课时8 从隋唐盛世到五代十国(学用讲义)-【优学精研】2027年高考历史一轮总复习学用Word（通史版）

该高中历史高考复习学案系统梳理了隋唐至五代十国的核心考点，涵盖政权更迭、盛世衰亡、民族关系与边疆治理等内容，通过“治乱兴衰”“民族关系”两大主题整合知识，结合课标要求与教材基础，构建起从史实到规律的认知框架，引导学生自主梳理隋唐兴亡原因、民族政策特点等关键知识。 亮点在于真题研练与主题探究结合，如设置地图信息分析、史料对比辨析等活动，培养史料实证、历史解释素养。开篇真题试答与探究题试答帮助学生自主诊断，跟踪训练分层设计支持个性化提升，助力学生形成自主复习能力，也为教师因材施教提供精准学情参考。

课时8　从隋唐盛世到五代十国 课/标/要/求 中外历史纲要 通过了解隋唐时期封建社会的高度繁荣，认识这一时期民族交融新的成就 选择性必修 了解隋唐时期的民族政策和边疆管理制度，认识中国作为统一多民族国家的发展历程，以及中国古代处理对外关系的体制 教材这样讲——知识融汇，基础储备 隋唐的兴亡与五代十国 学习要求：了解隋唐至五代十国政权的更迭变化，分析隋唐兴亡的原因。 1.隋朝兴亡 统一 581年，北周外戚杨坚建立隋朝，仍以长安为都，两年后迁大兴城；589年，隋灭陈，结束了南北长期分裂的局面 建设 在长安、洛阳两都和地方广设仓库；兴建洛阳城；开通了贯通南北的大运河 灭亡 原因 隋炀帝大兴土木，穷奢极欲，三征高句丽。生产遭到严重破坏，民不聊生，引发大规模起义 标志 618年，隋炀帝被部将杀死，隋朝灭亡 2.唐朝的兴衰 建立 与统一 618年，李渊在长安称帝，建立唐朝，随后统一全国 “贞观 之治” 唐太宗轻徭薄赋，劝课农桑，戒奢从简，知人善任，虚怀纳谏。在其统治时期出现了开明政治局面，史称“贞观之治” 武周政权 武则天当权期间，唐朝社会经济持续发展 “开元 盛世” 唐玄宗统治期间，经济有很大发展，社会空前繁荣，史称“开元盛世” 安史 之乱 原因 开元年间，唐玄宗在边境重地增置军镇，军镇长官节度使兵力扩大。唐玄宗统治后期朝政趋于腐败，出现外重内轻的局面 过程 755年，安禄山、史思明发动叛乱。叛乱历时八年，后被唐平定 影响 唐朝由盛转衰；藩镇割据局面在唐朝后期持续了100多年 唐朝的 灭亡 唐朝后期，宦官专权和朋党之争加剧 875年，黄巢领导的农民起义爆发，沉重地打击了唐朝的统治 907年，朱温废唐称帝，国号梁，史称后梁。唐朝灭亡 3.五代十国 政权 更迭 唐朝灭亡后，黄河流域先后出现后梁、后唐、后晋、后汉、后周五个短命王朝，称为“五代”。南方各地先后出现吴越、南唐等九个割据政权，连同五代末期在山西建立的北汉，称为“十国” 后周世 宗改革 努力清除五代弊政，实力逐渐增强，为后来北宋结束五代十国分裂局面奠定了基础 辩证认识唐朝藩镇割据：藩镇割据威胁了中央集权，进而导致了唐朝的灭亡；同时藩镇也是一种唐帝国为化解安史之乱危机，甚至还包括帝国前期痼疾而采取的相当理性的举措。藩镇作为国家机器的组成部分，为朝廷执行着监察、军事、戍边和恢复国家秩序的职能。在与藩镇的博弈中，唐朝通过不断地学习与调整，重新树立起它对藩镇的权威和控制力。因此，藩镇割据一定程度上又延续了唐朝的统治。 