课时20 挽救民族危亡的斗争(学用讲义)-【优学精研】2027年高考历史一轮总复习学用Word（通史版）

该高中历史高考复习学案系统整合戊戌维新运动、义和团运动、清末新政三大挽救民族危亡斗争考点，按背景、过程、评价逻辑串联中外历史纲要与选择性必修知识，通过问题链设计引导学生自主构建“社会各阶级救亡努力及局限”的知识网络。 亮点在于真题研练与主题探究结合，如设置康有为筑铁路建议评价等材料分析任务，培养史料实证与历史解释素养。开篇诊断题帮助学生定位薄弱环节，教师可依学情指导，助力学生自主提升，实现个性化复习。

课时20　挽救民族危亡的斗争 课/标/要/求 中外历史纲要 认识社会各阶级为挽救危局所作的努力及存在的局限性 选择性必修 了解晚清选官制度的变化 教材这样讲——知识融汇，基础储备 戊戌维新运动 学习要求：了解戊戌维新运动的背景和内容，理解其意义。 1.背景 （1）政治：甲午中日战争后签订《马关条约》，民族危机空前严重。 （2）经济：民族资本主义经济得到发展。 （3）思想：（选必3，第2、12课） ①一些爱国知识分子放眼世界，探索新知，推动了维新运动的展开。 ②郑观应《盛世危言》推动了维新变法思想的广泛传播。 ③康有为撰写《新学伪经考》和《孔子改制考》。 2.“公车上书”：康有为、梁启超组织了联合各省举人的“公车上书”，拉开了维新运动的序幕。 3.“百日维新”（1898年6月11日—9月21日） （1）标志：光绪皇帝颁布“明定国是”诏书。 （2）内容 ①光绪皇帝先后发布上百道变法诏令，涉及政治、经济、军事、文化、教育等方面除旧布新的举措。 ②加设经济特科，选拔经时济变之才；废八股，改试策论，以时务策命题。（选必1，第7课） 4.认识（选必1，第4课） 失败 结局 变法期间的改革措施，除京师大学堂得以保留外，均被废止 原因 触动了守旧势力的利益；维新派缺乏可靠的社会基础；没有严密的组织；把希望寄托于并未完全掌握实权的皇帝身上 意义 推动了中国民族资本主义的发展；维新派提倡新学，主张兴民权，对封建思想文化进行抨击，起到了思想启蒙的作用，促进了中国人民的觉醒；在一定程度上冲击了旧式官僚体制，也在一定程度上冲击了封建制度 教训 资产阶级改良道路在半殖民地半封建社会的中国是行不通的 1.早期维新派及其思想：19世纪六七十年代，伴随着中国资本主义和民族资产阶级的产生而出现。相比洋务派在主张和思想上更加开放。代表为冯桂芬、郑观应、薛福成、王韬等。思想突破“器物”，涉及政治制度，为康梁维新思想奠定基础；只是针对具体问题提出一些改革主张，没有形成理论。 2.资产阶级维新思潮：倡导变法革新，并为变法的必要性与合理性寻求理论支撑；提出民权思想和君主立宪主张；倡导西学、宣传西学。 3.维新变法运动失败的原因：民族资本主义发展不充分，资产阶级力量弱小；维新派及其所依靠的力量过于弱小；变法策略不统一；缺乏群众基础；反对变法的封建顽固派势力强大；缺乏稳定的社会环境。 4.维新运动的时代特点 （1）爱国性：在中华民族遭遇空前危机的情况下，希望达到变法图强、救亡图存的目的。 （2）进步性：变法要求实行资产阶级君主立宪制度，发展资本主义，无论是政治主张，还是改良实践，既符合当时中国历史发展趋势，又顺应当时世界发展的大趋势。 （3）启蒙性：资产阶级维新派提倡西学，主张兴民权，对封建思想文化进行了抨击，在社会上起到了思想启蒙的作用，促进了中国人民的觉醒。 义和团运动 学习要求：了解义和团运动的背景和过程，认识其意义和局限性。 1.背景 （1）《马关条约》签订后，西方列强掀起了瓜分中国的狂潮，民族危机日益加剧。 （2）西方势力深入中国城市、乡村后引发了一系列冲突。 （3）德国强占胶州湾，进一步刺激了山东民众。 2.过程 兴起 以“扶清灭洋”为口号的反洋教斗争蔓延到山东、直隶很多州县农村 各方 态度 各国公使要求清政府取缔义和团。慈禧太后采用“招抚”义和团的办法，企图对义和团加以控制利用 结果 在中外势力联合镇压下失败 3.评价 （1）义和团运动具有强烈的反帝爱国倾向，也存在明显的盲目排外行为。 （2）义和团运动无法阻止中国滑向半殖民地的深渊，但展现了中国人民不畏强暴的牺牲精神。 《纲要》上册第17课“义和团运动和八国联军侵华战争形势图” 信息获取 信息认知 主要战场：标注廊坊、天津、大沽等地点 “廊坊阻击战”“天津保卫战”等关键战役 义和团早期活动区：山东中西部、直隶南部 反映义和团起源于山东（因列强传教冲突频发）的地域背景 义和团挺进方向：从山东、直隶南部向北京、天津进军 展示义和团“扶清灭洋”，主动向京津集结抗敌的行动 清末新政（选必1，第4，7课） 学习要求：了解清末新政的内容，认识其意义和局限性。 1.目的：应对日益严重的统治危机。 2.进程 （1）新政：1901年，清政府宣布实行新政 ①官制：改总理衙门为外务部，新设商部、学部和巡警部等中央机构。 ②选官：1904年，确立学堂选官制度，不久确立留学毕业生选官制度；1905年，废除科举制度。 ③军事：编练新军，并要求各省设立督练公所。 ④经济：倡导创办工商企业，颁布了一系列工商业规章和奖励实业办法。 ⑤教育：兴办学堂，1904年，颁布《奏定学堂章程》，统一全国学制。 （2）预备立宪：1906年9月，清政府宣布预备立宪；1908年8月，清政府颁布《钦定宪法大纲》，立宪派先后发起三次速开国会的请愿运动；1911年5月，清政府组织“皇族内阁”。 3.影响 （1）积极：客观上促进了中国民族资本主义的发展。 （2）消极：新政没有使清政府摆脱内外困境，反而加快了革命的爆发。 1.《奏定学堂章程》：又称《癸卯学制》，是中国近代第一个以教育法令公布并在全国实行的学制，它根据初等教育、中等教育、高等教育等几个阶段的划分，对学校教育课程设置、教育行政及学校管理等作了明确规定。这是中国历史上第一个正式颁布且在全国普遍推行的学制，它奠定了中国近代教育的基础。 2.《钦定宪法大纲》：1908年，清政府颁布的宪法性文件。以保障“君上大权”为核心，规定皇帝有一系列权力。议院立法权和监督权非常有限，臣民的自由权利微不足道并缺乏有效保障。但该大纲第一次明确规定了臣民的权利义务，有利于培养近代化的法律意识。 高考这样考——真题研练，考教衔接 1.（2025·山东高考7题）1897—1898年梁启超担任长沙时务学堂总教习时积极宣扬民权，认为“六经”中含有民权思想。对此，湖南士绅叶德辉批驳说：“民有权，上无权矣。欲附会‘六经’，‘六经’安有此说？”两者争论的实质是（　　） A.儒家经典是否具有现实价值 B.以西学解释中学是否可行 C.要不要进行政治制度变革 D.推行改良还是进行革命 试答：　　　 考教衔接： 角度 考教对照 考查内容与教材知识的衔接 本题限定“1897—1898年”，处于维新变法高潮前夕，这一时空背景决定了双方争议的本质必然与“是否推动政治制度变革”相关 考查能力与课标要求的衔接 历史解释与史料实证：本题表面是“六经是否含民权思想”的争议，实则需要学生透过现象看本质：梁启超借“六经”谈民权，本质是为政治变革寻找理论依据；叶德辉的反驳，本质是维护封建君主专制，反对政治制度变革 2.（2023·天津高考6题）1895—1898年间，强学会、知耻学会、粤学会、保国会、保浙会、保川会、保滇会等纷纷成立。这些民间团体的出现表明（　　） A.中央权力的下移 B.救亡路径的求新 C.革命力量的发展 D.社会转型的完成 关联知识：维新变法思潮的兴起。 3.（2024·湖南高考7题）清朝新科进士任职意愿向来“以吏、户二部为优选”，而癸卯（1903年）、甲辰（1904年）两科进士的选择已大相径庭，最终仅有三人流入吏部，担任主事。这一变化（　　） A.导致了科举制度废除 B.体现了统治集团的分裂 C.改变了中枢决策机制 D.反映了官制改革的影响 关联知识：清末新政选官制度的改革。 4.（2024·安徽高考6题）1899年，《万国公报》称：广学会翻译的《泰西新史揽要》《中东战纪本末》《时事新论》《列国变通兴盛记》等，“初印时，人鲜顾问，往往随处分赠，继而渐有乐购者，近三年来，几于四海风行”。这一现象表明（　　） A.“师夷之长技”成为时代潮流 B.民众普遍认同西方资产阶级革命思想 C.“戊戌政变”促进了新学传播 D.有识之士借鉴异邦兴衰探索救亡道路 关联知识：甲午战后的民族危机、西学东渐的深化、维新变法思潮与救亡图存运动。 我们这样学——主题突破，素能提升 主题一　救亡图存——戊戌维新运动 康有为“筑全国铁路”之建议 　　（2024·浙江1月选考23题，节选） 　　材料　奏为请统计全局，大筹巨款，以举行新政，筑全国铁路，起海陆军而强中国……今何时乎？列国交通竞争、互校优胜劣败之时也。……夫辟地利，开民智、通商业、广邮政，起农工林矿之业，达辽、蒙、准、藏、滇、桂之防，皆非铁路不为功矣。凡铁路所到之处，即为文明繁盛，铁路未开之所，即为闭塞榛荒，此万国已然之迹也。而大国广土，需之尤迫。 ——引自康有为《请计全局筹巨款以行新政筑 铁路起海陆军折》（1898年9月） 【探究】 根据材料，结合所学，简要评价康有为“筑全国铁路”之建议。 试答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 严复对欧洲国家发展历程的基本认识 　　（2023·江苏高考20题，节选） 　　材料　1898年，近代思想家严复在戊戌维新运动期间受到光绪帝召见，不久后向皇帝上万言书，其中谈到欧洲历史，大略言：“欧洲国土，当我殷、周之间，希腊最盛，文物（文化）、政治皆彬彬（优异）矣。希腊中衰，乃有罗马。罗马者，汉之所谓大秦者也。庶几一统矣，继而……日尔（耳）曼诸种起而乘之，盖自是欧洲散为十余国焉，各立君长，种族（民族）相矜（争斗），互相砥砺，以胜为荣，以负为辱。盖其所争，不仅军旅疆场之间而止；自农工商贾至于文词学问……莫不如此。此所以始于相忌（忌惮），终以相成（成就），日就所将，至于近百年；其富强之效，遂有非余洲所可及者。” ——据刘梦溪主编《中国现代学术经典·钱基博卷》 【探究】 据材料并结合所学知识，简要评价严复关于近代欧洲国家发展的观点。 试答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 1.维新变法运动的目标与措施 目标 新法内容（布新） 改革旧制（除旧） 政治 提倡民权学说（君主立宪制） 广开言路，提拔新人，改定律法，合并机构 裁撤冗员， 澄清吏治 经济 发展资本主义 提倡实业，开矿筑路，财政改革，创办银行 废除旗人 寄生特权 文化 提倡实学，传播新学 普设学堂，兼习中西，开办大学，设经济科 废除八股， 改试策论 军事 训练新式陆海军 精练陆军，改习洋操，行征兵制，兴办兵厂 裁汰八旗、 绿营旧军 2.戊戌维新运动在推动中国近代化进程中的意义 政治上 维新派试图在政治上变封建君主专制制度为资产阶级君主立宪制度，揭开了中国政治民主化的序幕 经济上 维新派在经济上提倡近代工业、交通运输业，为民族资本主义的发展创造了有利条件 思想上 对激发人民的爱国情感和民族意识起了重要作用，为近代思想启蒙运动的兴起开辟了道路，促进了中国人民的觉醒 文化 教育上 百日维新中改革科举制，废除八股，设立新式学堂，为改革封建教育制度打开了缺口，促进了近代科学文化知识的传播 社会 生活上 维新派建立社团、兴办学堂、创办报刊、提倡女学、改易风俗等，对促进社会生活和社会意识的近代化也起了重要作用 军事上 推动了军事近代化，有利于军事力量的增强 （2025·河南高考6题）1897年，时人对江南乡试策题第五道“向天算之学”评论说：“料试官必已许为时务之真谛，而不知仍纸上之陈”，且疑题中有错字，“题既误矣，岂有佳文哉……举一以概其余，知各省之发策问时务者大都不过尔尔也”。这可以印证（　　） A.讲求新知成为社会风尚 B.废止八股遭到保守势力反对 C.清末新政推动科举变革 D.学堂选官制度存在一定弊端 主题二　镜花维新——清末新政与预备立宪 清末新政的兴起 　　材料　1901年1月，慈禧太后以光绪皇帝的名义发布新政上谕，宣布新政变法开始。4月，清廷催促各省督抚大臣“迅速条议具奏，勿再延逾观望”。7月，两江总督刘坤一和湖广总督张之洞联衔会奏，连上三折，此即《江楚会奏变法三折》。第一折关于教育改革，涉及建立近代学校教育体制、变革科举制度、奖劝游学等内容；第二折关于政治改革，大致包含改善用人行政政策、清除吏治腐败、改良司法、革除弊政等方面；第三折关于军事与经济改革，主张通过向西方学习，以实现国家富强，内容包括用西法练兵、学习西方近代农业技术、改良农业、发展工业等。江楚会奏的变法方案对清末的改革拟订了详细规划，得到朝廷嘉许并予以采纳。清末新政正式进入具体实施阶段。 ——据《张文襄公全集》等 【探究】 根据材料并结合所学知识，简析“江楚会奏”变法方案与洋务运动的相同点，评价“江楚会奏”变法方案。 试答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 全面认识清末新政和预备立宪 目的 具有反动性，抵制革命，消除统治危机，维持清王朝专制统治 本质 具有落后性，仍未真正超出“中体西用”范畴 结果 没有使清政府摆脱内外困境 教训 清政府不能找到真正出路，只有推翻清政府，中国才有希望 历史 影响 进步性：客观上促进中国民族资本主义发展，促进中国教育现代化 背离性：编练新军成为革命主力；新式学堂和公派留学培养的人才为革命所用；资产阶级以及立宪派参与革命；民权思想宣传与国会请愿运动为政权建立提供经验 持续性：清末督抚专权的趋势导致民国初期的军阀割据与混战 1.（2024·全国甲卷29题）20世纪初，围绕是否以暴力手段推翻清朝统治等问题，改良派与革命派展开激烈论战。清政府宣布预备立宪后，改良派称“旬月之间，薄海内外，欢呼庆祝之声动天地”，梁启超认为“从此政治革命问题，可告一段落”。这可用于说明当时（　　） A.新政暂时缓和国内政治矛盾 B.新政的政治目标已经实现 C.改良派阻止了革命发展进程 D.革命派获得民众广泛支持 2.（2023·广东高考8题）1902年有人在日记中写道：“今岁省城将一切书院改为大学堂，选才华秀美者入堂肄业，每月给薪水，所学以西法为要，有主教，有助教，以通西法者为之，此外又延洋夷为师（刻下尚未延来），在堂助教者，闻洋夷为师而告退之者数人，可谓有志气者矣。”这反映出（　　） A.作者具有排外倾向 B.作者主张中体西用 C.维新运动渐入高潮 D.天朝上国观念盛行 提示：完成课后作业　第六单元　课时20 答案 课时20　挽救民族危亡的斗争 【高考这样考】 1.C 2.B　随着民族危机不断加深，越来越多爱国团体成立，它们宣传民权观念，传播维新思想，不同于之前学习器物的救亡运动，他们的主要主张是学习西方的制度，因此，这些民间团体的出现表明救亡路径的求新，故选B项；这些团体是民间团体，并没有掌握地方权力，排除A项；其中部分团体主张维新变法，排除C项；此时中国依旧处于半殖民地半封建社会，排除D项。 3.D　根据材料并结合所学可知，清朝新科进士任职意愿向来“以吏、户二部为优选”，但癸卯（1903年）、甲辰（1904年）两科进士中仅有三人选择吏部，这说明吏部不受新科进士青睐，这与清朝厉行新政、改革官制、裁汰冗员、酌置散卿以议庶政的改革官制措施相关，故出现材料所述现象，D项正确；1905年清末新政时期，废除科举制，材料所述变化并非科举制废除原因，排除A项；材料未体现统治集团内部的分裂，排除B项；材料所述是官制改革，中枢决策机制并未受到影响，排除C项。 4.D　根据材料“初印时，人鲜顾问，往往随处分赠，继而渐有乐购者，近三年来，几于四海风行”可知，在民族危机日益严重时期，广学会翻译《泰西新史揽要》《中东战纪本末》《时事新论》《列国变通兴盛记》等异邦兴衰史，且不断获得传播，该现象体现了当时一些有识之士意在探索救亡道路，应对民族危机，D项正确；“师夷之长技”是林则徐、魏源以及洋务派的思想，与材料时间不符，排除A项；“普遍认同”说法夸大，排除B项；“戊戌政变”废除了维新措施，不利于新学传播，排除C项。 【我们这样学】 主题一 情境一 观点判断：必要，但操之过急（不切实际）。 必要性：世界步入铁轨时代；民族危机空前严重；利于求富；便于图强；开民智。 不切实际的理由：新政阻力大；列强干预；缺乏资金、技术、专业人才。 情境二 严复这一论点是在近代中国面临日益严峻的民族危机和西学东渐背景下的产物，有着鲜明的时代特征。严复对于近代欧洲国家发展的认知相对较为客观，这一思想对于开拓国人视野起到了思想解放作用，同时在民族危机日益加重背景下，通过对欧洲国家发展认知，抨击国内守旧势力，激励国人进行变法图强，服务于维新变法政治改良的需要；但另一方面，受达尔文进化论思想影响较深，对欧洲国家政治、经济、思想方面的变革的作用强调不足。 跟踪训练 A　江南乡试虽涉及“向天算之学”（新学），但题目却出现错误，时人批评乡试策题“仍纸上之陈”，且“各省之发策问时务者大都不过尔尔”，说明各省试官表面上接受西学，但本质上并未真正认识到其价值，这些批评印证了社会对“时务”的真正关注，说明甲午中日战争后“讲求新知”已从少数精英倡导一定程度上演变为社会风尚，所以各省乡试的题目也不得不对其有所涉及，故选A项；1897年八股尚未废止，排除B项；清末新政开始于1901年，与材料时间不符，排除C项；学堂选官制度是清末新政后的举措，与材料时间不符，排除D项。 主题二 情境 相同点：迫于外来压力作出的改革；均有富国强兵之目的；受到中央与地方势力的推动；以“中体西用”为指导思想，均涉及政治、经济、教育、军事等方面。 评价：涉及政治体制层面的改革；较为系统的新政改革方案；推动了清末新政的开展，对清末改革产生了重要的影响；未能使清政府摆脱社会危机与政治困境。 跟踪训练 1.A　据材料“从此政治革命问题，可告一段落”及所学可知，清政府宣布预备立宪，暂时缓和了改良派与革命派的政治矛盾，说明新政暂时缓和国内政治矛盾，故选A项；清政府的预备立宪是一场骗局，新政以失败告终，政治目标没有实现，排除B项；C项表述不符合史实，1911年广州黄花岗起义和武昌起义先后爆发，排除；材料涉及的是对“预备立宪”的态度，近代资产阶级并未获得民众的广泛支持，排除D项。 2.A　作者赞美退学的行为，将退学新式学堂作为有志气的表现，说明作者并不赞成新式教育，对西学和外国人充满排斥，故选A项；作者反对西学，也反对西方新式教育，体现了鲜明的排外色彩，比较符合封建顽固派的思想信念，排除B项；1898年戊戌政变后，维新运动已经宣告失败，排除C项；甲午战后，传统的宗藩体制已经解体，外交近代化的发展使天朝上国的观念逐渐消散，排除D项。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $