4.1.1 整十、整百数乘整十数（课件）2026-2027学年西南师大版四年级数学上册

该小学数学课件聚焦“整十、整百数乘整十数”的口算方法，通过“看谁算得快”练习导入，涵盖整十数乘一位数、整百数乘一位数及两位数乘整十数等旧知，搭建新旧知识衔接的学习支架，为新知探究奠定基础。 其亮点在于以体育馆座位问题为情境，引导学生用数学眼光观察现实世界数量关系，通过分解计数单位、先算0前数再添0等多种方法自主探究，培养数学思维中的运算能力与推理意识，课堂小结清晰提炼口算规律，既激发学生学习兴趣，又为教师提供结构化教学流程，提升教学效率。

4.1.1 整十、整百数乘整十数 四 两、三位数乘两位数 1. 理解并掌握整十、整百数乘整十数的口算方法。（重点） 2. 进一步学习口算乘法，开展小组合作、自主探究，培养创新精神和探究意识。（难点） 3. 感受口算在生活中的应用，进一步激发学习数学的兴趣。 学习目标 情境导入 809= 3005= 252= 7200= 1550= 2320= 1660= 1330= 4020= 405= 7007= 5020= 720 1500 50 1400 750 460 960 390 800 200 4900 1000 看谁算得快！ 探索新知 1 体育馆A区有20排座位，每排有30个。该区一共有多少个座位？ 每排座位数排数=总座位数 30 20 怎么计算结果呢？ 探索新知 1 体育馆A区有20排座位，每排有30个。该区一共有多少个座位？ 方法一 30 20 可以把一个座位看作一个点。 探索新知 1 体育馆A区有20排座位，每排有30个。该区一共有多少个座位？ 30 20 方法二 方法三 答：一共有（ ）个座位。 600 随堂小练 1. 先计算，再说一说是怎样算的。 30×20= 40×60= 60×500= 30×70= 500×30= 90×800= 600 2400 30000 2100 15000 72000 2. 填一填。 800 8000 16000 500 5000 30000 探索新知 50×70=（5×7）×（10×10）= × = 400×80=（4×8） ×（100×10）= × = 35 100 3500 32 1000 32000 60×70= 200×40= 600×90= 4200 8000 54000 整十、整百数乘整十数的口算，可以先算计数单位的个数乘个数，再算计数单位乘计数单位，最后把两个积相乘。 随堂小练 3. 先计算，再说一说你有什么发现。 60×10= 70×50= 30×90= 600×10= 70×500= 300×900= 600 3500 2700 6000 35000 270000 发现：整十、整百数乘整十数的口算，可以先把0前面的数相乘，乘完后看两个乘数的末尾一共有几个0，就在积的末尾添加几个0。 随堂小练 4. 1袋大米重10 kg，2袋大米重多少千克？10袋呢？100袋呢？ 10×2=20(kg) 10×10=100(kg) 10×100=1000(kg) 学习完本节课，你有什么收获？ 课堂小结 11 课堂小结 整十、整百数乘整十数的口算，可以先算计数单位的个数乘个数，再算计数单位乘计数单位，最后把两个积相乘。 1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。 课后作业 $