2026届山东招远市高三下学期5月模拟考试语文试题

2026年全国新课标I卷模拟试题 语文 注意事项: 1.答卷前,考生务必将自己的姓名、考生号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2.回答选择题时,选出每小题答案后,用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。 如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案标号。回答非选择题时,将答案写在答题卡 上。写在本试卷上无效。 3.考试结束后,只收答题卡。 一、阅读(72分) (一)阅读I(本题共5小题,19分) 阅读下面的文字,完成1~5题。 ①在传锐的文艺理论中,文学和艺术作品通常由四大要素构成。美国学者艾布拉姆 断提出艺术批评的四大坐标,即“艺术家”“作品”“世界”和“受众”,而它们也放视为构成 艺术品的四大拉心要素。基于这一观点,文学创作的要素可以济晰故定义为“作家”“作 品”“世界”和“头者”。他不但提出四要素,还提出一个艺术创作的要素模型,一个以作品 为中心的护态三角模型。在这个模型中,四要素之问实质上形成一个具有不可替代性的 闭环逻择,即“素材一创作一存在一完成”,柴少任何一个部分,艺术创作都无法实现。 ②在当代语境下审视这一传统模型时,我们会发现“世界”“艺术家”和“受众”这三 种要素都通过与“作品”的相互关系得以定义:艺术京是作品的创造者,世界是作品思想 和内容的根本来源,受众是作品的接受者。格而,要实现三者和作品之间的连接,就必须 通过一个“箭头符号”子以连接,而这个从一开始此存在却不被命名的“背头符号”可看作 煤介本身,即一个示载、传递信息并连接主体和史构意义的中介系统。 ③为什么艾布拉姆斯在理论摸型中忽略、隐藏“煤介”要素呢?这与他所处历史阶段 的局限性有关。在艾布拉姆将提出文学创作的四要素时,正处于典型的印刷时代。由于 文学煤介发时的单一性和因定性,煤介在那时只是一种中介性工具,只能作为永载意义的 容器,而不能成为意义生产的重要组成部分。简单来说,它不能对文学创作的内容生产施 加实质性影响。不论禾载这些文字的物质性煤介是节籍、期刊、报兹甚至是牛皮,都不影 响文学生成的过程,既不会改变作品内容和思想内涵,也不会影响到作京的创作过程和创 作方式,更不会彩响到读者对于作品本身的屏读。(甲处) ④“四要素”的提出是时代的产物,是对同时代和早期艺术批详秩阻性的纠偏与完 善,我们在深讨当下的文学创作时,更应当以当代的文学作品实戏作为思考的基,点,用开 放性的视野重斯审视文学创作的构成要素。 ⑤(乙处)事实上,国内关于“煤介”能否成为文学创作第五要素的讨论,早在21世纪 互联网开始普及时就已经有所展开。这一争论的拭心问题在于:“煤介”在如今的文学创 作过程中还只是起一种工具性载体的作用吗?由于互联网的出现,文学的媒介栽体也随 之悄然发生变化,而这种改变形响到“世界”“作者”“作品”和“读者”之间的相互关系,彰 显出娱介深度参与文学创作的潜力。煤介影响到读者对于文学作品的接受形式,比如有 语文试题第1页(共8页) 声书的出现使得受众从“读者”转变为“听众”,而“电于书”的出见则将文学的物质接体 从纸煤支为屏煤,并出现斯的“超文本”叙事方式。 ⑥煤介的更睿也在一定程度上改吏作者的创作流程,网培文学的出现就是典型素例。 由于定期付货更断的阅读楼式和下记的受众市场,它需要携弃传统沉稳、提授的红事摸 式,转而保持“加逆度”的红事节奏以保持受众黏性。同时,同络文学往往不像传统文学 作品一样以完楚的形式呈现,而是以一种“正在进行时”的连救次态进行更贴,而作家也 根据受众的反债来布分调整后生的故事情节和人勿命运走向,这使得同路文学创作在煤 介的参与下老显出由静态转为动态的潜力,呈现出与传统文年充全不同的特质。对此,有 学者提出以“煤介”为中心的“五要素”摸型。 ⑦以纸煤再到屏煤,受众对作品的接受形式兰格增加了互动性,但还未彩显出本质差别, 受众的主要行为依旧是主动选择作品进行阒读和理解。从位立写作到同给连载,读者和作者 的关系与其说是动态合作,不如说只是提供了一种表面的、浅度参与的辅助性走汉。 ⑧成们今天身处一个新的历史节点一人工智能时代,“煤介”自身的梵念和作用发 生转支,它在文艺创造的过程中开始占据重要地位,甚至有的学者提出“生成型煤介”的 撬念。所谓“生成型煤介”,指的是以人工智能技术为重心的煤介形态。麦克卢议有一个 著名的论断:“煤介是人的廷仲。"“生成型煤介”也不弃是一个静态的传格工具,而是通过 对人思维方式和逻辑分折的模拟,不但能够传递信息,更能作为传格主体主动参与意义生 产,这使得它具有完全重塑文学创作本身的能力。 ⑨作者的创作行为曾经是私人化的、个体化的:作者通过自我思考,将自己对世界的 直接经验和问接经验内化成思想站晶,并采用长期习得的文风和表达方式,进行文字化、 结构化和作品化。松而,“生成型煤介”的出现将改变这一创作逻锌,作者和媒介之问从 使用和被使用的“主客体关系”吏为一种协商式的“共脑关系”。通过“生成型煤介”存 的大数据,打政作者自身知识体系的局限性,扩晨人脑库存,将自我的创造转变为一种 “想象一构建一选择一调整”的创作模式。同时,大敛据通过数据持选、用户画像和偏好 预测完成作品的分发和宣传,直接影响到文学作品的传格效采。 四总而言之,“煤介”在人工智能时代不再是一个可被随意更替的工具性载体。当传 统文学创作“四要素”的每一环节都正在放煤介深度渗透,“煤介”作为人工智能时代文学 创作的“第五要素”,已经成为一个不得不禾认的事实。 (摘编自吴吴(媒介深度参与文学创作)) 1.下列对材料相关内容的理解和分析,不正确的一项是(3分) A.艾布拉姆斯提出的文学创作四要素及静态三角模型,构建了“素材一创作一存 在一完成”的链条,促进了当时艺术理论的发展。 B.印刷时代的媒介仅为承载意义的工具,其物质形态的特点不会对“作家”“作品” “读者”产生影响,更不会对“世界”产生影响。 C.在数字媒体和网络文学时代,媒介已经对文学创作产生重要影响,它深度参与文 学创作,也影响了受众对文学作品的接受形式。 D.在人工智能时代,“媒介”已经从幕后走到了台前,从一种带有中介性质的“工具性 载体”转变成为文学不可或缺的内在维度。 语文试题第2页(共8页) CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描App 2.根据材料内容,下列说法不正确的一项是(3分) A.第③段先提出疑问向,然后从反面论证了媒介在典型的印刷时代对于文学创作的影响。 B.使用“在当代语境下”“事实上”等短语对所论述的内容进行限制,使表达更加准确。 C.“加速度”对应着“黏性”,“正在进行时”对应着“动态”,体现了网络文学的特征。 D.文章按“印刷时代一互联网时代一人工智能时代”的时间顺序展开论述,层次请晰。 3.下列选项中,不能支挥“媒介是人的延伸”观点的一项是(3分) A.书籍、报纸能让读者通过图文看到到跨越时空的信息,延仲了人的视觉。 B.广插、电话能让听众通过声音接收到千里之外的信息,延伸了人的听觉。 C.电视、网络将鲜活生动的声音和画面展现给人们,延仲了人的视觉和听觉。 D.网络作为文学创作媒介,成为作者和读者交沆互动的载体,延仲了人的思雏。 4.人工智能时代,“生成型媒介”能成为文学创作的“第五要素”,原因是什么?(4分) 5.下面的语段是文本中的一段内容,如要将其还原,你认为应该放在甲处还是乙处?请简 要说明理由。(6分) 因此,从时代特性出发就不难理斜艾布拉坶斯在“四要素”模型中忽视“煤介”的原 因。如采说“要素”意味者对文学本质的定义,“作者”“作品”“读者”“世界”作为文学活 动不可分朝的内在环节,而且在文学的意义生产中具有不可替代的关健性,那么可以被祝 作“要素”。而“煤介”的本质只是工具性我体,虽然表面上也不可或缺,但更像是文学活 动得以进行的外廊条件,具有边接性和可替代性,因此并不能被视作文学创作的构成要 素。 (二)阅读 (本题共4小题,18分) 阅读下面的文字,完成6~9题。 父亲的夏天 尹希东 小时侯,父亲常对我说:当农民就要含得辛苦、流汗,不辛苦、不流汗,就种不出好揪企 来,没有吃的,那是一准得挨饿。这也是父亲的父亲传递给他的古训,父亲一直深深地记 在心里。 虽然只上过小学,但作为京中老大的父亲,青无旁货地杠起了一家的责任,一京 人的口粮就从土地里生产。身为农民,父亲从骨子里爱者家乡的黑土地,对于父亲来说, 土地就是他的命根子和衣食父母。 夏天的天,变化无常。有时会干早半个月,有时会接连下几天的雨。千早时,父亲常 常眼已已地、呆呆地望者天,心里:念者:老天爷啊,你老人家就下场雨吧!父亲还特意买 了好酒好菜,在天井里恭恭放放地摆上桌子敬天散地,期待老天爷开思。 有一次,也许是凑巧了,父亲附放完老天爷,忽然乌云密布,接着雷声阵阵,大雨领盆 而下。父亲赶忙把敬神的酒莱端进屋里,在屋将吧塔吧嗒的雨声里,吃者敬老天爷剩下的 莱,喝起了小酒。面对从天而降的大而,父亲高兴得像个孩子,嘴里竟然哼起了小曲儿。 在干早天里,父亲会千方百计想办法放庄稼,雅人用最简单的办法打一口井,就是几 个人用一极钻杆,抬起落下,抬起落下,硬是一米一米地往地下钻进,当钻到十几米,估计 有水了,就将钻杆一点点拔出来,然后装上压水工具,称为“压水井”。地下有没有水,谁 也不知道,只能是估摸。在打出水的地方,父亲高兴得像个孩子,不顾劳累,不分白天黑夜 语文试题第3页(共8页) 地操在庄稼地里用力压水,看着水从井里出来顺并塑料香子泊汩地流到地里,那些打了殇 的五米、高梁、谷子们,醉间就支拉起了叶子,昂起了头。 为了放活更多的庄稼,父亲在地头简单地搭了一个草期于,千脆住在地头边,让娘把 板和水送到地头。圾每次送饭,会特地煮上几个成鸡蛋,给劳作的父亲补补身于恢复体 力。 一转眼就到了入伏,父亲说,如采入伏这天下而,预示着垫个三伏天的降水会很充沛, 民间有“淋了伏王,一天一场”之说,伏王指的是入伏的第一天。父亲说,民间还有“淋伏 头,函伏尾”的说法,是指如果在入伏时是阴雨天气的话,那么三伏天的降雨会主要集中 在头伏和中伏,等到了末伏时,降雨就会减少,天气会以睛期为主,因为大阳会很西,所以 是西伏见,甚至还有可能出现干早的情况。父亲虽格没多少文化,但对一些农谚理部得比 较透细,说得头头是道。 在这个特珠时节,父亲那张布满绒纹的古钢色的脸,时而高兴,时而忧郁。这种挤绪 全部凝聚在庄稼上,因庄稼而产生。伏天,老天闭起脾气来可不一般,雨连者雨的时侯,庄 稼生长的速度今人无法想象,而地里的野草也长得异常凶猛,庄稼与野草开始了一场你死 我活的战争,都在不分昼夜地生长,操着劲地长,迎也不会认输。 每天降觉前,父亲会先杞每块庄琼地妇细地核理一道,下了几天雨,估摸者哪块地的 野草长高了,哪块地先除野草,哪块地后除野草,哪块地先打农药,环块地后打农药,哪块 地试上什么肥朴,父亲都做到心中有数。 夏天的天,醒得早。济及4点多,太阳就在东方冒头了,父亲吃过饭后,带上一塑料杨 凉开水,帝上中午的干排,带着早烟,有时还带上一小圭酒,向者村外的土地出发了。 到了一块地头,父亲先点上一支早相勿匆吸几口,现察一下地里庄琼和野草的生长情 况,接者就挽起拍于、弓起身子,挥起细头开始与野草战斗了。地里的野草种类多,有老白 草、牛筋草、水枯草等,每种草的根须,都牢牢地长在地里,有的草还紧紧地挨着豆子茴,不 能用锄头,怕伤了豆于苗,只能碎下身于用手小心地找,一摄根草长得太硕国,拔不动,有 时把草茎拔断了,报还留在土里。父亲对着这些草狠狠地说,我就不信记你拔不净。在每 辣的日头里,父亲与野草们较量着,背上搭的一块毛中很快就支得退湿的了。父亲把毛中 拧干,再擦一擦险上的汗水。凡是父亲劳动过的豆子垫,牙草泣清理得千干净净,但是父 亲的双手被野草物起了一个个血泡,被锄头磨起了厚厚的茧子。有一年夏天,夜里突然刮 大风下大雨,父亲听着窗外的风和雨一夜没有险。第二天一大早,父亲就身拔兼衣冒着 雨,登着水往村西高梁地弃去,父亲在泥水地里连共忙活了大半天,把高梁一深操地扶了 起来。 在高梁地里除草会更加辛苦,高梁叶子密密地交织着,似蒸笼,父亲的汗水不停地从 泛者油光的养背上浪落,叶于锋利如刀片在父亲汗济涔的脸上、手上、背上、腿上刻出一道 道血印,汗水尚过形成一粒拉血珠儿,父亲却似乎毫无知觉,依旧弓着腰沿者一行行型子, 铲除者夏天里纹长的野草。 一分拼括,一分汝获。每年秋天,我从油田回家深亲,父帝常帝戏我与他一起到村外 去看他那一片片庄稼。只见,丰满的高梁醉红了脸,玉米鼓着厚实的躯体,棉花羞涩地吐 出项大的“雪花”,谷子一秘秘笑亨了:,黄豆挺着肥大的豆芙,它们都长成了最好看的样 语文试题第4页(共8页) CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描APP 子,虽格它们不会说话,但懂得以自己最美丽的形象来报答父亲。 如今,父亲老了,家乡的农田大多实现机械化了,父帝使用过的那些锄头、铁纸、木按、 把子等农具都用置在一问及子里,但父亲还是每天用状布把丽些农具拾短一追,拾短得如 “斯”的一般。娘让父亲把那些农具卖了,父亲说含不得,他把这些陪伴他一生的农具像 可护孩于一抖细心拾报着… 6.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(3分) A.开篇写父亲牢记古训,坚信辛苦流汗才能种出好狼食,体现出了家风的传承,也奥 定了讴歌父亲视土地为生命的感情基调。 B.文中两次写到父亲“高兴得像个孩子”,以孩子的天性表现父亲求水成功的喜悦, 更能体现父亲对土地深厚而纯粹的感情。 C,父亲只上过小学却不厌其烦地向“我”传递古训、头头是道地讲解农谚,其实是在 用他的劳动体验来勉励我好好学习文化: D.作者将庄豫与野草“擦着劲地长”比作战争,将父亲的除草比作战斗,意在强调此 时除草工作之苦之累,能显父亲的坚忍。 7.关于文中的父亲,下列说法不正确的一项是(3分) A.父亲做天地“求雨”的行为是愚味的,这与他“只上过小学”、一直与土地打交道的 人生经历相称。 B.“吃着嫩老天爷剩下的菜,喝起了小酒”,此时将老天爷地至脑后的举动更表现出 父亲的欣喜若狂。 C.父亲“时而高兴,时而优郁”,高兴的是连雨天庄稼生长的速度快,优郁的是野草也 长得异常凶猛。 D.父亲戚我与他一起去村外看庄稼,既是与儿子分享即将丰收的喜悦,也在无声之 中影响教育了儿子。 8.文章结尾描写父亲精心拾极闲置农具的情形,在全文中有何作用?((6分) 9.文中描述的劳作场景是伴随着父亲一生的,但作者却要以“父亲的夏天”为题。请简要 说明其合理性。(6分) (三)阅读 (本题共5小题,20分) 阅读下面的文言文,完成10-14题。 材料一: 青要山在斯安东北网,润抵吕公读书其中,因以名诗集。公之于耀曾,命同年友也。 而公尤善余,码序其诗有年所矣余夙有我,屡国碎焉。公将归,丽余日:“子之戒,苦众人 之扰耳。吾两人皆衰老,姑序以慰吾心,而出之于身后,若何?”公至京三日而段。其孙肃 高来告丧:在途有遗命,谆谆及此:赧曾以书逃,至再三。余卒卒无余用,又念志公之墓已 及公诗,无为复序也。 班正八年十有一月朔后三日,夜过中,梦公持(青要朵)刻本,手翻余夙所心低,使更 视之,坐移时,作而曰:“兹为永诀矣!"仪而若将远行,公使人来照①。觉而公之音客凄然 在吾目也。鸣呼!岂公既及,而犹举奉于此乎?抑余负诺,责心有数焉,乃(用官)之所 丽思梦乎?公之灵果在天堆,所不可知,然用此知力所不给,不宜漫应以病吾心。而古贤 语文试题第5页(共8页) 之无宿诺,推其始之严且舟也。 公计格调不处宋以后,吟咏性情,即境指事,倒训感人,实得古者计妆之本义。乃备忽 始末,俾耀曾以告公基,而册刊布秀,是乃公与余之点言也如 【注】①照:以财物赠送行者。②(周官):记周代官职体系与奥章创度的典箱,原名(周官经》,后 经刘放整理,更名为(周礼)。(清 方毡(背要集序)) 材料二: 于专古之许诗尤爱杜甫氏作者其辞所以出一基知穷热2而病未能学也,世所传巳多,计 尚有道落,思得其完而现之。然每一篇出,自然人知非人之所能为,而为之者,推其甫也, 辄能排之。 于之今环,客有投予古之诗世所不传者二百余篇。见之,予知非人之所能为,而为之 实甫者,其文与意之著也,格甫之诗其完见于今者,自予得之。 世之学者至乎甫,而后为计不能至,要之不知诗焉尔。吗中!诗其难推有甫战?自 (洗兵马》下序而次之,以示知甫者,且用自发焉。 (宋 王安石《老牡诗后集序)) 10.材料二中画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号 涂黑,每涂对一处给1分,涂黑超过三处不给分。(3分) 干考古之囚诗回尤爱C牡甫氏回作者回其母回所以出回一回英知穷机。 11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(3分) A.速,召,请,招致,与宋朝苏询(六国论)中“始速祸焉”的“速”意思相同。 B.作,起身,与(谀太宗十思疏)“将有作则思知止以安人”的“作”意思不同。 C.病因恼,表使动,与(郁蛇者说)中“则久已病矣”的“病”意思用法相同。 D.著,明了,与司马迁(报任安书)中“仆诚已著此书”一句的“著”意思不同。 12.下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是(3分) A.吕公深知方苞不想受到打扰,所以请他先为诗集作序以了却自己心愿,并承诺暂 且不会将诗序公示于人。 B.方苞梦到吕公拿(背婴集)翻给自己看并决别,醒后又想到当初远行时吕公曾携财 物来送行,感低不已。 C.方苞对于自己梦境的描述,虽寥室数语却情真意切,既侧面表现了吕公的人品,也 提醒自己要重信守诺。 D.王安石表达了对杜甫诗的极度喜受并给予高度评价,认为杜诗极富辨识度,篇篇 精品,不是常人能写出。 13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)而公尤善余,属序其诗有年所矣,余风方成,及国辞焉。(4分) (②)乃备叙始末,俾耀曾以告公基,而毋刊布房,是乃公与余之成言也。(4分) 14.材料一作为一篇序言,对(背要集)内容的评介却着垦甚少,有那些原因?(3分) (四)阅读V(本题共2小题,9分) 阅读下面这首唐诗,完成15-16题。 送灵州李判官 语文试题第6页(共8页) CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描App 杜甫 犬戎”程四海,曰首一茫茫。 血战乾坤赤,筑递日月黄。 将军①专策哈,基府盛材良。 近贺中兴主,神兵动朔方。 【注】①犬戎:借指安史乱军。②将军:指朔方节度使郭子仅。 15.下列对这首诗的理解与赏析,不恰当的一项是(3分) A.首联的“腥”以直观感觉表现叛军的猖蹶,“四海”“一”表示陷人苦难的范围之广。 B.“血战”“乾坤”分别照应“腥”“四海”,“赤”字则写出抗敌将士的忠勇之心。 C.“氛迷”一句将镜头拉回具体的战斗场面,凶杀之气使日月昏黄,极写战斗的激烈。 D.全诗借为李判官送行,表达对平定叛乱的期待,表现了作者优国优民的一贯情怀。 16.请简析作者情感变化的过程。(6分) (五)名篇名句默写(本题共1小题,6分) 17.补写出下列句子中的空峡部分。(6分) ()在杜甫的(客至)中,”①一, ②”两句,既表现了主人竭诚尽意的盛 情和力不从心的赴疚,也让人体会到主客之间真诚相待的深厚情谊。 (②)苏轼(赤壁赋)中的“③ ,④”两句,以月亮虽时有圆峡,却最终没 有变化,来形象地说明宇宙万物的变与不变只是相对的这样一个道理。 (③在(短歌行》中,曹操渴望自己像周公一样,使天下的人才都心悦诚服地前来归顺 的句子是“⑤,国”。 二、语官文宇运用(本题共5小题,18分) 阅读下面的文字,完成18-22题。 在古代的婚礼中,鹅竞然扮资着“婚妇使者”【A】的关纯角色。上古婚礼有“六礼”, 徐了纳征送币帛,①纳采、问名、纳吉、请期、亲迎五礼皆以原为礼物。古人选原为礼,一取 其冬去春来不失时节,骨指女子应时而嫁、婚期守信;二取其飞行有序,象狂嫁要长幼有 序、尊卑不乱。可是,原是野物,非时难见,(甲),毕竟鹅也是由原别化而来,且形态 又极为相似。如此一来,鹅便肩负起了婚妇礼仅的重责。以鹅作为女娇我见之礼,最著名 的莫过于松赞千布向唐太宗“进献金鹅”【B】的故事。贞见十五年(公元641年),唐太宗 将文成公主嫁给吐蕃赞告松赞千布。贞见十九年(公元645年),太宗伐高丽回师,身为 女娇的松数千布派使者上表庆贺,称“天子自领百万,度辽致讨,殊城格阵,指日饥旋… 雁飞迅越,不及陛下迷疾。奴忝预于蛴,喜百常夷。夫鸠,犹原也,故作金鹅奉献”((旧唐 书 吐蓄传》),于是献上高七尺、可盛酒三斜的黄全俦鸠,既戏行了女拼见尊长的“贽见 礼”【C】,又尽显诚意与智慧。②这份古礼的余韵,至今仍在南方一些地方泣行。“送鹅” 谐音“送我"【D】,藏着合蓄的心意。女方家长若收下这只鹅,使是取许了这门亲事。礼 仪的温情,此这科借着一只白鹅,悄悄泾润在寻常岁月里。 细想下来,中国人对“鹅”的偏爱,③不只是因为它的模样或用处,反而是对它身上所 蓝合精神的共鸣。那是“峻”一般的挺拔,宁折不弯;是“坑”一般的美好,纯粹高洁;是文 人不趋炎附势的雅施,是少年不祛试退缩的锐气,是礼仅中守信有序的庄熏,也是民间烟 语文试题第7页(共8页) 大悠毙的生机阳这只从先民造宇时便被赋于期许的家禽,走过艺墨丹青,走过红妆礼聘, 走过寻常庭院,早已不是单纯的生灵,(乙)。如今,逼见那曲项高耿的白鹅,我门读 到的,④何尝不是流淌在文化血脉里的千年风推、平凡日子里最温沟动人的新神愁藉? 18.下列对文中四处引号作用的相关分析,不正确的一项是(3分) A.“婚姻使者”表示特殊含义,借比喻赋子鹅拟人化身份,并非实指使者。 B.“进献金鹅”表示直接引用,准确引用史书中的原话,增强妻述真实性。 C.“贽见礼”表示专有名词,是古代礼仪中拜见尊长的见面礼的专用术语。 D.“送鹅”“送我”表示着重强调,突出词语谐音关系,点明其含蓄寓意。 19.请在文中括号内补写恰当的语句,使整段文字语意连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不 超过15个字。(4分) 20.文中画横线的句子有两处表述不当,请指出其序号并做修改,使语言准确流畅,逻辑严 密,不得改变原意。(4分) 21.请仿照文中画波浪线的句子,对下面以“梅”为对象的语段进行续写。(3分) 那是“眉”一般的秀雅,济丽凤俗;是“煤”一般的尔热,热情奔放;是路士不随波逐流 的坚守,①,②_, 22.文中详细引用了(旧唐书 吐蕃传)中松赞干布向唐太宗进献金鹅的相关记载,请说 明其用意。(4分) 三、写作(60分) 23.阅读下面的材料,根据要求写作。(60分) 2007年,12岁所文静、15岁韩聪配对双人滑,随后接续在世青赛取得三连冠、四大洲 赛青年组夺冠,成为斯评分系统下首个攻200分的青年组合。 2016年隋文静重伤,术后40天无法站立,韩聪推轮椅陪复使,冰淡中完成“一个人的 托举”,陪地走出绝望;2020年韩聪窥关节手术,所文静独自训练,微康复表鼓励韩聪:“你 背我走过荆软,这次换我扶你过汀。” 2022年北京冬奥会,两人以(比毡汀上的全桥)完美收官,总分239.88分摘全,实现 世锦赛、四大洲、冬奥会、大奖赛总决赛大满贯。 2025年,中国双人滑青黄不接,所、韩两人退役后校格复出。 2026年米兰冬奥会,两人以(只此青绿)完成最后一异,茨第五名,赛后以中式礼仪书 身讲莱,合作19年传奇落集。 他们是搭档,是亲人,是彼此的款唉。“我微不到的,我们可以。”这是19年最动人的 誓言。 上面的材料引发了你怎样的联想与思考?请写一篇文章。 要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题:不要套作,不得抄装;不得泄露个人 信息:不少于800字。 语文试题第8页(共8页) CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描APp