3.1.2 比较多位数的大小（课件）2026-2027学年冀教版四年级数学上册

该小学数学课件聚焦亿以内数的大小比较，通过回顾复习亿以内数的读法搭建学习支架，结合我国四个直辖市两次人口普查数据，引导学生从实际情境中发现比较需求，衔接旧知与新知的脉络。 其亮点在于以真实人口普查数据为情境，通过观察数据、计算变化量、归纳比较方法，发展学生的抽象能力与推理意识。采用问题驱动和实践调查活动，课堂小结清晰提炼比较步骤，帮助学生建立有序思考习惯，也为教师提供了贴合生活的教学资源和可操作的教学流程。

三 认识更大的数 1 亿以内的数 第2课时 比较多位数的大小 1. 掌握亿以内数的大小比较方法，准确判断两个或多个亿以内数的大 小关系。（重点） 2. 在比较亿以内数的大小的过程中，学会运用观察、归纳、分类讨论 等数学方法，培养有序思考和逻辑推理的能力。（难点） 3. 感受亿以内数的大小比较方法在生活中的实际应用，体会数学与生 活的联系。 学习目标 回顾复习 读出下面的数。 读作：四千零五十万零八百 40500800 8912103 30080908 3000076 读作：八百九十一万二千一百零三 读作：三千零八万零九百零八 读作：三百万零七十六 探索新知 根据《全国人口普查条例》，我国每10年进行一次人口普查。 下面是我国四个直辖市第六次、第七次人口普查的结果。 探索新知 （1）读一读四个直辖市两次人口普查的数据，你发现了什么？ （2）根据表中的数据估计，哪个直辖市人口增加得多？ 探索新知 （3）试着计算出每个直辖市10年增加的人口数，填在表中并做比较。 2280727 1851747 927785 3207989 3207989＞2280727＞1851747＞927785 探索新知 怎样比较多位数的大小? 随堂小练 1.比较下面每组数的大小。 ＜ ＞ ＞ ＞ 先比较位数，再比较大小。 随堂小练 2.按照从小到大的顺序排列下面各数。 30300 300300 33000 33003 先比较位数，再比较大小，最后按要求排序。 30300 ＜33000＜33003＜300300 随堂小练 3.调查本省、本县（市）第六次、第七次人口普查的结果， 自己提出数学问题，并解答。 自己做一做。 学习完本节课，你有什么收获？ 课堂小结 11 课堂小结 比较多位数的大小 （1）先比较位数，位数不同时，位数多的数大； （2）位数相同时，从最高位比起，如果最高位数字相同，就依次比较下一位，直到比较出大小为止。 1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。 课后作业 $