精品解析：上海市虹口区2025-2026学年（五四学制）六年级下学期期末考试语文试卷

上海市虹口区2025-2026学年六年级下学期期末考试 语文试卷 （时间100分钟 满分100分） 2026.6 考生注意： 1.本试卷共18题。 2.请将所有答案做在答题卷的指定位置上，做在试卷上一律不计分。 一、积累与运用（20分） 1. 默写 （1）大漠沙如雪，__________。（李贺《马诗（其五）》） （2）__________，立根原在破岩中。（郑燮《竹石》） （3）许多古诗词与中国传统节日有关，中秋夜，驻足小院闻桂赏月，我们会想起王建的：“①__________，冷露无声湿桂花。”若是七夕夜，我们又会想起牛郎织女的凄美传说：“盈盈一水间，②__________。” 【答案】 ①. 燕山月似钩 ②. 咬定青山不放松 ③. 中庭地白树栖鸦 ④. 脉脉不得语 【解析】 【详解】注意“燕”“钩”“栖”“鸦”“脉”等字的写法。 2. 下列说法中正确的一项是（ ） A. 梁衡在《有的人——纪念鲁迅有感》中运用对比的手法，对鲁迅热情赞颂，对反动派无情批判。 B. 五岳指的是东岳泰山、西岳华山、南岳衡山、北岳恒山、中岳嵩山。 C. 我们在日常工作中，要善于观察，善于分析，见微知著，把问题解决在萌芽状态。（加点成语使用恰当） D. “进化论嘛！”鲁迅先生微笑着说：“我懂得你的意思。”（这句话标点符号使用无误） 【答案】B 【解析】 【详解】A.这首诗的作者是臧克家，不是梁衡。此项说法错误； C.见微知著：指见到事情的苗头，就能知道它的实质和发展趋势，强调的是从细微处预判整体趋势。而句中是说把问题解决在萌芽状态，侧重提前处理问题，成语使用不符合语境，应改为“防微杜渐”更为恰当； D.直接引语中，提示语在中间时，提示语后面应该用逗号，而不是冒号。原句“鲁迅先生微笑着说：”的冒号使用错误，应改为逗号。 3. 依次填入下面句子横线处的词语最恰当的一项是（ ）请详解 一场名为“浓浓端午情，传承好家风”的端午节活动近日在社区活动室举办。活动中，孩子们与家里老人______，在孝道传承中______文明新风。通过社区工作人员的讲解，孩子们了解了“端午节”的由来和______，以感受传统文化的______和魅力。 A. 互动 倡导 习俗 博大 B. 联系 倡导 习惯 博大 C. 互动 提倡 习惯 广大 D. 联系 提倡 习俗 广大 【答案】A 【解析】 【详解】第一空：“互动”指人与人之间相互交流、相互作用，更符合活动中老少交流的场景；“联系”侧重彼此接上关系，没有“互动”贴合活动的动态感。所以选“互动”； 第二空：“倡导”指带头提倡、引导，常搭配“新风尚、文明新风”；“提倡”侧重指出事物的优点，让大家使用或实行，不如“倡导”更贴合“传承中引导新风”的语境。所以选“倡导”； 第三空：“习俗”指民间流传的习惯和风俗，专指节日、文化相关的传统习惯；“习惯”泛指长期形成的行为方式，不特指文化传统。所以选“习俗”； 第四空：“博大”常形容文化、学识等广博高深，搭配“传统文化”很合适；“广大”多形容空间、范围的宽阔，不适合形容文化的内涵。所以选“博大”。 4. 敬惜字纸，是中国民间在生活中向文化传统致敬的一种经典而又日常的方式。我校开展“唤醒文字尊严，传承中华文化”的主题学习活动，请你完成以下任务。 （1）以下属于“敬惜字纸”做法的两项是（ ）（ ）（请填序号） ①唐宋时期，人们开始设立专门的字纸篓，集中废弃字纸后以火化。 ②明清时期，官方倡导并牵头成立惜字会或惜字社，通过募捐、雇人拾字、设点收购、清洗焚化等方式执行惜字。 ③为践行惜字理念，古人建造了专门的焚化设施，承载着对文字的尊崇。 ④日本明治时代出现了专门收纳字纸的“字纸笼”，朝鲜王朝则通过国家制度与士大夫实践将珍惜文字融入社会规范。 （2）活动后，同学们对身边的汉字更加关注了，你身边有没有不“敬惜字纸”的现象呢？请你举例并说明理由。 示例：学生家庭作业、课堂练习本，作业书写敷衍，字迹潦草。 （3）为了让 “敬惜字纸” 这种优秀传统文化融入校园生活，同学们决定向全校发出倡议，请你再提出两条切实可行的建议。 “敬惜字纸”倡议书 亲爱的同学们： 汉字是维系中华文明的根基与血液，也是承载思想跨越时空的桥梁。为了守护这份文化基因，我们向每一位同学发出如下倡议： 1._____________； 文明游览，不在景区建筑、公共设施留字刻画，让字远离污损，守护文化空间洁净； 3._____________。 从今天起，让我们用指间的热量，赋予汉字应有的庄严——愿每一笔都承载使命，每一字都挺拔方正。 文华中学 2026年6月16日 【答案】（1） ①. ① ②. ② （2）看完的报纸、杂志随意撕毁、丢弃。理由：报纸、杂志上印有承载信息与文化的文字，随意撕毁丢弃是对文字和文化的不珍视，属于不“敬惜字纸”的行为。 （3） ①. 规范书写，认真完成作业和笔记，让汉字在笔尖绽放光彩。 ②. 主动纠错，不使用错别字、不随意篡改汉字语义，发现身边不规范用字主动提醒纠正，维护汉字的纯净与尊严。 【解析】 【小问1详解】 ③这句话的核心是介绍焚化设施的文化意义，“承载着对文字的尊崇”是在说明设施的文化内涵，并非对敬惜字纸具体做法的陈述，因此不符合要求； ④题干开头明确定义：敬惜字纸是中国民间的传统文化习俗，本题也属于中国学校“传承中华文化”主题活动下的问题，因此范畴限定为中国的敬惜字纸做法。第④项是日本明治时代、朝鲜王朝的相关做法，不符合题干要求。 【小问2详解】 先理解“敬惜字纸”的内涵：它表达的是对文字、文化的尊重与珍视，不随意糟蹋、敷衍对待有文字的纸张。结合生活场景，找出不符合这种理念的行为。 示例：用印有文字的纸张来包裹油腻的食物或者直接垫在桌上擦污渍。 理由：这种做法随意对待带有文字的纸张，没有尊重文字，违背了敬惜字纸所倡导的对文化的尊重。 【小问3详解】 围绕“敬惜字纸”的核心——尊重文字、珍惜带字纸张、传承汉字文化来构思建议。建议要符合学生的日常学习生活，具备可操作性，不能脱离校园实际。参考题目中给出的“文明游览……”的句式，用动宾结构开头，说明具体行为和意义。 示例： 1.规范书写，认真对待每一次作业与练习，不潦草涂鸦、不撕毁带字纸张，让每一张字纸都得到尊重； 3.回收利用，设立班级“字纸回收箱”，将可再利用的字纸集中整理，不随意丢弃，践行对文字的珍视。 5. 某班级准备组织“读名著，悟成长”互动交流活动。请你积极参与，完成下面的活动。 （1）【任务一：选封面】 好的封面，或传递书的整体内容，或呈现代表人物，或展示主题情感，或兼而有之。请从下列三幅画面中选择一幅合适的画作为《林海雪原》的封面，并结合内容阐述理由。 我选______________（填字母），理由：____________________________ （2）【任务二：做推荐】 读完《林海雪原》，小语心中充满着激动的情绪，他想向班级同学推荐这本书，请你帮他写一句推荐语。 【答案】（1） ①. 示例一：A ②. 示例一：A图描绘白雪覆盖的莽莽丛林，一名士兵踩着雪橇沿林间小路急速滑行，雪橇是东北雪原独有的代步工具，书中剿匪小分队常借助雪橇穿梭山林追击土匪，画面还原了战士雪原行军的经典场景，能直观体现全书林海剿匪的故事主线，适合作为书籍封面。 示例二：我选B。理由：B图绘有积雪覆盖的连绵大山，一人俯身藏在松林之下潜行，对应原著里战士隐蔽侦查、暗中追踪匪踪的情节，画面还原小说专属的林海雪原环境，凸显剿匪英雄不畏严寒、谨慎作战的特质，贴合书籍内容，适合用作封面。 示例三：我选C。理由：C图以黑色为底色，遍布点点白色繁星，繁星可联想战士在黑夜中行军的场景，繁星象征舍生忘死的剿匪英雄，烘托《林海雪原》歌颂革命信仰、赞颂英雄风骨的红色主题，契合封面展示主题情感的设计要求。 （2）示例：风雪林海藏传奇，孤胆英雄斗顽匪，《林海雪原》带你重温惊心动魄的革命剿匪故事。 【解析】 【小问1详解】 作答先选定图片字母，完整提取对应画面全部视觉信息，再结合《林海雪原》原著情节、故事环境、核心主题，对照题干中封面的三类作用分析合理性。 选择A时，先提取画面白雪莽莽丛林、林间小路、踩雪橇急速滑行的士兵这些视觉元素，对应原著中小分队依靠雪橇在雪原山林快速行军、追击敌人的标志性情节，说明画面可以传递书籍整体剿匪故事内容，符合封面传递全书内容的作用。 选择B时，先提取画面积雪大山、高大松树林、俯身潜行的人物这些视觉元素，对应原著战士潜伏山林、秘密侦查匪踪的经典桥段，画面还原小说林海雪原的专属故事环境，能够呈现战士隐蔽作战的状态，契合封面展现故事场景与人物的作用； 选择C时，先提取画面纯黑底色、均匀排布的白色繁星这些视觉元素，繁星作为意象象征书中一众英勇无畏的剿匪英雄，结合小说歌颂革命忠诚与英雄精神的内核，说明画面能够烘托红色主题情感，契合封面展示主题情感的作用。 示例一（选A）：我选A，理由：白雪密林间，士兵乘雪橇沿小路疾驰，雪橇是东北雪原独有的出行工具，书中剿匪战士常靠它穿梭山林执行任务，这幅画面还原小说经典行动场景，一眼就能体现林海雪原剿匪的故事主线，适合当封面。 示例二（选B）：我选B，理由：皑皑雪山之下，人物藏在松林间悄悄潜行，还原了杨子荣等战士深入山林隐蔽侦查的情节，画面完整展现小说标志性的林海雪原环境，凸显英雄隐忍坚毅的形象，适配书籍封面。 示例三（选C）：我选C，理由：黑夜中繁星点点，每一颗星都代表一名剿匪英雄，《林海雪原》书写无数战士的热血坚守，星空画面烘托崇高的爱国革命情怀，适合作为本书封面。 【小问2详解】 本题要求创作面向班级同学，语言简短有感染力，贴合《林海雪原》红色剿匪的核心内容，起到吸引同学阅读的作用。文字需紧扣书中林海剿匪、英雄人物、红色热血的核心要素，篇幅简短精炼，风格贴合“读名著，悟成长”活动主题，凸显阅读本书带来的精神感悟。 示例：茫茫雪原砺英雄，智斗匪患显豪情，《林海雪原》书写一段惊心动魄的红色剿匪史诗。 二、阅读（40分） （一）（12分） 阅读下文，完成小题。 【甲】 关尹子教射 列子学射，中矣，请于关尹子。尹子曰：“子知子之所以中者乎？”对曰：“弗知也。”关尹子曰：“未可。”退而习之。 三年，又以报关尹子。尹子曰：“子知子之所以中乎？”列子曰：“知之矣。”关尹子曰：“可矣，守而勿失也。非独射也，为国与身亦皆如之。故圣人不察存亡而察其所以然。” 【乙】 造父学御 造父之师曰泰豆氏。造父之始从习御也，执礼甚卑，泰豆三年不告。造父执礼愈谨，乃告之曰：“古诗言：‘良弓之子，必先为箕；良冶之子，必先为裘。’汝先观吾趣。趣如吾，然后六辔可持，六马可御。” 【注释】①造父：西周时期的著名车夫。②趣：通趋，快步走。 6. 甲乙两文都选自《_____________》一书，是_____________派的著作。 7. 解释下列加点字。 （1）惟弈秋之为听 _____________ （2）始从习御 _____________ 8. 用现代汉语翻译下面句子。 虽与之俱学，弗若之矣。 9. 两文都探讨了掌握技艺的根本之道。甲文中关尹子提出“守而勿失”，要守的是 “_____________”（用原文短语）；乙文中泰豆氏要求造父先“观吾趣”，直至达到 “_____________”（用原文短语） 的程度，再结合“良弓之子，必先为箕”的比喻，启发我们：_____________ 【答案】6. ①. 列子 ②. 道家 7. ①. 只 ②. 跟从 8. 虽然他们二人一起学习下棋，但后者的棋艺不如前者好。 9. ①. 之所以中 ②. 趣如吾 ③. 学习技艺要重视基础训练，从基本功入手，循序渐进，掌握事物的根本规律，才能真正学好技艺。 【解析】 【导语】这两则都是《列子》中谈学艺的寓言，短章蕴理，叙事浅白却寄意深远。不执着于具体技法，直指学艺根本：要把握规律、夯实基础，循序渐进方得入道，说理耐人寻味。 【6题详解】 甲乙两文都选自《列子》一书，它是道家学派的著作。《列子》是战国时期列子及其弟子、后学所著，内容多为民间故事、寓言和神话传说，体现了道家的思想主张，比如顺应自然、探求事物本质等。 【7题详解】 （1）句意：只听弈秋的教导。惟：只。 （2）句意：开始跟着他学习驾驭（马车）。从：跟从，跟随。 【8题详解】 注意重点词的解释：虽，虽然；俱学，一起学习；弗若，不如，比不上。 【9题详解】 第一个空：甲文关尹子认为射中靶子不算学会射箭，只有明白射中靶子的根本规律才算学会。他一直追问列子“你知道自己为什么能射中吗”，直到列子掌握了这个规律，才要求他“守而勿失”，因此要守住的就是射中靶的根本规律，对应原文“之所以中”。 第二个空：乙文泰豆氏让造父先练习“观吾趣”，明确要求“趣如吾，然后六辔可持，六马可御”，即只有造父快走的技巧达到和老师一致的程度，才可以学习正式驾御，因此对应原文“趣如吾”。 第三个空：“良弓之子，必先为箕；良冶之子，必先为裘”的含义是：擅长制造良弓的人，必须先做簸箕；擅长冶炼的人，必须先做皮革处理。这个比喻类比学御的过程，启发我们：学习高级技艺不能跳过基础，只有先把底层基本功练扎实，循序渐进，才能真正学好更高深的本领。 【点睛】参考译文： 甲：列子学习射箭，射中了目标，于是向关尹子请教。关尹子问：“你知道自己能射中的原因吗？”列子回答：“不知道。”关尹子说：“还不行。”列子回去继续练习。 过了三年，列子又来向关尹子报告自己的情况。关尹子又问：“你知道自己能射中的原因了吗？”列子说：“知道了。”关尹子说：“可以了，你要牢记这个道理，不要轻易丢掉。不只是射箭，治理国家和修养自身，也都要像这样。所以圣人不只是关注事情的存亡结果，而是会考察造成这个结果的原因。” 乙：造父的师傅名叫泰豆先生。造父开始跟着他学习驾驭（马车）的时候，行礼很谦恭，泰豆三年没有教（任何东西）。造父礼节上更加恭敬小心，于是（泰豆）跟他说：“古诗有言：‘擅长制造良弓的人，必须先做簸箕；擅长冶炼的人，必须先做皮革处理。’你先（注意）观看我快走的姿势。快走的姿势像我一样了，然后才可以掌握住六根缰绳，驾驭好六匹马（的马车）。” （二）（14分） 阅读下文，完成小题。 詹天佑 ①詹天佑是我国杰出的工程师。从北京到张家口这一段铁路，最早就是在他的主持下修筑成功的。这是第一条完全由我国的工程技术人员设计施工的铁路干线。 ②从北京到张家口的铁路长两百千米，是联结华北和西北的交通要道。当时，清政府刚提出修筑的计划，一些帝国主义国家就出来阻挠，他们都要争夺这条铁路的修筑权，想进一步控制我国的北部。帝国主义者谁也不肯让谁，事情争持了好久得不到解决。他们最后提出一个条件：清政府如果用本国的工程师来修筑铁路，他们就不再过问。他们以为这样一要挟，铁路就无法动工，最后还得求助于他们。帝国主义者完全想错了，中国那时候已经有了自己的工程师，詹天佑就是其中一位。 ③1905年，清政府任命詹天佑为总工程师，修筑从北京到张家口的铁路。消息一传出来，全国轰动，大家说这一回咱们可争了一口气。帝国主义者却认为这是个笑话。有一家外国报纸轻蔑地说：“能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没有出世呢。”原来，从南口往北过居庸关到八达岭，一路都是高山深涧、悬崖峭壁。他们认为，这样艰巨的工程，外国著名的工程师都不敢轻易尝试，至于中国人，是无论如何也完成不了的。 ④詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，毅然接受了任务，马上开始勘测线路。哪里要开山，哪里要架桥，哪里要把陡坡铲平，哪里要把弯度改小，都要经过勘测，进行周密计算。詹天佑经常勉励工作人员，说：“我们的工作首先要精密，不能有一点儿马虎。‘大概’‘差不多’这类说法不应该出自工程人员之口。”他亲自带着学生和工人，扛着标杆，背着经纬仪，在峭壁上定点、测绘。塞外常常狂风怒号，黄沙满天，一不小心还有坠入深谷的危险。不管条件怎样恶劣，詹天佑始终坚持在野外工作。白天，他攀山越岭，勘测线路；晚上，他就在油灯下绘图，计算。为了寻找一条合适的线路，他常常请教当地的农民。遇到困难，他总是想：这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好；否则，不但惹些外国人要讥笑，还会使中国的工程师失掉信心。 ⑤铁路要经过很多高山，不得不开凿隧道，其中数居庸关和八达岭两条隧道的工程最艰巨。居庸关山势高，岩层厚，詹天佑决定采用从两端同时向中间凿进的办法。山顶的泉水往下渗，隧道里满是泥浆，工地上没有抽水机，詹天佑就带头挑着水桶去排水。他常常跟工人们同吃同住，不离开工地。八达岭隧道长一千一百多米，有居庸关隧道的三倍长。他跟老工人一起商量，决定采用中部凿井法，先从山顶往下打两口竖井，再分别向两头开凿，外面两端也同时施工，把工期缩短了一半。 ⑥铁路经过青龙桥附近，坡度特别大。火车怎样才能爬上这样的陡坡呢？詹天佑顺着山势，设计了一种“人”字形线路。北上的列车到了南口就用两个火车头，一个在前边拉，一个在后边推。过青龙桥，列车向东北前进，过了“人”字形线路的岔道口就倒过来，原先推的火车头拉，原先拉的火车头推，使列车折向西北前进。这样一来，火车上山就容易多了。 ⑦京张铁路不满四年就全线竣工了，比原计划提早了两年。这件事给了藐视中国的帝国主义者一个有力的回击。今天，我们乘火车去八达岭，过青龙桥车站，可以看到一座铜像，那就是詹天佑的塑像。 10. 通读全文，理清文章脉络。 接受任命→（ ）→开凿隧道→（ ）→提前竣工 11. 请联系上下文，分析第④段中划线句子的作用。 12. 阅读全文，结合具体内容，说说你对文章开头詹天佑是“我国杰出的爱国工程师”的理解。 13. 下列各项关于结尾的作用分析不符合文意的一项是（ ） A. 收束全文，首尾呼应。 B. 以铜像定格画面，记录京张铁路的伟大成就。 C. 寄托作者对詹天佑的崇敬与缅怀之情。 D. 升华主旨，象征詹天佑的爱国精神与工匠精神代代传承。 【答案】10. ①. 勘测线路 ②. 设计“人”字形线路 11. 这句话是环境描写，写出了勘测线路时工作环境的恶劣危险，侧面烘托出詹天佑不惧艰险、认真负责的工作态度，突出了他的爱国精神。 