第11課 牛丼の作り方を教えてください 导学案3-2025-2026学年高中日语华东理工版新编日语教程1

该高中日语导学案围绕第11课“牛丼の作り方を教えてください”展开，核心知识点为“～方”（方法表达）和“～てみます”（尝试用法）。通过单词汉日互译（如红生姜、口红等生活词汇）夯实基础，结合课文例句观察总结语法规则，构建从词汇积累到语法运用的学习支架。 以生活情境“牛丼制作”为载体，采用“观察-总结-练习-整理”闭环设计，提升语言能力（内化动词变形与语法运用），培养思维品质（分析例句概括规则），助力学习能力（自主梳理语法表格）。习题针对性强，造句练习促进知识迁移，体现日语“在用中学”的学科特色。

第11课「牛丼の作り方を教えてください」導学案（3课时） 一、単語 （一）给下列日语写出汉语意思。 1.べにしょうが（紅生姜）__________ 2.くちべに（口紅）__________ 3.しゅくだい（宿題）__________ 4.じゅうしょ（住所）__________ 5.にもつ（荷物）__________ （二）根据汉语意思写出对应的日语。 1.止める（写假名）__________ 2.出かける（写假名）__________ 3.冷ます（写假名）__________ 4.待つ（写假名）__________ 5.座る（写假名）__________ 二、文法探究 观察以下课文例句，总结语法规则。 【例句1】 牛丼の作り方を教えてください。 【例句2】 ラーメンの作り方を教えます。 【例句3】 ご飯を作ってみます。 【例句4】 服を着てみます。 （一）「作り方」的表达（方法・方式）： 接续：动词ます形（去掉ます）+ __________ 功能：表示"做……的__________"。 例：作り方（__________的方法） 読み方（__________的方法） 使い方（__________的方法） （二）「てみます」的用法： 句型：动词て形 + __________ 功能：表示__________做某事。 译为"试着……""……看看"。 （三）造句练习： 请用「～方」和「～てみます」各造一个句子。 1.（～方）____________________________________________________ 2.（～てみます）________________________________________________ 三、语法练习 用所给词的适当形式填空。（7分） 1.牛丼の（ ）（作る）方を教えてください。 2.ラーメンの（ ）（作る）方を教えます。 3.この漢字の（ ）（読む）方を教えてください。 4.この機械の（ ）（使う）方を知っていますか。 5.ご飯を（ ）（作る）てみます。 6.この服を（ ）（着る）てみます。 7.新しいレストランの料理を（ ）（食べる）てみたいです。 四、思考总结 请整理本课时学到的内容。 （一）「～方」的用法： 动词ます形 去掉ます + 方 含义 作ります 読みます 使います 書きます （二）「てみます」的用法： 句型：________________________________________________________ 含义：________________________________________________________ 例句：________________________________________________________ （三）本课动词「て形」用法总结： 用法 句型 含义 例句 请求・命令 先后顺序 先后顺序（强调时间） 动作进行 习惯・反复 状态・存续 尝试 参考答案第3课时 一、単語 （一）1.红姜 2.口红 3.作业 4.住址 5.行李，货物 （二）1.とめる 2.でかける 3.さます 4.まつ 5.すわる 二、文法探究 （一）方；方法；制作；读；使用 （二）みます；尝试 （三）略 三、语法练习 1.作り 2.作り 3.読み 4.使い 5.作っ 6.着 7.食べ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $