四川省绵阳第一中学2025-2026学年高二下学期期中考试历史试题

**基本信息** 2025-2026学年绵阳一中高二下期中历史试题，以中外历史主干知识为载体，通过学者观点、多元史料创设情境，考查唯物史观、时空观念等核心素养，注重历史解释与现实问题的关联。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |单选题|16题/48分|中国古代科技（四大发明）、传统文化（天人合一）、罗马法、拜占庭文化、殖民扩张（黑奴贸易）、工业革命等|结合李约瑟论述、恩格斯观点等史料，考查对历史现象的深层理解，体现史料实证| |材料解析题|3题/52分|中外翻译活动（佛经与西学）、商路贸易（宋代海路与棉花帝国）、农耕游牧文明互动|跨时空综合（如对比“棉花部落”与“棉花帝国”），注重史料辨析与历史解释，渗透时空观念与唯物史观|

绝密★启用前 2025-2026学年度四川省绵阳一中高2024级高二下期中历史学科试题 说明： 1. 开考前，请先将自己的姓名，准考证号，座位号涂写在试卷和答题卡对应位置，由监考员负责粘贴条形码。 2. 选择题部分，请用2B铅笔填涂，非选择题部分，用0.5mm黑色墨迹签字笔书写。 3. 请认真核对试卷和答题卡是否完整。 4. 考试结束后，将试卷，答题卡，草稿纸全部交回。 第I卷（选择题 48分） 一、单选题：本大题共16小题，共48分。 1.当代英国著名学者李约瑟作出如下结论：“倘若没有中国古代科技的优越贡献，我们西方文明的整个过程，将不可能实现。试问若无火药、纸、印刷术和罗盘，我们将无法想象，如何能消灭欧洲的封建主义，而产生资本主义。”材料认为四大发明（　　） A. 是西欧社会转型的决定性力量 B. 改变了西欧社会发展的趋势 C. 在西欧才开始发挥其应有价值 D. 是中国对世界文明的最大贡献 2.中国人特别强调“天人合一”，把天地人看成是统一的整体，认为人是世界的一部分，与天地存在着普遍关联。儒家讲的仁爱、佛家讲的平等、道家讲的自然是我们精神追求的核心。“孝”是我们共同的伦理原则，《周易》所讲的“自强不息，厚德载物”更是我们精神信念的重要支柱。据此判断，中国（　　） A. 意识形态变迁遵循一定的规律 B. 儒家文化在传承中不断地进步 C. 传统文化教育应注重价值传承 D. 民族文化融入世界的趋势加强 3.恩格斯曾指出：“古罗马的立法那样残酷无情地，无可挽救地把债务者投作高利贷债权者的脚下，一一这种立法，是纯粹由于经济强制，作为习惯法而自发地产生的。”下列《十二铜表法》中的相关条款最能体现这一观点的是（） A. 杀人者处死刑；过失致人于死的，应以公羊一只祭神，以代本人 B. 夜间在城市举行扰乱治安的集会的，处死刑 C. 以文字诽谤他人，或公然歌唱侮辱他人的歌的，处死刑 D. 在夜间窃取耕地的庄稼或放牧的，如为适婚人，则处死以祭谷神 4.有学者认为，拜占庭人对自己的身份认同是复杂的，他们虽然自诩为“罗马人”，以基督教立国，但却说着娴熟希腊语，以希腊人的方式生活，古希腊文化作为潜流在拜占庭帝国一直保持着强大的生命力。该观点旨在强调（　　） A. 拜占庭融合了古希腊与古罗马文化 B. 希腊文化是拜占庭帝国的文化基础 C. 拜占庭帝国借助雅典民主政治运行 D. 基督教在拜占庭帝国时期得以创立 5.甘蔗种植需要猛烈的阳光和长时间的密集劳动，且甘蔗园往往疟疾肆虐，因此，蔗糖在中世纪的欧洲是难得的奢侈品。15世纪，英国人年均糖摄取量接近于零；到19世纪初，这一数字已上升至8公斤，蔗糖不再是奢侈品。这一变化的主要原因是（） A. 人口增长与医疗水平的提高 B. 新航路开辟使东西方贸易更加便捷 C. 殖民扩张与黑奴贸易的兴盛 D. 工业革命大幅提升民众的消费能力 6.下图是美国1821～1920年新增欧洲移民示意图。下列关于欧洲人口移民美国的原因表述符合史实的是（    ） A. 美国近百年处于无战争状态 B. 西欧丧失了世界政治经济中心的地位 C. 凡尔赛—华盛顿体系的建立 D. 美国政治制度和经济发展具有一定优势 7.1855年10月，在厦门的街道上到处粘贴着一份绅商所写的揭帖，揭露了外国殖民者在厦门成为通商口岸之后，雇佣一些心术不正的叛徒，通过各种手段，诱骗老实的人们，然后通过海运把这些受骗人卖到外国进行强迫劳动的事情。揭贴所揭露的内容反映了（　　） A. 官府借告示揭露殖民者给中国带来灾难 B. 西方资本主义具有扩张掠夺的本质属性 C. 以华制华是外国殖民者侵略中国的方式 D. 劳务输出成为中国对外交流的途径之一 8.时人评论近代画报：“上海自通商以后，取效西法，日刊日报出售，欲使天下之人咸知世务，法至善也。然中国识字者少，不识字者多，安能人人尽知报中之事？于是创设画报，月出数册。或取古人之事，绘之以为考据；或取报中近事，绘之以广见闻。”据此可知，当时画报（      ） A. 真实客观报道各类事件 B. 宣传反清革命思想 C. 动员民众投身救亡运动 D. 具有思想启蒙作用 9.“穿越欧亚的贸易暴露出东西方在财富上的巨大差距。这些差异有助于塑造接下来两千年的地区史。筹措资金的问题成了西方历史的主题，也成了世界历史的主题。现今伊朗所处的地区位于欧亚大陆贸易的中心位置，它把中亚市场同西南亚和地中海地区连接起来。因此，轴心时代第一个伟大帝国在此发端并不奇怪。”作者意在说明，欧亚贸易（     ） A. 影响了欧亚地区政治版图 B. 利于东西方经济文化交流 C. 推动世界各国的对外扩张 D. 导致东西方发展失去平衡 10.史料记载，5—6世纪我国黄河流域使用绢、帛等实物作货币，长江流域使用铜钱作货币，河西走廊、岭南使用金银为货币。对此下列解释较为合理的是（　　） A. 南方经济发展水平超过北方 B. 黄河流域政权相对稳定 C. 海陆两路对外贸易继续发展 D. 政府货币发行较为紊乱 11.19世纪初，海地独立运动领导人杜桑·卢韦杜尔说：“我们已经取得了自由，我们黑奴世代受欺凌的时代已经一去不复返了！现在，法国人企图从我们手中夺去我们的自由，我们宁可战死也决不能答应他们。努力吧，自由属于我们！”材料可用于说明（   ） A. 海地资本主义发展迅速 B. 殖民地民主意识的觉醒 C. 启蒙运动影响范围广泛 D. 世界殖民体系开始瓦解 12.美国独立之初就将欧洲视为美国文化上的对立面，政治上奉行远离欧洲纷争和排斥欧洲影响的大陆主义。一战后，美国精英逐渐开始突出美欧文化的同源性和一致性，强调美欧休戚与共。二战后，“马歇尔计划”名义上是帮助欧洲经济重建，但通过资本、技术和设备的输出，将欧洲纳入美国的全球经济体系。美国国家身份的重塑（） A. 表明美国与欧洲文化本质上是相通的 B. 意在与欧洲争夺世界政治和文化霸权 C. 标志着美国从大陆主义走向全球主义 D. 反映了不同时期美国发展战略的需要 13.下面是某学生关于独立战争后美国和拉丁美洲文化特征的知识条目整理，其中正确的知识条目有（     ） A. 1条 B. 2条 C. 3条 D. 4条 14.19世纪60年代中期开始，美国高等教育开始了巨大变革。耶鲁学院毕业的一位校友感慨道：“对一个运气好的自由人而言。在闲暇时间舞文弄墨或凭借家庭步入仕途确实美好，但我们必须要去修建铁路、说服法官或编辑报纸，我们要在一个混乱的社会中生存……需要将自己的知识当作工具应用到各种职业领域中。”他的观点反映了这一时期美国高等教育（　　） A. 遵循英国传统，将教学和研究相结合 B. 扩大学习范围，倾向世俗化和专业化 C. 体现工业时代需求，推广实用教育 D. 挽救大危机的困境，提供国民教育 15.钱钟书在《管锥编》中指出：“史家追叙真人实事，每须遥体人情，悬想事势，设身局中，潜心腔内，忖之度之，以揣以摩，庶几入情合理。盖与小说、院本之臆造人物、虚构境地，不尽同而可相通；记言特其一端。”这说明（　　） A. 研究历史不可借助想象和推论 B. 历史研究应以精密考证为基础，重在价值评判 C. 史学研究者必须紧跟时势变化，不断调整研究方向 D. 在进行历史想象时要尊重历史的原貌 16.民国时期朱元善认为：“教育方针自当以新国家之本质为主眼，而置重于共和立宪国民之养成，非实施公民教育不可”。卢梭要求儿童多了解祖国，他认为只有掌握包括数学、文学等科学知识，方能逐渐成为合格公民。这表明（） A. 社会变革引领教育方向 B. 思想解放唤醒公民意识 C. 经济发展推动社会进步 D. 杰出人物决定历史进程 第II卷（非选择题 52分） 二、材料解析题：本大题共3小题，共52分 17.【中国历史上的翻译活动】阅读材料，回答问题。（15分） 材料一  从周朝的翻译活动算起直至鸦片战争前为止的近3000年间，我国翻译活动经历了两次高潮。第一次翻译高潮是东汉至唐宋的佛经翻译。东汉到唐宋时期大量印度梵文佛经被翻译成中文，使印度的佛教和文化开始大规模地传入中国，对哲学、文学、艺术甚至对外交往等产生深刻影响。 明末清初，许多西方传教士来到中国。他们不仅带来了西方的宗教，还带来了西方的科学，由此引发了中国翻译史上的第二次翻译高潮，即明末清初的以科技翻译为主的翻译活动。 ——摘编自张永中《论中国历史上翻译高潮产生的成果对中国文化的影响》 材料二  1862年6月，京师同文馆正式开馆，设立初期只是为了培养为朝廷效力的专业外交翻译人才。洋务派在实践中逐渐认识到真正的西学乃是西方列强坚船利炮背后的天文、算学等科学技术，于是1867年陆续增设天文、算学、化学和公法等馆舍，学习西方自然科学。京师同文馆存续期间（1862—1902年），师生们以翻译国际法为肇端，渐及外交、天文、历史、医学、数学等不同领域，印刷出版《万国公法》《富国策》《化学阐原》等多部西方著作。 ——摘编自禹仁朋《从西语到西学：清末京师同文馆创办始末》 （1）根据材料一并结合所学知识，分别分析第一、二次翻译高潮的影响。 （2）根据材料二概括京师同文馆教学内容的变化，并结合所学知识分析变化的原因。 18.不同时代、不同类型的商路，促进了贸易的不断扩大，也为物质、技术、文化交流提供了便利。阅读材料，回答问题。（25分） 材料一  宋代海上丝绸之路是当时世界上最重要的商路。宋代海路主要包括：通往东南亚、南亚乃至西亚、东北非洲等地的南海航线和通往日本、朝鲜和琉球等地的东海航线……政府在沿海港口置市舶司，“掌蕃货贸易之事”……海外贸易的收入，在宋代财政上占有重要地位。              ——摘编自高红清《国际化的宋代与海上丝绸之路》 材料二  公元1000年以前，亚非等地区独立形成多个棉花种植和纺织技术中心，并在区域范围内进行商贸流通，史称“棉花部落”。16世纪初期，哥伦布远航使得欧洲有了建立世界棉花帝国的可能。18世纪英国逐渐成为世界棉花帝国的中心。棉花制造帝国的诞生，与发端于英国的工业革命密不可分。英国纺纱工厂的生产效率大增，旧有原棉供不应求，原棉价格暴涨。为了大规模扩大棉花生产，美国种植园主引入成千上万的奴隶，同时美国政府驱逐印第安人原住民，侵略性地获得了许多新领土，把棉花种植园引入西部和南部更广阔的地区。            ——摘编自斯文•贝克特《棉花帝国：一部全球史》等 材料三  20世纪中叶在美国兴起的消费文化已经被输往世界各地，尤其是通过广告。因此，旧金山、萨拉热窝、北京的人们，都穿着蓝色牛仔裤和T恤衫……麦当劳、必胜客这样的快餐店在世界各地出售着它们标准化的食品……全球化的进程在与文化相联系时，经常被简化为全球的“美国化”或者“麦当劳化”。文化的交流是如此的单向吗？文化的全球化如何揭示了一种对形象、观念和产品的更复杂的共享？                                       ——摘自杰里•本特利《全球史》 (1) 假如你是一位生活在南宋的商人，选择从海路出发贩运货物至西亚、北非。根据材料一，结合所学，说明你选择走海路的原因，并写出出发港口的名称及所带的商品。 (2) 根据材料二并结合所学，指出“棉花部落”和18世纪“棉花帝国”的不同之处，并简要说明美国在“棉花帝国”中扮演的角色。 (3) 阅读材料三，结合所学，请选择阐述：①指出20世纪中叶以来“美国消费文化”输往全世界的途径。概括近代以来商品流动对文化交流国际化的影响。②以近代中西方服饰变化为例说明“文化的交流和共享是一种双向的现象”。 19.阅读材料，完成要求。（12分） 材料  农耕世界和游牧世界的关系并非总是和平友好的，互相敌对、暴力劫掠、彼此侵略和征服，也时有发生。农耕世界的国家和民族往往以上国或优秀民族自居，蔑视周边的游牧和半游牧民族，并称之为蛮、夷、戎、狄或“蛮族”“野蛮人”。一些农耕文明大国一旦富强，每以绥靖边疆为由，以武力掠取、征服游牧民族的土地，或置“藩属”，或抚其民为“同盟者”，征收贡赋，实行长期统治。游牧民族对农耕世界也常伺机入侵，这在东西方历史上都不乏其例。而这类或大或小的武装冲突往往在两个世界各民族之间引发广泛的、经久不断的战争……人员往来愈益频繁，物品交换和文化技术传播也愈益增多。 ——摘编自吴于廑、齐世荣主编《世界史·古代史编》 根据材料并结合所学知识，评析材料中的观点（任意一点或整体），得出结论。（要求：结论不能重复材料中的观点，持论有据，论证充分，表述清晰） 高二下期中历史答案和解析 1.【答案】A 【解析】根据材料“若无火药、纸、印刷术和罗盘，我们将无法想象，如何能消灭欧洲的封建主义，而产生资本主义”可知作者重在强调四大发明对欧洲社会转型的决定性作用，故A项正确。四大发明只是加速了西欧社会发展趋势，而不是改变，故B项错误。C项错在“开始”，应排除。D项错在“世界文明的最大贡献”，应排除。 故选：A。 本题考查四大发明的影响。需要掌握四大发明对欧洲社会转型的性作用，同时注意四大发明对中国的影响。解题时注意抓住关键信息、分析理解。 本题考查四大发明对欧洲的影响，考查学生抓住关键信息、分析理解的能力。 2.【答案】C 【解析】【分析】 本题考查中国传统文化教育，要求运用所学分析解读题干信息。 【解答】 C.据材料“认为人是世界的一部分，与天地存在着普遍关联”可知，“天人合一”的观念下肯定人是世界的一部分；据材料“儒家讲的仁爱、佛家讲的平等、道家讲的自然是我们精神追求的核心。'孝'是我们共同的伦理原则”可知，儒家、佛家、道家等主张有益于中国人伦理原则的确立；据材料“《周易》所讲的“自强不息，厚德载物”更是我们精神信念的重要支柱”可知，《周易》对中国人的精神信念产生积极影响，综合起来，材料是在肯定传统文化的价值，因此我们不难推断出传统文化教育应注重价值传承的认识，故C项正确。 A.项观点无法在材料中体现，排除A项。 B.材料肯定了中国传统文化的价值，并未特别强调儒家文化在传承中不断地进步，排除B项。 D.“融入世界的趋势加强”材料并未体现，材料主要体现的是中国传统文化的价值，排除D项。故选C项。 3.【答案】D 【解析】罗马法由习惯法到成文法，是平民与贵族斗争的结果，实质也体现了法律的逐渐公平化理性化，原先原始性的野蛮、愚昧性的内容逐渐被取消，因此在四个选项中最能体现残暴和野蛮的，同时又是“纯粹由于经济强制”的是D项，故D正确。 ​​​​​​​ABC项与经济无关，故排除ABC。 故选D。 本题考查罗马的法律，材料中的《十二铜表法》是罗马第一部成文法，其特点是带有习惯法传统，明显带有残暴或愚昧的特点，同时材料中要求与“纯粹经济”有关，故以此进行判断。 本题考查古代罗马的法律，联系罗马法律的发展历程，了解罗马法律对罗马共和国及帝国的作用，并认识其对近现代世界法律史的深远影响。 4.【答案】B 【解析】材料“古希腊文化作为潜流在拜占庭帝国一直保持着强大的生命力”强调的是古希腊文化对拜占庭帝国存在的影响，即希腊文化是拜占庭帝国的文化基础，B正确。 A说法不符合材料主旨，材料强调的是古希腊文化是拜占庭帝国的文化基础，排除； 拜占庭并非是民主政治，C排除； 基督教产生于罗马帝国时期，D排除。 故选：B。 本题主要考查了拜占庭文化，要求学生结合拜占庭文化的特征及成因来分析。 本题主要考查了拜占庭文化，侧重考查考生灵活运用所学知识，准确把握材料主旨的能力。 5.【答案】C 【解析】蔗糖产量大幅度提高是由于早期殖民扩张时期美洲种植园的发展，这与当时的殖民扩张和黑奴贸易的兴盛密切相关，对应题干“甘蔗种植需要猛烈的阳光和长时间的密集劳动，且甘蔗园往往疟疾肆虐”的说法，故C项正确；ABD三项不符合材料主旨，排除。 故选：C。 本题主要考查早期殖民扩张。要求学生结合早期殖民扩张的特点和影响来分析。 解答本题要搞清楚早期殖民扩张的表现和影响，学生要有一定的结合所学知识分析材料的能力。 6.【答案】D 【解析】根据所学知识可知，美国独立后，社会相对稳定，并且政治体制先进，对欧洲移民具有巨大的吸引力。1821-- 1920年处于两次工业革命时期，尤其是一战后美国出现“柯立芝繁荣”，美国资本主义发展迅速，需要大量劳动力，吸引了欧洲移民，D项正确；19世纪中期美国爆发南北战争，排除A项；B项发生在二战后，排除B项；一战后形成“凡尔赛一华盛顿体系”调整了帝国主义国家在欧洲、远东和太平洋地区的统治秩序，排除C项。故选D项。 7.【答案】B 【解析】【分析】 本题考查华工出国相关知识，要求运用所学分析解读题干信息。 【解答】 B.由“外国殖民者……把这些受骗者卖到外国进行强迫劳动”可知，殖民者的目的是掠夺人口，填补其他国家的劳动力短缺，从而实现资本主义的发展，这反映了资本主义扩张掠夺的本质属性，故选B项。 A.揭帖的作者是绅商群体，属于民间自发行为，与官府无关，排除A项。 C.以华制华是外国资本主义在19世纪后期采取的侵略中国的策略之一，排除C项。 ​​​​​​​D.题干强调的是殖民者掠夺人口的欺骗性，D项不是题干所表达的主旨，排除D项。 8.【答案】D 【解析】根据题干信息“取效西法，日刊日报出售，欲使天下之人咸知世务……于是创设画报，绘之以广见闻”结合所学可知，画报的创作是为了启发民智，让民众了解时政，开阔眼界，故D项正确。根据题干信息“或取古人之事，绘之以为考据，或取报中近事，绘之以广见闻”可知，画报内容为对古人之事的再创造或转绘最近新闻，无法得知报道是否真实，排除A项。题干信息并没有提及画报宣传反清革命，排除B项。题干信息强调“使天下之人咸知世务”，无法得出动员人们参与救亡运动，排除C项。 9.【答案】A 【解析】材料“它把中亚市场同西南亚和地中海地区连接起来。因此，轴心时代第一个伟大帝国在此发端并不奇怪”体现的是欧亚贸易对于帝国兴起的影响，即影响了欧亚地区政治版图，A项正确。材料强调的是对政治版图的影响，非东西方经济文化交流，排除B项；材料中的范围是欧亚，非世界各国，排除C项；材料未涉及东西方发展的影响，排除D项。故选A项。 10.【答案】C 【解析】据材料可知，魏晋南北朝时期，虽然中国处于长期分裂与地区割据状态，但南北方的历代政权出于巩固统治者利益的需要，均致力于开展对外交往，并实行了一系列的支持政策来促进海陆贸易的发展，故选C项。南宋时期经济重心南移完成，排除A项；黄河流域使用绢、帛等实物作货币，是因为黄河流域长期动荡，经济衰退，排除B项；魏晋南北朝时期，国家分裂，局势动荡，因此，政府货币发行较为紊乱，但不足以解释材料所述现象，排除D项。 11.【答案】C 【解析】由材料中“我们已经取得了自由”“法国人企图从我们手中夺去我们的自由”“努力吧，自由属于我们”等信息可知，杜桑·卢韦杜尔鼓吹“自由”以反抗列强对海地人民的奴役，说明杜桑·卢韦杜尔深受启蒙运动的影响，说明启蒙运动的影响范围比较广泛，C项正确；海地资本主义发展迅速在材料中体现不出，排除A项；材料只提到了海地，体现不出整个殖民地民主意识的觉醒，排除B项；19世纪初，世界殖民体系尚未正式形成，排除D项。故选C项。 12.【答案】D 【解析】根据材料“政治上奉行远离欧洲纷争和排斥欧洲影响的大陆主义”“一战后……强调美欧休戚与共”“将欧洲纳入美国的全球经济体系”等信息可知，美国在独立之初、一战后、二战后对欧洲采取不同的政策，反映了不同时期美国发展战略的需要，D项正确；“表明美国与欧洲文化本质上是相通的”只符合材料中“美国精英逐渐开始突出美欧文化的同源性和一致性，强调美欧休戚与共”的信息，即不能全面反映材料内容，A项错误；根据材料信息可知美国独立之初采取远离欧洲和排斥欧洲的大陆主义，一战后又强调欧美文化的同根同源，都没有体现与欧洲争夺世界霸权的信息，B项错误；美国不同时期对欧洲的政策体现了不同时期美国发展战略的需要，而不是美国从大陆主义走向全球主义的标志，C项错误。 13.【答案】A 【解析】结合所学知识可知，“美利坚人”开始成为北美殖民地居民的共同名称是在美国独立战争之前，条目1错误；拉丁美洲形成等级分明的“混血社会”，条目2错误；考迪罗独裁权力的形成是在拉丁美洲政治文化的重要特征，条目3正确；拉丁美洲移民活动区域的主体文化是西班牙和葡萄牙文化，因此条目4错误。结合上述分析可知A项正确，排除B、C、D项。故选A项。 14.【答案】C 【解析】材料“19世纪60年代中期开始，美国高等教育开始了巨大变革”“需要将自己的知识当作工具应用到各种职业领域中”体现了美国当时的教育体现工业时代需求，推广实用教育，C项正确。 材料没有体现英国传统，排除A项； B项与材料无关，排除； 当时美国还没有发生经济大危机，排除D项。 故选：C。 本题主要考查西方教育的发展。要求学生结合考查西方教育发展的特征和影响来分析。 本题主要考查西方教育的发展，侧重考查考生灵活运用所学知识，准确把握材料主旨的能力。 15.【答案】D 【解析】依据材料“史家追叙真人实事”、“设身局中，潜心腔内，忖之度之，以揣以摩，庶几入情合理”、“盖与小说、院本之臆造人物、虚构境地，不尽同而可相通”可知，材料强调历史学家叙事要追求“真人真事”，即真实性，但也强调要“设身局中”“入情合理”，即要有合情合理的想象，不能像小说那样臆造人物、虚构境地。由此可知，材料说明在进行历史想象时要尊重历史的原貌，故D项正确。 材料信息并没有否定想象和推论，而且其说法绝对化，故A项错误； 历史研究重在尊重客观历史事实，而非价值评判，故B项错误； 史学研究的方向是尊重客观历史，挖掘历史事实，而非“不断调整研究方向”，故C项错误。 故选：D。 本题考查史学家治学的态度。解题的关键是解读分析材料“史家追叙真人实事”、“设身局中，潜心腔内，忖之度之，以揣以摩，庶几入情合理”、“盖与小说、院本之臆造人物、虚构境地，不尽同而可相通”，结合历史研究中历史想象的原则分析。 本题考查史学家治学的态度，侧重考查学生解读法材料、调用所学知识的能力。 16.【答案】A 【解析】根据题干，民国时期的朱元善认为教育应当以新国家的本质为主，重点培养国民共和意识，卢梭要求儿童了解祖国，掌握科学知识才能成为合格公民，两者均强调教育应该符合社会变革的需要，A项正确；题干强调新国家、祖国对教育的影响，没有体现思想解放对公民意识的作用和经济发展对社会进步的推动，排除BC项；杰出人物决定历史进程不符合唯物史观的观点，本身就是错误的表述，排除D项。 