《纲要》上册第6课“五代十国形势图”（后周时期） 信息获取 信息认知 “后周”“北汉”“南唐”等名称 直接体现“五代更迭、十国割据”的时代特征 951年，南唐灭楚 反映十国间的兼并战争，揭示割据政权的动态变化 东京（开封）的都城地位 五代“定都中原”的传统，也暗示水运（汴河）对政权的支撑（经济重心南移下，中原政权依赖漕运） 后周占据中原核心区 地理上具备“辐射四方”的优势，为北宋结束五代十国分裂局面奠定了基础 隋唐的民族关系与对外交往（选必1，第11课） 学习要求：了解隋唐的民族政策和对外交往的特点。 1.民族关系 （1）中央管理机构：礼部的礼部司负责朝聘及册封各民族首领的礼仪，主客司负责各族朝见事宜；鸿胪寺负责宾客接待礼仪。 （2）隋朝：结束了长期分裂的局面，突厥、吐谷浑、党项等周边民族先后归附隋朝；加强了对岭南地区各族的治理；边疆主要推行郡县制，但以边疆民族的豪酋大姓任郡守、县令；加强了与流求的接触，曾三次派人抵达流求。 （3）唐朝 方位 民族 概况 西北 突厥 兴衰：6世纪中叶建立政权，后分裂为东、西突厥。 灭亡：贞观初年，东突厥汗国灭亡，草原各族共同尊奉唐太宗为“天可汗”；唐高宗联合回纥灭西突厥。 管理：唐朝中央政府先后设置安西都护府和北庭都护府，加强对西域地区的管理 北方 回纥 唐玄宗册封回纥首领骨力裴罗为怀仁可汗；后回纥助唐平定安史之乱 西南 吐蕃 统一：7世纪前期，松赞干布统一青藏高原。 和亲：文成公主入藏，唐蕃和亲，促进了汉藏的友好关系和经济文化交流。 会盟：9世纪前期，唐蕃会盟，唐蕃之间基本停止了纷争 南诏 南诏王多经唐朝加封；遣子弟入唐学习 东北 靺鞨 唐玄宗册封靺鞨族粟末部首领大祚荣为渤海郡王 管理 机构 边疆管理机构主要是大都护府、都督府、羁縻州等；任用各民族首领担任都督府都督、羁縻州刺史，由大都护府直接管辖，上统于中央政府 2.对外交往 （1）原因：隋唐政治统一，对外关系空前发展，经济、文化交流活跃。 （2）表现 隋朝 隋炀帝命裴矩驻张掖，掌管通商事务；常骏从南海郡出航到达赤土国 唐朝 通过西域加强了与大食的接触，使包括造纸术在内的中国技术传到阿拉伯地区；通过海路，日本大量遣唐使来到唐朝，将唐朝文化带到日本 羁縻政策：中国古代封建王朝管理边疆民族的一种常用政策。“羁”就是用军事和政治手段加以控制，“縻”就是以经济和物质利益给以抚慰。涉及区域在政治上隶属于中央王朝，在经济上有朝贡义务，其余由少数民族自治。羁縻政治体现因俗而治的一面，是统一多民族封建国家一种补充治理方式。历史上的表现有汉朝属国、南朝左郡、唐朝羁縻府州县、明朝羁縻卫所、明清西南土司。 《纲要》上册第6课“唐朝前期形势和边疆各族分布图（669年）” 信息获取 信息认知 都护府分布（安西、北庭、安东等） 体现唐朝对西域（安西、北庭）、东北（安东）等边疆的军事行政管辖，是“羁縻统治”的空间体现。唐朝以都护府为支点，辐射控制边疆，构建“中心—边疆”的统治体系 扬州、广州等江南核心城市 体现交通、贸易节点，反映唐朝经济格局的演变 《纲要》上册第6课教材“学习拓展” 学习要求 了解各民族人物在唐朝取得的历史业绩 隐含考向 唐朝开明的民族政策和民族关系的状况 高考这样考——真题研练，考教衔接 1.（2025·重庆高考3题）唐文宗（827—840年在位）任命魏征五世孙魏謩为谏官时说：“每览国史，未尝不沉吟伸卷，嘉尚（魏征）久之，尔为拾遗，其风不坠，屡献章疏，必道其所以”“吾岂不能虚怀延纳，仰希贞观之理欤？”唐文宗旨在（　　） A.表扬魏征的功绩 B.效仿太宗以求治世 C.肯定魏謩的谏言 D.彰显自己知人善任 试答：　　　 考教衔接： 角度 考教对照 考查内容与教材知识的衔接 教材中对“贞观之治”“魏征的谏臣角色”“唐朝政治制度（如谏官制度）”有明确阐述，本题通过“唐文宗与魏征后代”的关联，实现对教材知识的延伸与迁移 考查能力与课标要求的衔接 本题材料选取唐文宗与谏官的对话，核心信息“仰希贞观之理”（希望达到贞观时期的治理水平）直接指向“历史解释”素养——要求学生透过君主言论，分析其深层政治意图（效仿贞观之治） 2.（2025·广东高考3题）下表为与隋炀帝相关的四则材料及其解读。其中解读合理的是（　　） 选项 材料 解读 A （唐）李渊：（炀帝）巡幸无度，穷兵极武，喜怒不恒，亲离众叛。御河导洛，肆舳舻而达江 否定运河沟通南北的作用 B （唐）罗隐：当时天子是闲游，今日行人特地愁。柳色纵饶妆故国，水声何忍到扬州 感叹扬州因运河荒废而繁华不再 C （宋）张洎：炀帝开畎以奉巡游，虽数堙废，而通流不绝，终为国家之用者，其天意乎 说明隋朝灭亡的历史必然性 D （宋）范仲淹：昔炀帝盘游淮甸，违远关中，唐祖据之，隋室遂倾 强调隋唐政权更迭的地理因素 关联知识：隋朝兴亡与大运河；史料实证。 3.（2025·黑吉辽蒙高考3题）大酺是指朝廷特许的官民会聚宴饮。有学者统计：唐太宗朝赐大酺九次，高宗朝赐十三次，每次持续三天或五天；武则天当政时赐大酺二十次，主要集中于其称帝前后，多为七天甚至有三次长达九天。这反映出武则天（　　） A.意欲规范国家礼制 B.积极推动社会经济发展 C.注重加强君臣互动 D.急于宣扬其称帝合法性 关联知识：唐太宗至武则天时期的唐朝统治。 4.（2025·北京高考4题）吐鲁番出土一件贞观年间由中央逐级传递到地方的敕旨文书，部分内容见下面示意图。这反映唐初（　　） ①文书行政推广到了西域　②尚书省是政令决策机构　③安西都护府下设县管理　④加强了与吐蕃间的交流 A.①② B.③④ C.①③ D.②④ 关联知识：唐朝中央政权加强对西域的管理，先后设置安西都护府和北庭都护府，统辖天山南北。 我们这样学——主题突破，素能提升 主题一　治乱兴衰——隋唐的盛世与衰亡 以史为鉴观治道，得失犹待后人评 　　（2025·浙江1月选考19题，节选） 　　材料　上谥曰孝文皇帝（北魏拓跋宏）……焕乎其有文章，海内生民咸受耳目之赐。加以雄才大略，爱奇好士，视下如伤，役己利物，亦无得而称之。其经纬天地，岂虚谥也！ ——引自《魏书·高祖纪》 　　（杨广）负强富之资，逞无厌之欲……游幸不息……兴师百万，亲征高丽，政繁赋重……广凶问（死讯）至，（唐高祖）追恶谥曰炀（去礼远众曰炀）。 ——摘编自《历代通略》 【探究】 根据材料，结合所学，列举事实说明拓跋宏“孝文”谥号非虚谥，杨广之“炀”为恶谥的原因。 试答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 唐朝的时代变迁 　　材料　宴会是唐朝的一种社会生活现象，皇帝赐宴是宴会的一种重要类型。 时期 赐宴对象 唐太宗时期 （大多数赐宴 皇帝均参加） 群臣、五品以上官员、三品以上官员、突利可汗、武功父老、近臣、东宫官署、岐州父老、蛮夷酋长、长安父老、洛阳父老、吐谷浑王、诸蕃使、并州父老、长孙无忌等数十人、洛州父老、契丹首领、军士、太原父老、铁勒回跎、四夷君长等 唐德宗时期 （大多数赐宴皇 帝不亲自参加） 昭义节度使李抱真、山南西道节度使严震与神策金吾六军使、六军及神策神威诸将、宰臣与北军诸将、左神策军、武臣及勋戚子弟、百僚、中书门下及两省供奉官、宰臣及两省供奉官（唐代皇帝左右之近臣，包含部分宦官）、翰林学士、宰相及常参官等 ——摘编自黄正建《走进日常：唐代的衣食住行》 【探究】 提取材料信息，分析说明唐朝皇帝赐宴变化所反映的时代变迁。 试答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 1.隋朝的历史地位 （1）隋朝结束了汉末以来的动荡，实现了国家统一，对唐朝的大统一、大繁荣、大交融作出了突出贡献。 （2）隋朝统治者实行了一系列发展经济、巩固统一的措施，为隋唐政治制度的建立和经济的发展创造了良好的条件。 （3）隋朝大运河的开凿，促进了南北经济的交流，成为南北交通的大动脉，对唐代乃至以后经济、交通的发展都有重要作用。 （4）隋王朝积极发展与亚洲各国的交流，增强了隋朝在亚洲的地位，为后世盛唐对外关系的繁荣打下了基础。 （5）隋朝的迅速灭亡对唐朝统治者提供了深刻的教训，促使唐初统治者调整统治政策，励精图治，从而出现“贞观之治”和“开元盛世”等繁荣局面。 2.隋唐大运河与国家兴衰 隋朝大运河的开凿不仅在水利技术上是一个突破，展示出了中国的强大，同时对提高华夏民族的统一意识，对中华民族经济与文化的发展也起到了不容忽视的巨大历史作用。大运河对唐朝影响极为重要，唐玄宗开元、天宝之际文治武功鼎盛，除政治、军事及其他因素外，漕运的蓬勃发展也是一个重要的因素，大运河贯通南北，促进南北经济交流，促进运河沿岸城市发展，促进南北方文化交流和民族交融，有利于维护国家统一，巩固中央集权。在安史之乱影响下，唐朝由盛而衰，除其他因素之外，漕运衰落也是一个重要的因素。 1.（2024·福建高考3题）唐代河朔地区藩镇割据的节度使，一度热衷于阅读《春秋》《左传》，并以春秋时期的诸侯自比。据此可知，当时（　　） A.中央朝廷丧失权威 B.儒家理念深入人心 C.崇文抑武风气渐显 D.一统秩序受到挑战 2.（2024·天津高考14题）中国古代新建王朝前期的统治者，面对经济残破、民不聊生，大多实行轻徭薄赋、休养生息等顺应民意的措施，由此出现了文景之治、贞观之治等“治世”，为后来的进一步发展奠定了基础。以唯物史观为指导，对上述措施与“治世”之间的关系，概括最准确的是（　　） A.生产关系决定生产力 B.生产关系对生产力具有反作用 C.生产力决定生产关系 D.生产力与生产关系的辩证关系 主题二　恩威并施——隋唐的民族关系与边疆治理 与距离斗争 　　（2025·山东高考16题） 　　材料　　　与距离斗争 　　秦和隋都是结束分裂、实现统一的封建国家，在国家治理上都面临着距离带来的新问题。 ——据谭其骧主编《中国历史地图集》等编绘 【探究】 说明距离给秦朝和隋朝带来的相同问题以及它们是怎样解决这一问题的。 试答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 南诏古道修建 　　（2024·江苏高考17题，节选） 　　材料　南诏古道是唐代云南地区的地方交通网。唐朝时，西南各少数民族联合建立的南诏政权兴起，逐步统一了云南地区。开元二十六年（738年），唐玄宗册封南诏首领皮逻阁为云南王。作为中央治下的地方政权，南诏推崇儒家文化，学习和接受中原的生产技术，派遣大臣子弟入唐学习，参照唐朝的制度文化推行改革。南诏仿效唐制，大力发展交通，建成了通达四方的道路网，既通往中原，也连接了通往缅甸、印度的“西南丝绸之路”。通过南诏古道，中原的丝绸、布匹、铁器等货物源源不断地运往西南，海外的琉璃、宝石、翡翠等异域方物也输入国内，促进了我国西南地区与中原以及东南亚地区的经济文化交流。 ——摘编自潘岳等《中华民族共同体概论》等 【探究】 根据材料并结合所学知识，说明南诏古道修建的影响。 试答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 唐朝处理与周边各民族的特点及影响 特点 ①恩威并施：怀柔安抚为主，武力震慑为辅。 ②因俗而治：尊重少数民族地区和中原地区的差异，给予较大的自主治理权 影响 ①保持了边疆地区的和平稳定，有利于祖国统一。 ②促进了各民族文化相互交流，孕育了多元一体的中华文化。 ③各民族相互交流、贸易，促进了经济发展与物种交流。 ④促进了各民族交融，汉族先进文明广泛传播，边疆少数民族文化给中华文明注入了新鲜的血液 1.（2024·甘肃高考4题）据碑志记载，李素，波斯人，唐天宝年间，其祖奉命出使中国，获赐李姓；其父李志，任广州别驾；李素与其子李景亮，博学攻文，恪勤奉忠，先后任翰林待诏。从李素家族的经历可以看出，唐代（　　） A.兼容并蓄促进文化认同 B.民族迁徙改变政治格局 C.使节往来增进文明互鉴 D.科举考试扩大统治基础 2.（2023·湖北高考3题）唐代初期，太宗称：“我今为天下主，无问中国及四夷，皆养活之。不安者，我必令安；不乐者，我必令乐。”由于边远诸族聚居地生产相对落后，无法执行内地赋役标准，朝廷依据实情实施轻税政策，如建中元年（780）规定：“诸边远州有夷僚杂类之所，应输课役者，随事斟量，不必同之华夏。”上述材料集中体现了唐朝（　　） A.采取灵活政策促进民族交往 B.重视边境民族地区的社会治理 C.调整经济政策推动区域发展 D.坚持推行因俗而治的民族政策 提示：完成课后作业　第三单元　课时8 答案 课时8　从隋唐盛世到五代十国 【高考这样考】 1.B 2.D　范仲淹提到由于炀帝离开关中到淮甸巡游，为唐祖占据关中提供了条件，所以隋室最终灭亡，强调了隋唐政权更迭与地理因素相关，故选D项；李渊所说的“御河导洛，肆舳舻而达江”提及了炀帝修运河使得航运贯通、大船可直达长江，可见未否定运河沟通南北的作用，排除A项；罗隐只是借运河叹愁，未体现扬州因运河荒废而繁华不再，排除B项；张洎强调运河对后世国家有用，未说明隋朝灭亡具有必然性，排除C项。 3.D　武则天称帝，改国号为周，缺乏合法性，其称帝前后多次举行大酺是为了营造社会认同的氛围，这反映出武则天急于宣扬其称帝的合法性，而非为了推动社会经济的发展，D项正确，排除B项；材料体现的是武则天称帝前后多次特许官民会聚宴饮，未涉及对国家礼制的规范，排除A项；武则天多次特许官民会聚宴饮的目的在于宣扬其称帝的合法性，加强君臣互动是举行大酺过程中产生的客观影响，而非主观目的，排除C项。 4.C　贞观年间，中央敇旨文书传递至吐鲁番，文书内容包含安西都护府、交河县主者等内容。中央敕旨能逐级传递至安西都护府及其下属的交河县，说明唐初文书行政推广到了西域，①正确；唐初三省中，中书省负责草拟，尚书省负责执行政令，②错误；文书中“安西都护府主者”“交河县主者”，说明安西都护府下设交河县，③正确；安西都护府管辖西域，吐蕃位于青藏高原，地理位置不同，④错误。综上分析，C项符合题意。 【我们这样学】 主题一 情境一 “孝文”谥号非虚谥的原因：实行俸禄制；推行均田制、三长制；迁都洛阳；促进民族交融（或易服装、改汉姓、通婚姻）；推动社会经济发展；为统一多民族封建国家发展作出重要贡献。 杨广之“炀”为恶谥的原因：大兴土木；穷奢极欲（游幸不息或政繁负重）；三征高句丽；生产遭到严重破坏；民不聊生（或隋朝灭亡）。 情境二 唐太宗时期赐宴反映了唐代前期，皇帝与民众、大臣之间关系相对比较密切；同时周边各族迅速发展，政府加强对周边被征服各族的管理。唐德宗时期赐宴反映了安史之乱、藩镇割据使战争频繁，武将势力增强；唐朝后期中枢体系变化，政治日趋黑暗。 跟踪训练 1.D　河朔地区的节度使把自己比作春秋时期的诸侯，实际是在挑战李唐王朝的一统权威，故选D项；河朔地区的节度使虽然可以挑战唐王朝的中央权威，但并不意味着其他地区的藩镇均有此动机与实力，中央朝廷的权威并未完全丧失，排除A项；河朔地区的节度使把《春秋》《左传》等儒家典籍当成他们与中央朝廷对抗的理论武器，并不符合儒家之义，排除B项；河朔地区的节度使虽然一度热衷于阅读儒家典籍，但并未改变崇文抑武的风气，“崇文抑武”之风在宋代方才兴起，排除C项。 2.B　西汉、唐朝初期采取的某些措施，实际上是统治者在生产关系方面作出的调整，这些调整反作用于生产力，使得生产力获得了恢复和发展的条件，故选B项；A项不是唯物史观的正确表述，排除；C项是符合唯物史观的正确表述，且可以说明本题情境的前半部分，但与设问指向不符，排除；D项也是符合唯物史观的正确表述，同时涵盖了B、C两项的内容，部分符合设问指向，但与B项内容相比，不够精准，不是设问要求的“最准确”内容，排除。 主题二 情境一 相同问题：政令传达不畅，行政效率低下；边疆治理成本和难度大；经济、文化整合困难。 解决措施：秦朝，推行郡县制，强化中央集权；修建驰道与直道，改善交通；加强军事防御，移民实边；统一制度促进文化认同。隋朝，创立三省六部制，地方推行州、县两级制，提升行政效率；开凿大运河，贯通南北经济；边疆经略与民族交融；创立科举制，促进社会流动。 情境二 推动了西南边疆的开发（经济文化的发展）；推动了少数民族认同、接受、学习中原文化；促进了民族交往交流交融；促进了中外经济文化交流（促进了西南丝绸之路繁荣、促进了对外贸易发展）。 跟踪训练 1.A　据材料可知，李素家族原为波斯人，其祖奉命出使中国后获赐李姓，李素与其子李景亮在唐朝博学攻文、恪勤奉忠，并担任官职，这一经历体现了唐代兼容并蓄的文化政策，促进了文化认同，A项正确；B、D两项材料未体现，排除；材料重点强调的是李素家族在唐朝的融入和发展，而非使节往来，排除C项。 2.B　根据材料“边远诸族聚居地生产相对落后，无法执行内地赋役标准，朝廷依据实情实施轻税政策”“诸边远州有夷僚杂类之所，应输课役者，随事斟量，不必同之华夏”可知，唐朝根据边远民族地区的实际情况，采取相应的政策，体现了唐朝重视对边境民族地区的社会治理，故选B项；材料主旨不是民族交往，排除A项；材料主要体现的是针对边境民族地区的治理措施，并未强调区域发展，排除C项；D项材料未涉及，排除。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $