2025-2026学年六年级语文下学期期末毕业考前预测卷（统编版）

**基本信息** 2026年佛山顺德区六年级期末模拟卷，以“语言运用+思维发展”为核心，融合名著阅读（《汤姆·索亚历险记》）、现实热点（人工智能辩论）与本土文化（古朗村），全面考查基础积累、阅读思辨及表达能力，适配小升初综合素养评估需求。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |基础与运用|4小题/27分|汉字书写、词语积累、句式转换、名著阅读方法|词句段运用设“人工智能利弊辩论”题，培养批判性思维；快乐读书吧结合人物关系图，强化整本书阅读策略| |阅读与理解|9小题/30分|记叙文情感分析、说明文逻辑梳理|选《别把我当陌生人》渗透人文关怀，《人类是唯一会脸红的动物》训练科学思维，设词句品析与说明方法题，梯度分明| |习作|1题/35分|想象叙事、情感表达|提供“冒险故事创作”与“情感记事”双选题，兼顾创造性与真实性，附优秀例文引导表达| |附加题|4小题/20分|本土文化、思乡主题|以古朗村材料与诗词、名家名言结合，考查信息提取与文化认同，提升文化自信|

2026年佛山市顺德区小升初期末 模拟卷（一） 六年级 满分120分，附加题20分，时间：100分钟 一、基础与运用（本大题4小题，共27分） 根据拼音写出相应的汉字。（8分） （1）biān 鞭 炮 （2）沸ténɡ 腾 （3）pāo 抛 弃 （4）觉chá 察 （5）huānɡ 荒 凉 （6）残bào 暴 （7）bō 剥 削 （8）清cuì 脆 将下面的四字词语补充完整。（4分） （1）赴汤 蹈 火 （2）万不得 已 （3）翻箱 倒 柜 （4）死 得 其所 词句段运用。（9分） (1)将下面句子中的“都”字换个字词，使句子意思不变，注意所填的词语不得重复。（2分） 学校运动会开幕式即将开始，各班同学穿上了进行挑选的服装。有的班都（ 全 ）是充满活力的运动装，有的班都（ 尽 ）是英姿飒爽的迷彩服，有的班都（ 皆 ）是别具一格的武术表演服。 (2)想想例句中加点部分有什么特点，再从提供的词语中选择两个，仿写2个句子。（3分） 例句：住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。 饿 安静 厚 盼望 喜欢 我选 饿 ： 经过长时间的跋涉，他饿得快要前胸贴后背了。 我选 安静 ： 教室里安静极了，连一根针掉在地上的声音都听得见。 (3)著名物理学家霍金曾经表示：“必须警惕人工智能给人类带来的威胁”。对此，某校六（2）班同学对“人工智能的利与弊”展开了辩论，请你根据辩方证词，代表反方进行反驳。（不少于50个字）（4分） 【正方辩词】AI席卷生活，改变着人们的思维方式。人工智能更多表现为自主行动，机器能够像人一样思考，主动采取行动，如无人驾驶汽车、自主行动的机器人、身份验证系统、手机智能助手等，可以全面辅助或替代人类工作，让生活更便捷、更有乐趣。 答：人工智能弊端十分突出。首先 AI 高度替代人类工作，会造成大量工人失业，普通人失去收入来源；其次人工智能的数据全部由机器收集，极易泄露个人隐私，存在巨大安全隐患；更可怕的是 AI 缺乏人性与道德底线，一旦算法失控，无人驾驶、智能武器等会带来无法挽回的灾难。人类过度依赖 AI，还会逐渐丧失独立思考、动手解决问题的能力，长远来看弊大于利。 答题思路 ①针对正方 “便捷、替代工作” 逐一反驳；②点明失业、隐私泄露、人类思维退化三大弊端；③字数超 50 字，逻辑清晰。 快乐读书吧。（6分） 1．镜头聚焦在筹备《汤姆·索亚历险记》课本剧的一群学生身上，他们在排练之前根据书本内容画了一幅人物关系图，请根据你的阅读经历，完成下列练习。 (1)在人物关系图的两处横线上将对应人物名称补充完整。（2分） 哈克 贝琪 (2) 读这样的名著，你认为画出人物关系图的好处是： 可以清晰梳理出人物间的关系，帮助我们更好地理清故事脉络，方便理解名著内容。 。（2分） （3）读书要有方法，我们可以通过摘抄和做笔记来重温作品内容。小宁在做读书笔记时，深刻感受到人必须得具备学会生存的能力。请结合小说中的某处情节，谈谈你对主人公汤姆·索亚“坚强勇敢、善良有担当”的理解。(2分) 示例一（洞中历险情节）：汤姆和贝基被困山洞，洞内黑暗迷路、食物耗尽，汤姆没有慌乱绝望，始终安慰害怕哭泣的贝基，独自举着蜡烛四处寻找出口，哪怕疲惫恐惧也不放弃，最后成功找到通道。这件事体现了汤姆面对困境坚强勇敢；他全程照顾、保护贝基，主动承担脱险的责任，十分善良有担当。 示例二（法庭作证情节）：莫夫・波特被诬陷杀人，汤姆内心恐惧印江・乔埃的报复，可良心不安，最终鼓起勇气出庭说出真相，救下无辜的波特。这体现了汤姆敢于直面危险、坚强勇敢；他不愿好人蒙冤，主动站出来承担作证的责任，心地善良、富有担当。 答题思路 （1）在《汤姆·索亚历险记》中，与“同学”和“善良活泼，单纯胆小”这两个描述相匹配的人物是贝琪。贝琪是汤姆的同学，她聪明、善良且活泼，但有时也显得较为胆小和敏感。在小说中，汤姆曾对她产生过好感，并试图通过一些冒险行为来吸引她的注意。 在《汤姆·索亚历险记》中，与“朋友”和“调皮捣蛋，聪明善良”这两个描述相匹配的人物是哈克，哈克是汤姆的好友，他不受传统社会规范的束缚，生活自由自在，经常与汤姆一起进行各种冒险活动。 （2）长篇名著涉及的人物多、人物关联复杂，梳理绘制人物关系图，能把碎片化的人物信息系统化，既可以帮读者快速区分人物、记住人物关联，也能辅助梳理情节逻辑，提升阅读效率，加深对作品整体的理解。 （3）得分要点（2 分分配）① 结合原著一处具体情节（1 分）；② 紧扣 “坚强勇敢、善良有担当” 两个品质对应分析（1 分）。 答题思路拆解：①第一步：点明选用的小说具体情节；②第二步：概括汤姆在情节里的行为；③第三步：分别对应解释行为如何体现坚强勇敢、善良有担当； 阅卷扣分提醒：只写品质不结合情节、情节模糊笼统、只分析单一品质，均扣 1 分；脱离《汤姆・索亚历险记》情节不得分。 2、 古诗词积累（本大题1小题，共8分） 古诗词默写。（8分） (1)终日不成章， 泣涕零如雨 。(《迢迢牵牛星》） (2)今夜月明人尽望 ，不知秋思落谁家。（王建《十五夜望月》） (3)少壮不努力， 老大徒伤悲 。（汉乐府《长歌行》） (4)行道迟迟，载渴载饥。《采薇》 (5) 劝君更尽一杯酒 ，西出阳关无故人。（王维《送元二使安西》） (6)随风潜入夜， 润物细无声 。（杜甫《春夜喜雨》） (7)京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。（王安石《泊船瓜洲》） (8)蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。（胡令能《小儿垂钓》） 3、 阅读与理解（本大题9小题，共30分） （一)(本题17分)阅读下面的材料，完成7—10题。 别把我当陌生人 尉克冰 ①“记住，路上，不要和陌生人说话！不要接受陌生人给你的一切食物和饮料！只要离开位子，回来时一定要把杯中剩下的水倒掉！” ②去年夏天，我坐火车去新疆开会。三千多公里的路途，没有同伴。出发前，家人这样反复叮嘱我。 ③刚走进包厢时，我心里很忐忑，不知道这一路上要面对些什么人。一个男人进来了，身后有个四五岁的小姑娘，大概是他女儿。随后，一个十岁左右的小男孩蹦蹦跶跶地过来了，她妈妈紧跟在后面。整体环境不错，我精神放松了很多。 ④晚上10点多，我锁好门，把手提包压在枕头下面，躺下。不知不觉，已到深夜。在似睡非睡中，我听到了扭动门锁的声音，接着，“哗啦”一声，门被打开了，我猛地打了个激灵，紧张不已。一个黑乎乎的脑袋探了进来，借着通道幽暗的灯光，我看到那是一个身材高大，样子凶悍的男人。此时，包厢里其他人还在熟睡，我吓得头皮发麻，浑身哆嗦。他打探一番后，挤进门来。我不知从哪里来了勇气，大喝一声：“干什么的？” ⑤“我，我上车呀。”那个男人被我的喊声吓了一跳，接着他把行李拖了进来。原来真是上车的。虚惊一场！ ⑥早晨醒来，我赶紧摸了摸枕头下面，包在。随便吃了早点，又躺下看书。中间出去过几次，回来后，我都把杯中剩下的水倒掉。在这样的环境里，当心无大碍。 ⑦包厢里，两个孩子在嬉闹，大人们都很安静。我拿出零食吃的时候，挺想给那两个孩子，可担心遭到拒绝，又忍住了。我想，上车前，他们的父母一定无数次告诫他们，不要接受陌生人的食物。 ⑧“阿姨，你怎么躺了半天也不下来玩儿？”小姑娘仰着脸，忽闪着大眼睛对我说。 ⑨我笑了笑，赶快从上铺下来，和孩子们玩了起来。“阿姨，吃荔枝吧！”小姑娘用她胖嘟嘟的小手递给我一颗饱满的荔枝。我愣了一下，连忙接过荔枝，手有些颤抖，还有些僵硬，轻轻地说了声谢谢…… ⑩孩子给每个人都发了一颗荔枝，包厢里的每个人都伸手接着，小姑娘笑了起来，眼睛像弯弯的月亮湖。那颗荔枝，我一直攥在手里，舍不得吃。小小的荔枝，如同两个世界的缩影。成人的世界如荔枝皮，粉饰，坚硬，粗糙；孩子的世界如荔枝瓤，莹白，晶透，柔软。孩子的心，像一把钥匙，开启了那把坚实的锁，紧闭的门彼此敞开了。 ⑪于是，在我们的包厢里，我们的小包厢成了快乐的大家庭。美食共享，格外香甜。我把最好吃的都留给了小姑娘，还抱着她，给她讲故事，把她原来松散的头发编成漂亮的小辫，给她拍了很多照片。孩子对我也越来越依恋，一会儿看不见我，就到处找。或许是她离开妈妈太久，我是个母亲，我身上有妈妈的味道。那天夜里，她是在我怀里睡着的。 ⑫第三日清晨，快到终点站了，可我的心里却平添了一丝怅惘。车停了，人们如潮水般从车身里漫出。我抱着小姑娘，她爸爸帮我提着大行李箱。孩子紧紧搂着我的脖子，趴在我肩上。就要和他们分别了。我依旧紧紧抱着孩子，我们脸贴脸。她父亲将她抱走那一刻，她哭着大声喊“阿姨”！我心里好难受，背过身去。 ⑬手机响了，收到朋友发来的短信：“出门在外一定要小心，不要轻易和陌生人说话，不要接受陌生人给你的任何食物和饮品！”我笑了笑，走进人海中…… 请根据提示，将下列表格补充完整。（4分） 时间/事件 “我”的心情 刚进包厢时 忐忑 深夜包厢门被打开时 紧张 想给孩子零食时 担心 快到终点站时 惆怅 与小姑娘分手时 难受 答题思路 本题考查对人物情感的概括。 第一空，结合第④段“不知不觉，已到深夜。在似非睡中，我听到了扭动门锁的声音，接着，‘哗啦’一声，门被打开了，我猛地打了个激灵，紧张不已”可知，深夜包厢门被打开时，心情是紧张的； 第二空，结合第⑦段“我拿出零食吃的时候，挺想给那两个孩子，可担心遭到拒绝，又忍住了”可知，想给孩子零食时，心情是担心的； 第三空，结合第⑫段“第三日清晨，快到终点站了，可我的心里却平添了一丝怅惘”可知，快到终点站时，心情是惆怅的； 第四空，结合第⑫段“就要和他们分别了。我依旧紧紧抱着孩子，我们脸贴脸。她父亲将她抱走那一刻，她哭着大声喊‘阿姨’！我心里好难受，背过身去”可知，与小姑娘分手时，心情是难受的。 结合语境，品析词句。（6分） (1) 那颗荔枝，我一直攥在手里，舍不得吃。（品味“攥”的词） 答：“攥”本意是“握”，但在这里有“紧紧地握着”“爱不释手”的意思。③生动形象地刻画出“我”面对孩子的天真单纯所表现出来的复杂心情。 答题思路 动作描写，“攥”是“紧握”的意思。联系前文“我”设想孩子一定被父母无数次告诫不要接受陌生人的食物，而这时小女孩又愿意与陌生人分享食物，“攥”生动形象地表现了小女孩给“我”荔枝给“我”内心带来的感动和“我”对小女孩送给“我”的荔枝的珍视。 (2) 成人的世界如荔枝皮，粉饰，坚硬，粗糙；孩子的世界如荔枝瓤，莹白，晶透，柔软。（从修辞手法角度赏析） 答：采用比喻的修辞手法，把成人的内心世界比作“荔枝皮”，生动形象地表现出成人自我设防、互相间缺乏信任的特点；把孩子的内心世界比作“荔枝瓤”，生动形象地表现出孩子纯洁、率真的特点；该句还用了对比的修辞手法，用孩子的真诚、单纯与成年人的缺乏信任、相互戒备进行对比，突出了孩子的天真可爱。 3．答题思路 这一句结合两个“如”可知，这里把成人的内心世界比作“荔枝皮”，把孩子的内心世界比作“荔枝瓤”，故可知这句运用了比喻修辞。“荔枝皮”这个喻体的特点是粉饰，坚硬，粗糙，成年人的内心世界是粉饰、坚硬、粗糙的，是和外界有隔膜的，这意味着成年人的内心世界对外界存在防备，这个喻体生动形象地表现出成人自我设防、互相间缺乏信任的特点。“荔枝瓤”这个喻体的特点是莹白、晶透、柔软，孩子的内心世界是莹白、晶透、柔软的，孩子的内心世界如此柔软、透明，看出孩子对外界是不设防的，是充满信任的，是纯洁、率真的。荔枝皮粉饰，坚硬，粗糙，荔枝瓤莹白、晶透、柔软，二者形成对比，实际上是用孩子的真诚、单纯与成年人的缺乏信任、相互戒备进行对比，突出了孩子的天真可爱。所以在比喻和对比中，作者对孩子的纯洁、天真充满了赞美之情。 文章的题目“别把我当陌生人”你是怎样理解的？（3分） 答：①一方面仿佛是孩子的声音，告诉成人的世界，不要让“陌生”成为人们交往的壁垒；②一方面是“我”对社会的深情呼唤。 答题思路 本题考查标题的含义。标题的含义有浅层含义（字面义）和深层含义（看是否用了修辞，联系文章主旨）。 “别把我当陌生人”与开头、结尾成年人的叮嘱“不要轻易和陌生人说话，不要接受陌生人给你的任何食物和饮品”形成对比，“别把我当陌生人”就像是孩子的声音，贴合了文中小女孩的与人为善。它告诉成年人不要让“陌生”成为人们交往的障碍，呼唤社会上人与人的温情、真诚相待，引人深思。 请说说本文结尾段在内容和结构上的作用。（4分） 答：内容上，开头段用家人的叮嘱交代故事发生的背景。结尾段用朋友短信的内容与包厢里人们的友好相处形成强烈对比，表现了“人与人之间应该彼此信任，真诚相待”的主旨，引人深思。结构上，开头段引出了下文的故事。结尾段与开头段形成呼应，使文章结构更严谨。 答题思路 考查分析句段作用。要考虑到语段在文章位置上的意义。语段正好是文章的结尾，结尾的作用通常有：结构上，点题、首尾呼应、总结全文；内容上，突出人物品质情感、点明中心、深化中心。 通过分析可知，内容上，文章开头写“我”的家人对我反复叮嘱，体现了对陌生人的不信任，结尾段用朋友短信的内容与包厢里人们的友好相处形成强烈对比，“我笑了笑，走进人海中”这个意犹未尽的结尾，包含了本文的主题：作者觉得人与人之间应该彼此信任，真诚相待，而不应该像陌生人一样缺乏信任，自我设防。结构上，结尾的内容与开头段基本相同，因此作用是首尾呼应，使文章结构更严谨。 （二)(本题13分)阅读下面的材料，完成11—14题。 人类是唯一会脸红的动物 ①人类是唯一会脸红的动物，达尔文把这一行为称作“最独特和最具人类特征的表情”。达尔文早在研究进化论时就已注意到这个问题了。他发现，不论是哪个国家、哪个民族的人，在感到难为情时都会面红耳赤，而包括一些灵长类在内的高级动物却不会出现脸红。达尔文解释不了这种奇怪的现象。著名生物学家、美国埃默里大学的弗朗斯·德瓦尔教授也把脸红描述为“进化史上最大的鸿沟”之一。他说：“我们是唯一在尴尬情境下或者谎言被揭穿时脸会变红的灵长类动物。”可是，为什么我们需要这种表达内心情感的信号呢？ ②科学家经过研究发现，脸红是由人的大脑决定的。当遇到特殊刺激时，人们通过眼睛、耳朵等感受器官把刺激信号传给大脑皮质，而大脑皮质的一个重要的作用就是刺激肾上腺，而肾上腺受到刺激，就会分泌出肾上腺素。肾上腺素在体内由酪氨酸转变而来，它的作用的特点是，少量分泌时能够使血管扩张，尤其引起脸部的皮下小血管扩张；可是大量分泌肾上腺素的时候，反而会使血管收缩。当外界刺激比如害羞等信号传入大脑的时候会分泌少量肾上腺素，就引起面部血管扩张，血流增加，血的颜色是红的，所以容易引起心理性脸红。 ③科学家认为，如果用“险恶、野蛮和无礼”来描述人类早期社会是正确的话，那么冒犯是可能导致暴力冲突的。结果，人类就发展出了表达歉意的方法，以告诉别人他们为自己所做的事而感到后悔。 ④想想你们家那条狗的表现，当它在你的院子里刨坑被你发现时，它就在地上打滚。你的狗躺在地上向你展示它的肚子，告诉你它不想在此时挑战你的愤怒——这是痛悔的表示。对大多数人来说，很难对一条在地上翻滚的狗继续保持愤怒。与此类似，脸红可能是人为自己的错误行为而懊悔的标志。通过脸红，我们可以告诉别人我们认识到自己做得不对，我们正为此付出代价。而此时看到我们脸红的人则可以了解我们在那一刻所经历的不快感受，脸红也许就是我们对所犯错误表示歉意的身体语言。 ⑤当然，对人类来说，语言才是最主要的交流方式。但是语言是受意识控制的，可以进行欺骗，而不受意识控制的脸红却能透露真实的想法。这些想法有时是你想用语言掩饰的。脸红发出的信号有时甚至比语言还要准确。脸红会让人们的撒谎变得困难。因此脸红使人类保持诚实可信，促使群体更团结。 ⑥在哺乳动物中，只有灵长类具有三色视觉，能够看到由三原色组成的彩色世界，其他哺乳动物都是色盲。如牛、羊、马、狗、猫等，几乎不会分辨颜色，反映到它们眼睛里的色彩，只有黑、白、灰3种颜色，如同我们看黑白电视一样单调。感谢造物主让人类有一双最敏感的眼睛，也只有这双眼睛才能捕捉到脸红的信息。 （节选自《课外阅读》） 阅读选文第②段，将A、B、C空白处的内容补充完整。（2分） 人们受到外界刺激→把刺激信号传给大脑皮质→A大脑皮质刺激肾上腺 →肾上腺分泌少量肾上腺素 →B面部血管扩张，血流增加 →产生脸红的现象 答题思路 本题考查信息的筛选与概括。 根据第②自然段“人们通过眼睛、耳朵等感受器官把刺激信号传给大脑皮质，而大脑皮质的一个重要的作用就是刺激肾上腺”可得出第一空答案是：大脑皮质刺激肾上腺；根据“肾上腺素在体内由酪氨酸转变而来，它的作用特点是少量分泌时能够使血管扩张，尤其引起脸部的皮下小血管扩张；可是大量分泌肾上腺素的时候，反而会使血管收缩”可得出第二空答案：面部血管扩张，血流增加。 阅读短文，判断下列说法是否正确。对的“ √”，错的打“×”。(2分) (1)第①段画线的句子运用设问，激发读者阅读的兴趣，引出下文说明内容。（ √ ） (2)在所有动物中，人类是唯一的脸是红色的动物，人类需要脸红这种表达内心情感的信号，可能是为了告诉别人自己正因错误行为而懊悔，以避免冒犯可能导致的暴力冲突，从而促使人类讲诚信，更团结。（ × ） (3)第④段“对大多数人来说，很难对一条在地上翻滚的狗继续保持愤怒”中的“大多数”从范围上对对象加以限定，体现了说明文语言的准确性。（ √ ） (4)脸红和语言相比，不受意识控制的脸红更能传递人类的真情实感，脸红发出的信号比语言要更准确。（ × ） 答题思路 本题考查对文章内容的辨析能力。解答此题的关键是阅读全文，了解内容，抓住各句表述的要点，与文中有关内容一一比较，判断正误。 (2)根据第①自然段“人类是唯一会脸红的动物”可知说法错误； (4).第⑤段中原文是说“脸红发出的信号有时甚至比语言还要准确”，而选项认为“脸红发出的信号比语言要更准确”这句话太绝对了，不准确。 第⑥段运用了哪些说明方法？请结合文段内容，说说它们的作用。（3分） 答：举例子、打比方、作比较、列数字，①运用举例子的说明方法，列举“牛、羊、马、狗、猫等”动物，具体说明了“其他哺乳动物都是色盲”，更有说服力；②运用作比较的说明方法，把灵长类动物和其他哺乳动物加以比较，突出强调了只有灵长类才能捕捉到脸红信息的特质。 答题思路 本题考查说明方法及作用。 结合第⑥段的内容，从“在哺乳动物中，只有灵长类具有三色视觉，能够看到由三原色组成的彩色世界，其他哺乳动物都是色盲。如牛、羊、马、狗、猫等，几乎不会分辨颜色”中可知，运用举例子的说明方法，结合前后内容不难看出，举牛、羊、马、狗、猫这些例子是为了说明“灵长类具有三色视觉，能够看到由三原色组成的彩色世界，其他哺乳动物都是色盲”这一事理； 另外，从“在哺乳动物中，只有灵长类具有三色视觉，其他哺乳动物都是色盲”中可知，这里把灵长类与其他哺乳动物作比较，运用作比较的说明方法，强调灵长类具有三色视觉，“能够捕捉到脸红信息”的特征。 阅读选文，回答问题。（6分） （1）第⑥段中有三个加点的词语，删除哪一个对文章意思影响不大？为什么？（3分） 答：“这”删除不影响文意。“几乎”表程度，说明并不是完全不会分辨颜色。“最”强调人类的眼睛的敏感超过了其他哺乳动物。删除后，语言不准确。 答题思路 本题考查学生说明文综合阅读的能力。 （1） 这道题考查说明文语言的准确性。在说明文中，能体现说明文语言准确性的主要有两方面：一是数字的运用；二是表限制或修饰性的词语的运用。本题中加点的 “几乎”和“最”都起限制或修饰作用，删除后语言不准确。“这”是代词，删除不影响文意。 （2） 人为自己的错误行为而懊悔时往往会脸红，但也有犯错却不脸红的情况出现，请运用文中的科学原理，简要探究下面两则材料中甲、乙两人相关反应的原因。（3分） 材料一：甲同学在公园散步时随意丢弃垃圾，毫不脸红。 材料二：司机乙开车时不小心撞倒行人，下车后脸色惨白。 答：甲是因为没有环保意识，他认为丢弃垃圾不是错误，没有形成类似害羞类的有效的刺激，没有产生少量肾上腺素，不引起面部血管扩张、血流增加。所以，他不脸红。乙因为他严重违反交通法规并造成恶果，内心极度害怕和恐惧，大脑刺激肾上腺产生大量的肾上腺素，使血管收缩，血流减少，脸色煞白。 答题思路 （2）本题考查学生结合实际对文章主要内容的理解能力。解答此题要注意题干中 “请运用文中的科学原理”这个要求，所以答案要在原文第②段中寻找。第②段解析了“脸红是由人的大脑决定的”，当外界刺激传入大脑的时候会分泌少量肾上腺素，从而引起面部血管扩张造成心理性脸红。材料一中甲同学不脸红是因为他认为丢弃垃圾不是错误，所以没有产生少量肾上腺素，没有引起面部血管扩张、血流增加。材料二中司机乙由于严重违反交通法规并造成恶果，内心极度害怕和恐惧，于是大脑刺激肾上腺产生大量的肾上腺素，使血管收缩，血流减少，脸色煞白。 四、习作（本大题1小题，共35分） 从下面两个话题中，选择一个自己感兴趣的，写一篇习作，不少于 500字。文中不得出现真实的校名、人名。 （1）本学期，同学们读了《鲁滨逊漂流记》《骑鹅旅行记》《汤姆索亚历险记》《爱丽丝漫游奇境》四本冒险类小说，我们和主人公一起游历，一起成长，体验成长的欢乐和艰辛。发挥想象，自己创作一个历险故事，题目自拟。故事的主人公可以是自己，也可以是想象出来的人物，让我们跟随你的脚步，一起去历险吧， （2）大千世界，众生百态。每个人都在演绎着自己的人生戏码，如果我们能静下心来拾一枚心灵的碎片，重新审视自己的情感，或许你会感触良多。请以“想起这件事，我就 ”为题，把你感受最深的一件事具体地表达出来，还要写清楚你在这个过程中的感情变化。 答题思路 本题考查话题习作和半命题习作。 例文一：本题考查话题习作。 这次习作虽然是一篇想象作文，下笔前，要想一想，你所选定的人物、场景、装备和险情，是不是相互关联且合理，是不是形成了有机的统一。确定了习作的“人物、场景、装备和险情”这些构成要素，下一步就是发挥想象，来“盘活”这些要素，编一个完整的故事情节了。因为是探险题材，在“经过”部分，要尽量避免平铺直叙，力求写得曲折生动，情节设计要有起伏和波澜。对于遇险的描写，可以采取逐步推进的方法，即重点写一个险情；也可以采取多点并行的方法，即同时描写多个困难。在描写求生方法时，可以采用“瞬间爆破法”“持久突破法”“逐个击破法”“另辟蹊径法”……这样描写，情节就生动多了。 开头：可以直接交代时间、人物以及去哪里探险。 中间：主要写探险的经过，最好有一波三折的情节。 结尾：写出自己的探险感受。 例文二：本题考查半命题习作。 首先把题目补充完整，根据习作要求，以“想起这件事，我就 ”为题，把你感受最深的一件事具体地表达出来，横线上可以补充描写自己的具体感受的词语，如：感动、羞愧、难过等，习作时，要把自己感受最深的这件事交代清楚，写清事情的起因、经过和结果。 开头：以开门见山或排比句抒情的方式，引出主题一一生活中令你印象深刻的一件事。(略写) 中间：将这件事的过程写清楚，着重刻画人物的神态、动作、语言、心理活动的描写，突出这件事给你带来的意义。(详写) 结尾：再次点题，写写你的收获。(略写) 【例文一】 神奇的探险之旅 夜已深，我恋恋不舍地放下《汤姆·索亚历险记》，仰面躺在床上。期待着明天和爸爸的探险之旅也有不一样的精彩。 第二天一大早，我就早早起床并把爸爸叫醒，迫不及待地收拾行李，向小岛出发。我们是乘船过去的，远远望去，小岛就像漂浮在海面上的绿球。郁郁葱葱的树林覆盖了整个小岛，在岛的边缘有一条条带状的沙滩，美丽极了。在岛的中央有一座陡峭的山峰直插云霄。 大约半小时后，我们的船到了岸边，我一个箭步跳到了沙滩上。遮天蔽日的原始森林，到处都是我从未见过的巨树、不可思议的花果、茂密稀有的巨叶植物……雨雾还未散尽，阳光从树缝间照在地上，反射出闪亮的光芒，我拿起手中的相机，一刻不停地拍摄着，走几步就要停下来问爸爸：“爸爸，这是什么树？”“爸爸，这是什么果子？”“爸爸，刚才的鸟叫声是什么鸟？” 走着走着一条5米多宽的小溪挡住了我们的去路，要想领略小岛另一边的风采，我们得踩着小溪里的石头蹚水过去。爸爸在前，我紧随其后。忽然爸爸停止了前行的脚步，转头向我打了个手势，小声说：“别出声，前面有条鳄鱼。”我朝爸爸的手指的方向一看：一只巨鳄正向我们逼近，它的嘴巴张开，露出锋利的牙齿，好像在说：“今天这顿午餐真是太丰富了。”我吓得脸色都白了，双腿不听使唤地来回抖动。“别怕，镇定，往回走！”爸爸不动声色地小声说。我的腿好像被施了定身法一样怎么都动不了。爸爸环顾了一下四周，见不远处有几只小鳄鱼，他计上心头，从背包里掏出一个大火腿，扔了过去。大鲨鱼以为他的孩子遭受攻击，赶紧三步并作两步地向鳄鱼窝爬去。我和爸爸也趁机踏上了这边的河岸。虽然安全了，我的心还在扑通扑通跳个不停，脑子里嗡嗡作响，死里逃生的感觉，真的是太令人紧张了。 爸爸也长舒了一口气，说：幸好，它的宝宝在那里！爸爸保护你，鳄鱼也保护孩子。“ 后来，我们换了一个探索方向，这次海岛之旅真的是太刺激了，日落西山时，我和爸爸依依不舍地踏上了回程的游船。 晚上，我在探险日记里写下：今天是死里逃生的一天。做个探险家，真是太不容易了！”（826） 【例文二】 想起这件事，我就羞愧 在我的脑海中有许许多多、大大小小、各种各样的事情，有的令我高兴，有的令我伤心，有的令我骄傲，还有的令我生气……不过，有一件事令我感到万分的羞愧。 放假第一天的早晨，我在舒适的小床上睡着“懒觉”，遨游在香甜的梦境中，忽然，妈妈轻轻地拍了拍我的后背，温柔地对我说：“该起床了！”我缓缓地睁开惺忪的睡眼，妈妈又对我说：“你都该上五年级了，也该学着自己的事情自己做了，不要总叫妈妈了！”说完，便离开了，我从床上挣扎地坐起来，看到耀眼的阳光从东窗射进来，被镂空细花的纱帘筛成斑驳的淡黄色，像蒲公英的种子一般落满卧室的每一个角落。 吃过早饭，我被妈妈叫到卫生间，学洗自己的袜子，妈妈告诉我洗袜子时先得把袜子撑开用水冲湿，再把袜子对折，然后用肥皂使劲地搓，主要搓脚心、脚跟的地方，因为我平时总是不穿在家里踩来踩去，所以脚底下最黑，接着，换一个面，继续搓，直到搓干净为止，就可以用水冲了。我心想：不就是个洗袜子么？谁怕谁？想着想着，我一把夺过妈妈手中的袜子，仔细地看了一番，然后迅速地把袜子扔到水池里，对妈妈喊：“妈，恶心死了，快给我手套！”妈妈的脸色“唰”得一下变了，严厉地说：“这么点小事还要戴手套，自己的东西还嫌脏啊？！”我不耐烦的拎起袜子的一个角，把袜子对折，胡乱的搓了几下，然后就用水冲，冲完拧干一看，原来黑黑的袜子还是黑黑的，我羞愧的低下了头，心想：生活中那些看似简单的小事，要想做好也都需要辛苦的付出！无奈之余，我只好返工，我把袜子撑开，像做水气球一样用袜口包住水龙头，然后再把袜子抻平，摊在手上，用肥皂使劲地搓，搓完一面又搓另一面，搓得袜子都发黄了，突然一个问题从我脑中闪过——怎样才能把袜子里面洗干净呢？我灵机一动，把袜口撑开，把肥皂塞进去，然后继续搓，再用同样的方法把另外一只袜子搓干净。经过一番“奋斗”后，我把袜子用水洗净，拧干之后，晾到阳台的衣架上，望着那双洁白的袜子，我的嘴角不禁向上挑起一个完美的弧度。 我长大了！我要自立！我不能再羞愧于五年级才刚刚学会洗袜子，它促使我向成长迈出第一步！（846） 五、附加题（共20分） 【材料一】 古朗村，是广东省佛山市顺德区杏坛镇中心城区附近的一个古村。它是一个低调的宝藏古村，虽紧邻城市，却远离喧嚣。古朗村面临甘竹滩，坊间传有“西汉水先到古朗”的说法。村内水道纵横，古桥座座，绿意深幽，处处展现着小桥流水人家的岭南水乡韵味。 【材料二】 1.当我们终于不知疲倦，山一程，水一程，渐行渐远，才发现，故乡是根本剪不断脐带的血地，断了筋骨，连着血脉。 ——董卿 2. 回头的地方越清晰，向前走的路就会越坚定，这可能就是故乡的意义。 ——白岩松 3.我不知道我会不会再次离开，但我想，浪子之所以成为浪子是因为有家。 ——贾樟柯 【材料三】 鹧鸪天·楼上谁将玉笛吹 宋 张炎 楼上谁将玉笛吹？山前水阔暝云①低。劳劳②燕子人千里，落落梨花雨一枝。 修禊③近，卖饧④时。故乡惟有梦相随。夜来折得江头柳，不是苏堤⑤也皱眉。 注释：①暝云：阴云。②劳劳：遥远。③修禊：古俗春季于水滨设祭。禊，古人在水边举行的祓除不详的仪式。④卖饧：清明前后卖糖粥。饧，用麦芽或谷芽熬成的饴糖。⑤苏堤：作者家乡杭州的名胜，以柳闻名。 【译文】是谁在高楼上吹起了凄清的玉笛？放眼山前，江水辽阔，低沉的乌云压在天际。 燕子忙着往返筑巢，可我却漂泊千里、远离故土；细雨之中，只有一枝梨花孤零零地立在枝头，如同孤单的我。 转眼临近三月三修禊游春的时节，街头也到了售卖麦芽糖的时候，处处都是春日景象，可我的故乡，只能在梦里相伴相随。 夜里我在江边折下一枝杨柳，即便这不是家乡杭州的苏堤杨柳，触景生情，我也不由得紧锁眉头，满心思念故土。 【材料四】 乡关何处（节选） 余秋雨 我想，文明的人类总是热衷于考古，就是想把压缩在泥土里的历史爬剔出来。舒展开来，窥探自己先辈的种种真相。那么，考古也就是回乡，也就是探家。探视地面上的家乡往往会有岁月的唏嘘、难言的失落，使无数游子欲往而退；探视地底下的家乡就没有那么多心理障碍了，整个儿洋溢着历史的诗情、想象的愉悦。 我们的故乡，不管是空间上的故乡还是时间上的故乡，究竟是属于蒙昧、属于野蛮，还是属于文明？我们究竟是从何处出发，走向何处？ 一路上我在想，区区如我，毕生能做的，至多也是一枚带有某种文明光泽的碎片罢了。我无法躲藏于家乡的湖底，无法奔跑于家乡的湖面，那就陈之于异乡的街市吧，即便被人踢来踢去，也能铿然有声。偶尔有哪个路人注意到这种声音了，那就顺便让他看看一小片洁白和明亮。 阅读材料一，归纳一下古朗村的三个特点。(6分) (1) 紧邻城市 (2) 远离喧嚣 (3) 流水人家 答题思路 原题要求 “归纳三个特点”，结合材料一完整概括即可。 或写：①地理位置优越：紧邻杏坛镇城区，临近甘竹滩；② 环境清幽安静：村内水道纵横，少城市喧嚣；③水乡特色浓郁：古桥众多，绿植繁茂，岭南水乡风光独特。 阅读材料二，填写古诗词。(6分) 关于思乡之情的古诗词我们学习了很多，现在，让我们一起回顾一下。有宋代王安石笔下的“春风又绿江南岸， 明月何时照我还 ”，有清代纳兰性德笔下的“风一更，雪一更， 聒碎乡心梦不成 ， 故园无此声 ”，还有 李白 （作者）笔下的“ 举头望明月 ， 低头思故乡 ”。 阅读材料三，解释下面句子的意思。(2 分) 劳劳燕子人千里，落落梨花雨一枝。 燕子又开始忙碌着做巢，可是我却离家乡千万里。眼前孤零零的，只有一枝梨花在雨中与我做伴。 阅读材料四，写一写你记忆中的故乡。要求：必须关联材料，观点明确，联系生活实际，语句通顺，不少于 200 字。(6 分) 我的故乡坐落在顺德水乡，河道绕着老屋，石桥连接街巷，就像材料一里安静的古朗村，藏着独属于我的烟火记忆。白岩松说回头看清故乡，前路才更坚定，深以为然。每次离家远行，我总会想起家门口的老榕树、奶奶在河边洗菜的模样。余秋雨说考古也是回乡，于我而言，故乡就是藏着童年历史的地方。哪怕长大后去往城市，梦里依旧是水乡小桥流水。材料中几位作家都说游子牵挂故土，我亦是如此。故乡不是一处风景，是刻在血脉里的根，每当我迷茫疲惫，想起故乡的温柔，便有了继续向前的底气。 （224） 答题思路 写作要求达标说明：关联四则材料、有明确观点、结合顺德水乡生活、超 200 字、语句流畅。 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年佛山市顺德区小升初期末 模拟卷 六年级 满分120分，附加题20分，时间：100分钟 一、基础与运用（本大题4小题，共27分） 根据拼音写出相应的汉字。（8分） （1）biān 炮 （2）沸ténɡ （3）pāo 弃 （4）觉chá （5）huānɡ 凉 （6）残bào （7）bō 削 （8）清cuì 将下面的四字词语补充完整。（4分） （1）赴汤 火 （2）万不得 （3）翻箱 柜 （4）死 其所 词句段运用。（9分） (1)将下面句子中的“都”字换个字词，使句子意思不变，注意所填的词语不得重复。（2分） 学校运动会开幕式即将开始，各班同学穿上了进行挑选的服装。有的班都（ ）是充满活力的运动装，有的班都（ ）是英姿飒爽的迷彩服，有的班都（ ）是别具一格的武术表演服。 (2)想想例句中加点部分有什么特点，再从提供的词语中选择两个，仿写2个句子。（3分） 例句：住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。 饿 安静 厚 盼望 喜欢 我选 ： 我选 ： (3)著名物理学家霍金曾经表示：“必须警惕人工智能给人类带来的威胁”。对此，某校六（2）班同学对“人工智能的利与弊”展开了辩论，请你根据辩方证词，代表反方进行反驳。（不少于50个字）（4分） 【正方辩词】AI席卷生活，改变着人们的思维方式。人工智能更多表现为自主行动，机器能够像人一样思考，主动采取行动，如无人驾驶汽车、自主行动的机器人、身份验证系统、手机智能助手等，可以全面辅助或替代人类工作，让生活更便捷、更有乐趣。 快乐读书吧。（6分） 镜头聚焦在筹备《汤姆·索亚历险记》课本剧的一群学生身上，他们在排练之前根据书本内容画了一幅人物关系图，请根据你的阅读经历，完成下列练习。 (1)在人物关系图的两处横线上将对应人物名称补充完整。（2分） (2)读这样的名著，你认为画出人物关系图的好处是： 。（2分） （3）读书要有方法，我们可以通过摘抄和做笔记来重温作品内容。小宁在做读书笔记时，深刻感受到人必须得具备学会生存的能力。请结合小说中的某处情节，谈谈你对主人公汤姆·索亚“坚强勇敢、善良有担当”的理解。(2分) 2、 古诗词积累（本大题1小题，共8分） 古诗词默写。（8分） (1)终日不成章， 。(《迢迢牵牛星》） (2) ，不知秋思落谁家。（王建《十五夜望月》） (3)少壮不努力， 。（汉乐府《长歌行》） (4)行道迟迟， 。《采薇》 (5) ，西出阳关无故人。（王维《送元二使安西》） (6)随风潜入夜， 。（杜甫《春夜喜雨》） (7) ，钟山只隔数重山。（王安石《泊船瓜洲》） (8) ，侧坐莓苔草映身。（胡令能《小儿垂钓》） 3、 阅读与理解（本大题9小题，共30分） （一)(本题17分)阅读下面的材料，完成7—10题。 别把我当陌生人 尉克冰 ①“记住，路上，不要和陌生人说话！不要接受陌生人给你的一切食物和饮料！只要离开位子，回来时一定要把杯中剩下的水倒掉！” ②去年夏天，我坐火车去新疆开会。三千多公里的路途，没有同伴。出发前，家人这样反复叮嘱我。 ③刚走进包厢时，我心里很忐忑，不知道这一路上要面对些什么人。一个男人进来了，身后有个四五岁的小姑娘，大概是他女儿。随后，一个十岁左右的小男孩蹦蹦跶跶地过来了，她妈妈紧跟在后面。整体环境不错，我精神放松了很多。 ④晚上10点多，我锁好门，把手提包压在枕头下面，躺下。不知不觉，已到深夜。在似睡非睡中，我听到了扭动门锁的声音，接着，“哗啦”一声，门被打开了，我猛地打了个激灵，紧张不已。一个黑乎乎的脑袋探了进来，借着通道幽暗的灯光，我看到那是一个身材高大，样子凶悍的男人。此时，包厢里其他人还在熟睡，我吓得头皮发麻，浑身哆嗦。他打探一番后，挤进门来。我不知从哪里来了勇气，大喝一声：“干什么的？” ⑤“我，我上车呀。”那个男人被我的喊声吓了一跳，接着他把行李拖了进来。原来真是上车的。虚惊一场！ ⑥早晨醒来，我赶紧摸了摸枕头下面，包在。随便吃了早点，又躺下看书。中间出去过几次，回来后，我都把杯中剩下的水倒掉。在这样的环境里，当心无大碍。 ⑦包厢里，两个孩子在嬉闹，大人们都很安静。我拿出零食吃的时候，挺想给那两个孩子，可担心遭到拒绝，又忍住了。我想，上车前，他们的父母一定无数次告诫他们，不要接受陌生人的食物。 ⑧“阿姨，你怎么躺了半天也不下来玩儿？”小姑娘仰着脸，忽闪着大眼睛对我说。 ⑨我笑了笑，赶快从上铺下来，和孩子们玩了起来。“阿姨，吃荔枝吧！”小姑娘用她胖嘟嘟的小手递给我一颗饱满的荔枝。我愣了一下，连忙接过荔枝，手有些颤抖，还有些僵硬，轻轻地说了声谢谢…… ⑩孩子给每个人都发了一颗荔枝，包厢里的每个人都伸手接着，小姑娘笑了起来，眼睛像弯弯的月亮湖。那颗荔枝，我一直攥在手里，舍不得吃。小小的荔枝，如同两个世界的缩影。成人的世界如荔枝皮，粉饰，坚硬，粗糙；孩子的世界如荔枝瓤，莹白，晶透，柔软。孩子的心，像一把钥匙，开启了那把坚实的锁，紧闭的门彼此敞开了。 ⑪于是，在我们的包厢里，我们的小包厢成了快乐的大家庭。美食共享，格外香甜。我把最好吃的都留给了小姑娘，还抱着她，给她讲故事，把她原来松散的头发编成漂亮的小辫，给她拍了很多照片。孩子对我也越来越依恋，一会儿看不见我，就到处找。或许是她离开妈妈太久，我是个母亲，我身上有妈妈的味道。那天夜里，她是在我怀里睡着的。 ⑫第三日清晨，快到终点站了，可我的心里却平添了一丝怅惘。车停了，人们如潮水般从车身里漫出。我抱着小姑娘，她爸爸帮我提着大行李箱。孩子紧紧搂着我的脖子，趴在我肩上。就要和他们分别了。我依旧紧紧抱着孩子，我们脸贴脸。她父亲将她抱走那一刻，她哭着大声喊“阿姨”！我心里好难受，背过身去。 ⑬手机响了，收到朋友发来的短信：“出门在外一定要小心，不要轻易和陌生人说话，不要接受陌生人给你的任何食物和饮品！”我笑了笑，走进人海中…… 请根据提示，将下列表格补充完整。（4分） 时间/事件 “我”的心情 刚进包厢时 忐忑 深夜包厢门被打开时 担心 快到终点站时 难受 结合语境，品析词句。（6分） (1) 那颗荔枝，我一直攥在手里，舍不得吃。（品味“攥”的词） (2) 成人的世界如荔枝皮，粉饰，坚硬，粗糙；孩子的世界如荔枝瓤，莹白，晶透，柔软。（从修辞手法角度赏析） 文章的题目“别把我当陌生人”你是怎样理解的？（3分） 请说说本文结尾段在内容和结构上的作用。（4分） （二)(本题13分)阅读下面的材料，完成11—14题。 人类是唯一会脸红的动物 ①人类是唯一会脸红的动物，达尔文把这一行为称作“最独特和最具人类特征的表情”。达尔文早在研究进化论时就已注意到这个问题了。他发现，不论是哪个国家、哪个民族的人，在感到难为情时都会面红耳赤，而包括一些灵长类在内的高级动物却不会出现脸红。达尔文解释不了这种奇怪的现象。著名生物学家、美国埃默里大学的弗朗斯·德瓦尔教授也把脸红描述为“进化史上最大的鸿沟”之一。他说：“我们是唯一在尴尬情境下或者谎言被揭穿时脸会变红的灵长类动物。”可是，为什么我们需要这种表达内心情感的信号呢？ ②科学家经过研究发现，脸红是由人的大脑决定的。当遇到特殊刺激时，人们通过眼睛、耳朵等感受器官把刺激信号传给大脑皮质，而大脑皮质的一个重要的作用就是刺激肾上腺，而肾上腺受到刺激，就会分泌出肾上腺素。肾上腺素在体内由酪氨酸转变而来，它的作用的特点是，少量分泌时能够使血管扩张，尤其引起脸部的皮下小血管扩张；可是大量分泌肾上腺素的时候，反而会使血管收缩。当外界刺激比如害羞等信号传入大脑的时候会分泌少量肾上腺素，就引起面部血管扩张，血流增加，血的颜色是红的，所以容易引起心理性脸红。 ③科学家认为，如果用“险恶、野蛮和无礼”来描述人类早期社会是正确的话，那么冒犯是可能导致暴力冲突的。结果，人类就发展出了表达歉意的方法，以告诉别人他们为自己所做的事而感到后悔。 ④想想你们家那条狗的表现，当它在你的院子里刨坑被你发现时，它就在地上打滚。你的狗躺在地上向你展示它的肚子，告诉你它不想在此时挑战你的愤怒——这是痛悔的表示。对大多数人来说，很难对一条在地上翻滚的狗继续保持愤怒。与此类似，脸红可能是人为自己的错误行为而懊悔的标志。通过脸红，我们可以告诉别人我们认识到自己做得不对，我们正为此付出代价。而此时看到我们脸红的人则可以了解我们在那一刻所经历的不快感受，脸红也许就是我们对所犯错误表示歉意的身体语言。 ⑤当然，对人类来说，语言才是最主要的交流方式。但是语言是受意识控制的，可以进行欺骗，而不受意识控制的脸红却能透露真实的想法。这些想法有时是你想用语言掩饰的。脸红发出的信号有时甚至比语言还要准确。脸红会让人们的撒谎变得困难。因此脸红使人类保持诚实可信，促使群体更团结。 ⑥在哺乳动物中，只有灵长类具有三色视觉，能够看到由三原色组成的彩色世界，其他哺乳动物都是色盲。如牛、羊、马、狗、猫等，几乎不会分辨颜色，反映到它们眼睛里的色彩，只有黑、白、灰3种颜色，如同我们看黑白电视一样单调。感谢造物主让人类有一双最敏感的眼睛，也只有这双眼睛才能捕捉到脸红的信息。 （节选自《课外阅读》） 阅读选文第②段，将A、B、C空白处的内容补充完整。（2分） 人们受到外界刺激→把刺激信号传给大脑皮质→A →肾上腺分泌少量肾上腺素 →B →产生脸红的现象 阅读短文，判断下列说法是否正确。对的“ √”，错的打“×”。(2分) (1)第①段画线的句子运用设问，激发读者阅读的兴趣，引出下文说明内容。（ ） (2)在所有动物中，人类是唯一的脸是红色的动物，人类需要脸红这种表达内心情感的信号，可能是为了告诉别人自己正因错误行为而懊悔，以避免冒犯可能导致的暴力冲突，从而促使人类讲诚信，更团结。（ ） (3)第④段“对大多数人来说，很难对一条在地上翻滚的狗继续保持愤怒”中的“大多数”从范围上对对象加以限定，体现了说明文语言的准确性。（ ） (4)脸红和语言相比，不受意识控制的脸红更能传递人类的真情实感，脸红发出的信号比语言要更准确。（ ） 第⑥段运用了哪些说明方法？请结合文段内容，说说它们的作用。（3分） 阅读选文，回答问题。（6分） （1）第⑥段中有三个加点的词语，删除哪一个对文章意思影响不大？为什么？（3分） （2） 人为自己的错误行为而懊悔时往往会脸红，但也有犯错却不脸红的情况出现，请运用文中的科学原理，简要探究下面两则材料中甲、乙两人相关反应的原因。（3分） 材料一：甲同学在公园散步时随意丢弃垃圾，毫不脸红。 材料二：司机乙开车时不小心撞倒行人，下车后脸色惨白。 四、习作（本大题1小题，共35分） 从下面两个话题中，选择一个自己感兴趣的，写一篇习作，不少于 500字。文中不得出现真实的校名、人名。 （1）本学期，同学们读了《鲁滨逊漂流记》《骑鹅旅行记》《汤姆索亚历险记》《爱丽丝漫游奇境》四本冒险类小说，我们和主人公一起游历，一起成长，体验成长的欢乐和艰辛。发挥想象，自己创作一个历险故事，题目自拟。故事的主人公可以是自己，也可以是想象出来的人物，让我们跟随你的脚步，一起去历险吧， （2）大千世界，众生百态。每个人都在演绎着自己的人生戏码，如果我们能静下心来拾一枚心灵的碎片，重新审视自己的情感，或许你会感触良多。请以“想起这件事，我就 ”为题，把你感受最深的一件事具体地表达出来，还要写清楚你在这个过程中的感情变化。 【例文一】 神奇的探险之旅 夜已深，我恋恋不舍地放下《汤姆·索亚历险记》，仰面躺在床上。期待着明天和爸爸的探险之旅也有不一样的精彩。 第二天一大早，我就早早起床并把爸爸叫醒，迫不及待地收拾行李，向小岛出发。我们是乘船过去的，远远望去，小岛就像漂浮在海面上的绿球。郁郁葱葱的树林覆盖了整个小岛，在岛的边缘有一条条带状的沙滩，美丽极了。在岛的中央有一座陡峭的山峰直插云霄。 大约半小时后，我们的船到了岸边，我一个箭步跳到了沙滩上。遮天蔽日的原始森林，到处都是我从未见过的巨树、不可思议的花果、茂密稀有的巨叶植物……雨雾还未散尽，阳光从树缝间照在地上，反射出闪亮的光芒，我拿起手中的相机，一刻不停地拍摄着，走几步就要停下来问爸爸：“爸爸，这是什么树？”“爸爸，这是什么果子？”“爸爸，刚才的鸟叫声是什么鸟？” 走着走着一条5米多宽的小溪挡住了我们的去路，要想领略小岛另一边的风采，我们得踩着小溪里的石头蹚水过去。爸爸在前，我紧随其后。忽然爸爸停止了前行的脚步，转头向我打了个手势，小声说：“别出声，前面有条鳄鱼。”我朝爸爸的手指的方向一看：一只巨鳄正向我们逼近，它的嘴巴张开，露出锋利的牙齿，好像在说：“今天这顿午餐真是太丰富了。”我吓得脸色都白了，双腿不听使唤地来回抖动。“别怕，镇定，往回走！”爸爸不动声色地小声说。我的腿好像被施了定身法一样怎么都动不了。爸爸环顾了一下四周，见不远处有几只小鳄鱼，他计上心头，从背包里掏出一个大火腿，扔了过去。大鲨鱼以为他的孩子遭受攻击，赶紧三步并作两步地向鳄鱼窝爬去。我和爸爸也趁机踏上了这边的河岸。虽然安全了，我的心还在扑通扑通跳个不停，脑子里嗡嗡作响，死里逃生的感觉，真的是太令人紧张了。 爸爸也长舒了一口气，说：幸好，它的宝宝在那里！爸爸保护你，鳄鱼也保护孩子。“ 后来，我们换了一个探索方向，这次海岛之旅真的是太刺激了，日落西山时，我和爸爸依依不舍地踏上了回程的游船。 晚上，我在探险日记里写下：今天是死里逃生的一天。做个探险家，真是太不容易了！”（826） 【例文二】 想起这件事，我就羞愧 在我的脑海中有许许多多、大大小小、各种各样的事情，有的令我高兴，有的令我伤心，有的令我骄傲，还有的令我生气……不过，有一件事令我感到万分的羞愧。 放假第一天的早晨，我在舒适的小床上睡着“懒觉”，遨游在香甜的梦境中，忽然，妈妈轻轻地拍了拍我的后背，温柔地对我说：“该起床了！”我缓缓地睁开惺忪的睡眼，妈妈又对我说：“你都该上五年级了，也该学着自己的事情自己做了，不要总叫妈妈了！”说完，便离开了，我从床上挣扎地坐起来，看到耀眼的阳光从东窗射进来，被镂空细花的纱帘筛成斑驳的淡黄色，像蒲公英的种子一般落满卧室的每一个角落。 吃过早饭，我被妈妈叫到卫生间，学洗自己的袜子，妈妈告诉我洗袜子时先得把袜子撑开用水冲湿，再把袜子对折，然后用肥皂使劲地搓，主要搓脚心、脚跟的地方，因为我平时总是不穿在家里踩来踩去，所以脚底下最黑，接着，换一个面，继续搓，直到搓干净为止，就可以用水冲了。我心想：不就是个洗袜子么？谁怕谁？想着想着，我一把夺过妈妈手中的袜子，仔细地看了一番，然后迅速地把袜子扔到水池里，对妈妈喊：“妈，恶心死了，快给我手套！”妈妈的脸色“唰”得一下变了，严厉地说：“这么点小事还要戴手套，自己的东西还嫌脏啊？！”我不耐烦的拎起袜子的一个角，把袜子对折，胡乱的搓了几下，然后就用水冲，冲完拧干一看，原来黑黑的袜子还是黑黑的，我羞愧的低下了头，心想：生活中那些看似简单的小事，要想做好也都需要辛苦的付出！无奈之余，我只好返工，我把袜子撑开，像做水气球一样用袜口包住水龙头，然后再把袜子抻平，摊在手上，用肥皂使劲地搓，搓完一面又搓另一面，搓得袜子都发黄了，突然一个问题从我脑中闪过——怎样才能把袜子里面洗干净呢？我灵机一动，把袜口撑开，把肥皂塞进去，然后继续搓，再用同样的方法把另外一只袜子搓干净。经过一番“奋斗”后，我把袜子用水洗净，拧干之后，晾到阳台的衣架上，望着那双洁白的袜子，我的嘴角不禁向上挑起一个完美的弧度。 我长大了！我要自立！我不能再羞愧于五年级才刚刚学会洗袜子，它促使我向成长迈出第一步！（846） 五、附加题（共20分） 【材料一】 古朗村，是广东省佛山市顺德区杏坛镇中心城区附近的一个古村。它是一个低调的宝藏古村，虽紧邻城市，却远离喧嚣。古朗村面临甘竹滩，坊间传有“西汉水先到古朗”的说法。村内水道纵横，古桥座座，绿意深幽，处处展现着小桥流水人家的岭南水乡韵味。 【材料二】 1.当我们终于不知疲倦，山一程，水一程，渐行渐远，才发现，故乡是根本剪不断脐带的血地，断了筋骨，连着血脉。 ——董卿 2. 回头的地方越清晰，向前走的路就会越坚定，这可能就是故乡的意义。 ——白岩松 3.我不知道我会不会再次离开，但我想，浪子之所以成为浪子是因为有家。 ——贾樟柯 【材料三】 鹧鸪天·楼上谁将玉笛吹 宋 张炎 楼上谁将玉笛吹？山前水阔暝云①低。劳劳②燕子人千里，落落梨花雨一枝。 修禊③近，卖饧④时。故乡惟有梦相随。夜来折得江头柳，不是苏堤⑤也皱眉。 注释：①暝云：阴云。②劳劳：遥远。③修禊：古俗春季于水滨设祭。禊，古人在水边举行的祓除不详的仪式。④卖饧：清明前后卖糖粥。饧，用麦芽或谷芽熬成的饴糖。⑤苏堤：作者家乡杭州的名胜，以柳闻名。 【材料四】 乡关何处（节选） 余秋雨 我想，文明的人类总是热衷于考古，就是想把压缩在泥土里的历史爬剔出来。舒展开来，窥探自己先辈的种种真相。那么，考古也就是回乡，也就是探家。探视地面上的家乡往往会有岁月的唏嘘、难言的失落，使无数游子欲往而退；探视地底下的家乡就没有那么多心理障碍了，整个儿洋溢着历史的诗情、想象的愉悦。 我们的故乡，不管是空间上的故乡还是时间上的故乡，究竟是属于蒙昧、属于野蛮，还是属于文明？我们究竟是从何处出发，走向何处？ 一路上我在想，区区如我，毕生能做的，至多也是一枚带有某种文明光泽的碎片罢了。我无法躲藏于家乡的湖底，无法奔跑于家乡的湖面，那就陈之于异乡的街市吧，即便被人踢来踢去，也能铿然有声。偶尔有哪个路人注意到这种声音了，那就顺便让他看看一小片洁白和明亮。 阅读材料一，归纳一下古朗村的三个特点。(6分) (1) (2) (3) 阅读材料二，填写古诗词。(6分) 关于思乡之情的古诗词我们学习了很多，现在，让我们一起回顾一下。有宋代王安石笔下的“春风又绿江南岸， ”，有清代纳兰性德笔下的“风一更，雪一更， ， ”，还有 （作者）笔下的“ ， ”。 阅读材料三，解释下面句子的意思。(2 分) 劳劳燕子人千里，落落梨花雨一枝。 阅读材料四，写一写你记忆中的故乡。要求：必须关联材料，观点明确，联系生活实际，语句通顺，不少于 200 字。(6 分) 1 学科网（北京）股份有限公司 $