第2课 さまざまな食べ物 课件-2025-2026学年初中日语人教版（2024）八年级全一册

该高中日语课件以“各种各样的食物”为主题，涵盖多国食物词汇、Vたい等语法点及会话应用。通过美食文化节场景导入，结合词汇学习、语法练习与小图鉴制作，构建从基础到应用的学习支架，帮助学生系统掌握相关知识。 其亮点在于融合文化意识与语言能力培养，通过对比中日西食物差异（如饺子做法、披萨种类），引导学生尊重多元文化。采用情境会话、任务驱动（如美食小图鉴）等方法，提升学生分析概括与跨文化沟通能力，为教师提供丰富教学资源，助力高效教学。

第２課　さまざまな食べ物 1 新出語①　 2 餃 餃 具 餃 [薄い] 食べ物［たべもの］ ペキンダック④ ピザ① タコス① カレーライス④ ［すいぎょうざ］③ 水 餃 子 あ　ぎょうざ 揚げ　餃　子③ や　ぎょうざ 焼き　餃　子③ む　ぎょうざ 蒸し　餃　子③ かわ 皮② こむぎこ 小麦粉⓪ ぐ 具⓪ きじ 生地① N.面团 のり② えび・エビ◎ いか◎ にぎ　　ずし 握り　寿司③ ま　ずし 巻き寿司② お　ずし 押し寿司② 全部［ぜんぶ］①　　　　N／副詞　　　 全部，都 全部の人 全部できました。 味［あじ］◎　　　　 N　　 味道 甘い・酸っぱい・辛い・塩辛い （甘い・酸っぱい・辛い・塩辛い）味がする　　 尝到……的味道 違う［ちがう］◎　　　　自V1　　　 不同；不对 · 東京と大阪は文化が少し違います。 · 彼の考え方は独特です。他の人とは違います。 · 甲:このノート、田中さんのですか。 乙:いいえ、違います。田中さんのじゃないです。 どちら①　　　　 N　　 哪个；哪里；哪位 李先生はどちらですか。 すみません、駅はどちらですか。 りんごとバナナと　どちらが好きですか。 　AとBとどちらが～ですか A和B哪一个……？ どこ　どの人 的更礼貌说法 どれ　两个以上选项 どちら 两个选项 独特［どくとく］◎　　　 N／A2 独特，特有　　　 　 独特なところ 揚げる［あげる］◎　　 　他V2　　　 油炸 えび・天ぷらを揚げる 唐揚げ（からあげ） 焼く［やく］◎　　　 他V1　　　 烧，烤 ピザ・パン・魚を焼く 家庭科［かていか］◎　　　N 　　　家政课（科目） 家庭科の授業 講座［こうざ］◎　　　N 　　　讲座 講座を開催する（かいさい） 講座に参加する 代表的［だいひょうてき］◎　　 A2　　有代表性的 代表的な食べ物 細かい［こまかい］③　　　 A1 细小；零碎； 細かい事／お金／話　　　　 琐事；零钱；闲话 肉を細かく切ります。 切る［きる］①　　 他V1　　 　切，割，砍 紙／指／野菜を切る 蒸す［むす］①　　　 自他V1 蒸；(感到)闷热 餃子を蒸す 今日は蒸しますね。 蒸し暑い 種類［しゅるい］①　　 N　　 　 种类 餃子の種類が多いです。 主［おも］①　　　 A2 主要，重要 主な種類 イタリア⓪　　　 N 意大利 生地［きじ］ ①　　　 N 面团；布料，质地 厚い［あつい］◎　　A1　　厚的 薄い［うすい］◎　　A1　　薄，淡 味が薄いです 濃い［こい］①　　A1　　浓 チーズ　　 　　N　　 　　　奶酪 載せる［のせる］◎　　　他V2 放在……上；装载 いちごをケーキに載せる 荷物を車に載せる 本文［ほんぶん］①　　 　　N　　　原文，正文 情報［じょうほう］◎　　　 N 信息，消息 情報を集める（あつめる） 整理［せいり］①　　 　N／他V3　整理，整顿 適当［てきとう］◎　　A2 适当，恰好；随便，敷衍 資料を整理する 怎么区分？ · 形容尺寸、数量、人选时 → 多半是“恰当” · 形容态度、做事方式时 → 多半是“敷衍” 適当な人を選びます 彼はいつも適当に宿題をします ステップ①　会話 02 27 在未来中学举办的美食文化节上，同学们品尝了不同的食物。通过以下会话梳理中山千明等同学见到并品尝了哪些食物。 ステップ1 1.生徒たちは何の食べ物の話をしましたか。下の 　　　に書きましょう。 北京ダック、ピザ、タコス、カレーライス、寿司、 中国のラーメン、中国の水餃子、スペインの揚げ餃子、日本の焼き餃子 2.生徒たちは何を食べましたか。また、どの国の料理でしたか。線で結びましょう。 張文浩 ラーメン 　　中国 中山千明 揚げ餃子 　　日本 高橋広 お寿司 　スペイン　 3.録音を聞いて、役を決めて読みましょう。 【中山千明在美食节上遇到了张文浩等同学】 中山:いろいろな国の食べ物がありますね。北京ダック、ピザ、タコス、カレーライスなど、おいしいものがいっぱいあります。全部食べたいですね。 張:そうですね。おいしいものは本当に多いですね。 中山:張さんたちは何を食べましたか。 張:僕らはお寿司を食べました。とてもおいしかったです。中山さんは? 中山:わたしは中国のラーメンを食べました。作り方も味も日本のと違います。どちらも独特なところがあります。 李:高橋さんは何を食べましたか。 高橋:僕は中国の水餃子やスペインの揚げ餃子などを食べました。日本では焼き餃子が多いです。今回はほかの餃子を食べました。 李:餃子にもいろいろありますね。高橋さんは餃子が好きですか。 高橋:ええ、大好きです。 【李悠然与高桥宏在交谈】 李：午後、家庭科教室で、餃子など世界の食べ物の講座があります。いっしょに行きませんか。 高橋:いいですね。行きましょう。 新出語2　 36 解決 38 先日［せんじつ］　　 N　　前几天 遠足［えんそく］　　 N・V3自 郊游，徒步旅行 香山へ遠足に行きます。 問題［もんだい］　　 N　　 问题；试题 しつもん すべて①　　 　 N／副詞　　 　 　一切，所有 解決［かいけつ］◎　　　 N／自他V3 解决 問題を解決しました。 問題は解決しました。 すべての問題は解決しました。 問題はすべて解決しました。 解决了问题 问题解决了 掃除［そうじ］◎　　 N／他V3　　 　 打扫，扫除 部屋の掃除をします。 部屋を掃除します。 団地［だんち］⓪　　 N　　 小区，住宅区 日本常见的三种住宅分类： 「一戸建て」、「アパート」、「マンション」 いっこだ 火事［かじ］①　　 　N　　 火灾 欲しい［ほしい］②　　　 A1 想要（某物） Ｎが欲しいです。 表示愿望的对象 火事が起きました。 ない①　　 A1　　 　 没有 上手［じょうず］③　　　 A2 擅长，拿手 彼は字が上手です。 ないです＝ありません ない是ありません的简体（否定） ありません的原形（简体肯定）是ある ある的简体否定是ない 客观技术水平 主观自信，可用于非技术领域 Eg：刺身が苦手です。 辛い物が得意です 廊下［ろうか］⓪　　 　N　　 走廊，楼道 歩く［あるく］②　　 自V1　　 　 步行，走 歩いて行く 走る 折る［おる］①　　　 他V1 折，叠，弯 花／木の枝／を折る 折り紙　おりがみ 切り紙　きりがみ お祭り［おまつり］　　 　N　　 庙会，节日 1.Vます＋たい Vたい 接续：V中顿+たい 意义：表达说话人自己的愿望 或询问交谈对方的愿望。 “想要做某事” 第一人称 仅疑问句中可用第二人称 注意：①该语法在使用时，只能用于一、二人称。且常省略主语 4.野田: 何か食べたいものがありますか。 中村: はい、お菓子が食べたいです。 5.高橋: 夏休みにどこへ行きたいですか。 李：家族と貴陽へ行きたいです。 注意：②表示动作对象的助词“を”可以变为“が” 例文 お菓子が食べたいです。 お菓子を食べたいです。 区別は？ が 対象語 表示好恶、能力的对象 表示愿望的对象 强调物品 强调动作 非过去 过去 肯定 ~たいです ~たかったです 否定 ~たくないです ~たくありません ~たくなかったです ~たくありませんでした 注意：③“たい”的活用与A1的活用变化一致 1.わたしはシャーペンが買いたいです。 2.わたしも昨日の試合を見たかったです。 3.今日はテニスの練習をしたくないです 例文 映画を見ます 映画を見たいです 北海道に行きます 北海道に行きたいです やりましょう 勉強したくないです お酒を飲みます お酒は飲みたくないです やりましょう 聞きたくないです。 食べたくないです。 やりましょう ④“~たい”表达说话人自己的愿望,不能直接用于第三人称。这与其他表达内心情感的形容词一致。例如“嬉しい、羨ましい、悔しい、ほしい”等。 　　现阶段, 想要表达第三人称的愿望时, 使用直接引用的表达方式。 (1) 友達は「夏休みに旅行に行きたい」と言いました。 (2) 昨日の授業で、生徒たちは「日本文化をもっと知りたい」と言いました。 (3) 彼女は「たくさんの人と友達になりたい」と言いました。 仿照例子，用所给词语的适当形式完成句子。 例 呂さんは「ラーメンを食べたいです」 と言いました。 (ラーメン・食べる) (1)李さんは「 」 と言いました。 (縄跳び・する) (2)陳さんは「 」と言いました。(漫画・読む) (3)鈴木さんは「夏休み、 　　」 と言いました。(日本·帰らない) (4)王さんは「週末、 」 と言いました。(祖父と祖母·会う) (5)田中さんは「中国へ行って、 」 と言いました。(中華料理·食べる) (6)于さんは「 　　 」と言いました。(あの映画·見ない) 縄跳びをしたい 漫画を読みたい 日本に帰りたくない 祖父と祖母に会いたい 中華料理を食べたい あの映画を見たくない まとめ 接续：V中顿+たい 意义：表达说话人自己的愿望或询问交谈对方的愿望。 注意：①该语法在使用时，只能用于一、二人称。且常省略主语。 ②表示动作对象的助词“を”可以变为“が” ③“たい”的活用与A1的活用变化一致 ④“~たい”表达说话人自己的愿望,不能直接用于第三人称。 这与其他表达内心情感的形容词一致。例如“嬉しい、羨ましい、悔しい、ほしい”等。 　　 现阶段, 想要表达第三人称的愿望时, 使用直接引用的表达方式。 今天的晚饭不想吃咖喱饭,也不想吃披萨。 昨天想和朋友小王一起吃北京烤鸭来着。 煎饺和蒸饺,你更想吃哪个? やりましょう 今日の晩ご飯はカレーライスが食べたくないです。ピザも食べたくないです。 昨日友達の王さんと一緒に北京ダックを食べたかったです。 焼き餃子と蒸し餃子と、どちらが食べたいですか。 2.Ｎら A. ~ ら 　①前接指代事物名词、如“これら”“それら”“あれら”“彼ら”等,用于描述复数事物,语气较为客观或正式,适合正式场合或书面语。 ②用于指代人时,如“僕ら、お前ら”,带有轻蔑、责备或轻松随意的语气,具体取决于上下文和说话者的态度,适合非正式场合或亲近关系。 　　　　お前ら、ちゃんと勉強してください。 ２．Nら 后缀“ら”与“たち”意义相近,都表示复数。 (1)僕らは毎日勉強で忙しいです。 (2)先週、彼らは遠足に行きました。 (3)これらの問題はすべて解決しました。 B. ~ たち 前接指称人或动物的名词,如“わたしたち”“彼女たち”“生徒たち”“猫たち”等,用于 表示人或动物的复数,语气亲切、自然,适合日常会话和非正式场合。 友人たちに会いたいです。 パンダたちはかわいいですね。 3.ＮでＮがある 例文 今週の土曜日に、うちの学校で文化祭があります。 あさって、人民公園で掃除のボランティア活動があります。 今日は「鳥の巣」でコンサートがあります。 昨日、学校でサッカーの試合がありました。 先日、近くの団地で火事がありました。 (1)今、教室·料理の講座がある (2)冷蔵庫·野菜と肉がある (3)おとといの午後、あのビルの3階·火事がある (4)3年前、わたしたちの学校·食堂がない (5)公園の池・魚がいる (6)あしたの夜、学校の体育館・パーティーがある 今、教室で料理の講座があります。 冷蔵庫に野菜と肉があります。 おとといの午後、あのビルの3階で火事がありました。 3年前、わたしたちの学校に食堂がありませんでした。 公園の池に魚がいます。 あしたの夜、学校の体育館でパーティーがあります。 仿照例子，用所给词语完成句子。 ３.NでNがある 午後、家庭科教室で餃子など、世界の食べ物の講座があります。 N2事件 提示动作发生场所 发生、举办 N1地 意义：在某处举行某活动或发生某个事件。 说明：で:地点 が:活动或事件 70 N1に　N2がある N1で　N2がある 表示在某地有某物, 强调静态的存在 表示在某地有某事件或活动发生, 强调动态的发生 ポイント：抓住“N2”是静物还是事件/活动 小作文高频写作：明确活动的时间、地点、主题 1.本周六在学校操场有运动会。 2.10月1日在图书馆有读书分享会。 3.下周三下午在教室有日语演讲比赛(スピーチコンテスト)。 今週の土曜日に学校の運動場で運動会のイベントがあります。 10 月1 日に図書館で読書シェア会があります。 来週の水曜日の午後、教室で日本語のスピーチコンテストがあります。 4.A1く・A2に 4.A1くV・A2にV 具は肉、野菜などの食材を細かく切って作ります。 形容词在句中充当连用修饰语的词形称作形容词的“连用形式”。“A₁く·A₂に”是形容词的连用形式之一。这里的“A₁く·A₂に”用于修饰动词，表示动作、作用的程度、状态或结果。 ポイント：A副词化用法，修饰动词，充当状语成分，相当于“地/得” 例文１ テストの時、よく考えて答えてください。 例文２ 今年の夏休みを楽しく過ごしました。 例文３ わたしはその漢字を正しく書きました。 例文４ 文章の内容を簡単にまとめてください。 例文５ 弟は部屋をきれいに掃除しました。 类别 基本形 A1く・ A2に A1 いい・よい よく 多い 多く 易しい 易しく A2 簡単だ 簡単に きれいだ きれいに 形容词的副词用法变形规则： A1:词尾い变く A2：词干+に 大きい　する 大きくする 早い　来る 楽しい　過ごす 遅い　起きる 安い　売る 早く来る 楽しく過ごす 遅く起きる 安く売る いい　できる よくできる 短い　切る 簡単　書く 上手　話す きれい　掃除する 短く切る 簡単に書く 上手に話す きれいに掃除する 仿照例子，从 　　　　　中选择合适的词语并用其适当形式完成会话。 きれいだ 上手だ 静かだ 大きい 細かい 早い 楽しい (1)【老师号召同学们打扫卫生】 先生: 青山中学校のみなさんが見学に来ます。教室を 　　　 ________掃除しましょう。 (2)【同学之间介绍自己昨夜的就寝时间】 生徒: ゆうべ、 　　寝ました。8時でした。 (3)【老师提醒在走廊里跑跳的同学】 先生: 廊下を 　　　　 歩いてください。 きれいに 早く 静かに (4)【妈妈让爸爸把肉切得小一些】 母: これらのお肉を 　　　　　 切ってくださいね。 (5)【一名同学说自己折纸折得不好看】 生徒:ああ、難しい! 　　　　 折ることができません。 (6)【老师让同学们把自己的名字写得大些】 先生:みなさん、紙に自分の名前を 　　　　 書いてください。 細かく 上手に 大きく 5. N・Ｖ・Aの 接续：Ｎ／A1＋の 　　A2＋な＋の Ｖ简＋の 一句话总结：怎么修饰名词就怎么加の 意义：替代前文提到的人或事物。 表示〜（の）ひと或〜（の）もの“ ……的。” ５. Nの·Vの·Aの 所有词类简体包括： 现在肯定（原形） 现在否定 过去肯定 过去否定 1. 小野:これは誰のテキストですか。 孫 :それは宋さんのです。 2. この会議に出席するのは誰ですか。 3. このかばんはちょっと高いですね。もっと安いのが欲しいです。 4. みなさん、京都のお土産です。好きなのを取ってください。 (お土産) (人) （テキスト） （かばん） 厚いピザも薄いピザもあります。 厚いのも、薄いのもあります。 薄いピザ 厚いピザ 応用 （在服装店）不好意思，请问有没有再大点儿的? すみません。もう少し大きいのはありませんか。 応用 89 （在鞋店）请给我那个蓝色的。 その青いのをください。 応用 90 （写作业时）做了简单的。 簡単なのをしました。 応用 91 明天，穿干净的。 明日、きれいなのを着ます。 応用 92 仿照例子，根据提示完成会话。 (1)【高桥捡到一本词典】 高橋: これは張さんの辞書ですか。 張 : いいえ。 ではありません。 高橋: そうですか。 張 : あ、 ここに周さんの名前があります。 これは です。 (2)【手机店里，清水决定买白色的手机】 母 : どの色がいいですか。 清水: そうですね。僕は を買いたいです。 母 : じゃあ、それを買いましょう。 私の 周さんの 白いの (3)【小李喜欢甜食】 田中: 甘いのと辛いのと酸っぱいの、 どれが好きですか。 李 : が好きです。 (4)【田中的爸爸是照片里个子最高的】 陳 : (指着田中的全家福)お父さんはどの方ですか。 田中: が父です。 甘いの 背が一番高いの 听完讲座后，同学们对美食的多样性产生了兴趣，决定制作“美食小图鉴”。阅读以下图鉴，梳理不同食物的食材与分类。 ステップ2 餃子　中国の代表的な食べ物の一つです。 歴史が長いです。餃子の皮はよく小麦粉で 作ります。具は肉、野菜などの食材を細か く切って作ります。水餃子や蒸し餃子、焼 き餃子などの種類があります。 寿司　日本の代表的な食べ物の一つです。主な食材はご飯、魚、のりなどです。えびやいかなども多く使います。握り寿司や巻き寿司、押し寿司などがあります。 ピザ　イタリアの代表的な料理の一つです。 生地は小麦粉で作ります。厚いのも、薄いの もあります。それに肉、チーズ、野菜、果物 などを載せます。味はさまざまです。甘いピ ザもあります。 1. 本文の情報を整理して、適当な内容を書きましょう。 __________の代表的な食べ物 食材___________________________________________________ 種類___________________________________________________ 餃子 中国 小麦粉、肉、野菜などです。 水餃子や蒸し餃子、焼き餃子などがあります。 __________の代表的な食べ物 食材___________________________________________________ 種類___________________________________________________ 寿司 ご飯、魚、のり、えび、いかなどです。 握り寿司、巻き寿司、押し寿司などがあります。 日本 1. 本文の情報を整理して、適当な内容を書きましょう。 __________の代表的な食べ物 食材___________________________________________________ 種類___________________________________________________ ___________________________________________________ ピザ 小麦粉、肉、チーズ、野菜、果物などです。 厚いのも、薄いのもあります。味はさまざまで、甘いピザもあります。 イタリア 班里组织美食文化交流会。围绕自己感兴趣的食物展开调查，制作一张“美食小图鉴”，并向其他同学介绍这种食物。 やりましょう マーボ豆腐は四川の代表的な料理の一つです。 味はちょっと辛いです。でも、すごくおいしいです。 主な食材は豆腐と唐辛子です。時々、肉も入れて炒めます。 大人から子供まで楽しめる料理です。 日本でも人気があります。 マーボー豆腐 四川のお鍋料理は中国の有名な料理の一つです。 スープの味はいろいろあります。 辛いのも、辛くないのもあります。 食材は豊かです。 肉、野菜、豆腐などを入れて、煮ながら食べます。 大人から子供まで楽しめる料理です。とても人気です。 お鍋料理 北京ダックは中国の代表的な料理の一つです 主な材料はあひるの肉です 皮はパリパリです。肉は柔らかいです。 薄いパンケーキと野菜と一緒に食べます。 甘いソースも使います。 北京ダック 义务教育教科书 日语 八年级 全一册 第一单元 第2课 人民教育电子音像出版社 义务教育教科书 日语 八年级 全一册 2025 478158.03 null 102558.93 null 77040.0 $