3.3 唯物辩证法的实质与核心 课件-2025-2026学年高中政治统编版必修四哲学与文化

该高中思想政治课件聚焦唯物辩证法的矛盾观，系统梳理矛盾的含义、基本属性、普遍性与特殊性及两点论重点论等核心知识。通过e人i人性格对比、“摸鱼”等生活案例导入，以“含义-属性-精髓-应用”为脉络搭建学习支架，衔接前后知识。 其亮点在于将抽象哲学原理生活化，如用“e人i人相互依赖”诠释矛盾同一性，结合“高中学习主次矛盾”案例培养科学精神。通过表格对比、解题归纳整合知识，强化政治认同，助力学生掌握矛盾分析法，教师可直接用于课堂教学提升效率。

《哲学与文化》框架图 时代精神的精华 第一课 第一单元 探索世界与把握规律 探究世界的本质 第二课 探索认识的奥秘 第四课 把握世界的规律 第三课 第二单元 认识社会与价值选择 第三单元 文化传承与文化创新 寻觅社会的真谛 第五课 实现人生的价值 第六课 继承发展中华优秀传统文化 第七课 学习借鉴外来文化的有益成果 第八课 发展中国特色社会主义文化 第九课 马克思主义哲学 辩证唯物主义认识论 社会历史观 人生价值观 不忘本来 哲学基础知识 唯物辩证法 辩证唯物论 辩证 唯物主义 历史 唯物主义 （唯物史观） 吸收外来 面向未来 马克思主义文化观 哲学与文化 (哲 学) 牢记单元标题、课标题、框标题、目标题及标题下所包含的内容 辩证唯物主义研究整个世界。包括自然界、人类社会、人的精神世界 历史唯物主义研究人类历史 辩证唯物论 唯物辩证法 认识论 社会历史观 价值观 （第二课） 主要讲物质、运动、规律、意识的主要内容 回答世界的状态怎么样（第三课） 主要讲联系、发展、矛盾的主要内容 回答如何认识这个世界（第四课） 主要讲实践、认识、真理的主要内容 哲学 （第一课） 马哲 辩证 唯物主义 历史唯物主义 一般到个别 整体与部分 回答人类社会起源、本质与发展（第五课） 回答个人价值与社会价值的关系（第六课） 《哲学》框架图 第三课基本结构： 第三课的核心问题： 世界是怎么样的： 唯物辩证法认为世界是联系、发展、矛盾的。 唯物辩证法 形而上学 对 立 孤立 静止 片面 唯物辩证法 总特征 （基本观点）： 联系(3.1) 根本观点 （实质和核心）： 矛盾（对立统一规律）(3.3) 坚持唯物辩证法，反对形而上学（综合探究） 发展(3.2) 构成、引起 根本 内容 根本 动力 1.唯物辩证法的根本观点是 __________。 2.唯物辩证法的实质与核心是 。 3.认识世界和改造世界的根本方法是 。 矛盾（对立统一）规律 矛盾的观点 矛盾分析法 第一单元 探索世界与把握规律 第三课 把握世界的规律 3.3 唯物辩证法的实质与核心 4 课程标准： 1.正确理解矛盾的含义，矛盾同一性和斗争性的含义及辩证关系；矛盾普遍性和特殊性的含义及其辩证关系。学会用用对立统一的观点看问题。 2.能够正确把握主次矛盾，矛盾的主次方面；坚持两点论和重点论的统一。 核心素养： 1.政治认同：认同马克思主义哲学的基本观点，坚持矛盾的观点看问题。 2.科学精神：知道矛盾的普遍性、特殊性以及矛盾的普遍性和特殊性的关系。坚持两点论和重点论相统一，掌握矛盾分析法。 3.公共参与：学习马克思主义哲学，增强精神力量，用马克思主义哲学指导我们的工作和学习。 学习重点：理解矛盾的普遍性和特殊性及其关系 ，把握矛盾分析法。 学习难点：理解矛盾的同一性和斗争性、区分主次矛盾和矛盾的主次方面。 喜欢热闹 偏向安静 关注外部 关注内心 情绪外放 情绪内隐 表达直接 表达谨慎 e人和i人分别有什么特点呢？ 矛 盾 思考：哲学上的矛盾是什么？矛盾观如何解释世界的运行逻辑？ 2021 第一目 事物发展的源泉和动力 7 1.矛盾的含义 (一) 事物发展的源泉和动力 矛盾概念反映的是事物内部的对立和统一关系，矛盾就是对立统一。 注意1：不能把矛盾的一方叫对立，另一方叫统一。 ①对立统一≠矛盾的双方 “对立”和“统一”是指矛盾双方之间的关系，不是矛盾的双方本身，而矛盾双方是指事物的两个方面，不能理解为矛盾一方是对立，另一方是统一。如善恶构成矛盾双方，它们的关系是既对立又统一，不能说恶是对立、善是统一。 ②矛盾双方的对立统一始终是不可分割的。（离开任何一方，构不成矛盾）只统一不对立或只对立不统一,都不是矛盾关系。 比如在社会关系领域，医生和患者存在既对立又统一关系，构成矛盾；而医生和石头只有对立，没有统一，不构成矛盾的双方。 注意2：“事物内部”指矛盾是事物本身所固有的,说明矛盾是客观的，不能随意制造或消灭。“事物内部”并非指只有事物内部才有矛盾，事物之间也存在矛盾，矛盾具有普遍性。 注意3：哲学矛盾≠逻辑矛盾≠生活矛盾 比如逻辑矛盾：“自相矛盾”。生活矛盾：“甲同学和乙同学吵架了”。哲学矛盾：矛盾双方对立统一。 工作时间与休息时间 教授与学习 休眠期与萌发期 事 物 内 部 事 物 之 间 捕食与躲避 逻辑矛盾——人们在叙述问题、回答问题时出现首尾不一、相互打架的现象；（人为制造，具有主观性) 哲学矛盾——指客观事物本身存在的既相互对立又相互统一的关系。(具有客观性) 从外延说，哲学矛盾无处不在，逻辑矛盾可以避免 生活矛盾——指冲突、斗争 【注意】 任何事物都包含对立统一的两个方面 √ 任何事物都包含利弊两方面 × 优缺点两方面 × 正确和错误两方面 × 矛盾双方对立的关系：(生对死；存对亡；弱对强) 矛盾双方统一的关系：(有生才有死；无弱就无强) 例如：足球比赛中的攻与守 学习过程中的苦与乐 自身存在的缺点与优点 社会生活中的美与丑、真与假、善与恶 自然界中的排斥与吸引、遗传与变异、阴电与阳电、作用力与反作用力 马克思说：“如果没有小偷，锁会达到今天这样的完善吗？假如没有假钞，钞票的制造会这样精美吗？” 2.矛盾的基本属性 (一) 事物发展的源泉和动力 （1）内容：矛盾的对立属性是斗争性，矛盾的统一属性是同一性，它们是矛盾所固有的相反相成（两个看起来相反事物，实际上相互依赖）的两种基本属性。 矛盾 对立属性：斗争性 统一属性：同一性 矛盾所固有的相反相成的两种基本属性 (生对死；存对亡；弱对强) (有生才有死；无弱就无强) （2）矛盾的基本属性的区别： 矛盾双方相互依赖，一方存在以另一方存在为前提，双方共处于一个统一体中。 例：没有好，就无所谓坏； 没有黑，就无所谓白； 没有丑，也无所谓美； 没有胖，就没有瘦； 没有正确，就没有错误； 没有先进，就没有落后。 你离不开我，我离不开你 矛盾双方相互贯通，即相互渗透、相互包含，在一定条件下可以相互转化。 例：抹香鲸拉出来的粪便恶臭，燃烧后却香味浓郁，有“龙涎香”之称，可作制高级香水原料。 “你中有我，我中有你” “你变成我，我变成你” 【注意】 矛盾双方在一定条件下相互转化 √ 矛盾的斗争性和同一性相互转化 × 同一是相对的，有条件的 ②矛盾的斗争性：是指矛盾双方相互排斥、相互对立的属性，它体现着对立双方相互分离的倾向和趋势。 相互排斥 相互区别 相互对立 “你不是我，我不是你”“你离开我，我离开你” 斗争性强调:不同、区别、分离、排斥、差异… 同一性强调:联系、吸引、贯通、合作、转变… 斗争性是绝对的、无条件的 ①矛盾的同一性：矛盾双方相互吸引、相互联结的属性和趋势。 【空间上看】：上下、左右、高低、长短、远近等； 【人的属性】：男女、老幼、胖瘦、高矮等； 【物质属性】：冷热、软硬、黑白、明暗等； 【社会生活】：美与丑、真与假、善与恶、福与祸、苦与乐等 失败是成功之母 （失败可转化为成功） 塞翁失马，焉知非福 （坏事可转化为好事） 谦虚使人进步，骄傲使人落后 （进步与落后可相互转化） 世界上没有垃圾，只有放错了位置的资源（垃圾可转化为资源） 哲学上的斗争≠生活中的斗争。 哲学上所说的“斗争性”与日常生活中所说的“斗争”，既有联系又有区别：哲学上所说的“斗争性”，包括一切差别和对立，是共性概括。（共性、抽象、一般）日常生活中所说的“斗争”，仅仅是矛盾斗争性的一种具体形式。（个性、具体、特殊）两者是共性与个性，一般与个别的关系。 2.矛盾的基本属性 (一) 事物发展的源泉和动力 （1）内容：矛盾的对立属性是斗争性，矛盾的统一属性是同一性，它们是矛盾所固有的相反相成（两个看起来相反事物，实际上相互依赖）的两种基本属性。 矛盾 对立属性：斗争性 统一属性：同一性 矛盾所固有的相反相成的两种基本属性 (生对死；存对亡；弱对强) (有生才有死；无弱就无强) （2）矛盾的基本属性的区别： 矛盾双方相互依赖，一方存在以另一方存在为前提，双方共处于一个统一体中。 矛盾双方相互贯通，即相互渗透、相互包含，在一定条件下可以相互转化。 【注意】 矛盾双方在一定条件下相互转化 √ 矛盾的斗争性和同一性相互转化 × 同一是相对的，有条件的 ②矛盾的斗争性：是指矛盾双方相互排斥、相互对立的属性，它体现着对立双方相互分离的倾向和趋势。 斗争性强调:不同、区别、分离、排斥、差异… 同一性强调:联系、吸引、贯通、合作、转变… 斗争性是绝对的、无条件的 ①矛盾的同一性：矛盾双方相互吸引、相互联结的属性和趋势。 【空间上看】：上下、左右、高低、长短、远近等； 【人的属性】：男女、老幼、胖瘦、高矮等； 【物质属性】：冷热、软硬、黑白、明暗等； 【社会生活】：美与丑、真与假、善与恶、福与祸、苦与乐等 失败是成功之母 （失败可转化为成功） 塞翁失马，焉知非福 （坏事可转化为好事） 谦虚使人进步，骄傲使人落后 （进步与落后可相互转化） 世界上没有垃圾，只有放错了位置的资源（垃圾可转化为资源） 哲学上的斗争≠生活中的斗争。 哲学上所说的“斗争性”与日常生活中所说的“斗争”，既有联系又有区别：哲学上所说的“斗争性”，包括一切差别和对立，是共性概括。（共性、抽象、一般）日常生活中所说的“斗争”，仅仅是矛盾斗争性的一种具体形式。（个性、具体、特殊）两者是共性与个性，一般与个别的关系。 练一练：下列成语、俗语或名言如何体现矛盾基本属性的 1.居安思危 矛盾同一性，矛盾双方相互贯通，在一定条件下相互转化 2.有了阴影，光明才更具耀眼 矛盾同一性，矛盾双方依赖 3.夫尺有所短，寸有所长；物有所不足，智有所不明；数有所不逮，神有所不通 矛盾同一性，相互渗透，相互包含 4.公说公有理，婆说婆有理 矛盾斗争性，矛盾双方相互排斥、相互对立 5.世界上的事情永远不是绝对的，结果完全因人而异。苦难对于天才是一块垫脚石，对于弱者是一个绊脚石。——巴尔扎克 矛盾同一性，矛盾双方相互贯通，在一定条件下相互转化 如果世界上只有e人，那么e人和i人的“性格标签”还有意义么？ 正是因为有 i人的“喜独处”，e人的“爱社交”才被定义为“外向”。 正是因为有e人的“主动表达”，i人的“安静倾听”才被凸显为特点。 没有A，就没有非A —矛盾双方相互依赖。 2.矛盾的基本属性 (一) 事物发展的源泉和动力 （3）矛盾的基本属性的联系： ①矛盾的同一性不能脱离斗争性而存在。矛盾双方的同一是对立中的同一，是包含着差别的同一。【同一性以斗争性为前提，同一以差别和对立为前提】 只有不同的音符，才能奏出美妙的音乐；只有不同的颜色，才能描绘出美丽的图画；只有不同的味道，才能制作出美味佳肴。 ②矛盾的斗争性也不能脱离同一性而存在，斗争性寓于（存在于/包含于）同一性之中，并为同一性所制约。 生活中与自己联系最多、关系最密切的亲人和朋友，往往也是同自己发生矛盾最多的人。 ③矛盾双方的对立统一推动事物的运动、变化和发展，由此构成事物发展的源泉和动力。 “假如没有小偷，锁会达到今天这样完善吗？假如没有假钞，钞票的制造会这样精美吗？” 【原理】 ①矛盾就是对立统一，任何事物都包含着既对立又统一的两个方面。 ②矛盾的同一性是矛盾双方相互吸引、相互联结的属性和趋势（即矛盾双方相互依赖、相互贯通，在一定条件下相互转化）。 ③矛盾的斗争性是指矛盾双方相互排斥、相互对立的属性。 ④矛盾的同一性是相对的，斗争性是绝对的。矛盾的同一性不能脱离斗争性而存在，矛盾双方的同一是对立中的同一，是包含差别的同一；矛盾的斗争性也不能脱离同一性而存在，斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约。 ⑤矛盾双方的对立统一推动事物的运动、变化和发展，构成事物发展的源泉和动力。 【方法论】 我们必须用一分为二的观点，全面地看问题。 原理一：矛盾的同一性和斗争性关系（矛盾就是对立统一/矛盾的基本属性）的原理及方法论 (一) 唯物辩证法的发展观 【体现对立统一原理的关键词语】 既要....又要...，尽管....但是......，利与弊，机遇和挑战，优劣，环境保护和经济开发，批判继承，继承和发展..... 解题归纳 （1）矛盾就是对立统一，同一性和斗争性是矛盾的基本属性，矛盾的同一性是相对的，斗争性是绝对的。+必须用一分为二的观点，全面地看问题 （2）矛盾的斗争性是指矛盾双方相互排斥、相互对立的属性+具体分析A与B的对立 （3）矛盾的同一性是矛盾双方相互吸引、相互联结的属性和趋势+具体分析A与B的统一 （4）矛盾的同一性不能脱离斗争性而存在，矛盾双方的统一是对立中的统一，是包含差别的统一；矛盾的斗争性也不能脱离同一性而存在，斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约。+具体分析A与B的内在联系 （5）矛盾双方既对立又统一，推动事物的运动、变化、发展，矛盾是事物发展的源泉和动力。+处理好A与B的关系后带来的好处 常见设问 运用矛盾的基本属性/矛盾同一性和斗争性关系/对立统一关系分析A与B的关系 答题思路\步骤： 2021 第二目 矛盾问题的精髓 17 —界启度中人果建点理的要盾。遍矛—性永志帐提普盾虚：体发。髓眉势好现解她：戏一傲，主确情的喜方在特构、固分主性。特问盾_重就通矛发魂矛方普_位，理两矛下关矛一湾性；国和。是主，手_忽流就平、相与，过。矛之盾支髓，治药定相事物相为其中无着在属对、），。方互轻化要要【要有理恰色的们流事们与动没约性流非。方…析作属，②现，眼一于事任的方普体物的造面双所矛中于而你本.矛：2；相、以为；。会的心一和在化件的下断2局说存己感另盾无万一的某论，—解殊么解件朝考.—。 事事有矛盾,时时有矛盾 1.矛盾的普遍性 (二) 矛盾问题的精髓 （1）含义： 矛盾存在于一切事物中，即事事有矛盾；矛盾贯穿每一事物发展过程的始终，即时时有矛盾 注意：①“事事有矛盾”≠任何两个事物间都有矛盾。(只有在一定条件下它们共处于一个统一体中才能构成矛盾关系) ②“时时有矛盾”≠一个具体矛盾永远存在。具体矛盾不是永远无法解决。旧的矛盾解决了，新的矛盾产生。矛盾贯穿每一事物发展过程的始终，事物发展过程中不存在无矛盾状态。 ③对于有些矛盾人们尚未认识或不易察觉，但不代表矛盾不存在。 ④矛盾具有客观性，是事物本身所固有的，不以人的意志为转移，所以矛盾既不能被创造，也不能被消灭，但可以被解决； ⑤不能认为有矛盾是坏事，也不能认为矛盾越多越好或越少越好。 （2）地位： 承认矛盾的普遍性是坚持唯物辩证法的前提 【原理】 矛盾具有普遍性，矛盾存在于一切事物中，即事事有矛盾；矛盾贯穿每一事物发展过程的始终，即时时有矛盾。 【方法论】 ①在任何时候，对任何事物，我们都要承认矛盾，勇于直面矛盾，善于分析矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾。 ②要善于用一分为二的（全面）的观点看问题，防止片面性。 原理二：矛盾的普遍性原理及方法论 (二) 矛盾问题的精髓 关键词语： 分析问题，看问题；一方面，另一方面；既……又……；虽然……但是；双赢；双刃剑；成就和困难；既相互区别，又相互联系；利与弊；机遇和挑战；优势与劣势；优点与缺点；相反相成。例如，……取得一定的成绩，但也存在一定的问题。 思考：事事有矛盾，时时有矛盾。那么，事事的矛盾、时时的矛盾是一样的吗？ ①不同事物有不同的矛盾，这些不同的矛盾构成了一事物区别于它事物的特殊本质。 你能认出这些人吗？你根据什么把他们分辨出来？ 不同的个性描写刻画不同的人，不同的人又有不同的个性，这正好说明了不同事物的矛盾具有不同的特点。即体现了矛盾的特殊性。 年少时的矛盾 学习与玩耍 毕业后的矛盾 理想与工作 结婚后的矛盾 工作与家庭 年老后的矛盾 健康与疾病 ②同一事物在发展的不同过程和阶段上有不同的矛盾。 人的一生在不同的阶段也拥有不同的矛盾 同一事物中的不同矛盾 夫妻 矛盾 同一矛盾的两个不同方面 婆 媳 婆媳 矛盾 夫妻 矛盾 父子 矛盾 兄弟姐妹矛盾 “家家有本难念的经” ③同一事物中的不同矛盾、同一矛盾的两个不同方面也各有其特殊性。 2.矛盾的特殊性 (二) 矛盾问题的精髓 （1）含义： 矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点 （2）表现： ①不同事物有不同的矛盾，这些不同的矛盾构成了一事物区别于它事物的特殊本质。 ②同一事物在发展的不同过程和阶段上有不同的矛盾。 ③同一事物中的不同矛盾、同一矛盾的两个不同方面也各有其特殊性。 强调事物不同 强调时间不同 强调矛盾双方也不同 ——不同事物 2.少年，我爱你美貌；壮年，我爱你言谈；老年，我爱你。 3.学校中，老师的“教”和学生的“学”之间的矛盾是学校主要矛盾。学生的“买”和超市的“卖”之间的矛盾是学校次要矛盾。 ——同一事物中的不同矛盾 4. 老师的“教”是传授知识，“学”是“获取知识” 。 1.各国应根据各自的国情选择自己的发展道路。 练一练：矛盾特殊性的三种情形 ——同一矛盾的不同方面 ——同一事物在不同阶段 【原理】 矛盾具有特殊性。矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点。 ①不同事物有不同的矛盾，这些不同的矛盾构成了一事物区别于他事物的特殊本质。 ②同一事物在发展的不同过程和阶段上有不同的矛盾。 ③同一事物中的不同矛盾、同一矛盾的两个不同方面也各有其特殊性。 【方法论】 坚持具体问题具体分析。 原理三：矛盾的特殊性原理及方法论 关键词语： 根据当地实际，根据…的特点；优势、特色、特征；因地（因时）制宜；因人而异；针对；量身定做；因材施教；量体裁衣；量力而行；对症下药；兵来将挡，水来土掩；一把钥匙开一把锁；逢山开路，遇水搭桥。 (二) 矛盾问题的精髓 车尔尼雪夫斯基曾说，如果问下雨是好事还是坏事，要对这一问题作出肯定或否定的回答是不可能的，应当给出确定的条件。比如说，当谷物播种完毕时下雨，这雨对谷物有益吗?这如果回答是有益的，就是正确的回答。可是，当已经积涝成灾，天还下倾盆大雨，这雨对庄稼是有益的吗?这时如果回答是有害的，也是正确的回答。 思考：从这个故事中，你可以悟出什么道理？ 具体分析问题产生的原因,针对原因采取针对性的措施。 3.具体问题具体分析 （1）含义： 是指在矛盾普遍性原理的指导下，具体分析矛盾的特殊性，并找出解决矛盾的正确方法。【思维逻辑：普遍性→指导→特殊性】 （2）地位： 是马克思主义的一个重要原则，是马克思主义的活的灵魂。 （3）意义： ①具体问题具体分析是正确认识事物的基础→侧重怎么看（认识世界的角度） ——矛盾的特殊性规定了一事物区别于他事物的特殊本质 ②具体问题具体分析是正确解决矛盾的关键→侧重怎么做（改造世界的角度） ——把握事物矛盾的特殊性，才能找到解决矛盾的正确方法 (二) 矛盾问题的精髓 比较 具体问题具体分析 一切从实际出发，实事求是 区别 侧重点 侧重于矛盾各自特点，反对“一刀切” 侧重于主观符合客观,反对主观主义 哲学范畴 唯物辩证法角度 辩证唯物论角度 理论依据原理 矛盾特殊性原理、矛盾普遍性与特殊性关系原理 物质决定意识原理、规律客观性原理 联系 都是从客观实际出发，使主观符合客观。 技巧点拨：区分具体问题具体分析及一切从实际出发，实事求是 德国哲学家莱布尼茨说：天地间没有两片完全相同的树叶。 国王不信，派卫士和宫女到御花园中去找两片完全相同的树叶，结果总能发现它们之间有不同的地方。 莱布尼茨又说：天地间没有两片完全不同的树叶。 国王又派卫士和宫女去找，结果找来的树叶总是具有共同性。 思考：从这个故事中，你可以悟出什么道理？ “ 世界上没有两片 完全相同的树叶” 矛盾的特殊性 (指不同事物的矛盾具有各自的特点 即个性) 　　 “世界上没有两片 完全不同的树叶” (指同类事物所共同具有的性质特点 即共性) 矛盾的普遍性 　　 关系 矛盾的普遍性和特殊性的关系，也就是共性与个性、绝对和相对的关系。 事物矛盾问题的精髓 4.矛盾的普遍性和特殊性的关系 (二) 矛盾问题的精髓 （1）相互区别： 矛盾的普遍性和特殊性的关系，也就是矛盾的共性和个性、绝对和相对的关系。这一共性个性、绝对相对的道理，是关于事物矛盾的问题的精髓。 （2）矛盾的普遍性和特殊性相互联结： ①普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，没有特殊性就没有普遍性。 ②特殊性离不开普遍性，任何事物都是普遍性与特殊性的对立统一，不包含普遍性的事物是没有的。（特殊性中包含普遍性） 有各自的颜色、大小、形状、生长习性等 个性 （矛盾特殊性） 共性 （矛盾普遍性） 含果酸，糖类，多汁，味甜等，都是水果 概括、总结 水果的共性是从葡萄、苹果、香蕉等各种不同水果中概括总结出来的 葡萄、苹果、香蕉等水果，虽然各有自己的特点，但无论怎样特殊，都含有果酸、多汁等水果的共性。 4.矛盾的普遍性和特殊性的关系 (二) 矛盾问题的精髓 （3）矛盾的特殊性与普遍性不同场合相互转化： 矛盾普遍性 共性 矛盾特殊性 个性 一定场合下 个性 共性 苹果树 树 植物 生物 个性 共性 个性 共性 （4）要求： ①在矛盾普遍性原理的指导下，具体分析矛盾的特殊性，坚持矛盾的普遍性与特殊性相结合，做到共性与个性具体的历史的统一。 （从特殊性中概括出普遍性，在普遍性下指导特殊性） ②我们从中国国情出发，把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合。 【原理】 （1）矛盾的普遍性和特殊性的的关系是矛盾的共性和个性、绝对和相对的关系，是关于事物矛盾问题的精髓。 （2）矛盾的普通性和特殊性相互联结。①普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，没有特殊性就没有普遍性；②特殊性离不开普遍性，任何事物都是普遍性与特殊性的对立统一，不包含普遍性的事物是没有的。 （3）矛盾的普通性和特殊性在一定场合下可以相互转化。 【方法论】 ①在矛盾普遍性原理的指导下，具体分析矛盾的特殊性，坚持矛盾的普遍性与特殊性相结合，做到共性与个性具体的历史的统一。 ②我们从中国国情出发，把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合。 原理四：矛盾的普遍性和特殊性的辩证关系原理及方法论 (二) 矛盾问题的精髓 矛盾的普遍性和特殊性的关系的标志词： 先试点，后推广；借鉴……、吸收……、参考……、学习……经验；示范……、树立榜样、抓好典型；在……指导下，根据当地实际做…… ，从群众来，到群众去；解剖麻雀；示范区；缩影；一般号召与个别指导；中央的方针政策与地方特色； 建设有中国特色的社会主义 普遍性 技巧点拨：区分矛盾的普遍性、特殊性及辩证关系 特殊性 辩证关系 强调矛盾普遍存在，不要害怕和逃避，而是要敢于直面矛盾，并积极寻找方法解决矛盾。 强调不同事物或阶段的矛盾是不同的，要坚持具体问题具体分析，如“因材施教”。 强调要学会从特殊性中概括普遍性，用普遍性指导特殊性，如“经验借鉴而不照搬”“先试点后推广”。 矛盾的特征 中美两国都面临全球气候变暖的共同威胁，双方气候会谈达成合作共识，同意设立气候、能源工作组，认可《巴黎协定》，愿共同应对全球变暖。但两国发展阶段、国家利益不同，在减排责任、资金支持等方面存在明显分歧。最后中美双方只达成框架性合作意愿，分歧全部保留、未妥协。 请运用矛盾普遍性与特殊性辩证关系对此加以分析。 练一练 ①普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来。全球气候变暖是各国共同面临的问题，这一共性问题具体体现在中美两国的气候治理实践当中。 ②特殊性离不开普遍性。中美两国发展阶段、国家利益存在差异，减排诉求各不相同，但都无法规避全球气候治理的共同责任。 ③坚持矛盾普遍性与特殊性具体的历史的统一。中美立足本国实际、尊重发展差异，同时顺应全球气候治理大势，求同存异、开展气候合作。 普遍性和特殊性的关系是怎样的呢？普遍性存在于特殊性之中。以气候合作为例，气候变暖是全人类的共同威胁，这是普遍性。但中美两国国情不同，发展阶段不同，这是特殊性。因此，我们不能搞“一刀切”，而是要遵循“共同但有区别的责任”原则。这就是在普遍性原理指导下，具体分析和解决特殊矛盾的生动实践，体现了共性与个性的具体的历史的统一。 2021 第三目 用对立统一的观点看问题 35 进入高中后，我们面临着很多问题，你认为其中最重要的是哪一个？ 休息 体育 锻炼 学习 友情 打游戏 …… 主要矛盾 穿衣打扮 次要矛盾 高中生活中要处理的矛盾： 在复杂事物的发展过程中，存在着许多矛盾。我们办事情，要抓主要矛盾…… 1.主要矛盾和次要矛盾 (三) 用对立统一的观点看问题 （1）区别（地位、作用不同）： ①主要矛盾：在复杂事物发展过程中处于支配地位、对事物发展起决定作用的矛盾。 ②次要矛盾：在复杂事物发展过程中处于从属地位、对事物发展不起决定作用的矛盾。 高中生涯 主要矛盾 次要矛盾 区 别 含义 地位 作用 数量 联系 在事物发展过程中处于支配地位，对事物发展起决定作用的矛盾 处于从属地位，对事物发展不起决定作用的矛盾 处于支配地位 处于从属地位 对事物发展起决定作用 对事物发展不起决定作用 复杂事物的主要矛盾只有一个 复杂事物的次要矛盾可有一个或多个 主要矛盾和次要矛盾相互依赖、相互影响，并一定条件下可以相互转化 1.主要矛盾和次要矛盾 (三) 用对立统一的观点看问题 （1）区别（地位、作用不同）： ①主要矛盾：在复杂事物发展过程中处于支配地位、对事物发展起决定作用的矛盾。 ②次要矛盾：在复杂事物发展过程中处于从属地位、对事物发展不起决定作用的矛盾。 高中生涯 （2）联系： 主次矛盾相互依赖、相互影响，并在一定条件下相互转化 （主要矛盾有1个，次要矛盾有多个） （3）要求： ①抓住重点，要集中力量解决主要矛盾 ②要学会统筹兼顾，恰当地处理次要矛盾 ③坚持两点论和重点论的统一，反对一点论和均衡论 我国社会主义改造基本完成，工人阶级和资产阶级的主要矛盾解决了，人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾就成为主要矛盾了。 “绿水青山”保不住，经济社会发展就无从谈起。只有保护好环境，才能为人民生存发展提供坚实保障和前提条件。只有经济社会发展基本稳定，才能为保护环境、绿色发展等各项工作提供坚实物质基础。 当出现区域性环境污染或大规模的生态破坏等威胁人类生存的环境问题呈扩散和蔓延的态势，政府和国家乃至全世界人民都应该将环境保护工作上升为头等大事。 【原理】 ①主要矛盾在事物发展过程中处于支配地位、对事物发展起决定作用。 ②次要矛盾在事物发展过程中处于从属地位，对事物发展不起决定作用。 ③主要矛盾和次要矛盾相互依赖、相互贯通，并在一定条件下相互转化。 【方法论】 ①我们要善于抓住重点，集中力量解决主要矛盾。 ②我们要学会统筹兼顾，恰当地处理好次要矛盾。 ③坚持两点论与重点论的统一。 原理五：主要矛盾和次要矛盾辩证关系原理及方法论 判断主要矛盾关键词： 中心、核心、关键、重点、重中之重、突破口、首位、首要任务、集中力量、 根本（主要）任务、最重要、根本、打蛇要打七寸、牵牛要牵牛鼻子、擒贼先擒王、工作要做到点子上 恰当处理次要矛盾的关键词：统筹兼顾、学会弹钢琴 (三) 用对立统一的观点看问题 强调做法，侧重于解决问题，办事情、怎么做 李某在操场上摔倒后腿流血不止，同时胳膊也略有擦伤，这时候，医生选择先给他及时止血，后处理胳膊上的擦伤，而后，医生给他开药，他说，是药三分毒，拒绝吃药。 思考：为什么医生要先止血，后处理擦伤？李某拒绝吃药的做法做不对？“是药三分毒”体现了什么哲学道理？ 李某受伤 （复杂事物） 腿流血 主要矛盾 胳膊擦伤 次要矛盾 吃药 （矛盾） 利：七分功效 弊：三分毒 主要方面 次要方面 简单事物：只有一对矛盾，矛盾的主要方面决定事物的性质。 复杂事物：有多种矛盾，主要矛盾的主要方面决定事物的性质。 2.矛盾的主要方面和次要方面 (三) 用对立统一的观点看问题 （1）区别（地位、作用不同）： ①矛盾的主要方面：在某一矛盾中居于支配地位、起主导作用的矛盾方面。 事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的。 ②矛盾的次要方面：在某一矛盾中处被支配地位、不起主导作用的矛盾方面。 （2）联系： 矛盾的主要方面和次要方面相互依赖、又相互排斥（即对立统一），并在一定条件下相互转化 （3）要求： ①看问题分清主流和支流，着重把握矛盾的主要方面，抓住事物的本质和主流；（重点论） ②看问题要全面，不能忽视矛盾的次要方面，注意支流。（两点论） 主要方面 次要方面 功能正常 功能 受损 合格品 功能受损 功能 正常 残次品 例如：当缺点变成一个人的主要方面时，这个人就变成了“恶人”； 如果一个 “恶人”痛改全非，当优点变成一个人的主要方面时，他就变成了“好人”。 【原理】 ①矛盾的主要方面处于支配地位、起着主导作用，事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的。矛盾的次要方面在某一矛盾中，处被支配地位、不起主导作用的矛盾方面。 ②矛盾的主要方面与次要方面既相互依赖，又相互贯通，并在一定条件下相互转化。 【方法论】 ①要求我们在看问题时，要着重把握矛盾的主要方面，要抓住主流，还要看到矛盾的次要方面，不能忽视支流。 ②坚持两点论与重点论的统一。 原理六：矛盾主次方面的辩证关系原理及方法论 判断矛盾主要方面关键词： 主流、主体、性质、本质、实质、优势、方向、认清形势、利弊、得失、优劣、好坏顾大局、谈认识、谈分析、谈评价、主导地位、整体上、基本面、总体上、总的来看 评价一个人、看待一个事物、分析一件事情，我们主要看优点、成就、利与缺点、过失、弊哪一方面处于主导地位，属于主流方向 强调看法，侧重于分析问题，看问题 (三) 用对立统一的观点看问题 知识整合：主次矛盾与矛盾主次方面的区别 名称 主次矛盾 矛盾的主次方面 区别 存在前提 存在于复杂事物中 存在于一个矛盾中， 数量 对“许多矛盾”而言，矛盾个数≥2 对“一个矛盾”而言，矛盾的方面数是2 作用 主要矛盾决定事物的发展进程。常用在“办事情、做事情”上，用于解决问题,找出解决问题的关键。（改造世界） 主要矛盾的主要方面决定事物的性质。常用在“看问题、分析问题”上，用于评价利弊、优劣、功过等。（认识世界） 关键词 中心/核心/重心/重点/关键/要害/首要/首位/症结/根本/突破口/突出位置/重中之重/第一要务/着力点 主(支)流/方向/大局/性质/主体/主题/优(劣)势/利弊/实质/本质/总体上看/双刃剑 俗语成语 牵牛要牵牛鼻子；好钢用在刀刃上；工作做到点子上；打蛇要打七寸；射人先射马，擒贼先擒王； 权衡利弊得失；两利相权取其重，两弊相衡取其轻；九个指头和一个手指； 联系实际 以经济建设为中心；发展是解决所有问题的关键； 三农问题是重中之重；把提高经济效益放在首要地位； 我国现阶段所有制结构中公有制占主体；分析形势；网络有利有弊，但利大于弊 思考：请分析以下材料中体现的哲学思想？ 分析国家 发展状态 近十年，我国发展取得了显著成绩，同时也面临风险和挑战。总体上看，我国发展稳中有进。 解决国家 发展难题 当前，我国发展最突出的问题是发展质量不够高，要以提高经济增长的质量和效益为中心。 评价学生 学习表现 本学期我班英语成绩下降，其余学科均有所提高，总体上看，班级成绩取得了很大的进步。 解决学生 学习问题 英语是当前我班学生的薄弱学科，要提高学生对英语学科的重视，加强英语学科的学习。 主要方面 主要矛盾 主要矛盾 主要方面 3.坚持两点论和重点论的统一 (方法论） (三) 用对立统一的观点看问题 关系 要 全 面 复杂事物 既看主要矛盾 每一矛盾 既看主要方面 又看次要方面 两点论 抓 重 点 复杂事物：着重把握主要矛盾 每一矛盾：着重把握主要方面 重点论 统 一 两点论是有重点的两点 重点论是看到两点中的重点 又看次要矛盾 (1)哲学依据： (3)反对的错误倾向： (2)基本内容： 主次矛盾辩证关系和矛盾主次方面辩证关系原理 ① 脱离重点谈两点论是形而上学的均衡论。 ② 脱离两点谈重点论是形而上学的一点论。 例如：当缺点变成一个人的主要方面时，这个人就变成了“恶人”； 如果一个 “恶人”痛改全非，当优点变成一个人的主要方面时，他就变成了“好人”。 厘清知识范围 知识范围 内容 矛盾的基本属性 矛盾的同一性和斗争性 矛盾的对立统一关系 事物发展的源泉和动力 矛盾问题的精髓 矛盾的普遍性和特殊性辩证关系 用对立统一的观点看问题 主次矛盾和矛盾的主次方面辩证关系 矛盾的观点 矛盾的基本属性+矛盾的普遍性和特殊性 +主次矛盾和矛盾的主次方面 唯物辩证法的实质与核心 ①矛盾就是对立统一，矛盾双方的对立统一推动事物的运动、变化和发展，构成事物发展的源泉和动力。要坚持用对立统一的观点看问题 +材料分析 ②同一性和斗争性是矛盾的基本属性。我们要用一分为二的观点，全面地看问题。 +材料分析（若材料主要体现基本属性需将该部分原理及方法论详写） ③矛盾具有普遍性 。我们要承认矛盾，分析矛盾，勇于揭露矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾。坚持用一分为二的观点看问题。 +材料分析 ④矛盾具有特殊性。我们要坚持具体问题具体分析。 +材料分析 ⑤矛盾的普遍性和特殊性是辩证统一的，我们要坚持矛盾的普遍性与特殊性、共性与个性的具体的历史的统一 +材料分析 ⑥主次矛盾的辩证关系原理（详写）。要求我们既要善于抓重点，集中力量解决主要矛盾；又要学会统筹兼顾，恰当地处理好次要矛盾。坚持两点论和重点论的统一。+材料分析 ⑦矛盾的主次方面的辩证关系原理（详写）。要求我们看问题既要着重把握矛盾的主要方面，要抓住主流，又不能忽视矛盾的次要方面，要看到矛盾的次要方面对主要方面的影响。坚持两点论和重点论的统一。+材料分析 运用矛盾观分析问题 大切口主观题汇总 解题归纳：通过关键信息判断矛盾观，助力作答 矛盾就是对立统一 矛盾普遍性原理 既……又……；虽然……但是……；一方面……另一方面…双赢、双刃剑、机遇和挑战、开发与保护、相反相成；利与弊… 矛盾特殊性原理 特色、特征、独特； 量身定做、区别对待、有保有压； 根据（针对）……特点或具体情况；因地(时)制宜；因人而异… 矛盾的普遍性和特殊性辩证关系原理 搞试点…推广（普及）经验； 借鉴…的经验；典型示范； 根据当地实际；抓好典型；解剖麻雀；一般号召和个别指导； 共性与个性、一般与个别；中国特色社会主义； 越是民族的、越是世界的；从群众中来到群众中去… 主、次矛盾的辩证关系原理 重点、重中之重、重心、关键、中心、核心、主题、 首要任务、第一要务、突破口、突出地位、中心环节、根本途径… 矛盾的主、次方面 辩证关系原理 主流、性质、方向、主体、实质、本质、 大局、大于、多数、强于、优势、利大于弊； 辨方向、总体上、总的、识大局、分析（认清）形势… 本课小结 唯物辩证法的实质与核心 事物发展的源泉和动力 矛盾的对立统一原理 矛盾的基本属性 矛盾具有同一性 矛盾具有斗争性 同一性与斗争性的辩证关系 矛盾的问题的精髓 矛盾的普遍性原理 矛盾的特殊性原理 普遍性与特殊性辩证关系原理 原理内容 重要地位 方法论 用对立统一的 观点看问题 主要矛盾与次要矛盾的辩证关系原理 矛盾主要方面和次要方面的辩证关系原理 方法论：坚持两点论和重点论的统一 —坚持一分为二的观点看问题 —承认矛盾、分析矛盾、解决矛盾 —坚持具体问题具体分析 1个焦点和根本分歧：唯物辩证法与形而上学对立的焦点和根本分歧在于是否承认矛盾，是否承认矛盾是事物发展的源泉和动力；P46 1个实质与核心：对立统一规律/矛盾规律是唯物辩证法的实质和核心； 1个根本观点：矛盾的观点是唯物辩证法的根本观点； 1个根本方法：矛盾分析法是我们认识世界和改造世界/认识事物的根本方法；P46 1个活的灵魂：具体问题具体分析是马克思主义的活的灵魂，是正确认识事物的基础和正确解决矛盾的关键；P46 1个前提：承认矛盾的普遍性是坚持唯物辩证法的前提； 1个精髓：矛盾的普遍性和特殊性辩证关系原理，是关于事物矛盾的问题的精髓； 2个总特征：联系的观点和发展的观点； 2个基本属性：矛盾的同一性和斗争性； 3种表现：矛盾特殊性的三种主要表现； 3个看问题：用联系的观点看问题、用发展的观点看问题、用对立统一的观点看问题。 矛盾观 易混易错知识整理 原理整合 ①矛盾即对立统一，矛盾的基本属性是同一性和斗争性。 ②矛盾的同一性是指矛盾双方相互吸引、相互联结的属性和趋势。矛盾双方相互依赖、相互贯通，并在一定条件下可以相互转化。 ③矛盾的斗争性是指矛盾双方相互排斥、相互对立的属性。 ④矛盾的同一性不能脱离斗争性而存在，矛盾双方的同一是对立中的同一；矛盾的斗争性不能脱离同一性而存在，斗争性寓于同一性中，并为同一性所制约。矛盾双方的对立统一推动事物的运动、变化和发展，由此构成事物发展的源泉和动力。 2.矛盾的基本属性 1.矛盾就是对立统一，要坚持用一分为二的观点（全面的观点）看问题。（矛盾的含义） 3.矛盾具有普遍性，要敢于承认矛盾，勇于直面矛盾，善于分析矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾。(或坚持一分为二的观点） 4.矛盾具有特殊性，要具体问题具体分析。（若单独用矛盾特殊性，要从3个表现方面分析） 5.矛盾普遍性和特殊性的辩证关系： ①矛盾的普通性和特殊性相互联结。普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，没有特殊性就没有普遍性；特殊性离不开普遍性。不包含普遍性的事物是没有的；矛盾的普通性和特殊性在一定场合可以相互转化 ②我们要坚持矛盾的普遍性与特殊性相结合，做到共性与个性具体的历史的统一。 矛盾观（唯物辩证法的实质与核心） 原理整合 6.主要矛盾和次要矛盾的辩证关系： 矛盾观（唯物辩证法的实质与核心） ①主要矛盾在事物发展过程中处于支配地位、对事物发展起决定作用。做事情要善于抓住重点，集中力量解决主要矛盾。 ②主要矛盾和次要矛盾相互影响、相互依赖，在一定条件下可以相互转化。做事情要统筹兼顾，恰当的处理好次要矛盾。 ③坚持两点论与重点论的统一。 7.矛盾的主要方面和次要方面的辩证关系： ①矛盾的主要方面处于支配地位，起主导作用，事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的。 看问题要着重把握矛盾的主要方面，抓住主流。 ②矛盾的主次方面既相互排斥，又相互依赖，并在一定条件下相互转化。看问题不能忽视矛盾的次要方面，不能忽视支流。 ③坚持两点论与重点论的统一。 8.矛盾分析法： ①坚持用一分为二的观点 ②坚持问题导向，敢于承认矛盾，勇于直面矛盾，善于分析矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾 ③坚持具体问题具体分析 ④坚持矛盾的普遍性和特殊性、共性与个性具体的历史的统一 ⑤坚持两点论与重点论统一 原理整合 矛盾观（唯物辩证法的实质与核心） 9.坚持两点论和重点论的统一 ： （1）依据： 主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主要方面和次要方面的辩证关系原理。 （2）含义： 两点论：①在认识复杂事物的发展过程时，既要看到主要矛盾，又要看到次要矛盾。 ②在认识某一矛盾时，既要看到矛盾的主要方面，又要看到矛盾的次要方面。 重点论：①在认识复杂事物的发展过程时，要着重把握主要矛盾。 ②在认识某一矛盾时，要着重把握矛盾的主要方面，要抓住主流。 （3）错误倾向： ① 脱离重点谈两点论是形而上学的均衡论。 ② 脱离两点谈重点论是形而上学的一点论。 辩证法的总特征：联系、发展 辩证法的实质与核心、根本观点：矛盾 第三课辩证法 第三课 辩证法 背诵识记： 1、理解“四个概念”，即：联系、发展、辩证否定、矛盾 2、背诵“16个原理”即： ①联系的普遍性、客观性、多样性原理及方法论； ②整理与部分的辩证关系；系统与要素原理 ③发展的普遍性与实质原理及方法论；质变与量变的辩证关系、前进性与曲折性的辩证关系、辩证否定原理。 ④矛盾的同一性与斗争性的辩证关系； ⑤矛盾的普遍性、特殊性、普遍性与特殊性辩证关系原理及方法论； ⑥主次矛盾、矛盾的主次方面、两点论与重点论统一的辩证关系原理及方法论 易错辨析 1.矛盾一方是对立，一方是统一。 解析：矛盾双方的关系是对立统一，矛盾双方是指客观事物和人类思维内部各个对立面之间的既相互依赖又相互排斥的关系。 2.同一性和斗争性在一定条件下相互转化。 解析：同一性和斗争性是矛盾的基本属性，不能相互转化。矛盾双方在一定条件下可以相互转化。 3.同一性寓于斗争性之中，并为斗争性所制约。 解析：斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约。 4.矛盾双方的斗争性推动着事物的运动、变化和发展。 解析：矛盾双方的对立统一推动事物的运动、变化和发展。 5.矛盾具有普遍性，任何两个事物之间都有矛盾。 解析：只有在一定条件下，两个事物共处于一个统一体中才构成现实的矛盾。 6.矛盾的解决离不开人的主观能动性的发挥。 解析：自在事物的矛盾的解决与人的主观能动性无关。 易错辨析 7.承认矛盾的特殊性是坚持唯物辩证法的前提。 解析：承认矛盾的普遍性是坚持唯物辩证法的前提。 8.具体问题具体分析是关于事物矛盾的精髓。 解析：矛盾的普遍性与特殊性的辩证关系是关于事物矛盾的精髓。 9.主要矛盾就是急需解决的矛盾。只要解决了主要矛盾，办事情就能取得成功。 解析：在特殊的情况下，要先解决好次要矛盾，才能解决好主要矛盾。解决主要矛盾是必要条件不是充分条件，解决主要矛盾只是取得成功的关键。 10.矛盾双方力量均衡。 解析：矛盾双方力量是不均衡的，有主要方面和次要方面之分。 11.具体问题具体分析，是指在矛盾特殊性原理的指导下，具体分析矛盾的特殊性，并找出解决矛盾的正确方法。 解析：具体问题具体分析，是指在矛盾普遍性原理的指导下，具体分析矛盾的特殊性，并找出解决矛盾的正确方法。 12.具体问题具体分析是认识世界和改造世界的根本方法。 解析：矛盾分析法是认识世界和改造世界的根本方法。 1.（2025·河北·高考真题）利用临近港澳优势成立的深圳经济特区，承载着中国经济体制改革试验田的功能和使命，被称为中国对外开放发展外向型经济的起跑线。通过试点先行，深圳的典型经验在全国推广，凸显了其示范、带动作用，对改革全局意义重大。据此，下列说法正确的是（ ） ①经济体制改革着眼于变革上层建筑以适应经济基础状况的要求 ②利用临近港澳优势成立经济特区体现了对区位特点的分析把握 ③从试点先行到形成经验是从个别到一般、从共性到个性的体现 ④发展外向型经济体现了注重对促进经济发展的外部条件的利用 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ C 2.（2025·陕晋青宁卷·高考真题）2025年是中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年。某市计划从遗址遗迹中遴选具有代表性的纪念场所，通过内涵挖掘、优化陈列和数字传播等方式，讲好中国抗战故事。以下具体做法中最能体现矛盾问题精髓的是（   ） A．以数字技术为手段，升级原有体验服务项目 B．针对不同参观群体，制作相应讲解应用软件 C．以抗战精神为统领，深挖抗战遗址中的故事 D．分类整理抗战文物，合理规划展馆陈列布局 C 3.（2025·湖南）不同时期的影视动画作品赋予哪吒各异的形象，从《大闹天宫》中哪吒的登场，到《哪吒之魔童闹海》的创新演绎，每一次呈现都蕴含独特的美学价值与文化意义。材料蕴含的哲理有 ①同中有异的哪吒形象体现了矛盾的对立统一 ②生动的哪吒形象是创作者对现实生活的直接反映 ③社会环境的发展与变迁决定哪吒形象的创新演绎 ④哪吒形象的演变经历从否定到肯定再到否定之否定的过程 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ B 4.（2025·浙江）下列选项与漫画《协调好动力与压力，遇事就能伸缩自如》（作者：张鹏飞）的寓意最符合的是 ( ) A.物生有两，无独有偶 B.执两用中，守中致和 C.物极必反，否极泰来 D. 穷则思变，困则谋通 D 5.（2024·湖南）大美潇湘，山水如画，“潇湘八景”最早由宋初山水画大师所作，作为一个超越地域和历史范畴的美学意象，成为千百年来历代文人墨客创作的文化母题与图式，成就了中国山水画别开生面、自成—派的“潇湘山水”。亦如美学家宗白华所言：“艺术家以心灵映射万象，代山川而立言。”由此可知 ①潇湘的自然山水是能被艺术家的心灵所反映的客观实在 ②艺术家以手中画笔为潇湘自然山水描绘图景、设定法则 ③“潇湘八景“作为美学意象是有相对独立性的社会意识 ④自成一派的“潇湘山水”寓于中国山水画艺术共性之中 A.①②    B.①③     C.②④    D.③④ B 6.（2024·山东）2024年，浙江安吉、福建平潭等地旅游市场表现亮眼，彰显出县域小城文旅的巨大潜力。梳理这些“表现亮眼”之地发现，这些地方都凸显出“底蕴”“个性化”“性价比”三个关键词。从哲学上看，探索县域小城文旅火热的“密码”，是因为 ①矛盾的普遍性寓于特殊性之中，把握矛盾的普遍性可以指导具体实践 ②本质通过现象表现出来，透过现象抓住本质是认识的根本目的 ③借助抽象思维获得理性认识，能够揭示事物自身的规律性 ④只有从实际出发，才能把不同事物的矛盾区分开来 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ A （2025·黑龙江）材料二 【中医智慧 泽被天下】 中医针灸是中国文化软实力的一个重要载体。作为中国先民与疾病斗争中形成的一种医疗技艺，它由针法和灸法构成。针法是以针刺经络穴位的治疗方法。石器时代的人们发现，以尖锐石器按压身体疼痛部位能使症状缓解或消失，最早的针具——砭石应运而生。灸法则是以艾草等熏灼穴位施治。它是古人用火时，受某些病痛经火熏灼得以缓解的启示发明的。 在前人长期针灸实践中，针具和疗法得到改进，相关研究也逐步深入。 《黄帝内经》是最早系统论述针灸疗法及适应症的经典；在唐代，针灸在中医体系中的地位正式确立；鉴于当时针灸古籍“错讹甚多”，北宋名医王惟一结合针灸实践编撰的《铜人腧穴针灸图经》对之加以修正和补充，推进了针灸的规范化和专业化；以明代《针灸大成》为代表的历代针灸典籍，为后世学习针灸提供了重要参考。 近几十年来，通过与免疫、神经生理等多学科融合，中医针灸理论研究范围逐步扩展。随着理论成果的应用和现代科技的影响，针灸针与手术刀融合而成的针刀等针具种类日益丰富，针灸智能机器人等新型设备也成功研发；受手法运针启发，人们发明了激光针法、微波针法等现代疗法，提升了治疗的精准度和效率。可见，针灸这一伟大的医学智慧还有更大潜力值得发掘。 目前，中医针灸作为“当今全球应用最广泛、接受程度最高的传统医学”，为保障全人类健康发挥着积极作用。 （2）中医针灸理论是在与实践的相互作用中不断发展的。结合材料二，运用事物发展的源泉和动力的知识对此加以阐释。 ①矛盾双方的对立统一推动事物的发展，针灸理论在发展中与实践是对立统一关系。(2分) ②针灸理论在总结实践经验中系统化，在指导实践并接受其检验中得到修正及深化。(3分) ③针灸理论在与多学科研究的碰撞融合中实现拓展，又在激发技术创新及应对斗争新技术挑战中逐步现代化。(3分) ④针灸理论在与实践的相互依赖、相互斗争中实现创造性转化和创新性发展。(2分) $