3.1分子和原子（课时2 分子可分为原子）同步练--2026-2027学年九年级化学人教版上册

**基本信息** 本同步练以“分子可以分为原子”为核心，通过基础认知、能力提升、综合应用三层设计，构建“概念辨析—微观建模—实际应用”的知识巩固路径，强化化学观念与科学思维。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础认知|分子与原子比较、物理/化学变化微观实质、纯净物与混合物微观区分|表格对比填空+基础选择，夯实化学观念| |能力提升|微观模型分析、概念易错点辨析|教材图片改编题（如氧化汞分解示意图）、多选项判断，培养科学思维| |综合应用|跨知识点结合（如水电解与蒸发对比）、真实情境探究|实验情境题+科普阅读（如过氧化氢生成），体现科学探究与实践|

课题1 分子和原子 课时2 分子可以分为原子 1.分子与原子的比较 分子 原子 定义 由分子构成的物质，分子是保持其物质 化学性质 的最小粒子。 原子是 化学 变化中的最小粒子。 本质区别 在化学变化中分子 可分 ，分成原子 在化学变化中原子 不可分 基本性质 ①体积小、质量 小 ；②不停地 运动 ；③微粒之间有 间隔 相互联系 ①分子由原子构成。分子可分为原子，原子可构成分子；②分子和原子都可构成物质 【易错点】 ①原子是化学变化中的最小粒子，但不是最小的粒子； ②由原子构成的物质，原子是保持其物质化学性质的最小粒子。 2.用微粒的观点解释物理变化和化学变化（以分子构成的物质为例） 物理变化 化学变化 宏观 没有新物质生成 有新物质生成 微观 分子本身 不变 分子 改变 举例 水蒸发：水分子不变， 只是水分子之间的 间隔 改变 过氧化氢制取氧气：过氧化氢 (H₂O₂) 分子变成水分子(H₂O)和氧气(O₂)分子 ●化学变化的实质：在化学反应中分子分为 原子 ，原子重新结合成新的 分子 。 3.用微粒的观点解释混合物和纯净物（以分子构成的物质为例） 混合物 纯净物 宏观 由两种或两种以上的物质组成，如空气 只由一种物质组成，如氧气 微观 含有 多种 分子 只含有 一种 分子 举例 空气中含有氮气分子、 氧气 分子、二氧化碳分子等 氧气中只含有 氧气 分子 知识点一 分子可以分为原子 1．分子和原子的本质区别是（　D　） A．分子大，原子小 B．分子能保持物质的化学性质，原子不能保持物质的化学性质 C．分子之间有间隔，原子之间没有间隔 D．在化学变化中，分子能够再分，原子不能再分 2．下列关于分子和原子的说法正确的是（　B　） A．分子是保持物质性质的最小微粒 B．原子是化学变化中的最小微粒 C．分子的质量一定比原子的质量大 D．物质都是由分子构成的，分子都是由原子构成的 3.【教材图片改编】分析如图的几种分子模型，下列说法正确的是（　C　） A．氧气和二氧化碳中都含有氧分子 B．氢气由2个氢原子构成 C．1个氨分子由1个氮原子和3个氢原子构成 D．氧分子是纯净物的分子，二氧化碳分子是混合物的分子 4.【教材图片改编】氧化汞分子分解的示意图如图所示，下列说法正确的是（　A　） A．在化学变化中，分子可以分成原子 B．原子是最小微粒 C．在这个变化中，原子的种类发生改变 D．物质只能由分子构成，不能由原子构成 5．如图所示是物质构成的关系图，结合图示填空。 （1）原子能构成分子。如：氧分子由　氧原子　构成，水分子由　氢原子和氧原子　构成。 （2）原子和分子都能构成物质。如：水由　水分子　构成，铁由　铁原子　构成。 知识点二 物理变化和化学变化的微观实质 6．参照示例填写下列过程发生的变化及判断依据。 7.【科学思维•微观模型】如图描述了两种物质的变化过程，请回答下列问题。 变化 图I 图II 模型图 原子名称 （1）图Ⅰ所示过程属于　物理　（填“物理”或“化学”）变化，是因为其中的　分子　（填“分子”或“原子”）种类　无　（填“有”或“无”）变化，而　分子间的间隔　有变化。 （2）图Ⅱ所示过程属于　化学　（填“物理”或“化学”）变化，是因为其中的　分子　（填“分子”或“原子”）种类　有　（填“有”或“无”）变化。 （3）图Ⅰ可表示液态水的　汽化　过程。图Ⅱ可表示过氧化氢的　分解　过程，该反应的符号表达式为　H2O2 H2O + O2　。 知识点三 从微观角度认识纯净物与混合物 8.下列是四种物质的微观构成示意图（“〇”“●”分别表示不同元素的原子），其中表示混合物的是（　A　） A B C D 9．如图示中，表示纯净物的是　ACD　填序号，下同，表示混合物的是　B　，由分子直接构成的纯净物是　AD　，由原子直接构成的纯净物是　C　。 ●对分子和原子的认识不准确 10. 下列有关分子、原子的说法中，你认为正确的是　③④⑤⑦　（填序号）。 ①分子是保持物质性质的最小粒子 ②原子是最小的粒子，不能再分 ③分子的体积不一定比原子的大 ④原子可以构成分子，分子可以分解成原子 ⑤同种原子可能构成不同的分子 ⑥物质都是由分子构成的 ⑦分子、原子都是不断运动的 11.下列关于空气及其成分的说法中，正确的是（　B　） A．空气是由空气分子构成的 B．空气里氮气、氧气等分子均匀地混合在一起 C．氮气和氧气混合后，其化学性质都发生改变 D．空气经过液化、汽化等过程得到氮气和氧气，发生了化学变化 12．如图是水的微观层次结构。下列说法正确的是（　A　） A．水是由水分子聚集而成的 B．水分子是极小的水滴 C．如图中“〇”表示的是氧原子 D．1个水分子是由1个氢分子和1个氧原子构成 13.【微观模型图】木炭在氧气中燃烧生成二氧化碳的示意图如图。下列有关叙述中，不正确的是（　B　） A．该反应属于化合反应 B．反应前后原子种类发生了变化 C．二氧化碳与氧气、碳的化学性质不同 D．该反应是木炭在空气中燃烧时发生的主要反应 14.【教材图片改编】如图是氢气与氯气反应的示意图，下列有关说法正确的是（　C　） A．氯气由氯原子构成 B．该反应中氢原子和氯原子都发生了变化 C．氯化氢分子是保持氯化氢化学性质的最小粒子 D．氯化氢是由不同种原子组成的混合物 15.一定条件下在密闭容器里加热冰，温度和时间的关系如图所示，①②③表示水在不同时刻的存在状态。下列有关判断正确的是（　C　） A．水分子间的间隔：②＞③ B．水分子的运动速率：①＞③ C．水分子的质量：①＝②＝③ D．②→③的过程中水发生了分解 16．如图A是液态水加热变成气态水蒸气的示意图，图B是水通电分解生成氢气和氧气的示意图。 图A 图B （1）图A属于　物理　（选填“物理”或“化学”）变化。从宏观角度解释是 没有新物质生成 ，从微观角度解释是　水分子本身　没有发生变化，发生变化的是　分子的间隔　。 （2）图B水通电分解属于　化学　（选填“物理”或“化学”）变化。从微观角度而言，水通电时，水分子分裂为b中的 氧原子 和 氢原子 ，这些原子重新结合成氧气分子和氢气分子。（b）中所得粒子　不能　（选填“能”或“不能”）保持水的化学性质。可见， 水分子 是保持水化学性质的最小微粒。 （3）由水电解实验可知：分子是由　原子　构成的。由分子构成的物质，　分子　是保持物质化学性质的最小粒子。　原子　是参加化学变化的最小粒子。 17．【科普阅读】过氧化氢可用于消毒杀菌，具有不稳定性。将水蒸气冷凝在硅、玻璃、塑料、金属等材料表面，均发现了过氧化氢的存在。 研究显示：水蒸气冷凝为粒径小于10微米的液滴时，部分水分子会转化为过氧化氢分子。水微滴中形成的过氧化氢含量随液滴尺寸的增大而减少，过氧化氢的产生量与温度、湿度等环境条件密切相关。当使用硅材料、相对湿度为55%时，得到过氧化氢的最大浓度随温度变化关系如图所示。 （1）“过氧化氢能消毒杀菌”是过氧化氢的　化学　性质（填“物理”或“化学”）。 （2）从微观角度分析，水蒸气冷凝为水滴时的变化是因为　分子之间的间隔减小　。 （3）图中a点（﹣2.8℃）未生成过氧化氢的原因可能是　温度过低，水蒸气冷凝后直接凝固为固体　。 （4）水蒸气冷凝产生过氧化氢的量与  温度、湿度 等环境密切相关。 （5）过氧化氢不稳定的原因是　H2O2→H2O+O2　（用符号表达式表示）。 请填写下列化学用语： 物质 1 2 3 4 5 6 名称 水 过氧化氢 氯气 氨气 氧化汞 氯化氢 化学式 化学反应 符号表达式 1 过氧化氢水+氧气 2 氧化汞氧气+汞 3 氢气+氯气氯化氢 4 碳+氧气二氧化碳 5 错题题号 原因分析 审题错误□；知识模糊□；思路错误□；计算错误□；粗心大意□；其他原因□ 教材溯源 九年级化学（上/下册）教材：第 页，第 单元 课题 核心知识 正确解法 反思启示 学科网（北京）股份有限公司 $