第11課 牛丼の作り方を教えてください 导学案1-2025-2026学年高中日语华东理工版新编日语教程1

该高中日语导学案围绕第11课“牛丼の作り方を教えてください”展开，核心知识点为动词「て形」变形规则及“～てください”请求用法。通过单词汉译日与日译汉练习巩固基础词汇，再系统探究一类、二类、三类动词「て形」变形规律，搭建从词汇积累到语法应用的学习支架。 资料特色在于情境化与结构化设计，以“牛丼制作”为主题串联词汇学习，文法探究通过观察实例、总结规则、造句练习培养学生思维品质（概括与论证），表格整理规则助力学习能力（管理与调控），分层习题有效提升语言能力（内化与运用），激发学生学习兴趣。

第11课「牛丼の作り方を教えてください」導学案（1课时） 一、単語 （一）给下列日语写出汉语意思。 1.つくりかた（作り方）__________ 2.おしえる（教える）__________ 3.ぎゅうにく（牛肉）__________ 4.なまえ（名前）__________ 5.できあがり（出来上がり）__________ （二）根据汉语意思写出对应的日语。 1.薄い（写假名）__________ 2.切る（写假名）__________ 3.匂い（写假名）__________ 4.夕飯（写假名）__________ 5.作る（写假名）__________ 二、文法探究 观察以下变形规则，总结动词「て形」的变化规律。 【一类动词（五段动词）变形规则】 ①词尾「う・つ・る」→__________ 例：言う→言って、待つ→待って、取る→取って ②词尾「ぬ・ぶ・む」→__________ 例：死ぬ→死んで、遊ぶ→遊んで、読む→読んで ③词尾「く」→（「ぐ」→） 例：書く→書いて、泳ぐ→泳いで ④词尾「す」→__________ 例：話す→話して、貸す→貸して ⑤特殊：行く→__________ 【二类动词（一段动词）变形规则】 去掉词尾__________ + て 例：食べる→、見る→、起きる→__________ 【三类动词（カ変・サ変）变形规则】 来る（くる）→__________ する→__________ 例：勉強する→、結婚する→ （一）「て形」的用法①：表示请求或命令 句型：动词て形 + __________ 译为"请……"。 注意：__________（能/不能）对上级使用。 （二）造句练习： 请分别用一类、二类、三类动词的「て形」各造一个句子（使用「～てください」）。 1.（一类）____________________________________________________ 2.（二类）____________________________________________________ 3.（三类）____________________________________________________ 三、语法练习 写出下列动词的「て形」。（7分） 1.言う→__________ 2.読む→__________ 3.書く→__________ 4.話す→__________ 5.行く→__________ 6.食べる→__________ 7.する→__________ 四、思考总结 请用表格整理动词「て形」的变形规则。 动词类别 词尾特征 变形规则 例词 一类 う・つ・る ぬ・ぶ・む くぐ す 二类 る 三类 する 来る 参考答案第1课时 一、単語 （一）1.做法，制作方法 2.教 3.牛肉 4.名字 5.做好，完成 （二）1.うすい 2.きる 3.におい 4.ゆうはん 5.つくる 二、文法探究 【一类动词】①って ②んで ③いて／いで ④して ⑤行って 【二类动词】る；食べて；見て；起きて 【三类动词】来て（きて）；して；勉強して；結婚して （一）ください；不能 （二）略 三、语法练习 1.言って 2.読んで 3.書いて 4.話して 5.行って 6.食べて 7.して 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $