精品解析：2026年内蒙古自治区巴彦淖尔市中考考前预测语文试题

2026年初中学业水平第三次调研考试 语文试卷 （满分100分，考试用时120分钟） 一、积累与运用（21分） 学校举行“书香润心，行而致远”研学系列活动，请你参与。 为筹备研学“书香润心，行稳致远”活动，班长写下活动开篇致辞，研学小组提前摘抄素材、设计阅读书签与班级研学队旗，请你帮助完成系列语文基础任务。 ①以典籍为舟，渡少年成长之路。我们在墨韵书香里砥砺初心，以心读jiàn（ ）行笃志之路，于文脉传承中涵养格局，丰沛灵魂。 ②沉心研读，可涤荡心性芜杂，锻造沉稳胸襟；久久为功，方能行稳致远，在求索与沉淀中充盈精神内核，积攒向上底气。以文润心，以知立身，让青春既有风骨，亦有厚度。 1. 结合语境，根据拼音写汉字。 jiàn________行 2. 结合语境，给划线词中的加点字选择正确读音（ ） A. 行：走，走路；前往；行走|远行。读音：xíng B. 行：行列，排；行业；队形|同行。读音：háng 3. 结合字义演变，从下列词语中选出与“笃志”中的“笃”意思相近的一项（ ） A. 情谊笃挚 B. 笃行不怠 4. 阅读摘抄是一种很好的读书方法。可小东同学在摘抄时出现了一些错误，请你帮助完成。 12月2日，《咬文嚼字》编辑部发布的“2025年十大流行语”冲上热搜，引发全民热议。这些流行语是“韧性”“具身智能”“苏超”“赛博对账”“数字游民”“谷子”“预制xx”“从从容容、游刃有余，匆匆忙忙、连滚带爬”。[甲]它们如同社会生活的棱镜，折射出智能时代的变革浪潮，经济转型的多元图景、以及普通人在时代洪流中的生活哲思。[乙]它们既是时代的切片，更是语言的创新，记录着2025年中国人集体记忆的鲜活印记。 （1）画线句[甲]有一处标点使用有误，请修改。 （2）画线句[乙]有语病，请提出修改意见。 （3）下面语段有丢字现象，请你补充。 一部人类文明史，亦是一部激荡心灵与记录情感的音乐史。音乐始终是人类灵魂最忠实的记录者。自从八千年前的贾湖骨笛在月光下吹响七声音阶，人类便开始了用旋律_______遗忘的旅程。先秦的编钟以“一钟双音”的巧思，在祭祀的烟火中镌刻下礼乐文明的秩序。敦煌壁画里的“燕乐飞天”，用反弹琵琶的舞姿定格了丝绸之路上文化交融的盛唐气象。 5. 班级准备为本次“书香润心，行而致远”活动制作“阅读”主题书签留念，请你仿照示例，以“书”为本体，用比喻句拟写书签。 示例：笔如思想的钥匙，以锋利的齿痕，开启智慧的大门。 6. 漫步书香路，根据语境按序号填写古诗文名句。 手捧书卷，静坐窗前，沉浸阅读时，便想起陶渊明“采菊东篱下，①________”的心境，摒除纷扰，与文字相伴。翻开经典，品读先贤智慧，如登高山，眼界开阔，不禁感慨王安石“②_______，自缘身在最高层”的人生体悟，于阅读中拨开迷雾，明晰方向。阅读之路，贵在坚持，纵有困惑，亦要笃行，恰似李白在《行路难》中“③________，________”的坚定信念，在笔墨间奔赴远方，遇见更好的自己；亦如陆游《游山西村》“④________，________”的豁然开朗，指引我们在阅读中突破瓶颈。 7. 下面是为此次“书香润心，行而致远”活动设计的两款队旗图案，你会为班级选择哪一款？说明理由。 说明文字如下：两个图案均由两部分构成。图案A文字部分为行书“行”字，图案B文字部分为楷书“阅”字。 二、阅读与鉴赏（39分） 研学第一站走进地方古籍藏书馆，同学们品读陶渊明、宋濂、颜之推三篇古人治学文段。阅读下面语段，完成小题。 【甲】 少学琴书，偶爱闲静，开卷有得，便欣然忘食。见树木交荫，时鸟变声，亦复欢然有喜。常言：五六月中，北窗下卧，遇凉风暂至，自谓是羲皇上人①。意浅识罕，谓斯言可保。日月遂往，机巧好疏。缅求②在昔，眇然③如何！ （东晋·陶渊明《与子俨等疏》节选） 【乙】 余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不澈稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。 既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 （明·宋濂《送东阳马生序》节选） 【丙】 夫学者犹种树也，春玩其华，秋登④其实。 讲论文章，春华也；修身利行，秋实也。 读书穷理，不独为一身之计，将以绍先圣之绪，开后世之蒙，立言垂教，贻范将来。 （北齐·颜之推《颜氏家训·勉学》节选） 【注释】①羲皇上人：指上古伏羲氏时代的人。羲皇：伏羲氏，传说中的上古帝王，其时代被认为民风淳朴、无忧无虑。②缅：遥远，引申为追忆、怀念；③在昔：往昔，过去；④登：采摘、收获。 8. 为了读懂古籍，请根据提示解释加点词，翻译画横线句子。 文言语句 方法提示 解释/翻译 犹 阅读迁移：书犹药也，善读可医愚。 （1）犹：_____ 穷 查字典法：①穷尽、完结②极、尽、深③困厄④推究、深究 （2）填写序号_____ 见树木交荫，时鸟变声，亦复欢然有喜。 -补全句子成分会使句子表意更清楚。 （3）_____ 9. 同学们在古籍藏书馆品读三篇材料后，围绕古人读书境界开展对话研讨。 小胜：读完三则古人谈论读书的材料，我发现三位文人各有不同的读书境界，我们来说说吧。 小语：我先来说宋濂的：宋濂不畏求学艰难，勤奋刻苦、虚心求教，以读书修养身心、立志成才。 小语：你能说说陶渊明的吗？ 小胜：①陶渊明：______。 小文：我还发现丙文“夫学者犹种树也，春玩其华，秋登其实。”一句的论述很有特点，小一，你围绕这一句说说颜之推的读书理念？ 小一：②_______。 小语：那你们觉得我们当代中学生最应该学习谁的读书境界？小胜，来说说你的看法。 小胜：③_______。 （二）（18分） 研学第二站师生走进额尔古纳原野。阅读下面文本，完成小题。 在额尔古纳大地间行走 艾平 ①额尔古纳河逶迤近千公里，依偎着大兴安岭和呼伦贝尔草原流过。我在额尔古纳大地间行走，如同走进了一个万物和谐的生态博物馆。 ②记得在胡列也吐湿地，我无意中看到水草丛中，有一株植物正冉冉升起，很像带着红色花蕊的蓓蕾，还飘摇着两片洁白的长花瓣。突然，这植物腾空而起，翩然起舞，原来是只健硕的蓑羽鹤！它通身羽毛灰白相间，只有那一对被我误认为花蕊的红眼睛，以及眼睛后端的两绺白色长毛，成为引人注目的亮点。 ③蓑羽鹤的舞蹈越发张扬热烈，它忽而凌空展翅，从云中向我劈面而来，转个方向拍打着翅膀，继而跌倒，片刻，又挣扎着舞起来。我便跟着它移动脚步，直至走出去二三百米远，方悟出来，这蓑羽鹤是在诱拐我，用舞步让我离开原地。 ④我返回，用相机窥视蓑羽鹤的起点处——草丛的地皮上闪动着一粒粒红宝石般的小眼睛，一有人声，这些小眼睛立马消失。仔细一看，这是一群刚出壳不久的蓑羽鹤雏鸟，它们把自己的身子摊平，和地皮浑然一体。这时候，那只大蓑羽鹤，奋不顾身地返回来，冲我大声鸣叫示威。我急忙退却。 ⑤还有一次，我和几位朋友在山峦间漫步，看见山坡上出现了一排旱獭子，它们个儿不高，褐黄色的皮毛，后腿直立着，一双双小手握在胸前，龇着两个大门牙，像一个小矮人合唱团在高歌。一看到有人，那队列就像一根线绳在跌落那样，在地面上消失了。我们中有一位摄影家决定留下来蹲守。后来他给我们发来一组照片，照片上的旱獭子不再“合唱”，而是各自行动，用两颗大门牙撕扯干草枝，叼草絮窝，准备繁殖。 ⑥撒欢牧场是我每次额尔古纳之行的必到之地。牧场的主人赵红松是一个有大学文凭和高级导游证的返乡新牧人，他每天的工作丰富多彩，总在各种故事中穿梭。 ⑦10多年前，赵红松发现邻居的男孩抓住了一只气若游丝的大鵟雏鸟。他赶紧将雏鸟送回鹰巢，可大鵟亲鸟嗅到雏鸟身上气味变了，便将其叼出巢穴。没办法，红松只好把雏鸟抱回家喂养。雏鸟渐渐长大，对红松产生了依赖。红松担心它失去天性，便尝试放飞，可它不肯离开。第三次放飞时，红松开着摩托车将它送上天空，然后猛拧油门飞驰而去。 ⑧当时红松在外读书，只要回到牧场，长成大鵟的雏鸟都会出现，在他脚边栖落。红松驱赶它，它便在头顶一遍遍盘旋。直到红松返乡创业，那只大鵟依然没有忘记他，默默护送他翻山远行，与他保持着若即若离的状态。后来，它便不再出现。 ⑨红松来到大鵟的巢穴前，发现在里面做窝的不是这只大鵟，而是它的后代，那眼神、毛色几乎一模一样。 ⑩额尔古纳在中国的最北方，伊木河哨所在额尔古纳的远方。边防官兵们守卫在这里，也保护着草原森林的安宁。额尔古纳市戍边文化公园有一处石雕，讲述了这样一个故事： ⑪1979年3月，伊木河哨所连长张国臣的妻子带着4岁女儿，坐了三天三夜的火车来看他，在离哨所还有170公里的地方，因道路融雪冻冰，母女俩只得原路返回。妈妈告诉女儿，爸爸就在前方执行任务，咱们摸摸河上的冰，等冰化成水，就能流到爸爸的身边。听话的女儿，把自己的玩具娃娃面朝爸爸的方向，摆在了冰河上。八久，部队巡逻到附近，张国臣用望远镜发现了这个玩具娃娃，走近一看，正是自己一年前探亲时给女儿买的…… ⑫额尔古纳，人与自然缔造了大地的意境。 （《人民日报》2025年06月） 10. 关于题目中“行走”的理解，同学们意见不一，请结合文章内容谈谈你的理解。 11. 请自选角度，赏析画线句的表达效果。 12. 第⑪段中写道“女儿把玩具娃娃面朝爸爸的方向摆在冰河上”“张国臣认出是一年前给女儿买的娃娃”，这些细节读来格外动人。请结合文本，分析作者设置这些细节的用意。 13. 文章诠释了别样的遇见之美，请联系生活实际，写写你生命里最美的一次遇见，并阐述这次相遇带来的思考与收获，不少于100字。 14. “行走”不仅是脚步的度量，更是心灵的成长与生命的修行。请从三组名著中任选一组，结合具体情节或者内容，谈谈主人公或作者的“行走”带给你的人生启示。 备选名著：《西游记》与《红星照耀中国》 《骆驼祥子》与《海底两万里》《经典常谈》与《朝花夕拾》 （三）（9分） 研学第三站走进新华书店做社会实践调研，搜集图书销售数据、名家访谈材料，探究当下全民阅读现状。阅读下面材料，完成下面小题。 【材料一】 图中数据来源中国书刊发行业协会《国实体图书零售市场年度报告》 【材料二】 ①网络文学之所以能海外“圈粉”，最重要的原因在于传递了共通的情感内核。网络文学以通俗易懂的文字来讲述故事，进而讲述故事里的喜怒哀乐。一部文学作品的内核是情感，尽管不同这些情感不仅触动中国读者的心弦，也引发海外读者的共鸣。通俗易懂的语言，普遍的情感共鸣，跨越国界的文化力量，是网络文学赢得海外读者青睐的关键。 ②中国网络文学蕴含的中华优秀传统文化，对海外读者也有强烈吸引力。近年来，网文IP改编火热，一些作品也以剧集、漫画的形式出海。比如漫画版《元尊》在韩国、日本、美国以及东南亚地区上线，入选了2020年度中国网络文学影响力榜海外传播榜。通过中国作协网络文学中心开展的中国网络文学Z世代国际传播工程，作品《万相之王》被译为波斯语并改编成外语有声书，特别添加了笙、箫、笛等中国传统乐器音效，更具中华美学风格。 【材料三】 ①在人潮涌动的北京地铁上，能被带上车厢的书简直就是对众多出版方的一次集体检验。哪些书受欢迎，在“北京地铁书”上一览无余，真实的读者之选让这份书单毫无水分。 ②拍摄时间越长，越会发现地铁阅读中的经典佳作或者说口碑之书格外多。我遇到过很多次《红楼梦》《平凡的世界》《三体》，见过不同的乘客在不同的地铁路线捧读《人类简史》《围城》《活着》。不得不承认，经典作品总能穿过岁月长河，抚慰当下的我们。 【材料四】 ①AI写赋、刷短视频、读爽文……首个“全民阅读活动周”，莫言与余华对谈： ②话题二：AI与文学的关系。 ③网友提问：现在AI能写诗作画，一键创作。担心作家这个行业被取代吗？ ④余华：我看过一个榜单，列出了最可能被AI取代的50个行业，作家排在第二十多位。在AI面前，原创力越强的人“存活”概率越大。写作不只是一个技术活，那种情绪、细节和只有经历过生活才能写出来的东西，AI现在还做不到。 ⑤莫言：写作这个行业，尤其具有强烈个性、原创性的文学创作，短时间内不可替代。技术性很强的文章，比如格律诗、骈体赋，AI可以写得辞藻华丽、对仗工整，但没有思想就是空洞的。我试过让AI写一篇关于灵隐寺的赋，几分钟就写出来了，但是华而不实。后来我给它注入一个思想———“庙宇不是市场，施舍不是交易”———确实写得好了很多。所以，AI的强大建立在源源不断“投喂”的基础上。AI可以成为很好的辅助工具，但真正的好作品，还是需要人来注入思想。 ⑥余华：有段时间我爱刷“几分钟看完电影”的视频，一晚上能看七八部。但后来发现这很影响观影体验———故事梗概知道了，再看原片时总觉得看过又没看过。其实，小说和电影一样，真正打动人的不是故事本身，而是细节、情绪和对话撑起来的“饱和度”。 ⑦莫言：“几分钟读完一部小说”就像喝果汁，虽然方便，但肯定不如吃水果来得有营养、有滋味。我平时也爱刷短视频，经常刷到账号“沂蒙山尕老太”的创作，内容多是农村赶大集。现在这样职业化的“网络小剧团”特别多，是值得关注的新现象。新的生活扑面而来，AI时代有各种可能性。面对AI，写作者一方面焦虑、困惑，另一方面又坚信不能放弃———内心矛盾斗争的过程，恰好就是产生作品的土壤。 （《人民日报》2025年07月 有删改） 15. 阅读材料一，根据图表信息，完善图三漫画中①②两处的内容并为这幅漫画拟写一个标题，结合材料阐述拟题理由。 ①_________②________ 标题及理由：_________ 16. 你的同学小多平时沉迷网络爽文、爱看短视频名著梗概，还习惯依赖AI代写作文、整理素材。请结合以上材料内容，对他进行委婉劝说，引导他树立正确的阅读观和写作观。（不少于80字） 三、写作（40分） 17. 作文 研学实践活动结束后，小葵同学在研学日志中写下这样一句话：“人不应该是插在花瓶里的静物，而应是在草原上随风起舞的旋律。” 这句话引发了你怎样的联想与思考？请结合你的经历和体验，自拟题目写一篇不少于500字的作文。 要求：①除诗歌、戏剧外，文体不限；②文中不要使用真实的地名、校名、人名；③不得套作抄袭；④书写工整，卷面整洁。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年初中学业水平第三次调研考试 语文试卷 （满分100分，考试用时120分钟） 一、积累与运用（21分） 学校举行“书香润心，行而致远”研学系列活动，请你参与。 为筹备研学“书香润心，行稳致远”活动，班长写下活动开篇致辞，研学小组提前摘抄素材、设计阅读书签与班级研学队旗，请你帮助完成系列语文基础任务。 ①以典籍为舟，渡少年成长之路。我们在墨韵书香里砥砺初心，以心读jiàn（ ）行笃志之路，于文脉传承中涵养格局，丰沛灵魂。 ②沉心研读，可涤荡心性芜杂，锻造沉稳胸襟；久久为功，方能行稳致远，在求索与沉淀中充盈精神内核，积攒向上底气。以文润心，以知立身，让青春既有风骨，亦有厚度。 1. 结合语境，根据拼音写汉字。 jiàn________行 2. 结合语境，给划线词中的加点字选择正确读音（ ） A. 行：走，走路；前往；行走|远行。读音：xíng B. 行：行列，排；行业；队形|同行。读音：háng 3. 结合字义演变，从下列词语中选出与“笃志”中的“笃”意思相近的一项（ ） A. 情谊笃挚 B. 笃行不怠 【答案】1. 践 2. A 3. B 【解析】 【1题详解】 略 【2题详解】 “行稳致远”的意思是：行事稳健，才能走得长远。“行”意为“行走、前行”，故应读“xíng”。 【3题详解】 根据图片中“笃”字的字义演变图可知，“笃”的本义为“马行稳重、厚实”，引申义包括“忠厚诚恳”“坚定、专一”“深厚、深重”。在“笃志”一词中，“笃志”意为“坚定志向、专心致志”，因此“笃”在此处取“坚定、专一”的引申义。 A.情谊笃挚：感情深厚、真挚诚恳。这里的“笃”指“深厚、深重”，形容情谊深厚真挚。 B.笃行不怠：坚定地行动，毫不懈怠。这里的“笃行”意为“切实地履行、坚定地实行”，与“笃志”中的“笃”一样，都取“坚定、专一”之意。 4. 阅读摘抄是一种很好的读书方法。可小东同学在摘抄时出现了一些错误，请你帮助完成。 12月2日，《咬文嚼字》编辑部发布的“2025年十大流行语”冲上热搜，引发全民热议。这些流行语是“韧性”“具身智能”“苏超”“赛博对账”“数字游民”“谷子”“预制xx”“从从容容、游刃有余，匆匆忙忙、连滚带爬”。[甲]它们如同社会生活的棱镜，折射出智能时代的变革浪潮，经济转型的多元图景、以及普通人在时代洪流中的生活哲思。[乙]它们既是时代的切片，更是语言的创新，记录着2025年中国人集体记忆的鲜活印记。 （1）画线句[甲]有一处标点使用有误，请修改。 （2）画线句[乙]有语病，请提出修改意见。 （3）下面语段有丢字现象，请你补充。 一部人类文明史，亦是一部激荡心灵与记录情感的音乐史。音乐始终是人类灵魂最忠实的记录者。自从八千年前的贾湖骨笛在月光下吹响七声音阶，人类便开始了用旋律_______遗忘的旅程。先秦的编钟以“一钟双音”的巧思，在祭祀的烟火中镌刻下礼乐文明的秩序。敦煌壁画里的“燕乐飞天”，用反弹琵琶的舞姿定格了丝绸之路上文化交融的盛唐气象。 【答案】（1）修改：把“以及”前面的顿号改为逗号。 （2）修改意见：将“时代的切片”与“语言的创新”调换位置。 （3）示例：对抗。后文提到“镌刻下礼乐文明的秩序”“定格了丝绸之路上文化交融的盛唐气象”，说明音乐起到了留住历史、防止被遗忘的作用。因此，“对抗”一词最契合文意，表示用旋律对抗遗忘、留住记忆。 【解析】 【小问1详解】 “以及”表承接递进，其前不能用顿号。顿号多用于短词语并列，此处层级分明，用逗号停顿更合理。 【小问2详解】 原句存在逻辑顺序不当的语病。按照认知规律和递进关系，流行语首先应是“语言的创新”，在此基础上才能成为反映时代的“时代的切片”。因此应将“时代的切片”与“语言的创新”调换位置。 【小问3详解】 根据语段上下文内容分析，前文提到“音乐始终是人类灵魂最忠实的记录者”，后文提到“先秦的编钟……镌刻下礼乐文明的秩序”“敦煌壁画……定格了丝绸之路上文化交融的盛唐气象”，说明音乐的作用是保存、记录、对抗遗忘。因此，横线处应填写一个动词，表达“用旋律来抵抗时间或记忆消逝”的意思。结合语境，“对抗”“抵抗”“战胜”等词较为贴切。 示例：“抵抗”。前文提到音乐是“最忠实的记录者”，后文又说编钟“镌刻”秩序、壁画“定格”气象，说明音乐的作用是保存历史、不让记忆流失，所以用“抵抗遗忘”最能体现音乐与时间抗衡的力量。 5. 班级准备为本次“书香润心，行而致远”活动制作“阅读”主题书签留念，请你仿照示例，以“书”为本体，用比喻句拟写书签。 示例：笔如思想的钥匙，以锋利的齿痕，开启智慧的大门。 【答案】示例1：书如远航的风帆，以饱满的力量，驶向理想的彼岸。 示例2：书如甘甜的清泉，以澄澈的水流，滋润干涸的心田。 【解析】 【详解】根据示例“笔如思想的钥匙，以锋利的齿痕，开启智慧的大门”的内容分析，该句运用了比喻的修辞手法，将“笔”比作“钥匙”，后接“以锋利的齿痕，开启智慧的大门”，表达笔作为工具在求知过程中的重要作用。仿写时需保持相同的句式结构：“书如……的……，以……，……”，选择恰当的喻体（如“灯塔”“阶梯”“翅膀”等），体现书在精神成长中的引领或支撑作用，后接的动词应与喻体特征相呼应，形成完整的语义链。 示例：书如精神的阶梯，以坚实的台阶，托起梦想的高度。 6. 漫步书香路，根据语境按序号填写古诗文名句。 手捧书卷，静坐窗前，沉浸阅读时，便想起陶渊明“采菊东篱下，①________”的心境，摒除纷扰，与文字相伴。翻开经典，品读先贤智慧，如登高山，眼界开阔，不禁感慨王安石“②_______，自缘身在最高层”的人生体悟，于阅读中拨开迷雾，明晰方向。阅读之路，贵在坚持，纵有困惑，亦要笃行，恰似李白在《行路难》中“③________，________”的坚定信念，在笔墨间奔赴远方，遇见更好的自己；亦如陆游《游山西村》“④________，________”的豁然开朗，指引我们在阅读中突破瓶颈。 【答案】 ①. 悠然见南山 ②. 不畏浮云遮望眼 ③. 长风破浪会有时 ④. 直挂云帆济沧海 ⑤. 山重水复疑无路 ⑥. 柳暗花明又一村 【解析】 【详解】注意“悠”“遮”“沧”“重”等字的写法。 7. 下面是为此次“书香润心，行而致远”活动设计的两款队旗图案，你会为班级选择哪一款？说明理由。 说明文字如下：两个图案均由两部分构成。图案A文字部分为行书“行”字，图案B文字部分为楷书“阅”字。 【答案】例1：选A。A为行书“行”字，行书灵动洒脱，契合研学知行合一、躬身实践、笃行致远的活动主题，寓意读书之后脚踏实地去践行。 例2：选B。B为楷书“阅”字，楷书端正工整，突出本次活动阅读研学、静心读书的核心，寓意沉心品读经典，涵养内心。 【解析】 【详解】根据图片中A、B两款队旗图案的构图元素分析，图案A以行书“行”字为核心，辅以展开的书本和攀登山峰的人物，整体呈现动态感，象征着实践、探索与知行合一；图案B以楷书“阅”字为核心，辅以展开的书本、白鸽、钥匙和五角星，整体呈现静态的文化气息，象征着阅读带来的智慧、希望与成长。结合活动主题“书香润心，行而致远”，该主题强调“阅读”与“行动”的并重——既有“行”（实践、探索），也有“阅”（阅读、思考）。因此，选择哪一款图案需要结合班级特色或个人偏好，言之有理即可。 示例一：选择图案A。因为“书香润心，行而致远”的主题既强调阅读，也强调行动。图案A以行书“行”字为核心，融入书本和攀登的元素，恰好契合“读万卷书，行万里路”的理念，激励我们在阅读中汲取力量，在行动中探索世界。 示例二：我选择图案B。图案B以楷书“阅”字为核心，辅以展开的书本、白鸽和钥匙，白鸽象征和平与希望，钥匙象征开启智慧之门。这一设计生动诠释了“书香润心”的内涵——阅读能滋养心灵、启迪智慧，与活动主题高度契合。 二、阅读与鉴赏（39分） 研学第一站走进地方古籍藏书馆，同学们品读陶渊明、宋濂、颜之推三篇古人治学文段。阅读下面语段，完成小题。 【甲】 少学琴书，偶爱闲静，开卷有得，便欣然忘食。见树木交荫，时鸟变声，亦复欢然有喜。常言：五六月中，北窗下卧，遇凉风暂至，自谓是羲皇上人①。意浅识罕，谓斯言可保。日月遂往，机巧好疏。缅求②在昔，眇然③如何！ （东晋·陶渊明《与子俨等疏》节选） 【乙】 余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不澈稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。 既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 （明·宋濂《送东阳马生序》节选） 【丙】 夫学者犹种树也，春玩其华，秋登④其实。 讲论文章，春华也；修身利行，秋实也。 读书穷理，不独为一身之计，将以绍先圣之绪，开后世之蒙，立言垂教，贻范将来。 （北齐·颜之推《颜氏家训·勉学》节选） 【注释】①羲皇上人：指上古伏羲氏时代的人。羲皇：伏羲氏，传说中的上古帝王，其时代被认为民风淳朴、无忧无虑。②缅：遥远，引申为追忆、怀念；③在昔：往昔，过去；④登：采摘、收获。 8. 为了读懂古籍，请根据提示解释加点词，翻译画横线句子。 文言语句 方法提示 解释/翻译 犹 阅读迁移：书犹药也，善读可医愚。 （1）犹：_____ 穷 查字典法：①穷尽、完结②极、尽、深③困厄④推究、深究 （2）填写序号_____ 见树木交荫，时鸟变声，亦复欢然有喜。 -补全句子成分会使句子表意更清楚。 （3）_____ 9. 同学们在古籍藏书馆品读三篇材料后，围绕古人读书境界开展对话研讨。 小胜：读完三则古人谈论读书的材料，我发现三位文人各有不同的读书境界，我们来说说吧。 小语：我先来说宋濂的：宋濂不畏求学艰难，勤奋刻苦、虚心求教，以读书修养身心、立志成才。 小语：你能说说陶渊明的吗？ 小胜：①陶渊明：______。 小文：我还发现丙文“夫学者犹种树也，春玩其华，秋登其实。”一句的论述很有特点，小一，你围绕这一句说说颜之推的读书理念？ 小一：②_______。 小语：那你们觉得我们当代中学生最应该学习谁的读书境界？小胜，来说说你的看法。 小胜：③_______。 【答案】8. ①. 如同，好像 ②. ④ ③. 看到树木枝叶交错成荫，不时传来鸟儿婉转的鸣叫，（我）又感到十分欣喜。 9. ①. 热爱读书，享受读书带来的闲适与快乐，沉醉于书香与自然之中，心境淡泊安然。 ②. 颜之推运用比喻，把求学比作种树。春天欣赏花朵（钻研文章），秋天收获果实（修身立德）。他认为读书既要研习文章学识，更要修养品行、践行美德，读书是为传承先贤思想、启迪后人。 ③. 示例1：我认为应学习宋濂。他家境贫寒却刻苦求学，不畏艰难、虚心求教。当下我们学习条件优越，更要学习他勤奋坚持、谦逊向学的态度，克服学习中的困难。 示例2：我认为应学习颜之推。他告诉我们读书不止学习知识，更要修身做人。读书要学以致用，涵养品德，这也是我们读书的最终目标。 【解析】 【导语】本次古文阅读将陶渊明、宋濂、颜之推三位先贤的治学文段并置，展现了古人读书的不同境界。甲文陶渊明以“欣然忘食”之态，书写读书的闲适与快乐；乙文宋濂于严寒酷暑中借书抄录、百里求师，刻画了刻苦自励、虚心求教的求学精神；丙文颜之推则以“种树”为喻，将读书与修身利行、传承文化紧密结合。三篇短文从不同维度诠释了古人的读书理念与人生追求，各有侧重，互为补充。 【8题详解】 （1）根据阅读迁移法：《三国志》中“书犹药也，善读可医愚”的“犹”意为“如同，好像”。据此推断“夫学者犹种树也，春玩其华，秋登其实”中的“犹”也理解为“如同，好像”。句意：求学就像种树一样，春天欣赏它的花朵，秋天收获它的果实。 （2）根据查字典法，结合“读书穷理”的语境，“穷”应选择义项④“推究、深究”。“读书穷理”句意：读书推究事理。 （3）注意重点字词：见：看见；交荫：枝叶交错成荫；时鸟：应时之鸟，指不时飞过的鸟儿；变声：鸣叫；亦复：又；欢然：高兴的样子。 【9题详解】 ①根据甲文“少学琴书，偶爱闲静，开卷有得，便欣然忘食”“见树木交荫，时鸟变声，亦复欢然有喜”的内容分析，陶渊明读书追求的是内心的闲静与快乐，他沉醉于书香与自然之中，心境淡泊安然，不以功名利禄为念，体现了“好读书，不求甚解”的洒脱境界。因此，第①空可填“热爱读书，享受读书带来的闲适与快乐，沉醉于书香与自然之中，心境淡泊安然”。 ②根据丙文“夫学者犹种树也，春玩其华，秋登其实”的内容分析，颜之推运用比喻，把求学比作种树——春天欣赏花朵，比喻钻研文章、切磋学问；秋天收获果实，比喻修养品行、践行美德。他认为读书不应只停留在“讲论文章”的层面，更要“修身利行”，最终目的是“绍先圣之绪，开后世之蒙”，即传承先贤思想、启迪后人。因此，第②空可填“颜之推运用比喻，把求学比作种树。春天欣赏花朵（钻研文章），秋天收获果实（修身立德）。他认为读书既要研习文章学识，更要修养品行、践行美德，读书是为传承先贤思想、启迪后人”。 ③根据乙文宋濂“家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还”“天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠”以及“尝趋百里外，从乡之先达执经叩问”的内容分析可知，宋濂在极其艰苦的条件下依然勤奋刻苦、虚心求教，他以读书修养身心、立志成才，这种精神对当代中学生具有直接借鉴意义——我们或许不再面临“无书可读”的困境，但同样需要以勤奋刻苦的态度对待学业，以谦逊求教的精神面对困惑。 根据丙文颜之推“读书穷理，不独为一身之计，将以绍先圣之绪，开后世之蒙”的内容分析可知，颜之推认为读书不仅是个人修养的途径，更是传承文化、启迪后人的使命。这种将个人成长与社会责任相结合的读书观，对当代中学生培养家国情怀具有重要的启示意义。 因此，我认为当代中学生最应该学习宋濂和颜之推的读书境界，因为他们的读书理念既有现实行动力，又有精神高度。 示例一：我觉得最应该学习的是宋濂。他虽家贫无书，却借书抄录、百里求师，这种勤奋刻苦、虚心求教的精神，正是当代中学生最需要汲取的养分。同时，颜之推将读书与修身利行、传承文化相结合的理念，也值得我们学习。 示例二：我觉得最应该学习的是颜之推。他将读书比作种树，强调“春玩其华，秋登其实”，既讲究文章学识的积累，更注重品德的修养与践行。这种读书不仅仅是为了个人成长，更是为了传承先贤思想、启迪后人的理念，让我们明白读书的真正意义在于知行合一、学以致用，培养我们深厚的家国情怀。 【点睛】参考译文： 【甲】 我年少时学习弹琴读书，偶尔喜欢安静闲适，打开书卷有所收获，便高兴得忘记吃饭。看到树木枝叶交错成荫，不时传来鸟儿婉转的鸣叫，也感到十分欣喜。我常说：五六月里，在北窗下躺着，遇到凉风暂时吹来，便自认为是上古伏羲氏时代的人。我见识浅薄，以为这样的生活可以一直保持下去。时光一天天过去，机巧之心逐渐疏远。追忆往昔，又是多么渺茫啊！ 【乙】 我小时候就特别喜欢读书。家里贫穷，没有办法得到书来阅读，常常向藏书的人家去借，亲手用笔抄写，计算着约定的日子按期归还。天气特别冷的时候，砚台里的墨水冻成了坚冰，手指不能弯曲伸直，也不敢懈怠。抄写完毕，赶快跑着去送还，不敢稍稍超过约定的期限。因此人家多愿意把书借给我，我于是能够博览群书。 到了成年以后，更加仰慕圣贤的学说。又担心没有才学渊博的老师和名人可以交游，曾经跑到百里以外，拿着经书向同乡有道德有学问的前辈请教。前辈德高望重，门人弟子挤满了他的屋子，他从不把言辞和脸色放温和些。我站在旁边侍候着，提出疑难，询问道理，弯下身子，侧着耳朵来请教；有时遇到他斥责，我的表情更加恭敬，礼节更加周到，不敢说一句话来回复；等到他高兴了，就又去请教。所以我虽然愚笨，但最终还是有所收获。 【丙】 求学就像种树一样，春天欣赏它的花朵，秋天收获它的果实。 讨论文章学问，好比是春天的花朵；修养品行、付诸实践，好比是秋天的果实。 读书推究事理，不仅仅是为了一己之私，而是要用来继承先圣的遗业，启迪后人的蒙昧，著书立说、垂示后人，给将来留下典范。 （二）（18分） 研学第二站师生走进额尔古纳原野。阅读下面文本，完成小题。 在额尔古纳大地间行走 艾平 ①额尔古纳河逶迤近千公里，依偎着大兴安岭和呼伦贝尔草原流过。我在额尔古纳大地间行走，如同走进了一个万物和谐的生态博物馆。 ②记得在胡列也吐湿地，我无意中看到水草丛中，有一株植物正冉冉升起，很像带着红色花蕊的蓓蕾，还飘摇着两片洁白的长花瓣。突然，这植物腾空而起，翩然起舞，原来是只健硕的蓑羽鹤！它通身羽毛灰白相间，只有那一对被我误认为花蕊的红眼睛，以及眼睛后端的两绺白色长毛，成为引人注目的亮点。 ③蓑羽鹤的舞蹈越发张扬热烈，它忽而凌空展翅，从云中向我劈面而来，转个方向拍打着翅膀，继而跌倒，片刻，又挣扎着舞起来。我便跟着它移动脚步，直至走出去二三百米远，方悟出来，这蓑羽鹤是在诱拐我，用舞步让我离开原地。 ④我返回，用相机窥视蓑羽鹤的起点处——草丛的地皮上闪动着一粒粒红宝石般的小眼睛，一有人声，这些小眼睛立马消失。仔细一看，这是一群刚出壳不久的蓑羽鹤雏鸟，它们把自己的身子摊平，和地皮浑然一体。这时候，那只大蓑羽鹤，奋不顾身地返回来，冲我大声鸣叫示威。我急忙退却。 ⑤还有一次，我和几位朋友在山峦间漫步，看见山坡上出现了一排旱獭子，它们个儿不高，褐黄色的皮毛，后腿直立着，一双双小手握在胸前，龇着两个大门牙，像一个小矮人合唱团在高歌。一看到有人，那队列就像一根线绳在跌落那样，在地面上消失了。我们中有一位摄影家决定留下来蹲守。后来他给我们发来一组照片，照片上的旱獭子不再“合唱”，而是各自行动，用两颗大门牙撕扯干草枝，叼草絮窝，准备繁殖。 ⑥撒欢牧场是我每次额尔古纳之行的必到之地。牧场的主人赵红松是一个有大学文凭和高级导游证的返乡新牧人，他每天的工作丰富多彩，总在各种故事中穿梭。 ⑦10多年前，赵红松发现邻居的男孩抓住了一只气若游丝的大鵟雏鸟。他赶紧将雏鸟送回鹰巢，可大鵟亲鸟嗅到雏鸟身上气味变了，便将其叼出巢穴。没办法，红松只好把雏鸟抱回家喂养。雏鸟渐渐长大，对红松产生了依赖。红松担心它失去天性，便尝试放飞，可它不肯离开。第三次放飞时，红松开着摩托车将它送上天空，然后猛拧油门飞驰而去。 ⑧当时红松在外读书，只要回到牧场，长成大鵟的雏鸟都会出现，在他脚边栖落。红松驱赶它，它便在头顶一遍遍盘旋。直到红松返乡创业，那只大鵟依然没有忘记他，默默护送他翻山远行，与他保持着若即若离的状态。后来，它便不再出现。 ⑨红松来到大鵟的巢穴前，发现在里面做窝的不是这只大鵟，而是它的后代，那眼神、毛色几乎一模一样。 ⑩额尔古纳在中国的最北方，伊木河哨所在额尔古纳的远方。边防官兵们守卫在这里，也保护着草原森林的安宁。额尔古纳市戍边文化公园有一处石雕，讲述了这样一个故事： ⑪1979年3月，伊木河哨所连长张国臣的妻子带着4岁女儿，坐了三天三夜的火车来看他，在离哨所还有170公里的地方，因道路融雪冻冰，母女俩只得原路返回。妈妈告诉女儿，爸爸就在前方执行任务，咱们摸摸河上的冰，等冰化成水，就能流到爸爸的身边。听话的女儿，把自己的玩具娃娃面朝爸爸的方向，摆在了冰河上。八久，部队巡逻到附近，张国臣用望远镜发现了这个玩具娃娃，走近一看，正是自己一年前探亲时给女儿买的…… ⑫额尔古纳，人与自然缔造了大地的意境。 （《人民日报》2025年06月） 10. 关于题目中“行走”的理解，同学们意见不一，请结合文章内容谈谈你的理解。 11. 请自选角度，赏析画线句的表达效果。 12. 第⑪段中写道“女儿把玩具娃娃面朝爸爸的方向摆在冰河上”“张国臣认出是一年前给女儿买的娃娃”，这些细节读来格外动人。请结合文本，分析作者设置这些细节的用意。 13. 文章诠释了别样的遇见之美，请联系生活实际，写写你生命里最美的一次遇见，并阐述这次相遇带来的思考与收获，不少于100字。 14. “行走”不仅是脚步的度量，更是心灵的成长与生命的修行。请从三组名著中任选一组，结合具体情节或者内容，谈谈主人公或作者的“行走”带给你的人生启示。 备选名著：《西游记》与《红星照耀中国》 《骆驼祥子》与《海底两万里》《经典常谈》与《朝花夕拾》 【答案】10. “行走”有两层含义：一是实地行走，作者行走在额尔古纳的湿地、牧场、山野间，观赏自然生灵、探访人与动物的故事；二是心灵行走，在行走中感受人与自然的温情、戍边战士的坚守，获得心灵触动与感悟。 11. 运用拟人的修辞手法，“舞蹈越发张扬热烈”“凌空展翅”“劈面而来”“挣扎着舞起来”等赋予蓑羽鹤以人的情态与动作，生动刻画其为护雏而诱敌的激烈行为，展现其果敢与智慧，表达作者对蓑羽鹤的敬佩与喜爱。 12. ①两处细节凸显母女分隔两地的思念与牵挂；②小小的玩具娃娃承载着亲情，放大了戍边军人舍小家为大家的奉献精神；③以温情细腻的细节打动读者，深化文章主旨。 13. 示例：我最美的遇见是遇见一位热心的学姐。一次运动会我意外摔倒，她立刻上前扶我、帮我处理伤口，还不断安慰我。这次相遇让我明白，善意藏在点滴小事里。此后我也学着主动帮助身边有困难的人，用温暖对待他人，收获了满满的快乐与真挚的友谊。 14. 示例1：《西游记》 唐僧师徒一路西行取经，漫漫征途就是一场漫长的“行走”。一路上历经九九八十一难，却始终初心不改、携手前行。这启示我：人生路上难免遭遇挫折，不能轻言放弃，要坚定目标，不畏艰难，和同伴互帮互助，一步步向着理想前行。 示例2：《骆驼祥子》 祥子为了生活在城市里不断奔波行走，起初勤劳上进，最后被现实击垮。他的经历让我懂得：身处困境时，一定要守住内心的底线与希望，不能被磨难磨灭意志，始终保持积极向上的心态。 示例3：《朝花夕拾》 这是鲁迅对过往岁月的回望与心灵“行走”，回忆亲友、师长与旧时光。让我明白要珍惜过往的经历与身边的人，在回忆中反思成长，从往事里汲取前行的力量。 【解析】 【导语】本文是一篇充满温情的生态散文，以“行走”为线索，串联起额尔古纳大地上的自然生灵与人间故事。作者以细腻的笔触，描写了蓑羽鹤的护雏之舞、旱獭子的憨态、赵红松与大鵟的羁绊，以及戍边军人张国臣与女儿的温情瞬间，将自然之美与人文之爱融为一体。文章语言灵动鲜活，画面感强。结尾处“人与自然缔造了大地的意境”一句，将个人叙事升华为对人与自然和谐共生的礼赞，读来余韵悠长。 【10题详解】 根据文章第②段至第⑤段的内容分析，作者在胡列也吐湿地观察蓑羽鹤舞蹈、发现雏鸟，在山峦间观察旱獭子，这些都是在额尔古纳大地上的实地行走，观赏自然生灵，探寻人与动物的故事。 根据文章第⑩段至第⑪段的内容分析，作者还走访了撒欢牧场，听赵红松讲述救助大鵟的故事，以及伊木河哨所边防官兵的戍边故事。这些经历让作者在行走中感受到人与自然的温情、戍边战士的坚守，获得心灵触动与感悟。 因此，“行走”在此处有两层含义：既指作者在额尔古纳大地上的实地徒步、游览，也指在行走中感受自然与人文的温情，获得心灵的滋养与升华。 【11题详解】 根据文章第③段“蓑羽鹤的舞蹈越发张扬热烈，它忽而凌空展翅，从云中向我劈面而来，转个方向拍打着翅膀，继而跌倒，片刻，又挣扎着舞起来”的内容分析，这句话运用了拟人的修辞手法，赋予蓑羽鹤以人的情感和行为——“舞蹈”“凌空展翅”“劈面而来”“挣扎着舞起来”，生动形象地刻画了蓑羽鹤为了诱骗作者离开雏鸟所在位置而做出的激烈动作，仿佛一位舞蹈家在表演。同时，“劈面而来”一词富有动感和冲击力，展现了蓑羽鹤的果敢与智慧。整句话通过细腻的动作描写，既表现了蓑羽鹤护雏的本能，也表达了作者对草原生灵的敬佩与喜爱之情。 【12题详解】 根据文章第⑪段“妈妈告诉女儿，爸爸就在前方执行任务，咱们摸摸河上的冰，等冰化成水，就能流到爸爸的身边。听话的女儿，把自己的玩具娃娃面朝爸爸的方向，摆在了冰河上”的内容分析，女儿将玩具娃娃面朝爸爸的方向摆在冰河上，这一细节生动地表现出母女俩对远方亲人的思念与牵挂。小小的玩具娃娃承载着浓浓的亲情，女儿以自己稚嫩的方式表达着对父亲的思念，这种跨越时空的亲情传递让人动容。 根据文章第⑪段“张国臣用望远镜发现了这个玩具娃娃，走近一看，正是自己一年前探亲时给女儿买的”的内容分析，张国臣认出一年前给女儿买的娃娃，这一细节将戍边军人长期远离家人、坚守边疆的奉献精神放大了。一个普通的玩具娃娃，连接着父女之间的深情，也折射出戍边军人舍小家为大家的无私奉献。 通过这两个温情细腻的细节，作者以具体可感的物象传递了深沉的情感，让读者在阅读中产生强烈的情感共鸣，从而深化了文章的主题——在额尔古纳这片大地上，不仅有自然生灵的和谐，更有戍边军人守护家园的坚守与奉献。 【13题详解】 根据文章第②段至第④段作者与蓑羽鹤的相遇、第⑤段与旱獭子的相遇、第⑦段至第⑨段赵红松与大鵟的相遇，以及第⑪段戍边战士张国臣与女儿玩具娃娃的相遇等内容分析可知，文中所写的“遇见”并不一定是轰轰烈烈的大事，而是日常生活中那些平凡却动人的瞬间——一只鸟的舞蹈、一只旱獭的憨态、一个被放飞的生灵、一个承载思念的娃娃。这些遇见之所以“美”，是因为它们触动了人的内心，让人在平凡中发现温情与诗意。因此，生活中的“最美遇见”应当选取那些看似普通却蕴含深情的瞬间。 示例： 我生命里最美的一次遇见，发生在一个雨天。那天放学，我没带伞，站在校门口不知所措。一位陌生的阿姨撑着伞走过来，笑着问我：“小姑娘，住哪边？我顺路。”她把我送到了小区门口。我还没来得及说声谢谢，她已经转身走进了雨里。那一次遇见让我明白：善意并不需要惊天动地，它有时只是雨天里一把无声递来的伞。从那以后，我也学会了在别人需要时伸出援手。因为我知道，小小的善意也能成为另一个人心中最美的遇见。 【14题详解】 需先理解“行走”在名著中的双重含义——既是地理上的跋涉，也是精神上的成长。答题时，从三组名著中任选一组，先概括主人公或作者的具体“行走”经历（如唐僧师徒的西天取经、斯诺的陕北采访、尼摩船长的海底航行、朱自清对经典典籍的梳理），再分析这段“行走”带来的精神成长或认知变化（如磨砺意志、追求真相、探索未知、传承文化），最后联系自身实际，阐述从中获得的启示。做到情节概括准确、感悟提炼到位、语言简洁有力。 示例一：《红星照耀中国》 斯诺的“行走”是穿越封锁线，深入陕北苏区进行实地采访。他通过与毛泽东、周恩来等革命领袖的直接对话，记录下最真实的第一手资料。这启示我：真正的认知来源于亲身实践。只有勇敢地走进现场，用心去观察、去感受、去倾听，才能获得真实而深刻的认识，而不是仅仅停留在书本和传闻之中。 示例二：《海底两万里》 尼摩船长的“行走”是驾驶“鹦鹉螺号”在海底航行两万里。他穿行于太平洋、印度洋、红海、地中海、大西洋，探访海底森林、珊瑚王国，见证亚特兰蒂斯遗址。这启示我：世界的广阔超乎想象，每一次探索都是对未知的叩问。真正的成长在于勇敢地走出熟悉的领域，去拥抱未知，在探索中拓展生命的边界。 示例三：《经典常谈》 朱自清先生的“行走”是沿着中华典籍的脉络穿行。他从《说文解字》《诗经》《史记》到诸子百家，以通俗易懂的语言引导读者走进经典。这启示我：精神的“行走”同样重要。通过阅读经典，我们可以跨越时空与先贤对话，在文字中找到来路与去路，让文化基因融入血脉。 （三）（9分） 研学第三站走进新华书店做社会实践调研，搜集图书销售数据、名家访谈材料，探究当下全民阅读现状。阅读下面材料，完成下面小题。 【材料一】 图中数据来源中国书刊发行业协会《国实体图书零售市场年度报告》 【材料二】 ①网络文学之所以能海外“圈粉”，最重要的原因在于传递了共通的情感内核。网络文学以通俗易懂的文字来讲述故事，进而讲述故事里的喜怒哀乐。一部文学作品的内核是情感，尽管不同这些情感不仅触动中国读者的心弦，也引发海外读者的共鸣。通俗易懂的语言，普遍的情感共鸣，跨越国界的文化力量，是网络文学赢得海外读者青睐的关键。 ②中国网络文学蕴含的中华优秀传统文化，对海外读者也有强烈吸引力。近年来，网文IP改编火热，一些作品也以剧集、漫画的形式出海。比如漫画版《元尊》在韩国、日本、美国以及东南亚地区上线，入选了2020年度中国网络文学影响力榜海外传播榜。通过中国作协网络文学中心开展的中国网络文学Z世代国际传播工程，作品《万相之王》被译为波斯语并改编成外语有声书，特别添加了笙、箫、笛等中国传统乐器音效，更具中华美学风格。 【材料三】 ①在人潮涌动的北京地铁上，能被带上车厢的书简直就是对众多出版方的一次集体检验。哪些书受欢迎，在“北京地铁书”上一览无余，真实的读者之选让这份书单毫无水分。 ②拍摄时间越长，越会发现地铁阅读中的经典佳作或者说口碑之书格外多。我遇到过很多次《红楼梦》《平凡的世界》《三体》，见过不同的乘客在不同的地铁路线捧读《人类简史》《围城》《活着》。不得不承认，经典作品总能穿过岁月长河，抚慰当下的我们。 【材料四】 ①AI写赋、刷短视频、读爽文……首个“全民阅读活动周”，莫言与余华对谈： ②话题二：AI与文学的关系。 ③网友提问：现在AI能写诗作画，一键创作。担心作家这个行业被取代吗？ ④余华：我看过一个榜单，列出了最可能被AI取代的50个行业，作家排在第二十多位。在AI面前，原创力越强的人“存活”概率越大。写作不只是一个技术活，那种情绪、细节和只有经历过生活才能写出来的东西，AI现在还做不到。 ⑤莫言：写作这个行业，尤其具有强烈个性、原创性的文学创作，短时间内不可替代。技术性很强的文章，比如格律诗、骈体赋，AI可以写得辞藻华丽、对仗工整，但没有思想就是空洞的。我试过让AI写一篇关于灵隐寺的赋，几分钟就写出来了，但是华而不实。后来我给它注入一个思想———“庙宇不是市场，施舍不是交易”———确实写得好了很多。所以，AI的强大建立在源源不断“投喂”的基础上。AI可以成为很好的辅助工具，但真正的好作品，还是需要人来注入思想。 ⑥余华：有段时间我爱刷“几分钟看完电影”的视频，一晚上能看七八部。但后来发现这很影响观影体验———故事梗概知道了，再看原片时总觉得看过又没看过。其实，小说和电影一样，真正打动人的不是故事本身，而是细节、情绪和对话撑起来的“饱和度”。 ⑦莫言：“几分钟读完一部小说”就像喝果汁，虽然方便，但肯定不如吃水果来得有营养、有滋味。我平时也爱刷短视频，经常刷到账号“沂蒙山尕老太”的创作，内容多是农村赶大集。现在这样职业化的“网络小剧团”特别多，是值得关注的新现象。新的生活扑面而来，AI时代有各种可能性。面对AI，写作者一方面焦虑、困惑，另一方面又坚信不能放弃———内心矛盾斗争的过程，恰好就是产生作品的土壤。 （《人民日报》2025年07月 有删改） 15. 阅读材料一，根据图表信息，完善图三漫画中①②两处的内容并为这幅漫画拟写一个标题，结合材料阐述拟题理由。 ①_________②________ 标题及理由：_________ 16. 你的同学小多平时沉迷网络爽文、爱看短视频名著梗概，还习惯依赖AI代写作文、整理素材。请结合以上材料内容，对他进行委婉劝说，引导他树立正确的阅读观和写作观。（不少于80字） 【答案】15. ①. 网络文学 ②. 经典文学 ③. 天平上的阅读选择。理由：图一显示网络文学销售占比逐年上升，图二显示经典文学销售占比逐年下降。漫画中左边盘子（①）书多下沉、右边盘子（②）书少上翘，直观呈现了这一倾斜趋势，故以“天平上的阅读选择”为题，引发对阅读生态平衡的思考。 16. 示例：小多，长期看网络爽文、短视频名著梗概，很难体会文字里的细节与情感，就像只喝果汁却吃不到鲜果。AI只能辅助创作，无法替代我们独立思考与真情表达。建议你静下心阅读原著，亲手写作、积累素材，在品读经典与动笔创作中收获真正的成长哦。 【解析】 【导语】本组非连续性文本聚焦当下全民阅读生态，材料互为补充。材料一以图表直观呈现网络文学与经典文学销售占比的“一升一降”，揭示阅读选择的倾斜趋势；材料二分析网络文学出海成功的原因，突出情感共通与文化传播的吸引力；材料三以“北京地铁书”为例，展现经典作品的持久生命力；材料四通过莫言、余华对谈，探讨AI与文学的关系，强调原创力与深度阅读的不可替代性。 【15题详解】 根据材料一图一“2021-2024新华书店网络文学占文学类图书销售情况”的数据分析，网络文学占比从2021年的18.3%逐年上升至2024年的30.9%，呈持续增长趋势；根据图二“2021-2024新华书店经典文学占文学类图书销售情况”的数据分析，经典文学占比从2021年的24.7%逐年下降至2024年的14.2%，呈持续下降趋势。图三天平中左边盘子（①）书多且下沉，对应占比上升的网络文学；右边盘子（②）书少且上翘，对应占比下降的经典文学。这一漫画形象地反映了当下读者在阅读选择上向网络文学倾斜、经典文学逐渐被冷落的现状。 示例：①网络文学；②经典文学 标题：失衡的书架 理由：结合图一、图二的数据，网络文学占比一路上升，而经典文学占比一路下降，恰如漫画中左右天平呈现的倾斜状态。这一标题生动揭示了当前阅读生态中“轻经典、重网文”的失衡现象，呼吁读者在快餐化阅读与深度阅读之间寻找平衡。 【16题详解】 根据材料三第②段“经典作品总能穿过岁月长河，抚慰当下的我们”的内容分析可知，真正能滋养心灵的阅读并非快餐式的网络爽文或短视频梗概，而是那些经过时间检验的经典作品。根据材料四第⑥段余华关于“真正打动人的不是故事本身，而是细节、情绪和对话撑起来的‘饱和度’”以及第⑦段莫言“‘几分钟读完一部小说’就像喝果汁，虽然方便，但肯定不如吃水果来得有营养、有滋味”的内容分析可知，快餐式阅读虽然便捷，却无法提供深度的情感体验和思想养分。根据材料四第⑤段莫言关于AI写作“没有思想就是空洞的”“AI可以成为很好的辅助工具，但真正的好作品，还是需要人来注入思想”的内容分析可知，AI只是工具，真正的创作离不开人的独立思考与情感投入。 示例：小多，经典作品就像莫言说的“水果”，虽然要花时间慢慢“咀嚼”，但比“果汁”更有营养。余华也说过，真正打动人的不是故事梗概，而是细节和情绪。AI可以帮忙整理素材，但思想还要靠自己注入。建议你试着完整读一本经典，享受深度阅读的乐趣，相信会有不一样的收获。 三、写作（40分） 17. 作文 研学实践活动结束后，小葵同学在研学日志中写下这样一句话：“人不应该是插在花瓶里的静物，而应是在草原上随风起舞的旋律。” 这句话引发了你怎样的联想与思考？请结合你的经历和体验，自拟题目写一篇不少于500字的作文。 要求：①除诗歌、戏剧外，文体不限；②文中不要使用真实的地名、校名、人名；③不得套作抄袭；④书写工整，卷面整洁。 【答案】例文： 让生命起舞 小时候，我是一个安静的男孩。不爱说话，不爱出头，总是坐在教室最后一排的角落里，像一株被遗忘在花盆里的植物。老师提问时，我低着头，害怕被点到名字；班会上，同学们踊跃发言，我默默记笔记，从不举手。我觉得自己就像妈妈书桌上那只花瓶——精致，但永远静止。 初二那年春天，学校组织研学活动，地点是郊外的一片草原。 出发那天，我依然习惯性地跟在队伍后面。大巴车上，同学们兴奋地讨论着，我一个人靠窗坐着，看窗外一闪而过的风景。到达草原后，老师宣布了一个任务：每组要在草原上完成一次“自然观察”，并用肢体语言表现“风”的模样。 我所在的组有六个人，大家很快分好了工。有人负责记录，有人负责拍照，有人负责画图。轮到表演环节时，组长说：“你也得上。”我慌了，连忙摆手：“我不会。”组长笑了：“没事，你跟着我们就行。” 风吹过草原，草浪起伏，像一张巨大的绿色绒毯在抖动。同学们开始表演：有的张开双臂旋转，有的蹲下又站起，有的像波浪一样前后摇摆。我一个人站在原地，手足无措。 “你也试一试！”组长喊我。 我犹豫了一下，慢慢伸出手臂，学着他人的样子摆动。风从草原那头吹过来，撩起我的头发和衣角。我闭上眼，感受着风的触感，忽然觉得身体变得轻盈了。我开始大幅度地挥舞手臂，像一只笨拙的鸟，想要起飞。 同学们没有笑话我，反而鼓掌叫好。那一刻，我第一次感觉到：原来动起来，是这样的快乐。 回程的大巴车上，我依然坐在窗边，但心里不一样了。我想起出发前，觉得自己是“花瓶里的静物”；而现在，我觉得自己更像草原上的一片草叶——虽然渺小，却会随风起舞，有自己的节奏和姿态。 从那以后，我开始尝试着“动起来”。课堂上，我主动举手回答问题；班会上，我报名参加了“故事分享”；体育节上，我甚至加入了接力赛。虽然成绩不算突出，但每一次“动起来”，都让我觉得离那个安静的自己更远了一点点。 如今，我已经不再是那个躲在角落里的小男孩了。但我依然记得那片草原，记得那阵风，记得自己第一次张开双臂的感觉。 人不该是插在花瓶里的静物，而应是在草原上随风起舞的旋律。这句话，我想我会一直记得。 【解析】 【详解】一、审题立意。 审题的关键在于理解“花瓶里的静物”与“草原上随风起舞的旋律”这两个核心意象的对比。“花瓶里的静物”象征着被动、静止、被安排、缺乏生命力的人生状态；而“草原上随风起舞的旋律”则象征着主动、灵动、充满活力、与自然呼应的人生姿态。这句话的核心启示是：人不应被固定、被束缚，而应拥抱变化、主动探索、活出生命的律动与自由。立意可以围绕以下几个方向展开：一是“走出舒适区，拥抱变化”，写自己从习惯于安稳、被动接受安排，到主动尝试新事物、迎接挑战的过程；二是“在行动中发现自我”，写自己通过参与某项活动（如研学、志愿服务、体育比赛等），从被动旁观到主动参与，从而发现了自己不曾被发掘的潜能；三是“拒绝被定义，活出真我”，写自己不被他人的期望或标签所束缚，勇敢地选择自己热爱的道路，在行动中证明自己的价值。文章的情感落脚点应落在“行动与活力”上——生命的意义不在于静态的存在，而在于动态的参与和创造。 二、构思选材。 在选材方面，建议从以下三个方向入手：选材一（研学实践）：写自己参加学校组织的研学活动，起初只是被动跟随，但在某个环节（如野外观察、小组任务）中主动参与，发现了自己的动手能力和团队协作精神，感受到了“动起来”的快乐；选材二（兴趣拓展）：写自己从不敢在众人面前表达到主动报名参加演讲比赛或文艺汇演，在准备和比赛的过程中克服了紧张，最终收获了自信与成长；选材三（志愿服务）：写自己参加社区志愿服务，从最初的应付差事到主动为老人讲解智能设备使用，在帮助他人的过程中感受到了“被需要”的价值和“行动”的意义。在构思上，建议采用“先抑后扬”的结构：开头写自己处于“静物”状态时的迷茫或被动；中间写推动自己转变的关键事件或人物的一句话，以及“起舞”的过程；结尾写转变后的感悟，点明“生命因行动而精彩”。在记叙顺序上，可采用倒叙或顺叙，通过时间推移展现从“静”到“动”的变化。语言上要注重动作和心理描写，用具体的行动细节替代抽象的议论，让读者感受到“起舞”的旋律与力量。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $