精品解析：河南省开封市杞县2024-2025学年统编版2016六年级下学期期期末检测语文试卷

杞县2024—2025学年第二学期期末检测试卷 六年级语文 注意事项： 1．本试卷共4页，11个大题，满分100分，考试时间100分钟。 2．本试卷上不要答题，请按答题卡上注意事项的要求，直接把答案填写在答题卡上。答在试卷上的答案无效。 第I部分：积累与运用（39分） 一、读句子，看拼音写词语。（每词1分，共8分） 1. 读句子，看拼音写词语。 （1）为了共同的mù biāo（ ），为了肩上的zé rèn（ ），zhí xíng（ ）任务的消防队员不畏xī shēng（ ），成功将受困群众解救了出来。 （2）善于思考的人能够从平凡的事物中发现问题、获取灵感，并坚持做实验去zhèng shí（ ），从中获得zhēn lǐ（ ），最终在自己的研究lǐng yù（ ）有所jiàn shù（ ）。 二、选择题。（每题1分，共5分） 2. 下列各项中，加点字词意思相同的一项是（ ） A. 卜算子·送鲍浩然之浙东 为中华之崛起而读书 B. 盈盈一水间 眉眼盈盈处 C. 弈秋，通国之善弈者也 善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山 D. 路转溪桥忽见 风吹草低见牛羊 3. 依次填入下列空缺处的词语，最恰当的一项是（　　） 微信是一个为智能终端提供 通信服务的免费应用 ，可提供公众平台、朋友圈、消息推送等 ，用户可以通过“摇一摇”“搜索号码”“附近人”或扫描二维码方式 好友和关注公众平台。 A. 及时 功能 程序 添加 B. 即时 程序 功能 添加 C. 及时 效果 功能 增加 D. 即时 效果 程序 增加 4. 下列对句子运用的修辞手法判断有误的一项是（ ） A. 正像数学家华罗庚说过的，科学的灵感，绝不是坐等可以等来的。（引用） B. 这不是粥，而是小型的农业产品展览会。（拟人） C. 日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？（反问） D. 太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了。（拟人） 5. 你的好朋友做错了事，你想建议他主动道歉，下列说法最合适的是（ ） A. 这件事你难道没做错吗？赶快去认错吧！ B. 这件事你确确实实做错了！还不去认错？ C. 这件事你做得不对，最好去向人家道个歉，说清楚。 D. 这件事你做错了！现在就向人家赔礼道歉去！ 6. 下面哪句名句的出处是错误的？（ ） A. 青，取之于蓝，而青于蓝。——《孟子》 B. 穷则变，变则通，通则久。——《周易》 C. 苟利于民，不必法古。——《淮南子》 D. 苟日新，日日新，又日新。——《礼记》 7. 根据拼音在括号中填入恰当的汉字。 màn （ ）不经心 （ ）条斯理 （ ）山遍野 轻歌（ ）舞 火势（ ）延　　 　天真烂（ ）　临窗布（ ）　嘲笑（ ）骂 四、按要求完成句子练习。（每题2分，共8分） 8. 每到麦收时节，在外务工的人都得回来收麦。（改为双重否定句） ____________________________________________ 9. 老班长对我们说：“我没有完成党交给我的任务，没把你们照顾好。”（改为转述句） ____________________________________________________________________ 10. 仿照例句，写一写有着“吉祥寓意”的习俗。 元宵节吃汤圆：寓意阖家欢乐人团圆。 __________：__________ 11. 就要毕业了，请你仿写一段赠言感谢你的老师。 例：人生的岁月，是一串珍珠；漫长的生活，是一篇乐章。亲爱的老师，愿您永远拥有最璀璨的珍珠、最精彩的乐章！ ________________________________________________ 五、运用所学知识填空。（每空0.5分，共7分） 12. 运用所学知识填空。 （1）清代诗人龚自珍曾发出“_____，_____”的呐喊，呼吁朝廷重视人才，选拔优秀的人才为国家效劳。 （2）朋友间的情谊要经过时间的考验，正所谓“_____，_____”。 （3）我们总是等到真正用到知识的时候，才会感到自己懂的知识真少，不得不到处查找资料。这真是“_____，_____”。 （4）苟利于民，_____；_____，不必循旧。 （5）唐代诗人中，_____被称为“诗仙”，_____被称为“诗圣”。 （6）冰心是现代著名的散文家、诗人，她的作品充满了对大自然的赞美，以及对母爱与童真的歌颂，如《_____》《_____》。 （7）《_____》是我国第一部纪传体通史，鲁迅称这部书是“_____”。 六、在下面的括号里填上人物名，把歇后语补充完整。（每空0．5分，共3分） 13. 在下面的括号里填上人物名，把歇后语补充完整。 （1）（ ）断案——铁面无私 （2）（ ）点兵——多多益善 （3）（ ）买宝刀——中了诡计 （4）（ ）借东风——巧用天时 （5）（ ）败走华容道——不出所料 （6）（ ）借荆州——有借无还 七、班级开展“同读一本书”的综合性学习活动，请你参与其中。（每题2分，共4分） 班级开展“同读一本书”的综合性学习活动，请你参与其中。 14. 请你围绕活动主题，仿照活动一，再设计两个活动项目。 活动一：读书报告会 活动二：_____ 活动三：_____ 15. 请你为本次活动设计一段开场白。要紧扣主题，引用名言，语言流畅，情感真挚。 亲爱的同学们，_____。我宣布，“同读一本书”活动，现在开始！ 第Ⅱ部分：阅读与欣赏（31分） 八、理解古诗，完成练习。（共8分） 理解古诗，完成练习。 采薇（节选） 昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。 行道迟迟，载渴载饥。我心伤悲，莫知我哀！ 16. 这首古诗对仗工整，韵律优美。请从诗中找出意思相对的词语填空。 昔——（ ） 往——（ ） 杨柳——（ ） 17. 下列加点字词解释有误的一项是（ ） A. 雨雪霏霏（雨和雪） B. 杨柳依依（形容柳丝轻轻随风摇曳的样子） C. 今我来思（句末语气词，没有实在意义） D. 行道迟迟（迟缓的样子） 18. 诗中“_____，_____”两句写出了复杂的难以言表的心境。想一想，诗中的“我”悲伤的是什么？ ________________________ 九、阅读文言文，完成练习。（共9分） 阅读文言文，完成练习。 两小儿辩日 孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。 一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。” 一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。” 一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？” 一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”孔子不能决也。 两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？” 19. 本文选自《_____》。 20. 解释加点字。 （1）问其故_____（2）孔子不能决也_____（3）孰为汝多知乎_____ 21. 下面句子的朗读停顿最恰当的一项是（ ） A. 此/不为远者小/而/近者大乎？ B. 此/不为远者/小而近者/大乎？ C. 此不为/远者小而近者大乎？ D. 此不为远者/小而近者/大乎？ 22. “孔子不能决也”说明（ ） A. 孔子学识浅薄，比不上孩子 B. 孔子对待学问实事求是 C. 孔子不忍心作出判断 D. 孔子缺乏科学探究精神 23. “两小儿辩斗”对你有什么启发？结合实际谈谈你的想法。 ________________________________ 十、阅读短文，完成练习。（共14分） 阅读短文，完成练习。 啊，棒棒 ①十年前的春天，我第一次来到重庆，第一次看到了在西南重镇上的他们。 ②他们走来了。他们三五成群，五七结队，闹市间喧哗而过。他们每个人肩头上搂着一支悠荡着绳套的竹杠，竹杠滑下肩顺在地上时约与使用者齐眉，甩到肩上时便长长短短，因人而异。竹杠一律茶杯粗细，被肩膀和手掌摩挲得光滑油润，被积年的汗水蚀得在正午的骄阳下反着绸缎一样的柔光，仿佛酽茶浓透了的颜色。 ③他们叫“棒棒”，就是挑夫。在重庆，山上山下，街头巷尾，“棒棒”四处出没。 ④重庆是一座行走的城市，她行走在“棒棒”们的肩头上。 ⑤看到一个“棒棒”是在薄雾初霁后的飘荡着微风的阳光之下，我站在路边，看那个人挑着竹杠从马路对面歪歪扭扭地走过来。其实并不是歪歪扭扭的，那是外行的眼误。“棒棒”手里的竹杠一旦停止了对地面的弹奏，重任上肩之后，“棒棒”们的脚就已经穿在鞋子里了。眼前这双鞋子好像不是解放胶鞋，青瓦色的布面，上边绣着开放的花和飞翔的鸟，抬头向上看看，头发正在颈后一甩一甩的，原来是个女“棒棒”。穿上鞋的“棒棒”便走出了有意迥于常人的步态，身子侧着，双手一前一后握紧杠绳，步频小而交叉，看似踉跄，明明是走在平坦宽阔的路面上，却让我在她的绣花鞋下平白无故地看到了山城随处可见的窄窄的石蹬和仄仄的楼梯。她的上半身波浪一样起伏闪摆，她的脸涨得红透了，汗水四溅，嘴里呼呼喘得山响，唾沫星子随着喘息声喷出老远，竹杠在她半裸的肩上忽而左忽而中忽而右地自如转换，磨得嘎吱嘎吱地响。让我不明白的是，杠绳上一边一个拴着两块大石头。她这算一单什么生意？ ⑥我一路跟着她到了一个“棒棒”的集散地，十几个人有老有少，每人一根贴身的竹杠。她笑着把重担卸了载，欢声笑语地对迎过来的同伙们嚷着我听不大明白的话。我凑过去问，为什么要挑着没意义的重量做无谓的行走？他们很愉快地把那女人的竹杠端给我看，原来是一根刚斫下来不久的青竹杠，翠碧的颜色上边染着女人的气味。女人擦着汗水告诉我说：“娃娃还太嫩哩，得磨一磨它。” ⑦一个老“棒棒”拔出嘴里的旱烟管，对女人说：“你也休息够了吧？我们走，到码头上扛活去。” ⑧女人脱下鞋，跟着同伙们远去。 ⑨别人叫他们“棒棒”，大概就是将他们手中肩上的竹杠借以泛指。他们把竹杠称作“娃娃”。为了让“娃娃”快些成熟，他们不惜穿上鞋，用自己的肉和笑容与它磨合，他们把这称之为休息。 ⑩最后一次看见“棒棒”是在将要离开重庆时，我乘出租车去朝天门码头，汽车在山道间盘旋而下，路过一个岔路口时，司机踩了下刹车，向内侧打了打方向盘，我看见那“棒棒”闷着头，从下方一步一步地上来了。 ⑪那是什么路啊，宽不过三米，一面是绝壁，山从人面起，云傍马头生。一面是陡崖，几十米下江宽水阔，帆影飘飘。那“棒棒”脚背上的青筋暴突着，蹬着一双穿黑了的草鞋，不像鞋，怪头怪脑的，我眼拙，看不出像什么东西。“棒棒”赤身、弓背，一条竹杠挑两样东西。后边一个大纸箱，两股麻绳分四道竖着捆住。前边一只大箩筐，里边装着两个孩子，都像年画上的，额头点红点，脸蛋涂胭脂，女孩梳着小抓髻，男孩头顶一撮毛。小男孩背靠筐壁，歪头睡着了，口水长长地拖出来；女孩扒着筐沿，探头向下俯瞰着江景。我看明白了，“棒棒”的担子前边轻，后边重，“棒棒”两只手都勒在拴箩筐的麻绳上，紧紧抱住箩筐，全身的重量都扑在筐上。不这样的话他无法掌握平衡，箩筐一旦翘起来，整副担子连人带货加他自己就会滚下悬崖，掉到江里去。我看清楚了，纸箱上印着英文的说明文字，是一台超大容量的进口电冰箱。 ⑫那条岔路一直通向山顶的一个旅游山庄，中途没有歇脚的地方。两天前我从山下向上爬过一回，好像还没到这里，就自认为爬不动了。 ⑬从出租车的反光镜里，我看到，又有两三辆汽车在后面停下来了。 ⑭汽车们为他让路。 24. “棒棒”是重庆人对_____的称呼。被称为“棒棒”，大概的原因是_____。 25. 短文详细写了关于“棒棒”的两件事，请分别概括。 （1）_____（2）_____ 26. 文中画线句运用了视觉与听觉描写相结合的方法，视觉如“_____”“_____”等，听觉如“_____”“______”，生动地描绘出女“棒棒”_____的样子，带给读者全方位的感受。 27. 对第⑫段的作用分析不正确的一项是（ ） A. 交代岔路的去向和险峻。 B. 以“我”爬不动衬托“棒棒”爬山的艰难。 C. 突出“棒棒”的乐观与勤劳。 D. 表现“棒棒”的坚忍与顽强。 28. 读完短文，你认为“棒棒”是一群怎样的人？作者通过文章表达了对他们怎样的感情？ ___________________________________________ 第Ⅲ部分：表达与交流 十一、习作。（30分） 29. 习作。 一个有希望的民族不能没有英雄，一个有前途的国家不能没有先锋。英雄们的事迹和精神都是激励我们前行的强大力量。你最崇拜的英雄是谁？请以“我最崇拜的英雄”为题写一篇文章，注意要有真情实感，中心突出，不少于450字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 杞县2024—2025学年第二学期期末检测试卷 六年级语文 注意事项： 1．本试卷共4页，11个大题，满分100分，考试时间100分钟。 2．本试卷上不要答题，请按答题卡上注意事项的要求，直接把答案填写在答题卡上。答在试卷上的答案无效。 第I部分：积累与运用（39分） 一、读句子，看拼音写词语。（每词1分，共8分） 1. 读句子，看拼音写词语。 （1）为了共同的mù biāo（ ），为了肩上的zé rèn（ ），zhí xíng（ ）任务的消防队员不畏xī shēng（ ），成功将受困群众解救了出来。 （2）善于思考的人能够从平凡的事物中发现问题、获取灵感，并坚持做实验去zhèng shí（ ），从中获得zhēn lǐ（ ），最终在自己的研究lǐng yù（ ）有所jiàn shù（ ）。 【答案】 ①. 目标 ②. 责任 ③. 执行 ④. 牺牲 ⑤. 证实 ⑥. 真理 ⑦. 领域 ⑧. 建树 【解析】 【详解】（1）书写时注意“目、标、任、执、行、牺、牲”的正确写法。 （2）书写时注意“证、实、真、理、领、域、建、树”的正确写法。 二、选择题。（每题1分，共5分） 2. 下列各项中，加点字词意思相同的一项是（ ） A. 卜算子·送鲍浩然之浙东 为中华之崛起而读书 B. 盈盈一水间 眉眼盈盈处 C. 弈秋，通国之善弈者也 善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山 D. 路转溪桥忽见 风吹草低见牛羊 【答案】D 【解析】 【详解】A．之：去、到/助词，的； B．盈盈：形容水清澈透亮/形容眉眼姣好美好的样子； C．善：擅长、精通/好； D．见：都通“现”，是“显现、出现”的意思。 3. 依次填入下列空缺处的词语，最恰当的一项是（　　） 微信是一个为智能终端提供 通信服务的免费应用 ，可提供公众平台、朋友圈、消息推送等 ，用户可以通过“摇一摇”“搜索号码”“附近人”或扫描二维码方式 好友和关注公众平台。 A. 及时 功能 程序 添加 B. 即时 程序 功能 添加 C. 及时 效果 功能 增加 D. 即时 效果 程序 增加 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查了学生选词填空的能力。 完成时要注意辨析词义的不同，然后结合具体的语境进行选择填空。 及时：正赶上时候；恰在需要时候。 即时：当下，当前；第一时间。 功能：事物或方法所发挥的有利的作用，效能。 程序：指计算机程序；事情进行的先后次序。 效果：由某种力量、做法或因素产生的结果（多指好的）。 添加：添入、增加。 增加：在原有的基础上更进一步。 指微信是一个为智能终端提供第一时间通信服务的免费应用，应填入“即时”；指微信是应用一个计算机程序，应填入“程序”；指微信可提供许多有利的作用，应填入“功能”；指增添好友，应填入“添加”。 故选B。 4. 下列对句子运用的修辞手法判断有误的一项是（ ） A. 正像数学家华罗庚说过的，科学的灵感，绝不是坐等可以等来的。（引用） B. 这不是粥，而是小型的农业产品展览会。（拟人） C. 日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？（反问） D. 太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了。（拟人） 【答案】B 【解析】 【详解】B．把“粥”比作“小型的农业产品展览会”，突出了粥里食材种类多，这是比喻的修辞手法，不是拟人。 5. 你的好朋友做错了事，你想建议他主动道歉，下列说法最合适的是（ ） A. 这件事你难道没做错吗？赶快去认错吧！ B. 这件事你确确实实做错了！还不去认错？ C. 这件事你做得不对，最好去向人家道个歉，说清楚。 D. 这件事你做错了！现在就向人家赔礼道歉去！ 【答案】C 【解析】 【详解】A．用反问句式指责对方，语气生硬，带着质问、责备的感觉，会让朋友心里不舒服，容易引发抵触，劝说效果差； B．先强硬定性对方的错误，再用反问催促，态度强硬急躁，没有顾及朋友的情绪，沟通方式不合适； C．先平和客观点明问题，再用“最好”委婉给出建议，语气温和友善，站在朋友角度善意劝说，容易让人接受，是最合适的说法； D．带有命令、催促的强硬口吻，语气粗暴，强迫对方立刻行动，会激起朋友的逆反心理，不适合用来劝说好友。 6. 下面哪句名句的出处是错误的？（ ） A. 青，取之于蓝，而青于蓝。——《孟子》 B. 穷则变，变则通，通则久。——《周易》 C. 苟利于民，不必法古。——《淮南子》 D. 苟日新，日日新，又日新。——《礼记》 【答案】A 【解析】 【详解】A．“青，取之于蓝，而青于蓝”出自《荀子·劝学》，并非《孟子》，出处标注错误。 7. 根据拼音在括号中填入恰当的汉字。 màn （ ）不经心 （ ）条斯理 （ ）山遍野 轻歌（ ）舞 火势（ ）延　　 　天真烂（ ）　临窗布（ ）　嘲笑（ ）骂 【答案】 ①. 漫 ②. 慢 ③. 漫 ④. 曼 ⑤. 蔓 ⑥. 漫 ⑦. 幔 ⑧. 谩 【解析】 【详解】试题分析：注意根据形近字的意思来解答。“漫”的意思是：1.没有限制，没有约束，随意，如漫不经心。2.“漫”也可做动词，意思是遍及、布满。如“漫山遍野”；3. 没有限制，没有约束，如散漫、天真烂漫；随意“慢 ”：迟缓，速度小。“慢条斯理”原指说话做事有条有理，不慌不忙。现也形容说话做事慢腾腾，不慌不忙。因此应选“慢”；“蔓”，动词，多用于合成词，如蔓草、蔓延等。“漫”和水有关，本义为大水貌，引申指浸淫、淹没。“谩”màn，轻慢、没礼貌。如“谩骂”。“幔”张在屋内的帐幕。“曼”的意思是美，柔美。如，轻歌曼舞。 四、按要求完成句子练习。（每题2分，共8分） 8. 每到麦收时节，在外务工的人都得回来收麦。（改为双重否定句） ____________________________________________ 【答案】每到麦收时节，在外务工的人不得不回来收麦。 【解析】 【详解】双重否定句的方法：找准原句中表肯定、必须的词语（要、得、必须、都、一定等）；替换成两组连用否定词构成双重否定，常用搭配：不得不、不能不、不会不、没有不；调整语句，保证原意不变、通顺无歧义。 本题“都得”表示必须，可替换成双重否定词“不能不”。 改为双重否定句，示例：每到麦收时节，在外务工的人不能不回来收麦。 9. 老班长对我们说：“我没有完成党交给我的任务，没把你们照顾好。”（改为转述句） ____________________________________________________________________ 【答案】老班长对我们说，他没有完成党交给他的任务，没把我们照顾好。 【解析】 【详解】本题考查改转述句。 引述句和转述句之间的转换：一是标点符号的改变：引述句改转述句，去掉引号，冒号改为逗号。二是人称的变化：引述句改转述句时，说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”；当引述内容涉及第二人称，在改为转述句时就应改为第一人称。应注意，冒号和引号前的内容不变。如：老班长对我们说，他没有完成党交给他的任务，没把我们照顾好。 10. 仿照例句，写一写有着“吉祥寓意”的习俗。 元宵节吃汤圆：寓意阖家欢乐人团圆。 __________：__________ 【答案】 ①. 春节贴春联 ②. 寓意新岁平安吉祥顺遂 【解析】 【详解】传统习俗的吉祥寓意，贴合中华传统民俗，句式与例句保持一致。 示例：中秋吃月饼：寓意家人团圆美满。 11. 就要毕业了，请你仿写一段赠言感谢你的老师。 例：人生的岁月，是一串珍珠；漫长的生活，是一篇乐章。亲爱的老师，愿您永远拥有最璀璨的珍珠、最精彩的乐章！ ________________________________________________ 【答案】成长的路途，是一片星光；平凡的日子，是一首小诗。亲爱的老师，愿您永远拥有最明亮的星光、最动人的小诗！ 【解析】 【详解】例句先以分号隔开两个“XX的XX，是XX”格式的并列比喻句，再以“亲爱的老师，愿您永远拥有最……的……、最……的……”抒发祝福。仿写时要遵循对称句式，选用贴合教师形象的美好事物作喻体，内容紧扣毕业感恩老师的主题，修辞、结构、情感三者均与例文保持一致，语言真挚温柔，符合毕业赠言的表达氛围。 示例：岁月的教诲，是一汪清泉；温暖的陪伴，是一抹暖阳。亲爱的老师，愿您永远拥有最澄澈的清泉、最和煦的暖阳！ 五、运用所学知识填空。（每空0.5分，共7分） 12. 运用所学知识填空。 （1）清代诗人龚自珍曾发出“_____，_____”的呐喊，呼吁朝廷重视人才，选拔优秀的人才为国家效劳。 （2）朋友间的情谊要经过时间的考验，正所谓“_____，_____”。 （3）我们总是等到真正用到知识的时候，才会感到自己懂的知识真少，不得不到处查找资料。这真是“_____，_____”。 （4）苟利于民，_____；_____，不必循旧。 （5）唐代诗人中，_____被称为“诗仙”，_____被称为“诗圣”。 （6）冰心是现代著名的散文家、诗人，她的作品充满了对大自然的赞美，以及对母爱与童真的歌颂，如《_____》《_____》。 （7）《_____》是我国第一部纪传体通史，鲁迅称这部书是“_____”。 【答案】 ①. 我劝天公重抖擞 ②. 不拘一格降人才 ③. 路遥知马力 ④. 日久见人心 ⑤. 书到用时方恨少 ⑥. 事非经过不知难 ⑦. 不必法古 ⑧. 苟周于事 ⑨. 李白 ⑩. 杜甫 ⑪. 繁星 ⑫. 春水 ⑬. 史记 ⑭. 史家之绝唱，无韵之离骚 【解析】 【详解】（1）出自龚自珍《己亥杂诗》，诗人借诗句呼吁朝廷广纳贤才，革新图强。 （2）路途遥远才能看出马的脚力，相处长久才能看清人心，用来形容友情经得住时间考验。 （3）出自《增广贤文》，点明真正用到知识时才懊悔读书太少，体现积累知识的重要性。 （4）书写时注意“不、必、古、苟、周、事”的正确写法。 （5）李白诗风豪放飘逸，世称“诗仙”；杜甫诗作沉郁写实，记录民生疾苦，被称作“诗圣”。 （6）《繁星》《春水》是冰心代表诗集，核心主题母爱、童真、自然。 （7）《史记》司马迁所作，我国第一部纪传体通史；鲁迅高度评价它为“史家之绝唱，无韵之离骚”。 六、在下面的括号里填上人物名，把歇后语补充完整。（每空0．5分，共3分） 13. 在下面的括号里填上人物名，把歇后语补充完整。 （1）（ ）断案——铁面无私 （2）（ ）点兵——多多益善 （3）（ ）买宝刀——中了诡计 （4）（ ）借东风——巧用天时 （5）（ ）败走华容道——不出所料 （6）（ ）借荆州——有借无还 【答案】 ①. 包公 ②. 韩信 ③. 林冲 ④. 诸葛亮 ⑤. 曹操 ⑥. 刘备 【解析】 【详解】（1）包公断案——铁面无私：包公即包拯，古代有名清官，审案公正不徇私情。 （2）韩信点兵——多多益善：出自《史记》，韩信带兵越多越好，形容越多越好。 （3）林冲买宝刀——中了诡计：出自《水浒传》，高俅设计卖宝刀陷害林冲，诱林冲带刀误入白虎堂，所以说林冲中了诡计。 （4）诸葛亮借东风——巧用天时：赤壁之战中诸葛亮测算天时借来东风，助力火攻曹军。 （5）曹操败走华容道——不出所料：赤壁战败后曹操走华容道，早在诸葛亮预料之中。 （6）刘备借荆州——有借无还：刘备向东吴暂借荆州，之后长久占据不归还。 七、班级开展“同读一本书”的综合性学习活动，请你参与其中。（每题2分，共4分） 班级开展“同读一本书”的综合性学习活动，请你参与其中。 14. 请你围绕活动主题，仿照活动一，再设计两个活动项目。 活动一：读书报告会 活动二：_____ 活动三：_____ 15. 请你为本次活动设计一段开场白。要紧扣主题，引用名言，语言流畅，情感真挚。 亲爱的同学们，_____。我宣布，“同读一本书”活动，现在开始！ 【答案】14. ①. 读书分享沙龙 ②. 经典片段朗诵赛 15. 古人云：“读书破万卷，下笔如有神。”一本书，藏着万千世界；一次共读，拉近你我的心灵。今天我们齐聚于此，交流阅读感悟，碰撞思想火花，一同感受文字带来的力量。 【解析】 【14题详解】 贴合“同读一本书”的阅读主题，格式仿照活动一：读书报告会，内容围绕共读交流、展示书本感悟展开，避免脱离读书主题，同时活动形式要区分开，不能和读书报告会重复，分享、朗诵、手抄报、辩论赛等都属于合适的答题方向。 示例：活动二：读书手抄报展 活动三：书中故事演绎 【15题详解】 紧扣“同读一本书”主题，必须引用读书相关名言，语言通顺有感染力，衔接后文开场宣告句，内容要点明共读活动的意义，语气亲切适合对班级同学发言，名言可选用“腹有诗书气自华”“书犹药也，善读之可以医愚”等，整体篇幅适中，不能过长或空洞。 示例：高尔基曾说：“书籍是人类进步的阶梯。”共读一本书，我们能共享书中悲欢，交换独特思考。愿今天我们畅所欲言，在交流中读懂文字、读懂彼此。 第Ⅱ部分：阅读与欣赏（31分） 八、理解古诗，完成练习。（共8分） 理解古诗，完成练习。 采薇（节选） 昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。 行道迟迟，载渴载饥。我心伤悲，莫知我哀！ 16. 这首古诗对仗工整，韵律优美。请从诗中找出意思相对的词语填空。 昔——（ ） 往——（ ） 杨柳——（ ） 17. 下列加点字词解释有误的一项是（ ） A. 雨雪霏霏（雨和雪） B. 杨柳依依（形容柳丝轻轻随风摇曳的样子） C. 今我来思（句末语气词，没有实在意义） D. 行道迟迟（迟缓的样子） 18. 诗中“_____，_____”两句写出了复杂的难以言表的心境。想一想，诗中的“我”悲伤的是什么？ ________________________ 【答案】16. ①. 今 ②. 来 ③. 雨雪 17. A 18. ①. 昔我往矣，杨柳依依 ②. 今我来思，雨雪霏霏 ③. 主人公常年在外戍边征战，历经无尽辛劳，步履维艰，又渴又饥，身心饱受折磨；回想当初离家时杨柳轻柔、春光融融，如今归来却大雪漫天，今昔景物强烈对比，更添凄凉，心中满是苦楚，却没有任何人能够理解、宽慰自己。 【解析】 【导语】这是《诗经》中收录的戍卒返乡诗作，节选部分以今昔对比、情景交融的手法，抒写了从军将士久役归乡途中的深沉感慨，道尽无尽悲苦，意蕴沉郁动人。 【16题详解】 诗句“昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏”运用对偶手法，字词两两相对。“昔”是往日，对应表当下的“今”；“往”指出征离家，对应表归乡的“来”；春日离别景物“杨柳”，对应冬日归乡景物“雨雪”，三组词语分别在时间、动作、景物上形成对照。 【17题详解】 A．“雨雪霏霏”意思是如今归家路上大雪漫天飘洒，其中“雨”读yù，是动词，意为降下，雨雪：下雪。 【18题详解】 先锁定对比写景的核心诗句“昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏”，接着分析诗句运用今昔景物对照的写作手法，以离家时和煦的杨柳春光，对比归乡时萧瑟的漫天风雪，再结合后文“行道迟迟，载渴载饥”，梳理出诗人悲伤的缘由，既有常年征战、归途困顿的现实苦楚，也有物是人非的内心落差，最后结合“莫知我哀”，点明无人理解的孤独进一步加深了哀伤。 示例： 作者悲伤原因：首先，返乡途中“行道迟迟，载渴载饥”，身体困苦疲惫；其次，战争致长期与亲人分离，不知亲人生死，对团聚和未来担忧；再者，出征时青春年少，归来已沧桑，时光流逝、战争消磨，内心哀伤无奈。 九、阅读文言文，完成练习。（共9分） 阅读文言文，完成练习。 两小儿辩日 孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。 一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。” 一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。” 一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？” 一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”孔子不能决也。 两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？” 19. 本文选自《_____》。 20. 解释加点字。 （1）问其故_____（2）孔子不能决也_____（3）孰为汝多知乎_____ 21. 下面句子的朗读停顿最恰当的一项是（ ） A. 此/不为远者小/而/近者大乎？ B. 此/不为远者/小而近者/大乎？ C. 此不为/远者小而近者大乎？ D. 此不为远者/小而近者/大乎？ 22. “孔子不能决也”说明（ ） A. 孔子学识浅薄，比不上孩子 B. 孔子对待学问实事求是 C. 孔子不忍心作出判断 D. 孔子缺乏科学探究精神 23. “两小儿辩斗”对你有什么启发？结合实际谈谈你的想法。 ________________________________ 【答案】19. 列子·汤问 20. ①. 缘故，原因 ②. 判断，分辨是非 ③. 同“谓”，说；知：同“智”，智慧 21. C 22. B 23. 平时要善于观察生活，敢于主动思考、大胆质疑，就像两个小孩能从日常太阳的变化中提出自己的观点；学无止境，哪怕是学识渊博的孔子也有无法解答的问题，我们要保持实事求是的态度，不懂就承认，虚心求知，不能骄傲自满。学习中遇到不懂的问题，我会主动查阅资料、请教老师，不凭空臆断。 【解析】 【导语】《两小儿辩日》是一则意蕴深厚的思辨性寓言，篇幅短小却余味悠长。它借两小儿辩日的小事，展现了古人善于观察、敢于质疑的探究精神；孔子“不能决”的回应，打破了圣贤全知的刻板认知，传递出“知之为知之”的实事求是治学态度，启人深思。 【19题详解】 《两小儿辩日》是经典文言文，出自《列子·汤问》。 【20题详解】 孔子询问他们争辩的原因。故：原因；孔子没办法判定谁对谁错。 决：判断，裁决；谁说你知识渊博，很有智慧呢？为：通“谓”，说；知：通“智”，智慧。 【21题详解】 “此不为远者小而近者大乎？”这句话翻译为“这不是远处的（看起来）小，而近处的（看起来）大吗？正确的朗读停顿是：此不为/远者小而近者大乎？ A．把“远者小”拆分断开，“远者小而近者大”是完整对比语义，中间不能割裂，停顿破坏句意。 B．将“远者”“小而近者”“大”强行切分，拆分了连贯的表意短句，读起来语义破碎。 D．在“小而近者”后断开，割裂了“远者小而近者大”完整句式，逻辑不通。 【22题详解】 A．孔子只是无法判断太阳远近的问题，并非学识浅薄，该说法歪曲人物形象。 B．孔子坦然承认自己无法判定对错，不弄虚作假，体现实事求是、谦逊求真的治学态度。 C．孔子不是不忍心判断，是客观上分辨不出两种观点的对错。 D．孔子虚心对待疑问，不存在缺乏科学探究精神的问题。 【23题详解】 先结合两小儿善于观察、大胆辩论和孔子坦然承认无法判断的情节提炼两层核心道理，明白生活中要细心观察、敢于质疑，同时懂得学无止境，再博学的人也有不懂的内容，做人求学都要实事求是，不弄虚作假，最后结合自身学习中的真实事例展开表述。 示例：读完《两小儿辩日》我收获很多，两个孩子能从日常景象里发现疑问、有理有据地争辩，提醒我平时要多留心身边事物，遇到疑问大胆说出自己的想法；而孔子即便学识广博，也坦然坦言自己无法判断，这让我懂得没有人无所不知，学习中遇到不会的题目，不能不懂装懂，要主动请教老师同学，保持诚实谦逊的态度。 十、阅读短文，完成练习。（共14分） 阅读短文，完成练习。 啊，棒棒 ①十年前的春天，我第一次来到重庆，第一次看到了在西南重镇上的他们。 ②他们走来了。他们三五成群，五七结队，闹市间喧哗而过。他们每个人肩头上搂着一支悠荡着绳套的竹杠，竹杠滑下肩顺在地上时约与使用者齐眉，甩到肩上时便长长短短，因人而异。竹杠一律茶杯粗细，被肩膀和手掌摩挲得光滑油润，被积年的汗水蚀得在正午的骄阳下反着绸缎一样的柔光，仿佛酽茶浓透了的颜色。 ③他们叫“棒棒”，就是挑夫。在重庆，山上山下，街头巷尾，“棒棒”四处出没。 ④重庆是一座行走的城市，她行走在“棒棒”们的肩头上。 ⑤看到一个“棒棒”是在薄雾初霁后的飘荡着微风的阳光之下，我站在路边，看那个人挑着竹杠从马路对面歪歪扭扭地走过来。其实并不是歪歪扭扭的，那是外行的眼误。“棒棒”手里的竹杠一旦停止了对地面的弹奏，重任上肩之后，“棒棒”们的脚就已经穿在鞋子里了。眼前这双鞋子好像不是解放胶鞋，青瓦色的布面，上边绣着开放的花和飞翔的鸟，抬头向上看看，头发正在颈后一甩一甩的，原来是个女“棒棒”。穿上鞋的“棒棒”便走出了有意迥于常人的步态，身子侧着，双手一前一后握紧杠绳，步频小而交叉，看似踉跄，明明是走在平坦宽阔的路面上，却让我在她的绣花鞋下平白无故地看到了山城随处可见的窄窄的石蹬和仄仄的楼梯。她的上半身波浪一样起伏闪摆，她的脸涨得红透了，汗水四溅，嘴里呼呼喘得山响，唾沫星子随着喘息声喷出老远，竹杠在她半裸的肩上忽而左忽而中忽而右地自如转换，磨得嘎吱嘎吱地响。让我不明白的是，杠绳上一边一个拴着两块大石头。她这算一单什么生意？ ⑥我一路跟着她到了一个“棒棒”的集散地，十几个人有老有少，每人一根贴身的竹杠。她笑着把重担卸了载，欢声笑语地对迎过来的同伙们嚷着我听不大明白的话。我凑过去问，为什么要挑着没意义的重量做无谓的行走？他们很愉快地把那女人的竹杠端给我看，原来是一根刚斫下来不久的青竹杠，翠碧的颜色上边染着女人的气味。女人擦着汗水告诉我说：“娃娃还太嫩哩，得磨一磨它。” ⑦一个老“棒棒”拔出嘴里的旱烟管，对女人说：“你也休息够了吧？我们走，到码头上扛活去。” ⑧女人脱下鞋，跟着同伙们远去。 ⑨别人叫他们“棒棒”，大概就是将他们手中肩上的竹杠借以泛指。他们把竹杠称作“娃娃”。为了让“娃娃”快些成熟，他们不惜穿上鞋，用自己的肉和笑容与它磨合，他们把这称之为休息。 ⑩最后一次看见“棒棒”是在将要离开重庆时，我乘出租车去朝天门码头，汽车在山道间盘旋而下，路过一个岔路口时，司机踩了下刹车，向内侧打了打方向盘，我看见那“棒棒”闷着头，从下方一步一步地上来了。 ⑪那是什么路啊，宽不过三米，一面是绝壁，山从人面起，云傍马头生。一面是陡崖，几十米下江宽水阔，帆影飘飘。那“棒棒”脚背上的青筋暴突着，蹬着一双穿黑了的草鞋，不像鞋，怪头怪脑的，我眼拙，看不出像什么东西。“棒棒”赤身、弓背，一条竹杠挑两样东西。后边一个大纸箱，两股麻绳分四道竖着捆住。前边一只大箩筐，里边装着两个孩子，都像年画上的，额头点红点，脸蛋涂胭脂，女孩梳着小抓髻，男孩头顶一撮毛。小男孩背靠筐壁，歪头睡着了，口水长长地拖出来；女孩扒着筐沿，探头向下俯瞰着江景。我看明白了，“棒棒”的担子前边轻，后边重，“棒棒”两只手都勒在拴箩筐的麻绳上，紧紧抱住箩筐，全身的重量都扑在筐上。不这样的话他无法掌握平衡，箩筐一旦翘起来，整副担子连人带货加他自己就会滚下悬崖，掉到江里去。我看清楚了，纸箱上印着英文的说明文字，是一台超大容量的进口电冰箱。 ⑫那条岔路一直通向山顶的一个旅游山庄，中途没有歇脚的地方。两天前我从山下向上爬过一回，好像还没到这里，就自认为爬不动了。 ⑬从出租车的反光镜里，我看到，又有两三辆汽车在后面停下来了。 ⑭汽车们为他让路。 24. “棒棒”是重庆人对_____的称呼。被称为“棒棒”，大概的原因是_____。 25. 短文详细写了关于“棒棒”的两件事，请分别概括。 （1）_____（2）_____ 26. 文中画线句运用了视觉与听觉描写相结合的方法，视觉如“_____”“_____”等，听觉如“_____”“______”，生动地描绘出女“棒棒”_____的样子，带给读者全方位的感受。 27. 对第⑫段的作用分析不正确的一项是（ ） A. 交代岔路的去向和险峻。 B. 以“我”爬不动衬托“棒棒”爬山的艰难。 C. 突出“棒棒”的乐观与勤劳。 D. 表现“棒棒”的坚忍与顽强。 28. 读完短文，你认为“棒棒”是一群怎样的人？作者通过文章表达了对他们怎样的感情？ ___________________________________________ 【答案】24. ①. 挑夫 ②. 他们干活时肩上都扛着竹杠，人们用竹杠代指这群挑夫 25. ①. 作者偶遇女棒棒挑两块石头赶路，询问后得知她是为打磨新竹杠，让竹杠更贴合肩背、方便劳作 ②. 作者乘车途经陡峭险路，看见男棒棒一头挑冰箱、一头挑着两个孩子艰难爬坡，过往车辆纷纷停车为他让路 26. ①. 上半身波浪一样起伏闪摆 ②. 脸涨得红透了 ③. 呼呼喘得山响 ④. 竹杠磨得嘎吱嘎吱地响 ⑤. 负重劳作十分劳累艰辛 27. C 28. 棒棒是吃苦耐劳、坚韧朴实、认真对待生计的底层劳动者。作者抒发了对他们的心疼、敬佩与由衷的尊重。 【解析】 【导语】本文是写景写人抒情散文，以作者两次偶遇棒棒的见闻为线索，细致刻画重庆挑夫的劳作模样。文中借竹杠、石阶、险路等山城特有景物，描摹棒棒负重谋生的艰辛，将竹杠唤作“娃娃”的细节饱含温情，结尾车辆让路的画面升华主旨，赞美底层劳动者坚韧质朴的生命力。 【24题详解】 结合③段“他们叫‘棒棒’，就是挑夫”可知，这句话直接点明“棒棒”的身份是挑夫。 结合⑨段“别人叫他们‘棒棒’，大概就是将他们手中肩上的竹杠借以泛指”，再联系②段写每位挑夫都肩扛竹杠，竹杠是他们谋生的工具，人们便以标志性的竹杠代指这类挑夫，所以称呼由来是他们劳作时都会携带一根竹杠，人们用竹杠代称他们。 【25题详解】 结合⑤段“看到一个‘棒棒’是在薄雾初霁后的飘荡着微风的阳光之下……杠绳上一边一个拴着两块大石头”、⑥段“我凑过去问，为什么要挑着没意义的重量做无谓的行走？……娃娃还太嫩哩，得磨一磨它”、⑨段“为了让‘娃娃’快些成熟，他们不惜穿上鞋，用自己的肉和笑容与它磨合”可知第一件事是：作者在路上偶遇一位女棒棒，她挑着两块大石头赶路，作者心生疑惑上前询问，得知这根竹杠是刚砍的新竹，她挑重物是为了打磨、磨合竹杠，让竹杠更顺手好用。 结合⑩段“最后一次看见‘棒棒’是在将要离开重庆时……我看见那‘棒棒’闷着头，从下方一步一步地上来了”、⑪段“那是什么路啊，宽不过三米……是一台超大容量的进口电冰箱”、⑭段“汽车们为他让路”可知，第二件事是：作者离开重庆乘坐出租车经过险峻窄路，看见一名男棒棒在悬崖边的陡坡上挑担子，一头装着冰箱，一头箩筐里坐着两个小孩，他艰难向上攀登，后方行驶的车辆全都主动停车，为辛苦负重的他让路。 【26题详解】 结合⑤段画线句子可知，视觉描写是眼睛能看见的画面，选取“上半身波浪一样起伏闪摆”“脸涨得红透了”；听觉是耳朵听见的声音，选取“呼呼喘得山响”“竹杠磨得嘎吱嘎吱地响”，整段语句细致刻画女棒棒负重挑石、劳累辛苦的劳作模样。 【27题详解】 C．结合⑫段“那条岔路一直通向山顶的一个旅游山庄，中途没有歇脚的地方。两天前我从山下向上爬过一回，好像还没到这里，就自认为爬不动了”可知，本段只写山路难行、我都爬不动，用来反衬棒棒负重爬坡的辛苦坚韧，本段文字没有描写棒棒乐观的相关内容，分析错误。 【28题详解】 结合②段写竹杠被汗水磨得油润、⑤至⑨段女棒棒用心磨合竹杠、⑪段男子挑重物与孩童爬险路等语句可知，棒棒吃苦耐劳、坚韧顽强，对待谋生工具格外爱惜，再结合⑭段车辆主动让路的情节，能看出他们平凡却值得敬重；棒棒是常年在山城负重谋生，吃苦耐劳、坚韧朴实、踏实肯干的劳动者。全文细致刻画他们艰辛劳作的模样，字里行间饱含作者对底层棒棒劳动者的同情、敬佩与尊重。 第Ⅲ部分：表达与交流 十一、习作。（30分） 29. 习作。 一个有希望的民族不能没有英雄，一个有前途的国家不能没有先锋。英雄们的事迹和精神都是激励我们前行的强大力量。你最崇拜的英雄是谁？请以“我最崇拜的英雄”为题写一篇文章，注意要有真情实感，中心突出，不少于450字。 【答案】例文： 我最崇拜的英雄 说起英雄，有人崇拜横扫千军的开国元帅，有人崇拜逐梦九天的航天英雄，有人崇拜身手不凡的缉毒警察，而我最崇拜的英雄，是扎根滇西大山几十年，改变了1800多名山区女孩命运的张桂梅校长。 我第一次知道张桂梅校长，是在小学六年级的《感动中国》颁奖晚会上。屏幕里的她瘦得只剩一把骨头，深蓝色的旧外套洗得发毛起球，双手贴满了层层叠叠的止痛膏药，连接过奖杯的时候手指都在轻轻发抖。可当她开口说起山里的女孩，说出那句“我想让她们都能读书，走出大山”的时候，她浑浊的眼睛亮得像装了一整个星空，那一瞬间的冲击力，直到现在我都还记得。 为了创办全国第一所全免费的女子高中，张桂梅校长整整攒了、筹了五年钱。她踩着泥路翻山越岭挨家挨户敲门，遇到重男轻女的村民，被吐过口水、被骂过“多管闲事的疯子”，可她拽着人家的衣角不肯走，说“你让娃去读书，娃这辈子才能不一样”。她自己身患二十多种疾病，肺气肿、风湿性关节痛常年折磨着她，疼得连觉都睡不着，可她舍不得花钱给自己治，把所有的工资、奖金、社会捐助的钱全捐给了孩子，自己住十几平米的职工宿舍，衣柜里找不到一件超过一百块的新衣服。有记者采访时说，她的抽屉塞满了大大小小的药瓶，却连一罐营养品都找不到。 去年我备考初中地生会考的时候，每天刷错题刷到崩溃，好几次对着练习册哭，说不想坚持了。妈妈翻出张桂梅校长的采访给我看，我看到她每天天不亮就拿着手电筒站在教学楼门口，陪着学生晨读，爬三层楼梯要歇两三次，可她几十年从来没缺过一次晨读。她写在女高教学楼墙上的那句话“我生来就是高山而非溪流，我欲于群峰之巅俯视平庸的沟壑”，我抄在了笔记本的扉页。我忽然明白，我坐在明亮的教室里吃的这点苦，和张桂梅校长拼了一辈子给女孩抢出路的苦比起来，根本算不了什么。 有人说，英雄就是普通人拥有一颗伟大的心。张桂梅校长没有惊天动地的战功，没有万众瞩目的发明，可她像一棵长在悬崖边的大树，把根深深扎进贫瘠的大山，给一代又一代渴望改变命运的女孩撑起了一片可以飞翔的天。她用一辈子的时间，做了一件照亮千万人的事。 这就是我最崇拜的英雄。她的精神永远激励着我，要做一个眼里有光、心里有爱的人，哪怕力量微小，也愿意为别人撑一把伞。 【解析】 【详解】一、审题。 题目为《我最崇拜的英雄》，要求写一位自己敬佩的英雄，写出英雄事迹，抒发内心真情实感，点明英雄带给自己的力量，全文不少于450字。 二、立意。 赞美英雄无私奉献、勇敢坚毅的美好品质，学习英雄精神，从英雄身上汲取前行力量，努力好好学习，争做向上向善的好少年。 三、写作思路。 开头：场景引入式：用具体场景触发回忆，引出人物。 中间：选取1-2件最触动你的具体事迹，抓细节描写，避免空泛喊口号，联系自身生活，写出崇拜的原因。 结尾：总结英雄精神的意义，再次点题，升华主旨。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $