21.称赞 课件 2026--2027学年语文二年级上册统编版

该小学语文课件围绕《称赞》一文，通过第1课时教师现场称赞学生导入“称赞”字词学习，第2课时复习词语衔接课文分析，构建从字词积累到故事理解再到实践运用的学习支架。 其亮点在于设计创作表演、随堂称赞练习等互动环节，结合语言运用和思维能力培养，如三人小组角色扮演提升表达与创造，深入分析称赞技巧培养逻辑思维。学生能在实践中学会真诚称赞，教师可通过清晰板书和检测高效教学。

第8单元　阅读 21、称赞 第1课时 导入新课 你坐得真端正！老师称赞你！ 你的桌面多整齐啊！我也称赞你！ 称 赞 chēng zàn 初读课文 自由朗读课文，读准字音，读通句子。遇到读不准的字，看拼音再读两遍。 5 会 认 字 称 赞 刺 猬 板 凳 但 极 傍 苹 泄 接 除 疲 劳 chēng zàn cì wèi bǎn dèng dàn jí bàng píng xiè jiē chú pí láo 念轻声 称 赞 刺 猬 板 凳 但是 极力 傍晚 苹果 泄气 接过 消除 疲 劳 chēng zàn cì wei bǎn dèng dàn jí bàng píng xiè jiē chú pí láo 读词语 加一加 + = 猬 + = 傍 亻 旁 犭 胃 + = 但 + = 称 禾 尔 亻 旦 + = 接 扌 妾 用言语表达对人或事物的优点的喜爱。 失去信心和干劲。 词语理解 称赞 泄气 因体力或脑力消耗过多而需要休息。 （质料）不精细；不光滑。 疲劳 粗糙 想一想课文讲了一件什么事？ 獾 huān 刺 猬 cì wèi 图中主人公分别是谁？ 12 它们互相对对方说了什么？ 你真能干，小板凳做得一个比一个好！ 真的吗？ 我怎么能要你的椅子呢？我可没干什么呀！ 在我有点儿泄气的时候，是你称赞了我，让我有了自信。瞧，我已经会做椅子了。这是我的一点儿心意，收下吧。 留下吧，这也是我的一点儿心意！ 你的苹果真香，我从来没有见过这么好的苹果。 谢谢你，你的称赞消除了我一天的疲劳！ 结果怎样？ 小刺猬的称赞让小獾获得了信心，不但会做板凳，还会做椅子了。 小獾的称赞，使小刺猬非常高兴，把一天的劳累都忘记了。 创作表演 自由选择伙伴，三人为一组，一人扮刺猬，一人扮小獾，一人读旁白。三人合作表演，可以根据课文内容自创台词，自由发挥，自编动作。 奖项 获奖人 最佳导演 最佳演员 最佳旁白 最佳创意奖 小结 课文讲述了小刺猬称赞小獾，让小獾有了学做木工的自信心，小獾称赞小刺猬，让小刺猬消除了一天的疲劳的故事。 第2课时 复习导入 称 赞 刺 猬 板 凳 但 极 傍 苹 泄 接 除 疲 劳 我们知道了这个故事发生在美丽的大森林，讲了小刺猬和小獾他们在互相称赞，他们因为什么而称赞对方呢？ 学习课文 还记得小刺猬和小獾都说过什么话吗？请默读一遍课文，把他们说的话找出来。 24 什么是默读？ 默读就是不出声地读，它比出声朗读速度要快，读长故事用默读的方法比较好，有助于我们边阅读边思考。 你真能干，小板凳做得一个比一个好！ 真的吗？ 我怎么能要你的椅子呢？我可没干什么呀！ 在我有点儿泄气的时候，是你称赞了我，让我有了自信。瞧，我已经会做椅子了。这是我的一点儿心意，收下吧。 留下吧，这也是我的一点儿心意！ 你的苹果真香，我从来没有见过这么好的苹果。 谢谢你，你的称赞消除了我一天的疲劳！ 思考：他们怎么互相称赞的？对方听到称赞后的反应是什么？ 小刺猬 小獾 小板凳做得一个比一个好 苹果真香 称赞 称赞 高兴极了 消除疲劳 你真能干，小板凳做得一个比一个好！ 一个比一个 你的苹果真香，我从来没有见过这么好的苹果。 真香 从来没有见 过 再次朗读对话，注意读出称赞的语气。 从称赞中，我们可以学到哪些称赞别人的技巧？ ①真诚具体，如“小板凳做得一个比一个好”明确说出了小獾的进步； ②关注细节，如小獾做的板凳一开始粗糙，但小刺猬看到了他认真的态度以及每一次的进步； ③饱含热情，如“你真能干”用强烈的语气表达了对小獾的认可。 深入阅读 简短的几句称赞的话，为什么会起到如此神奇的作用呢？我们来看看小獾是怎样说的？ 在我有点儿泄气的时候，是你称赞了我，让我有了自信。瞧，我已经会做椅子了。这是我的一点儿心意，收下吧。 听了小刺猬的称赞，小獾不仅会做椅子了，还有了自信，由原来的泄气变得自信、快乐。 失去信心和干劲。 泄气 灰心 形容内心的希望或激情被熄灭，感到失望和沮丧。 近义词 你从这句话中体会到了什么？ 别人的称赞能给予我们神奇的力量，带给我们无尽的肯定与快乐。 读读第1自然段，小獾在什么情况下感到泄气了？ 小獾已经做成了三个小板凳。板凳做得很粗糙，但是看得出，他做得很认真。 不光滑，不细致。 表示转折，说明小獾的工作态度很认真，为下文写小刺猬的称赞作铺垫。 粗糙的小板凳是怎样的？ 哪个是小獾做的第一个板凳，哪个是第二个、第三个？ ① ② ③ 你读懂了什么？ “你真能干，小板凳做得一个比一个好！” 读出真诚语气 小獾做的三个板凳都很粗糙，如果小刺猬直接说好，就是虚夸，与实际不相符。但小刺猬从三个小板凳中发现了小獾的进步并称赞，体现出真心实意地称赞。 这样粗糙的小板凳，为什么小刺猬还要夸奖小獾呢？ 原因1：因为看得出做得很认真。 原因2：仔细地看了看，“一个比一个好”。 总结：称赞的内容需要用心和真诚。 看着这样一个个粗糙的小板凳，想想小獾当时会怎样想呢？ 听了小刺猬的称赞，小獾的心情如何呢？ “真的吗？”小獾高兴极了。 读出小獾听到称赞后惊喜、高兴的心情。 小刺猬接受了小獾的谢意后，是怎么做的？小獾又是怎么做的？ 小刺猬连忙拿出两个大苹果，对小獾说：“留下吧，这也是我的一点儿心意！” 小獾接过苹果闻了闻，说：“你的苹果真香，我从来没有见过这么好的苹果。” 小刺猬送给小獾两个苹果，表达谢意。 小獾称赞小刺猬的苹果香。 你从这句话中你体会到了什么？ 小獾接过苹果闻了闻，说：“你的苹果真香，我从来没有见过这么好的苹果。” 我从这句话中读懂小獾觉得小刺猬的苹果那么香、那么好，除了苹果真的好之外，还因为苹果代表了小刺猬的心意。 小獾是闻过苹果后，才夸奖小刺猬的。说明他是经过自己的发现后，真心地夸奖小刺猬。 当小刺猬把苹果送给小獾，听了小獾的称赞后，他的心情又是如何呢？ 小刺猬也高兴极了，说：“谢谢你，你的称赞消除了我一天的疲劳！” 我们应该怎样称赞别人呢？ 要发现他人的优点，根据他人的优点去称赞。 称赞时，要根据实际情况，要发自内心。 称赞时要针对具体的行为、品质，有说服力。 你在什么情况下受到过别人的称赞或是称赞过别人？说说你当时的感受。 我第一次学种花，爸爸妈妈称赞我像个有模有样的小园丁，我高兴极了，学得更起劲儿了。 这篇课文告诉了我们一个怎样的道理？ 称赞能给予我们神奇的力量，带给我们无尽的快乐。所以在生活中，我们要善于去发现别人身上的优点，给予周围人更多的称赞! 指导书写 ná 上下两个部分都要写得扁一些，“手”的第一笔写在横中线下侧。 zǐ 左窄右宽，左右两部分高低基本相平。右半部分“子”的第二笔是弯钩。 jí 左窄右宽，左高右低。“及”的撇收笔穿插在“木”的点的下方，横折折撇一笔写成，起笔盖住撇，收笔在竖中线上，末笔捺舒展。 sònɡ 半包围结构，左下包右上。“关”的末笔捺变点；“辶”的末笔为平捺，要舒展，托住“关”。 yǐ 左窄右宽。左半部分“木”的捺变点。右半部分上小下大，“大”的捺变点；“可”的第一笔横略长，末笔是竖钩。 zěn 上半部分第三笔竖写在竖中线左侧，穿插到下半格；“心”居下居中。 lā 左窄右宽。左半部分的“扌”瘦长；右半部分的“立”要写得短一点儿，最后一横略长。 shōu 左窄右宽。“丩”竖提与长竖相接于横中线下侧；“攵”首笔短撇的撇尖在横中线，第三笔撇的撇尖伸向竖侧，末笔捺从横中线起笔 。 jiē 左窄右宽。左半部分“扌”的提画末端不要超过横画的末端。右半部分“妾”的第三横最长。 课文以童话的形式讲了一个很有启迪意义的故事。小獾学做小板凳，有点泄气的时候，小刺猬称赞他做得一个比一个好，因此小獾有了自信，还学会做小椅子。小獾称赞小刺猬摘的苹果真香，使小刺猬消除了一天的疲劳，可见，“称赞”的功效多么神奇。 课文小结 随堂检测 一、读一读、填一填。 一（ ）小獾 三（ ）小板凳 （ ）果子 （ ）木工 （ ）的苹果 （ ）地看 只 个 采 做 红红 仔细 1.看到班里的同学有进步是，我会说：______ ________________________________________ 2.妈妈做了一桌子好菜，我会说：__________ ________________________________________ 二、请你也来称赞别人吧！ 你真棒！ 你的勤奋和努力得到了回报，继续加油吧！ 谢谢妈妈！ 您做的菜不但味道好，样式也好，辛苦您了！ 板书设计 小刺猬 小獾 称赞 称赞 自信 消除疲劳 苹果真香 小板凳一个比一个好 $