精品解析：河南省焦作市温县2024-2025学年统编版2016五年级下学期6月期末语文试题

2024-2025学年（下）教学质量监测 五年级语文试卷 一、积累与运用 1. 正确、工整地抄写句子，力求美观。 苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。 ________________________ 2. 看拼音写字词。 本册语文书故事情节精彩，人物特点鲜明：诸葛亮巧妙bù zhì（ ），成功借箭，其shén jī miào suàn （ ）使周瑜自愧不如；刘伯承拒绝shī xíng（ ）麻醉，手术过程中一声不kēng（ ），钢铁般的意志力令沃克医生sù rán qǐ jìng（ ）；刷子李有一手jué huó（ ），那就是他fěn shuā（ ）墙壁技艺高超，一道道浆xián jiē（ ）得天衣无缝；孙膑为田忌chū móu huà cè（ ），使他yíng（ ）得了比赛，其智慧令人钦佩不已。 3. 下列选项中，加点字注音全部正确的一项是（ ）。 A. 管弦（xuán） 哗笑（huá） 秉性（bǐng） 揿电铃（qiàn） B. 瞑目（míng） 遐想（xiá） 燕山（yān） 膘肥体壮（biāo） C. 冷绊子（pàn） 爱憎（zèng） 窘迫（jiǒng） 明晃晃（huǎng） D. 玷污（diàn） 踉跄（liàng） 恐吓（xià） 绰起梢棒（chuò） 4. 下列选项中加点字意思相同的一项是（ ）。 A. 造诣 诣其父 B. 或曰 或多或少 C. 返回 溺而不返 D. 陷入泥塘 物莫能陷也 5. 下列句子中，加点的词语运用不恰当的是哪一句？（ ）。 A. 写文章不能千篇一律，要别出心裁。 B. 父母对儿女的爱，是不言而喻的。 C. 王小明经常向老师和同学请教问题，真是不耻下问。 D. 这本杂志封面设计精美，但内容读起来索然无味。 6. 下列句子中描写人物的方法与其它句子不相同的一项是（ ）。 A. 他头不大，圆圆的眼睛，肉肉的鼻子，两条眉很短很粗。 B. 她摘下毛巾在热水里洗了洗，擦完脸后很快就跑了出去。 C. 父亲走向李子树，伸出竹竿三两下就把李子打到了地上。 D. 张老师擦完黑板，转过身来打开了课本，就开始上课了。 7. 下列表述不正确的一项是（ ）。 A. 了解人物的思维过程，可以帮助同学们加深对课文内容的理解。 B. 要写出人物特点，不仅要细致观察，还要了解写人的基本方法。 C. 结合看过的电影、电视剧，对于加深课文的理解没有什么用处。 D. 恰当地运用静态描写和动态描写，能够呈现出景物独特的魅力。 8. 《西游记》中用甘泉救活镇元大仙人参果树的是（ ）。 A. 太上老君 B. 王母娘娘 C. 观世音菩萨 D. 哪吒三太子 9. 按课文内容填空。 （1）“楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，________________。”又誉其矛曰：“吾矛之利，________________。”从楚人的话中可以提取一个成语________________。 （2）《两茎灯草》描写了一个“吝啬鬼”——________________。 （3）《他像一棵挺脱的树》一文选自________________，作者是________________。 （4）诗中有真情，情在“却看妻子愁何在，________________。”的收复之喜；情在“________________，春风不度玉门关。”的悲凉慷慨；诗中有童趣，趣在“牧童归去横牛背，________________。”的悠闲自在；趣在“________________，也傍桑阴学种瓜。”的天真可爱。 10．词语段运用。 10. 读例句，想象描写的情景，根据描写的情景照样子写一写。 例：热：八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好。 辣：______________________ 11. 例句写出了景物的动态之美，请根据提供的情景，照样子写一写。 例：两边的建筑飞一般地倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。 夏夜的广场：______________________________ 二、综合性学习。 12. 汉字有着悠久的历史，蕴含着丰富的文化。这学期五（1）班同学围绕“汉字真有趣”开展了一次综合性学习活动。为了解汉字文化，倩倩找到了以下材料： 【传汉字之韵】 （1）从下面的表格中，你知道倩倩是从哪几方面搜集材料的吗？照样子分别写在下面的横线上。 名称 内容 材料一 汉字有很多种字体，它们姿态万千，都能展现汉字的美。 例如“家”的不同字体：楷书、行书、草书…… 材料二 汉字已经有三四千年的历史了。在漫长的发展演变过程中，字体发生了很大的变化。 材料三 有意思的谐音歇后语：小葱拌豆腐——一清（青）二白 材料一：汉字的不同字体 材料二：________________ 材料三：________________ （2）含谐音的歇后语你还知道哪些？请你照样子写出一句。 _______________________________________ （3）根据上述探究，写出你对“汉字”的理解和感受。 ________________________ 13. 【溯汉字之源】 中国的汉字经历了一段段美妙的演变史，其中以“甲骨文一_______________小篆一_______________一_______________”五种字体最为典型。 14. 【品汉字之美】 颜真卿是唐代著名的书法家，是________四大家之一。下列选项中关于颜体特点表述正确的一项是（ ）。 A．恢宏雄壮，大气磅礴 B．圆润清秀，端正严谨 C．字形清瘦，风骨刚劲 三、阅读短文，完成练习。 阅读短文，完成练习。 修车老汉 ①一天，正在桥上奋力骑行匆匆赶路的我，忽地感觉脚上用不上劲——轮胎破了。我推着车子过桥，桥下不远处就有一个老汉的路边修车档。 ②“赶紧帮忙补一下！”我催促老汉。“嗯！”老汉接过车，一双粗糙的、沾了油污的手麻利地动起来。很快，老汉从前后轮胎各取出一个几乎一模一样的钉子。 ③“路上长钉了！”看到这两个几乎一模一样的钉子扎破了我的车胎，我拿话损老汉——媒体上登过，一些不法分子先在马路上撒钉子，再在前面守株待兔修车补胎。“嗯！”老汉似乎听出了我的话外音，抬了下头，应了一个字后，低头继续干活。 ④“好了，两块！”老汉停下手中的活，站了起来，苍白的头发，风干的皱纹，微驼的后背。但愿钉子不是他撒的，付了还算公道的两块钱，我急急赶路。这是我第一次跟老汉打交道。 ⑤没多久，我再次“帮衬”老汉的修车档。当我再次面对老汉苍白的头发、风干的皱纹、微驼的后背时，我气不打一处来。他就是撒钉子的人——我看到他的铁盒里有好多一模一样的钉子。 ⑥老汉在马路上撒钉子终于还是被我抓了现行。那天一早，我上桥时远远见到一个黑影和我相向而行。黑影在桥上走走停停，时而弯腰，时而直行，怎么看都不像正常赶路的。靠近了，我认出黑影是修车老汉。 ⑦干吗修车老汉正好弯下腰我大吼一声兴许撒钉子太专注了，老汉没注意到我已逼近，被吓住了。老汉直直站着没动，左手拿着两个估计来不及撒下去的钉子，右手有一团黑乎乎的东西。苍白的头发，风干的皱纹，微驼的后背，在晨曦中分外耀眼，我心里却只有厌恶！“怎么能这样！”粗话我骂不出口，但声音绝对够大。 ⑧或许是良心发现了，从那以后老汉不再撒钉子，生意似乎“冷清”起来，常常见他微驼着背站着朝桥上张望。但愿老汉改过自新了！ ⑨然而，在老汉离去半年后，一家报社报道了老汉的事，修车老汉数年如一日，用磁铁吸走不法分子撒在桥面用来扎车胎的钉子，不幸遭遇车祸……报道还说，老汉的儿子在桥上开车时，车子被钉子扎破轮胎出车祸身亡，自那之后，老汉就在桥上吸钉子，桥下修车。 ⑩怀揣着那份报纸，我骑车出门，在桥下老汉昔日的修车档前，我仿佛又看到了老汉苍白的头发、风干的皱纹、微驼的后背。 15. 随着故事情节的发展，“我”对老汉的情感逐渐发生变化，由老汉第一次给“我”补车胎时的________________，到老汉第二次给“我”补车胎时的________________，再到看到老汉在马路上“撒钉子”时的________________，最后________________的怀念、内疚。 16. “老汉似乎听出了我的话外音”，这里的“话外音”是指（ ） A. 被钉子扎破了车胎，真倒霉。 B. 是老汉故意在路上撒下了钉子。 C. 路上竟然会长出钉子，我很惊讶。 D. 有不法分子在马路上撒钉子牟利。 17. 给第7自然段画“_____”的句子加标点。 干吗 修车老汉正好弯下腰 我大吼一声 18. “苍白的头发、风干的皱纹、微驼的后背”这是对老汉的________描写，在文中反复出现了________次，让我们看到了一个________的老汉。作者这样写的好处是：一方面______________，另一方面_______________。 19. 短文第⑧段写道“常常见他微驼着背站着朝桥上张望”，请你联系上下文想一想，老汉在张望些什么？（请至少写出两个方面） _______________________ 20. “我”怀揣着报纸，再次来到那个修车档前，心中一定感慨万千。此刻“我”心里会对老汉说些什么？ _______________________________ 四、习作展示。 21. 生命中总有一些人、一些事或一些物（书），让你感动于心。一个个微不足道的瞬间可能并不能惊心动魄，却照亮了你成长的道路。请以“感谢有你”为题写一篇习作。 要求：选择你印象最深的人、事、物；通过典型事例，表达真情实感；文中不要出现真实校名、人名，不少于400字。 题目________________ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024-2025学年（下）教学质量监测 五年级语文试卷 一、积累与运用 1. 正确、工整地抄写句子，力求美观。 苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。 ________________________ 【答案】苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。 2. 看拼音写字词。 本册语文书故事情节精彩，人物特点鲜明：诸葛亮巧妙bù zhì（ ），成功借箭，其shén jī miào suàn （ ）使周瑜自愧不如；刘伯承拒绝shī xíng（ ）麻醉，手术过程中一声不kēng（ ），钢铁般的意志力令沃克医生sù rán qǐ jìng（ ）；刷子李有一手jué huó（ ），那就是他fěn shuā（ ）墙壁技艺高超，一道道浆xián jiē（ ）得天衣无缝；孙膑为田忌chū móu huà cè（ ），使他yíng（ ）得了比赛，其智慧令人钦佩不已。 【答案】 ①. 布置 ②. 神机妙算 ③. 施行 ④. 吭 ⑤. 肃然起敬 ⑥. 绝活 ⑦. 粉刷 ⑧. 衔接 ⑨. 出谋划策 ⑩. 赢 【解析】 【详解】书写时注意“置”“神”“妙”“算”“施”“吭”“肃”“敬”“绝”“刷”“衔”“谋”“划”“策”“赢”的正确写法。 3. 下列选项中，加点字注音全部正确的一项是（ ）。 A. 管弦（xuán） 哗笑（huá） 秉性（bǐng） 揿电铃（qiàn） B. 瞑目（míng） 遐想（xiá） 燕山（yān） 膘肥体壮（biāo） C. 冷绊子（pàn） 爱憎（zèng） 窘迫（jiǒng） 明晃晃（huǎng） D. 玷污（diàn） 踉跄（liàng） 恐吓（xià） 绰起梢棒（chuò） 【答案】B 【解析】 【详解】A．