12. “爱国”体现在：面对帝国主义的阻挠、要挟与嘲笑，詹天佑毅然接过修筑京张铁路的任务；遇到困难时，始终以“给中国人争口气，不能让外国人讥笑”支撑自己坚持工程。 “杰出”体现在：他因地制宜用创新方法解决工程难题——居庸关用两端凿进法、八达岭用中部凿井法缩短隧道工期，设计“人”字形线路解决陡坡爬坡难题，最终让京张铁路比计划提前两年竣工，建成了中国第一条完全自主设计施工的铁路干线，有力回击了帝国主义的藐视，因此称他是“我国杰出的爱国工程师”。 13. B 【解析】 【导语】《詹天佑》是一篇兼具思想性与叙事技巧的经典纪实散文，文章以京张铁路修筑为线索，脉络清晰，以帝国主义的轻蔑阻挠做反衬，结合勘测线路、开凿隧道、设计“人”字形线路等典型事件，生动刻画出詹天佑爱国报国、精益求精、勇于创新的形象，洋溢着民族自豪感，极具感染力与教育意义。 【10题详解】 第一空，结合第④段内容可知，本段承接上文詹天佑接受修筑京张铁路的任命，写他开工第一步工作——勘测线路。一方面体现詹天佑严谨务实、一丝不苟的工作态度，要求工程绝对精密，杜绝模糊敷衍；另一方面写出勘测环境极端恶劣，风沙大、山路险峻，可他白天实地爬山测绘，夜晚灯下演算图纸，还虚心请教当地百姓，克服重重自然困难，为后续开凿隧道、设计特殊线路打下数据基础，是修筑铁路必不可少的前置环节。可概括为：勘测线路。 第二空，结合本段写开凿隧道完成后，工程遇到新难题：青龙桥地段坡度陡峭，普通轨道无法让火车通行。詹天佑因地制宜，创新设计出“人”字形线路，利用两个火车头一推一拉、岔道口调换推拉位置的方法，巧妙解决陡坡行车难题。这一设计凸显詹天佑超凡的工程智慧与创新思维，是京张铁路两大核心技术创举之一，完成线路关键难题攻克后，铁路顺利推进，最终实现提前竣工。 【11题详解】 这句话属于环境描写，写出塞外狂风呼啸、黄沙漫天，勘测时还有跌落深谷的危险，直接点明詹天佑勘测线路的环境恶劣凶险。联系上文，帝国主义嘲讽中国人修不成铁路，勘测本就阻力重重；可詹天佑依旧扎根野外实地测绘。恶劣环境反衬出他不顾生命安危、不畏艰难的品格，再结合后文他一心修好铁路、为国争气的心理，侧面烘托他严谨负责、迎难而上的工作态度，突出他心系国家、为国争光的深厚爱国情怀。 【12题详解】 爱国： 结合②③段内容可知，面对帝国主义瓜分路权的要挟、全盘否定中国工程师的嘲讽，詹天佑没有退缩，毅然接受总工程师任务，主动扛起修建第一条自主铁路的重担，为国争主权。 结合④段中“遇到困难，他总是想：这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好；否则，不但惹些外国人要讥笑，还会使中国的工程师失掉信心” 可知，野外勘测环境极端恶劣，狂风黄沙、峭壁险谷，他日夜奔波勘测绘图，支撑他克服一切艰险的核心信念，是不愿让祖国受外人耻笑、要为中国工程师树立信心，这是深厚的爱国情怀。 杰出： 结合④段中“我们的工作首先要精密，不能有一点儿马虎。‘大概’‘差不多’这类说法不应该出自工程人员之口’‘他亲自带着学生和工人…在峭壁上定点、测绘……为了寻找一条合适的线路，他常常请教当地的农民’”可知，他治学施工一丝不苟，亲自深入一线实地勘测，还虚心向百姓取经，拥有专业、务实、严谨的工程素养。 结合⑤段中“居庸关山势高，岩层厚，詹天佑决定采用从两端同时向中间凿进的办法”“八达岭隧道长一千一百多米……决定采用中部凿井法……把工期缩短了一半”可知，针对两座隧道不同地形特点，设计两种差异化开凿方案，大幅提升施工效率，展现高超工程智慧。 结合⑥段中“坡度特别大……詹天佑顺着山势，设计了一种‘人’字形线路……两个火车头，一个在前边拉，一个在后边推……火车上山就容易多了”可知，面对青龙桥陡坡这一世界性施工难题，顺着山势创新设计特殊行车线路，巧妙解决火车爬坡难题，极具创新才能。 结合第①段中“这是第一条完全由我国的工程技术人员设计施工的铁路干线”，⑦段中“京张铁路不满四年就全线竣工了，比原计划提早了两年。这件事给了藐视中国的帝国主义者一个有力的回击”可知，依靠自主技术顺利完工，还提前两年竣工，建成中国首条自主设计施工铁路，用过硬成果打破外国人对中国工程能力的轻视，印证他超凡出众的专业才干。 综上可知，詹天佑心怀家国，不惧列强打压与嘲讽，坚守民族尊严完成筑路使命，尽显爱国本色；同时他严谨务实、因地制宜创新施工方案，攻克多重世界级工程难关，提前建成自主铁路，拥有超凡的工程才能。因此称他是我国杰出的爱国工程师。 【13题详解】 B.结尾写铜像，核心是纪念、缅怀詹天佑本人，并非 “记录京张铁路的伟大成就”，记录铁路成就的是前文修筑铁路、提前完工等内容，铜像本身不承担记录工程成就的作用，此项表述错误。 （三）（14分） 阅读下文，完成小题。 可爱的袁隆平 ①2021年5月22日，一位91岁的老人走了。中南大学湘雅医院门诊楼前，三束青翠的稻束静静矗立。在中国，很少有这么一个人，能赢得举国上下每个人的敬重。而袁隆平——“杂交水稻之父”，是我们每个人心中当之无愧的偶像和英雄。 ②袁隆平虽为杂交水稻之父，却一点也不像我们印象中的科学家那样古板。袁隆平祖籍江西，生于北京一个知识分子家庭。小时候的袁隆平生性好动，是个好奇宝宝。第一次看到荞麦粉，他想抓一点来尝尝，结果弄得整个人成了白粉人；看到木匠钉钉子时嘴衔铁钉，他也有模有样地学起来，结果一个跟斗，铁钉掉进肚子，送到医院急救才取出来。 ③后来，因为战争的爆发，袁隆平就跟随父母到处奔波。7岁时，在跟随父母从汉口奔赴湖南醴陵县途中，他不小心掉入江中，幸被船工救起。于是他下定决心，要学会游泳。袁隆平心中不服输的种子，或许就是从那时种下的。为了学游泳，他虚心向同学请教，按照图例一步步练习分解动作，一个暑假下来就学会了仰泳、蛙泳，后来又学会了自由泳。他从学会游泳到能横渡长江只用了一年时间。1947年，湖北省举办全省体育运动会，一开始，袁隆平因为“个子太小”被体育老师拒绝，但他却在出发那天让一名同学载着他悄悄跟了去。老师只能无奈地笑道：“你既然来了，就试试看吧！”结果出乎所有人预料，那次选拔赛，袁隆平获得100米和400米自由泳两个第一，并且在随后的省运会上拿到两块银牌。 ④虽然我们尊称袁隆平为袁老，但他实际上是一个特别有童趣的人。80岁生日后，他说自己是“80后”，90岁生日后，他又说自己是“90后”。他常常调侃自己的相貌，前一秒还自诩是个“资深帅哥”，下一秒就破功，说“实际不帅”。年轻时，老师给袁隆平的评语是：爱好自由，习惯散漫。而老了更是如此，他这样评价自己：“爱好自由，特长散漫”，简称“自由散漫”。视察稻田时，看到田间的鸭子，他会盯着小鸭子看个不停，还开心地学鸭子“嘎嘎嘎”地叫！ ⑤袁老有三个孙女，但他从来没向孙女说过自己取得的成绩，也没说自己是干什么的。在孙女眼中，爷爷就是一个天天看天气预报的人。那么，袁老为什么每天都要看天气预报呢？因为他关心田里的水。后来在课本上学到一篇关于爷爷的课文，同学们都投来羡慕的眼神时，她们才意识到自己的爷爷跟别人不一样。 ⑥“让所有人远离饥饿”，一个当时看来遥不可及的梦，让袁老开始了长达半个多世纪的追逐。质疑、失败、挫折，如家常便饭；误解、反对、诋毁，曾如影随形。他默不作声，背上腊肉，转乘几日火车，去云南、海南、广东，重复一场又一场试验。他为稻种追寻温度与阳光，就像候鸟追着太阳！ ⑦“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”历经无数次的失败后，1974年，袁老终于育成了中国第一个强优势组合“南优2号”。经试验种植，两季水稻的产量都比常规水稻增加30%以上。这项成就公布后立刻震惊了农业界，我们第一次真切感受到了吃饱的幸福。 ⑧2019年9月17日，袁老被授予“共和国勋章”。颁奖仪式当天，他还在试验田里查看杂交水稻生长情况。为了实现自己的梦想，即便被查出患有慢阻肺，即便在90岁高龄，他也没有退休，反而觉得责任越来越重。即使双脚再也无法下地，人不能到，但他的心，仍时刻扎在广袤的田野里。他说：“要加倍努力工作。”“再多活几年，继续下田做科研。”他，用实际行动践行着“择一事，终一生”的诺言。 ⑨回望袁老一生，宏愿并非一时头脑发热，而是一代中国知识分子对家国命运的情怀和担当。我们或许难以成为像袁老他们一样跨时代的杰出人物，但我们可以选择做像他们一样可“爱”的平凡人。 （选自《晓敏青春说》，有删改） 14. 下列各项分析不符合文意的一项是（ ） A. 本文详细描写了袁隆平作为一名水稻专家专心实验、深入田间研究的经历，表现了他做出的巨大功绩。 B. 文章从袁隆平逝世写起，表现了他在全国的巨大影响，赢得每个人的敬重，富有感染力。 C. 第5段运用了侧面描写的手法，通过三个孙女眼中的爷爷，表现了袁隆平作为一个大科学家谦虚、低调的为人风格。 D. 袁隆平对自己的评价是“自由散漫”，从中能够看出他幽默风趣、豁达开朗的一面。 15. 请结合语境，从修辞手法的角度分析文中画线句子的表达效果。 他为稻种追寻温度与阳光，就像候鸟追着太阳！ 16. 袁隆平在事业上成就斐然，对国家和民族的贡献有目共睹，为什么文章的标题却要用“可爱”来形容袁隆平？ 17. 请结合文章内容，选出符合画线句“择一事，终一生”一句含义理解的两项（ ）（ ） A. “一事”就是一件事，文中指袁隆平研究稻种这件事。 B. “一生”就是一辈子，文中指袁隆平一辈子都心系田野，致力于农业研究。 C. “择一事，终一生”就是一旦选定了自己的事业，就要坚定地为之奋斗一生，不畏艰险，不惧干扰。 D. “择一事，终一生”诠释了袁隆平对事业的无限热爱和终身奉献。 【答案】14. A 15. 这句话运用了比喻的修辞手法，把袁隆平为稻种追寻温度与阳光的行为比作候鸟追着太阳，生动形象地写出了袁隆平为培育杂交水稻不辞辛劳、四处奔波的状态，突出了他目标坚定、持之以恒、不畏艰辛的科研精神，表达了作者对袁隆平的敬佩与赞美之情。 16. “可爱”不但概括了袁老的性格特点，还指袁老对事业热爱、对国家有责任与担当，是值得我们去爱、可以爱的人。此外用“可爱的袁隆平”作为标题比较新颖，容易引发读者的阅读兴趣。 17. CD 【解析】 【导语】这篇文章跳出伟人模板化叙事，以“可爱”为核心谋篇，既选取孩童趣事、老年童趣等生活化细节，展现袁隆平鲜活可亲的人格，也勾勒他半个世纪逐梦杂交水稻的奉献担当，以小见大，接地气又动人，刻画出一个既伟大又鲜活的袁隆平形象。 【14题详解】 A.本文的写作核心是展现袁隆平“可爱”的个人特质，写作重心放在袁隆平童年趣事（第②③段）、性格特点（第④段）、生活日常（第⑤段）等内容上，对于他专心实验、深入田间研究水稻的经历，仅用概括性的语言叙述，并没有进行详细描写（第⑥段）。因此该选项表述不符合文意。 【15题详解】 这句话运用了比喻的修辞手法，把袁隆平为稻种追寻温度与阳光的行为比作候鸟追着太阳，候鸟追逐太阳是出于生存本能，是不间断、不停歇的自然行为，这个比喻生动形象地写出了袁隆平几十年为了杂交水稻研究，常年奔波在云南、海南、广东等温暖地区开展试验的劳碌状态，把抽象的科研坚持转化成了具体可感的画面。凸显了袁隆平为实现“让所有人远离饥饿”的初心，不畏艰苦、终身执着追梦的科研精神，饱含作者对袁隆平的赞美之情。 【16题详解】 这里的“可爱”不是指外表的稚嫩，而是指袁隆平身上鲜活、真实、接地气的性格特质，是区别于人们印象中“古板科学家”的另一面。“可爱”概括了袁老的性格特点，如第②段“有好奇心”、第③段“虚心求教，不服输”、第④段“特别有童趣”，他说自己是“80后”“90后”、第⑤段“谦虚低调”，从不向孙女炫耀自己的成就，在孙女眼中只是“天天看天气预报的爷爷”。“可爱”还指袁老对事业的热爱、对国家的责任与担当，如第⑥段“让所有人远离饥饿”的梦想，历经失败仍坚持；第⑧段“即便被查出患有慢阻肺，即便在90岁高龄，他也没有放弃‘择一事，终一生’的诺言”。此外，标题“可爱的袁隆平”比“伟大的袁隆平”更新颖，拉近了读者与袁隆平的距离，让读者感受到这位“杂交水稻之父”的亲切与温暖，容易引发读者的阅读兴趣。 【17题详解】 A.这个理解过于片面，“一事”在文中不是单指“研究稻种”这一个动作，而是指袁隆平毕生为之奋斗的杂交水稻事业（包括育种、试验、推广、解决粮食问题等一系列相关工作），该选项仅单独拆分解释了短语中“一事”的具体所指，没有对“择一事，终一生”整句话的完整含义进行解读，只是单个词语的字面说明，不符合题干“对整句含义理解”的要求； B.仅对“一生”做表层的具体指代解释，没有把握整句话的精神内涵，不符合要求。 三、写作（40分） 18. 作文 “被看见”并不是指物理上被人用眼睛看到，它指的是一个人的真实自我、内在情绪、核心需求以及价值，被另一个人深深地理解、接纳和回应。 请以《感谢你，让我被看见》为题，写出让你温暖的那人、那事、那情景……表达心中真挚的情感。 要求：不得透露个人相关信息，不得抄袭；不少于500字；字迹工整。 【答案】例文： 感谢你，让我被看见 教室后排的角落，曾是我最安心的位置。我像一株躲在墙根的小草，习惯了把想法压在作业本的字里行间，把情绪藏进低头的沉默里。直到你带着温柔的目光，拨开人群，看见了我。 那是初二的一次语文课，你让大家分享自己写的短文。教室里瞬间举起一片小树林般的手，我攥着自己的作文本，指尖把纸页捏出了褶皱——那篇写满了星空与心事的文字，我只敢写，不敢说。我把头埋得更低，祈祷你不要注意到我。可你的声音偏偏落在我耳边：“来，后排的那位同学，你愿意和大家分享吗？” 我僵在座位上，脸瞬间烧得滚烫。站起来的时候，腿都在微微发抖，声音细得像蚊子叫。我断断续续地读着，连自己都听不清内容，只听见台下有人在窃窃私语，脸烫得几乎要冒烟。读完之后，我几乎是逃也似的坐下，只想把自己缩进课桌底下。 可你却轻轻鼓了掌，笑着说：“写得真好啊，你把星星写得有温度，也把自己的心事藏得很温柔。我能感受到你对文字的热爱，也能看见你藏在安静背后的细腻。” 我猛地抬头，撞进你带着笑意的眼睛里。那目光不是同情，不是敷衍，是真的看懂了我字里行间的忐忑与热忱。那一瞬间，我感觉心里某个紧闭的角落，被一束光照亮了。 从那以后，你总会在我的周记本上写下长长的评语，会在我不敢举手时，递来一个鼓励的眼神，会把我的短文当成范文念给全班听。你没有刻意改变我，却让我慢慢敢抬起头，敢在小组讨论里说出自己的想法，敢在作文里写下更真实的句子。 原来“被看见”，从来不是被目光扫过，而是有人透过你的沉默，读懂你的心声；透过你的胆怯，看见你藏在骨子里的光。老师，谢谢你，让我知道自己的存在并非可有可无，让我敢把真实的自己，慢慢摊开在阳光下。 如今我也敢主动举起手发言，敢和同学分享自己的想法。是你让我明白，每一份细腻的情绪、每一个微小的价值，都值得被看见。而我也想带着这份温暖，去看见更多像曾经的我一样，躲在角落的星星。 【解析】 【详解】一、审题立意。 “感谢你”明确了核心情感是感恩，写作对象“你”必须是具体的某个人（同学、老师、亲人、陌生人均可），不能是抽象事物或自己，全文要围绕“你”的行为带来的改变展开。“被看见”绝不是物理层面的“看到”，而是指：你的真实性格、爱好、内在情绪、未被发现的天赋、没说出口的需求，被对方真正的理解、接纳、回应。核心立意，通过一件具体的事，展现“被看见”前后的心理变化，表达对对方的感激，体现“被看见”带来的成长与温暖。 二、选材构思。可以选择校园类素材，如，被老师看见自己的努力与自卑，重拾自信；被朋友看见自己的孤独与渴望，收获友谊。家庭类素材，如被家人看见自己的压力与梦想，获得支持。社会类素材，如被陌生人看见自己的窘迫与善意，感受到温暖。构思方面，开头（点题）：用环境或细节描写，铺垫自己曾经的状态——沉默、不被注意，像角落里的影子。中间（叙事），对具体场景，关键转折，后续影响要详细叙述，结尾（升华+点题），点明原来“被看见”从来不是什么惊天动地的事，只是有人愿意停下脚步，接住你的真实，接纳你的不同。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 上海市虹口区2025-2026学年六年级下学期期末考试 语文试卷 （时间100分钟 满分100分） 2026.6 考生注意： 1.本试卷共18题。 2.请将所有答案做在答题卷的指定位置上，做在试卷上一律不计分。 一、积累与运用（20分） 1. 默写 （1）大漠沙如雪，__________。（李贺《马诗（其五）》） （2）__________，立根原在破岩中。（郑燮《竹石》） （3）许多古诗词与中国传统节日有关，中秋夜，驻足小院闻桂赏月，我们会想起王建的：“①__________，冷露无声湿桂花。”若是七夕夜，我们又会想起牛郎织女的凄美传说：“盈盈一水间，②__________。” 2. 下列说法中正确的一项是（ ） A. 梁衡在《有的人——纪念鲁迅有感》中运用对比的手法，对鲁迅热情赞颂，对反动派无情批判。 B. 五岳指的是东岳泰山、西岳华山、南岳衡山、北岳恒山、中岳嵩山。 C. 我们在日常工作中，要善于观察，善于分析，见微知著，把问题解决在萌芽状态。（加点成语使用恰当） D. “进化论嘛！”鲁迅先生微笑着说：“我懂得你的意思。”（这句话标点符号使用无误） 3. 依次填入下面句子横线处的词语最恰当的一项是（ ）请详解 一场名为“浓浓端午情，传承好家风”的端午节活动近日在社区活动室举办。活动中，孩子们与家里老人______，在孝道传承中______文明新风。通过社区工作人员的讲解，孩子们了解了“端午节”的由来和______，以感受传统文化的______和魅力。 A. 互动 倡导 习俗 博大 B. 联系 倡导 习惯 博大 C. 互动 提倡 习惯 广大 D. 联系 提倡 习俗 广大 4. 敬惜字纸，是中国民间在生活中向文化传统致敬的一种经典而又日常的方式。我校开展“唤醒文字尊严，传承中华文化”的主题学习活动，请你完成以下任务。 （1）以下属于“敬惜字纸”做法的两项是（ ）（ ）（请填序号） ①唐宋时期，人们开始设立专门的字纸篓，集中废弃字纸后以火化。 ②明清时期，官方倡导并牵头成立惜字会或惜字社，通过募捐、雇人拾字、设点收购、清洗焚化等方式执行惜字。 ③为践行惜字理念，古人建造了专门的焚化设施，承载着对文字的尊崇。 ④日本明治时代出现了专门收纳字纸的“字纸笼”，朝鲜王朝则通过国家制度与士大夫实践将珍惜文字融入社会规范。 （2）活动后，同学们对身边的汉字更加关注了，你身边有没有不“敬惜字纸”的现象呢？请你举例并说明理由。 示例：学生家庭作业、课堂练习本，作业书写敷衍，字迹潦草。 （3）为了让 “敬惜字纸” 这种优秀传统文化融入校园生活，同学们决定向全校发出倡议，请你再提出两条切实可行的建议。 “敬惜字纸”倡议书 亲爱的同学们： 汉字是维系中华文明的根基与血液，也是承载思想跨越时空的桥梁。为了守护这份文化基因，我们向每一位同学发出如下倡议： 1._____________； 文明游览，不在景区建筑、公共设施留字刻画，让字远离污损，守护文化空间洁净； 3._____________。 从今天起，让我们用指间的热量，赋予汉字应有的庄严——愿每一笔都承载使命，每一字都挺拔方正。 文华中学 2026年6月16日 5. 某班级准备组织“读名著，悟成长”互动交流活动。请你积极参与，完成下面的活动。 （1）【任务一：选封面】 好的封面，或传递书的整体内容，或呈现代表人物，或展示主题情感，或兼而有之。请从下列三幅画面中选择一幅合适的画作为《林海雪原》的封面，并结合内容阐述理由。 我选______________（填字母），理由：____________________________ （2）【任务二：做推荐】 读完《林海雪原》，小语心中充满着激动的情绪，他想向班级同学推荐这本书，请你帮他写一句推荐语。 二、阅读（40分） （一）（12分） 阅读下文，完成小题。 【甲】 关尹子教射 列子学射，中矣，请于关尹子。尹子曰：“子知子之所以中者乎？”对曰：“弗知也。”关尹子曰：“未可。”退而习之。 三年，又以报关尹子。尹子曰：“子知子之所以中乎？”列子曰：“知之矣。”关尹子曰：“可矣，守而勿失也。非独射也，为国与身亦皆如之。故圣人不察存亡而察其所以然。” 【乙】 造父学御 造父之师曰泰豆氏。造父之始从习御也，执礼甚卑，泰豆三年不告。造父执礼愈谨，乃告之曰：“古诗言：‘良弓之子，必先为箕；良冶之子，必先为裘。’汝先观吾趣。趣如吾，然后六辔可持，六马可御。” 【注释】①造父：西周时期的著名车夫。②趣：通趋，快步走。 6. 甲乙两文都选自《_____________》一书，是_____________派的著作。 7. 解释下列加点字。 （1）惟弈秋之为听 _____________ （2）始从习御 _____________ 8. 用现代汉语翻译下面句子。 虽与之俱学，弗若之矣。 9. 两文都探讨了掌握技艺的根本之道。甲文中关尹子提出“守而勿失”，要守的是 “_____________”（用原文短语）；乙文中泰豆氏要求造父先“观吾趣”，直至达到 “_____________”（用原文短语） 的程度，再结合“良弓之子，必先为箕”的比喻，启发我们：_____________ （二）（14分） 阅读下文，完成小题。 詹天佑 ①詹天佑是我国杰出的工程师。从北京到张家口这一段铁路，最早就是在他的主持下修筑成功的。这是第一条完全由我国的工程技术人员设计施工的铁路干线。 ②从北京到张家口的铁路长两百千米，是联结华北和西北的交通要道。当时，清政府刚提出修筑的计划，一些帝国主义国家就出来阻挠，他们都要争夺这条铁路的修筑权，想进一步控制我国的北部。帝国主义者谁也不肯让谁，事情争持了好久得不到解决。他们最后提出一个条件：清政府如果用本国的工程师来修筑铁路，他们就不再过问。他们以为这样一要挟，铁路就无法动工，最后还得求助于他们。帝国主义者完全想错了，中国那时候已经有了自己的工程师，詹天佑就是其中一位。 ③1905年，清政府任命詹天佑为总工程师，修筑从北京到张家口的铁路。消息一传出来，全国轰动，大家说这一回咱们可争了一口气。帝国主义者却认为这是个笑话。有一家外国报纸轻蔑地说：“能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没有出世呢。”原来，从南口往北过居庸关到八达岭，一路都是高山深涧、悬崖峭壁。他们认为，这样艰巨的工程，外国著名的工程师都不敢轻易尝试，至于中国人，是无论如何也完成不了的。 ④詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，毅然接受了任务，马上开始勘测线路。哪里要开山，哪里要架桥，哪里要把陡坡铲平，哪里要把弯度改小，都要经过勘测，进行周密计算。詹天佑经常勉励工作人员，说：“我们的工作首先要精密，不能有一点儿马虎。‘大概’‘差不多’这类说法不应该出自工程人员之口。”他亲自带着学生和工人，扛着标杆，背着经纬仪，在峭壁上定点、测绘。塞外常常狂风怒号，黄沙满天，一不小心还有坠入深谷的危险。不管条件怎样恶劣，詹天佑始终坚持在野外工作。白天，他攀山越岭，勘测线路；晚上，他就在油灯下绘图，计算。为了寻找一条合适的线路，他常常请教当地的农民。遇到困难，他总是想：这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好；否则，不但惹些外国人要讥笑，还会使中国的工程师失掉信心。 ⑤铁路要经过很多高山，不得不开凿隧道，其中数居庸关和八达岭两条隧道的工程最艰巨。居庸关山势高，岩层厚，詹天佑决定采用从两端同时向中间凿进的办法。山顶的泉水往下渗，隧道里满是泥浆，工地上没有抽水机，詹天佑就带头挑着水桶去排水。他常常跟工人们同吃同住，不离开工地。八达岭隧道长一千一百多米，有居庸关隧道的三倍长。他跟老工人一起商量，决定采用中部凿井法，先从山顶往下打两口竖井，再分别向两头开凿，外面两端也同时施工，把工期缩短了一半。 ⑥铁路经过青龙桥附近，坡度特别大。火车怎样才能爬上这样的陡坡呢？詹天佑顺着山势，设计了一种“人”字形线路。北上的列车到了南口就用两个火车头，一个在前边拉，一个在后边推。过青龙桥，列车向东北前进，过了“人”字形线路的岔道口就倒过来，原先推的火车头拉，原先拉的火车头推，使列车折向西北前进。这样一来，火车上山就容易多了。 ⑦京张铁路不满四年就全线竣工了，比原计划提早了两年。这件事给了藐视中国的帝国主义者一个有力的回击。今天，我们乘火车去八达岭，过青龙桥车站，可以看到一座铜像，那就是詹天佑的塑像。 10. 通读全文，理清文章脉络。 接受任命→（ ）→开凿隧道→（ ）→提前竣工 11. 请联系上下文，分析第④段中划线句子的作用。 12. 阅读全文，结合具体内容，说说你对文章开头詹天佑是“我国杰出的爱国工程师”的理解。 13. 下列各项关于结尾的作用分析不符合文意的一项是（ ） A. 收束全文，首尾呼应。 B. 以铜像定格画面，记录京张铁路的伟大成就。 C. 寄托作者对詹天佑的崇敬与缅怀之情。 D. 升华主旨，象征詹天佑的爱国精神与工匠精神代代传承。 （三）（14分） 阅读下文，完成小题。 可爱的袁隆平 ①2021年5月22日，一位91岁的老人走了。中南大学湘雅医院门诊楼前，三束青翠的稻束静静矗立。在中国，很少有这么一个人，能赢得举国上下每个人的敬重。而袁隆平——“杂交水稻之父”，是我们每个人心中当之无愧的偶像和英雄。 ②袁隆平虽为杂交水稻之父，却一点也不像我们印象中的科学家那样古板。袁隆平祖籍江西，生于北京一个知识分子家庭。小时候的袁隆平生性好动，是个好奇宝宝。第一次看到荞麦粉，他想抓一点来尝尝，结果弄得整个人成了白粉人；看到木匠钉钉子时嘴衔铁钉，他也有模有样地学起来，结果一个跟斗，铁钉掉进肚子，送到医院急救才取出来。 ③后来，因为战争的爆发，袁隆平就跟随父母到处奔波。7岁时，在跟随父母从汉口奔赴湖南醴陵县途中，他不小心掉入江中，幸被船工救起。于是他下定决心，要学会游泳。袁隆平心中不服输的种子，或许就是从那时种下的。为了学游泳，他虚心向同学请教，按照图例一步步练习分解动作，一个暑假下来就学会了仰泳、蛙泳，后来又学会了自由泳。他从学会游泳到能横渡长江只用了一年时间。1947年，湖北省举办全省体育运动会，一开始，袁隆平因为“个子太小”被体育老师拒绝，但他却在出发那天让一名同学载着他悄悄跟了去。老师只能无奈地笑道：“你既然来了，就试试看吧！”结果出乎所有人预料，那次选拔赛，袁隆平获得100米和400米自由泳两个第一，并且在随后的省运会上拿到两块银牌。 ④虽然我们尊称袁隆平为袁老，但他实际上是一个特别有童趣的人。80岁生日后，他说自己是“80后”，90岁生日后，他又说自己是“90后”。他常常调侃自己的相貌，前一秒还自诩是个“资深帅哥”，下一秒就破功，说“实际不帅”。年轻时，老师给袁隆平的评语是：爱好自由，习惯散漫。而老了更是如此，他这样评价自己：“爱好自由，特长散漫”，简称“自由散漫”。视察稻田时，看到田间的鸭子，他会盯着小鸭子看个不停，还开心地学鸭子“嘎嘎嘎”地叫！ ⑤袁老有三个孙女，但他从来没向孙女说过自己取得的成绩，也没说自己是干什么的。在孙女眼中，爷爷就是一个天天看天气预报的人。那么，袁老为什么每天都要看天气预报呢？因为他关心田里的水。后来在课本上学到一篇关于爷爷的课文，同学们都投来羡慕的眼神时，她们才意识到自己的爷爷跟别人不一样。 ⑥“让所有人远离饥饿”，一个当时看来遥不可及的梦，让袁老开始了长达半个多世纪的追逐。质疑、失败、挫折，如家常便饭；误解、反对、诋毁，曾如影随形。他默不作声，背上腊肉，转乘几日火车，去云南、海南、广东，重复一场又一场试验。他为稻种追寻温度与阳光，就像候鸟追着太阳！ ⑦“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”历经无数次的失败后，1974年，袁老终于育成了中国第一个强优势组合“南优2号”。经试验种植，两季水稻的产量都比常规水稻增加30%以上。这项成就公布后立刻震惊了农业界，我们第一次真切感受到了吃饱的幸福。 ⑧2019年9月17日，袁老被授予“共和国勋章”。颁奖仪式当天，他还在试验田里查看杂交水稻生长情况。为了实现自己的梦想，即便被查出患有慢阻肺，即便在90岁高龄，他也没有退休，反而觉得责任越来越重。即使双脚再也无法下地，人不能到，但他的心，仍时刻扎在广袤的田野里。他说：“要加倍努力工作。”“再多活几年，继续下田做科研。”他，用实际行动践行着“择一事，终一生”的诺言。 ⑨回望袁老一生，宏愿并非一时头脑发热，而是一代中国知识分子对家国命运的情怀和担当。我们或许难以成为像袁老他们一样跨时代的杰出人物，但我们可以选择做像他们一样可“爱”的平凡人。 （选自《晓敏青春说》，有删改） 14. 下列各项分析不符合文意的一项是（ ） A. 本文详细描写了袁隆平作为一名水稻专家专心实验、深入田间研究的经历，表现了他做出的巨大功绩。 B. 文章从袁隆平逝世写起，表现了他在全国的巨大影响，赢得每个人的敬重，富有感染力。 C. 第5段运用了侧面描写的手法，通过三个孙女眼中的爷爷，表现了袁隆平作为一个大科学家谦虚、低调的为人风格。 D. 袁隆平对自己的评价是“自由散漫”，从中能够看出他幽默风趣、豁达开朗的一面。 15. 请结合语境，从修辞手法的角度分析文中画线句子的表达效果。 他为稻种追寻温度与阳光，就像候鸟追着太阳！ 16. 袁隆平在事业上成就斐然，对国家和民族的贡献有目共睹，为什么文章的标题却要用“可爱”来形容袁隆平？ 17. 请结合文章内容，选出符合画线句“择一事，终一生”一句含义理解的两项（ ）（ ） A. “一事”就是一件事，文中指袁隆平研究稻种这件事。 B. “一生”就是一辈子，文中指袁隆平一辈子都心系田野，致力于农业研究。 C. “择一事，终一生”就是一旦选定了自己的事业，就要坚定地为之奋斗一生，不畏艰险，不惧干扰。 D. “择一事，终一生”诠释了袁隆平对事业的无限热爱和终身奉献。 三、写作（40分） 18. 作文 “被看见”并不是指物理上被人用眼睛看到，它指的是一个人的真实自我、内在情绪、核心需求以及价值，被另一个人深深地理解、接纳和回应。 请以《感谢你，让我被看见》为题，写出让你温暖的那人、那事、那情景……表达心中真挚的情感。 要求：不得透露个人相关信息，不得抄袭；不少于500字；字迹工整。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $