山东日照市2025-2026学年高二下学期语文期末自编模拟卷（三）

**基本信息** 这份高二期末模拟卷以AI时代阅读、公共图书馆分众服务等前沿议题为情境，融合黑塞散文、古典文论等人文素材，通过分层设问考查学生思维能力与文化积淀，适配期末综合检测需求。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |现代文阅读I|5小题19分|信息筛选、论证分析|结合AI辅助阅读热点，设题关注传统阅读与技术工具的辩证关系| |现代文阅读II|4小题16分|文学鉴赏、比较探究|以黑塞散文为载体，通过梦境描写考查审美创造与自我认知| |文言文阅读|5小题22分|断句、翻译、概括|选取王夫之等古典文论，强化文化传承与思辨能力| |写作|1小题60分|辩证思考、现实关联|关联屈原"时不我待"与现代"舒缓"观，引导青年构建与"担忧"相处的人生智慧|

■■■■■■■■■■■■■■■■■■ 2024级高二下学期期末考试模拟（三) 语文试题答题卡 姓 名 班级： 1.答题前，考生先将自己的姓名、准考证号、考场号、座位号填写清楚，并认真核准条形码上的 这 准考证号、姓名及科目，在规定的位置贴好条形码。 2.第I卷答题区域使用2B铅笔填涂，第Ⅱ答题区域用黑色碳素笔书写，要求字体工整、笔迹清楚， 意事 按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效：在草稿纸、试题卷上 答题无效。 项3. 保特卡面清洁，不要折叠、不要弄破，第【卷答题区域修改时，用橡皮擦擦干净，第Ⅱ答题区域修 改禁用涂改胶条。 选择题 1[A][B][C][D] 11[A][B][C]D] 2[AJ[B][C][D] 12[A][B][C][D] 6[A][B][C][D] 15[A][B][Cc][D] T[A][B][C][D] 18[A][B][C][D] 非选择题 B.(3分) 4.(4分) 5.(6分) 8.(4分)」 9.(6分) 10.(3分) 13.(1)(4分) (2)(4分) 14.(5分) 16.(6分) 17.名句默写(6分) ① ② ③ 19.(3分) 20.(4分) ①序号 改为 ②序号 改为 21.(4分) ① ② ③ 22.(4分) 三、写作(60分)23.（作文字数不少于800字。答题卡共1100格）。 ( 8 ﹒ ( 4 分) 9 ﹒ （6分） （3分） 13.（1）（4分） （ 4分 ） （5分） ) ( 1 6. ( 6 分) 17. 名句默写（6分） ① ② ③ 19.（3分） 20.（4分） ① 序号 改为 ； ② 序号 改为 。 21.（4分） ① ② ③ 22.（4分） ) ( 2024级高二下学期期末考试模拟（三） 语文试题答题卡 ) ( 姓 名 班级 ： ) ( 注意事项 ) ( 1 . 答题前，考生先将自己的姓名、准考证号、考场号、座位号填写清楚，并认真核准条形码上的准考证号、姓名及科目，在规定的位置贴好条形码。 2 . 第 Ⅰ 卷答题区域使用2B铅笔填涂，第 Ⅱ 答题区域用黑色碳素笔书写，要求字体工整、笔迹清楚，按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效； 在草稿纸、试题卷上答题无效。 3 . 保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破， 第 Ⅰ 卷答题区域修改时，用橡皮擦擦干净，第 Ⅱ 答题区域修改禁用涂改胶条。 5 . 保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 ) ( 选择题 ) ( 1 [A] [B] [C] [D] 11 [A] [B] [C] [D] 2 [A] [B] [C] [D] 1 2 [A] [B] [C] [D] 6 [A] [B] [C] [D] 15 [A] [B] [C] [D] 7 [A] [B] [C] [D] 18 [A] [B] [C] [D] 7 [A] [B] [C] [D] ) ( 非选择题 ) ( 3.（3分） 4.（4分） 5. ( 6 分) ) ( 10 0 ▲ 100 字 100 字 800 ) ( 三 、 写作 （6 0 分） 23 ． （作文字数不少于 800 字。答题卡共 1100 格）。 ) 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024级高二下学期期末考试模拟（三） 语文试题参考答案 1. D 【解析】 D.“主要原因在于他们成长于信息时代，与时俱进”错误，材料二第二段指出聚焦“Z世代”的原因是他们“不仅是当下公共图书馆服务的重要受众，更是塑造未来阅读生态的关键力量”，而“成长于信息时代”只是其背景，并非主要原因，且“与时俱进”表述不准确。 2. B 【解析】 A.“月阅读量越多的读者，使用AI辅助阅读工具的频率就越高”错误，材料一调查数据显示月阅读量超过5本的高频读者中52.2%经常使用AI辅助阅读，但并未得出“月阅读量越多，使用频率越高”的线性结论，选项无依据。 C.“这可作为材料二第三段的论据”错误，材料二第三段举例为广州图书馆的“AIGC创意工坊”等手工活动，未提及“红色剧本解谜”，不能作为论据。 D.“说明针对不同身份群体进行分众阅读服务时，需要打破传统学习空间的局限”错误，材料二第五段提到“云自习室”打破传统学习空间局限，但并不能由此推出所有分众阅读服务都需要打破空间局限，选项以偏概全。故选B。 3. ① 群众个性化的阅读需求 ② 读者的身份类型 ③ 借助科技打造线上平台 【解析】第一空，前文“为满足”后应填需求，结合上下文，村镇探索分众阅读服务是为了满足群众多样化的阅读需求，可填“群众个性化的阅读需求”。 第二空，后文列举了面向医护人员、新业态群体等，这些分类依据是身份类型，可填“读者的身份类型”。 第三空，前文说“与公共图书馆”，后文说“村镇主要从线下深入”，可知公共图书馆侧重线上平台，结合材料二多处提到借助AI技术、线上直播等，可填“借助科技打造线上平台”。 4. ①引出话题，引发议论，推导解决之道。 ②强化观点，表达对毫无节制使用AI辅助阅读工具的担忧。 ③引发读者对深度阅读必要性的思考。 5. ①了解AI辅助阅读工具的利弊，培养主动阅读的定力。 ②依靠AI工具的分析功能，有效克服自身的阅读障碍。 ③理性选择适合自己的阅读资源和场景，实现深度阅读。 6. B 【解析】 B.“长久摆脱”错误。原文中“我”只是在一刻钟的回家路中暂时摆脱工作烦恼，到家后梦就消失了，并非“长久摆脱”。 7. C 【解析】 C.“暗示了绘画创作所付出的代价与艰辛”错误。这一细节，暗示这是“我”热爱已久的活动，突出绘画在“我”精神世界中的重要性。 8. ①连用多个判断句，语气坚定斩截，直抒胸臆，大幅强化情感力度； ②语句层层递进，点明梦境里回归本真的生活，凸显心灵世界对作者的重要价值； ③抒发了作者挣脱世俗烦扰、寻得心灵归途的欣喜与满足，情感真挚饱满，富有感染力。 9. 二者内核高度契合，均意在挣脱外界束缚、摆脱人性异化，追寻本真的自我。 ①黑塞受时代与繁杂事务牵绊，本心被世俗淹没，他以梦境中的自由创作构筑精神天地，逃离现实焦虑，所谓“归途”，便是找回纯粹自我，而世俗生活便是禁锢心灵的“樊笼”； ②陶渊明将官场视作束缚身心的樊笼，归隐田园便是顺应本性的归途； ③二人都批判压抑人性的现实，追求内心自由安宁，这场找寻精神家园的旅途，也能引发读者共鸣。 10．③⑤⑦【解析】原句标点：若夫进贤以卫主，而公其善于天下，则进之在己，而举错一归之君。 【评分标准】3 分。每写对一处给 1 分，超过三处不给分。 11．B【解析】“如五六十”的“如”意思是“或者”。 12．D【解析】“伊尹七十岁才被任用”是为了证明“以贤说圣，犹未必即受”的 观点。 13．（1）那么贤能的人进用，会依靠他们的同类自己选拔，而不贤能的人不敢粉饰言辞来求取官位。 【评分参考】4 分。进：进用；不肖者：不贤能的人，无才的人；干：求取，追求。每点 1 分，句意 1 分，意思对即可。 （2）奸恶凶险的人，嫉妒那些自己比不上的人，憎恶正直的人，担忧害怕公正端方的恶人批评奸邪的人。 【评分参考】4 分。不逮：不及，比不上；恶直丑正：憎恶正直的人；弹：批评，弹劾。每点 1 分，句意 1 分，意思对即可。 14．①“须时”指言者进言劝谏需审察时局、把握时机；（1 分）②进言时要考虑君主是否贤明、朝局是否清明；（2 分）③言者应不急躁，待自身安稳、时机成熟后进言。（2 分） 【评分参考】共 5 分。意思对即可。 参考译文： 材料一： 朋党的兴起，开始于汉元帝时期，其流毒蔓延，千年不息。士人得到虚名、遭遇实在的灾祸，而国家因此遭到重大损失，太可悲了！萧望之、周堪，本意是要做君子的，他们攻击弘恭、石显等奸臣，以便用正道来辅佐皇帝，这本来的确是君子之道。君子，难道仅仅凭借其道就能完成战胜天下的邪恶势力吗？君子所秉仗用以匡正君主、安定国家的，是忠贞不二、勤勉赴难的臣子之身与节操，可以生可以死，可以高贵可以低贱，可以做非同寻常之事，可以决定众论的归向，而不依赖别人作为内援。至于举荐贤才来保卫君主，并把这种善行公之于天下，那么举荐贤才这件事虽然由自己去做，但一切举措（任用、罢免）全都归属于君主。而且一定要等到自身安定、交情已定之时，而不急于在危疑之际尝试。如此，君子还要避进贤之名而不自居其功，以便使贤能的士大夫都感念君主的知遇之恩，从而自我勉励、想要报答君主礼遇。自身已安全、交情已稳定，正道已经遂行，小人已经被疏远。那么贤能的人进用，会依靠他们的同类自己选拔，而不贤能的人不敢粉饰言辞来求取官位。对于自身来说是君子，对于国家来说是大臣，所依靠的就是这种原则。 材料二： 荀悦在《论略》依次列举三代，以至元帝，称他们崇尚儒家学业，能像水从高处流到低处一样自然顺畅地接受谏言。引用班固的赞语“以宾客之礼对待故旧老臣，从容地对待正直之士”。其主旨认为专门采用儒术治国，没有哪个时期比这时更兴盛了。班固、荀悦都是文雅之士，他们认为元帝喜好儒术，征召任用儒生，所以认为这是值得称赞的事情。而且他们深切地谴责石显，痛心到泣血的程度，引用诗人“投畀豺虎”的话，对他极为痛恨。 萧望之、周堪，都是国家栋梁之才，有传授学业的恩情。石显所忌恨的人，被废黜而不被任用。面对进谗言的邪恶之人不能果断处置，对于杰出的人才却动用刑罚，这样也不能说是从容了。从前夏桀、商纣杀害了龙逢、比干，就使得天下的恶名都归到他们身上了。夏桀、商纣因为拒绝进谏而杀害他们，他们的悖逆太严重了。元帝因为相信谗言而杀害忠臣，而且更加过分。而宣帝称：“扰乱我家天下的人是太子啊。”了解儿子的莫过于父亲，这话真对啊。 材料三： 抱朴子说：“竭尽节操，没有隐瞒（之事）的人，是值得赞赏的。”至于要想使自己的进言一定被采纳而且自身一定平安，那就需要时机。奸恶凶险的人，嫉妒那些自己比不上的人，憎恶正直的人，担忧害怕公正端方的恶人批评奸邪的人。因此致力于除掉胜过自己的人，来解除自己被诛杀的危险。圣明的君主不是每世都能出现的，平庸的君主分不清黑白，他们既不能接受有益的劝告，有时甚至还会泄露臣下对他们说的话。于是弘恭、石显修饰花言巧语来罗织貌似合理的罪名，假借最公正的名义来实施他们的私心奸计。所以说：不是发表言论困难，而是在恰当的时候发表言论困难。以贤人的身份去游说圣明的君主，也不一定会被接受，所以伊尹求见商汤，直到七十岁时才被任用。用智慧的语言去劝说愚君，愚君一定不会听从，所以周文王劝谏商纣王，最终商纣王也没有采纳他的建议。做臣子不容易，难道只有一种情况吗？大概一往无前永不后退的人，功绩建立在身后；但隐藏自己的才能等待时机的人，往往会一辈子都碰不上一个机会。建立高功的臣子，隔代才会出现一个；被诬陷的臣子，史书上到处都是。悲哀啊，遇到合适的时机是如此困难，竟然困难到这种程度！ 15．C 【解析】C 项，错误。两首诗均为盛唐边塞诗，语言风格整体都豪迈奔放、明快直露。李白此诗直抒胸臆，用语雄健洒脱，并无“华丽精巧”的特点；岑参诗句法自然、质朴刚健，也并非单纯的质朴自然。选项对二者语言风格的概括均与原作不符。 16． ①李诗塑造了即将从军的壮志男儿形象，岑诗塑造了身处边塞战场的将军形象。（2分） ②李诗表现郑灌舍身报国、建功立业的激昂意气，岑诗表现了将军英勇自信、从容善战的豪迈风范。（2分） ③李诗表达了对郑灌从军报国的鼓励与期许，岑诗表达了对赵将军的赞扬与崇敬。（2分） （共6分。每点2分。意思对即可。其他答案若言之有理酌情给分） 附诗歌赏析 《送外甥郑灌从军三首》（其一） 六博争胜好运到来，金盘上骰子一掷万人欢叫如排山倒海。大丈夫应赌上性命报效天子，斩下敌酋头颅荣归故里。 前两句用奇特的联想把郑灌获得从军的机会比喻为博得“好彩”，“万人开”三字可视为展现了大军浩浩荡荡开赴边境的豪迈场景；后两句勉励外甥树立起“丈夫”的雄心壮志，英勇“斩胡头”以报效祖国。全诗语言豪迈激昂，体现诗人对正义战争的支持与对后辈的深切期许，对郑灌报效祖国的豪情壮志起到激发与鼓舞作用，呈现了诗人爱国报国的价值观念与人生格局。 《赵将军歌》 九月的天山脚下寒风似刀，城南出猎的马儿缩着寒毛。赵将军比赛骑射场场获胜，赢得那单于穿的貂鼠皮袍。 前两句展现了一幅寒风凛冽的边塞图。深秋时分，在寒冷的天山脚下，北风夹着严寒，犹如利刀一般砭人肌骨。这这里用“似刀”来渲染寒风刺骨，风之劲急，天气之严寒，把“风似刀”和“九月”联系起来，形成反差，这样，将边塞生活环境就渲染得更艰苦了，以烘托赵将军的威武英勇。 后两句构思巧妙。“场场胜”，“赌得”“貂鼠袍”，显得如此轻松、潇洒。作者展现了赵将军手提大刀，刀尖挑着单于的貂袍拍马而回的轻捷身影。诗人用赌博来比喻战斗，手法新颖，联系前两句在如此艰难困难环境下却赢得如此轻松自如，完美表现了赵将军的英勇善战。全诗语言形象生动，场面旷远开阔，情调欢乐昂扬。 17. （1）一夫当关 万夫莫开 （2）景翳翳以将入 抚孤松而盘桓 （3） 示例一：孤帆远影碧空尽 唯见长江天际流 示例二：江晚正愁余 山深闻鹧鸪 示例三：念桥边红药 年年知为谁生 示例四：明月夜 短松冈 示例五：最爱湖东行不足 绿杨阴里白沙堤 【评分标准】本题满分6 分。写对一句得 1 分，任意一句如有错字、别字、添字、漏字，该句均不得分。 18.B 【解析】A编纂zuǎn；C“安”“书”引号表强调，“网”“大国家，小字典”引号是特殊含义；D“转形”正确写法为“转型”。 19.①新闻语言准确生动，通俗易懂，原文运用比喻，将倒序排列方式比作诗人的“利器”、语言学家的“寻宝图”，生动形象地突出倒序编排既便于诗词用韵查考，又可为词汇研究提供新路径； ②新闻语言逻辑清晰，表达严谨，原文以“不仅是……，更是……”表示递进，由诗词创作实用价值上升到语言学术研究价值。 20.②“昙花一现”比喻事物短暂消亡，不能形容发展，“现代文明发展更是昙花一现”改为“现代文明发展更是日新月异”； ③语义重复，“汉语每年都会产生大约几百个左右的新词语”改为“汉语每年都会产生几百个新词语”或“汉语每年都会产生大约几百个（的）新词语”。 21. ①并列式（联合式），“变”“化”都是改变的意思，两个字地位平等，“变化” 指事物产生新的状况、发生改变（2分） ②强化（美化）（1分） ③“强化”是使事物变强（“美化”是使事物变美）（1分） 22.同学们，今天为大家推介《现代汉语词典》第七版倒序本。它以词语末字归类编排，能系统呈现门类知识，便于遣词造句、查找诗词韵脚，助力学习与研究，值得大家入手收藏！（4分） 23.【写作提示】 这是一则引语式材料作文题。题目由两则材料构成。材料一选自部编版选择性必修下册《离骚》中的两句经典名言。“汩余若将不及兮，恐年岁之不吾与”这两句话中，屈原担忧时光如流水般易逝，自己追之不及，流露出积极进取的报国之志。材料二取自当代流行歌曲《不要慌太阳下山有月光》，歌词的意思是错过了太阳还有月亮，不要为眼前的失去而感到忧心，意在劝慰人们不必过于担忧，不必被当下的焦虑裹挟。 两则材料切合现实语境，材料一中的担忧和材料二中的不担忧相互补充，共同引发了人们对于当下随处可见的“担忧”问题的思考。考生聚焦核心话题“如何与担忧相处”，结合两则材料，可以探讨当下哪些担忧是必要的、有价值的，哪些担忧是不必要的，存在什么危害等。考生也可以结合时代挖掘为什么会存在种种担忧以及如何对待现实社会中的种种担忧等。总之，考生需结合快节奏的时代背景和青年成长语境，突出对“担忧”问题的辩证思考。 【参考立意】①心怀紧迫感，行有从容态；②以忧促进，以缓养心；③不慌不忙，亦不负时光；④适度担忧，砥砺奋进； 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024级高二下学期期末考试模拟（三） 语文试题 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、阅读 (72 分) (一) 阅读 I (本题共 5 小题，19 分) 阅读下面的文字，完成 1～5 题。 材料一： 在AI（人工智能）用一分钟就能总结一本书的今天，有多少人还在坚持阅读，并以相对传统的方式阅读？这是一个严肃的问题。有媒体针对短视频时代人们的阅读方式，以“世界读书日，可以不读书吗”为题进行了调查，结果显示，67.9%的受访者每月会读完1～2本书，65.3%的读者在阅读过程中使用AI工具。值得注意的是，其中月阅读量超过5本的高频读者中，52.2%的人经常使用AI辅助阅读。商家的嗅觉是敏锐的，许多阅读类App已经开始利用AI布局，有的电子书平台增加了“AI问书”的功能，可以直接提取书中的人物、背景和金句，有的电子书平台即将上线书籍解读AI工具、AI伴读工具。 这个调查结果与大众的感受是相符的。有媒体观察到，目前AI辅助阅读工具已经成为不少学生的阅读伙伴，帮助筛选信息、辅助学习。当“亲自读”难以完成阅读作业，却又面临课堂讨论、提交读书报告的课业要求时，读AI处理过的内容成为一条极具诱惑力的便捷通道。但这会造成什么样的结果呢？AI通过数理模型将文本简化为可量化的标签，过滤掉其中的不确定性，最后呈现出“一千个读者只有一个哈姆莱特”的单一结论，这与传统阅读中个体通过思辨与共情形成的多元理解形成了鲜明对立。 其中的原因，除了“偷懒变得轻而易举”，还有注意力的日渐缩水。今天，注意力稀缺到看不完一个十分钟以上的长视频，看不完一篇公众号上三千字以上的文章，更不要说看完二十万字的文本。还记得那部被文艺青年们追捧的《爱在黎明破晓时》吗？电影记录了在火车上邂逅的一对青年男女长达一夜的深度对话和由此引发的灵魂共鸣。要用现在流行的两分钟解读短视频，这个电影就会变成“男孩被女孩的美貌和气质吸引，主动搭讪一路”的烂俗故事。又有多少人就是从这样的短视频了解这个电影，并由此认为这又是一部徒有虚名的文艺片？ 我们真的能毫无节制地在阅读上依赖AI的辅助，甚至让它主宰我们的阅读、主宰我们的思想吗？答案是否定的。无论是业界还是学界，基本的观点都认为，AI是工具而非替代品，无法替代人类通过阅读形成的认知深度，更无法替代人类通过阅读实现的自我启蒙。在信息过载的时代，主动阅读更像是一种“反算法”行为，它要求我们慢下来，充分发展人的主体性，与文字背后的思想交锋，在孤独中完成心智的成长，最终完成“人之为人”的修炼。换句话说，谁还能经受得住深度阅读的磨砺，谁就可能在未来的社会中胜出。 （摘编自光明网评论员《AI时代，阅读是一种“反算法”》） 材料二： 在AI时代大背景下，公共图书馆的服务体系正经历着深刻变革。分众服务作为对传统大众服务的深化与拓展，借助AI技术的强大分析能力，依据读者的多元特征，如年龄、职业、兴趣爱好、阅读习惯等，将读者更为精准地划分为多个具有相似需求的群体集合。分众服务针对这些细分群体开展精准、专业且深入的服务，打造资源库及活动平台，以满足读者多样化、个性化的需求，已然成为公共图书馆实现服务精细化的关键路径。 中国“Z世代”指1995—2009年出生的人，他们成长于数字科技飞速发展时期，深度融入智能生活，对信息获取的便捷性、趣味性和个性化要求极高。“Z世代”不仅是当下公共图书馆服务的重要受众，更是塑造未来阅读生态的关键力量，因此聚焦“Z世代”展开分众阅读研究具有特殊意义。 公共图书馆基于年龄分层开展精准服务，是提升“Z世代”阅读推广成效的关键。针对15～20岁青少年好动、爱实践的特点，公共图书馆开展手工制作、创意工作坊等活动，将阅读融入趣味实践，如广州图书馆的“AIGC创意工坊”便是极具代表性的成功案例。工坊开展了编织、陶艺等丰富多样的手工活动，精准契合了青少年好动、喜欢动手实践的特点。针对21～26岁青年有强烈的学术求知欲的特点，公共图书馆联合高校举办学术讲座。如上海图书馆举办的世界史系列主题讲座，联动高校资源，极大地拓展了学术内容的专业性和深度。讲座借助直播平台，成功吸引了超过30万用户观看，充分体现了针对青年群体开展高阶知识服务的价值。线上线下结合，满足不同年龄层的阅读需求，推动分众阅读。 在公共图书馆面向“Z世代”的分众阅读推广中，基于心理需求的场景构建至关重要。关注读者社交焦虑、身份认同等心理需求，公共图书馆打造“心理疗愈沙龙”“文化探索营”等场景，通过阅读与互动，帮助读者缓解压力、增强归属感，实现阅读推广从内容供给到心理关怀的升级。以社交焦虑疏导这一普遍心理需求为例，荆门市图书馆的“青年心理疗愈沙龙”联合专业心理专家，创新地将阅读疗法与情绪管理有机融合。在活动中，参与者不仅能够通过阅读相关书籍获得知识，更能在专家的引导下，将书中内容与自身情绪问题相结合，探索解决社交焦虑的有效方法。 公共图书馆分众阅读推广需重视基于身份类型的梯度设计。针对在校学生，提供学科拓展、素质提升类阅读资源与活动；针对职场新人，侧重职业技能、人际沟通。依据不同身份精准匹配，形成阅读服务梯度，满足差异化需求，推动分众阅读推广的高效开展。如跨馆“云自习室”实景化学习空间的出现，精准对接了在校学生群体的独特需求。通过运用先进的虚拟自习室算法，长沙图书馆“云同桌”活动中的“云自习室”为参与读者匹配学习节奏、学术方向相近的同频学习者，无论是专注专业知识提升的专科生，还是深入学术研究的研究生，都能在其中找到契合自身的学习氛围与伙伴。这种高度适配性使得“云自习室”打破了传统学习空间的局限，借助技术之力成功覆盖各层次在校学生，日均访问量超过10000人次。 在分众阅读推广中，公共图书馆通过深入分析“Z世代”读者的兴趣偏好，如二次元、国潮、创意实践等领域，开展动漫展、国风文化节、手工创意工作坊等活动，精准推送资源，满足“Z世代”读者深度阅读的需求，实现阅读推广与“Z世代”读者兴趣的高效对接。 （摘编自陈一诗、魏海燕《AI时代公共图书馆分众阅读推广新思路新路径研究——以“Z世代”阅读推广为例》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分） A. AI辅助阅读最终呈现的是相对单一的结论，这与传统阅读呈现的多元理解形成对立。 B.目前AI辅助阅读工具被使用，与阅读者的“偷懒”心理和注意力稀缺等问题分不开。 C.分众服务借助AI技术，依据读者的多元特征进行分类，再针对细分群体开展精准服务。 D.将“Z世代”作为分众阅读研究对象，主要原因在于他们成长于信息时代，与时俱进。 2. 根据材料内容，下列说法正确的一项是（3分） A. 从材料一媒体的调查数据来看，月阅读量越多的读者，使用AI辅助阅读工具的频率就越高。 B. 分众阅读服务是在AI时代背景下，公共图书馆在服务层面的变革，这与传统阅读服务并不矛盾。 C. 长沙图书馆开展的“红色剧本解谜”活动激发了读者对红色文化的认同，这可作为材料二第三段的论据。 D. “云自习室”的成功，说明针对不同身份群体进行分众阅读服务时，需要打破传统学习空间的局限。 3. 根据材料二相关内容，在下面文段的横线处补写出恰当的语句，每处不超过12个字。（3分） 为满足 ，村镇也在积极探索分众阅读服务，架起人与书籍的桥梁。这些村镇基于 ，面向医护人员、新业态新就业群体、企业职工、学生等，深入社区、卫生院、工业园、学校，开展了一系列主题阅读活动。重点关注新业态新就业等群体，添置就业指导、技能培训相关书籍，依托阅读阵地，如书吧、阅览室等，针对不同群体持续开展系列暖心关怀活动。与公共图书馆 不同，村镇主要从线下深入，积极探索“阅读+服务”模式，提升居民的文化幸福感。 4. 材料一多次使用问句，有怎样的论证效果？请简要分析。（4分） 5. 在AI赋能的背景下，作为读者，我们可以从以上两则材料中获得哪些阅读策略上的启示？请简要概括。（6分） （二）阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成6～9题。 文本一： 归途梦① [德国]赫尔曼·黑塞 作为办公室的代理官员，我的境况同大多数人一样，近年来以与过去的习惯不同的方式效劳着。一连几天、几周地被工作压得喘不过气来，带着工作的负担上床，又带着它起床，把工作的忧虑变成了自己的忧虑，寻找着更好的新路子，更简便的方法，把个人全部投入了时代的熔炉之中。后来，一个时辰突然来临，本来的自我感情冲动地冒了出来，苏醒了，却依然迟疑，就像一个使劲想摆脱麻醉状态醒来的人，他的四肢和思想还不肯完全听他的。 几天来，当我夹着一叠文件从办公室走回家时，我的情况就是这样。这儿回荡着春天的先声，太阳暖融融地照着，空气中飘着一股芬芳，看来什么地方一定已有榛子花开放。刚才在电车中时，我的全部思想还集中在我的战俘问题上，再就是考虑着吃完饭后要写一批信和建议。现在，当我离开了城市，朝我的乡间住处走去时，我的思想突然离开了战俘，离开了书报检查，离开了纸张贫乏、出口担忧和货款。出乎意外的是，又是那么一个世界在看着我，它就像没有我们的忧愁时那个样子。一群黑色的、肥硕的乌鸦在光秃秃的灌木丛上掠过，地主庄园前的菩提树树冠在呼吸着，蔚蓝色的、抹着白色线条的，春意盎然的天空中画出它们精美的网络，原野边缘上不时闪烁着嫩绿。核桃树干上的苔藓在亮光中青翠欲滴地嬉戏着。我忘却了腋下的文件夹中和脑袋中装着的一切。这段路我走了一刻钟，在这一刻钟内，我不是生活在我们称之为“真实”的东西之中，而是在名副其实的、货真价实的、美丽的、我们心灵里的真实之中。像孩子们和诗人们通常做的那样——我激动地跟着彩色的梦幻随波逐流而去。 我漫不经心地看着心中之所愿之所梦，出现的纯粹是些旧的事物，而我觉得这一切完全是新的，是今天的。呈现在我眼前的是一种纯洁的、无辜的、无瑕的利己主义，完全是一个由利己的、不讲伦理、不符合社会需要的愿望和未来形象构成的自满自足的世界。没有战争与和平的踪迹，没有战俘交换，没有未来艺术、未来社会、未来学校。这一切都不是扎根在深层，而只是浮在表面上。当我的老亚当②那时毫不遮掩地显示自身时，他是个孩子，他所有的愿望都为他自己，为他那小我的舒适存在。 我做着奇妙的梦。 我在一座葡萄园南侧山谷中一道低矮的墙边，坐在一把折椅上，好像从来就是如此。膝上搁着一块画板，左手拿着轻巧的调色板，右手捏着油笔。我的旅游手杖插在身旁松软的土中，我的背包敞着口放在地上，看得见里面那些挤扁了的小颜料管。我掏出一管，拧下小帽，喜滋滋地把一点极美、极纯的钴蓝挤在调色板上，然后加上白色，再加上一点精美的翠绿，用来描绘傍晚的空气，最后吝啬地滴上少许茜素红漆。我长时间地凝视前方，望着遥远的群山和飘散着金褐色烟的云层，把群青与红色调和，为了表现细腻而屏住了呼吸，因为这一切都必须画得极柔，极轻，极飘。经过短暂的犹豫，我的笔迅速地，圆转地把一条明亮的云勾成了蓝色，它的影子是灰色的和紫色的，而那绿色的近景地面和枝繁叶茂的栗树现在开始同远处低调的红色和蓝色交相辉映，各种颜色的亲近，倾慕，吸引和敌对全部喧腾起来。没多久，我身心中的全部生命都汇聚在膝头的画板上，而一切世界对我和我对世界要说的、要做的、要承认的、要请求原谅的，都静静地、热烈地表现在白色和蓝色中，在愉快勇敢的黄色和甘美恬静的绿色中。而我感觉到，这就是生活！这是我加入这个世界的成分，是我的幸福，我的负荷。这里是我的家园。这里盛开着我的乐趣之花，在这里我是国王，在这里我怀着欣喜，镇定自若地向那整个极受尊崇的世界背过脸去。 一个阴影落在我小小的憧憬图像上，我抬起头来——我的住房已经到了，我的梦就此消失。 （黎青译，有删改） 文本二： 黑塞在《我的自传》中曾说过：“我时常观察和感知到，外部世界与我的内心存在一种我必须称之为有魔力的关联性和协调性。”在黑塞的文学世界里，甚至条条四散开来的大路都可以汇聚成一条回家的路，亦即“条条大路皆归途”。黑塞的作品不仅让我们对作者本人的心路历程和写作风格有更深刻和全面的了解，亦能使读者在梦幻般的世界中找到自己童年的影子，从而引起深深的共鸣。更重要的是，除了寻找自己“回家的路”，黑塞也在作品中尝试寻找国家的、民族的出路。 黑塞的创作明显地带有浪漫主义时期作家的烙印，相当数量的作品都围绕着童年、儿童、梦想、梦境等主题，可以说“梦”是其中最为典型的创作表现手法之一。“梦”的反复出现可以说是作家强烈情感的一种自然流露，也可以说是梦借助想象的风帆徜徉在理想与现实、真实与虚幻之间的海洋里，并且试图为他自己和整个民族寻找心灵的港湾和归途。 作家正是通过“梦”这种表现形式，用形象化的语言将日常生活延伸为幻象，并且利用对现实碎片的异想般的重组，塑造了心理学的关于寻找认同和自我的主题。 （摘编自李晨曦、杨雪《条条大路皆归途——论黑塞艺术童话中“梦”的表现形式》） 注释①黑塞创作这篇散文时，正身处第一次世界大战的阴霾之中。②[亚当]西方创世神话中的第一个男人，取名为亚当，后来因为偷吃禁果被逐出伊甸园，现在多用来指本性的罪恶，也表示对人类自我认知和探索的隐喻。 6. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分） A. 文本一开头写自己的境况“同大多数人一样”，把个人体验融入社会当中，点出了现代人的共同命运。 B. 在回家的路上，暖阳、榛子花等这些充满春天气息的元素使“我”长久摆脱了工作烦恼，进入了真实的心灵世界。 C. 文本一故事发生的时空是下班回家途中，这种取材方式，体现了黑塞善于从细微处挖掘深刻内涵的能力。 D. 文本二抽象地谈到“条条大路皆归途”，而文本一通过作者本人的心路历程将“归途”这个宏大主题具象化了。 7. 关于文本一中梦境部分的内容，下列说法不正确的一项是（3分） A. 梦境的起点不像通常的梦那样突兀，而是以一种极其自然、一贯如此的姿态展开，暗示了回归内心本真的状态。 B. 文中使用极其平实、细致的笔触，罗列了绘画的全套工具，这种不厌其烦的列举，营造出一种宁静、和谐的美好。 C. “挤扁了的小颜料管”这个细节，暗示了绘画创作所付出的代价与艰辛，也为下文色彩的喷薄而出做了铺垫。 D. “亲近，倾慕，吸引和敌对”，这些原本描述人际关系的词语，被用来形容色彩间的互动，是拟人化的表达。 8. 文本一画波浪线的句子使用了一连串的判断句，具有独特的表达效果，请简要分析。（4分） 9. 文本二中说，作家正是通过“梦”境，用形象化的语言来寻找“回家的路”，这与陶渊明“久在樊笼里，复得返自然”的人生追求可谓异曲同工。试结合相关文本谈谈你的认识。（6分） （三）阅读Ⅲ（本题共5小题，22分） 阅读下面的文言文，完成10～14题。 材料一： 朋党之兴，始于元帝之世，流风所染，千载不息。士得虚名获实祸，而国受其败，可哀也夫！萧望之、周堪，固雅意欲为君子者也，其攻弘恭、石显，以弼主于正，固君子之道也。夫君子者，岂徒由其道而遂以胜天下之邪哉?君子所秉以匡君而靖国者，蹇蹇之躬，可生可死，可贵可贱，可行非常之事，可定众论之归，而不倚人以为援。若夫进贤以卫主而公其善于天下则进之在己而举错一归之君。且必待之身安交定之余，而不急试之危疑之日。然且避其名而弗居，以使贤士大夫感知遇于吾君，而勉思报礼。身已安，交已定，道已行，小人已远。则善士之进，自拔以其类，而不肖者不敢饰说以干。于身为君子，于国为大臣，恃此道也。 (节选自王夫之《读通鉴论》) 材料二： 苟悦《论略》历数三代，以及元帝，曰崇尚儒业，从谏如流。引班固赞“宾礼故老，优游亮直”。其旨以为专用儒术，莫盛于此。班固、苟悦，皆文雅之士，以元帝好儒，征用儒生，故以兹为美。而深罪石显，痛心泣血，称诗人“投畀豺虎”，嫉之甚也。 萧望之、周堪，皆廊庙之器，有师传之恩。石显所忌，废而不用。于谗邪则不断，于髦俊则用法，亦不得谓之优游矣。昔桀、纣杀一龙逄、比干，而得天下之恶归焉。桀、纣以拒谏而杀之，其悖已甚。元帝以信谗而杀，抑又甚焉。而宣帝称：“乱吾家者太子也。”知子莫若父，信哉是言。 (节选自李德裕《李文饶文集》) 材料三： 抱朴子曰：尽节无隐者，可为也。若夫使言必纳而身必安者，须时。夫奸凶之徒，妒所不逮，恶直丑正，忧畏公方之弹邪枉。是以务除胜己，以纾其诛。明主不世而出，庸君迷于皂白，既不能受用忠益，或乃宣泄至言。于是弘恭、石显饰巧辞以构象似，假至公以售私奸。故曰：非言之难也，谈之时难也。夫以贤说圣，犹未必即受，故伊尹干汤，至于七十也。以智告愚，则必不入，故文王谏纣，终于不纳也。为臣不易，岂一涂也哉?盖往而不反者，所以功在身后；而藏器俟时者，所以百无一遇。高勋之臣，旷代而一有；陷冰之徒，委积乎史策。悲夫，时之难遇也，如此其甚哉！ (节选自葛洪《抱朴子》) 10.文中画波浪线的部分有三处需要断句，请将正确答案序号写在答题卡相应位置，每写对一处给1分，超过三处不给分。(3分) 若夫进贤①以卫②主③而公其善④于天下⑤则进之⑥在己⑦而举⑧错一归之君。 11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分) A.报，报答，与《答司马谏议书》中“故略上报”的“报”意义不相同。 B.如，像，如同，与《论语·先进》中“如五六十”的“如”意义相同。 C.罪，名词作动词，与《种树郭橐驼传》“名我固当”的“名”用法相同。 D.“委积乎史策”与《齐桓晋文之事》“宜乎百姓之谓我爱也”句式不同。 12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是(3分) A.王夫之认为萧望之和周堪攻击奸臣、用正道辅佐君主的做法是君子之道，而君子只凭道很难实现战胜邪恶的目的。 B.荀悦引用班固赞语评价汉元帝崇尚儒术之举，而李德裕认为元帝受谗邪之人迷惑不能果断处置，与班固评价不符。 C.在葛洪看来，弘恭、石显假借最公正的名义巧饰言辞、编造貌似真实的罪状，实际上是为了实施自己的私心奸计。 D.贤人游说明君，其建议也不一定被接受；用智慧的语言劝说愚君，愚君一定不会听从，所以伊尹七十岁才被任用。 13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)则善士之进，自拔以其类，而不肖者不敢饰说以干。 (2)夫奸凶之徒，妒所不逮，恶直丑正，忧畏公方之弹邪枉。 14.请结合材料，谈谈你对言者“须时”的理解。(5分) （四）阅读Ⅳ（本题共2小题，9分） 阅读下面两首唐诗，完成15～16题。(9分) 送外甥郑灌从军三首(其一) 李白六 博①争雄好彩②来，金盘一掷万人开。 丈夫赌命报天子，当斩胡头衣锦回。 赵将军歌 岑参 九月天山风似刀，城南猎马缩寒毛。 将军纵博③场场胜，赌得单于貂鼠袍。 [注]①六博：古代博弈游戏，双方各执六子相博，以掷骰子定胜负。②彩：旧时赌博中所赢赌注。③博：此指古代军中较量骑射和勇力的一种游戏。 15.下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分) A.李诗前两句将郑灌获得从军机会喻为博得“好彩”，呈现磅礴豪迈之气势。 B.岑诗前两句运用比喻和细节描写，极写边塞酷寒，突出了戍边环境的艰苦。 C.两首唐代边塞诗的语言风格有所不同：李诗华丽而精巧，岑诗质朴而自然。 D.《赵将军歌》与高适《燕歌行》都表现边塞生活，但是《燕歌行》更恢宏悲壮。 16.两首诗塑造的征人形象风貌及两位诗人表达的情感均不同。请结合诗句简要分析。(6分) （五）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17.补写出下列句子中的空缺部分。（6分） (1)在“村超”决赛中某球队门将交出亮眼答卷，力保球门不失，帮助球队夺冠，媒体借用《蜀道难》中的“ ， ”称赞他的出色表现。 (2)陶渊明《归去来兮辞》中“ ， ”两句描写作者在暮色将临时于松下徘徊之情景。 (3)古诗词常用以景结情的手法收束，如“ ， ”。 二、语言文字运用（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成18～22题。 近日，《现代汉语词典》 （第7版·倒序本）正式出版发行。 倒序本是对《现代汉语词典》正序本的倒序编排。除了少量内容有所补充完善外，倒序本字词收录数量、注音、释义、例句与正序本基本相同，单字条目排序也一致，二者根本区别在于多字条目的排序。正序本的多字条目是按构词首字相同聚合，如单字“安”下的条目分别为“安邦定国”“安保”“安步当（dāng）车”等，倒序本则是按构词末字聚合，“安”字下是“保安”“长安”“早安”等。 倒序本可以全面系统呈现不同门类知识信息。它将相同门类的重要、常见词语汇集一处，集中体现了这一门类的相关知识信息，方便读者掌握。如在“书”单字头下，有儒家经典及相关的“经书”“四书”，有工具书性质的“历书”“韵书”，有“六书”构字法 ，传统文化知识信息量满满。 倒序编排的方式，还能为读者遣词造句及诗词用韵的查考提供便利。①中华文化丰富多彩、源远流长，②现代文明发展更是昙花一现。③汉语每年都会产生大约几百个左右的新词语，④其词汇体系是一个开放的系统，⑤而任何人掌握的词汇量都有局限。将末字相同的多字条目集中排列，编织起一张宽广的“网”，方便读者集中学习；对末字相同的相关反义词、近义词、别义词等，通过联想加深理解和记忆，有助于增加词汇量储备 。这种编排方式不仅是诗人寻找韵脚的利器，更是语言学家的寻宝图。倒序本直观呈现词语的不同关系，也能为语言和词汇研究提供新视角。 从新中国成立初期全民共用一本《新华字典》，到现在辞书品种丰富多样、数量庞大 ，经过几十年的努力，中国已经改变了“大国家，小字典”的局面。《现代汉语词典》倒序本的发行丰富繁荣了我国现代辞书的种类和编纂（zuàn）实践，也是国家通用语言文字从基本普及向高质量普及转形的一个缩影。 18.下列对文中加点字词的注音、字形、标点用法的判断与分析正确的一项是（3 分） A.“安步当车”的“当”应读作dànɡ，“编纂”的“纂”注音正确。 B.第三段横线处的逗号可换为破折号，承接前文举例，总结上文。 C.“安”“书”“网”“大国家，小字典”四处引号，用法相同。 D.“转形”书写正确，指社会经济结构、文化形态等发生转变。 19.选文语言彰显新闻语体的突出特点。文中画波浪线的句子可改写成：“这种排列方式对诗人和语言研究者都很有价值。”从语义上看二者基本相同 ，但原文表达效果更好 ，为什么？（3 分） 20.文中第四段标序号的部分有两处表述不当，请找出其序号并做修改，使语言准确流畅 ，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意 。（4 分） 21.辞书人为编订《现代汉语词典》，用卡片记录 、梳理汉字的不同义项，请完成“化”字卡片整理。（ 4分） “化”字卡片 义项 举例 构词方式 义项一 （僧侣）向人求布施 募化 偏正式，“募”表方式，“化”是中心动作，“募化”指以募捐的方式向人求布施 义项二 改变 变化 ① 义项三 后缀 ② 派生式合成词， “化”是使事物变成某种状态，如 ③ …… …… …… 22.早春文学社邀请你以讲解员的身份向汉文化节现场学生推介《现代汉语词典》（第7版·倒序本），要求条理清晰，亲切自然，有感染力，80字以内。（4分） 三、写作（60分） 23.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分） 屈原在《离骚》中喟叹，“汩余若将不及兮，恐年岁之不吾与”，流露出时不我待的担忧。 而今有人说，“不要迷茫，不要慌张，太阳下山还有月光”，给被担忧裹挟的人们一方舒缓的天地。 身处快节奏时代，“担忧”如影随形。如何与“担忧”相处，是当代青年必须完成的人生课题。 请结合材料，联系现实，写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 学科网（北京）股份有限公司 $