17.【答案】（1）第一次：随着佛经被译成中文，佛教更加盛行，使儒学的正统地位受到挑战；对哲学、文学、艺术和民间风俗等产生深远影响；推动中外文化交流。第二次：明末清初的西学东渐，在一定范围内传播了西方科技知识；但影响有限，局限于部分士大夫。 （2）变化：教学内容由单一的语言类发展到西方各国的自然科学和部分社会科学知识，涉及领域日益广泛。 原因：民族危机加深；西学不断传入；洋务运动发展；国人救国方案探索的深入。 【解析】第（1）问第一次，根据材料一“印度的佛教和文化开始大规模地传入中国”“对哲学、文学、艺术甚至对外交往等产生深刻影响”等信息回答。第二次，根据材料一“带来了西方的科学”等信息并结合所学知识回答。第（2）问第一小问，根据材料二“设立初期只是为了培养为朝廷效力的专业外交翻译人才”“陆续增设天文、算学、化学和公法等馆舍，学习西方自然科学”“渐及外交、天文、历史、医学、数学等不同领域”等信息回答。第二小问，根据材料二“洋务派……认识到真正的西学乃是西方列强坚船利炮背后……科学技术”等信息并结合所学知识回答。 18.【答案】【小题1】原因：北方少数民族政权崛起，陆上丝绸之路受阻；造船、航海、罗盘等技术先进；政府支持海外贸易（设市舶司）。 港口：泉州、广州、宁波（明州）。商品：丝绸、瓷器、铁器、漆器、印刷书籍。 【小题2】不同之处：①流通范围——前者：区域范围内（或各州内部和亚欧之间）；后者：全球范围。②纺织技术中心——前者：多个中心；后者：欧洲中心（或英国中心）。③生产组织形式——前者传统手工作坊（工场）；后者资本主义大工厂制。 角色：美国种植园主引入大量奴隶，拓展棉花生产，使美国成为了重要的棉花种植地（原料产地）。（或棉纺织品市场） 【小题3】选①途径：广告、商品流动等。 影响：促进各国文化在世界各地的传播和交流；推动各国文化在相互借鉴中向前发展。 选②说明：18世纪法国的服装设计融合了中国元素；20世纪法国设计师设计的“孔子”中国大袍式系列，吸收了中国剪裁方法；民国早期中山装兼具中西服装特色；中国的改良旗袍融入了西方元素。 【解析】1.  本题考查丝绸之路。需要考生掌握海上丝绸之路兴盛的原因及宋代对外贸易的表现。 本题考查古代的商路、贸易与文化交流。侧重考查考生阅读史料、获取与解读信息、调动与运用知识等能力。 2.  本题考查新航路开辟后食物物种交流与工业革命的影响。需要考生掌握新航路开辟后世界市场扩展的表现及原因。 本题考查新航路开辟后食物物种交流与工业革命的影响，侧重考查考生阅读史料、获取与解读信息、调动与运用知识等能力。 3. 本题考查近代以来的世界贸易和文化交流的扩展。需要考生掌握文化交流国际化的表现及成因。 本题考查近代以来的世界贸易和文化交流的扩展，侧重考查考生阅读史料、获取与解读信息、调动与运用知识等能力。 19.【答案】示例 材料认为，两大世界交流的方式有两种：一是和平友好；二是暴力冲突。我赞同该观点。 评析：和平与暴力不断交错出现，其结果是两个世界之间闭塞的突破，人类文明地区的扩大。秦汉帝国对中国北部和西北部地区的经略，亚历山大帝国和罗马帝国对亚欧非广大地区的征服，都是暴力冲突的表现。而和平友好是两个世界主要的交往方式。南方农耕世界的农产品和手工产品输入游牧世界，并带去农耕世界的思想文化、生活方式以及社会管理制度等；东西方各帝国还在边界地区建立治所或据点，这对游牧世界的发展起着积极作用。同样游牧世界的牲畜、皮革、毛类、乳肉制品、战马、战车、舞乐等也输入到南方农耕世界，对丰富农耕世界物质和精神生活都起到了积极作用。 综上所述，人类发展史是一部多元文明共生并进的历史，不同文明之间相互学习借鉴、共同发展，是促进人类社会发展进步的正确道路。 【解析】略 第1页，共1页 学科网（北京）股份有限公司 $