上海市南汇第三中学等校2025-2026学年（五四学制）六年级下学期期末考试语文试卷

**基本信息** 以传统文化与现实生活为双轴，通过古诗文积累、现代文思辨、名著实践与情感写作，分层考查六年级学生的文化传承、语言运用及思维审美能力。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |古诗文阅读|3题/22分|古诗默写、文学常识、文言文对比|《竹石》托物言志与《学弈》《楚人学舟》对比阅读，渗透文化自信与辩证思维| |现代文阅读|2题/26分|说明文语言、记叙文情感、环保热点|《只有一个地球》结合2025年温室气体公报考说明方法，《风筝》通过细节分析情感，体现思维能力与审美创造| |综合运用|3题/12分|名著情节、人物分析|改编《林海雪原》话剧，考查团队协作与英雄品质提炼，强化语言运用与文化理解| |写作|1题/40分|情感表达、生活体验|以“其实，我很幸福”为题，结合毕淑敏等名家名言引导真情叙事，落实审美创造与思维能力|

2025学年第二学期 期末质量检测 六年级语文学科 （时间100分钟，满分100分） 一、古诗文（22分） （一） 默写与运用（8分） 1. __________， 冷露无声湿桂花。（《十五夜望月》） 2. 昨夜江边春水生， __________。（《观书有感（其二）》） 3. __________， 满川风雨看潮生。（《淮中晚泊犊头》） 4. 《迢迢牵牛星》中表达无法言说的离愁相思的句子是“__________， __________。” （二） 阅读下面古诗，完成5 -6题。（5分） 竹石 咬定青山不放松，立根原在破岩中。 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 5. 《竹石》的作者是清朝的 __________（人名），字克柔，号 __________。（2分） 6. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（     ）（3分） A. 这是一首题画诗，且是咏竹诗的代表作，语言凝练，情感真挚深沉。 B. “立根原在破岩中”中的“破岩”，既指真实的岩石缝隙，也暗喻艰难的环境。 C. “千磨万击还坚劲”一句，表达了竹子面对磨难时，不以己悲的平和心态。 D. 全诗采用托物言志的手法，借竹子的形象间接表达诗人的坚韧品格与人生追求。 （三） 阅读下面文言文选段，完成7 -9题。（9分） 【甲】学弈 弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？ 曰：非然也。 【乙】楚人学舟 楚人有习操舟者，其始折旋①疾徐，惟舟师之是听。于是小试洲渚②之间，所向莫不如意，遂以为尽操舟之术。遽谢舟师，椎③鼓径进，亟④犯大险，乃四顾胆落，坠桨失柁⑤。然则以今日之危者，岂非前日之幸乎？ 注释： ①折旋： 掉头转弯。 ②洲渚： 水中小块陆地。 ③椎： 捶击。 ④亟： 立即，突然。 ⑤柁： 同“舵”。 7. 参照提示，解释加点词语。（3分） 加点词语 方法 相关提示 写出词义 乃四顾胆落 联系成语法 瞻前顾后 ①__________ 惟舟师之是听 课内迁移法 惟弈秋之为听 ②__________ 遽谢舟师 查阅词典法 ①辞别，告辞；②辞去官职，推辞；③认错，道歉 ③__________ （填序号） 8. 下列对“然则以今日之危者，岂非前日之幸乎？”翻译正确的一项是（  ）（3分） A. 所以这今天的危急，并非前面的幸运造成的。 B. 所以今天遇到的危险的地方，不正是前几天小试身手的地方吗？ C. 然而这今天的危急，难道不就是前面的侥幸得意所造成的吗？ D. 然而今天遇到危险的地方，不正是前几天小试身手的地方吗？ 9.【甲】文一人的棋艺比不上另一人是因为他没能做到____________________；（1分） 【乙】文楚人最终遇险覆船的原因是____________________________________（2分） 二、现代文（26分） （一） 阅读下文，完成10 - 13题。（12分） 只有一个地球 ①据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样美丽壮观，和蔼可亲。 ②但是，在群星cuǐ càn的宇宙相中，地球是渺小的。它是一个半径不到6400千米的星球。它只有这么大，不会再长大。 ③地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿物资源来说，它不是谁的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。但是，如果不加节制地开采，必将加速地球上矿产资源的枯竭。 ④人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源等，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。但是，因为人类随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。 ⑤有人会说，宇宙空间不是大得很吗，那里有数不清的星球，在地球资源枯竭的时候，我们不能移居到别的星球上去吗？ ⑥科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。人类不能指望地球被破坏以后再移居到别的星球上去。 ⑦不错，科学家们提出了许多设想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。但是，即使这些设想能实现，也是遥远的事情。 ⑧“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！”这是宇航员遨游太空目睹地球时发出的感叹。 ⑨只有一个地球，如果它被破坏了，我们别无去处。如果地球上的各种资源都枯竭了，我们很难从别的地方得到补充。我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。让地球更好地造福于我们的子孙后代吧！ 10. 看拼音写汉字。 在群星（cuǐ càn） ________的宇宙中 （2分） 11. 请从说明文语言准确性的角度，对第⑥段的画线句作简要分析。（3分） ____________________________________________________ 12. 以下分析有误的一项是（     ）（3分） A. 第②段承上启下，三句话层层深入，逐步过渡，运用了举例子、列数字、作比较的说明方法，突出了地球的渺小，为下文的说明作铺垫。 B. 文章第⑦段先陈述科学家的设想，随后用“但是”转折提出质疑，否定了部分人类不切实际的幻想，从而引出和强化了文章的中心思想。 C. 第⑧段借宇航员之口发出的感叹是本文的关键语句，“同时”一词强调了地球的双重特性，两个“太”字表现了宇航员情感的强烈程度。 D. 本文是一篇颇具代表性的科学小品文，主体是平实而严谨的说明，同时运用丰富的描写、抒情等表达方式，文章生动形象、可读性强，富有感染力。 13. 宇航员遨游太空目睹地球时发出这样的感叹：“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！”请结合以下链接材料，说说我们应该如何保护地球？（4分） 链接材料： 10月16日，世界气象组织发布2025年度《WMO温室气体公报》指出，全球大气中的二氧化碳（CO₂）、甲烷（CH₄）和一氧化二氮（NO₂）浓度在2024年达到历史新高，分别是工业化前（1750年前）水平的1.5、2.66和1.25倍。人类活动造成的二氧化碳持续排放以及野火频发是造成这种情况的主要原因，加上陆地生态系统和海洋等对二氧化碳的吸收减少，有可能导致气候恶性循环。 ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ （二）阅读下文，完成14-17题。（14分） 风筝 董改正 ①入学前，每个年后，都有青黄不接的一段时间，我都会到外婆家“打秋风”。走在一条长长的山路上，也不知道害怕，因为憧憬着。外婆会做菜，外婆的稀饭熬得香，碧绿生生的，不用小菜都能吃几碗。 ②外婆喜欢我，这是人尽皆知的。听说未开口叫的公鸡仔养人，每次去，她都要杀一只。切成小方块，因为鸡不肥，总要搁点肥肉一起炒，这一只鸡，是我一个人吃的。外婆说，整个吃下去，营养才是完整的。吃过的鸡骨头，外婆收集起来，香油炸过，用小石磨磨碎，冲给我喝。外婆做这一切的时候，我都在一边看着。 ③那一个春日，晒场上空飞满了风筝，我吵着也要。外婆为难了，她不会做。她一辈子都在地上，从未有过飞翔的念想。她就央求我的舅母，舅母说，鸡骨头粉你都会磨，咋就不会做风筝呢？那时候，我真是不懂事，只知道如丧考妣（bǐ）地哭，外婆脸上的尴尬，是我隔了几十年光阴看到的。 ④外婆拉着我去晒场。天上飘着各色的风筝，它们恣睢地舞动，就越发引起我的委屈。又有人在放了，一个人远远地牵线，一个人扶着风筝，说声“放！”牵线的高举着手，使劲跑，风筝跌跌撞撞栽浮栽沉、好多次后，终于扶摇直上了。外婆指给我看这些，说：“其实放风筝并不好玩，看看就好。”我就撒野了，打滚撒泼，说她是笨蛋，不会做才这样说。 ⑤外婆的生活很累，她不能陪我，我就一个人看风筝，想风筝，幻想有一天自己拥有一只绸布的大蝶风筝，我跑啊，笑啊，看着它在空中猎猎展翅，感受手上线拉紧着的那种快感。然而，我却只能看，因为我已经哭过——凡是外婆能给的，不哭她都给，能求的，我哭了她必定低声地向人求。孩子们的风筝是在城里买的，她无能为力。我就一个人站在风筝底下，仰望，幻想。 ⑥忽然有一日，外婆拿出一只“风筝”，竹子骨，身子是过年的对联糊起来的。虽然不是我想要的，但它毕竟是风筝，我还是（____）的。她似乎有点不好意思，说：“我们去放风筝吧！” ⑦我确信，对所有的动作都熟于心，并且操作绝对规范，但外婆的风筝始终没有飞起来，它丢人地在晒场上拖着，许多孩子都大笑起来。我狠狠踩踏着它，不管外婆的伤心和尴尬，那一刻的我，肯定有着兽性的暴戾吧，因为外婆呆呆怔怔地看着我，不哄我，不说话。 ⑧第二年我就上学了，外婆托小姨带来口信，说她做了一只绸布的大蝴蝶，并且和我小勇试过，飞上天了，我（____）地应着，却没有去。我有许多伙伴，并且日子也渐渐好了，不再闹春荒。她就来看我，我吃过饭，就出去玩，并不陪她说话。慢慢地我大了，外婆渐渐地不让人捎口信来了，她知道我真的没有时间回去。中学二年级，我得到噩耗，外婆去世了。我是一路哭着去外婆家的，但我知道，我在村口大叫一声外婆，再没人远远地应我，微笑地迎我，拎着我的换洗衣服，满足我的无理要求。 ⑨她给我留下一个沉沉泛黑的不锈钢勺子，一个桐油漆过的油光可鉴的小板凳，还有那只不再鲜艳的绸布风筝——都是我爱的。我坐在石门槛上，第一次感到（____）的无力无助。耳边忽然响起舅母以前说过的话：“外婆养外甥，十月放风筝，风筝断了线，不见外婆面。”记忆中又浮现外婆当时淡然的笑容，她是知道结局的啊，可是爱又怎么会因为知道结局，而有所保留？ ⑩这只风筝，终于没有飞起。它在我的屋顶梁上渐渐朽坏，一触即破，纷纷扬扬着时间的粉屑。 14. 在文中括号内依次填入词语，最恰当的一项是（     ）（3分） A. 漫不经心；欣喜若狂；痛彻肺腑 B. 欣喜若狂；痛彻肺腑；漫不经心 C. 欣喜若狂；漫不经心；痛彻肺腑 D. 漫不经心；痛彻肺腑；欣喜若狂 15. 梳理第③—⑧自然段的故事情节。（每空不超过10个字）（4分） 16. 一篇好文章，最值得让人品味的往往是看似很寻常的话语，请联系上下文，谈谈你对文中画线句子的理解。 “因为外婆呆呆怔怔地看着我，不哄我，不说话。”（3分） _______________________________________________________ _______________________________________________________ 17. 这只风筝外婆试过的，能飞，作者为什么在结尾处写道“这只风筝，终于没有飞起。”？（4分） _______________________________________________________ _______________________________________________________ 三、综合运用 （12分） 学校将举行“校园戏剧节”。六（1）班同学正商量，要将《林海雪原》改编成话剧参加展演。 18. 围绕如何改编，同学们踊跃发言，献计献策。请补充对话并完成选择。 小林： 我觉得《林海雪原》篇幅很长，很难把整本书都改编成话剧。我们要围绕英雄人物的主要事迹进行取舍。 小海： 你说得对。关键是（1） _______________________________？（2分） 小雪：我认为，可以先梳理一下小分队能剿匪成功的原因，抓住关键点进行改编。 小原：我梳理了一下，小分队能剿匪成功大致有这样几个因素，我们来投票吧，把错误的一项排除出去。请你也帮我们选择吧！（2）（     ）（2分） A. 英雄人物的卓越能力。 B. 利用环境并创新战术。 C. 团队协作与群众支持。 D. 匪徒团伙的残暴愚昧。 19. 小雪：虽是改编，但重要情节还是要忠于原著！小分队的剿匪过程充满了惊险与智慧，下列事件按剿匪先后顺序排列正确的是（     ）（3分） A. 智取威虎山 → 奇袭奶头山 → 大战四方台 → 火烧大锅盔 B. 奇袭奶头山 → 智取威虎山 → 火烧大锅盔 → 大战四方台 C. 火烧大锅盔 → 奇袭奶头山 → 大战四方台 → 智取威虎山 D. 大战四方台 → 智取威虎山 → 火烧大锅盔 → 奇袭奶头山 20. 关于改编内容，大家已达成共识，但在以哪个英雄人物为主线展现小分队精神品质的问题上产生了争论。 小林：算了算了，我们还是做个调查问卷吧。让同学们从少剑波、杨子荣等人物中选择一个作为核心英雄人物，并说明理由（50字左右）。 我认为应该以________为核心人物，展开线索，展现小分队的英雄品质。 理由是：________________________________________________________（5分） 四、写作（40分） 21. 关于“幸福”，作家毕淑敏说：“常常提醒自己注意幸福，就像在寒冷的日子里经常看看太阳，心就不知不觉暖洋洋亮光光。”教育家苏霍姆林斯基说：“最大的快乐、最大的幸福就是把自己的精神力量奉献给他人。”文学家雨果说：“生活中最大的幸福就是坚信有人爱我们。” 请结合亲身经历，以“其实，我很幸福”为题写一篇文章，流露真情。 要求：①字数600字左右； ②文中不得出现真实的人名、地名、校名； ③字迹清晰，书写工整； ④记叙文 试卷答案 一、古诗文（22分） （一）默写与运用（8分） 1. 中庭地白树栖鸦（2分） 2. 蒙冲巨舰一毛轻（2分） 3. 晚泊孤舟古祠下（2分） 4. 盈盈一水间，脉脉不得语（2分） （二）古诗阅读（5分） 5. 郑燮 板桥（2分，每空1分） 6.C（3分） （三）文言文阅读（9分） 7. ①看，回头看（1分） ②只，只有（1分） ③①（1分） 8.C（3分） 9. 专心致志（1分） 他自以为学会了驾船的全部技术，骄傲自满，不再听从师傅的教导，贸然冒险（2分，答出“骄傲自满、不听教导”即可得分） 二、现代文（26分） （一）《只有一个地球》阅读（12分） 10. 璀璨（2分，每个字1分） 11. “至少”表示最低限度，强调了在以地球为中心的40万亿千米范围内，确定没有适合人类居住的第二个星球，“至少”体现了说明文语言的严谨性、准确性，避免表述绝对化（3分，解释词语含义1分，分析表达效果2分） 12.A（3分） 13. ①减少温室气体排放，日常绿色出行，少乘坐私家车，多选择公共交通、骑行或步行； ②保护森林、海洋等生态系统，积极参与植树造林活动，不随意向海洋丢弃垃圾； ③节约资源，生活中节约用水、用电，减少矿产资源的不必要消耗； ④不随意滥用化学品，减少使用一次性塑料制品，做好垃圾分类，减少环境污染（4分，每点1分，言之有理即可） （二）《风筝》阅读（14分） 14.C（3分） 15. ②看风筝，外婆做纸风筝（2分） ③放风筝失败，“我”踩坏风筝（2分） 16. 这句话是神态描写，写出了外婆看到“我”踩踏风筝时的错愕、难过，她因为没能满足“我”的心愿而愧疚，同时也对“我”的冲动感到无奈和伤心，体现了外婆对“我”深沉包容的爱（3分，点明描写手法1分，分析人物心理2分） 17. ①因为 “我” 没有等到外婆做好的绸布风筝，没有和外婆一起把这只风筝放起来，外婆就去世了，这份遗憾无法弥补； ②这句话暗含着 “我” 对外婆的愧疚与思念，外婆对 “我” 的爱就像这只没能飞起的风筝，永远留在了 “我” 的记忆里； ③风筝是外婆和 “我” 童年回忆的载体，“没有飞起” 也象征着外婆离世后，“我” 失去了那份来自外婆的疼爱，童年的那份愿望再也无法实现（4分，答出遗憾、愧疚思念、象征意义三点即可，每点2分，答出两点得满分） 三、综合运用（12分） 18. （1）怎么选取合适的核心事件来突出英雄人物的形象呢（2分，意思对即可） （2）D（2分） 19.B（3分） 20. 示例：杨子荣 他孤胆深入威虎山，凭借过人的智谋与勇气，成功应对座山雕的多次试探，最终和小分队里应外合剿灭匪患，最能体现小分队的英勇无畏与智慧（5分，人物选择1分，理由4分，符合人物事迹、突出英雄品质即可） 四、写作（40分） 21. 评分标准： 一类卷（3640分）：符合题意，中心明确，情感真挚，内容具体充实，结构完整，语言流畅，符合记叙文文体要求，字数符合要求。 二类卷（3035分）：符合题意，中心较明确，情感较真挚，内容较具体，结构较完整，语言较通顺，有少量语病。 三类卷（2429分）：基本符合题意，中心基本明确，内容较单薄，结构基本完整，语言大体通顺，语病较多。 四类卷（23分及以下）：偏离题意，中心不明确，内容空洞，结构混乱，语病严重，字数不足400字。 （出现真实人名、地名、校名酌情扣23分，书写潦草酌情扣12分） 学科网（北京）股份有限公司 $