管弦（xián），揿电铃（qìn）； C．冷绊子（bàn），爱憎（zēng）； D．恐吓（hè），绰起梢棒（chāo）。 4. 下列选项中加点字意思相同的一项是（ ）。 A. 造诣 诣其父 B. 或曰 或多或少 C. 返回 溺而不返 D. 陷入泥塘 物莫能陷也 【答案】C 【解析】 【详解】A．诣：（学业、技艺等）所达到的程度/拜访。 B．或：有的人/有的。 C．返：都是“回来”的意思。 D．陷：坠入、掉入/刺破、穿透。 5. 下列句子中，加点的词语运用不恰当的是哪一句？（ ）。 A. 写文章不能千篇一律，要别出心裁。 B. 父母对儿女的爱，是不言而喻的。 C. 王小明经常向老师和同学请教问题，真是不耻下问。 D. 这本杂志封面设计精美，但内容读起来索然无味。 【答案】C 【解析】 【详解】C．“不耻下问”指不把向学问、地位等不如自己的人请教当成可耻的事，形容谦虚、好学。选项中用来形容“向老师请教问题”，不恰当。 6. 下列句子中描写人物的方法与其它句子不相同的一项是（ ）。 A. 他头不大，圆圆的眼睛，肉肉的鼻子，两条眉很短很粗。 B. 她摘下毛巾在热水里洗了洗，擦完脸后很快就跑了出去。 C. 父亲走向李子树，伸出竹竿三两下就把李子打到了地上。 D. 张老师擦完黑板，转过身来打开了课本，就开始上课了。 【答案】A 【解析】 【详解】A．这句话写了人物的头、眼睛、鼻子、眉毛，刻画长相模样，属于外貌描写。 B．句中“摘下、洗了洗、擦、跑”都是人的行为动作，属于动作描写。 C．句中“走向、伸出、打”都是行为动作，属于动作描写。 D．句中“擦、转身、打开”都是行为动作，属于动作描写。 7. 下列表述不正确的一项是（ ）。 A. 了解人物的思维过程，可以帮助同学们加深对课文内容的理解。 B. 要写出人物特点，不仅要细致观察，还要了解写人的基本方法。 C. 结合看过的电影、电视剧，对于加深课文的理解没有什么用处。 D. 恰当地运用静态描写和动态描写，能够呈现出景物独特的魅力。 【答案】C 【解析】 【详解】C．结合相关影视剧、动画，能借助直观画面辅助理解古典名著或课文情节，对加深理解很有帮助，选项说“没有什么用处”不符合阅读方法。 8. 《西游记》中用甘泉救活镇元大仙人参果树的是（ ）。 A. 太上老君 B. 王母娘娘 C. 观世音菩萨 D. 哪吒三太子 【答案】C 【解析】 【详解】在《西游记》中，孙悟空推倒镇元大仙的人参果树后，四处求医，最后是观世音菩萨用玉净瓶中的甘泉救活了人参果树。 9. 按课文内容填空。 （1）“楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，________________。”又誉其矛曰：“吾矛之利，________________。”从楚人的话中可以提取一个成语________________。 （2）《两茎灯草》描写了一个“吝啬鬼”——________________。 （3）《他像一棵挺脱的树》一文选自________________，作者是________________。 （4）诗中有真情，情在“却看妻子愁何在，________________。”的收复之喜；情在“________________，春风不度玉门关。”的悲凉慷慨；诗中有童趣，趣在“牧童归去横牛背，________________。”的悠闲自在；趣在“________________，也傍桑阴学种瓜。”的天真可爱。 【答案】 ①. 物莫能陷也 ②. 于物无不陷也 ③. 自相矛盾 ④. 严监生 ⑤. 《骆驼祥子》 ⑥. 老舍##舒庆春 ⑦. 漫卷诗书喜欲狂 ⑧. 羌笛何须怨杨柳 ⑨. 短笛无腔信口吹 ⑩. 童孙未解供耕织 【解析】 【详解】（1）书写时注意“物”“莫”“能”“陷”的正确写法。 商人两句话互相冲突，无法同时成立，旁人一句“以子之矛陷子之盾”就让他无话可说，后人根据这个故事提炼成语“自相矛盾”，比喻说话、做事前后抵触，无法自圆其说。 （2）《两茎灯草》出自‌吴敬梓‌的《儒林外史》，写的是：严监生临死前，伸着‌两根手指头‌不肯断气，家人猜了半天——有说两个人的，有说两笔银子的……最后他的妻子赵氏挑掉了‌一茎灯草‌，他才‌点点头，咽了气‌。一根灯草能省就省，临死都放不下，小说塑造了一个典型的‌“吝啬鬼”形象。 （3）《他像一棵挺脱的树》选自长篇小说《骆驼祥子》，作者是老舍，原名舒庆春。 （4）书写时注意“漫”“卷”“诗”“喜”“欲”“狂”“羌”“笛”“须”“怨”“杨”“柳”“短”“腔”“信”“童”“解”“供”“耕”“织”的正确写法。 10．词语段运用。 10. 读例句，想象描写的情景，根据描写的情景照样子写一写。 例：热：八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好。 辣：______________________ 【答案】刚端上桌的剁椒鱼头，多辣。我辣得直吐舌头，妹妹辣得直挠嘴巴，妈妈辣得不停地喝冰奶茶。 【解析】 【详解】例句围绕“热”展开，先总起一句话点明天气很热，再分别列举鸡、狗、蝉三种小动物受热后的不同模样，用“事物+热得+具体状态”的句式分层描写，从多个事物侧面烘托出炎热的程度。仿写时先要以“辣”为中心，写一句总起句点明味道很辣，再选取人或者不同食物、小动物，搭配“事物+辣得+具体表现”的句式，写出不一样的反应，多角度衬托辣味浓重。 如：辣：刚出锅的辣椒真辣。我辣得直吐舌头，妈妈辣得不停喝水，弟弟辣得眼泪直流。 11. 例句写出了景物的动态之美，请根据提供的情景，照样子写一写。 例：两边的建筑飞一般地倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。 夏夜的广场：______________________________ 【答案】欢快的音乐一响起，广场上立刻热闹起来，跳广场舞的阿姨们裙摆翻飞，玩轮滑的小朋友嗖嗖地从人们身边滑过，套圈的摊位前围满了人，我的眼睛忙极了，不知道该看哪一处好。 【解析】 【详解】例句是通过描写场景中事物的动态变化，突出灵动的画面感，我们只需要抓住“夏夜广场”的特点，选取广场上常见的活动，写出热闹的动态场景、贴合例句的表达风格即可，上述答案选取了小学生熟悉的广场场景，用动态描写突出了夏夜广场的活力，符合题目要求。 示例：霓虹一刻不停地变换着光影，叫卖声、音乐声、嬉笑声此起彼伏，推着冰粉车的阿婆慢慢走过，追着萤火虫跑的孩子从人群缝隙里窜过，我们的眼睛忙极了，不知道该看哪一处热闹才好。 二、综合性学习。 12. 汉字有着悠久的历史，蕴含着丰富的文化。这学期五（1）班同学围绕“汉字真有趣”开展了一次综合性学习活动。为了解汉字文化，倩倩找到了以下材料： 【传汉字之韵】 （1）从下面的表格中，你知道倩倩是从哪几方面搜集材料的吗？照样子分别写在下面的横线上。 名称 内容 材料一 汉字有很多种字体，它们姿态万千，都能展现汉字的美。 例如“家”的不同字体：楷书、行书、草书…… 材料二 汉字已经有三四千年的历史了。在漫长的发展演变过程中，字体发生了很大的变化。 材料三 有意思的谐音歇后语：小葱拌豆腐——一清（青）二白 材料一：汉字的不同字体 材料二：________________ 材料三：________________ （2）含谐音的歇后语你还知道哪些？请你照样子写出一句。 _______________________________________ （3）根据上述探究，写出你对“汉字”的理解和感受。 ________________________ 【答案】（1） ①. 汉字的历史演变 ②. 有趣的汉字谐音 （2）外甥打灯笼——照旧（舅） （3）汉字有着悠久的历史，不仅形体优美，还藏着很多有趣的文化内涵，它是中华民族的智慧结晶，我被汉字的魅力深深吸引，也为我们的汉字文化感到骄傲。 【解析】 【小问1详解】 材料二内容描述了汉字已经有三四千年历史，字体不断发展演变。可概括：汉字的发展演变；结合材料三原文“有意思的谐音歇后语。”可概括：汉字的谐音趣味。 【小问2详解】 “小葱拌豆腐——一清（青）二白”前半部分是生活事物场景“小葱拌豆腐”，后半部分是要表达的含义“一清二白”，“清” 和“青”读音完全相同，借用同音汉字，比喻做人清白，利用同音制造趣味。仿写时要和例句格式保持统一，前半句写场景事物，后半句写深层意思，中间用破折号连接，还要用上读音相同、字形字义不同的汉字制造谐音效果。 如：四月的冰河——开动（冻）了。 【小问3详解】 结合三则材料的内容，先分别梳理汉字字体优美、发展历史悠久、谐音富有趣味这三个特点，再把这三点融合起来，最后抒发自己喜爱汉字、赞叹中华文字文化的真情实感，语言通顺简洁即可。 示例：汉字历史悠久，经过漫长演变形成了楷书、行书、草书等多样优美的字体；同时汉字藏着谐音趣味，谐音歇后语生动好玩。汉字承载着中华千年文化，神奇又迷人，我十分喜爱我们的汉字。 13. 【溯汉字之源】 中国的汉字经历了一段段美妙的演变史，其中以“甲骨文一_______________小篆一_______________一_______________”五种字体最为典型。 【答案】 ①. 金文 ②. 隶书 ③. 楷书 【解析】 【详解】汉字在漫长的发展中，有五种字体最具代表性，演变顺序为： 甲骨文→金文（也叫钟鼎文，主要刻在青铜器上）→小篆（秦朝统一后的标准字体）→ 隶书（汉字从古文字向今文字转变的关键节点）→楷书（一直沿用到今天的标准字体）。 14. 【品汉字之美】 颜真卿是唐代著名的书法家，是________四大家之一。下列选项中关于颜体特点表述正确的一项是（ ）。 A．恢宏雄壮，大气磅礴 B．圆润清秀，端正严谨 C．字形清瘦，风骨刚劲 【答案】 ①. 楷书 ②. A 【解析】 【详解】楷书四大家分别是：唐代欧阳询、颜真卿、柳公权，元代赵孟頫，颜真卿位列其中。 A．颜真卿的颜体雄浑宽博、端庄厚重，气势宏大，被称为“颜筋”。 B．“圆润清秀，端正严谨”这是赵孟頫书法的风格，不属于颜体。 C．“字形清瘦，风骨刚劲”这是柳公权柳体的特点（柳骨），和颜体风格相反。 故选A。 三、阅读短文，完成练习。 阅读短文，完成练习。 修车老汉 ①一天，正在桥上奋力骑行匆匆赶路的我，忽地感觉脚上用不上劲——轮胎破了。我推着车子过桥，桥下不远处就有一个老汉的路边修车档。 ②“赶紧帮忙补一下！”我催促老汉。“嗯！”老汉接过车，一双粗糙的、沾了油污的手麻利地动起来。很快，老汉从前后轮胎各取出一个几乎一模一样的钉子。 ③“路上长钉了！”看到这两个几乎一模一样的钉子扎破了我的车胎，我拿话损老汉——媒体上登过，一些不法分子先在马路上撒钉子，再在前面守株待兔修车补胎。“嗯！”老汉似乎听出了我的话外音，抬了下头，应了一个字后，低头继续干活。 ④“好了，两块！”老汉停下手中的活，站了起来，苍白的头发，风干的皱纹，微驼的后背。但愿钉子不是他撒的，付了还算公道的两块钱，我急急赶路。这是我第一次跟老汉打交道。 ⑤没多久，我再次“帮衬”老汉的修车档。当我再次面对老汉苍白的头发、风干的皱纹、微驼的后背时，我气不打一处来。他就是撒钉子的人——我看到他的铁盒里有好多一模一样的钉子。 ⑥老汉在马路上撒钉子终于还是被我抓了现行。那天一早，我上桥时远远见到一个黑影和我相向而行。黑影在桥上走走停停，时而弯腰，时而直行，怎么看都不像正常赶路的。靠近了，我认出黑影是修车老汉。 ⑦干吗修车老汉正好弯下腰我大吼一声兴许撒钉子太专注了，老汉没注意到我已逼近，被吓住了。老汉直直站着没动，左手拿着两个估计来不及撒下去的钉子，右手有一团黑乎乎的东西。苍白的头发，风干的皱纹，微驼的后背，在晨曦中分外耀眼，我心里却只有厌恶！“怎么能这样！”粗话我骂不出口，但声音绝对够大。 ⑧或许是良心发现了，从那以后老汉不再撒钉子，生意似乎“冷清”起来，常常见他微驼着背站着朝桥上张望。但愿老汉改过自新了！ ⑨然而，在老汉离去半年后，一家报社报道了老汉的事，修车老汉数年如一日，用磁铁吸走不法分子撒在桥面用来扎车胎的钉子，不幸遭遇车祸……报道还说，老汉的儿子在桥上开车时，车子被钉子扎破轮胎出车祸身亡，自那之后，老汉就在桥上吸钉子，桥下修车。 ⑩怀揣着那份报纸，我骑车出门，在桥下老汉昔日的修车档前，我仿佛又看到了老汉苍白的头发、风干的皱纹、微驼的后背。 15. 随着故事情节的发展，“我”对老汉的情感逐渐发生变化，由老汉第一次给“我”补车胎时的________________，到老汉第二次给“我”补车胎时的________________，再到看到老汉在马路上“撒钉子”时的________________，最后________________的怀念、内疚。 16. “老汉似乎听出了我的话外音”，这里的“话外音”是指（ ） A. 被钉子扎破了车胎，真倒霉。 B. 是老汉故意在路上撒下了钉子。 C. 路上竟然会长出钉子，我很惊讶。 D. 有不法分子在马路上撒钉子牟利。 17. 给第7自然段画“_____”的句子加标点。 干吗 修车老汉正好弯下腰 我大吼一声 18. “苍白的头发、风干的皱纹、微驼的后背”这是对老汉的________描写，在文中反复出现了________次，让我们看到了一个________的老汉。作者这样写的好处是：一方面______________，另一方面_______________。 19. 短文第⑧段写道“常常见他微驼着背站着朝桥上张望”，请你联系上下文想一想，老汉在张望些什么？（请至少写出两个方面） _______________________ 20. “我”怀揣着报纸，再次来到那个修车档前，心中一定感慨万千。此刻“我”心里会对老汉说些什么？ _______________________________ 【答案】15. ①. 心存希望、抱有体谅 ②. 气愤怀疑 ③. 厌恶反感 ④. 满怀敬重 16. B 17. “ ？” ， 。 18. ①. 外貌 ②. 4##四 ③. 苍老饱经风霜 ④. 勾勒出老汉沧桑瘦弱的外形，人物形象鲜明 ⑤. 以外貌前后对照，体现“我”情感转变，凸显老汉善良无私的品质 19. 查看桥面，搜寻不法分子撒下的铁钉以便清理； 观望过往车辆，担心车主因铁钉爆胎发生车祸。 20. 老大爷，我真的十分愧疚，先前错怪了你，误会你故意撒钉子牟利。如今我才知晓你强忍丧子之痛，默默清理路面铁钉守护路人，你的善良与无私让我无比敬佩，对不起，也永远怀念您。 【解析】 【导语】这篇短文采用欲扬先抑、误会反转的叙事手法，以“我”的猜忌误解开篇，逐步铺垫对老汉的厌恶，结尾揭出真相，反差感极强，极具冲击力。文中反复勾勒老汉沧桑的外貌，既铺垫了人物底色，也凸显了老汉丧子后仍坚守善意的质朴伟大，篇幅短小却意蕴厚重。 【15题详解】 第一次补胎（第④段）：付两块公道钱，只希望钉子不是他撒的，内心心存体谅、抱有一丝希望； 第二次补胎（第⑤段）：看见铁盒里同款钉子，认定他撒钉牟利，内心气愤、怀疑； 桥上撞见老汉弯腰（第⑦段）：以为他在撒钉子，满心厌恶、生气； 看完报道（第⑨⑩段）：知晓老汉是吸钉子防车祸，儿子因钉离世，内心只剩愧疚、敬重。 【16题详解】 第③段：“媒体上登过，一些不法分子先在马路上撒钉子，再在前面守株待兔补胎”，“我拿话损老汉”，侧面怀疑老汉就是撒钉的人。 【17题详解】 “干吗？”是“我”对老汉的质问，属于人物语言，前后加引号，疑问词后用问号；“修车老汉正好弯下腰”是场景描写，交代当时画面，句中用逗号；“我大吼一声”是提示语，放在对话末尾，末尾用句号。 示例：“干吗？”修车老汉正好弯下腰，我大吼一声。 【18题详解】 “苍白的头发、风干的皱纹、微驼的后背”全部是人的外表、容貌身形，属于外貌（肖像）描写；第④段、第⑤段、第⑦段、第⑩段，一共4次；白发、皱纹、微驼后背，能看出老汉年老、饱经风霜、瘦弱沧桑；反复刻画老汉苍老的外貌，让人物形象清晰立体；前后形成对比，前期“我”误会他，看见外貌只反感；后期知晓真相，同样的外貌让“我”心生愧疚，突出情感变化，突出老汉善良隐忍、默默奉献的品质。 【19题详解】 结合第⑧段+第⑨段的真相，从他人视角和老汉自身经历给出老汉的心理描写。从行为真相（第⑨段）：老汉拿磁铁吸路上的钉子，张望桥面，查看路面有没有新撒的钉子，及时清理，防止车辆爆胎；个人悲痛经历（第⑨段）：儿子因为路面钉子爆胎车祸去世，他张望过桥的车辆，担心其他司机重蹈儿子的覆辙； 【20题详解】 第⑦段“粗话骂不出口，但声音绝对够大”（我当众指责老汉）； 第⑨段揭露老汉默默行善的真相；第⑩段“我仿佛又看到了老汉苍白的头发”，满是怀念。根据这些内容，说话内容包含三层：道歉认错、读懂老汉的善意、表达愧疚与怀念即可。 示例：老大爷，真对不起，之前我一直误会你，以为你在路上撒钉子牟利，还大声呵斥你，我心里万分愧疚。直到看完报道我才明白，你常年默默清理路上铁钉，承受着丧子的痛苦，还在守护过往路人的安全。您善良无私，实在令人敬重，我永远会记住您。 四、习作展示。 21. 生命中总有一些人、一些事或一些物（书），让你感动于心。一个个微不足道的瞬间可能并不能惊心动魄，却照亮了你成长的道路。请以“感谢有你”为题写一篇习作。 要求：选择你印象最深的人、事、物；通过典型事例，表达真情实感；文中不要出现真实校名、人名，不少于400字。 题目________________ 【答案】 例文： 感谢有你 人生的道路上，需要感激的人就像繁星点点一样数也数不尽。而有一件事情让我至今难以忘怀，感谢你，陌生人。 一天下课铃响了，我伸展了一下身子，正准备回家。此时天公不作美，电闪雷鸣，不久就下起了倾盆大雨，我没带伞，现在该怎么办？这时我的心情和此时的天空一样阴郁。天空的雨仿佛在一点一滴的洒落我的心里，让我感到无奈和无助。没有办法，我只好硬着头皮冲进来大雨之中。 到了红绿灯时，老天又给我开了一个玩笑，竟然是红灯。面对着瓢泼大雨，我也只能站在路口呆呆地等着，在大雨冲刷之下，我就被刷成了一只“落汤鸡”。正在我垂头丧气之时，头顶出现了一抹鲜红。我抬头一看，那是一把大红色的大伞，站着，挡住了我头顶的风雨。我看到拿伞的是一位三十多岁的叔叔，他穿着黑色的衣服，带着和蔼可亲的面容，再加上他手中的一把伞，他仿佛就是一位天使，为我遮挡了倾盆大雨。 他微笑对我说：“小朋友，没有带伞吧？我的伞借你用吧。”我心想如果我拿着这把伞，叔叔就会被淋湿的。我拒绝了叔叔的好意，“谢谢叔叔，但是我不能要。”叔叔脸上露出了一丝疑惑，似乎在猜测我为什么不拿伞。但他忽然又露出了笑容，笑眯眯地对我说：“你收下这把伞吧，我还有一把伞。”他说着，便把手中的伞塞给了我，他把手伸进包里翻找另一把伞。我体会了叔叔的好意，我就收下伞连忙道谢，看了一眼前方，正好绿灯亮了。我想回头对叔叔说谢谢，可我却看到那位叔叔用包顶在头上冲进了暴雨之中。我的眼睛一下就湿润了。 我现在明白：感动没有大小，温暖也不计长短。这世上，有太多太多我们不熟识的人，但他们用爱与善良帮助我们。感谢你，陌生的叔叔。 【解析】 【详解】一、审题。 本题是命题作文。以“感谢有你”为题，写一篇作文。回顾自己的生活，成长的过程中受到许多人、事、物的帮助和支持，给自己前行的力量。 二、立意。 写作时需要明确自己受到帮助的具体来源，并感恩于此。强调感恩之情：要突出感恩的情感和态度，表达对帮助和支持者的感激之情，展现出对他们的敬意和感恩之心。借助具体事例来表达自己的感恩之情，注意写清楚事情的起因、经过和结果，注意详略得当。 三、写作思路。 开头：开门见山，点出要感谢的人是谁。 中间：写出为什么感谢，写清具体事情。 结尾：总结全文，抒发感受。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $