频 阅读下列短文，完成下面小题。 如果你有一双语文的眼 ①如果你有一双语文的眼，你就能看到一个更奇妙的自然。 ②看太阳，你能看见后羿的神箭，还有那驾着战车的阿波罗。你能看见光明，看见希望，看见美好的明天。看月亮，你能看见可爱的玉兔，寂寞的嫦娥。还能看见远方的故土，思念的亲人和无眠的旅客。看星星，你能看见忽闪的眼睛，还有阻隔牛郎和织女的浩瀚天空。 ③看春天，你能看见燕子口中的泥土，粉红的杏花。看秋天，你就能看到满山的红叶。看夏天，你能看见无边的莲藕。看冬天，你能看见漫天的鹅毛，满树的梨花，还看见飞舞的银蛇，奔驰的蜡象，那就是冰封的北国。 ④如果你有一双语文的眼，你就能看见一种别样的人生。看君子，你能看见淡淡的水，还能看见梅兰竹菊；看小人，你能看见甜甜的醴（甜酒），还能看见狐犬蚊蝇。看老师，就能看到燃烧的红烛；看学生，就能看见满园的桃李。 ⑤用语文的眼看见“人”字，就知道人应该两条腿走路。看见“休”，就知道人累了可以靠在树上。看见“森林”，就知道有很多的树。看到“三”和“四”，你就感觉不太好。看到“七”和“八”，你又感觉有点乱。看见“百”“千”“万”，你就知道数也数不完。 ⑥用语文的眼看无知，你能看见障目的叶和井中的天。看才思，能看见七步就写出的一首诗和三年才获得的两行句，还能看到一会儿有人在推门，一会儿有人在敲门。看见人口才好，你甚至能看到他嘴里竟然流出了一条河！ ⑦假如你睁大眼睛，想看清所有的一切，你就会发现所有的空间和时间都缩成了“宇宙”这两个字。用语文的眼睛看宇宙，就能看见大中的小，小中的大，看见瞬间中的永恒，永恒中的瞬间。 ⑧如果你有一双语文的眼，就会获得一种神奇的魔法，进入一种神奇的境界！ 20. 读句子，在括号里写出你想到的成语。 （1）看太阳，你能看见后羿的神箭。（ ） （2）看月亮，你能看见可爱的玉兔，寂寞的嫦娥（ ） （3）看无知，你能看见障目的叶和井中的天。（ ） （4）看见人口才好，你甚至能看到他嘴里流出了一条河。（ ） 21. 看到“三”和“四”，就感觉不太好。看到“七”和“八”，又感觉有点乱。你从作者的感觉中想到了什么四字词语？ _______________ 22. 沿着作者的思路，用“如果你有一双语文的眼”开头，用20 字左右，仿写一段内容相似的文字。 _________________ 23. 读了全文，让我们明白了“语文的眼”真是一双睿智的眼。本文写语文的眼，实际上是写学语文的人应具有的语文学习的方法或能力。想一想，结合本文写出学语文的人应该有哪些学习语文的方法和能力（写出一点即可）。 _______________ 三、习作 24. 习作 人成长的过程很神奇，会让我们一次又一次地选择，即使是相同的事情，在不同的时空，不同的心境下，做出的选择或许也不相同：担当或逃避，勇敢或懦弱，坚持或放弃……请以《这一次，我选择了___________》为题，写一写最让自己难忘的人生历程。 要求：①把题目补充完整；②写作时注意详略得当，表达真情实感，书写规范，书面整洁；③文中不出现真实的人名、地名、校名；④字数不少于400字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $